我的好朋友叫洋洋

　　洋洋是隔壁鄰居家的一小男孩兒，比Kevin大12天，是我們搬到新家后Kevin認識的第一個朋友。我們兩家都住在同棟樓的復式樓，不一樣單元，但正好是兩隔壁，中間隔一堵墻。剛開始認識時，兩個小朋友借助著樓梯翻過來翻過去的串門，這樣既不方便也很危險，我們總是開玩笑的說這是一堵“柏林墻”。搬進家不久，洋洋家里正好請了工人在樓頂上砌巢以便種菜，這樣就能夠吃上自我家種的綠色蔬菜了。

　　“我們是不是能夠商量把這堵墻給敲了，這樣兩個小朋友以后就有伴玩了。”洋洋爸爸提出推薦。

　　“能夠啊，我正有這想法呢。”很快，這堵“柏林墻”打通了，從此，Kevin和洋洋成了最要好的朋友，半年后，洋洋也進了Kevin的托班，兩個好朋友整天在一塊兒玩，回來后還互相串門。

　　就在這個時候，Kevin愛哭的情緒基本已經(jīng)渡過，而剛?cè)胪邪嗟难笱髤s似乎也出現(xiàn)了相同的情緒反應，以哭來渲泄自我的不滿，兩個小朋友常常因為搶玩具鬧得不歡而散，洋洋總是以哭聲來結(jié)束兩個人的游戲。而最終弄哭的是洋洋，受傷的是Kevin。

　　“媽媽，洋洋又打我了。”Kevin一邊流著眼淚，一邊撫摸著他受傷的小臉蛋。

　　“沒事兒寶貝兒，洋洋是不留意的，下次玩玩具時，你就優(yōu)先給洋洋玩，你去找其他的玩具，能夠嗎？”

　　“可我也喜歡那玩具啊。”Kevin有些不解。

　　“那洋洋是不是你的好朋友啊？有玩具是不是就應分享啊，”

　　“是啊。”

　　“你是小主人，理應把玩具優(yōu)先給客人玩，這樣，下次你去他家里玩，他也會這樣招待你的，對嗎？”Kevin點點頭。“我明白了，小主人是要讓客人優(yōu)先選玩具的對嗎？”

　　從那以后，Kevin開始懂得分享和禮讓，盡管兩個小朋友在一齊玩后，受傷的總是Kevin。隨著兩個小朋友的漸漸長大以及家長們的悉心引導，他們開始不再需要大人的陪伴也能很好的相處。在進入中班后，兩個好朋友開始很少出現(xiàn)因爭搶玩具、意見不統(tǒng)一等現(xiàn)象而鬧得不歡而散，雖然有時也難以避免打打鬧鬧，但我們依然很慶幸Kevin生命中出現(xiàn)的第一個好朋友——洋洋。

　　媽咪小記：讓孩子學會與他人交往并愉快的理解小伙伴，懂得分享與禮讓，讓孩子盡早學會儲存友誼，懂得感恩生命中出現(xiàn)的每一個人。在孩子與玩伴出現(xiàn)意見不和等狀況，作為家長，要做好溝通和引導，千萬不能因為孩子“吃了虧”而阻止孩子間的交往。如果父母對自我的鄰居不滿，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自我的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自我跟別人很不一樣，孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。

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