育兒心得體會(huì)15篇(實(shí)用)
我們從一些事情上得到感悟后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的育兒心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
育兒心得體會(huì)1
“媽媽，為什么你化妝了，爸爸卻不化妝呢？”女兒指著墻上的婚紗照一臉疑惑的看著我。
“因?yàn)閶寢屖桥�，化了妝就能變得漂亮；爸爸是男人，男人是不需要化妝的。
“為什么媽媽是女人，爸爸是男人呢？”
“因?yàn)椤?/p>
“為什么爸爸不能是女人？”
“因?yàn)椤驗(yàn)椤?/p>
“哼！媽媽你真笨，這都不知道。”
這就是我家的寶貝“朵朵”，一個(gè)愛(ài)提問(wèn)題的三歲女孩，她每天都會(huì)用五花八門的問(wèn)題來(lái)考我。諸如：為什么小狗不穿衣服，為什么小鳥(niǎo)吃地上的臟東西，爸爸媽媽結(jié)婚我怎么沒(méi)有參加，我是從哪里來(lái)的……等等。
真不知道她怎么會(huì)制造出這么多的問(wèn)題，難道是小腦瓜里藏了一個(gè)“問(wèn)號(hào)精靈”在作怪嗎？
沒(méi)辦法，我這個(gè)不太笨的媽媽也只好去上“補(bǔ)習(xí)班”了。通過(guò)惡補(bǔ)后，我有了很大的收獲。原來(lái)，朵朵的表現(xiàn)標(biāo)志著她進(jìn)入到了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期——詢問(wèn)期。這個(gè)時(shí)期的寶寶大腦處于快速發(fā)育階段，通過(guò)不斷的提問(wèn)可以使她的語(yǔ)言和智力突飛猛進(jìn)。
所有的寶寶在這個(gè)階段都是問(wèn)題專家，他們想用這把“問(wèn)題鑰匙”來(lái)打開(kāi)未知世界的大門。至于如何用好這把鑰匙，能打開(kāi)多少扇門，就要看媽媽的表現(xiàn)了。
不管孩子提出什么樣的問(wèn)題，媽媽都要認(rèn)真對(duì)待，如果無(wú)法解答，可以查閱資料，再用童趣的語(yǔ)言編成故事給孩子講解。還可以用反問(wèn)的方式來(lái)啟發(fā)孩子的想象力。
當(dāng)然，即使是敏感話題也不應(yīng)該回避。
一次，朵朵在上廁所的時(shí)候突然說(shuō)：“媽媽，你知道為什么女孩子蹲著尿尿，男孩子卻站著尿尿嗎？”
我靈機(jī)一動(dòng)反問(wèn)她：“不知道，朵朵老師告訴我為什么吧！”
“嗯，是因?yàn)槟泻⒆佑行‰u雞，女孩子沒(méi)有，你要記住噢！”
“噗嗤……”我忍不住笑了出來(lái)。孩子天真的言語(yǔ)提醒了我，一定要對(duì)他進(jìn)行性別教育。
于是，我購(gòu)買了幾本相關(guān)書(shū)籍，給他上了一堂兒童生理課。書(shū)中采用生動(dòng)的`圖片和有趣的故事結(jié)合，以巧妙的描述方式展示了寶寶從孕育到出生的過(guò)程，男女寶寶的身體構(gòu)造，使孩子有了初步的性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，極大的滿足了孩子的好奇心。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨地地追究問(wèn)題罷了。
因此，每個(gè)孩子都有可能成為天才，作為家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子的特點(diǎn)，正確挖掘孩子的潛能，讓“問(wèn)題寶寶”不再是個(gè)“問(wèn)題”。
育兒心得體會(huì)2
我的孩子今年已經(jīng)5歲，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦點(diǎn)，但是苦中有樂(lè)，母子之間有一種永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情感。我天生樂(lè)觀、開(kāi)朗，我的孩子活潑好動(dòng)，我與兒子之間有時(shí)不分大小，經(jīng)常與他一起光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會(huì)耍賴，他的娃哈哈、果凍我會(huì)與他搶著吃。有時(shí)音樂(lè)聲起，我會(huì)情不自禁地舞起來(lái)，兒子也與我一起同舞，我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭，說(shuō)話語(yǔ)氣重，或不講理打他，我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚，認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)一句兒子對(duì)不起。而每次兒子做錯(cuò)事，他也會(huì)對(duì)我說(shuō)媽媽對(duì)不起，然后親我一口，就什么都化解。
我覺(jué)得做個(gè)快樂(lè)的母親很重要，盡管生活中有那么多不盡人意之處，生活有那么多酸甜苦辣，可是這個(gè)美好的生命會(huì)讓你覺(jué)得這個(gè)世界上什么苦、什么困難都是不可阻擋的。哪個(gè)母親不愿意看到自己的孩子快樂(lè)得小眼睛放亮、食欲大增，帶著快樂(lè)的微笑入夢(mèng)?
兒子小的時(shí)候，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說(shuō)地，他的心情很愉快，不知不覺(jué)就進(jìn)幼兒園。為讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我故意先爬上樓，然后再?gòu)臉巧弦槐菊?jīng)地走下來(lái)與他打招呼：“嗨!小朋友你好�！彼矔�(huì)很神氣地說(shuō)：“你好!媽媽阿姨�！边@種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來(lái)。
做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的`事，講他在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為他每天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦，他會(huì)很心疼自己的母親�，F(xiàn)在每當(dāng)我身體不舒服或累的時(shí)候，兒子都會(huì)說(shuō)：“媽媽你休息吧，我來(lái)干�！彼麜�(huì)把自己的房間收拾好，有時(shí)搶著要自己洗衣服。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛(ài)別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛(ài)自己的母親。
育兒心得體會(huì)3
今天，非常榮幸有機(jī)會(huì)跟大家分享我們家的學(xué)習(xí)生活模式，在這里我就淺談一下：
首先是學(xué)習(xí)方面的。關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我會(huì)天都看一下他的課本，了解他的進(jìn)度，背下文章，空閑時(shí)就跟他上下句的接著背誦課文，課堂上他不能完全理解老師的講課內(nèi)容，我覺(jué)得也是正常的，先讓他溫習(xí)一下課堂上的內(nèi)容，遇到不懂的要提出來(lái)，然后不能看書(shū)做一些習(xí)題，做完以后讓他自己檢查一次。讓他自己能解決的問(wèn)題就盡量不要問(wèn)了。培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。我們應(yīng)該趁著現(xiàn)在學(xué)習(xí)不算緊張的時(shí)候多讓他去認(rèn)識(shí)字，家里備一本新華字典，學(xué)拼音的時(shí)候教他怎么用拼音去查字，還可以了解一下更多的同音字。學(xué)部首的時(shí)候，就換個(gè)方法，而且字典還有簡(jiǎn)單的組詞和解釋，平時(shí)也讓他多用字典，盡快不要用拼音去代替字。關(guān)于閱讀書(shū)籍，在識(shí)字期間不要限定他看書(shū)種類，投其所好，從他喜歡的開(kāi)始，即使是小說(shuō)漫畫都有讓他去學(xué)習(xí)的地方，帶他去圖書(shū)館逛逛，各種各類的書(shū)，總有他喜歡的。慢慢的培養(yǎng)他的讀書(shū)習(xí)慣，愛(ài)讀書(shū)，才能好好讀。
關(guān)于數(shù)學(xué)，我們應(yīng)該盡量把數(shù)學(xué)的思想融入到生活當(dāng)中，多利用生活中處處碰到的數(shù)學(xué)算式去教導(dǎo)孩子，開(kāi)發(fā)他們的思維能力。譬如，逢年過(guò)節(jié)我們的大人都會(huì)玩撲克，大人們那么興致高昂想必小孩也有好奇心，他爸爸就用撲克玩釣魚(yú)游戲順帶教他一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算方法，久而久之，他10以內(nèi)的相加分解，都能一下就算出來(lái)。有時(shí)候，去超市，小孩子肯定有他想要買的東西，我們也是出一些算式，當(dāng)遇到有小數(shù)點(diǎn)的計(jì)算，腦袋轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，回家我們也會(huì)在草紙上寫算式，讓他試著去理解。并且盡量讓他用心算。不要依賴手指算。多動(dòng)動(dòng)他腦袋想東西。
每天作業(yè)后，我們都會(huì)去附近的.球場(chǎng)做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，舒緩一下做作業(yè)時(shí)候的精神情緒，而且生命在于運(yùn)動(dòng)，每天有適量的運(yùn)動(dòng)不僅可以提高睡眠質(zhì)量，對(duì)于小孩的骨骼發(fā)育也是有很大的益處。
關(guān)于個(gè)人品德方面，學(xué)會(huì)尊重，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不搞小動(dòng)作是對(duì)授課老師最好的尊重。無(wú)論是學(xué)校的，還是課外班的。尊重同學(xué)，同學(xué)之間互相愛(ài)護(hù)，禮貌稱呼，不因?yàn)樾∈露⌒�，不因小事而告狀，不粗言穢語(yǔ)。尊重父母，在父母面前杜絕謊言，坦言相對(duì)。學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)包容，對(duì)象無(wú)論是誰(shuí)。在生活方面，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，回家自覺(jué)做作業(yè)。作業(yè)后，自覺(jué)收拾書(shū)桌。飯后，主動(dòng)收拾碗筷。積極參加家庭勞動(dòng)。讓他按照自己生活喜好制定一個(gè)作息表，并由他嚴(yán)格執(zhí)行，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣是很重要的，可以的話，每天保證他有午睡的時(shí)間，既可以緩解一下上午上課的壓力也能讓他有充足的精力去應(yīng)對(duì)下午的課。作為家長(zhǎng)我們還要給他提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)兒子放學(xué)回家，家里的電視是一直處于關(guān)閉狀態(tài)，我也不會(huì)拿著手機(jī)出現(xiàn)在他面前走動(dòng)，畢竟這兩樣?xùn)|西對(duì)小孩有太大的吸引力了。讓他安靜的做練習(xí)，讀書(shū)。工作更忙，我們也不要忽略孩子，盡量多抽時(shí)間陪伴他，多參與孩子的生活，讓他認(rèn)識(shí)到自己在家的義務(wù)和權(quán)利。做事，做決定前，多征求孩子的意見(jiàn)，站在他們的角度去思考，畢竟我們都是從那個(gè)年紀(jì)過(guò)來(lái)的，我們?cè)诟⒆幼雠笥训耐瑫r(shí)，更應(yīng)該要督促自己做好家長(zhǎng)的本分，以榜樣的身份來(lái)教導(dǎo)孩子，養(yǎng)成良好的個(gè)人品德和良好的生活習(xí)慣。
到今天為止，我們的小孩已經(jīng)度過(guò)了3個(gè)月的小學(xué)生活，無(wú)論孩子還是我們家長(zhǎng)都還處于適應(yīng)階段，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該緊跟老師的進(jìn)度，多方面關(guān)注孩子。并且激勵(lì)孩子在學(xué)校要積極參加學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，好好表現(xiàn)，只有在各種活動(dòng)中，才能體現(xiàn)和磨練一個(gè)人為人處事的態(tài)度和行為方式。作為家長(zhǎng)，如果時(shí)間允許的話，我們也應(yīng)該積極參與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，讓我們有更多更好的機(jī)會(huì)作出家庭教育交流，配合學(xué)校老師的教學(xué)教育工作。
育兒心得體會(huì)4
我們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格不同，發(fā)展水平不同，作為教師，就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
陸袁浩是本學(xué)期從中二班轉(zhuǎn)入我們大二班的一名男孩子，高高的個(gè)子，圓圓的臉蛋上有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，而他那一張能說(shuō)會(huì)到的小嘴巴，總能讓你無(wú)所是從。依賴性特別強(qiáng)的他，在開(kāi)學(xué)初還帶給我們特別多的小煩惱。
煩惱一:“我不想上幼兒園”
孩子從進(jìn)入我們班的第一天起，都是有奶奶接送的，孩子對(duì)于奶奶的依賴性很強(qiáng)，每天入園的一瞬間都是讓我擔(dān)心的，因?yàn)楹⒆涌倳?huì)含著眼淚或是抱著奶奶不愿意上學(xué)，有好幾次奶奶也因?yàn)閷O子的哭泣留下了眼淚，一時(shí)間這引起了我的反思，孩子上小班時(shí)也是這樣的嗎?還是孩子還不習(xí)慣我們班的生活。還是我的工作還不到位?我想我要想辦法解決這樣的狀況。在于孩子和孩子奶奶的不斷交流中，我知道了孩子不愿上幼兒園的原因，是因?yàn)楹⒆诱f(shuō)還不習(xí)慣我們班的生活，所以不愿上幼兒園。知道了原因以后，我開(kāi)始有計(jì)劃的改變這樣的情況。
我開(kāi)始每天笑著迎接孩子，雖然有一段的時(shí)間還是在奶奶的手中強(qiáng)抱過(guò)來(lái)的，但事后，我都嘗試與孩子聊一聊，特別是當(dāng)孩子玩的開(kāi)心的時(shí)候，我就抓住機(jī)會(huì)，和孩子聊聊上幼兒園其實(shí)是件很快樂(lè)的事情，也接連好幾次我和孩子定下小小的約定，拉拉勾，說(shuō)好要高高興興的上幼兒園。終于，功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在看到的袁浩已經(jīng)能高高興興的上幼兒園，看到奶奶高興離開(kāi)的背影，我想我成功了。
一個(gè)月的時(shí)間很快過(guò)去了，放假八天，有點(diǎn)擔(dān)心孩子又會(huì)有情緒，結(jié)果是孩子拉著奶奶的手高興地來(lái)到了幼兒園，聽(tīng)到他響亮的問(wèn)候聲和那燦爛的臉笑，讓我特別高興。
煩惱二:“十萬(wàn)個(gè)為什么”
我喜歡孩子話多，因?yàn)槲矣X(jué)得只有不斷的在練習(xí)語(yǔ)言交流，才能讓孩子在語(yǔ)言表述表達(dá)上有更好的`提升，而袁浩的話多，著實(shí)讓人有點(diǎn)招架不住，多的有點(diǎn)讓你覺(jué)得像個(gè)小老太婆，他總會(huì)走到你的跟前，有時(shí)還要拉著你的手說(shuō):“老師我有話跟你說(shuō)、老師這是什么、老師我要干什么、老師這個(gè)可以嗎、老師你看你看、老師這個(gè)我不喜歡、老師……可以說(shuō)剛開(kāi)始的時(shí)候，一節(jié)課中，他會(huì)有幾十個(gè)為什么，而這些為什么往往又是與課中的內(nèi)容不搭嘎的，這樣的情況，不僅影響到了我的課，更影響到了其他的孩子，在經(jīng)過(guò)了思考之后，我決定要稍加制止他的一些話，當(dāng)課堂上孩子再次要出現(xiàn)諸多不搭嘎的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)馬上走到他的身邊有時(shí)用動(dòng)作、有時(shí)用語(yǔ)言、有時(shí)用眼神告訴孩子請(qǐng)等一等，上課結(jié)束了再跟我說(shuō)好嗎，這樣的狀況大概持續(xù)了兩個(gè)星期，值得高興的是，現(xiàn)在在課堂上，袁浩與課堂上不搭嘎的問(wèn)題幾乎沒(méi)有了。希望袁浩的十萬(wàn)個(gè)為什么在其他時(shí)間有更好的發(fā)揮。
和袁浩接觸的這一個(gè)月里，讓我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，作為老師除了去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，更要尊重幼兒，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使孩子獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。
育兒心得體會(huì)5
順璨這次取得較好的成績(jī)，首先感謝班主任陳老師以及各位任課老師對(duì)我女兒的關(guān)愛(ài)與幫助，感謝同學(xué)們對(duì)她熱情的幫助，感謝學(xué)校為我們提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)在一起探討如何教育、培養(yǎng)孩子。針對(duì)孩子的教育，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，和各位家長(zhǎng)、老師分享。
第一：教孩子樹(shù)立自信心，人一生下來(lái)，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)特聰明，只有誰(shuí)比誰(shuí)更勤奮，笨鳥(niǎo)先飛早入林，笨人先學(xué)早入門。
第二：做到今日事今日畢。當(dāng)天老師布置的.作業(yè)絕不拖到明天，課堂上所學(xué)的內(nèi)容必須當(dāng)天消化為好。
第三：處處留心皆學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，只有細(xì)心，平常多觀察事物，多問(wèn)幾個(gè)為什么，才能做到知其所以然，作文其實(shí)就是多觀察生活中的人和事，然后用文字表達(dá)出來(lái)。
第四：不恥下問(wèn)，能者為師，不要不懂裝懂，三人行必有我?guī)熝桑?/p>
第五：抱著一顆平常心看待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。順璨上期期末成績(jī)并不理想，拖了班上的后腿，我沒(méi)有過(guò)多地責(zé)怪她，而是幫她正確地分析試題，客觀解決問(wèn)題，找到自身的不足，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，充實(shí)自已，所以考得差不要?dú)怵H，考得好也不要驕傲，一份耕耘一份收獲，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)就OK啦。
以上幾點(diǎn)和各位家長(zhǎng)，老師分享，不妥之處望各位見(jiàn)諒，包涵。再次感謝各位！
育兒心得體會(huì)6
今天聽(tīng)取了北京市特級(jí)教師趙旭瑩的講座，關(guān)于《集體教學(xué)活動(dòng)中的觀察與支持》。幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的意義。其中幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)是教師開(kāi)展教育的主要方式，也是幼兒獲得發(fā)展的重要學(xué)習(xí)過(guò)程。有意義的集體教學(xué)活動(dòng)，要觀察幼兒的行為表現(xiàn)和教師的有效支持，從而判定幼兒的學(xué)習(xí)效果。
在講座中，我們了解到幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的起源：首先基于中國(guó)文化。中國(guó)儒家思想是集體主義；其次受前蘇聯(lián)教育影響，認(rèn)為只有以一定的方式和結(jié)構(gòu)原則組織起來(lái)的完整知識(shí)體系，才能從本質(zhì)上改造兒童的認(rèn)知方式，使他們不斷的構(gòu)建自我知識(shí)體系；最后是基于我國(guó)國(guó)情。而集體教育活動(dòng)是適合我國(guó)國(guó)情下的.教育方式，它與幼兒生活、個(gè)性化學(xué)習(xí)等方式并存，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。集體教學(xué)活動(dòng)的主要價(jià)值有提高幼兒學(xué)習(xí)效果；有助于幼兒社會(huì)構(gòu)建；有助于快速提升教師的專業(yè)技能；四是有助于教師的觀察和評(píng)價(jià)。
在集體教學(xué)活動(dòng)中，幼兒有以下典型行為，如認(rèn)真傾聽(tīng)，理解教師提出的要求和問(wèn)題；思維活躍，主動(dòng)參與活動(dòng)；積極解決問(wèn)題發(fā)揮主觀能動(dòng)性，參與討論；大膽發(fā)言。相較從前，現(xiàn)在教育觀念已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在集體活動(dòng)中會(huì)把幼兒作為主體，使孩子主動(dòng)探索、主動(dòng)體驗(yàn)。在活動(dòng)中注重幼兒與老師之間的互動(dòng)和幼兒之間的合作、創(chuàng)作精神，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。
在講座中了解到集體教學(xué)活動(dòng)中的環(huán)節(jié)。首先是活動(dòng)導(dǎo)圖：教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)圖；活動(dòng)分析；活動(dòng)步驟：活動(dòng)分析。其次是活動(dòng)由來(lái)，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思。我們?cè)诮M織集體活動(dòng)，要按照以上步驟具體實(shí)施，這樣有助于幼兒成長(zhǎng)。通過(guò)案例分享，也學(xué)習(xí)到優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處，受益匪淺。
育兒心得體會(huì)7
一個(gè)孩子從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，再到幼兒園小學(xué)中學(xué)乃至大學(xué)，教育貫穿其中。一個(gè)孩子的教育成才包含了全家人的心血，也包括了社會(huì)的關(guān)愛(ài)。家庭是孩子接受教育的第一場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師，如何教育孩子是每個(gè)父母最關(guān)心的問(wèn)題。
身為教育工作者，我深深的體會(huì)到教育不是紙上談兵，它面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真真切切的孩子。雖說(shuō)看遍各種育兒書(shū)籍，但是對(duì)每個(gè)鮮活的個(gè)體，教育也變得多種多樣。古有三十六計(jì)，今天我也分享一下我的育兒三十六計(jì)。
拋磚引玉
都說(shuō)每個(gè)孩子天生就是一個(gè)想象家，他們的想象力可以創(chuàng)造世界。古希臘哲學(xué)家亞里士多德在《創(chuàng)造之秘》中說(shuō)過(guò)："想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。"可見(jiàn)，保護(hù)培養(yǎng)孩子的想象力有多么的重要。可是調(diào)查結(jié)果顯示中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。美國(guó)一個(gè)權(quán)威咨詢機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果表明：孩子1歲時(shí)，想象力、創(chuàng)造力高達(dá)96%，可這種情況在7歲上學(xué)以后發(fā)生逆轉(zhuǎn)。到10歲時(shí)，孩子豐富的想象力、創(chuàng)造力只剩下4%。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，我們家長(zhǎng)不妨捫心自問(wèn)一下，在保護(hù)培養(yǎng)孩子的想象力方面我們做了什么?更多的是越俎代庖，替孩子做的越來(lái)越多，沒(méi)有更多的耐心聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，而是權(quán)權(quán)包辦。到最后孩子想象力的翅膀退化，變成了等著媽媽喂食的小鳥(niǎo)。還有一些懶惰的家長(zhǎng)什么都不管不顧，讓孩子自己去做。但孩子畢竟是孩子，他們的知識(shí)能力有限，無(wú)法知道的更多看的更遠(yuǎn)。如果我們換個(gè)思維換個(gè)角度，當(dāng)孩子腦海徘徊著小問(wèn)號(hào)問(wèn)為什么時(shí)，我們不如試試反問(wèn)孩子呢。比如說(shuō)："你覺(jué)得這是為什么呢?"也許孩子會(huì)給出一個(gè)非常精彩的答案來(lái)。如果孩子不知道從何說(shuō)起，不知道該說(shuō)什么，我們可以給他個(gè)提示，正如閱讀中，父母需學(xué)會(huì)適度"留白"。謂留白，就是減少我們所說(shuō)的，所做的。給孩子更多的空間，讓他們多想多說(shuō)多做。
走為上計(jì)
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，心理和生理等各方面逐步發(fā)展成熟，孩子們慢慢有了自己的思想，這時(shí)候難免與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。孩子與家長(zhǎng)之間沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)而發(fā)生，那么當(dāng)與孩子發(fā)生沖突時(shí)，誰(shuí)先主動(dòng)休戰(zhàn)呢?必須是家長(zhǎng)。因?yàn)�，家長(zhǎng)控制情緒有多方面的積極意義。
一個(gè)人在盛怒之下語(yǔ)言的殺傷力是極大的，也許我們逞了口舌之強(qiáng)，但是在孩子心里會(huì)造成極壞的'影響。在此基礎(chǔ)上也就很難營(yíng)造出良好的親子環(huán)境。孩子在各個(gè)叛逆敏感期都會(huì)做出一些不當(dāng)?shù)男袨�，作為我們家長(zhǎng)應(yīng)適可而止，理解包容他們，試著控制情緒。這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)身教的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情緒的主人。
雖說(shuō)在與孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)中我們走為上計(jì)，但是我們最終要讓孩子知道的是：愛(ài)是無(wú)條件的，卻是有邊界的。有些東西是不能碰觸的，有些規(guī)則是要遵守的，這是人生存的必然法則。
假癡不癲
熱播的電視節(jié)目《爸爸去哪兒》中的郭濤。請(qǐng)看下面這些情節(jié)：當(dāng)兒子石頭的胳膊受傷時(shí)，郭濤表現(xiàn)得漠不關(guān)心，不僅不讓兒子休息一會(huì)兒，反而讓他去扔垃圾;當(dāng)兒子不愿意繼續(xù)演節(jié)目，倒在地上耍賴時(shí)，郭濤堅(jiān)決拖著兒子走，臉上沒(méi)有絲毫憐憫之心;當(dāng)兒子的小伙伴兒"撂挑子"，不再跟兒子合作時(shí)，郭濤鼓勵(lì)石頭自己獨(dú)立完成任務(wù)，等等。這說(shuō)明，他既不懶又不傻，而是一個(gè)有心計(jì)、懂教育的好家長(zhǎng)。各種教育都指出一個(gè)聰明懂教育的家長(zhǎng)都是一個(gè)假癡不癲的家長(zhǎng)。在孩子面前的"傻"，才能讓孩子變得"靈"。 父母總是替孩子解決問(wèn)題，實(shí)際上是剝奪了孩子動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，阻礙了孩子智力的開(kāi)發(fā)。當(dāng)我們適當(dāng)裝傻時(shí)，孩子們就會(huì)幫助我們解決各種難題，這是他們成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。當(dāng)我們裝傻總是反問(wèn)他們?cè)趺崔k的時(shí)候，他們也在這個(gè)過(guò)程中樹(shù)立了自信心。
以上的一點(diǎn)兩點(diǎn)，不能涵蓋教育的方方面面。教育不是一朝一夕一蹴而就的事情，它是點(diǎn)滴積累長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。作為家長(zhǎng)，在教育孩子的道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們應(yīng)該以教育孩子"勤奮、正直、求是、創(chuàng)新、自尊、自信、寬容、負(fù)責(zé)"為我們終身的事業(yè)而奮斗。
育兒心得體會(huì)8
從知道有寶寶的那一刻起，教育的問(wèn)題就成了頭等大事。歷經(jīng)了父母對(duì)我的教育，目睹了身邊年輕父母的教育，又通過(guò)看書(shū)上網(wǎng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)怎樣“對(duì)付”孩子及教育的妙招，結(jié)合了我和孩子共同成長(zhǎng)六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得要很好的教育孩子，就一定要做一名有智慧的媽媽。
智慧，我簡(jiǎn)單的理解就是只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，想個(gè)好辦法。有時(shí)它可能只是我們的一個(gè)眼神，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句話或者是一段經(jīng)過(guò)“預(yù)謀“的短劇，就這樣它使我們的寶貝兒成為了好孩子。說(shuō)到這兒我想所有的媽媽都會(huì)聯(lián)想到自己在和孩子相處中，是如何的開(kāi)動(dòng)腦筋，斗智斗勇的了，在這里我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)心得。
一、愛(ài)孩子，更要高質(zhì)量的愛(ài)孩子。
“父母之愛(ài)都深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平�！薄@是我喜歡的一句話。我們都知道孩子的想法是豐富的，孩子的心思是細(xì)膩的，我平時(shí)做到的就是從不忽略孩子的想法，讓自己站在她的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，征求她的意見(jiàn)，不輕易地為她作決定。
當(dāng)然我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，會(huì)要求他應(yīng)該做什么，不能做什么，但有時(shí)孩子就是會(huì)反其道而行。每到這時(shí)，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子的想法，因?yàn)槲抑篮⒆拥娜魏闻e動(dòng)都是有想法的，任何一件事情的發(fā)生也都是有原因的，所以我會(huì)了解她，然后幫助她分析，最終使她能夠真正地明白我為什么要那樣要求她，從而發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同我，而不是簡(jiǎn)單地屈從于大人。
二、言教不如身教，我們是榜樣。
大家都明白的道理，家長(zhǎng)是孩子的老師，我們是孩子的榜樣。簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們要求孩子懂禮貌，我們就得做到禮貌待人。我們讓孩子和伙伴友愛(ài)相處，那我們就得做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我們讓孩子好好學(xué)習(xí)、喜歡讀書(shū)、少看電視……這一切我們都得首先做到。
孩子是單純的，但不是愚頓的，我們的一舉一動(dòng)、一言一行孩子都看在眼里，記在心上，所以說(shuō)他的行為中自然就有我們的痕跡，那么家長(zhǎng)們，別忘了，孩子在看著我們。
三、正確的'引導(dǎo)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
大家是不是都對(duì)孩子說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)是快樂(lè)的”，可是家長(zhǎng)的心里呢，會(huì)認(rèn)為“學(xué)習(xí)是一門苦差事”，如此這樣，到底要怎么做？我覺(jué)得不能簡(jiǎn)單地要求孩子必須學(xué)習(xí)，必須學(xué)習(xí)好，更不能用你都不信服的“快樂(lè)學(xué)習(xí)”來(lái)教育他，而是引導(dǎo)他，讓他真正地愛(ài)上學(xué)習(xí)。
其實(shí)學(xué)習(xí)本身不是快樂(lè)的，而享受學(xué)習(xí)后的成果是快樂(lè)的。我告訴孩子：我們生活中有許多事情要做，學(xué)習(xí)只是其中的一件事，它和我們吃和玩一樣，都有從不知道到知道的過(guò)程，但是掌握了以后，就是快樂(lè)的了。
還有在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)時(shí)一定鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，不拿孩子與別人做比較，不要求必須打100分。比如我的女兒在做題時(shí)10道錯(cuò)了6道，我不會(huì)說(shuō)“怎么錯(cuò)了這么多？”而會(huì)說(shuō)“這4道題都做對(duì)了，真棒！那么這6道題呢，再好好看看，一定也能做對(duì)�！倍@時(shí)孩子就會(huì)說(shuō)“怎么錯(cuò)了這么多呢？我下次一定要全對(duì)。”
其實(shí)分?jǐn)?shù)是越要越少的，這真的就像是真理一樣。有時(shí)孩子回家后老師講的題還是不會(huì)，這時(shí)我們一定是生氣的，而且真的就想發(fā)脾氣，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“老師上課講的，你為什么不會(huì)，一定是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課�！薄皠e人都能記住，你怎么就記不住。”
請(qǐng)千萬(wàn)不要這樣說(shuō)，其實(shí)此時(shí)孩子也是非常著急和內(nèi)疚的，無(wú)論什么原因，他都會(huì)因?yàn)樽约鹤霾怀隼蠋熈舻念}而懊惱。這時(shí)候我們更不能這樣的教訓(xùn)了，我們應(yīng)該是幫助他們，然后來(lái)了解孩子是什么原因?qū)е碌摹皩W(xué)不會(huì)”。
也許是上課的時(shí)候聽(tīng)了，但又忘了，那我們就得幫助孩子怎樣才能記住。也許真就是上課的時(shí)候溜號(hào)了沒(méi)聽(tīng)講，那我們就必須告訴孩子：做事情就得在正確的時(shí)間做正確的事。讓孩子認(rèn)識(shí)到因?yàn)樯险n時(shí)的不認(rèn)真導(dǎo)致了回到家里做不出作業(yè)的那種難過(guò)的心情是多么的不值得，不劃算。
家長(zhǎng)們，如果你發(fā)現(xiàn)孩子的分?jǐn)?shù)低一些了，學(xué)習(xí)差一些了，請(qǐng)不要認(rèn)定這是災(zāi)難一樣的事，因?yàn)槲覀儾艅倓傞_(kāi)始，我們的點(diǎn)滴作為會(huì)影響孩子，會(huì)幫助孩子，讓他們從此刻來(lái)輕松愉快的學(xué)習(xí)。
所有的家長(zhǎng)都想培養(yǎng)出一個(gè)好孩子，其實(shí)一名優(yōu)秀的孩子，他的心里一定是陽(yáng)光的，他的生活也一定是快樂(lè)的，他在各個(gè)方面也應(yīng)該是有技能的。
我希望我的女兒能夠成為一名擁有簡(jiǎn)單快樂(lè)的人，可是簡(jiǎn)單的快樂(lè)是需要本領(lǐng)的，我會(huì)用我的智慧來(lái)伴隨她，引領(lǐng)她，讓她能夠在無(wú)數(shù)的生活體驗(yàn)中最終是一個(gè)快樂(lè)、積極、優(yōu)秀的孩子。
育兒心得體會(huì)9
在一次音樂(lè)活動(dòng)課上，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了我們班淑含小朋友跟平時(shí)不一樣，她臉色奇怪，雙手一直搓衣角，我就慢慢地走過(guò)去問(wèn)她，：“淑含怎么了，哪里不舒服嗎？”她滿眼含淚地說(shuō)：“老師，我想小便”。事后，我跟小朋友進(jìn)行了溝通，如果有什么事，一定要告訴老師，老師會(huì)幫助你們的。
從淑含的事情發(fā)生后，我做事格外的小心，我會(huì)留心觀察每一個(gè)孩子，尤其是剛?cè)雸@的孩子，他們來(lái)到新的環(huán)境，面對(duì)陌生的人，會(huì)不好意思，也可能害怕，不敢跟老師說(shuō)，我就會(huì)從他們的臉色、眼神、異常的小動(dòng)作發(fā)現(xiàn)他們不正常的地方，然后去幫助他們，我也會(huì)時(shí)常與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)了解孩子們的習(xí)慣，介紹孩子的變化，讓家長(zhǎng)和我們一起關(guān)注孩子，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們也不會(huì)留遺憾。
每周二、四下午是角色游戲的時(shí)間，是孩子們最快樂(lè)的時(shí)光，愛(ài)心醫(yī)院、小小美容美發(fā)廳、煙臺(tái)特色小吃……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的角色讓孩子們樂(lè)此不疲，這時(shí)的班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)、小社區(qū)，孩子們?cè)谧约旱膷徫簧贤晟浦鐣?huì)活動(dòng)的情感和經(jīng)驗(yàn)。
我充當(dāng)著一位“食客”來(lái)到福山拉面館的店前，老板熱情的招呼：“您好，請(qǐng)問(wèn)您吃點(diǎn)什么？”
“這老板還挺有禮貌”心里想著忙回應(yīng)到：“您好，老板，我想要一碗牛肉面�！�
“牛肉面10元一碗�！�
付了錢我就到店里坐下和其他食客聊起來(lái)，老板和服務(wù)員手忙腳亂地忙起來(lái)。拉面條（撕報(bào)紙）、下面條、放牛肉（泡沫塊）、香菜（綠色卡紙碎片），澆上湯汁，終于做好了，也不知是老師光顧有點(diǎn)激動(dòng)還是其他原因，面還沒(méi)上桌，就從服務(wù)員的.手里掉到地上撒了，我一看叫起來(lái)：“老板，怎么回事？”
老板連忙上前邊把面條往碗里塞，邊說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事?lián)炱饋?lái)就可以了�！敝豢催@老板把面條塞到碗里后，又端上桌給我。
“這怎么行呢？”我一想這是個(gè)教育的好時(shí)機(jī)，忙故作生氣地說(shuō)：“老板，面條是吃的東西，摔到地上臟了，怎么還能給顧客吃呢？你這個(gè)店也太不負(fù)責(zé)任了，不管顧客的健康，今后讓我們還怎么來(lái)吃拉面呀？”
我邊說(shuō)邊煽動(dòng)其他食客發(fā)難，店老板一臉尷尬，汗都出來(lái)了，連聲說(shuō)：“好、好，再給您換一碗。”
“不行，你們要道歉！”
“對(duì)不起！對(duì)不起！”老板連忙鞠躬道歉，看到這里，我在心里偷偷地竊笑。
角色游戲的真正意義，是讓孩子在角色扮演的過(guò)程中，感受角色所處崗位的工作特點(diǎn)，所負(fù)有的責(zé)任，鍛煉幼兒交往能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等，更重要的一點(diǎn)是從小培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感、公德心，促進(jìn)幼兒社會(huì)化的發(fā)展。
剛才的那一幕，雖然是游戲，不是真的，但在當(dāng)今社會(huì)“毒大米”、“地溝油”、“蘇丹紅”等等食品安全問(wèn)題層出不窮，道德的淪喪，社會(huì)責(zé)任感的缺失，讓這些人為了利益可以不顧一切，我們的社會(huì)缺少了什么？這值得我們深思……我們身為幼兒教師，不可能改變所有的人，但我們可以從身邊的孩子抓起，抓住并利用適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)，教育引導(dǎo)，讓公德心、責(zé)任心在孩子們幼小的心靈中生根發(fā)芽，培養(yǎng)出合格的一代公民。
育兒心得體會(huì)10
經(jīng)常聽(tīng)到周遭的的朋友苦惱自己的孩子胃口不好，結(jié)合這幾天我看了一本書(shū)，我想說(shuō)兩句。
書(shū)上說(shuō)，德國(guó)有句諺語(yǔ)，“人的性格取決于食物�！痹谌藗兂３缘氖澄镏�，含有各種營(yíng)養(yǎng)元素，如果長(zhǎng)期食用比較單一的食品，會(huì)造成這些營(yíng)養(yǎng)攝取過(guò)量，就可能對(duì)人的性格造成影響。比如：吃馬鈴薯能提高孩子的推理能力；吃菜豆能發(fā)展孩子的美術(shù)興趣；吃洋白菜和花菜會(huì)使孩子思想簡(jiǎn)單，成為平凡的人；吃青豆易形成輕率的性格。
以上的這些是不是絕對(duì)的，我不太清楚。但是0-3歲是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，為了培養(yǎng)孩子良好的性格和生活習(xí)慣，在飲食上也要多加注意。
我喂養(yǎng)孩子有兩個(gè)原則：
1、食物要清淡。
2、不要喂的太多。
我兒子周歲之前所添加的輔食都是盡量保持天然原味的，只有清蒸魚(yú)為了去腥會(huì)加點(diǎn)料酒和鹽。開(kāi)始添加輔食后，大部分的東西我會(huì)做成泥狀喂，菜莖類的就切碎做成湯，不放任何佐料，只保留蔬菜原來(lái)的味道。1周歲以下的寶寶根本不需要鹽分，過(guò)多或者過(guò)早的給孩子吃鹽的話，會(huì)給孩子幼嫩的腎臟加重負(fù)擔(dān)，還可能造成日后高血壓、腦血栓。可是我們卻往往會(huì)以大人的`口味為依據(jù)去為孩子添加輔食，殊不知，孩子根本沒(méi)有愛(ài)吃或不愛(ài)吃一說(shuō)，有時(shí)候他不吃可能是因?yàn)椴火I或者不會(huì)吃，多練習(xí)幾次就好了。也不要同時(shí)添加幾種輔食，要等孩子習(xí)慣一種食物以后再加另外一種。輔食添加要遵循由少到多，由細(xì)到粗，由稀到稠，由流質(zhì)到固體的原則。媽媽們，你們有用你們的恒心堅(jiān)持了嗎？
有很多媽媽覺(jué)得，喂養(yǎng)孩子太累，就把希望寄托給了奶粉，總覺(jué)得奶粉的營(yíng)養(yǎng)高于一切，你們有沒(méi)有自己嘗過(guò)奶粉呢？越是到后面階段的奶粉，糖分越高。因?yàn)閷殞毷翘焐鷲?ài)糖的，越甜的東西他會(huì)越愛(ài)。糖分?jǐn)z入太多首先容易損害孩子的牙齒，也很容易造成孩子不愛(ài)吃飯的習(xí)慣。我兒子跟我們吃同樣的食物以后，他的奶粉都是按比例減半沖泡的，并且減到早晚兩餐，周歲半以后一餐，兩周歲前完全斷掉。
兒子出生3個(gè)月后，我們就給他定餐定量，讓他形成一種規(guī)律，兩餐之間添加少量水或輔食。并且寶寶的奶粉量一直控制在150-180之間，不超出這個(gè)上限。兩周歲之前，除了水、水果和餅干，其他零食很少給予。因?yàn)槌缘倪^(guò)多，胃老是得不到休息，血液 老是在胃部工作而不是集中在大腦，有礙大腦的發(fā)育。書(shū)上也說(shuō)，如果嬰兒一餓就給他大量的食物，讓他吃的過(guò)飽，就會(huì)使他認(rèn)為吃東西填飽肚子是排除難受之感的唯一途徑 ，在他長(zhǎng)大之后，這種依賴“吃”的想法會(huì)轉(zhuǎn)化為過(guò)于依賴物質(zhì)。
除了讓孩子適量、適時(shí)吃飯外，我們作為爸爸媽媽也應(yīng)該了解哪些食物對(duì)孩子大腦有損傷或益處。
對(duì)大腦發(fā)育有害食物：含鉛類（爆米花、松花蛋）、含鋁類（油條、粉絲）、煎炸食物（熏魚(yú)、燒鵝、炸魚(yú)）、味精（1歲以內(nèi)食用味精有引起腦細(xì)胞壞死的可能，還會(huì)影響到孩子的體格和精神發(fā)育）、高鹽類食品（會(huì)導(dǎo)致記憶力下降、大腦過(guò)早老化）。
對(duì)大腦有益的食物：鮮魚(yú)、蛋黃、牛奶、木耳、大豆、香蕉、卷心菜、核桃、小米、玉米、胡蘿卜、金針菜、香菇、馬鈴薯、海帶、栗子、黑芝麻、蘋果、花生、洋蔥以及動(dòng)物內(nèi)臟。
育兒心得體會(huì)11
各種傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，似乎從生理學(xué)角度來(lái)講，媽媽能夠?qū)⒆拥男枰龀龈鼫?zhǔn)確、更敏銳的判斷。但現(xiàn)代教育學(xué)卻認(rèn)為，對(duì)于孩子的反應(yīng)和需求，爸爸和媽媽的判斷能力其實(shí)并沒(méi)差異�，F(xiàn)實(shí)生活中爸爸參與教育不太積極其實(shí)是傳統(tǒng)觀念影響的結(jié)果，只要爸爸們對(duì)寶寶的教育稍加重視，一定能夠發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。
那么，怎樣讓爸爸能夠更好的參與到孩子的教育中來(lái)呢？
做好分工，比如媽媽喂食、爸爸哄睡覺(jué)；媽媽換尿布、爸爸負(fù)責(zé)給孩子洗澡，合理分工可以讓孩子充分體會(huì)到父母雙方的愛(ài)，也能合理減輕家庭的負(fù)擔(dān)。
孩子一周至少一次只和爸爸睡覺(jué)，這樣既能讓爸爸體會(huì)到育兒的辛苦，也能加深爸爸和孩子之間的感情。
任何事情都預(yù)留爸爸的位置，比如帶孩子出去玩，只要爸爸在家，最好都能參與到各項(xiàng)與孩子互動(dòng)的活動(dòng)中去，因?yàn)樵谕嫠Ｖ凶钅茉黾影职趾秃⒆拥母星椤?/p>
正能量1：教育互補(bǔ)
一般情況下，爸爸在育兒方面都不如媽媽般感性，爸爸更多的是理性思維。但感性和理性的教育，在孩子最初的成長(zhǎng)過(guò)程中都是必不可少的重要組成部分。爸爸和媽媽的差異，其實(shí)是男人和女人的差異，往往在媽媽看不到的部分，爸爸可以做出非常好的補(bǔ)充。
和媽媽相比，爸爸雖然不能更好地表達(dá)自己的情感，但可以讓孩子有一個(gè)在家庭中比較敬畏的人。
爸爸的說(shuō)話方式雖然不能像媽媽那樣溫柔和漂亮措辭，但能夠讓孩子體會(huì)到說(shuō)話中更嚴(yán)密的邏輯性。
爸爸可能不會(huì)想媽媽那樣有耐心地陪著寶寶一起玩，但更能讓寶寶學(xué)會(huì)獨(dú)立使用玩具的能力。
爸爸在寶寶教育過(guò)程中的“力量”補(bǔ)充，能夠使孩子的左右半腦更平衡地發(fā)展，既學(xué)會(huì)語(yǔ)言的柔和，也能學(xué)會(huì)語(yǔ)言的邏輯性�？梢哉f(shuō)這樣互補(bǔ)的教育，在一個(gè)家庭中是對(duì)寶寶最好、最全面的教育。
正能量2：培養(yǎng)獨(dú)立性
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子會(huì)漸漸意識(shí)到自己是個(gè)區(qū)別于爸爸和媽媽的獨(dú)立個(gè)體，這個(gè)時(shí)候，孩子思想上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)時(shí)段的混亂，對(duì)媽媽會(huì)有更強(qiáng)的依賴感。爸爸可以趁此機(jī)會(huì)，自然而然地成為孩子心目中的行為榜樣。
爸爸在這個(gè)時(shí)段對(duì)孩子的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自信。而爸爸在孩子做錯(cuò)事情時(shí)候的批評(píng)也會(huì)對(duì)孩子正確的世界觀和價(jià)值觀的形成起到至關(guān)重要的作用。在孩子所有事情都依賴媽媽的時(shí)候，跟爸爸一起的時(shí)間會(huì)讓孩子脫離對(duì)媽媽的依賴，更獨(dú)立地進(jìn)行各項(xiàng)游戲和活動(dòng)，同時(shí)也能夠得到爸爸比較客觀的評(píng)價(jià)，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的'時(shí)候批評(píng)，久而久之，對(duì)孩子的獨(dú)立性是種很好的鍛煉。
正能量3：行為示范
孩子通過(guò)與爸爸媽媽接觸后獲得的完全不同的感受，也能讓他們意識(shí)到，自己的性別應(yīng)該更適合跟父母雙方中的哪一個(gè)學(xué)習(xí)各種行為。此時(shí)，女孩可能偏愛(ài)粉色系，喜歡打扮；男孩則表現(xiàn)出不愿意接觸紅色的東西、不喜歡娃娃等等的行為。相比女孩而言，男孩更喜歡模仿爸爸的一舉一動(dòng)，也更喜歡要爸爸跟自己玩或給自己買玩具。男孩喜歡的游戲，比如騰空跳躍、被舉過(guò)頭頂?shù)鹊纫仓挥邪职謴?qiáng)壯的雙臂可以支撐。而爸爸也更傾向于給兒子購(gòu)買汽車、刀、槍等等比較男性化的玩具。
同樣的，爸爸對(duì)女孩的行為示范作用也是相當(dāng)重要的，女兒能夠更好地通過(guò)與爸爸的接觸，從而了解男性與女性的不同。女孩對(duì)爸爸也有一種天生的親近感，跟爸爸在一起比跟媽媽在一起會(huì)更有安全感。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母所給予他們大腦的刺激和教育，將直接影響并最終決定孩子今后大腦的構(gòu)成和發(fā)育。現(xiàn)代社會(huì)中，爸爸在孩子的教育中的參與度已經(jīng)越來(lái)越高，有些甚至從胎教的時(shí)候就開(kāi)始參與了。經(jīng)過(guò)專家長(zhǎng)期的觀察，在成長(zhǎng)過(guò)程中受到父親教育影響多的孩子，在長(zhǎng)大后有著更好的獨(dú)立性和邏輯思維能力，具有比其他孩子更優(yōu)秀的心理素質(zhì)。
由此可見(jiàn)，各位爸爸如能認(rèn)清自己在孩子教育中的重要性，并且積極地參與到孩子的教育中去，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)將起到至關(guān)重要的作用。還等什么呢？和媽媽一起來(lái)快樂(lè)育兒吧！
育兒心得體會(huì)12
育兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。自從成為一位父親以來(lái)，我深刻地領(lǐng)悟到育兒教育的核心價(jià)值，以及如何在日常生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。本文將分享我的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
首先，育兒教育需要我們尊重孩子的個(gè)性和需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的興趣、能力和需求。作為父母，我們需要耐心地傾聽(tīng)孩子的想法，尊重他們的選擇，并鼓勵(lì)他們嘗試新事物。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們要給予他們支持和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。
其次，育兒教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的'自主性和責(zé)任感。我們可以通過(guò)日常生活中的小事，如自己整理房間、做家務(wù)等，來(lái)培養(yǎng)孩子的自主性。同時(shí)，我們也要教育孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，讓他們明白自己的行為將帶來(lái)什么后果。這樣，孩子才能逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立、有責(zé)任感的人。
此外，育兒教育還注重培養(yǎng)孩子的社交能力和情感發(fā)展。我們可以通過(guò)與孩子交流、參加活動(dòng)等方式，來(lái)增強(qiáng)孩子的社交能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的情感需求，幫助他們建立良好的情感關(guān)系。在家庭中，我們可以營(yíng)造溫馨、和睦的氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和幸福。
最后，育兒教育需要我們與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。我們需要花時(shí)間與孩子交流，了解他們的想法和感受。同時(shí)，我們也要尊重孩子的隱私，讓他們感受到我們的信任和尊重。這樣，孩子才能與我們建立起堅(jiān)實(shí)的信任關(guān)系，從而更好地接受我們的教育。
總之，育兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。通過(guò)尊重孩子的個(gè)性、培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感、關(guān)注孩子的社交能力和情感發(fā)展，以及與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，我們可以為孩子的成長(zhǎng)提供有力的支持。作為父母，我們希望孩子能夠成長(zhǎng)為獨(dú)立、有責(zé)任感、善良、有愛(ài)心的成年人，而我們也愿意為他們提供必要的支持和引導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，育兒教育不僅是一種責(zé)任，更是一種愛(ài)的表達(dá)方式。
育兒心得體會(huì)13
進(jìn)入大班，孩子們的成長(zhǎng)步伐明顯加快，作為家長(zhǎng)，陪伴他們度過(guò)這段關(guān)鍵時(shí)期，我深感責(zé)任重大。這段時(shí)間，我觀察到孩子們不再滿足于簡(jiǎn)單的模仿，他們開(kāi)始有了自己的思考，對(duì)周圍的事物充滿了好奇。
在育兒過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)。大班的孩子已經(jīng)有了自己的見(jiàn)解，他們渴望被理解和尊重。每當(dāng)孩子與我分享他們的想法和感受時(shí)，我都會(huì)耐心傾聽(tīng)，盡量不去打斷他們，這樣不僅能增進(jìn)我們之間的親子關(guān)系，還能幫助孩子建立自信心。
此外，我還注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。我會(huì)分配一些簡(jiǎn)單的家務(wù)給孩子，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的'過(guò)程中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
育兒路上，有挑戰(zhàn)也有收獲�？粗⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)，我感到非常欣慰。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)探索更適合的育兒方法，陪伴孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
育兒心得體會(huì)14
對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院�。我主要有以下三個(gè)方面的心得。
一、讓孩子慢慢完成
那是第一次參加幼兒園組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，第一次看到那么多小花朵們?cè)陉?yáng)光下綻放光芒，驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會(huì)跟著老師唱歌跳舞，還獨(dú)立完成各種“生活動(dòng)作”，還學(xué)會(huì)了人際交往，待人接物，深深地感覺(jué)到寶寶的成長(zhǎng)，感慨萬(wàn)千。在活動(dòng)中，老師讓家長(zhǎng)和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)�？墒牵瑑鹤訁s不緊不慢，不急不躁，加上動(dòng)手能力相對(duì)較弱，當(dāng)時(shí)我一激動(dòng)也沒(méi)多想，就幫忙完成。后來(lái)，一次寶寶在早教中心上獨(dú)立課，也是手工畫畫課，我在門外觀摩，看著別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地?cái)[弄，我那個(gè)急啊，都想沖進(jìn)去幫忙，但還是忍住了。
課后，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)，老師反問(wèn)了我一句“讓他自己慢慢完成吧！難道你想破壞他的專注力？”我頓時(shí)語(yǔ)塞。后來(lái)，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧。沒(méi)想到，這么個(gè)小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點(diǎn)慢，但自己的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高。
二、讓孩子學(xué)會(huì)遵守承諾
我跟孩子解釋的就是，說(shuō)到就要做到。厚樸喜歡聽(tīng)睡前故事，但從不邊聽(tīng)邊睡，反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事，之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫報(bào)》里有一篇《說(shuō)到做到》的故事，我故意反復(fù)地講他聽(tīng)，多次解釋后，加入實(shí)踐。這個(gè)方法就這樣開(kāi)始了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒(méi)發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)情況，老師都驚訝地表?yè)P(yáng)厚樸“相當(dāng)?shù)ā薄?/p>
當(dāng)然，除了厚樸從6個(gè)月開(kāi)始接受早教，過(guò)早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開(kāi)之外，我們也是有約定的，比如，答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園的要求，答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長(zhǎng)要說(shuō)到做到，答應(yīng)孩子的事情要及時(shí)去完成，如果家長(zhǎng)不遵守約定，孩子就會(huì)有樣學(xué)樣，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會(huì)到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現(xiàn)往往會(huì)出乎大人的意料。
三、用欣賞和表?yè)P(yáng)的眼光看孩子
我們家的教育主要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，我的體會(huì)是如果你用欣賞的，表?yè)P(yáng)的眼光看他，他真的會(huì)變的如你所想的一樣。比如，厚樸的第一次翻身，第一次抬頭，第一次向前爬，第一次對(duì)著我們笑，第一次叫爸爸媽媽，第一次邁開(kāi)腳步自己走，第一次對(duì)媽媽說(shuō):“寶寶好愛(ài)媽媽”。太多太多的第一次，他的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點(diǎn)。比如，他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩(shī)、兒歌，能說(shuō)出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)字，正、倒數(shù)1-200數(shù)字，5以內(nèi)的加減法，會(huì)熟知并撥打家人手機(jī)號(hào)碼，會(huì)說(shuō)1-100數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及簡(jiǎn)單常用的英文短語(yǔ)。
超喜歡音樂(lè)，能唱如種太陽(yáng)、捉泥鰍、找朋友、一分錢、ABC等歌曲，并熟知歌曲名與出處(在哪里聽(tīng)過(guò))。隨著音樂(lè)，喜歡自編自導(dǎo)自演。熟知班上每個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)和姓名，會(huì)清楚地表述在班上的所見(jiàn)所聞，如今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，和誰(shuí)成為好朋友，誰(shuí)搶了他的'玩具，誰(shuí)哭了他去幫忙安慰，還說(shuō)到哪個(gè)老師更關(guān)心他，他更喜歡哪個(gè)老師等等。有一次，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會(huì)彈《兩只老虎》的頭一句，我們掌聲雷動(dòng)，他歡喜不已。
只要他每獲得進(jìn)步，我們都會(huì)大方表?yè)P(yáng)，如“你會(huì)彈琴啦，太棒了！”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長(zhǎng)大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過(guò)份責(zé)備，如“寶寶，積木倒了，沒(méi)關(guān)系，下次你會(huì)搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評(píng)聲中不缺失自信。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣，如他的性格比較內(nèi)向、膽小，不善于表達(dá)情緒、表現(xiàn)自我等，對(duì)數(shù)字、音樂(lè)、英文等比較興趣。我們將開(kāi)展有針對(duì)性引導(dǎo)，也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助。希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕�、更多地體味生活的樂(lè)趣！
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助厚樸獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們！
育兒心得體會(huì)15
對(duì)于孩子的教育我們一直是在摸索中前進(jìn)，從初為人父人母，到現(xiàn)在的超級(jí)奶爸奶媽，相信和在座的每位家長(zhǎng)一樣，孩子不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，也是身為父母的我們不斷蛻變的過(guò)程。孩子上幼兒園以后，在學(xué)校和老師的精心呵護(hù)下，每天的點(diǎn)滴進(jìn)步我也看在眼里，特別感謝學(xué)校和老師給孩子們提供了這樣一個(gè)溫暖的生活環(huán)境。今天我也很榮幸在這里和大家分享我的育兒經(jīng)驗(yàn)。主要有以下幾點(diǎn)：
一、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
對(duì)于孩子，身為父母的我們，為他們操心多的其實(shí)就是日常生活，每天有沒(méi)有吃好，肚子舒服不舒服……這樣細(xì)小瑣碎的事情在我們有了孩子之后全部都變成了大事。現(xiàn)在每個(gè)家庭大部分都是只有一個(gè)小孩，像人們說(shuō)的寵都來(lái)不及，說(shuō)實(shí)話，可可作為我們的第一個(gè)孩子，我們真的也寵的特別厲害，但是寵歸寵，不能溺愛(ài)，從小開(kāi)始就要形成良好的生活習(xí)慣，可可小時(shí)候玩了玩具之后，因?yàn)樘。乙膊粫?huì)要求她把玩具收拾好，但是懂事了之后，絮絮叨叨的和孩子說(shuō)了幾次之后，現(xiàn)在她每次玩了玩具都會(huì)自己收拾好，放回到原來(lái)的位置。良好的生活習(xí)慣對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重要的影響，而且良好的生活習(xí)慣是需要慢慢培養(yǎng)的，所以我們也需要放緩腳步，陪著孩子一起慢慢成長(zhǎng)。
二、營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境
家庭和諧是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)懂得察言觀色，哪怕是一個(gè)微小的動(dòng)作，她都可以看出父母是否高興。如果孩子長(zhǎng)期處在爭(zhēng)吵的環(huán)境中，很容易產(chǎn)生恐懼，導(dǎo)致孩子的心理疾病。所以即使有再大的問(wèn)題，當(dāng)著孩子的面也千萬(wàn)不要爆發(fā)，私下去解決。夫妻之間，各種各樣的摩擦其實(shí)在所難免，但是這些不一定非要當(dāng)著孩子的面解決，選擇合適時(shí)機(jī)，對(duì)問(wèn)題的解決也許更有利。讓孩子生活在一個(gè)祥和、快樂(lè)充滿愛(ài)的環(huán)境中，讓她有一個(gè)健康的成長(zhǎng)歷程！
三、保護(hù)孩子的自尊心，尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)
孩子的心靈是脆弱的，當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子，容易傷害到孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力特別強(qiáng)，如果你不想讓她做某件事，只要輕輕地?fù)u搖頭，或者一個(gè)眼神，她就會(huì)立刻明白，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。隨著時(shí)間流逝，孩子慢慢長(zhǎng)大，她的'自主意識(shí)也會(huì)隨之增強(qiáng)。當(dāng)你喂她吃飯時(shí)，她會(huì)說(shuō)“媽媽，我可以自己吃飯”，當(dāng)你幫她穿衣服時(shí)，她會(huì)說(shuō)“媽媽，我可以自己穿衣服”，可能她會(huì)弄得滿身是飯，可能她會(huì)把衣服穿的一團(tuán)糟，但是我們千萬(wàn)不要打擊孩子的積極性，而要相信她，鼓勵(lì)她，給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”，因?yàn)槲覀円彩沁@樣不斷嘗試中慢慢長(zhǎng)大的。
四、鼓勵(lì)式互動(dòng)，啟發(fā)式教育
每一個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，他們的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力都特別強(qiáng)，我真的相信這樣一句話“給他們一個(gè)支點(diǎn)，他們會(huì)撬動(dòng)地球”，他們的小世界里，真的充滿了無(wú)限的可能，所以我們也不要拘泥于自己的傳統(tǒng)思想，而應(yīng)該打開(kāi)思路，不斷地啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從小可可在聽(tīng)了故事之后，就會(huì)有各種各樣千奇百怪的問(wèn)題向我拋過(guò)來(lái)，這些問(wèn)題在大人看來(lái)特別的費(fèi)解，甚至可笑，但是不要用我們固有的思維去折斷孩子想象的翅膀，去陪她一起想象，一起在童話的世界里遨游。其實(shí)，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的相處方式讓我們也變得更加年輕充滿樂(lè)趣了，所以，用心和孩子交流，鼓勵(lì)、啟發(fā)她們，她們會(huì)獲得更好的成長(zhǎng)。
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