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母校的回憶
精選閱讀（一）：
母校的回憶
我在母校吳江中學(xué)就讀的時(shí)刻并不很長，總共但是一年半。但是我想，一個(gè)人對(duì)母校的感情是不能用時(shí)刻的長短來計(jì)算的，同樣，母校對(duì)于她的每一個(gè)學(xué)子的培育之恩，也不好用時(shí)刻的多少來衡量。這天在我離開母校18年以后，重新回想母校所給予我的一切，重新回憶我在江中的那一段時(shí)光，真是有許多感慨許多想法。
我是在1972年秋插班進(jìn)入?yún)墙袑W(xué)的。對(duì)于一個(gè)插班生來說，新到一個(gè)學(xué)校，應(yīng)對(duì)陌生的校園、陌生的同學(xué)和老師，難免會(huì)有一段孤獨(dú)和一段寂寞，但是在我的印象中，我的這種孤獨(dú)寂寞階段卻是很短很短，正因江中一開始就以她的滿腔熱情迎接了我這遠(yuǎn)來的學(xué)子，這種熱情將我的孤獨(dú)和寂寞一掃而盡。我的新同學(xué)和新老師給予我的是無微不至的關(guān)心和幫忙。許多細(xì)節(jié)至今已經(jīng)回憶不起來。但是那一種感覺，那一種印象，永遠(yuǎn)也不會(huì)泯滅，我清楚地記得我很快很快就融入了全新的環(huán)境。有一個(gè)最好的證明，就是我在不到兩個(gè)月的時(shí)刻里，就學(xué)會(huì)了說吳江話。把一口震澤方言比較徹底地改成了吳江話。我想我之因此能在短時(shí)刻內(nèi)適應(yīng)新的語言環(huán)境，這和母校的幫忙是分不開的，正因我到了吳江后，接觸最多的就是江中的同學(xué)和老師。
此刻我算是走上文學(xué)創(chuàng)作這一條路，回想起來，我從對(duì)文學(xué)的愛好開始動(dòng)筆寫寫文章，這正是在母校江中起的步。在母校老師的精心培養(yǎng)和熱情鼓勵(lì)之下，我的文學(xué)創(chuàng)作的信念日趨堅(jiān)定也日趨成熟，當(dāng)任課的趙老師拿我的作文在課堂上念的時(shí)候，我心里膨脹開來的是一個(gè)極其美妙的作家夢(mèng)。這在當(dāng)時(shí)只能說是一種虛無縹緲的東西，卻也是相當(dāng)重要的東西，是母校給了我自信，給了我勇氣。母校教給我做作文的道理，更教給我做人的道理。如果說我的文學(xué)創(chuàng)作在江中起步，那么江中同樣是我人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，我在那里高中畢業(yè)，從那里走向社會(huì)。
我常常想，母校到底是什么。母校是人生的搖籃?是的。母校確實(shí)具有搖籃的作用，它是一位了不起的母親，哺育你，培養(yǎng)你，幫忙你長大成人，但是母校又有搖籃所不具備的作用，那就是母校給你的比一個(gè)母親給你的更多的資料。
或者，母校是人生的驛站?是的。母校確實(shí)是有人生驛站的功能，你在那里駐足，積蓄力量，再向前行，但是母校又比驛站更多一份溫情，在你苦惱的時(shí)候或者在你幸福的時(shí)候，你都能夠從那里找到你所需要的回憶。
或者，母校什么也不是，母校就是母校，就是你心中的那一片最完美最溫馨的天地。
在許多年以后，我有時(shí)坐車經(jīng)過母校的那一片操場(chǎng)，有一種時(shí)光流逝、一切依舊的感覺，當(dāng)然，一切依舊是不可能的，一切都在發(fā)展，都在變化，依舊不變的是我們對(duì)母校的感情。
精選閱讀（二）：
母校的回憶
不知不覺中離開西陽中學(xué)已經(jīng)二十余年了，雖說送女兒到母校時(shí)，母校早已變了模樣，但對(duì)母校那份感情卻并沒有隨著時(shí)刻的流逝而改變。
那時(shí)的母校雖然名叫西陽鄉(xiāng)中，卻只有六個(gè)班，初一至初三，每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班，沒有圍墻的幾排瓦房顯出母校的寒酸與貧瘠，但這絲毫沒有影響全校師生拼搏向上，銳意進(jìn)取的熱情。要知道我們?nèi)サ哪且荒耆h中招成績中前十名，母校占了七名，使母校一下子聲明遠(yuǎn)揚(yáng)，使得一些縣城的孩子托關(guān)聯(lián)到母校上學(xué)。
那時(shí)的生活是艱苦的。那時(shí)吃飯要票，從家里帶來麥子換成飯票，再拿錢買一些菜票。早飯一般是甜湯，一兩飯票一碗，五分菜票就能夠買到多半碗熟菜，中午一般都是稀面條，二兩二分一碗。那時(shí)二斤飯票一角錢我就能夠用一星期，早飯和晚飯的菜是從家里帶的腌咸菜，饃也是從家里帶的。每周三下午學(xué)校會(huì)放一晚上假，好方便學(xué)生回家拿饃拿菜。當(dāng)然這是方便學(xué)校臨近幾個(gè)村的，遠(yuǎn)村的一般周三是不回家的，我家離學(xué)校二三里地，有時(shí)候晌午放學(xué)就能回家吃飯。
那時(shí)的飯菜比較單一，學(xué)校只有一個(gè)食堂，兩三個(gè)人做飯，放學(xué)后排隊(duì)買飯，總有高年級(jí)同學(xué)插隊(duì)，低年級(jí)學(xué)生敢怒不敢言，再加上有時(shí)候飯做的少，吃不上飯是常有的事。我們剛?cè)ツ菚?huì)兒，英語老師怕我們吃不上飯，早自習(xí)只要是英語，他總是會(huì)提前五分鐘放學(xué)，因此我們只要早自習(xí)是英語課就不會(huì)擔(dān)心吃不上飯。正因排隊(duì)吃飯打架也是常有的事，直到學(xué)校之后安排老師輪流維持秩序狀況才有所改善。
那時(shí)的住宿條件十分艱苦，寢室里沒有床，我們只能睡地鋪，就是在地上排一層磚，上方鋪一頁竹席，再鋪上被褥，之后竹席爛了，被褥就干脆鋪在磚頭上，硬的硌人。夏天蚊子多，常常睡不著覺，冬天冷時(shí)就兩人結(jié)合，一人睡一頭，通腿暖和。記得我們班有位同學(xué)老尿床，冬天沒人和他通腿兒，他又怕羞不愿意曬被子，每一天被子褥子都是濕的，而且個(gè)性難聞，他卻一向堅(jiān)持了三年，這一切絲毫不影響他的學(xué)習(xí)，他的成績總是班里最好的。：
那時(shí)的老師個(gè)性負(fù)職責(zé)，要求也個(gè)性嚴(yán)，學(xué)習(xí)不好或者犯錯(cuò)誤，老師體罰學(xué)生是常有的事，即使老師下手再重，學(xué)生回家也不敢說，即便是說了，家長也不會(huì)到學(xué)校找老師，反而會(huì)說老師管的嚴(yán)是為自己孩子好，因此那時(shí)我們一般都是個(gè)性聽老師的話。那時(shí)我們的思想都還比較幼稚，男生與女生很少說話，老師排座位一般都是一男生一女生坐一張桌，為的是上課少說話，我們都很單純，男生和女生很少說話，我正因是班長和女生交往多了一些，就被一些同學(xué)傳閑話，盡管老師事后批評(píng)了那些同學(xué)，但男女同學(xué)交往的還是不多。
那時(shí)我的作文個(gè)性好，我們班主任兼語文老師是楊素云楊老師，她和我一個(gè)村，而且又是近鄰，因此在生活和學(xué)習(xí)上對(duì)我個(gè)性照顧。楊老師給我們作文的評(píng)語分“優(yōu)、良、中、差”四個(gè)等級(jí)，我的作文每次都是優(yōu)，在每周的作文課上，我總是被她叫起來，把自己的作文念給大家聽。為了提高大家的作文水平，楊老師讓我們大家記日記，而且每周還要檢查，作為語文課代表的我為大家收發(fā)日記作文一向三年，以至于之后我只要看到字就能說出是誰寫的。初二時(shí)，我心血來潮，組織幾個(gè)同學(xué)，辦起了報(bào)紙，楊老師很支持我們，給我們帶給紙張，名字叫《自學(xué)報(bào)》，盡管是手抄報(bào)，但語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理應(yīng)有盡有，再有愛好畫畫的同學(xué)配上插圖，很得同學(xué)們的喜愛，以至于鄰班的同學(xué)都到我們班參觀，贊不絕口。
初三時(shí)，學(xué)校專門為我們畢業(yè)班增加了寫作課，由張世俊老師為我們講課，那時(shí)他是我們學(xué)校的校長，他的課生動(dòng)搞笑，他講到人的哭時(shí)，說有聲無淚稱之為嚎，有淚無聲為泣，有淚有聲才能叫哭，很是生動(dòng)形象。有時(shí)他將自己發(fā)表的文章和我們分享，有時(shí)他拿別人的文章幫我們分析其中的寫作手法，告訴我們?nèi)绾螌忣}，如何開頭、結(jié)尾，總之聽他的課永遠(yuǎn)都是一種享受。
“爸爸！快走！”女兒的叫聲打斷了我的思緒，望著母校寬敞明亮的教學(xué)樓。干凈整潔的學(xué)生公寓，漫步在綠樹成蔭的校園，我為母校的變化而高興，同時(shí)也為女兒能成為母校的一員而自豪……
精選閱讀（三）：
母校的回憶
這天，我忽然想起了我的母校，想起了和我一齊生活了六年的同學(xué)們，想起了我在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴…。。
我還依稀的記得，六年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了許多好朋友，和她們一齊玩耍，一齊學(xué)習(xí)，有哭有笑，同甘共苦。在那個(gè)教室里，充滿著歡歌笑語，有著我完美的回憶。老師的處處呵護(hù)，對(duì)我們無微不至；同學(xué)們的友善，開朗，直率，大家每一天都是那熟悉的臉孔，微笑的應(yīng)對(duì)生活。
在這所學(xué)校里，有許許多多令我敬佩的人：就好像是翠儀老師，她對(duì)我們雖然很嚴(yán)格，但把我們調(diào)教得很好，她最讓我難忘的是寫作文的時(shí)候，不行就要寫過，直到寫行才好。正所謂“嚴(yán)師出高徒”，她把我的作文分提高了，此刻，我不怕寫作文了，正因我掌握到寫作文的技巧了；柳荷老師，她不像其他老師那樣嚴(yán)格，可能是正因剛出來不久吧。她每一天總是帶著一張微笑的臉來應(yīng)對(duì)我們，她的和藹，她那甜美的微笑，就好像跟著她的微笑同行，我們愛她，想念她，期望她能幸福完美，能永遠(yuǎn)記住我們；顏芳老師，她，也不算是很嚴(yán)格吧，她的音容相貌，我還記得很清楚，可能是分開的時(shí)刻太短的緣故吧，她總是那么的慈祥，和藹。對(duì)我們總是那么的寬容，每當(dāng)校長的批評(píng)或發(fā)生任何的事情的時(shí)候，她總是第一個(gè)站在我們的前面，為我們遮風(fēng)擋雨，盡管風(fēng)雨多大，我們總能看到她那瘦弱的身軀，就好像自己的母親那樣，我們的班群眾就是一個(gè)家，老師就是養(yǎng)育我們的母親。她，是一個(gè)很好的老師，是我們永遠(yuǎn)忘不了的老師，她的諄諄教導(dǎo)，她對(duì)我們每一點(diǎn)的呵護(hù)，都記憶猶新。她對(duì)我的寬容，我感激不盡，她傳授給我們的知識(shí)，我們受益匪淺……
六年的學(xué)習(xí)生活就這樣畫上了完美的句號(hào)。此刻只有展望未來，向前面的路進(jìn)發(fā)，向自己的理想奮斗。童年的回憶總是那么的完美，總是那么的可笑。我雖然很想回到小學(xué)生活，但是，每個(gè)人都要經(jīng)歷承受這些離別的悲痛……
老師們，同學(xué)們，此刻我們雖然很少見面，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們，記住和你們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記住老師們的諄諄教導(dǎo)，在以后的日子里，我的腦海里絕對(duì)少不了你們……
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