和狼做朋友

和狼做朋友1

　　孩子和狼的故事有好多，其中我最喜歡的故事就是《會噴雨的龍》，這個故事講的`是幼兒園午睡時有些同學睡不著，就會想來搗亂。

　　看到這兒，我真替秋子感到高興，如果不是狼，秋子可能嚇昏過去了。大家都喜歡狼朋友，因此每到中午，同學們都不睡午覺，等著老師把他們關進櫥柜里。

　　媽媽問我喜歡狼故事嗎，我說十分喜歡，這是一頭外表丑，但心靈美的好狼啊，書中的孩子們和狼玩起來，一點也不害怕，我多期望我也能夠這樣與狼玩耍。爸爸和媽媽你們去上班時，我一個人在家，好害怕，只能和動畫片做伴。我真的期望有這樣一位狼朋友啊，

　　你們也來讀讀這本書吧，你們必須會被故事深深地吸引，被天馬行空的想象吸引，被天馬行空的想象力吸引。

和狼做朋友2

　　教學目標：

　　1、會認生字，能理解“探索奧秘、顫抖”等詞的意思。

　　2、會正確流利地讀課文。

　　3、通過抓住關鍵句朗讀想象，感受畢萊恩是和狼做朋友的過程，體會人與動物之間的情。

　　教學重難點：

　　感受畢萊恩和狼做朋友的過程，讀好課文中的關鍵句。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、書寫“狼”，讀準字音，交流對狼的認識 師總結：狼一種兇惡的動物，可是，今天我們要一起學習的課文卻是“和狼做朋友”。

　　2、書寫課題，齊讀課題

　　3、讀了課題，你特別想了解什么。（板書：誰？怎么？） 誰和狼做朋友？他是怎么和狼做朋友的？他為什么要和狼做朋友？

　　他就不怕和狼做朋友么？

　　師總結：小朋友可真能提問，帶著問題讀書、學習，我們會學得更有趣呢！請同學們帶著這些問題自己讀讀課文，開始吧。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙

　　1、自由讀課文

　　2、學習生字詞

　　畢萊恩 德國科學家 探索奧秘

　　師：第一組詞，誰來讀。

　　師：這位德國科學家，他在探索什么奧秘？（讀好探索北極狼的奧秘），如果你也是一位科學家，你想探索什么奧秘？

　　師：你看，當我們特別想了解某一事物，并去尋找關于它的秘密時，我們就可以說是（探索奧秘）

　　師：讓我們連起來把這三個詞來讀讀。

　　叫聲凄慘 渾身顫抖 師：這兩個詞都是寫什么？

　　師總結：是的，這是畢萊恩救起的第一只狼，他還給他取名叫（福子），一起再來讀讀這兩個詞。

　　雙眼緊閉 奄奄一息

　　師：這組詞語也是寫

　　師：這是畢萊恩救起的第二只狼。這只狼受傷時（ ）。

　�。ㄟ^渡）現在，你能用上這些詞把畢萊恩兩次救狼的經過說一說么。

　　3、理清課文脈絡

　　德國科學家畢萊恩，一個人來到原始森林（ ），他先救起了（ ）的福子，并和福子成了好朋友，又救起了一只（ ）的小狼。從此，畢萊恩和北極狼成了朋友。

　　師：說得真好，現在我們都知道是誰和北極狼做朋友？那他們又是如何慢慢成為朋友的？就讓我們細細地來讀讀畢萊恩救福子的這件事情吧。這在課文的第幾自然段？先請人來讀讀第二自然段。

　　三、深感畢萊恩和“福子”做朋友

　　1、生個別讀第二自然段。

　　2、畢萊恩第一次見到福子時，它是什么樣子的？

　　3、交流讀好句子“它渾身不停地顫抖，腿上流著血�！�

　　“顫抖”：顫抖就是？福子，福子，為什么你的全身顫抖不停？

　�。ㄒ龑�學生走入，讀好句子） 師引讀：是啊，此時的福子是多么的`害怕，它還是一只小狼（讀） 可能還是第一次離開狼媽媽，它叫喚著同伴，聲音越來越凄慘（讀） 它已經叫喚了好長時間，卻沒有盼到同伴，它渾身顫抖得更厲害了（讀）

　　是啊，他不僅全身顫抖，還發(fā)出了凄慘的叫聲，仿佛在說？

　　此時，它最需要的是？

　�。ㄕ埬憬又�往下讀）

　　4、交流“畢萊恩看看四周沒有別的狼，便小心地把小狼抱回了木屋。

　　此時畢萊恩為什么要看看四周？

　　從這“小心地”一詞里面你又讀出了什么？

　　師總結：是啊，雖然畢萊恩怕弄傷小狼，可是此時他也害怕小狼會把自己弄傷，所以此時它是“小心地”（板書小心地）

　　讓我們把一起來讀讀畢萊恩和福子初次見面時的情景吧。

　　（過渡）畢萊恩又是如何照顧福子的呢？

　　5、交流“他給小狼沖洗傷口、上藥、喂食，還給它起了個名字叫福子”。

　　▲畢萊恩為小狼做了哪些事情？（屏幕一一列出） 他給小狼沖洗傷口。

　　他給小狼上藥。

　　他給小狼喂食。

　　他還給小狼起了個名字叫福子。

　　▲畢萊恩還會為小狼做些什么呢？

　　▲這樣的照顧僅僅是一天么？兩天么？是啊，在療傷的這一段時間，畢萊恩都是（引讀）

　　（過渡）畢萊恩就像照顧自己的孩子一樣照顧福子。他們之間的關系也悄然發(fā)生著變化。

　　6、列讀畢萊恩和福子之間的關系 畢萊恩要把它放回森林。福子依依不舍地走了。

　　晚上，福子常常會回到木屋前輕聲地嚎叫，畢萊恩就會打開門迎接它。

　　師生對讀，男女對讀。

　　師引讀：是啊，當畢萊恩將福子放回森林時，福子（依依不舍地走了），畢萊恩對福子也是（依依不舍）。（板書：依依不舍）；晚上，福子也常常會回到木屋前輕聲地嚎叫，畢萊恩就會（迎接）它。是啊，他總是盼著老朋友來看望他呢�。ò鍟�：迎接）

　　7、小結 師：是啊，畢萊恩與福子之間，就是這樣從“小心地、依依不舍”，再到“迎接”，最終成為了好朋友。他們之間的這一段友誼是多么與眾不同，讓我們一起來讀讀課文的2.3兩節(jié)，將這份溫暖藏在心間。

　�。ㄟ^渡）畢萊恩與另一只小狼之間又有哪些感人的故事呢？下節(jié)課咱們再來交流。最后我們寫一寫詞語。

　　四、書寫生字 喂藥

　　1、在寫這兩個詞時都要注意些什么

　　2、范寫

和狼做朋友3

　　我們老家在農村。

　　一只狼狗被爸爸從寧波帶來，很快便和我相熟了。它整天都很悠閑：要么趴在狗窩里；要么到處散步，反正你走到哪兒都是它的腳印�？蛷d里放著一張平常的椅子，我總是看見它在椅子上蹲著，就像在看家似的。

　　它特別喜歡吃葷菜，經常蹦到我的懷里要肉吃。有一回，狗狗差一點兒咬了人，我們就罰它不準吃葷菜。那么，我可憐的小狗就只能每餐吃泡飯和剩菜。

　　有時，狗狗抱著我的腿，用臉去蹭，還伸出雙手作乞討狀，我知道它是在向我要肉吃。可是我上哪兒去給它找這肉呢？

　　有一天午飯后，我正拿著本書，靜靜地坐在竹椅上享受著陽光的溫暖。突然，我聽到了什么聲音，好像是從廚房里傳過來的，當我跑去的時候，只瞧見小狗嘴里叼著一塊肉，正準備吃下，一看我來了，一溜煙就沒影了。

　　我看得目瞪口呆，這小狗啥時候有了成小偷的潛質了，幾乎每個櫥窗都有被打開過的痕跡，但里面的飯菜都完好無缺，當然除了盛肉的'碗里少了幾塊肉。( )

　　我馬上跑去告訴了爸爸：“狗狗在廚房里偷肉吃�！�

　　爸爸說：“哎，這狗吃肉是天性，改也改不掉啊！”

　　這下，在未來的幾天里，小狗有肉吃了，倒是老實了很多。

　　有一天，媽媽突然提議：給狗狗洗個澡。我爽快地答應了，真是期待狗狗洗澡的樣子，一定很有趣。

　　到了晚上，我們把熱水放進了桶里。好不容易把狗給抱了進去。它便想著怎么出來，我們干脆按住它，好了，沒動靜了。我們便開始分頭工作，老媽負責給狗狗搓身，我負責端熱水倒在狗狗的身上。

　　終于洗好，狗狗一出來，就用“天旋地轉法”把它的狗毛甩了一甩，大部分都濺到我的身上，我也不生氣，只是覺得它真可愛。接著，我便拿出吹風機把它吹干“衣服”。

　　再過些時日，天氣逐漸轉涼。我呢，也要陪狗狗出去散步了。

　　每次狗狗散步，它都跑得很快，基本上都是它在拉著我走。但也有時候走得很慢，牽著我在草堆里走，這里瞅瞅，那里嗅嗅，分明是在找著自己的領地，特別可愛的是它撒尿的動作，一只腳抬得老高，一下子便解決了。上好廁所，它又再次奔跑起來，我常常被它牽得摔跤，我馬上拉住繩子緊緊一勒，狗狗像是明白了我的意思般，慢了下來，和我一起欣賞沿途美麗的風景。

　　我成功的和狼狗，傳說中可怕的狼狗成了朋友，親密的朋友。

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