回憶童年作文

　　在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的回憶童年作文5篇，歡迎大家分享。

回憶童年作文 篇1

　　晚上，我正在寫作業(yè)，聽到媽媽大聲喊我：“樂樂，快過來呀！”我就飛快地沖了過去。原來，媽媽把我小時候的照片都翻出來了。

　　我拿出了一本相冊，翻開一看，啊，小時候的我多可愛多小��！手里還拿著一個球。第一張照片是我拿著球走來走去。第二張照片是我的球掉到了草坪上，我讓媽媽給我揀，媽媽不給我揀。第三張照片是我沒有辦法，只好踩著小草自己去揀。第四張是我終于把球揀回來了。還有我坐在車上的，有趣極了。冬天來了，大雪紛飛。媽媽給我穿上了紅色的棉襖，帶上了紅色的圍脖、帽子和手套，真像個小球。第一張是爺爺抱著我，第二張是媽媽抱著我。

　　我又翻開了一本相冊，看到了我和小熊的一組照片。媽媽告訴我，這時候的我才有六個月，還不會走路呢。小熊全身黃黃的，半圓的耳朵，圓溜溜的'大眼睛，十分可愛。第一張，我和小熊面對面坐著。第二張是我捏著小熊的鼻子把它拽過來了。第三張是我一邊拿著小熊的鼻子一邊笑。第四張我就咬它的鼻子，最后我就吃它的腳。

　　今天我看了許多小時候的照片，看到了許多小時候好玩的事情，我特別開心。

回憶童年作文 篇2

　　每當我看見月亮，就會想起我兒時做的一件傻事。

　　那時，我剛上幼兒園，每天晚上我都會觀賞那一輪明月嵌在天空的美麗景色。

　　記得有一天晚上，我突然發(fā)現(xiàn)水缸里有個月亮，心想：一山不容二虎�。【拖窆艜r候天上有十個太陽似的。多虧后羿大英雄把九個太陽射去。不然的話，那可就大禍臨頭了！那我也當一回“后羿” ，來活捉月亮吧！

　　一步，兩步，三步……嘩！咦?月亮怎么不見了?這可惡的月亮奸笑著，顫抖著恢復了原來的樣子。我并沒有因此而放棄，更是一九牛二虎之力撲向月亮，哈哈！這下總逃不出我的五指山了吧！我小心翼翼地瞄了一眼袋子里的月亮，想不到，里面竟空空如也。我急忙看了一眼水缸。月亮正完好無缺地呈現(xiàn)在我面前……

　　經(jīng)過前幾次的'失敗，我慢慢地鉆研出了一個荒謬的論斷：這月亮詭計多端，我可沒少上它的當。我索性跳下去。這樣，哈哈！他可逃不出我的手掌心了。

　　我二話不說，“撲通”一聲，跳進了水缸。我馬上找月亮�？墒窃铝敛灰娏恕＿@月亮估計是怕我了，一下子就躲得無影無蹤了。沒過一會，一個熟悉的身影又冒了出來，我定睛一看，月亮，它正狠狠地瞪著我��！

　　它……它會不會來找我報仇��！我……我才四歲��！我可不想英年早逝��！我還要和其他人生活��！我……我不能死�。∠氲竭@，我不禁放聲大哭。

　　我的哭聲引來了許多大人。

　　“羊羊，你為什么哭啊?”媽媽正滿頭霧水地看著我。

　　“月亮，”我回答，“月亮要吃了我！”我把正緊事情解釋給媽媽聽。

　　媽媽哭笑不得：“可你不是好好的嗎?水缸里的事月亮的倒影，才不會吃人！”

　　我呆呆地站在那里，二丈和尚摸不著頭腦。直到現(xiàn)在我才意識到：原來，我的無知造成了一個大笑話啊！

　　我長大了，但撈月亮的傻事一直鞭策著我努力學習。因為我知道了：這世界上的奧秘太多了，無知便會做出許多傻事。

回憶童年作文 篇3

　　每個人都有美好的回憶，我也不例外，不過很好笑，我到現(xiàn)在還記憶猶心，想知道嗎？好吧好吧不過要拉勾不可以和別人說哦。

　　在我7歲的時候，我去杭州動物園玩，誰叫我那個德行，不怕老虎獅子、就怕鳥類，什么雞呀、鴨、鵝�？戳司推痣u皮疙瘩，更別說孔雀、駝鳥、鴿子，我在動物園里，有一只真老虎，可以花錢坐在背上，我就敢�？墒堑搅藙游飿吮菊箯d，看到了那鳥的標本我的'腳一下子就發(fā)軟，不管媽媽怎么叫，我也不聽，最后我哭著跑出來，滿臉鼻涕。現(xiàn)在回想起來實在是太好笑。

　　怎么樣，好笑吧，我相信你們肯定也有好笑的事，說出來和我們一起分享吧。

回憶童年作文 篇4

　　第一課時

　　教材說明：本次席作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內(nèi)容融還是比較寬法的，只要是自己小時候親身經(jīng)歷過得有趣的事都可以寫，細做的提示和要求包括兩項內(nèi)容：一是兩段文字，二是一幅插圖.

　　第一段文字時強調(diào)這次習作的范圍是“同年都有許多值得會議的事”，要求回憶之后，寫一件事，重點是有趣的事。

　　第二段文字是交待本次習作中帶你要把有趣的地方作為重點，些具體。而且要寫出自己的真情實感，就是自己感到有趣在哪里。

　　插圖是小同學在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導學生開拓思路，告訴同學都可以選擇哪些事來寫，可以寫圖上的內(nèi)容，也可以寫圖上沒有的內(nèi)容。

　　教學目標：

　　1、把事情的`經(jīng)過寫具體、寫生動。

　　2、突出一個“趣”字，尊重學生獨特的感受，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容要真實。

　　3、培養(yǎng)學生感受童年的歡樂和情趣。

　　教學重、難點：

　　1、寫出自己的真情實感。

　　2、把有趣的地方作為重點，些具體，寫生動。

　　教學過程：

　　1、啟發(fā)談話引出話題。

　　同學們，我們每個人都有自己美好的童年，你也許曾經(jīng)在小溪邊垂釣，也許在公園里觀察不捉蝴蝶，也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天，老師就與同學們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表達出來。

　　2、明確要求，指導寫作。

　�。�1） 讀題目，明確本次習作為命題作文。

　　（2） 指名地習作要求，思考這次習作給我們提出了幾點要求。

　　板書：

　　童年的回憶

　　寫事（會議經(jīng)過）——時間、地點、活動的經(jīng)過、結(jié)果。

　　抓重點（趣）寫自己內(nèi)心地感受。

　　3、 構(gòu)思寫作，口頭敘述。

　�。�1） 拿出你童年時的照片或者玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事情，講給小組內(nèi)的同學們聽。

　　（2） 把自己的童年趣事講給全班聽，展開評價，注意評價依據(jù)應圍繞板書內(nèi)容。（學生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽。）

　　4、 動筆寫，教師巡視。

　�。�1） 學生把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫下來。

　�。�2） 在教師巡視中，對于極少數(shù)習作方面存在問題的同學適時降低要求，可以先寫出“趣事”的重點部分，寫出自己的真實感受就行。

　　5、 朗讀欣賞、評比獎勵。

　�。�1） 寫完找學生在全班朗讀，引導學生展開評議，注意圍繞重點進行評價。主要找出優(yōu)點，可以婉轉(zhuǎn)提出不足。

　�。�2） 學生自己修改，在查漏補缺中完善自己的作文。

　　第二課時

　　一、朗讀習作，評議修改。

　　學生完成習作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進行評議修改。

　　二、文后指導。

　　1、結(jié)合學生的作文進行講評。以表揚為主，哪怕是一句話或者一個好詞語用得好，都要進行表揚，激發(fā)學生的習作興趣。

　　2、出示兩篇作文：

　　一篇佳作，出示佳作欣賞，學習寫法。

　　一篇帶有共性的問題，有針對性地解決作文中出現(xiàn)的共性問題。

　　三、修改作文。

　　四、謄寫作文。

　　作文講評《童年趣事》

　　教學目標：

　　1。通過這次作文講評，使學生進一步了解一篇好的作文的標準是什么，并會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　2．使學生進一步認識到修改作文的重要性。

　　教學重點；會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　教學難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人作文。

回憶童年作文 篇5

　　不知不覺間，童年的時光悄然逝去。已漸長大的我雖然童心不泯，但也必須像一個小大人一樣。成長帶給我莫大的歡樂，也帶來了無盡的煩惱。

　　我常煩惱自己為什么成績不是那么理想，明明輕而易舉能夠算出來的題目卻常常算錯。就說這次是單元吧測試吧！題目確實很簡單，只要用心算，都會算對�？墒俏疫@個人一點兒也不仔細，一看到會寫的就不假思索地寫，寫好了也不檢查，總以為自己做的就是對的。直到成績揭曉那一刻我才明白人不能驕傲，做任何事情都不能想當然。

　　歲月的大輪一直滾動著，人也會慢慢長大。隨著歲月的流逝，我腦海中一直閃現(xiàn)出一件事：就在一個星期天，我寫完作業(yè)，想去公園玩。在去公園的路上，我看見了一朵嬌艷無比的鮮花，在陽光的照耀下越發(fā)動人。雖然我不忍心摘下它，但是我很想占為己有。一時控制不住自己，我便將它摘了下來高高興興地跑向家里。沒過多久，花兒凋謝了，我便扔了它。我很后悔，要知道世界上的每一個生物都是有生命的。我摘下了那朵花，就等于結(jié)束了那一朵花的`生命。我要對那一朵花說聲：“對不起！”

　　童年的回憶是美好的，會讓你想起年幼時發(fā)生的點點滴滴，只有回憶一切才會讓你覺得美好。每個人都擁有自己五彩繽紛的童年，童年是人生最珍貴的東西，它是你一生的開始，擁有著它那你就擁有一生，我們應該好好地珍惜它。

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