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【熱門(mén)】回憶童年作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的回憶童年作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
回憶童年作文 篇1
在寫(xiě)之前，我沒(méi)有想過(guò)這次的書(shū)寫(xiě)，能寫(xiě)多少，寫(xiě)多久，寫(xiě)多遠(yuǎn)，我只是單純的想把它紀(jì)下來(lái)，單純的紀(jì)念，祭我那遠(yuǎn)去的童年，紀(jì)我那伴著童年離開(kāi)的奶奶…
腦海里有印象的童年，應(yīng)該從哪里開(kāi)始，那對(duì)籮筐，還有籮筐里的我們，擔(dān)著籮筐的奶奶，那多少個(gè)模糊了的早晨和午后…
那個(gè)年代，改革開(kāi)放，開(kāi)始從書(shū)本上接觸到這個(gè)絕對(duì)新穎、熟悉又陌生的詞匯，我一直自然而然的認(rèn)為，這應(yīng)該是屬于那些天天出現(xiàn)在電視里，新聞上的大人物的詞，但是卻真真實(shí)實(shí)的影響著我們的父輩及之后幾代人，是的，因?yàn)樗灿绊懙搅宋�，影響到了屬于我們的童�?/p>
從書(shū)本上學(xué)到的童年，爸爸媽媽帶著去游樂(lè)場(chǎng)、買(mǎi)棉花糖、接送上學(xué)放學(xué)、捧著一千零一夜、講著一個(gè)個(gè)美的不可方物的童話故事、唱著搖籃曲哄著入睡，然后輕輕拉好被小腳踢開(kāi)的被褥…
但是屬于我的童年，太小的時(shí)候，什么不會(huì)做，朝著早晨的曦光或者午后3、4點(diǎn)不算毒辣的日照，安穩(wěn)的坐在奶奶出去做農(nóng)活時(shí)候帶著的一對(duì)籮筐，這邊坐著我，對(duì)面坐著兄弟姐妹中的一個(gè)，伴著“嘎吱嘎吱”，還有奶奶中氣十足的呵斥聲，我們開(kāi)心的一點(diǎn)不老實(shí)，又笑又跳，籮筐也跟著左右搖晃，像是小時(shí)候還沒(méi)能睡夠的搖籃…
爺爺和奶奶總是分工明確，很少有一起出去的時(shí)候，奶奶負(fù)責(zé)帶著我們管著家務(wù)，順便幫著做做農(nóng)活，所以奶奶會(huì)很早出去更早回來(lái)，日照是很毒辣的，所以晨間很早，太陽(yáng)還沒(méi)刷牙洗臉的時(shí)候，奶奶就會(huì)把睡眼朦朧的我們抱進(jìn)籮筐，早早的出門(mén)，等到太陽(yáng)正式上工的時(shí)候又早早的回來(lái)，傍晚太陽(yáng)快下班的時(shí)候又遲遲的出門(mén)，與奶奶不同，爺爺總是在奶奶走后簡(jiǎn)單的收拾一下自己，然后帶著奶奶做好的早飯出門(mén)，然后等我們吃完了午飯還是要仰著小小的下巴，坐在大門(mén)前的石墩上，朝著馬路盡頭巴巴的望著，直到爺爺扛著一堆農(nóng)具精神抖擻的走進(jìn)視線，晚上又是小燈初上的時(shí)候，吃過(guò)晚飯的我們蹦蹦跳跳的跟著他把家里的老黃牛趕進(jìn)牛欄。
像大部分的忠厚農(nóng)民一樣，爺爺把他這一輩子的大多數(shù)，包括青春都奉獻(xiàn)給了他熱愛(ài)的土地和莊稼，說(shuō)是熱愛(ài)，但是聽(tīng)爺爺講的是，不熱愛(ài)行么，我不這樣不要命的做，哪還有你這個(gè)小屁孩，你爸爸都不知道在不在呢。聽(tīng)爸爸講因?yàn)樵娓干眢w不好，所以在爺爺很小的時(shí)候，大概14歲吧，就用他稚嫩的小手，不夠?qū)掗煹募绨�，跟著曾祖父學(xué)著耕地種田，大部分的農(nóng)活他都會(huì)了，一個(gè)14歲的小屁孩，沒(méi)事的時(shí)候，我的腦�？偸瞧@樣一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)小屁孩，卻是手執(zhí)長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭子，深一腳淺一腳跟著老犁，身后是吐著芬芳新開(kāi)的泥土…
那個(gè)時(shí)候爸爸媽媽，叔伯?huà)饗饌�，像村里的大多�?shù)人一樣隨著外出打工的浪潮，春節(jié)過(guò)后就早早的離開(kāi)了我們，離開(kāi)了凌晨安靜沒(méi)有燈火的小村，溫暖的家，踏路而去，猶記得大了些的那個(gè)漆黑的早上，爸爸媽媽隔夜就收拾好了的那個(gè)蛇皮袋子矗立在墻角，里面簡(jiǎn)單的塞了幾件日用的衣物，像是個(gè)要劈開(kāi)黑夜出征的勇士，安靜莊重，雖然爸媽已經(jīng)用他們最輕的動(dòng)作打開(kāi)了我的房門(mén)，悄悄的來(lái)到我的床沿，小我?guī)讱q的弟弟，還是跟只小豬一樣，輕輕的呼嚕聲，均勻的響著，但我還是知道爸媽要走了，不過(guò)不知道是什么心理在作怪，我也學(xué)著弟弟的呼嚕聲，輕輕的打著鼾，輕輕的眨著眼瞼，抖動(dòng)著睫毛，不知道是因?yàn)闀r(shí)間太急，或者沒(méi)有留意，爸媽并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，輕聲的說(shuō)了幾句話，就準(zhǔn)備返身出去房間，心沒(méi)來(lái)由的一松，暮的感覺(jué)臉頰濕濕的，微微擠開(kāi)的縫隙中瞧見(jiàn)媽媽濕濕的眼眶，還有爸爸嚴(yán)肅嘆著氣的臉，接著又躡手躡腳走到床的另一邊，留了個(gè)濕濕的痕跡，悄悄地帶上門(mén)，哽咽著…
但是我的童年確實(shí)是歡愉的，因?yàn)槲也⒉还聠�，小孩子嘛，只要有幾個(gè)玩伴，大家一起玩著跳房子，玩著打?qū)殻嬷K，玩著斗雞，玩著玩著就只顧著玩了，雖然有時(shí)候會(huì)悄悄地躲在一個(gè)角落，想著遠(yuǎn)方的爸爸媽媽現(xiàn)在是怎么樣的，即使大多數(shù)時(shí)候，在我腦海里爸媽的笑臉會(huì)有些模糊，更多的是奶奶那慈祥的笑，還有因?yàn)槲覀兊奶詺馐謭?zhí)竹鞭的怒意…我猜我們堂兄弟姐妹7個(gè)印象最深的還是躲在大門(mén)角落里的那根長(zhǎng)長(zhǎng)的看不到盡頭的竹鞭，至少我是這樣的，因?yàn)槟菚r(shí)候的我并不乖…
奶奶總說(shuō)我小時(shí)候很淘氣的，被抱在懷里的時(shí)候，總是揪著她的頭發(fā)不放，怎么都不放，直到她瞪著我也揪著我的矮矮的發(fā)梢…
跟奶奶在一起的記憶太多太多，太珍貴太珍貴，小時(shí)候的我，一到晚上總是賴在她的床上，聽(tīng)她講以前的故事，故事本身我已經(jīng)記不太清楚，只知道，那時(shí)候的我是很膽小的，一個(gè)人一張床，怎么也睡不著，爸媽走后我就搬到奶奶房間，她的床在前，我的床在后，半夜里，我總是輕聲問(wèn)，“媽媽（方言，奶奶的意思），儂鼾么？”然后輕手輕腳的縮到她的腳下，緊緊的抱著她的小腿肚，涼涼的，軟軟的，做個(gè)枕頭，安穩(wěn)的就這么睡著了
村里有著自己的小學(xué)，在我讀學(xué)前班的時(shí)候，那座小山腳下，有著一排整齊又有些破舊的瓦房，和兒時(shí)的玩伴一路相約打打鬧鬧著踏進(jìn)用石灰粗糙的抹白、透出青磚的木梁瓦房，坐在搖搖晃晃的課桌上，然后大聲的讀著、唱著，“一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后樹(shù)成行。哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂�！痹缱x，讀著讀著就笑了，前撲后仰，把那時(shí)候的拼音字母編成粗憋的兒歌，“啊哦額，老飯個(gè)�。�！”想起歌謠的名字，實(shí)在慘不忍睹“討飯歌”，然后又笑了…
那時(shí)候?qū)W校的大掃除時(shí)間總是我們?cè)跉g愉時(shí)間里最經(jīng)典的一刻，由老師在頭一天分派任務(wù)，帶什么樣的工具，竹竿，繩線，掃帚，鐵鍬，竟然還會(huì)有雞毛撣兒，當(dāng)天的早上各種磕磕碰碰的聲音，在教室的后面角落想起，這個(gè)的鐵鍬倒了，那個(gè)的竹竿斷了，然后笑聲不斷，大家抱著興奮的心情，亟不可待的等到了下午，然后抄起家伙，整個(gè)校園硝煙彌漫…灰頭土臉卻滿臉興奮的回到家，然后被奶奶揪著拎一桶涼水，往院子里一站，從頭淋到腳，舒爽的嚎叫…
夏天的午休，總是那樣的惡趣味
小腦袋總想著要是能趴在桌子上，一邊睡覺(jué)一邊喝水，那是件多么幸福的事情啊，于是中午放學(xué)回家，翻箱倒柜的找出一根粗壯的電線，然后翻出爺爺?shù)墓ぞ呦�，找出老虎鉗，把電線里面的銅絲揪出來(lái)，一根簡(jiǎn)單實(shí)用的吸管就成形了，把喝過(guò)的飲料瓶蓋用釘子鉆個(gè)洞，清洗干凈以后，找出漏斗，將奶奶早就準(zhǔn)備好的涼白開(kāi)，笨手笨腳的裝進(jìn)去，灑了一地，吃完飯，立馬像是將油門(mén)踩到底的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，一溜煙的趕到學(xué)校，因?yàn)槟菚r(shí)候的課桌是兩人桌，桌子夠?qū)拤蜷L(zhǎng)，早到的人可以搶到桌子睡覺(jué)，晚到的只能老實(shí)的睡板凳了，所以吃完午飯的那一段時(shí)間又是最緊張刺激，一路小跑，誰(shuí)不想舒服的睡個(gè)午覺(jué)呢，其實(shí)說(shuō)是午覺(jué)，精力充沛淘的我們又有幾個(gè)真正睡覺(jué)的，把裝著涼白開(kāi)的瓶子往課桌里一塞，吸管從縫隙里伸出來(lái)含在嘴里，清涼解渴的涼白開(kāi)，透過(guò)吸管輕輕一允，清爽無(wú)比。
實(shí)在不愿躺著的，幾個(gè)小玩伴一起，男女搭配玩過(guò)家家，然后到處找一種植物，已經(jīng)不太知道它的名字了，只記得，找到之后，一個(gè)男孩一個(gè)女孩將它從生養(yǎng)的'土地上拿起，放在手上一人拿著一端，然后小心翼翼的撇開(kāi)，看撇到最后剩下的是不是還能連在一起，如果能那么以后兩個(gè)人就是生女孩，相反的話就是男孩…
放學(xué)了，大家像是一群被關(guān)久了的小牛犢，匆匆的出來(lái)校門(mén)，有的會(huì)回趟家，把書(shū)包什么的往地上一甩，光著腳丫瘋了似的往小河邊跑，河邊的沙灘，是我們的樂(lè)園，有背著包包來(lái)的，里面是一大堆寶貝，有蠟燭、大米、魚(yú)干、吃完了的八寶粥罐子，然后湊在一起七手八腳的，搭建自己的小爐灶，蠟燭不夠用，四處找能用的枯草，干枝，青煙裊裊，香味撲鼻，咽著口水，一沖而起，吃的少灑的多，等到時(shí)間差不多了，大家有用手扒的，有用樹(shù)枝等各種工具挖的，在小河的這邊挖好一個(gè)又一個(gè)的陷阱，說(shuō)是陷阱其實(shí)全是大小不一的坑洞，不像樣子，然后某人一聲大喊，牛來(lái)啦，大家四散開(kāi)來(lái)，然后看沖鋒的牛群把我們辛辛苦苦挖好的陷阱踩的稀巴爛，有失望的，有傻笑的，然后找到自家的老牛，一群小牛趕著一群老牛興沖沖的往家趕，偶爾有幾個(gè)倒霉蛋，天黑了，還在找著自家的老牛，哈哈
小河的對(duì)面是很陡峭的斜坡，那時(shí)候的男孩子們總是在女孩的慫恿下，勇敢的從斜坡上跳下，以此來(lái)證明自己的勇氣，跳到小河邊軟軟的沙堆上，終究是沒(méi)事的，不過(guò)也有出門(mén)沒(méi)看黃歷的，比如我，那一次可能興奮過(guò)度，直接跳過(guò)頭了，腳一觸地，疼的眼淚的直往外冒，踩到硬地上了，然后就看到左腳后跟部位，像是正在被充氣的氣球蹭蹭的大了起來(lái)像個(gè)饅頭，急匆匆的上來(lái)幾個(gè)玩伴手忙腳亂的背起我就往家跑，終究離的有點(diǎn)遠(yuǎn)，背不動(dòng)了，幸好遇到了村里一位阿姨，把我順回家了，奶奶聽(tīng)見(jiàn)我壓抑的哭聲，拿著勺子從廚房出來(lái)，這次不知怎么了，她竟然沒(méi)生氣，飛快的放下廚具，就出門(mén)了，過(guò)了會(huì)，見(jiàn)他把村里的老教師帶了回來(lái)，又匆匆拿出爺爺喝的白酒，交給老師給我做推拿，做完這些之后，就拉著我的手一邊著急，一邊罵，狠狠的…之后又匆匆給大姑父打電話，說(shuō)要把我送去小姑姑工作的醫(yī)院，要好好檢查，暈暈乎乎的坐在車上，一路趕到小姑那又是拍片，又是做檢查，結(jié)論出來(lái)沒(méi)事才松了口氣，又接著罵我…之后的幾個(gè)月，腳上天天敷著奶奶找來(lái)的草藥，吃排骨，喝排骨湯，草藥味和湯香味彌漫，確實(shí)是從那之后我見(jiàn)著排骨就反胃
之后的日子就沒(méi)那么輕松了，放學(xué)之后，偷偷的出去玩，然后總是不經(jīng)意抬頭，視線觸及的地方總有著奶奶那瘦小而挺拔的身影，跟著的還有她握著的那根長(zhǎng)長(zhǎng)的看不到盡頭的鞭影…
回憶童年作文 篇2
第一課時(shí)
教材說(shuō)明：本次席作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫(xiě)的內(nèi)容融還是比較寬法的，只要是自己小時(shí)候親身經(jīng)歷過(guò)得有趣的事都可以寫(xiě)，細(xì)做的提示和要求包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是兩段文字，二是一幅插圖.
第一段文字時(shí)強(qiáng)調(diào)這次習(xí)作的范圍是“同年都有許多值得會(huì)議的事”，要求回憶之后，寫(xiě)一件事，重點(diǎn)是有趣的事。
第二段文字是交待本次習(xí)作中帶你要把有趣的地方作為重點(diǎn)，些具體。而且要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，就是自己感到有趣在哪里。
插圖是小同學(xué)在釣魚(yú)、畫(huà)畫(huà)、捉蝴蝶，目的是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思路，告訴同學(xué)都可以選擇哪些事來(lái)寫(xiě)，可以寫(xiě)圖上的內(nèi)容，也可以寫(xiě)圖上沒(méi)有的.內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。
2、突出一個(gè)“趣”字，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生感受童年的歡樂(lè)和情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
2、把有趣的地方作為重點(diǎn)，些具體，寫(xiě)生動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)談話引出話題。
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己美好的童年，你也許曾經(jīng)在小溪邊垂釣，也許在公園里觀察不捉蝴蝶，也許你在大自然中描繪過(guò)美麗的圖畫(huà)……今天，老師就與同學(xué)們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表達(dá)出來(lái)。
2、明確要求，指導(dǎo)寫(xiě)作。
�。�1） 讀題目，明確本次習(xí)作為命題作文。
（2） 指名地習(xí)作要求，思考這次習(xí)作給我們提出了幾點(diǎn)要求。
板書(shū)：
童年的回憶
寫(xiě)事（會(huì)議經(jīng)過(guò)）——時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
抓重點(diǎn)（趣）寫(xiě)自己內(nèi)心地感受。
3、 構(gòu)思寫(xiě)作，口頭敘述。
�。�1） 拿出你童年時(shí)的照片或者玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事情，講給小組內(nèi)的同學(xué)們聽(tīng)。
（2） 把自己的童年趣事講給全班聽(tīng)，展開(kāi)評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)依據(jù)應(yīng)圍繞板書(shū)內(nèi)容。（學(xué)生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽(tīng)。）
4、 動(dòng)筆寫(xiě)，教師巡視。
（1） 學(xué)生把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
�。�2） 在教師巡視中，對(duì)于極少數(shù)習(xí)作方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低要求，可以先寫(xiě)出“趣事”的重點(diǎn)部分，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受就行。
5、 朗讀欣賞、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�1） 寫(xiě)完找學(xué)生在全班朗讀，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)評(píng)議，注意圍繞重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要找出優(yōu)點(diǎn)，可以婉轉(zhuǎn)提出不足。
（2） 學(xué)生自己修改，在查漏補(bǔ)缺中完善自己的作文。
第二課時(shí)
一、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改。
學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。
二、文后指導(dǎo)。
1、結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)。以表?yè)P(yáng)為主，哪怕是一句話或者一個(gè)好詞語(yǔ)用得好，都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
2、出示兩篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。
一篇帶有共性的問(wèn)題，有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問(wèn)題。
三、修改作文。
四、謄寫(xiě)作文。
作文講評(píng)《童年趣事》
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)；會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人作文。
回憶童年作文 篇3
溪水叮叮咚咚的流著，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著，蝴蝶自由自在的飛著……鄉(xiāng)下的生活不但凡是雞鴨的生活，那平凡美麗的`風(fēng)景也是美不勝收的！四季變幻多端。
早晨，陽(yáng)光照耀下來(lái)，小狗懶洋洋地趴在門(mén)口，我吃完早飯出來(lái)玩耍，帶上了小魚(yú)網(wǎng)和小水桶，叫上好伙伴敏敏、璐璐、小杰去小溪流網(wǎng)魚(yú)，抓螃蟹，捉泥鰍。我們幾個(gè)來(lái)到小溪邊，蝴蝶們?cè)诳罩恤骠嫫鹞瑁覀儙讉�(gè)小伙伴在小鳥(niǎo)的歌聲下一點(diǎn)也不示弱，三掏兩抓的在小溪里摸起來(lái)，摸了許久，璐璐大喊一聲，“快來(lái)呀，快來(lái)呀，我抓到小螃蟹了。”我們連忙跑過(guò)去：“哇塞，好可愛(ài)的螃蟹啊！”璐璐把小螃蟹放在小桶李繼續(xù)尋找。“咦？這是什么東西？哎呀，這不是魚(yú)嗎？真大呀。”我吃力的拿起來(lái)。時(shí)間飛快的流逝著，這就已經(jīng)傍晚了，我們幾個(gè)滿載而歸，跑到一片小草地分了分成果，各自回家了！我拿著我們的“成績(jī)”，奶奶瞧見(jiàn)了問(wèn)：“誒？倩倩，這哪兒來(lái)的？”“我和敏敏，璐璐，小杰去溪邊抓的”�！昂呛�，你們真行啊，真能干”
秋天小魚(yú)們都沒(méi)怎么多了，我們的業(yè)余愛(ài)好被剝奪了，葉子也紛紛落下來(lái)了，落得地下一層疊著一層，不留一點(diǎn)縫隙，整個(gè)秋天我們都呆在家里，不肯出門(mén)，因?yàn)樵谖覀冃∨笥蜒劾�，秋天就是我們陰影天�。?/p>
冬天來(lái)啦，我們都活躍起來(lái)，雪下的可大了，我們堆了好大個(gè)雪人，剛剛堆好，小杰突然撲過(guò)來(lái)，哎呀，雪人碎碎了，我和敏敏、璐璐，一齊朝小杰扔雪團(tuán)，把他砸成了個(gè)雪人，換給了我們一個(gè)小雪人，哈哈！
鄉(xiāng)下童年真是懷念，尤其是那小杰雪人！
回憶童年作文 篇4
天上的星星笑著眨啊眨，湖里的水兒眨光泛啊發(fā)泛。
像流星飛過(guò)那冷風(fēng)滕樹(shù)牽起水紋，氤氳籠罩著孩童，坐在那月牙下，唱起恬美的歌謠，我說(shuō)著說(shuō)著就笑了。
我說(shuō)著說(shuō)著，就哭了。
抽泣那童年還能望著番番陽(yáng)光，洋溢在夏日的馨香里。
舍不得那年的你們，遠(yuǎn)走的你們，陌不相識(shí)得幾乎只有擦肩而過(guò)，你們會(huì)記得我嗎。
那蝴蝶翩翩夾著風(fēng)中香香的花瓣，就算是夜晚里深深吸一口氣也能嗅見(jiàn)，留香后的猶韻，似曾相識(shí)，不相見(jiàn)，捕捉簡(jiǎn)約而淡樸的溫馨，就像暮春也不會(huì)殆盡的生機(jī)，繼續(xù)在夏日里盛放。
又怎會(huì)想到，今天，我會(huì)坐在這里，靜靜地想起，你那臉頰上的笑，你胖乎乎的小爪子摸東摸西，就像那連續(xù)劇里櫻芳百里的'開(kāi)場(chǎng)，模糊而又清晰，就是刻骨銘心的回憶。
而今天的我呵！不再是你了！我深陷迷譚里沒(méi)有你的回憶會(huì)撐不下去，我孤芳自賞的時(shí)候流連其中的是你的身影。
孩子啊！你小小的心，承載著我今天的一切，你人小鬼大的好奇，令我經(jīng)常痛心疾首，你會(huì)想到嗎？！我就是你呵！你卻被我藏到心底的最深處了！我不愿將稚嫩的你交奉給他們！我要好好的珍惜你呵！
人兒一天天變得頎長(zhǎng)了，孩子一天天變得衰老了。
回憶中的你變老了呵，與你一起的回憶也變老了。
山，不再綠了�；ǎ辉俜曳剂�。屋前的小草垂落了。
暮春已經(jīng)無(wú)法煥發(fā)光彩了。夏季的未來(lái)還沒(méi)有定奪。
風(fēng)從畫(huà)面里穿過(guò)來(lái)，隔絕了一切，隔絕了我說(shuō)看見(jiàn)的一切，隔絕了我的悲歡離合，隔絕了我一切愁絲，最后，我睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)。
你攥著那朵花，搖曳著臉上的光，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，逆著光，輕輕地迎向我。
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