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陽光明媚。羅蘭邁著輕快的步子走進學校，心情就像這陽光一樣明媚燦爛。參加工作七年了，初中語文已經(jīng)整整教了兩輪，原本就文學底蘊深厚的她經(jīng)過這幾年的歷練已基本摸透了初中語文教學的特點，這次區(qū)里舉行“講臺能人”比賽，她躍躍欲試。
一進辦公室，年歲較大的李老師就對羅蘭說：“哎，張小娟的課聽說都試講五次了，你才講了兩次吧，羅蘭，你要加油了！”張小娟也是一位語文老師，這次代表學校參加區(qū)里比賽的人就從她們兩人中選一位。
“可我覺得同樣的課講多了會越講越?jīng)]激情，到最后越來越不自信，反倒不好。”
“以我的經(jīng)驗來看，”老師顯然很關心羅蘭，繼續(xù)說道”你應該每次試講都請校長來聽，校長會叫上有經(jīng)驗的老師幫你評課，給你指導。這樣你勝出的可能性更大�！�
“可是聽一次課修改一次教案，到最后，那教案都不是我想要表現(xiàn)的東西了，怎么能體現(xiàn)我自己的風格呢？
“唉，怎么跟你說不通呢！真是急死人！”李老師覺得羅蘭有點“迂”，沒耐心勸說了。
羅蘭起身倒水，看到對面校長室里，張小娟正在跟校長討論著什么，只見張小娟頻頻點頭，不時用筆在本子上記著什么。唉，憑自己本事上課就行了，用得著這樣興師動眾嗎？再說，這教學能力是平時教學中一點一滴的積累和感悟，哪是一朝一夕就能提高的呢？基于平日里扎實的教學積累，羅蘭對自己還是有些自信的。比賽這天，兩位老師顯然都精心打扮了一番，略施粉黛，顯得清爽干練又不失親和。緊張的賽課結束后，大家各懷心事等待結果。幾天后，結果公布，張小娟作為優(yōu)勝者代表學校參加區(qū)里的比賽。
羅蘭有些沮喪，下班了都像是不知道，還坐著不動。李老師見狀，開導她說：“比完了就別去想了，以后還有機會的�！笨粗_蘭還是不動，李老師接著說“其實前段時間我就提醒你，把課多上幾次，請學校領導和那些年長的老師多來聽一聽，幫你修改修改，這樣既顯得你虛心求教，也讓他們覺得自己得到了尊重，加上你本身就扎實的文學功底，還怕得不到獎嗎？可惜當時你沒聽進去�！迸R近退休的李老師還挺喜歡這個年輕的小姑娘，有些替她惋惜。
“可是，我只是想表達出自己的教學思想來，如果一味地按照別人的想法來設計教學，那不就失去自己了嗎？”羅蘭很困惑，還在糾結“自己”這個問題。
“我說你傻啊，是堅持自己重要，還是拿獎重要？” 李老師回家了，羅蘭一個人坐在那兒，像是被點醒了的夢中人一樣陷入了深深的思考。的確，是要好好想想今后努力的方向了……
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