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有話好好說(shuō)的美文
前幾天網(wǎng)傳一個(gè)17歲的職高生跳橋身亡的視頻。對(duì)于這個(gè)孩子身亡的原因，普遍的說(shuō)法是現(xiàn)在孩子太脆弱，說(shuō)不得，打不得，遲早要出問(wèn)題。但我們不能忽略另一個(gè)原因，就是這個(gè)母親的做法與話語(yǔ)對(duì)孩子的毀滅性打擊。這個(gè)事件中，母親把車停在路中間和孩子吵架，拉開(kāi)車門(mén)，走向后排，對(duì)孩子進(jìn)行精神和肉體的雙重打擊。孩子沖動(dòng)之下，跳橋身亡，留下嚎啕大哭的母親。仔細(xì)回憶下，在生活中，我們何嘗不是遇到一些話讓人很難受，甚至忍不住要爆發(fā)。如果是至親之人的毀滅性話語(yǔ)，引發(fā)的后果更為嚴(yán)重。網(wǎng)友對(duì)此事的評(píng)論中，很多人提到了小時(shí)候被父母的話逼得想要自殺，有些甚至有行動(dòng)，但最終怕疼，沒(méi)有成功。當(dāng)然每年成功自殺的人也不少。
那么我們作為父母、老師難道就縱容惡習(xí)，對(duì)孩子不良行為就聽(tīng)之任之了嗎？肯定是不的，關(guān)鍵就在怎么溝通，如何交流的問(wèn)題。
心理學(xué)家提了這么一個(gè)觀點(diǎn)，我覺(jué)得值得借鑒：不帶敵意的堅(jiān)決和不含誘惑的深情。
“不帶敵意的堅(jiān)決”就是沒(méi)有敵意，沒(méi)有傷害的威脅，但是鮮明而且堅(jiān)定。這樣的態(tài)度傳遞的不僅是觀點(diǎn)，更多的是行為的意義。
對(duì)待學(xué)生的是非問(wèn)題，一定要堅(jiān)決。比如這個(gè)事情錯(cuò)了，那么絕對(duì)不允許做。如欺侮弱者，肯定不行，必須態(tài)度堅(jiān)決反對(duì)，但是呢這堅(jiān)決中不能含有敵意。作為家長(zhǎng)或教師有時(shí)難免會(huì)帶情緒，比如認(rèn)為打架的孩子不是好孩子，就帶有敵意地處罰。如果遇到孩子的頂撞，更容易引發(fā)泄憤式處罰。這是因?yàn)楦械綑?quán)威受到了挑戰(zhàn)。處理事情，就事論事，立場(chǎng)堅(jiān)定，不帶敵意。你的敵意會(huì)很快引起對(duì)方的敵意。像上周五我遇到的一件事。學(xué)生一上課就大聲抱怨作業(yè)多，要求延時(shí)交，我心里不高興。當(dāng)我不太爽快地答應(yīng)由上午交改到下午午自習(xí)后交，學(xué)生還是不滿意。我就沖動(dòng)了說(shuō)了句：“如果還不滿意，就加作業(yè)”。馬上就有調(diào)皮的學(xué)生說(shuō)，加作業(yè)就不做了，我要當(dāng)個(gè)壞學(xué)生；班長(zhǎng)帶著幾個(gè)同學(xué)也賭氣說(shuō)加就加。因?yàn)槲乙痪鋷в袛骋獾耐{加作業(yè)，導(dǎo)致了學(xué)生敵意，使師生關(guān)系緊張。
“不含誘惑的深情”，關(guān)注但不以回報(bào)為目的，不是施放的誘餌，不是附加條件的愛(ài)。如“只要你表現(xiàn)乖，我就給你……”，“我這樣做都是為了你好！”。孩子需要的不是“我辛辛苦苦養(yǎng)活了你”，“我為了你……，所以你必須……”等等債權(quán)人式的語(yǔ)言。但現(xiàn)實(shí)中這類例子數(shù)不勝數(shù)，讓孩子背負(fù)了沉重的愛(ài)意。如果父母在表達(dá)關(guān)愛(ài)與深情的同時(shí)過(guò)于帶有誘惑性，或許會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生并不是成長(zhǎng)所需的那份依賴，反而可能會(huì)出現(xiàn)偏差或者逆反，以致難以形成自己完整的人格。
有話好好說(shuō)，不帶敵意的堅(jiān)決，不含誘惑的深情。
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