一杯熱水美文

　　每天清晨，進了校門，習慣性地，就直接進了教室，為的是晨讀前安頓好秩序。

　　教室里就很安靜，孩子們各看各的書。講桌上橘色的水杯里有半杯水----唉，昨天下班走時落在教室里了，一會兒下了課把水倒了吧。

　　打開電腦，找到今天準備要講的課件，把講桌上的書翻開看看，偶然的，碰了一下水杯---咦？又刻意的摸了一下——水杯居然是熱的！迅速地將兩只手捂著杯子，暖和極了，這樣的一個早晨，手凍壞了�！笆钦l給老師倒的水�。俊币郧皬奈从羞^的��！教室里的孩子并不多�！笆俏胰マk公室打的水�！币粋�胖乎乎的小男孩羞澀地笑了笑，眼睛環(huán)顧著周圍，幾個孩子也笑著望著他。瞬間，覺得這個早晨美好了許多。孩子們陸陸續(xù)續(xù)地來了，問著“老師早上好”，不知他們是否覺察出，今天老師的笑容格外柔和，幾個遲到的孩子也沒被批評。真是一個美好的開始。

　　其實，這件事的發(fā)生還是有原因的。前兩天的下午，原本的一節(jié)副科，老師有事不在，自然是我上成了語文課，第二節(jié)本就是是語文，緊接著，放學，站隊，送出去，返回來，指導值日……口干舌燥。看著最后一個值日生離開教室，我的心才徹底安靜下來。嗓子里干干的，咽一口唾沫都疼�？帐幨幍慕淌依�，一個小小的身影出現(xiàn)了：“老師，您一下午都沒回辦公室，喝點水吧。”水有些燙。心里也燙。有些難受：平時那么厲害干嘛，不就是偶爾忘帶作業(yè)嘛，不就是上課愛說點話嘛，干嘛使勁地批評這個孩子，多懂事啊！總以為自己嚴格要求孩子是為孩子好，犯一點小錯誤也是一幅決不允許下次再犯的嚴厲語氣……孩子走了，我卻在深深地自責……

　　第二天，我刻意在全班同學面前表揚了孩子。后來，就有了早上發(fā)生的事。

　　再后來，每天一進教室，就會看到那個橘色的水杯，摸上去暖暖的。

　　最近，好像孩子們聽話多了，我也沒原來那么嚴厲了……

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