親愛的孩子美文

　　“英語老師！您來跟我們跳繩吧？”剛吃完午飯，五年級(jí)的汪憶晗就跑過來問我，那滿含期望的眼神我望著為之動(dòng)容，不忍心拒絕。

　　“那就12點(diǎn)半吧，我把自己的事情處理完了就來，你也先把你沒有寫完的作業(yè)完成了�！蔽掖饝�(yīng)道，對(duì)于一個(gè)孩子我素來是不忍心拒絕的。

　　時(shí)間到了12點(diǎn)半，我如約來到操場，只見汪憶晗已經(jīng)在等我了，還有她的小伙伴兒們。

　　“英語老師，您跟我比賽吧？翻花也可以？我肯定跳得您贏的！”因?yàn)樵谏洗蔚奶�繩比賽中得了第一名，學(xué)校給每個(gè)人獎(jiǎng)了一條跳繩。而她是見過我跳繩的，所以這次提出要跟我比賽。我自然是欣然答應(yīng)了。

　　“我們以一分鐘為限，誰跳得多誰就贏了？老師您覺得可以不?”她小心翼翼地問，生怕我不答應(yīng)似的。

　　“行！”我爽快地答應(yīng)。

　　一聲“開始”，我們就開始跳了起來，最后以她的勝利結(jié)束。她高興極了。

　　經(jīng)過那次，汪憶晗就時(shí)不時(shí)地找我跳繩，或者是找我猜謎語。于是，我對(duì)她產(chǎn)生了好奇。便跟她的班主任張老師了解了一下她的情況。

　　張老師告訴我說，她是一個(gè)留守兒童，更有甚者，是一個(gè)孤兒。當(dāng)知道她是一個(gè)孤兒的時(shí)候，我十分驚訝，孤兒嗎？她身上沒有一點(diǎn)孤兒的影子。突然冒出了這個(gè)想法，我無地自容。

　　緊接著張老師跟我介紹了汪憶晗家里的情況，她爸爸在她出生不久就去了河南，從此杳無音信，再也沒有回來了，她媽媽在家里苦苦等候，后來實(shí)在是撐不下去了，改嫁了。現(xiàn)在有了一個(gè)小弟弟。但是很少來看她。她目前跟爺爺奶奶一起生活，索性爺爺奶奶疼她，只是終究年紀(jì)大了，又能照顧到幾時(shí)？

　　聽完這些話，我內(nèi)心久久不能平靜；是多好的爺爺奶奶培養(yǎng)出了這樣聽話懂事又好學(xué)的孩子？我教了他們快半年的英語了，汪憶晗她樂觀上進(jìn)，積極活潑，健康而又可愛，如我這般新老師，有誰能看出她有一個(gè)這樣支離破碎的家庭？又有誰能看出她是一個(gè)留守孩子？

　　后來我找?guī)讉�(gè)孩子聊了聊，抱著了解孩子們內(nèi)心想法的目的“閑話家常”，這幾個(gè)孩子中就有汪憶晗。因?yàn)槲蚁騺硎歉�孩子們走得比較近的，所以她們也沒有什么顧忌。

　　我“不懷好意”小心翼翼地試問汪憶晗，“你爸爸媽媽是做什么工作的？”生怕一個(gè)不留神傷害了她幼小的心靈。面對(duì)我小心翼翼的問題，汪憶晗卻比我灑脫很多，她望著我，歉意地笑了笑，將她家里的情況緩緩道來，聲音不疾不徐，時(shí)不時(shí)還望著我靦腆地笑一笑。這明朗的笑容刺地我眼睛生疼。

　　我很感謝她的爸爸媽媽，生了這樣懂事的一個(gè)她；我更加感謝她的爺爺奶奶，為她撐起了一個(gè)屬于她的家。像這樣的孩子，如此樂觀，如此堅(jiān)強(qiáng)，我從內(nèi)心不愿意將她稱為“孤兒”，極不愿意！

　　列夫·托爾斯泰曾說過，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。只是，不幸的家庭造就了不幸的孩子們，每當(dāng)面對(duì)這些孩子們，我內(nèi)心懷著深深地愧疚。

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