【必備】游后感作文匯總6篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的游后感作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

游后感作文 篇1

　　我讀過一本書，名叫《小靈通漫游未來》，這是我最喜歡的一本書。它的主人公是“小靈通”，他在故事里是一個小記者。

　　這本書講的故事是：小靈通在一天晚上誤打誤撞到了一個城市，叫未來市，那里的科技很先進。他還認識了兩個朋友——小虎子和小燕子，小虎子一家熱情地招待了小靈通，而且還帶他看了很多未來的高科技產(chǎn)品。比如克隆技術(shù)、人造大米、漂浮車等。但是由于作者是幾十年前寫的這本書，所以一些東西現(xiàn)在已經(jīng)有了，比如：一天晚上，小靈通在小虎子家吃晚飯，有一道菜是“蘿卜炒絲瓜”。因為蘿卜是冬季植物，而絲瓜是夏季植物，所以小靈通很奇怪，小虎子告訴他這是利用基因遺傳技術(shù)來完成的，現(xiàn)在只要有蔬菜大棚就可以了，小靈通還跟隨他們一家去太空站，雖然現(xiàn)在也有，但是只有宇航員能去。未來市還有一樣神奇的.東西，那就是“人造器官”，現(xiàn)在的科學水平還不能達到，以后我一定要把它發(fā)明出來，拯救更多病人。

　　讀完這本書，我知道現(xiàn)在看來不可能的事，在未來的某個時間就可能會變成現(xiàn)實。

游后感作文 篇2

　　暑假里，我閱讀了著名的兒童文學——《格列佛游記》，小說以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述酷愛航海冒險的格列佛，四處周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。

　　書中的主人公格列佛是個愛好航海冒險的人，他渴望著周游世界，走遍世界的每個角落。也許正是他那無畏的探險精神，才讓我們領(lǐng)略到了這四個奇特的國家吧。作者旅游的第一個國家利立浦特，是一個小人國，這里的居民只有一般人的手掌那么大。格列佛為這個國家奉獻了不少，最后卻遭到朝廷中人的彈劾，被迫離開這個國家。這也從某個角度折射了當時英國政府的昏暗、各黨派之間的爭斗以及對那些利益熏心的官員的批評與鄙視。這不禁使我思考：老師、長輩從小就教育我們立足于社會時要提高警惕，不要上當受騙，卻忘了告訴并期望我們?nèi)��?chuàng)造一個不需要提高警惕，不會上當受騙的社會。這與我們所提倡的幫助他人、愛護他人是很難統(tǒng)一的。于是，當我們遇到有困難的人，要伸出援助之手時，我們遲疑；當有人替我們解圍時，我們懷疑。這是多么悲哀的事��！有一句話，我認為評論得很經(jīng)典：以夸張渲染時代的生氣，藉荒唐痛斥時代的弊端；在厭恨和悲觀背后，應(yīng)是一種苦澀的.憂世情懷。我期盼著有一天我們的社會也像慧因國，孩子們的眼中不再有疑慮，教育與現(xiàn)實是統(tǒng)一的。我希望大家能夠和我一起行動起來，讓我們的周圍多一些真誠，少一些虛偽！

　　在這四次探險中，格列佛遇到的危險不勝枚舉，然而，在每次開始新的航海時他都義無反顧，這就是他對航海的執(zhí)著。我們不能說格列佛最后是成功了還是失敗了，但他的確獲得了豐富的人生經(jīng)歷，讓生命更有意義。冰心說過，成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉， 灑滿了犧牲的血雨……

游后感作文 篇3

　　在我的讀書生涯中，我讀過很多童話書。比如《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話集》、《神筆馬良》等等。而我最愛的還是《愛麗絲漫游奇境記》這本書。

　　這本書的作者是是英國作家查爾斯?路德維希?道奇森以筆名劉易斯?卡羅爾。他的靈感來源于1862年7月卡羅爾先生帶著一個名叫愛麗絲的小女孩游覽泰晤士河在旅游行中，卡羅而給愛麗絲講一個奇妙的故事，結(jié)果就講出了這本世界經(jīng)典童話----《愛麗絲漫游奇境記》。

　　這本書里有兩個故事一個是：愛麗絲漫游奇境記。講的是一個暖暖的下午愛麗絲發(fā)現(xiàn)了一只穿著小背心會說話的兔子，在它的帶領(lǐng)下，愛麗絲走進一個神奇而又充滿夢幻的色彩的仙境中，在那里，一塊小點心，一瓶水，一把小扇子都會讓她變的忽大忽小，最可笑的是愛麗絲掉進自己制造的“眼淚池塘”里。。。。。。

　　另一個是：愛麗絲大膽的闖入鏡中的世界，鏡中好奇妙啊！有會說話的棋子，在愛麗絲完成自己成為王后夢想的'時候，她遇到古里古怪的叮當兄弟，愛收非生日禮物的蛋形人。在最后成為王后的時候她還參加了一場即古怪又瘋狂的宴會。不光有這些還有奇怪的生活方式，如：它們可以把幾天連起來過，睡覺的鼾聲就像是唱歌！吃飯就更古怪了，羊腿可以行禮，布丁會說話呢？看著看著自己感覺變成愛麗絲一樣，一切都是太奇妙了！ 我愛這本書，你們要和我一起閱讀嗎？來吧快快加入我的行列一起來閱讀這本書吧！

游后感作文 篇4

　　今年開學初，媽媽給我買了許多的課外書，其中，我最喜歡《八十天環(huán)游地球》這本書了！

　　書中主要講述費利斯。�？讼壬�環(huán)游地球八十天的故事。�？讼壬�是一位儒雅的紳士，出生于英國倫敦，是改良俱樂部的會員。他和俱樂部的幾位紳士打了一個用八十天環(huán)游地球的賭。之后，福克先生便帶著他的新仆人“路路通”踏上了旅途。他們用了整整80天環(huán)游地球。書中一個個曲折處理得很好，時而在海上飄流；時而坐大象探險；時而勇斗海盜；時而救土著王妃……而故事的結(jié)尾也是峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明：正當福克先生為自己遲了僅僅五分鐘而追悔莫及時，路路通報告了一個好消息，今天是他們環(huán)游地球的第79天，也就是說，他們提前了24小時！

　　書中我最佩服的當然是�？讼壬�：佩服他的脾氣直爽；佩服他遇事沉著冷靜；他胸懷廣闊，不計恨誤會他的費克斯偵探。福克先生依靠著他的智慧與膽量完成了這次旅行。

　　在那個時代，環(huán)游地球是不敢想象的事，作者卻大膽把它寫入了書中。是啊！如果每個人寫的東西都千篇一律，那還有誰去看呢？在閱讀中，我也明白，只有敢于創(chuàng)新，想出別人無法想象到的'事情，才能寫出好文章。

　　在閱讀這本小說時，不知不覺中你可以學到很多：比如說地理知識，做人的道理。在人物的語言和動作中，你可以知道奇風異俗，讓你了解世界各地的民俗。

　　聽了我的介紹，相信你也喜歡上了這本書了吧？

游后感作文 篇5

　　今天上午，有幸聆聽了特級教師王崧舟的示范課《魚游到了紙上》，感觸頗多，受益匪淺。尤其是王老師的“讀”，更是給我留下了深刻的印象，讓我清楚地認識到了自己在朗讀教學方面的淺薄和不足。王老師的“讀”主要有以下幾方面的特點：

　　1、讀，必須有目的，不能是為讀而讀，而且必須用心去讀。在課一開始，王老師讓學生齊讀課題《魚游到了紙上》，就明確指出“讀，既要用嘴讀，也要用眼讀”，然后讓學生再讀課題。隨后圈出“游”字，讀而設(shè)疑：讀課題時的第一感覺是什么？為什么？讓學生讀而思，從而指出，讀書還要“心到”。只有用心讀書，才能讀出感覺，讀出味道。想想自己在日常的教學中也重視學生的朗讀，但這么用心的指導學生朗讀，并教給讀書的方法，卻是不曾做到，實在是有愧于學生。我想，這應(yīng)該是我以后指導學生朗讀的方法與方向。

　　2、讀，必須讀出學生的個性，讓學生個性化的朗讀，不能千篇一律。《語文課程標準》提倡學生個性化的閱讀，尊重學生獨特的個性化的體驗，王崧舟老師就充分地關(guān)注了這一點。在學生找出了7個帶“游”的句子之后，王老師請7名學生和老師一起引讀課文，讀出自己對這7個帶“游”的句子的感受。由于水平的差異，學生的朗讀也不一樣，有的流利，有的.平實，有的生動，王老師就尊重學生的這種獨特體驗適時評價“好基礎(chǔ)！好功夫！”“你真了不起！那么長的句子非常流利地讀下來，一個字也沒錯，還讀出了自己的感受，真不錯！”這讓學生充分找到了自信，保護了他們學習的積極性和主動性，想想自己在日常的教學中雖然也能做到這一點，但對于那些朗讀水平實在一般的學生可能“尊重”不夠，所以今后要多努力改變目前的現(xiàn)狀，多反思，多改進，使自己不斷前進。

　　3、讀，必須反復地讀，以讀促思，以讀促悟，不能蜻蜓點水。在第一個特寫鏡頭“青年靜靜地畫畫”，王老師讓學生充分理解，體會了“靜靜”之后，教師引言“正是這樣靜靜地畫畫，才畫出了這樣的畫，生齊讀課題：魚游到了紙上；正是這樣靜靜地畫畫，才畫出了這樣的境界，再讀課題；正是這樣靜靜地畫畫，才引得了周圍的贊嘆，又讀課題”。在后面內(nèi)容的教學中，也有這樣類似環(huán)節(jié)的設(shè)置，正是這樣反復地讀，不斷地讀，層層深入地讀，才使學生的情感步步深入，得到升華。

　　以上是自己粗淺的感受，望指正！

游后感作文 篇6

　　格列佛到小人國后，由于語言不通，他無法和人交流。所以他不明白小人國的居民和皇帝想要對他做什么。但是他的善良和通情達理很快博得了皇帝和居民的信任。格列佛為了得到自由，簽訂了小人國制定的.一切條件，盡管那有些傷自尊。于是，格列佛自由了......可見自由是多么重要�。∮浀眯�時候曾經(jīng)唱過一個兒歌，歌詞有一句“貪圖享受失自由”，看來是要使自己在不斷磨礪中才能長大。

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