教育的經(jīng)典語錄15篇[精品]

　　在平平淡淡的日常中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的語錄吧，語錄一般具有語句簡短流暢、通俗明了、詼諧機(jī)智的特點(diǎn)。你知道什么樣的語錄才能算得上是走心的語錄嗎？下面是小編精心整理的教育的經(jīng)典語錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育的經(jīng)典語錄1

　　1、監(jiān)督，采取措施提高教師正確履行職權(quán)的意識(shí)與能力，并納入師德考核范疇。每學(xué)期末，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生受到第八條所列教育懲戒的信息報(bào)主管教育部門備案。

　　2、以身作則，父母是孩子最好的老師

　　3、學(xué)生就像一個(gè)音符，一個(gè)好的音樂家能使每個(gè)音符發(fā)出悅耳的旋律。

　　4、"瑜伽是一種修行，不僅僅是為了改善身體，還有助于改善思想和情感。通過瑜伽，你會(huì)找到內(nèi)心的平靜和和諧。"

　　5、梁啟超于學(xué)術(shù)研究涉獵廣泛，在哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、經(jīng)學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、宗教學(xué)等領(lǐng)域，均有建樹，以史學(xué)研究成績最著。

　　6、自己有自己的人生，別人有別人的人生，兩個(gè)人認(rèn)識(shí)了，就有開始，有懷疑，有相信，也有耽誤，微笑從今天開始，懷疑人生也不遠(yuǎn)了。

　　7、“行為的動(dòng)機(jī)往往是我們意識(shí)不到的，我們只是在執(zhí)行著自己的習(xí)慣。”

　　8、至1902年，先后撰寫了《中國史敘論》和《新史學(xué)》，批判封建史學(xué)，發(fā)動(dòng)“史學(xué)革命”。

　　9、其五，注意追隨時(shí)代潮流，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。梁啟超是與時(shí)俱進(jìn)的思想家、學(xué)術(shù)大師，重視汲取新知新理。在西學(xué)東漸的背景下，他千方百計(jì)地讓兒女們經(jīng)受最前沿的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，規(guī)劃年長的兒女留學(xué)美國，較小的留學(xué)歐洲或日本。他關(guān)心兒女的學(xué)業(yè)，也為其進(jìn)入國內(nèi)學(xué)術(shù)前沿尋找契機(jī)。因梁啟超早逝，梁家較小子女的留學(xué)計(jì)劃未能完全如愿，但梁思成、梁思永、梁思禮成為國內(nèi)學(xué)術(shù)界的領(lǐng)軍人物，又顯然跟留學(xué)美國分不開。對(duì)于不從事學(xué)術(shù)研究的兒女、女婿，梁啟超仍然叮囑其汲取新知，比如要求做領(lǐng)事的女婿周希哲，“將國際法重新研究一番”，“要跟著潮流求自己職務(wù)上的新智識(shí)”。這些均體現(xiàn)了梁氏家教的遠(yuǎn)見卓識(shí)。

　　10、教育的本質(zhì)是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀察，用自己的頭腦思考，用自己的嘴巴表達(dá)。

　　11、"在瑜伽的修行中，關(guān)注你的身體，你的呼吸，你的思維，你的靈魂。從內(nèi)而外，讓自己更加完美。"

　　12、他主張賦稅的征收必須以便民為原則，實(shí)行輕稅、平稅政策，而反對(duì)與民爭利的“固民所急而稅”的傳統(tǒng)觀點(diǎn)。指出“西人于民生日用必要之物，必豁免其稅以便民。中國則乘民之急而重征之，如鹽政之類是也。亦有西人良法美意，為便民而起，而中國視為助帑之計(jì)，行之而騷擾滋甚者，如今之郵政之類是也�！彼�提出應(yīng)仿效英國實(shí)行平稅政策，便民利民而后求富強(qiáng)。這是一種把經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在首位，財(cái)政稅收放在其基礎(chǔ)之上的觀點(diǎn)，對(duì)當(dāng)時(shí)中國資本主義工商業(yè)的發(fā)展具有積極意義。

　　13、用真誠的心去溫暖幼兒們，伴隨他們成長。

　　14、"我們的需求和欲望，源于我們內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，而非外在的激勵(lì)。"——亞伯拉罕·馬斯洛，《人的成長》

　　15、成功不在于你整天刻苦學(xué)習(xí)，而在于你每天堅(jiān)持兩個(gè)小時(shí)。

　　16、我的教育格言經(jīng)典語錄(18--34條)

　　17、我認(rèn)為課堂上最重要的教育目的，就在于去點(diǎn)燃孩子們渴望知識(shí)的火花。(《怎樣培養(yǎng)真正的人》第148頁)

　　18、比如子軒起床總是慢吞吞，但他從來沒有穿反過鞋子；子軒每次上廁所都很慢，但其實(shí)是因?yàn)樗�總是等所有小朋友先上；他�?duì)女孩子很謙讓，有兩次打架都是因?yàn)樗�旁邊的貝貝被其他男孩子欺�?fù)……

　　19、兒童（不，成人也是一樣）的舉止大半是模仿得來的我們都是一種模仿很強(qiáng)的動(dòng)物，是染于青則青，染于黃則黃的�！�—（英國哲學(xué)家）約翰·洛克

　　20、生活總是燦爛的花朵，愛是一個(gè)永恒的愛的歌，你是我的永遠(yuǎn)的愛人，做一個(gè)美麗的承諾，凍結(jié)在千禧年的時(shí)候，下一個(gè)輪回和你相遇時(shí)，我們愛再一次，再譜我愛，然后唱情歌的一生，永遠(yuǎn)愛你走你我短暫的幾年，年輪回，一萬年。

　　21、其三，重視“磨煉人格”教育。梁啟超推崇曾國藩的家教，反復(fù)告誡孩子們“處憂患最是人生幸事，能使人精神振奮，志氣強(qiáng)立”，要“能在困苦中求出快活”。他認(rèn)為，在困難中保持“寒士家風(fēng)”，即是“自立之道”。不僅如此，他還強(qiáng)調(diào)要在舒服的環(huán)境中養(yǎng)成“寒士家風(fēng)”，教導(dǎo)做領(lǐng)事夫人的梁思順：你們“都是寒士家風(fēng)出身，總不要壞自己家門本色，才能給孩子以磨煉人格的機(jī)會(huì)”。對(duì)于梁思忠不愿舒舒服服地讀書而想回國參軍，他指出：“一個(gè)人若是在舒服的環(huán)境中會(huì)消磨志氣，那么在困苦懊喪的環(huán)境中也一定會(huì)消磨志氣�！币�求思忠“隨遇而安”地學(xué)些軍事本領(lǐng)再回來。

　　22、不超過一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間的教室內(nèi)站立或者面壁反省；

　　23、道德教育的一項(xiàng)重要任務(wù)是，要精心保護(hù)和注意鞏固青年人心靈中的各種高尚情感，給他們提供考驗(yàn)良心的機(jī)會(huì)。不能要求青年容忍與他們的理智格格不入的東西；不能要求他們承認(rèn)他們尚未意識(shí)到的錯(cuò)誤；不能要求他們?nèi)プl責(zé)他們認(rèn)為無可非議的事物；也不能暗示他們?nèi)シ磳?duì)他們內(nèi)心所不愿反對(duì)的東西。學(xué)生度過少年和青年時(shí)期之后，不僅應(yīng)感到自己的良心是潔白的，而且能認(rèn)識(shí)到，在為爭取道德的純潔性和崇高的共產(chǎn)主義理想的斗爭中，他們能夠戰(zhàn)勝邪惡。（第一卷498～499頁《學(xué)生的精神世界》）

　　24、三人同行，必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之勿以善小而不為，勿以惡小而為之書中自有黃金屋，書中自有顏如玉.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲.志存高遠(yuǎn)言自豪，腹有詩書氣自華。

　　25、學(xué)校的理想是不讓任何沒有受過智力訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)是危險(xiǎn)的，不管他們受的教育程度如何。

　　26、父母只會(huì)問孩子考得好不好，心情不好不好；就像農(nóng)民種莊稼一樣，只要求莊稼長得高，不管葉子是黃的還是黃的。

　　27、"瑜伽修行是一個(gè)長期的過程，需要耐心和堅(jiān)持。只有不斷的努力和堅(jiān)定的信念，才能取得成功。"

　　28、其一，梁啟超洋溢著深沉的父愛，踐行了“沒有愛就沒有教育”的原則。他一生奔忙于國事，日理萬機(jī)，卻為兒女們的成長傾注了大量心血。他自稱是“最富于感情的人”，而對(duì)于孩子們的感情“十二分熱烈”。他重視與子女溝通，寫給海外留學(xué)子女的數(shù)百封家書充滿了無微不至的關(guān)懷，大到人生道路、婚姻家庭，小到衣食消費(fèi)、作息養(yǎng)身，均耐心開導(dǎo)，潤物無聲。他是兒女們的良師益友，但又如信中所說：“爹爹雖然是摯愛你們，卻從不肯姑息溺愛，常常盼望你們?cè)诶Э辔ｋU(xiǎn)中把人格能磨煉出來。”因而，他一旦發(fā)現(xiàn)子女有學(xué)習(xí)、生活上的`問題，就及時(shí)引導(dǎo)、幫助。

　　29、欲明人者先自明出自：清·王夫之《四書訓(xùn)義》釋義：要教人明白事理，那么自己首先要明白理。

　　30、“情感千變?nèi)f化，是與生俱來的本能反應(yīng)，有時(shí)似乎也是無法控制的。

　　31、"呼吸是瑜伽修行的靈魂，深度呼吸，讓我們的心靈更加清晰，自我更加堅(jiān)定。"

　　32、兒童常有自己的大大小小的煩惱、憂愁和不幸。一個(gè)具有高度情感修養(yǎng)的教師，一下子就能發(fā)現(xiàn)兒童有什么不順心的事。（第四卷714頁《和青年校長的談話》）

　　33、教育的根是苦的，教育的果是甜的。

　　34、我的教育格言經(jīng)典語錄(35--51條)

　　35、論改革科舉，興辦教育

　　36、嚴(yán)格是一種享受——柴茍夫斯基

　　37、宗祖雖遠(yuǎn)，祭祀不可不讀。

　　38、愛已所愛的人，法已中人的心率。

　　39、生活中最重要的事情是知道什么時(shí)候利用機(jī)會(huì)。

　　40、兒童是不會(huì)自發(fā)地培養(yǎng)道德感的。這種道德感只有在我們幫助他們獲得為他人行善這種人生最大快樂時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。也只有這種真正無私的并因之可稱為真正的人生體驗(yàn)才是促進(jìn)兒童心靈高尚化的力量。（第五卷318頁《善的萌生》）

　　41、情感如同肥沃的土壤，知識(shí)的種子就播在土壤里。(《帕夫雷什中學(xué)》第263頁)

　　42、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。踏實(shí)做事，誠實(shí)待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處�。全身心的投入到工作之中，把愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。教育無小事;教師無小節(jié)。笨鳥先飛勤能補(bǔ)拙，愛心永鑄付出無限。

　　43、江海不卻小溪故能成其大。

　　44、梁啟超珍視祖國文化，以至被視為東方文化派的代表。梁家子女雖然留學(xué)海外，卻熱愛中國文化，鉆研國學(xué)。梁思成在父親的指導(dǎo)下，民國初年開始讀“四書”，留學(xué)美國時(shí)還研讀了李誡的《營造法式》等書，從而奠定了較好的國學(xué)基礎(chǔ)。梁思成、梁思永等人從不同方面闡發(fā)中國文化，契合了近代以來的愛國主義旋律。

　　45、歡樂和善心是一種使集體得以樹立寬宏大量的集體關(guān)系的精神，是集體的道德力量，道德美和道德尊嚴(yán)的豐富源泉。哪里的集體寬宏大量，心地慷慨、溫情、敏感，哪里的集體活動(dòng)首先表現(xiàn)為對(duì)弱小而無力自衛(wèi)的生物的溫情關(guān)懷，哪里的個(gè)人也就會(huì)感到自己是花環(huán)上的一朵獨(dú)特的花，而不只是它上面的一根枝條。教師的任務(wù)是要在集體成員間、個(gè)人和周圍世界之間培養(yǎng)這種關(guān)系，并使之成為培養(yǎng)善心和寬宏大量的課堂。這就是全部的生活樂趣。（第一卷688頁《培養(yǎng)集體的方法》）

　　46、語出唐呂巖《憶江南》詞：“學(xué)道客，修養(yǎng)莫遲遲，光景斯須如夢里�！笔切扌泻蟮谋硐螅�修行是對(duì)內(nèi)心思想和行為的改造，通過修行后表現(xiàn)出來的一種狀態(tài)。修為是修行的程度，而修養(yǎng)只是表象。培養(yǎng)高尚的品質(zhì)和正確的待人處世的態(tài)度,求取學(xué)識(shí)品德之充實(shí)完美。古代儒家多指按照其學(xué)說的要求培養(yǎng)完善的人格，使言行合乎規(guī)矩。文化修養(yǎng)，科學(xué)文化知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面所達(dá)到的一定水平。

　　47、教材再好，也不能取代教師自己的思想和睿智。

　　48、如果我們竭盡所能提高學(xué)生的考試成績，如果我們使用死記硬背，我們只會(huì)失去下一代。

　　49、再次面對(duì)子軒，我讓自己換了心境，少了浮躁和苛刻，多了耐心和尊重，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)一切都沒有那么糟。

　　50、學(xué)高為師，德高為范是出自著名教育家陶行知先生的名言，意即身正才能師為人范。道出了作為一名合格教師，除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，較高的文化水準(zhǔn)外，更重要的是要求教師應(yīng)有良好的道德素質(zhì)。

　　51、實(shí)際上教育就是一種初期的習(xí)慣性。林肯

　　52、我一直都在履行自己的義務(wù)，作為一名教育工作者，我從來不會(huì)愧對(duì)于自己的每一位學(xué)生！

教育的經(jīng)典語錄2

　　1、不管是男人還是女人，都是在愛情中學(xué)習(xí)愛，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以更好的姿態(tài)重新愛。

　　2、老鐵匠操著小鍾，與其說是打，毋寧說是撫摸了一下那藍(lán)鋼。三個(gè)如狼似虎的兒子，各操著十八磅的大鍾，各打了一鍾，挾帶著狂熱與激昂，如同奔馳中的烈馬之蹄，迅速無比但又節(jié)點(diǎn)分明地砸下去。奇怪的是竟然沒有聲音。往常這父子四人打鐵時(shí)發(fā)出的聲響半條街都能聽到，連火車的汽笛聲都能被蓋住，但現(xiàn)在，這鍛打，這勞動(dòng)，劇烈至極，連墻角上蟋蟀的鳴叫都聲聲入耳，讓人感覺到深秋之悲涼，生命之短暫。（月光斬）

　　3、把每一個(gè)句子后面加一個(gè)完結(jié)的句號(hào)，記作虛無而迷惘的守候。

　　4、因此，在那個(gè)習(xí)慣于悲春傷秋的年代，你陪我看了多少個(gè)日薄西山的景致，我陪你看了多少個(gè)破曉闌珊的夜，我們彼此靜默的坐著，不言朝夕。

　　5、這個(gè)世界不是我們的敵人，也不是我們的朋友。這個(gè)世界可能是天堂，也可能是地獄，這全取決于我們的態(tài)度，取決于我們?nèi)绾稳タ此�，如何去制造它�?/p>

　　6、智慧與非智慧，區(qū)別便在其中。笨女人將自己的優(yōu)越五分夸張成十分，聰明女人將自己的幸福十分濃縮成九分！

　　7、提筆伏案之年，窗邊，是心靈奔向青春的黑色河流，突兀的世界。

　　8、自我并不等同于自私，因?yàn)椤拔摇钡拇嬖�，別人才有被幫助被愛護(hù)的可能�！拔摇痹阶哉�，愛情中越被重視，工作中越有能力，生活中越游刃有余。

　　9、月光下，我用繁冗拖沓的文字祭奠我的青春，紀(jì)念我死去的友情和遲到的愛情。

　　10、呆坐在眼睛里的空洞和茫然，凝結(jié)成氤氳的哀傷，在青春的天空漸漸延伸和漫散。

　　11、我在河之彼岸，守望曾經(jīng)歸來，歸來無望。

　　12、安然的在被窩中躺過一世春秋。渾噩自知。

　　13、一個(gè)好鐵匠，總是盼望著一塊好鋼的'出世，然后用奇特的方式，使它服從自己的意志，變成一把寶刀。（月光斬）

　　14、當(dāng)筆下肆意揮灑的心情化為文字，我將用它記錄永生。

　　15、久遠(yuǎn)是迷途里醞釀的酒，愈陳愈香。

　　16、遇上令自己痛心的男子，當(dāng)做小姐送錯(cuò)的那杯咖啡，大聲告訴自己“他不是我的那杯咖啡”；結(jié)束了一樁愛情，沒有必要躲在家里用紙巾拭眼，在陽光或漫天雪飄中坐進(jìn)咖啡廳里，灑脫地笑笑，輕聲告訴自己“一杯咖啡涼了，總還有另一杯正在爐上沸騰”；工作上些許的不順心，不必悲天憫人，捧上喜歡的咖啡，看著窗外為生計(jì)在冷風(fēng)中奔走的人們，信心十足地告訴自己“高處不算高，低處不算低，至少手里的咖啡香濃不改”

　　17、那條黑爪子白狗走到橋頭，停住腳，回頭望望土路，又抬起下巴望望我，用那只渾濁的狗眼。狗眼里的神色遙遠(yuǎn)荒涼，含有一種模糊的暗示，這遙遠(yuǎn)荒涼的暗示喚起內(nèi)心深處一種迷蒙的感受。（白狗秋千架）

　　18、嘭——這一棍子也打在了我遮擋腦袋的手骨上。我抱著頭，竄到院子里。和皮發(fā)紅站在了一起。

　　19、戀愛是心理享受，婚姻是刻板方程式。

　　20、當(dāng)時(shí)光碾過青春，我將以快樂注解悲傷。

　　21、王桂花拿著面棍沖出來，我跟隨著皮發(fā)紅跑出院子，跑出胡同，站在大街上。（掛像）

　　22、回首。才看見我們是以快樂的心情寫悲傷的青春。

　　23、戀愛是一加一等于零兩人親得像一個(gè)人，婚姻是一加一等于三生個(gè)孩子完成優(yōu)生。

　　24、祝他幸福。而你，也得將自己擰擰干，到陽光地帶下曬曬了。他都為別人撐傘了，你何必去回望他們的背影。

　　25、極度的順從是悖逆。

　　26、我總喜歡逆著時(shí)光，尋找我青春的足跡。

　　27、皮發(fā)紅主任捂著頭竄到院子里，大聲說：“王桂花，我要和你離婚！”“你要是不離，就不是人做的！”我娘怒吼著�！案锩�啦！革命啦”我得意地嚷叫著。嘭————我聽到自已頭上發(fā)出一聲沉悶的聲響，眼前金花亂冒，接著看到王桂花紅彤彤的臉，和那臉上瞪得溜圓的大眼，接著聽到她說：“小兔崽子，你也不是個(gè)好東西！”

　　28、我把你們的故事收入我的音筒，放在生活之上，我的記憶之下，

　　29、無論多么落寂和蒼茫，那些身影總會(huì)過目不忘。

　　30、結(jié)婚是兩個(gè)人的事，離婚，便是那只西伯利亞的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拍拍翅膀，全城就可來場颶風(fēng)。

　　31、男女情事如戰(zhàn)事，不攻不守只知退讓，自然全盤皆輸。也許有的女人會(huì)說，輸就輸吧，反正甘愿交給他，青春，錢財(cái)，心，他要什么便取什么。自以為在愛情中扮足了偉大，卻不知道，愛易脫口便易脫手，一次次的退讓，已讓他洞悉全部——言聽計(jì)從，招之來揮之去，像極廉價(jià)雨傘，晴時(shí)扔到一邊，陰時(shí)拿來蔽天，丟之不覺肉痛，有之不覺珍貴。這種女人，活該被他欺被他戲。

　　32、戀愛時(shí)鈔票拿來更換靚衣買到浪漫，婚姻時(shí)鈔票要用來供奉柴米油鹽解決尿不濕。

　　33、我們總是以詩般的語言刻畫自己在青春的罅隙中的那般狼狽。

　　34、別怪我太冷血，實(shí)情便是這樣殘酷——兩情相悅時(shí)，你樂得付出，他樂得全收，你不感覺是犧牲，他不感覺你有多苦。愛情如果真是天平，相愛時(shí)真心與回應(yīng)自然持平，不愛時(shí)，再多的付出再痛的犧牲不過是讓輕的更輕重的更重。情事如此，事業(yè)生活也當(dāng)如是。管它回收的是瓊瑤還是木瓜，切切記住：甘愿做，歡喜受，別拿犧牲當(dāng)口號(hào)。

　　35、所以。兵荒馬亂也要輕裝簡從。

　　36、因了命途中的你們，我才沒有荒蕪了青春。

　　37、自我并不等同于自私，因?yàn)椤拔摇钡拇嬖冢瑒e人才有被幫助被愛護(hù)的可能。“我”越自珍，愛情中越被重視，工作中越有能力，生活中越游刃有余。

　　38、每個(gè)人，都有過惡夢的經(jīng)歷吧，誰都不會(huì)因?yàn)橐粓鰫簤舳�真的從此抗拒睡眠。而且，沒有誰真正會(huì)對(duì)他人的惡夢感興趣，耿耿于懷的，只能是自己。你這場惡夢，當(dāng)個(gè)警鐘就行了。

　　39、在年生里，我們因無知荒唐而美麗。

　　40、有些人，在不經(jīng)意間，就忘了；有些人，你想方設(shè)法，都忘不了。

　　41、簡單的一個(gè)比方，一塊玉，一元錢買到的，你不會(huì)將它看得很珍貴，一千元買到的，你自然會(huì)仔細(xì)收藏。不談報(bào)酬，便永遠(yuǎn)將自己放在一元的水平線上，你不知道自己是否增值，也不知道是否有充實(shí)自己增值的必要，長此以往，不被埋汰也被餓死。

　　42、老鐵匠從姑娘懷中接過那包裹，放在屋子正北方向的祖先牌位前，跪地，行三跪九叩之大禮。禮畢，將包裹解開，悲切切地說：列祖列宗，保佑吧！祝畢，將右手中指塞時(shí)嘴巴，交破，在那藍(lán)光的映照下他的血也成了藍(lán)色，滴滴下落到那鋼上，先發(fā)出叮叮咚咚的聲響，仿佛珍珠落到冰上，然后又咬左手中佛，將血滴上去，又發(fā)出滋滋啦啦的聲響，仿佛那鋼是灼熱的。鐵匠的兒子們嗅到了古怪的香氣，與那用茶葉包裹著的人血饅頭放到灶火里燒烤時(shí)的香氣頗為接近。血祭完畢，那鋼的藍(lán)色淺了，淡了，不似初時(shí)堅(jiān)硬凌厲，增添了些許溫柔，與深秋時(shí)節(jié)的滿月光輝有幾分相似。然后，也不包扎手指，搬起那鋼，如抱著一個(gè)十世單傳的嬰孩，塞進(jìn)了熊熊的爐火之中。（月光斬）

　　43、有些人，在不經(jīng)意間，就忘了；有些人，你想方設(shè)法，都忘不了。

　　44、即使世界遺忘了你，也總會(huì)有那么幾個(gè)人在你生命的伊始之日，道一聲：生日快樂！

　　45、我的老婆——這個(gè)十年前就從丙綸廠下了崗的倒霉蛋——?dú)獯�吁吁地跑了過來。我把左路的炮沉到底，叫了一聲：將！然后抬起頭，看著跑得渾身肉顫的老婆，問：跑什么？是家里起火了還是你被了？（倒立）

　　46、年月里。五味雜陳。

　　47、滿腹經(jīng)綸是黔驢之技。易于遷延與遲滯。

　　48、總在不經(jīng)意的年生。回首彼岸。縱然發(fā)現(xiàn)光景綿長了十六個(gè)年頭。

　　49、黃昏是青春短暫的悲傷。

教育的經(jīng)典語錄3

　　1、身體教育和知識(shí)教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格�！�—柏拉圖

　　2、子以教文行忠信。解釋孔子從個(gè)方面教育自己的弟子，一文學(xué)，即知名學(xué)。研究如何提高知名度，行學(xué)，規(guī)范人們行為，使人們的言行舉止有章可循。忠學(xué)，是修養(yǎng)學(xué)。是培養(yǎng)人自覺自愿地做自己該做的事。信學(xué)，是知人辨事之學(xué)，是培養(yǎng)人判斷力的學(xué)問。

　　3、失敗是一種教育，知道什么叫思考的人，不管他是成功或失敗，都能學(xué)到很多東西。

　　4、特殊教育工作者不僅要用語言和行動(dòng)去傳道授業(yè)解惑，而更要用最美好的情感，一顆熾熱的心去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

　　5、教師的人格是教育的基石。（名人名言）

　　6、我們整個(gè)學(xué)校的教書和育人的工作，其成績首先取決于我們的學(xué)生，取決于他們?cè)诙啻蟪潭壬辖邮芪覀兊慕逃��?/p>

　　7、在教育你的孩子時(shí)要進(jìn)行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學(xué)好那門最復(fù)雜的學(xué)科，那就是在你的孩子，你自己和社會(huì)中所表現(xiàn)的人性和它的規(guī)律。在道德方面，你必須經(jīng)常發(fā)揮你的高尚情感而控制那些較低級(jí)的。

　　8、（蘇）愛孩子，這是母親也會(huì)的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國家的一樁大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。

　　9、給孩子多多提供嘗試機(jī)會(huì)也是實(shí)施挫折教育的有機(jī)組成部分。孩子一旦被剝奪了嘗試的機(jī)會(huì)，也就等于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，因此也不可能邁向成功之路。舒馬赫"

　　10、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬!

　　11、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。"

　　12、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

　　13、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。以真誠擁抱每位學(xué)生，用愛心譜寫動(dòng)人樂章。

　　14、教育從根本上講應(yīng)該是一個(gè)人文過程，是有關(guān)價(jià)值的事情，而不僅僅是知識(shí)或信息。&bs

　　15、要進(jìn)行教育，首先得有活生生的富于鉆研精神的好探求的思想。沒有思想，就不能想象會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

　　16、我確信我們的教育目的并不是僅僅在于培養(yǎng)能夠最有效地來參加國家建設(shè)的那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把我們所教育的人一定變成幸福的人。

　　17、通過我的努力，我是獲得了很多的榮譽(yù)，不過，那些榮譽(yù)都成為過去，那些過去的榮譽(yù)不但給了我壓力，也給了我動(dòng)力，它們時(shí)時(shí)的鞭策著我，使我不敢拋棄為教育教學(xué)努力奮斗的目標(biāo)。

　　18、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。作者愛迪生"

　　19、要用四通八達(dá)的教育來創(chuàng)造一個(gè)四通八達(dá)的社會(huì)。

　　20、有人說過教育是的鼓勵(lì)，而鼓勵(lì)正是事情能被完成的暗示。要知道你能夠擁有你想要的。

　　21、一個(gè)涉及一切其他科目的'科目，而因此是在教育中應(yīng)該占最高地位的科目，就是教育的理論和實(shí)踐。

　　22、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問�！�—詹馬修斯

　　23、教師的人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切�！�—巴拉諾夫

　　24、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。雨果刀越磨越亮，人越練越壯。

　　25、——洛克〈教育漫話〉第頁

　　26、如果您喜歡《一些教育格言警句》記得分享給更多好友噢!

　　27、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

　　28、真正的教育，不是從高處降至地上，而是登上童年微妙的真相之巔。是登上，而不是降下來。不要過分遷就兒童，不要適應(yīng)兒童興趣的“局限性”，而是要做一個(gè)聰明的導(dǎo)師。（第二卷頁《給教師的條建議》）

　　29、老師我想對(duì)您說三年來，您一直用心地教育我，我非常感激您。謝謝老師。

　　30、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞。--德國教育學(xué)家第斯多惠

　　31、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”--霍爾，遺傳決定論；

　　32、沒有自我教育就沒有真正的教育。蘇霍姆林斯基()

　　33、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。作者赫爾巴特"

　　34、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值作者馬克思"

　　35、我生下來時(shí)很聰明的——教育把我給毀了。

　　36、應(yīng)該有這樣的教師集體有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。

　　37、“以后要多注意堅(jiān)持真理的時(shí)候必須注意講話的方式態(tài)度語氣聲調(diào)，要做到越有理由，態(tài)度越隨和。堅(jiān)持真理原是一件艱巨的斗爭，也是教育工作；需要好的方法。方式。手段，還有是耐性。萬萬不能動(dòng)火，令人誤會(huì)�！崩碇币膊灰�?dú)鈮�，得理也要饒人。態(tài)度謙恭，虛懷若谷！

　　38、教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益，打下德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　39、教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。--葉圣陶

　　40、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。蘇霍姆林斯基

　　41、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！�—蘇霍姆林斯基

　　42、重娛樂輕安全無窮后患，抓教育保平安福地洞天。

　　43、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

　　44、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

　　45、就這樣的，教育好了也是一流氓!!!

　　46、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！�—蔡元培

　　47、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

教育的經(jīng)典語錄4

　　1、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　2、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

　　3、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

　　4、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　5、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童蘇赫姆林斯基

　　6、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　7、表揚(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。

　　8、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　9、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

　　10、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　11、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃�事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

　　12、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　14、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

　　15、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

　　16、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。

　　17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　18、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

　　19、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。

　　20、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

　　21、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　22、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的.習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

　　23、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!(靜靜的)

　　24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　25、教師的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　26、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。朱熹

　　27、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問什么叫誨人不倦。

　　28、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

　　29、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

　　30、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。

　　31、非學(xué)無以立身，非教無以立國。

　　32、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　33、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　34、十年樹木，百年育人(好朋友網(wǎng)名)

　　35、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　36、教師要融于師生的相互理解中。

　　37、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　38、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉，也是人生的高境界。

　　39、愛拼才會(huì)贏

　　40、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　41、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

　　42、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。

　　43、我愛我?guī)�，我更愛真理。亞里士多�?/p>

　　44、教師的人格是教育的基石。

　　45、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

　　46、教師大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L!

　　47、為別人照亮道路，自己必須放出光�！�—這就是人的大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基

　　48、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　49、學(xué)高為師，身正為范。

　　50、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

　　51、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

　　52、愛拼才愛贏。

　　53、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。

　　54、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　55、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

　　56、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

　　57、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　58、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。

　　59、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?

　　60、念人之善揚(yáng)人之長量人之難幫人之過。

　　61、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　62、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

　　63、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是高的教學(xué)技巧之所在。

　　64、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　65、人的志向通常和他們的能力成正比例。

　　66、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　67、教師的幾個(gè)不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點(diǎn)子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。

　　68、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。

　　69、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　70、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。

教育的經(jīng)典語錄5

　　1、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。

　　2、莊稼長勢不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼;相反，總是從自己身上找原因。

　　3、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。

　　4、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。

　　5、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

　　6、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

　　7、人生的關(guān)鍵在于：只要你做了，輸和贏都很精彩。

　　8、每個(gè)人的身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光。

　　9、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。

　　10、沒有愛，就沒有教育。

　　11、植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。

　　12、不為失敗找理由，要為成功找方法。

　　13、要尊重孩子，不要急于對(duì)他作出或好或壞的判斷。

　　14、兒童時(shí)期沒有養(yǎng)成思想的習(xí)慣，將使他從此以后一生都沒有思想的能力。

　　15、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的'發(fā)展。

　　16、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。

　　17、教育首先要引導(dǎo)孩子走獨(dú)立的道路，這是我們教育關(guān)鍵性的問題。

　　18、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)的最大障礙，是已知的東西，而不是未知的東西。

　　19、沒有時(shí)間教育孩子就意味著沒有時(shí)間做人。

　　20、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人

　　21、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗�與別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　22、能夠管住自己，是你將來成功的保障。

教育的經(jīng)典語錄6

　　11:09:02葉瀾教授說“教師是學(xué)生生命發(fā)展的激活者，是學(xué)生人生的對(duì)話者�！� 為人師者，需要大氣一點(diǎn)！尤其是對(duì)待自己的學(xué)生。

　　做老師要大氣。竇桂梅老師大膽超越，以具有高度、深度、溫度的課堂為生命奠基，是一種大氣；薛瑞萍老師扎根沃野，用高品位的課外閱讀滋養(yǎng)學(xué)生心靈，是一種大氣；王崧舟老師用感性點(diǎn)燃和熏陶生命，以“詩意學(xué)科”自成一派，是一種大氣；于永正老師從容淡定，從心所欲而不逾矩，也是一種大氣……大師們的身體力行告訴我們——向?qū)W生出發(fā)就是大氣。他們明白，欲教書，先育人。他們自覺地以教會(huì)學(xué)生做人為己任，重視培養(yǎng)學(xué)生的思想情操，熏陶學(xué)生的文化積淀，為學(xué)生打下精神的底子，要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)大寫的人!

　　大氣的老師成就大氣的課堂。大氣的`課堂力達(dá)物我同化，渾然天成。大師的課堂，往往大氣。他們以生為本，以教材為引子，縱橫裨合，“主題教學(xué)”、“課程整合”，把一篇篇課文上得厚厚實(shí)實(shí)。他們著眼大處，沒有細(xì)碎的牽引，沒有無邊的游移，有的是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之奇效。其視野之開闊，思維之深刻，無不讓人震懾和驚嘆。站在臺(tái)上，他們引經(jīng)據(jù)典，博古論今，舉手投足之間透著大氣！大氣，因“博大”而力量陡生，因“氣魄”而魅力飛射！

　　我們?nèi)鄙俅髿獾睦蠋�。解讀教材人云亦云，沒有真知灼見；設(shè)計(jì)教案模仿復(fù)制，缺少思想和個(gè)性；教學(xué)過程步步為營 ，不敢放開手腳；教學(xué)方法因循守舊，不敢創(chuàng)新。重預(yù)設(shè)而不重生成，重技術(shù)而不重思想，似精致卻全不精彩，使很多課堂表現(xiàn)出一股小家子氣。“常恨言語淺，不如人意深”，閱讀的缺少和思考的缺失，使我們很多老師無心大氣，無力大氣。

　　我們存在小氣的老師。與學(xué)生斤斤計(jì)較，看不到學(xué)生的閃光點(diǎn)，不能放下所謂的師道尊嚴(yán)而高高在上；與同事斤斤計(jì)較，看不到別人的長處，總是覺得別人有所企圖而格格不入；與家長斤斤計(jì)較，看不到家長的難處，總是覺得家長在與自己作對(duì)而不愿溝通；與學(xué)校斤斤計(jì)較，處理不好大家與小家的關(guān)系，總是覺得學(xué)校在整自己而四處發(fā)牢騷……殊不知，退一步海闊天空，就是大氣之舉。

　　大氣的老師來源于積累，來源于實(shí)踐，來源于錘煉和磨礪。善于學(xué)習(xí)，敏于思考，勤于寫作，勇于實(shí)踐，才能造就的大氣的老師�！八褂幸坏鹊慕蟊В�方有一等的詩文。”同樣道理，有“一等”的魄力和功底，才能領(lǐng)略學(xué)科教學(xué)險(xiǎn)峰的“無限風(fēng)光”，才能“一覽眾山小”！

　　為人師者，需要大氣一點(diǎn)！

教育的經(jīng)典語錄7

　　1、教師手里拿著一種強(qiáng)有力的，而又無不危險(xiǎn)的工具，這個(gè)工具就是“管人”的權(quán)力，要求教師在使用工具時(shí)具有高超的聰明才智和謹(jǐn)慎的精神。

　　2、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　3、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　4、人生是孩子們自己的，就讓他們?nèi)ヌ剿�，我們是�?zé)任就是擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。

　　5、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　6、從善意的角度理解每一個(gè)孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個(gè)小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。

　　7、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生。

　　8、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點(diǎn)就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。

　　9、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對(duì)人要真誠。

　　10、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。

　　11、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。

　　12、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　13、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　14、你的進(jìn)步是我的追求教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　15、語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。

　　16、對(duì)別人要一片好心，與人為善。能助人時(shí)且助人，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。

　　17、跟著別人走路永遠(yuǎn)落在別人后邊，要勇于開辟自己的路。

　　18、你愛事業(yè)，是為了奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就。

　　19、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán)。一個(gè)孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發(fā)生的前兆。

　　20、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。

　　21、對(duì)待學(xué)生，在學(xué)習(xí)上少一點(diǎn)批評(píng)，多一份鼓勵(lì)；在活動(dòng)中少一點(diǎn)指責(zé)，多一份指導(dǎo)；在生活中少一點(diǎn)埋怨，多一份信任。

　　22、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　23、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　24、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

　　25、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　26、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　27、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

　　28、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。

　　29、天荒地老，教師的童心不泯。

　　30、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　31、教師的人格是教育的基石。

　　32、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

　　33、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

　　34、學(xué)中干，干中學(xué)，不斷地完善自我。

　　35、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會(huì)在最誠實(shí)的游戲中看到許多嚴(yán)肅的事物、現(xiàn)象和事情。

　　36、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　37、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。

　　38、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法�！�…學(xué)生參與科學(xué)爭論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問題上加深知識(shí)，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。

　　39、愛心、誠心、細(xì)心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

　　40、一個(gè)真正的教師，應(yīng)該像醫(yī)生對(duì)待病人那樣，仔細(xì)、耐心、深入地研究孩子，研究他們?cè)谥腔邸⑶楦�、道德方面的發(fā)展。

　　41、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　42、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　43、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　44、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。

　　45、因?yàn)槟悴幌胨魅。�你就永遠(yuǎn)不會(huì)有索取不到的痛苦；因你總想獻(xiàn)身，你就無論何時(shí)何處，都能享受到因獻(xiàn)身欲滿足而產(chǎn)生福。

　　46、看社會(huì)問題，有時(shí)不能過近、過細(xì)。過近過細(xì)，則會(huì)歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細(xì)則有過細(xì)的壞處。

　　47、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。

　　48、投入心靈才能聞到生命的醇香！

　　49、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　50、學(xué)高為師，身正為范。

　　51、學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)不是死記硬背下來的，而是通過對(duì)事實(shí)和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來的，這樣他們的知識(shí)面就會(huì)更寬，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松。

　　52、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　53、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

　　54、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學(xué)生共同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們。

　　55、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　56、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　57、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量，是因?yàn)樗�能幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。

　　58、古往今來，日月星辰，江河山川，太空長河；你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細(xì)胞來領(lǐng)略你的無限風(fēng)光呢？

　　59、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　60、沒有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個(gè)天生的蠢人培養(yǎng)成一個(gè)有思想的人，永遠(yuǎn)不！出生的時(shí)候是一個(gè)傻瓜，至死仍然是一個(gè)傻瓜。

　　61、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　62、學(xué)生在學(xué)校生涯的“失敗體驗(yàn)”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心，在被“分?jǐn)?shù)”打倒的同時(shí)，他們也在心理上打倒了自己。

　　63、教育加贊賞等于教育的平方。

　　64、必須堅(jiān)持總的作息制度，不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境，不要對(duì)他們進(jìn)行不必要的照顧，因?yàn)檫@反而會(huì)虛弱他們的抵抗力。

　　65、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。

　　66、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認(rèn)真書寫者，白紙上才會(huì)留下一篇優(yōu)美的文章。

　　67、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。

　　68、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　69、懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。

　　70、回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。

　　71、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　72、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　73、作為社會(huì)人，教師也許會(huì)有幾副面孔，但面對(duì)學(xué)生，教育者只能是惟一的面孔：誠實(shí)！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。

　　74、對(duì)教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。

　　75、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　76、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　77、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。

　　78、兒童勞動(dòng)得越多，大自然奧秘在兒童的意識(shí)面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。

　　79、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。

　　80、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。

　　81、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

　　82、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　83、用愛心呵護(hù)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用快樂生產(chǎn)快樂，用激情點(diǎn)燃孩子求知的熱望。

　　84、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　85、生活中，我們唯一能把握的就是現(xiàn)在。

　　86、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

　　87、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　88、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對(duì)心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認(rèn)為它是教育。

　　89、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時(shí)的勇氣，生，卻需要一世的膽識(shí)。

　　90、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前提。

　　91、慈父+慈母=教師

　　92、即使沒有職位權(quán)力，帶動(dòng)身邊的每一位科任老師，帶動(dòng)身邊的每一位家長，不斷地去連點(diǎn)成線，盤活資源，慢慢去發(fā)揮著輻射作用。

　　93、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

　　94、教師應(yīng)該意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé)，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性。

　　95、我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們?cè)诔錾�的時(shí)候所沒有的東西，我們?cè)陂L大的時(shí)候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。——盧梭

　　96、我堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一本獨(dú)一無二的書，滿載著鮮明的個(gè)人情感、熱情、擔(dān)憂和疑惑。我們作為教師，不僅應(yīng)該讀懂這本書，還應(yīng)創(chuàng)作這本書。

　　97、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！

　　98、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的.匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

　　99、正確的哲學(xué)觀念，科學(xué)的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時(shí)間以后，然后，再從那個(gè)角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。

　　100、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

　　101、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

　　102、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　103、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。

　　104、體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。

　　105、童話對(duì)于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個(gè)完整的世界；孩子在這個(gè)世界中生活、斗爭，并以自己的善良意志對(duì)抗邪惡。

　　106、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地去做，想停止都艱難。

　　107、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

　　108、兒童好比花木，教師如同園丁，學(xué)校就是兒童自由活動(dòng)的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環(huán)境，使其天性得到自然的發(fā)展。

　　109、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　110、語文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文的自由王國。

　　111、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　112、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　113、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

　　114、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)�！�—蒙臺(tái)梭利

　　115、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

　　116、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

　　117、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

　　118、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地做，想停止都艱難。

　　119、最重要的教育原則是，不要愛惜時(shí)間，要浪費(fèi)時(shí)間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯(cuò)了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。

　　120、兒童精神生活的特點(diǎn)是，對(duì)于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性。對(duì)一個(gè)人給另一個(gè)人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。

　　121、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會(huì)影響到對(duì)他的教育和對(duì)他發(fā)生作用的環(huán)境。

　　122、人之性，教也；人之情，育也。

　　123、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　124、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情。

　　125、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

　　126、表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

　　127、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

　　128、人的各種欲念，時(shí)時(shí)在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱。勢均力敵時(shí)，則由意志來裁決。也有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志出來抑強(qiáng)扶弱。

　　129、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　130、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。

　　131、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。

　　132、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　133、我們不能全是船長，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ觯�有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事�?/p>

　　134、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。

　　135、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　136、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時(shí)間無限。人與人能夠遇到一起，實(shí)屬不易，應(yīng)該在互相尊重中，共度這難得的空間和時(shí)間。

　　137、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　138、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。

　　139、如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是一年工作的二十次重復(fù)。

　　140、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。

　　141、心靈塑造的最佳工程師。

　　142、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　143、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　144、教師要融于師生的相互理解中。

　　145、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

　　146、愛是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

　　147、教著，感受著；走著，快樂著！

　　148、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

　　149、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　150、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。

　　151、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

　　152、我敢說我們?nèi)粘Ｋ�見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。——洛克

　　153、愛心和寬容是教師的靈魂所在。

　　154、那種在任何事情上都不顯示個(gè)性、對(duì)什么都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。

　　155、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

　　156、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

　　157、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

教育的經(jīng)典語錄8

　　1、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

　　2、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　3、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　4、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　5、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂的童年!

　　6、教育的`技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

　　7、用眼去看孩子的'世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

　　8、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　9、我愿化作愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

　　10、子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

　　11、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

　　12、故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求!

　　13、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

　　14、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　15、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　16、家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

　　17、太陽的幸福，是給人以光明;月亮的幸福，是給人以溫馨;園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。愿每一棵小樹都能夠接受陽光的照耀、月亮的關(guān)懷;愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻(xiàn)著……

　　18、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對(duì)每一位家長。

　　19、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!

　　20、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來!

教育的經(jīng)典語錄9

　　1、品德教育重在實(shí)做，不在于能說會(huì)道；——葉圣陶

　　2、人只會(huì)崇拜空虛，只會(huì)信仰空虛�！�—葉圣陶

　　3、活讀運(yùn)心智，不為書奴仆�！�—葉圣陶

　　4、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。——葉圣陶

　　5、小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。——葉圣陶

　　6、我無論擔(dān)任哪一門功課，都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo)，如國文科在訓(xùn)練思想，養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣，理化科在懂得自然，進(jìn)而操縱自然之類；同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo)，那就是“教育”造成健全的公民。——葉圣陶

　　7、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)�！�—葉圣陶

　　8、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

　　9、做教師最首要的是不用說謊話，規(guī)定學(xué)生保證的，自身要先保證�！�—葉圣陶

　　10、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

　　11、志宏是少年兒童所必須的課程，志宏是發(fā)展趨勢少年兒童內(nèi)心的課程。——葉圣陶

　　12、知識(shí)不能憑空得到，習(xí)慣不能憑空養(yǎng)成，必須有所憑借。那憑借就是語文課本�！�—葉圣陶

　　13、把依賴性的受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的自我教育�！�—葉圣陶

　　14、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生；——葉圣陶

　　15、語文教師以講解為務(wù)者尚不乏其人，以為學(xué)生鮮能自覽，必為之講解始能明曉。鄙意則謂今日而言教育，此一點(diǎn)首宜打破�！�—葉圣陶

　　16、教師應(yīng)該通過自己的講課，在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處�！�—葉圣陶

　　17、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德�！�—葉圣陶

　　18、人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。——葉圣陶

　　19、無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。——葉圣陶

　　20、難得笑的平板的臉上卻浮著鄙夷不屑的笑意�！�—葉圣陶

　　21、習(xí)慣就是由于多次重復(fù)和長期練習(xí)而鞏固下來的并變成需要的行為方式�！�—葉圣陶

　　22、葉圣陶：什麼是教育，最根本的是培養(yǎng)孩子具有良好習(xí)慣。

　　23、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的`陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像�！�—葉圣陶

　　24、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生，使之成為國家的合格公民。

　　25、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生，使之成為國家的合格公民�！�—葉圣陶

　　26、教師有獨(dú)立的思考與見解，又能不斷研究和實(shí)踐，掌握啟發(fā)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生的方法，才能使學(xué)生得到實(shí)在的益處。——葉圣陶

　　27、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老�！�—葉圣陶

　　28、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人�！�—葉圣陶

　　29、知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果�！�—宋慶齡培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功�！�—葉圣陶

　　30、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到�！�—葉圣陶

　　31、"逐句講解"的教法卻只是從教師的主觀愿望出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接受知識(shí)的瓶子或袋子，認(rèn)為學(xué)生是無知的，什么都不懂，一切都得靠老師來講解，來灌輸。這種方法總是"老師講，學(xué)生聽；老師演，學(xué)生看；老師寫，學(xué)生抄"，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思考，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　32、葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙”

　　33、作文即做人，我手寫我心�！�—葉圣陶

　　34、他仿佛急流里的一滴水滴，沒有回旋轉(zhuǎn)側(cè)的余地，僅有順著大眾的勢，腳不點(diǎn)地地走�！�—葉圣陶

　　35、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用�！�—葉圣陶

　　36、培育本事的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。——葉圣陶

　　37、參考要有路徑，思索要有方法。——葉圣陶

　　38、院校的理想是：不必讓一切一個(gè)在智商層面沒有受到練習(xí)的人進(jìn)到日常生活，愚昧的人對(duì)社會(huì)發(fā)展而言是兇險(xiǎn)的，無論她們受到哪一級(jí)的教育�！�—葉圣陶

　　39、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

　　40、夢想是事實(shí)之母。（中國作家）葉圣陶

　　41、作文是生活，而不是生活的點(diǎn)綴。——葉圣陶

　　42、教育之關(guān)鍵點(diǎn)，當(dāng)日逾培養(yǎng)孩子恰當(dāng)精神之觀念能力�！�—葉圣陶

　　43、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒有一些意義和趣味�！�—葉圣陶

　　44、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀�！�—葉圣陶

　　45、積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣；——葉圣陶

　　46、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶

　　47、語文是工具，自然科學(xué)方面的天文地理生物數(shù)理化，社會(huì)科學(xué)方面的文史哲經(jīng)，學(xué)習(xí)表達(dá)和交流都要使用這個(gè)工具�！�—葉圣陶

　　48、教育理論盡管難懂萬端，還可以用一句包含，便是要學(xué)生生�！�—葉圣陶

　　49、文自然要作的，可是重要的在意為人處事�！�—葉圣陶

　　50、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒有一些意義和趣味。——葉圣陶

　　51、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長大有益處�！�—葉圣陶

　　52、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。——葉圣陶

　　53、德行須從民主來修養(yǎng)。

　　54、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。

　　55、擺正教育觀念是改革創(chuàng)新教育最重要之點(diǎn)�！�—葉圣陶

　　56、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。——葉圣陶

　　57、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

　　58、教師并非教書，而是教育學(xué)生。——葉圣陶

　　59、語文教學(xué)需采用啟發(fā)誘導(dǎo)，溫故知新，閱讀與寫作，精讀與略讀，經(jīng)師與人師等相互結(jié)合的方法和原則�！�—葉圣陶

　　60、人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深�！�—葉圣陶

教育的經(jīng)典語錄10

　　1、格物、致知、誠意、正心。

　　2、止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。

　　3、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

　　4、三天打魚,兩天曬網(wǎng)

　　5、拓寬成長之路，把握美好未來，鹿優(yōu)優(yōu)兒童文化。

　　6、最后，祝愿考生們順利上岸，在新的舞臺(tái)上獲得更大的發(fā)展，收獲更多的成就，實(shí)現(xiàn)更美好的夢想！

　　7、公平公正，立德立信

　　8、健康寶貝，鹿城優(yōu)優(yōu)。

　　9、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

　　10、以其昭昭，使人昭昭。

　　11、勤學(xué)樂思，奮發(fā)向上。

　　12、十年樹木，百年樹人。對(duì)人的教育培養(yǎng)是需要一個(gè)長期過程的。特別是人的思想品德的形成，需要在長期的社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行教育、引導(dǎo)、熏陶和培養(yǎng)，用先進(jìn)的思想教育引導(dǎo)。

　　13、不忘初心，牢記使命。

　　14、幾千條聊天記錄，比不上中考時(shí)，兩張相同的錄取通知書

　　15、不愛云，不愛月，也不好星星，教師只是要盡可能到達(dá)教育的最優(yōu)化，伴隨明天的太陽冉冉升起。

　　16、攜手寶貝，共創(chuàng)鹿城；鹿城寶貝，歡樂成長。

　　17、革故鼎新，與時(shí)俱進(jìn)

　　18、諄諄教導(dǎo),誨人不倦

　　19、一樣的藍(lán)天下，一樣溫暖的家。

　　20、說老實(shí)話，干良心事。

　　21、示例：父親，您生前諄諄教導(dǎo)我們，不要那種脫離人民的虛無主義、個(gè)人主義。

　　22、拼搏奮斗，勵(lì)志篤行。

　　23、讓孩子更自信，讓童年更精彩。

　　24、認(rèn)真教書，踏實(shí)做人

　　25、走過艱辛的中考之旅，你們頑強(qiáng)拼搏，終于把自己推上了江湖，在一路艱辛掙扎之中，你們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、收獲了智慧、拓寬了視野，從而收獲了成功。

　　26、“學(xué)高為師，身正為范”。意思是只有學(xué)識(shí)淵博的人才能成為老師；只有行為端正的人才能成為典范。

　　27、愛生如子，精心培育。

　　28、不忘初心，牢記使命

　　29、因?yàn)樾奚恚�所以齊家。

　　30、前事不忘,后事之師

　　31、東西越用越少，學(xué)問越學(xué)越多。

　　32、不以物喜不以己悲。

　　33、五點(diǎn)鐘的'天很黑，但六百分的成績真的很耀眼

　　34、內(nèi)存一個(gè)愛，外顯一個(gè)笑。

　　35、我們多一份關(guān)愛，父母少一份操心。

　　36、親愛的孩子，老師是你最好的朋友。

　　37、你的成長，由我護(hù)航。

　　38、端端正正坐得好，椅子不翹保安全。

　　39、守德守紀(jì)，惜勢惜時(shí)。

　　40、歡聚鹿城，擁抱未來。

　　41、滿園蓓蕾，個(gè)個(gè)芬芳。

　　42、時(shí)過境遷，物是人非。

　　43、自信、自主、健康、快樂，心中的文化，美的心靈。

　　44、愛生樂教，愛崗敬業(yè)。

　　45、千里之行，始于足下。

　　46、塌實(shí)學(xué)習(xí)，互敬友愛。

　　47、詞目：諄諄教導(dǎo)

　　48、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵(lì)人。

　　49、三年磨一劍，一路斬荊棘。

　　50、靜心教書，潛心育人。

　　51、言傳身教，以德服人。

　　52、用心關(guān)愛留守兒童，讓愛連接你我他。

　　53、奮發(fā)有為，時(shí)不我待。

　　54、暢想文化，成就未來。

　　55、星光不負(fù)趕路人,時(shí)光不負(fù)有心人

　　56、毛澤東《別了，司徒雷登》：“艾奇遜是不拿薪水上義務(wù)課的好教員，他是如此誨人不倦地毫無隱晦地說出了全篇的真理�！�

　　57、請(qǐng)節(jié)約用水，不然，世界上最后一滴淚水將是自己的眼淚。

　　58、希望，由此開始；未來，由此騰飛。

　　59、教育不僅要培養(yǎng)出博大精深的學(xué)者,而且要培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的大家；走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈,擁有姹紫嫣紅的春天；愛心、耐心、恒心是教育教學(xué)的三大法寶；尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂；用“勤”來鞭策自己,用“鉆”來提高業(yè)務(wù),同“愛”來呵護(hù)幼苗,用“心”來體驗(yàn)學(xué)生。

　　60、以人為本，創(chuàng)新為魂

　　61、為留守兒童送上關(guān)愛，讓遠(yuǎn)方父母安心在外。

　　62、中考上岸，收獲成功！

　　63、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

　　64、多一聲謝謝，多一個(gè)朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

　　65、換來桃李遍及天下。

　　66、真心待人，踏實(shí)工作。

　　67、不計(jì)得失，努力工作。

　　68、一份耕耘，一份收獲。

　　69、無愧于心，無愧于生。

　　70、勤學(xué)守紀(jì)，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　71、一切為了學(xué)生。

　　72、精彩藝術(shù)，和諧鹿城。

　　73、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

　　74、以身示范，以德育人。

　　75、健康快樂，優(yōu)優(yōu)相伴。

　　76、艱苦奮斗，廉潔自律

　　77、深思樂學(xué)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。

　　78、嚴(yán)于已，而后勤于生。

　　79、考生們，恭祝你們順利上岸！

　　80、我的童年我自主，我的成長我自信。

　　81、寧為玉碎，不為瓦全。

　　82、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競爭者。

　　83、因?yàn)辇R家，所以治國。

　　84、自信、自主、健康、快樂。

　　85、他一生勤勤懇懇；～；培養(yǎng)了一批又一批棟梁之才。

　　86、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

　　87、燃燒自己，照亮別人。

　　88、認(rèn)真做事，坦蕩為人。

　　89、持之以恒，忍者無敵。

　　90、愿你合上筆蓋的那刻，有戰(zhàn)士收刀入鞘的驕傲

　　91、上善若水，自覺團(tuán)結(jié)。

　　92、愛生如子，愛校如家。

　　93、這句座右銘時(shí)刻提醒老師：只有不斷致力于自我教育，才能教育好別人。

　　94、為別人照亮道路，自我務(wù)必放出光茫。

　　95、喜歡孩子，善待孩子。

　　96、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。

　　97、以心換心，以德服人。

　　98、樹之茁壯，優(yōu)優(yōu)更優(yōu)。

　　99、因?yàn)檎�心，所以修身�?/p>

　　100、不勤于始，將悔于終。

　　101、心系學(xué)生，寬容為懷。

　　102、公共場所，測試美德，不設(shè)監(jiān)考，祝您合格。

　　103、認(rèn)真教書，踏實(shí)做人。

　　104、來鹿優(yōu)優(yōu)，做全能寶寶。

　　105、初心不改，不負(fù)時(shí)代

　　106、期盼許久，日夜奮斗，付出不懈；辛勤付出，心懷信念，堅(jiān)持到底！一次又一次的練習(xí)、復(fù)習(xí)、考試，歷經(jīng)滄桑，歷盡艱辛，終于順利過關(guān)，中考上岸，風(fēng)帆起航，前程璀璨。

　　107、積極向上，努力奮進(jìn)。

　　108、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　109、事在人為，境由心造。

　　110、歡聚鹿城，擁抱寶貝

　　111、座右銘是指古人寫出來放在座位右邊的格言。是人們激勵(lì)、警誡、提醒自己，作為行動(dòng)指南的格言。歷史上，許多中外名人都有自己的“座右銘”。

　　112、金色童年，憧憬未來；美麗鹿城，發(fā)展繁榮。

　　113、不塞不流，不止不行。

　　114、洗盡過往，披荊斬棘，拼搏堅(jiān)定，收獲成功，今日渡海，上岸榮耀。這一刻，激動(dòng)的心情瞬間展開，辛苦的刻苦終于有了回報(bào)。

　　115、自強(qiáng)不息，奮斗出彩

　　116、享受生活，共同成長

　　117、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

　　118、雁怕離群，人怕掉隊(duì)。

　　119、德無常師，主善為師。

　　120、教育感言:

　　121、自強(qiáng)不息，奮斗出彩。

　　122、刮肌貫骨，改過懲非。

　　123、嚴(yán)于律己，寬以待人。

　　124、嚴(yán)以律己，寬以待人。

　　125、表揚(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。

　　126、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜鼓勵(lì)和贊賞。

　　127、勤于施教，安于樂教。

　　128、文化凝集希望，包頭成就童年。

　　129、精彩藝術(shù)，盡放未來。

　　130、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)啊。

　　131、因?yàn)橹螄�，所以平天下�?/p>

　　132、小草正睡覺，請(qǐng)你勿打擾。

　　133、教書育人，言傳身教。

　　134、參與兒童文化，讓童年更精彩。

　　135、勤學(xué)善思，文明友愛!

　　136、我寧愿靠自己的力量，打開我的前途，而不愿求有力者垂青。

　　137、攜手鹿優(yōu)優(yōu)，健康快成長。

　　138、鹿城優(yōu)優(yōu)，護(hù)我成才。

　　139、明志致遠(yuǎn)，唯善求真。

　　140、教書樹人，盡職盡忠。

　　141、師的人格就是教育工作中的一切。

　　142、帶有“諄諄”的成語：諄諄善誘諄諄教導(dǎo)諄諄告戒諄諄告誡言之諄諄

　　143、十年樹人，百年樹木。

　　144、誨人不倦：

　　145、造句：周恩來同志的諄諄教導(dǎo)，永遠(yuǎn)牢記在我們心中。

　　146、以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。

　　147、愛滿天下，樂育英才。

　　148、靜心教書，潛心育人

　　149、走進(jìn)鹿優(yōu)優(yōu)，生活樂悠悠。

　　150、清·李伯元《文明小史》二六回：“幸虧那瞿先生誨人不倦……詳詳細(xì)細(xì)地演說了半天。”

　　151、嚴(yán)于律己，初心不改

　　152、以身立德，言傳身教。

　　153、學(xué)高為師，身正為范。

　　154、良言暖三春，惡言記終身。

　　155、右側(cè)姿勢保持好，安安靜靜睡得香。

　　156、用千百倍辛勤耕耘

　　157、食之以時(shí)，用之以禮。

　　158、傳承文化，源遠(yuǎn)流長

　　159、覺得自己強(qiáng)而有力，我的意志才不可抗拒地奮發(fā)起來。

　　160、出處：《詩經(jīng)·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐�！�

　　161、無論最后的結(jié)果如何，愛你的人依舊愛你

　　162、當(dāng)斷不斷，反受其亂。

　　163、愛滿天下，樂育英才

　　164、關(guān)愛農(nóng)民工，情暖千萬家。

　　165、禮儀體現(xiàn)的是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)的是素質(zhì)。

　　166、鹿優(yōu)優(yōu)，盡心盡力為幼兒發(fā)展。

　　167、世界屬于強(qiáng)有力的人，屬于大無畏的人，屬于不屈不撓的人。

　　168、團(tuán)結(jié)協(xié)作，永爭第一。

　　169、關(guān)注未來，關(guān)注留守兒童。

　　170、讓世界因我而精彩。

　　171、寶貝向前沖，這里屬于你。

　　172、身為世范，為人師表。

　　173、教書育人，快樂人生。

　　174、學(xué)以知道，教以成德。

　　175、學(xué)為人師，行為規(guī)范。

　　176、寶貝可愛，我們相伴。

　　177、耐心、細(xì)心、恒心。

　　178、愛心匯聚力量，真情共筑希望。

　　179、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。

教育的經(jīng)典語錄11

　　1、教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育�！�—夏丐尊

　　2、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失�！�—馬卡連柯

　　3、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基。

　　4、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小�！�—諺語

　　5、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

　　6、教育是國家的主要防御力量。——伯克

　　7、只有受過教育的人才是自由的�！�—愛比克泰德

　　8、要解放孩子的頭腦。雙手。腳。空間。時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　9、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　10、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！�—哈欽斯

　　11、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心。自我尊重感。上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　12、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　13、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　14、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！�—杜蘭特

　　15、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�—?jiǎng)e林斯基

　　16、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的`導(dǎo)師和道德的引路人�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　17、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人�！�—第斯多惠

　　18、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

　　19、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過上舒適的生活�！�—佚名

　　20、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之——馬克思

　　21、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　22、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

　　23、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

　　24、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做�！�—席勒

　　25、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

　　26、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星�！�—雨果

　　27、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！�—赫爾巴特

　　28、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　29、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基

　　30、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣�！�—林肯

　　31、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　32、天賦的力量大于教育的力量�！�—伏爾泰

　　33、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛迪生

　　34、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　35、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問�！�—詹·馬修斯

　　36、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　37、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！�—西塞羅

　　38、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

　　39、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之——蘇霍姆林斯基

　　40、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學(xué)生的成長�！�—張永春

　　41、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。——諺語

　　42、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。——書摘

　　43、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！�—馬克吐溫

　　44、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　45、衣服要從新的時(shí)候愛惜，孩子要從小的時(shí)候教育�！�—（維吾爾族）諺語

　　46、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　47、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

　　48、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！�—馬卡連柯

　　49、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

教育的經(jīng)典語錄12

　　1、用心去聆聽孩子們的心聲，用愛滋潤每個(gè)幼兒的心田。

　　2、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。

　　3、讓孩子享受成長的快樂是我的職責(zé)。

　　4、要成就大事，先做好小事。

　　5、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。

　　6、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛關(guān)愛孩子。

　　7、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。

　　8、把愛心和智慧傳播給一個(gè)孩子，讓他們快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長。

　　9、過度保護(hù)是對(duì)孩子發(fā)展權(quán)的侵犯。

　　10、用我的細(xì)心，耐心和愛心，換你的安心，放心和舒心。

　　11、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。

　　12、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松�起跑線上跑好第一步。

　　13、在陽光下做人，在風(fēng)雨中做事。

　　14、心與心的碰撞，愛與愛的交織，讓心交流，讓愛傳遞，幸福教育，予人幸福。

　　15、為人父母，須多了解子女；為人子女，須多體諒父母。

　　16、用微笑溫暖心靈，用愛心善待孩子。

　　17、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

　　18、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

　　19、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自我正派為人做起。

　　20、精彩的人生需要勤奮點(diǎn)亮。

　　21、即使天才，在生下來的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩。因?yàn)橛字�，�?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。

　　22、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂的成長。

　　23、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的.，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來能力的趨向。

　　24、我面對(duì)的每一個(gè)幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。

　　25、孩子的微笑就是我努力的方向。

　　26、因?yàn)橄矚g，所以熱愛；因?yàn)樨?zé)任，所以用心；因?yàn)槌鋵?shí)，所以無悔。

　　27、愛孩子的一切，愛一切的孩子。

　　28、教師的愛心是學(xué)生健康成長的催化劑。

　　29、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　30、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個(gè)純真無暇的世界！

　　31、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　32、“教學(xué)相長”，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　33、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。

　　34、幼師須具有的資格：異乎尋常的耐心，全心全意的愛心，永不磨滅的童心。

　　35、孩子是一首美妙的樂曲，教師是擁有神奇魔力手的鋼琴家。

　　36、教師應(yīng)對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

　　37、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

　　38、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　39、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。

　　40、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。

　　41、好人有好報(bào)，即使沒好報(bào)，也要做好人。

　　42、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　43、愛孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

　　44、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家長，也是孩子的老師。

　　45、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。

　　46、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

　　47、觀察—是了解孩子們的重要途徑，一百個(gè)孩子就有一百種教育方法。

　　48、用真心關(guān)愛幼兒生活；用熱情孕育幼兒成長；用行動(dòng)贏得家長的信賴。

　　49、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

　　50、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　51、人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形。

　　52、在生活中無原則地遷就孩子，就埋下了厭學(xué)的種子。

　　53、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自我經(jīng)驗(yàn)的好途徑。

　　54、一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)贊許的目光，會(huì)給孩子帶來別樣的心境。

　　55、風(fēng)風(fēng)雨雨育桃李，兢兢業(yè)業(yè)架友誼。

　　56、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂的童年！

　　57、不如人處，吾自嘆，需知天外有天，勝于人處，吾自傲，需知人外有人。

　　58、快樂無價(jià)。給予孩子快樂瞬間，收獲快樂的永恒。

　　59、愛孩子所愛，樂孩子所樂，想孩子所想。

　　60、用欣賞的眼光看待學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

教育的經(jīng)典語錄13

　　1、人，要受教育才能成為人。所有要有師匠才能成為人。

　　2、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，是提高職工整體素質(zhì)的內(nèi)在要求。建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，需要有高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，一方面有賴于以前所受教育，另一方面有賴于職業(yè)生涯中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

　　3、呵，青年人理想多么崇高，立志追求真理，無論是生還是死，呵！莫回首，莫泄氣。羅布里奇斯年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。

　　4、與其不受教育，不知不生，因?yàn)闊o知是不幸的根源。

　　5、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。

　　6、不受教育的人，因?yàn)椴蛔R(shí)字，上人的當(dāng)；受教育的人，因?yàn)樽R(shí)了字，上印刷品的當(dāng)。

　　7、思想是行動(dòng)的基礎(chǔ)，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實(shí)際要求把他們拉向另一方面去，在大多數(shù)情況下，生活總是占上風(fēng)的，于是，大多數(shù)受教育的青年人經(jīng)過了一段熱烈的青春迷戀時(shí)期之后，就走上了已經(jīng)踏平的道路，而且漸漸走得習(xí)慣了。作者柯羅連科"

　　8、每個(gè)人在受教育的'過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

　　9、環(huán)境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的。

　　10、不受教育的人，因?yàn)椴蛔R(shí)字，上人的當(dāng)；受教育的人，因?yàn)樽R(shí)了字，上印刷品的當(dāng)。

　　11、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。

　　12、寧可不受教育也強(qiáng)于受壞的教育。

　　13、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)。

　　14、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。

教育的經(jīng)典語錄14

　　1、經(jīng)過三年的幼兒園生活，你已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步！

　　2、求知欲強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、求知欲強(qiáng)是您知識(shí)的源泉，是您在幼兒園健康快樂成長的動(dòng)力。

　　3、馬上就要上小學(xué)了，如果你能像玩游戲一樣回答問題，你會(huì)做得更好。

　　4、上小學(xué)，如果你能嚴(yán)格要求自己，它會(huì)更有能力。

　　5、現(xiàn)在你們就要畢業(yè)了，我祝你們有一個(gè)快樂健康的童年。

　　6、幼兒園生活，讓我們的孩子收獲健康和快樂，從稚嫩變得自信、勇敢。

　　7、祝賀你幼兒園畢業(yè)，祝你在新的一年里快快長大，聰明伶俐。

　　8、老師希望你以后不要吝嗇你燦爛的笑容，讓它填滿你未來的每一天！

　　9、老師希望你進(jìn)入小學(xué)后能更加努力，有勇氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　10、我可愛的孩子，希望你在每一個(gè)崗位上成長，都有母愛般的'情懷。

　　11、我愿你像一顆種子，勇敢地沖破沙土，嫩綠的嫩芽從地里冒出來，指向天空。

　　12、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，都因?yàn)槲覀兌鵂N爛。

　　13、我很快就要上小學(xué)了。我希望你能健康快樂地成長，每天快樂地上學(xué)。

　　14、老師希望你進(jìn)入小學(xué)后能認(rèn)真學(xué)習(xí)各種能力，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　15、我很快就要上小學(xué)了。如果你能管理好自己，和孩子們相處得很好，我相信你會(huì)更好！

　　16、上小學(xué)了，我希望你能繼續(xù)努力，我相信你會(huì)變得更有能力。

　　17、老師希望你在上小學(xué)的時(shí)候更加努力，更加大膽，更加自信。

　　18、祝你在小學(xué)好好學(xué)習(xí)，天天向上！

　　19、愿你快快脫去天真的嬌柔，為創(chuàng)造揚(yáng)帆起航的新起點(diǎn)，駛向黃金海岸。

　　20、上小學(xué)，如果你能嚴(yán)格要求自己，那么你一定是最好的孩子。

教育的經(jīng)典語錄15

　　1) 真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

　　2) 語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;

　　3) 居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。

　　4) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

　　5) 不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。

　　6) 良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。

　　7) 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　8) 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　9) 教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

　　10) 沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　11) 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　12) 認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。

　　13) 博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　14) 教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　15) 教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　16) 教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L!

　　17) 一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　18) 每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

　　19) 教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　20) 在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　21) 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的`前景的道路。

　　22) 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

　　23) 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

　　24) 言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。

　　25) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　26) 愛校、愛生是我們職責(zé)。

　　27) 正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。

　　28) 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　29) 在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

　　30) 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　31) 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　32) 老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　33) 我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

　　34) 一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

　　35) 學(xué)高為師，身正為范。

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