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實(shí)用的高二周記3篇
時(shí)間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，是時(shí)候好好地記錄在周記中了。那么好的周記是什么樣的呢？下面是小編精心整理的高二周記3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二周記 篇1
每當(dāng)同學(xué)們因作業(yè)沒有完成而被老師加倍懲罰的時(shí)候，有些人的心中不禁會(huì)想：作業(yè)完不成便加倍處罰對(duì)我們有好處，還是沒有好處？我認(rèn)為作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，還是在紛亂繁雜的思想領(lǐng)域，事物都會(huì)表現(xiàn)出其利與弊。當(dāng)然，在充滿知識(shí)的學(xué)校里也存在事物的兩面性，下面談?wù)勎覍?duì)“學(xué)校里，學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。
學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰的好處：當(dāng)老師檢查作業(yè)的時(shí)候，沒有完成作業(yè)的學(xué)生會(huì)感到非常的害怕和后悔，害怕被老師批評(píng)，懲罰。并且后悔自己當(dāng)初沒有抽出時(shí)間來完成作業(yè)，但是沒有完成作業(yè)的同學(xué)最終還是沒有逃脫被老師懲罰的厄運(yùn)。當(dāng)這些同學(xué)在完成老師的懲罰任務(wù)的過程中，自己便會(huì)想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現(xiàn)在被老師懲罰，不如自己早一點(diǎn)完成，這樣不不被其他的同學(xué)所恥笑了，不不惹得老師生氣了……這樣的想法會(huì)促使受懲罰的同學(xué)每次都準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)。既不讓老師生氣，也不讓同學(xué)們嘲笑，同時(shí)還會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使沒有完成作業(yè)的學(xué)生的'學(xué)習(xí)態(tài)度積極。這樣，老師的加倍懲罰起到了很好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時(shí)也有它不好的方面。
被老師懲罰的壞處：某些學(xué)生，因作業(yè)完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時(shí)老師會(huì)罵出辱沒學(xué)生自尊的臟話）甚至老師為了解自己的一時(shí)之氣，而在課堂上對(duì)沒有完成作業(yè)的學(xué)生大打出手。此時(shí)，沒有完成作業(yè)的同學(xué)本來已經(jīng)很傷心，很沒面子了。最后老師任然懲罰沒有完成作業(yè)的同學(xué)去抄好多遍，或?qū)㈩愃频念}目做幾遍，并且最后要當(dāng)面檢查。當(dāng)沒有完成作業(yè)的學(xué)生帶著埋怨在完成任務(wù)的過程中一邊埋怨老師，一邊為老師對(duì)自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒有完成作業(yè)的學(xué)生為給老師完成任務(wù)而完成任務(wù)。最終，受到老師懲罰的學(xué)生不僅會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生意見，而且會(huì)用消極的態(tài)度來面對(duì)那一科，最終將會(huì)影響到受懲罰的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣不僅沒有達(dá)到好的效果，還會(huì)帶來許多的負(fù)面影響，這樣的懲罰沒有起到好的效果。
因此，我認(rèn)為“學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學(xué)生的我們應(yīng)該避免這件事向壞的方面發(fā)展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發(fā)，能避開不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展，向好的方面發(fā)展，而不向它的弊端發(fā)展。
高二周記 篇2
今天早上，我看爸爸燒的又白又好看，蛋黃一咬，金黃的液體慢慢流出來，我下定了決心要把燒荷包蛋學(xué)會(huì)。
到了下午放學(xué)，我回到家，放下書包，就去請(qǐng)教爸爸荷包蛋怎么燒，“要先把水倒進(jìn)鍋里燒開”爸爸說。我先倒了一大鍋水，接著，我開了火，把沉甸甸的.鍋放上去，然后，我把鍋蓋蓋上，最后，我拿出一對(duì)不但大，而且很圓的雞蛋。我把雞蛋放在一邊，去看水開了沒有，我往雞蛋那個(gè)一瞧，“呀！”我大叫起來，原來我的那一對(duì)雞蛋已經(jīng)到了桌子邊緣，我一個(gè)箭步?jīng)_過去把雞蛋固定好。我沒有想到雞蛋那么難定住，我費(fèi)了九牛二虎之力才把它們倆定住。我心想：真是一對(duì)固執(zhí)的雞蛋，喜歡跑到地上去。突然，爸爸說：“水開了”。我連忙拿起那一對(duì)雞蛋向灶臺(tái)奔去，邊跑邊說：“可惡的雞蛋，竟然戲弄我”。爸爸聽見了，笑著說：“今天是愚人節(jié)，蛋把你愚了�！蔽也挪还苁裁慈叨荒�，問爸爸接下來怎么辦，爸爸說“把蛋*水里，燒開就可以了。”我立馬把一個(gè)蛋敲碎，使勁一掰，蛋就打進(jìn)鍋里了，我再試一個(gè)也成功了。爸爸說：“GOOD！”。
燒熟以后把蛋盛在碗里放上白糖。看著冒著熱氣的荷包蛋，我口水直流。趕緊夾起一個(gè)來吃上一口，金黃的液體流了出來。這次荷包蛋雖然燒得手忙腳亂，但總體還是成功的。
吃著自己燒地荷包蛋，我的心里比吃了蜜還甜。
高二周記 篇3
上線是為了證明我存在，隱身是為了……
這一刻，我迷茫了。因?yàn)槲也恢雷约旱碾[身到底是為了什么。原來穿梭于虛擬世界中的我也會(huì)迷茫，是為了等待某個(gè)人的出現(xiàn)嗎?是為了躲避自己認(rèn)為無聊的對(duì)話嗎?還是為了證明自己也是一個(gè)有頭腦的人……
一明一暗，我可以隨時(shí)更換我的狀態(tài)，但是卻在不經(jīng)意間丟掉了真正的自己。不在乎別人怎么說，不在意別人怎么想。也許角落里那個(gè)孤單的靈魂才是生活中的真我。
今天遇到了一個(gè)很有意思的網(wǎng)友，他說他要結(jié)交全國(guó)各地的.朋友，讓世界的每一寸土地上都有他的朋友。我的第一反應(yīng)是驚愕，隨之而來的是一種難以名狀的佩服之情。因?yàn)檫@確實(shí)是一個(gè)偉大的壯舉，盡管我很懷疑他能做到與否，但還是從心底里佩服他。他一再問及我的真實(shí)姓名，說我就是他在張家口的朋友的一個(gè)代表，可是我卻一再地婉言拒絕。就這樣，我們彼此僵持了很久，或許我是應(yīng)該直言的，但我不會(huì)，因?yàn)槟遣皇俏业男愿�。可是這一次，我卻一改往常，了斷地說：“不想就是不想，沒有理由。我們不要再糾纏這個(gè)問題了，好嗎?”或許他也已察覺到了我那來自心底卻沒有表露出來的不耐煩……不過之后的我們還是聊得挺開心的。
一直在想，名字只是一個(gè)最最不起眼的代號(hào)，它也只是可以讓別人更容易地在茫茫人海中找出你。既然是這樣，為什么非要去探詢那個(gè)說真實(shí)其實(shí)也只是是個(gè)代號(hào)的名字呢?只要能分辨出，哦，那個(gè)是我，那個(gè)是他，我想就已經(jīng)足夠了。能夠相識(shí)本來就是一種緣分，重要的是交流，用真心去換取另一顆真心……其他的全都不重要。
如果非要那樣，無論怎樣都要問出我的名字，那我只好選擇了沉默，選擇了躲避……在隱身中做回自己。我也不喜歡一明一暗的感覺，好像自己在死亡中重生，又在呼吸中消逝。因?yàn)槟菢佑蟹N欺騙別人的感覺，但我也已別無去處，現(xiàn)實(shí)將我逼上了絕路，黑暗的那一角，只有我一個(gè)人，漸漸地，我依戀上了隱藏的感覺;漸漸地，我愛上了那個(gè)灰暗的我……
隱藏是另一種存在的方式，也是另一種離開的方式，今天，也許我會(huì)選擇存在;今天，也許我會(huì)選擇離開;但不變的是，我會(huì)永遠(yuǎn)默默地躲在一個(gè)你看不到的地方，等著你的出現(xiàn)……