【精華】小學周記6篇
時間不知不覺，我們后知后覺，轉眼一周又結束了，我們會積累一些相應的經驗，制定一篇周記吧。但是周記有什么要求呢？以下是小編整理的小學周記6篇，歡迎大家分享。
小學周記 篇1
聚集人潮，來來往往，人，在人潮中擁擠，像無數(shù)絲線，中間的交集，即使重復，縱然微小，但這些無數(shù)微小的人情，卻釀成了一張牢固的人情網，讓它更牢固地存在著。
人因為有情而活著，想象著怎樣的人生會轟轟烈烈，或者驚天動地，泣鬼神，而有的人，不屬于小事所帶來的情，甚至直接將其拋棄。
其實，人存活的意義，不在于多么震撼，只在于注重生活的點滴，擁有一點微小卻實在的人情，就地有感動或欣喜，就會有幸福或寬慰，因為這些微小的情，有時候會成為人生的屏障，讓它產生許多意想不到的大奇跡。
所以，在這“微時代”，我呼喚“微人情”，那位被困于冷凍室而終被救出的工人，與那位救他出來的保安非親非故，且保安也不知道他被圍，為何卻創(chuàng)造了這樣的生命奇跡呢?
答案在于這樣一份平凡卻溫暖的微人情，這位工人在35年間，早上是唯一一個對保安說：“你好”，晚上下班也是唯一一個對保安說：“明天見”這實在是人與人之間太平常的'招呼，很多人只是把它當成一種禮貌，還有很多人覺得，對于一個陌生人，沒有別的話，就這么兩句，說久了會生膩，就算是一份人情交流，也著實只能算微人情，但是，這是小而不可忽視的人情，是它將兩個人聯(lián)系在一起，是它讓本已將要枯萎的生命再綻放生命之花。
所以，不可小視這樣的微人情，它雖細小如平湖上泛起的漣渏，似乎可以忽視，但卻隱藏了湖下的波瀾壯闊，它平凡，如春天不經意的細雨，細微而無聲，卻悄然灌溉了新芽，讓生命沖出泥土的力量！
人生又何嘗不是如此呢？
所以，我們要在以后雨日子里，沉淀那么一些感動的，歡笑的，欣喜的瞬間與幸福，這些不經意間，是一滴一滴的水，可以匯集成一片汪洋。
如果人生是一首歌，那微小的人情便是一個個燦爛的音符，如果人生是一幅畫，那微小的人情便是一抺抺絢爛的色彩，如果人生是一片海，那微小的人情便是一朵朵晶瑩的浪花。
小學周記 篇2
在我的生活五味瓶里，有酸甜苦辣，其中的苦可是讓我傷心啊，現(xiàn)在讓我打碎五味瓶和你們一起看看我的苦吧!
那是一個星期天，我正在店子里看電視，有幾個同學來找我玩。我因為要看店子，所以不可以去玩，我向他們解釋了。他們騎著自行車向公園騎去，想必是去公園玩器材吧。過了好一會兒，我終于有時間去玩了，我立刻去公園。
我飛奔到公園，發(fā)現(xiàn)他們并不在玩體育器材，而在玩“你追我我追你’的游戲。我自然加入了隊伍，誰知我一加入，狂風大作，我向他們說：“不如去我店子門口玩吧?’他們同意了，我們便啟程去我店子門口。
我們到了，便玩起了‘跳山羊’，他們同意了，那輛自行車便冷落在一旁。我們玩的.起勁時，大風把隔壁店的招牌吹倒了，他們的自行車自然逃不過這一劫——也倒下了。我剛好在一旁，急忙把自行車扶了起來，可他們卻狗咬呂洞斌——不識好人心，說是我推到的，要我賠。我是身正不怕影子斜，我當然不肯。我們再重試一遍……過了一會兒，它倒下了，可他們賴賬，我們一直僵執(zhí)到吃飯時，他們才罷休。
我真是遇人不淑啊!每次想起這件事我的心好象在滴血。
小學周記 篇3
今天上午，我們全家興致勃勃地做車去游茶花園。
走入茶花園，一陣清新的空氣撲面而來。我們先來到了玉帶橋這個景點，這座橋是用白色的大理石做的，從我的腳下彎彎曲曲地延伸到對岸，像絲帶一樣，怪不得叫玉帶橋呢!
過了玉帶橋，就有一個可以劃船的景點，我趕緊讓媽媽買票，這樣我們就可以在湖上欣賞這初春的茶花園了。開始是我和爸爸做船夫，媽媽和爺爺當游客，一眨眼二十分鐘就過去了，我和爸爸也累得筋疲力盡了，這時候媽媽說：“你倆個休息，我和爺爺來劃吧。”我在船上休息的時候，看見幾只小野鴨在湖面上覓食，我不由得詠出一句“春江水暖鴨先知”。時間到了，我們棄舟上岸，穿過鳥語花香的“深山老林”，沿著栽有垂柳的小路走去。柳樹的枝條上已經長滿了嫩黃色的小芽，我不禁吟出一句：“萬條垂下綠絲絳。”
站在獅子笑橋上我看見整個荷塘里的幾十片荷葉各個垂著頭像殘兵敗將一般。
過了橋我們一家就到了茶花林，茶花已經開不少了，有的花瓣才開了一圈，有的已站在溫暖的陽光下了，有的還躲在花骨朵兒里化妝呢。茶花的顏色主要分為三種，第一種是大紅色的、第二種是粉色的、第三種是白色的，再有就是一些雜交色的`了。我特別喜歡一朵有巴掌那么大的白色的茶花，它白得是那么的純潔，像一位圣潔的仙子。
站在這里我仿佛也成了其中的一員。茶花園——夢之園!
小學周記 篇4
近兩周,我們班孩子很浮躁,不能坐下來踏踏實實地學習，課堂聽課不專心。讓我很著急,不知道問題出在哪里?
平時早讀時間，教室里讀書聲響亮，整齊，即使站在走廊里依然聽得很清楚，孩子學習的勁頭很足。課堂上幾乎每個孩子都在認真聽講，跟著老師的思路，認真思考，積極回答問題。個別孩子做小動作也是難免的，對于一年級的孩子而言，集中注意力時間確實比較短，整體上孩子們積極，認真，班級學習的氛圍也比較好�？墒�，近來，我發(fā)現(xiàn)孩子們作業(yè)敷衍了事，當然出錯較多，書寫不規(guī)范。早讀沒有了往日的勁頭，課堂聽課不專心。路隊時間，背古詩亂七八糟，并且路隊走的亂，我一直在反思，作為這群孩子的引路人，我該怎么去引導？
我想我首先應該堅持抓孩子良好的習慣培養(yǎng)，無論課下，還是課上，堅持抓習慣教育，但是在要求孩子們做到的.時候，我必須以身作則，做的更好。例如，教室里的紙片，垃圾，只要看見，我立馬撿起來，打掃工具擺放不整齊時，立馬整理，給孩子正確的示范遠遠不夠。因為一年級孩子年齡小，轉身就忘，還必須多次提醒，反復要求，并且及時的做出評價，評價要細，具體，一抓住年級孩子及其被認可的心理，對于好的要及時，具體的評價，可能我做的不夠及時。
第二：孩子們已經有了初步的明白是非的能力�？梢月牰蠋煹囊�，我覺得在平時的教學中，盡管時不時的做孩子們的思想教育，但是做的還不夠，近段孩子們學習態(tài)度明顯不夠端正，也是我思想工作做的不到位的原因，以后堅持，并且會多做孩子們的思想教育，我想思想的改變才是最關鍵的。
第三： 借助家長的力量。因為言傳身教，潛移默化的影響孩子的正是家長，家長只有跟老師密切配合，才能更好的教育孩子，孩子才會進步的更快。
盡最大力量去幫助孩子們是我責任，用心的對待我的學生，該怎么做一名有智慧的引路人，我在路上……
小學周記 篇5
飯后，媽媽給我端來一碗中藥，還沒走近，那濃重的清苦味便霸占整個房間，呈現(xiàn)出的清黑色如同夢魘，讓人不寒而栗。
“大難”臨頭。我心不甘情不愿，那好比巫山老妖的毒藥，放青蛙腿，蜘蛛毒，大蟒蛇，老鼠尾，蝎子鉗，老妖拿著沾滿毒液的木棒，攪啊攪，念著咒語，眉目間閃著寒光，那顏色從赤至紫，又成青黑，冒著邪惡的泡泡，散發(fā)惡心的氣息。如今擺在我面前，房間烏煙瘴氣，鳥不拉屎。
我咽咽口水，絕望的閉上眼，深深吸一口氣，哆嗦著手，把中藥遞到嘴邊，咬咬牙，大口大口的苦咽下去，那熱熱。苦苦的味兒透過唇間，穿過牙縫，在味蕾怦然綻放，舌尖如同被潑硫酸般苦不堪言。馬上，那令人懼怕的苦澀吞噬一切，從鼻子，喉嚨，舌尖上紛紛散發(fā)出來，胃里像有千萬個容嬤嬤在扎針，又像孫悟空在里頭翻跟斗。
此時此刻我意識到糖的存在多么重要，它如太上老君的仙丹。糖在口中如趙云在世，將肆虐的苦澀一掃而光。解放的'舌尖將糖來來回回的洗刷個遍，融化的糖汁將腸子帶回生機，“毒解”!
回想那段辛酸史，眼淚又不自覺得涌出來。
中藥的苦澀讓我學會面對困難，戰(zhàn)勝困難，也讓我體會到有苦才有甜，戰(zhàn)勝困難才會別有洞天。
小學周記 篇6
時光如水，生命如歌。在白駒過隙間，我們又送走了一個輕松的暑假，迎來了一個緊張的新學期。
我的暑假是充實的，為了讓我在最后一年里，成績能有突飛猛進。媽媽給我訂下了目標：抓緊假期的每一天。母命難違，半個暑假就在補習班度過了……
我的暑假也是快樂的，游覽了象山影視城。神秘莫測活死人墓令我不寒而栗；迷離奇幻的絕情谷令我大飽眼福；氣勢磅礡水簾洞令我流連忘返；修理優(yōu)雅的歸云莊令我身臨其境……
緊接著，我們來到了松蘭山。我有生以來第一次看到大海，他是那么大，無邊無際，似乎與天空連在一起。海水清澈見底，我們的身影隨著海浪的`涌動，不斷變化著形狀。我捧起一口嘗嘗，咸咸的，還有點苦；把水澆在臉上，涼涼的，水珠直往脖子里竄。一縷陽光照射在海面上，頓時，海面上波光粼粼，像萬里長空灑滿了珍珠，好美啊……
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