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小學(xué)寒假周記

時(shí)間：2022-10-05 22:10:34 周記投訴投稿

【精選】小學(xué)寒假周記4篇

　　不經(jīng)意間，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)周記吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編為大家整理的小學(xué)寒假周記4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】小學(xué)寒假周記4篇

小學(xué)寒假周記篇1

　　今天上午，學(xué)校開(kāi)始放寒假了。

　　我與以往放假時(shí)一樣，總會(huì)在假期開(kāi)始的第一天，訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，目的是為了能夠使自己在假期中，過(guò)得更加的充實(shí)和快樂(lè)，并能學(xué)習(xí)到更多的`校外知識(shí)，歡歡喜喜喜過(guò)個(gè)年。

　　我要培養(yǎng)我的興趣和愛(ài)好。我要練練書(shū)法，為家里寫(xiě)一副春聯(lián)，長(zhǎng)大以后能夠?qū)懸皇趾米?多看電視里的新聞報(bào)道，了解社會(huì)。我還要多鍛煉身體，保持身體健康。

　　我要堅(jiān)持寫(xiě)日記。我打算每天看三十分鐘的課外書(shū)，在寒假期間把一些所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，并把有一些有意義的人或事寫(xiě)成文章。看一些優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作長(zhǎng)處。

　　春節(jié)走親訪友時(shí)，我要做到文明禮貌，尊敬長(zhǎng)輩。

　　這就是我的寒假計(jì)劃，大家覺(jué)得我這個(gè)寒假計(jì)劃怎么樣?

小學(xué)寒假周記篇2

　　一個(gè)短暫而快樂(lè)的寒假過(guò)去了，又一次來(lái)到學(xué)校。而在寒假里的一件事，讓我不能忘記。

　　一個(gè)天氣晴朗、空氣清新的.上午，婆婆提議今天中午吃餃子。于是，全家人都忙了起來(lái)，有的和面，有的準(zhǔn)備菜餡兒。面和好了，我媽媽拿了一團(tuán)面，熟練地揉成了條，切成小塊兒。等媽媽又拿一團(tuán)面時(shí)，我立刻說(shuō)：“媽媽，我也要揉一下。”媽媽同意了，于是媽媽先給我揉細(xì)了點(diǎn)兒，再讓我揉�？墒俏胰鄟�(lái)揉去，怎么也揉不細(xì)。媽媽說(shuō)：“你用力點(diǎn)！”我說(shuō)：“我夠用力了，我覺(jué)得我再用力，會(huì)把面壓扁的！”我想：原來(lái)揉面也有技巧呀！這揉面真是看著簡(jiǎn)單做著難呀！

　　之后，餃子全包好了，住鍋里一下，蓋上蓋子，就等著餃子出鍋嘍！我盼望餃子能馬上出鍋，一個(gè)一個(gè)到我的肚子里去。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽喊到：“餃子熟了”。我興奮地跑過(guò)去，打開(kāi)鍋蓋，看見(jiàn)水在沸騰，餃子在“跳舞”。我迫不及待地拿了個(gè)碗，把餃子夾到碗里。聞著那香噴噴的餃子，我口水都流下來(lái)了！馬上夾了一個(gè)，吹吹，放到嘴里。“太好吃了！”我不禁喊了起來(lái)。

　　這次做餃子到吃餃子，都讓我難以忘記。我在這過(guò)程中還明白了一個(gè)道理，就是有些事情你看著簡(jiǎn)單做著難呀！

小學(xué)寒假周記篇3

　　在五年級(jí)上的第一堂手工課，也是第一次接觸泥塑課，拿到教材的第一步就開(kāi)始思考本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從前一天下班開(kāi)始想，想到了第二天上午，時(shí)間一步一步逼近，但是卻毫無(wú)頭緒。冒著頭皮問(wèn)了導(dǎo)師，這思路才開(kāi)始有些清晰，本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用多種泥塑方法塑造富有動(dòng)態(tài)的泥人，注意刻畫(huà)表情。難點(diǎn)是人物動(dòng)態(tài)的穩(wěn)定性。

　　一堂準(zhǔn)備不充分的課，是一堂沒(méi)有自信的課，沒(méi)有自信的課沒(méi)有激情，沒(méi)有激情的課是平淡的。

　　導(dǎo)入是最簡(jiǎn)單的圖片導(dǎo)入，沒(méi)有任何的故事情節(jié)，導(dǎo)入缺乏趣味性。新授知識(shí)那一整塊時(shí)間分配不夠合理，以前不怎么會(huì)注意時(shí)間的分配，但今天的手工課，卻是感受到時(shí)間安排的太緊張，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的時(shí)間不夠。

　　在新授第一點(diǎn)，是欣賞感知上，教師提出的問(wèn)題嚴(yán)重偏離了本課的重點(diǎn)，這也是時(shí)間不夠的原因之一。在這節(jié)陶泥課上，強(qiáng)調(diào)的是五官刻畫(huà)以及身體的動(dòng)態(tài)，對(duì)于色彩是可以忽略的。接著出示第二張圖片，教師提問(wèn)，里面的5個(gè)人有什么不同點(diǎn)，教師應(yīng)該引導(dǎo)的是動(dòng)態(tài)的不一，但因?yàn)閷W(xué)生的水平不一，導(dǎo)致學(xué)生的回答不夠理想。在進(jìn)行新知識(shí)教授時(shí)，不能簡(jiǎn)單的進(jìn)行講知識(shí)，而是要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在引導(dǎo)下得到新知識(shí)，幫助學(xué)生通過(guò)自己的思考來(lái)獲得新知識(shí)。

　　上課漸漸進(jìn)入狀態(tài)，在后面的講授知識(shí)方法上，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)進(jìn)行了挑戰(zhàn)，在說(shuō)到泥塑的穩(wěn)定性，說(shuō)到底座的`作用時(shí)，班上得學(xué)生都沒(méi)能反應(yīng)過(guò)來(lái)，我請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)模仿一個(gè)有難度的動(dòng)作，并堅(jiān)持1分鐘，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解底座的重要性。

　　在泥塑的制作方法上，這是這堂課的重點(diǎn)，之前的知識(shí)點(diǎn)講授，都是為了制作而服務(wù)的，由于自己手工方面的欠缺，實(shí)在沒(méi)有勇氣自己給學(xué)生示范，只能硬著頭皮請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，并在學(xué)生示范時(shí)進(jìn)行問(wèn)題的講述，以及解決辦法。在這一基礎(chǔ)上，要是能夠密切聯(lián)系這堂課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題是重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作有幫助的話這堂課就更加的有意義。

　　學(xué)生在制作時(shí)，發(fā)現(xiàn)其動(dòng)手能力與想象力是無(wú)懈可擊的，你無(wú)法想象學(xué)生的作品出來(lái)的效果會(huì)是怎樣，所以在引導(dǎo)時(shí)要拓寬學(xué)生的知識(shí)面，而非生硬的將知識(shí)點(diǎn)塞過(guò)去，最終出來(lái)的結(jié)果只會(huì)是作業(yè)形式單一，學(xué)生的想象力與動(dòng)手能力又被禁錮了一層。

　　最后要說(shuō)得還是教姿與教態(tài)，在上一堂之前得先有自信，自信時(shí)說(shuō)出來(lái)的話可以是有感情的，有輕重緩急的，每次導(dǎo)師說(shuō)到我的這個(gè)缺點(diǎn)時(shí)總是會(huì)覺(jué)得不好意思，這是基礎(chǔ)，這是實(shí)習(xí)以來(lái)一直存在的問(wèn)題，到現(xiàn)在問(wèn)題還是大大的存在，導(dǎo)師給的建議是可以聽(tīng)著名主持人倪萍的主持節(jié)目，學(xué)習(xí)她的講話。

　　在即時(shí)點(diǎn)評(píng)上更加應(yīng)該加強(qiáng)，這是需要時(shí)間的鞏固的，但是還是得在行動(dòng)上思想上努力，才能夠進(jìn)步更大一些。

　　上課語(yǔ)言上深入淺出這一原則還是有待加強(qiáng)的。

　　xx市xx小學(xué) 丁xx