三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（精選17篇）

　　家長(zhǎng)會(huì)一般是由學(xué)�；蚪處煱l(fā)起的，面向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)，以及教師的交流、互動(dòng)，介紹性的會(huì)議或活動(dòng)。下面為大家?guī)��?lái)了三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，歡迎大家參考！

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇1

各位親愛的家長(zhǎng)朋友：

　　晚上好！

　　又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊�一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。這天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。

　　一、談班級(jí)基本狀況：

　　（一）學(xué)生狀況：本班現(xiàn)有學(xué)生44人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人，女生21人。

　�。ǘ�）教師狀況：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)任，英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)任，還有科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢曉鋒老師，教美術(shù)的是杜其華老師，音樂是桑顯榮老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)也常一齊交流，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。

　�。ㄈ�）本班開學(xué)初存在的問(wèn)題

　　學(xué)生自信心不足，班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，開始有自我的主見，對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，透過(guò)群眾的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)警語(yǔ)（人人有事做，事事有人做），班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如；光榮榜。尤其有一條班規(guī)學(xué)生十分十分重視，也十分十分愿意執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比如教師平時(shí)說(shuō)土話，沒有按時(shí)上課，下課，作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收學(xué)生的監(jiān)督懲罰，認(rèn)真完成學(xué)生自我出的考試卷，我已被罰兩次，原因都是和同事說(shuō)土話，為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷，其中做錯(cuò)了一題，還被批評(píng)，訂正。雖然自我有時(shí)真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過(guò)來(lái)想想，學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候，是對(duì)行為好壞的一種衡量，學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)與鞏固，學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養(yǎng)。當(dāng)然當(dāng)學(xué)生自我犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰，比如，規(guī)定學(xué)生務(wù)必回家完成的抄生字四遍，學(xué)生忘了，到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。

　　二、談習(xí)慣。

　　我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

　　三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯(cuò)，這也讓我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺，就是發(fā)言不夠用心，總是那么幾個(gè)人。那里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過(guò)后的兩三天學(xué)生的狀況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長(zhǎng)的幫忙，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸職責(zé)，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？

　　我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。

　　孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感，主動(dòng)為班群眾出力。例如：每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開展了評(píng)選三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在，我只想在那里跟各位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎樣懂事，說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們就應(yīng)家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自我的言行。俗話說(shuō)得好“身教重于言教”，讓我們用自我的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂于助人的人。

　　三、談教學(xué)

　　進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得簡(jiǎn)單，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也務(wù)必是雙方共同努力才能到達(dá)的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下方我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng)，不明白你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開始抱怨自我的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)考試不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。不僅僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校狀況也是這樣貌，但是那里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如果成績(jī)下降很厲害那就危險(xiǎn)了。

　　我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。此刻我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每一天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每一天都持續(xù)讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀必須要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章就應(yīng)明白一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫忙的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我推薦你與孩子一齊讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗�爸爸媽媽和自我讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，就應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作。此刻班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)�，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律潛力還是有個(gè)性差的。再加上其他原因，所以到此刻，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。個(gè)性需要家長(zhǎng)的配合。有的學(xué)生作業(yè)個(gè)性的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每一天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫在本子上給我看。這樣一來(lái)，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到此刻為止，沒有出現(xiàn)忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。期望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫忙他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。

　　四、談本責(zé)工作

　　最后讓我們一齊來(lái)探討一下該如何做好自我的本責(zé)工作吧！

　　1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上能夠說(shuō)是幸福的，但你們明白孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的'朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。

　　2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛孩子。孩子需要的不僅僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會(huì)使他們走入歧途；他們也不期望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題�！焙尾挥霉膭�(lì)的話來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了�！�

　　3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自我的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊狀況，可書面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

　　4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的構(gòu)成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)務(wù)必注意自我的一言一行，讓自我的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自我真正成為孩子生活中的老師。

　　父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫忙。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。

　　各位家長(zhǎng)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的這天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，目前，廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺性、用心性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的職責(zé)心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣大家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng)，以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的職責(zé)感。

　　各位家長(zhǎng)，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們必須會(huì)在今后的工作中，廣泛聽取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的意見和推薦，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇2

各位家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　作為語(yǔ)文這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，三年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長(zhǎng)要作好思想準(zhǔn)備，從三年級(jí)以后，語(yǔ)文就很難考到九十分以上了，不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級(jí)的語(yǔ)文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨�扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年�?jí)作文，只要語(yǔ)句通順，寫得比較具體就不會(huì)扣分了，所以到了三年級(jí)，語(yǔ)文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。

　　在一般狀況下，語(yǔ)文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試，考完以后會(huì)進(jìn)行評(píng)講和訂正，家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長(zhǎng)，我們主要幫忙分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯(cuò)誤，哪些地方是平時(shí)沒有學(xué)扎實(shí)，比如看拼音寫詞語(yǔ)，課文填空等，這些是基本的知識(shí)，作為學(xué)生來(lái)講這些知識(shí)就應(yīng)掌握的，如果您的孩子在這方面有錯(cuò)的話，那說(shuō)明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，作為家長(zhǎng)就要引起重視，要在平時(shí)督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來(lái)。

　　到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總�(gè)孩子的智力都是不一樣的，這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來(lái)。其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不一樣文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅僅需要老師的耐心，還需要家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的資料，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補(bǔ)課，但也不能補(bǔ)得太晚，所以對(duì)于這樣的孩子，作為家長(zhǎng)，只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。

　　我們不管是哪次的練習(xí)，都會(huì)把考卷發(fā)下來(lái)給家長(zhǎng)看的，但有的孩子考得好了就給家長(zhǎng)看，考了不好，就說(shuō)我們沒有考，如果您遇到這種狀況，就及時(shí)和老師聯(lián)系。如果您看過(guò)考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長(zhǎng)看過(guò)了。個(gè)性是到了高年級(jí)，有的孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)簽名的，所以以后出現(xiàn)教了二個(gè)單元還沒有進(jìn)行練習(xí)的狀況，就要和老師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特殊狀況，練習(xí)會(huì)延后，但一般狀況下不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒有進(jìn)行練習(xí)這種狀況的。

　　至于就應(yīng)讓孩子掌握哪些知識(shí)，如何去掌握它們，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我們會(huì)透過(guò)校信通來(lái)提醒家長(zhǎng)注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。

　　下方我再談?wù)勂綍r(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

　�。ǎ保┳鳂I(yè)問(wèn)題：

　　每一天看似機(jī)械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語(yǔ)言的重要途徑�？赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這幾課的詞語(yǔ)前幾天抄過(guò)了，怎樣還要抄，其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，期望家長(zhǎng)能夠理解并給予支持，在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。我在那里要向大家說(shuō)明一下：每個(gè)孩子的狀況是不一樣的，動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長(zhǎng)也誤以為作業(yè)太多。

　　（２）如果做完了作業(yè)，能夠讓孩子多看些課外書。我們學(xué)校規(guī)定，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書的時(shí)間，所以您能夠提醒孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書，不僅僅放著重不說(shuō)，如果萬(wàn)一弄丟了一本，老師還得幫他找呢。此刻每個(gè)年級(jí)都要求看課外書，所以你們?nèi)�書店買了看，能夠和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來(lái)看，至于三年級(jí)買什么書看，等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。

　�。ǎ常╆P(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自我背誦課文，家長(zhǎng)要做好監(jiān)督工作，這樣能夠讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時(shí)候沒話可說(shuō)；另外，家長(zhǎng)在簽字時(shí)請(qǐng)如實(shí)簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況．除了家長(zhǎng)監(jiān)督孩子背書，我平時(shí)只要一有空，也會(huì)進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來(lái)，我會(huì)發(fā)校信通告訴您的

　　最后我想說(shuō)的，放了假，不能讓孩子多看電視，個(gè)性不能多玩游戲，三年級(jí)才開學(xué)沒幾天，就有許多家長(zhǎng)和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈儾幌胱屪晕业暮⒆舆^(guò)早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來(lái)排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的.話，肯定會(huì)有不少家長(zhǎng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說(shuō)老師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的思考的，不僅僅按身高來(lái)排，男女生要隔開坐，成績(jī)好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜的坐，不僅僅同桌要思考，前后左右的同學(xué)都要思考到，所以在那里請(qǐng)家長(zhǎng)原諒，作為班主任要從全班的狀況來(lái)思考，不能隨便地給孩子調(diào)座位的。此刻孩子的近視的狀況越來(lái)越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴，因?yàn)榇丝毯⒆舆�小，他們有可能是假性近視，所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來(lái)越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

　　作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)思考，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標(biāo)而一齊努力。

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇3

各位尊敬的家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)本班工作的支持。

　　我擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的班主任已經(jīng)有一年時(shí)間了。對(duì)孩子門們的基本狀況也已經(jīng)有了必須的了解。首先，我就孩子們這個(gè)學(xué)期來(lái)的個(gè)方面表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

　　我們班這個(gè)學(xué)期各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī):在黨山鎮(zhèn)三年級(jí)語(yǔ)文自學(xué)潛力競(jìng)賽中，我班戚鳳獲得一等獎(jiǎng)。楊春偉獲得三等獎(jiǎng)，這是我們年級(jí)中的最好成績(jī)。在黨山鎮(zhèn)初夏杯書畫賽中，我班的戚鳳獲二等獎(jiǎng)。項(xiàng)葉欽獲三等獎(jiǎng)。昨日舉行的六一表彰會(huì)上，我班戚鳳獲得長(zhǎng)沙學(xué)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員，本人也榮獲長(zhǎng)沙學(xué)區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我們班舉行的”地球媽媽何時(shí)笑”主題中隊(duì)會(huì)也獲得所有聽課老師的好評(píng)。

　　也許有很多家長(zhǎng)很擔(dān)心，覺得我們這個(gè)學(xué)期把很多時(shí)間都用在體育達(dá)標(biāo)上了，是否學(xué)習(xí)放松了呢。請(qǐng)大家放心，雖然我們時(shí)間是少了很多，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面是抓得很緊的。這個(gè)學(xué)期，在教學(xué)的基礎(chǔ)上，我給他們?cè)黾恿艘幌盗械谋荣�，例如：詞語(yǔ)聽寫比賽、擴(kuò)詞比賽、段落默寫比賽、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)比賽等等。而且把比賽的獎(jiǎng)勵(lì)方式由以前的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)變成了精神鼓勵(lì)，給他們發(fā)一張小小的獎(jiǎng)狀，讓他們能夠?qū)⑺�貼在家里的墻壁上時(shí)刻鼓勵(lì)自我。我這樣的目的是期望對(duì)我們的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)一個(gè)鞏固，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)用心性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，這樣是很有效果的，有項(xiàng)葉欽、徐彥昕、戚鳳、周欽楓、蔡利娜、全玉雯、陳剛、沈燕紅、周建祥、陳欽陽(yáng)、丁維、徐玲飛、許欽欽、汪鳳婷、管錠婷、宣麗萍、潘軼青、戚喬喬、郭佳琪、周穎欽、楊春偉、壽夢(mèng)飛、金晶、徐鑫峰、陸佳峰等同學(xué)曾得到過(guò)我們的獎(jiǎng)狀，戚鳳、沈燕紅、許欽欽、汪鳳婷等同學(xué)還連續(xù)得到過(guò)很多次。其中獲得獎(jiǎng)狀最多的是周欽楓同學(xué)，他一共得到過(guò)七次。從他們拿到獎(jiǎng)狀時(shí)那高興勁兒和其他同學(xué)的羨慕眼神來(lái)看，這樣的比賽是有效果的。其實(shí)我們這樣的比賽全都是基礎(chǔ)知識(shí)，只需要去讀一讀，背一背，所有的同學(xué)都有獲獎(jiǎng)的可能，但是仍然有很多同學(xué)不能獲獎(jiǎng)，所以我期望在我鼓勵(lì)他們的同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們也多鼓勵(lì)、督促他們。因?yàn)楸荣愔皇且环N方式，不管獲不獲獎(jiǎng)，這些基礎(chǔ)知識(shí)我們都是要掌握的。同時(shí)，我們這個(gè)學(xué)期寫了超多的作文，此刻還一天寫一篇日記。每一天我改完所有的日記會(huì)挑出寫的比較好的放在講臺(tái)上給其他同學(xué)學(xué)習(xí)，所有的作文我都是一個(gè)一個(gè)當(dāng)面批改，一邊改一邊教他這樣寫。這樣，他們的寫作水平提高很快。例如汪鳳婷、戚鳳、楊春偉、沈燕紅、壽夢(mèng)飛、周欽楓、管錠婷等都能寫出很好的文章，有些文章還寫得個(gè)性棒。我們教室后面的黑板報(bào)上就經(jīng)常登載他們的文章�；�礎(chǔ)知識(shí)和作文我估計(jì)我們問(wèn)題都不大，接下來(lái)這段時(shí)間我們的主要任務(wù)就是閱讀了，我會(huì)找一些閱讀題，每一天訓(xùn)練一到兩篇。這三方面結(jié)合，語(yǔ)文方面就應(yīng)就沒有什么問(wèn)題了。

　　接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)大家比較關(guān)心的數(shù)學(xué)方面。上個(gè)學(xué)期因?yàn)楦鞣矫嬖�因，我們的�?shù)學(xué)成績(jī)不是很理想。這個(gè)學(xué)期由于葉老師外出學(xué)習(xí)，我們的數(shù)學(xué)課由陳老師暫時(shí)代上一段時(shí)間。陳老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)也很有職責(zé)心的老師，雖然她只是代課，但是她仍然是盡心盡力，所以大家能夠放心。

　　下方我想就作業(yè)等方面的一些問(wèn)題講一講。其實(shí)上一次家長(zhǎng)會(huì)我就講過(guò)作業(yè)問(wèn)題。有些學(xué)生在家里的作業(yè)總是做得一塌糊涂，他寧愿來(lái)學(xué)校重新做過(guò)，有時(shí)候是這天的沒補(bǔ)完，明天的又要補(bǔ)。還有一些是能拖就拖，能騙就騙。我那里也不點(diǎn)名，請(qǐng)家長(zhǎng)們回家看一看您孩子的作業(yè)本就清楚了。我們還要求作業(yè)每一天要簽名，但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)基本上沒有什么效果�？赡苡行┘议L(zhǎng)從來(lái)沒有看過(guò)自我孩子的作業(yè)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些孩子作業(yè)沒完成，有些字寫得連他自我都看不清楚，抄作業(yè)本上家長(zhǎng)的名字天天都簽得很好。很多家長(zhǎng)可能認(rèn)為，我們只要管好孩子的生活，學(xué)習(xí)是老師管的。還有很多家長(zhǎng)說(shuō)，以前我的孩子讀一二年級(jí)的時(shí)候成績(jī)挺好，此刻換了老師，怎樣成績(jī)就下降了呢。當(dāng)然，如果真是這樣，真是我們老師的原因，我們也會(huì)自我反省。但是，大家要明白，三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，學(xué)習(xí)難度提高了，成績(jī)自然跟一二年級(jí)不好比較。而且孩子的心理方面會(huì)有很大的變化，他們不會(huì)像以前那么聽話那么自覺。以前也許你能夠問(wèn)一問(wèn)：作業(yè)做好了沒有？就當(dāng)作是檢查，但是此刻這樣問(wèn)一問(wèn)已經(jīng)沒有什么作用了。有時(shí)候，我跟一些家長(zhǎng)說(shuō)您的孩子作業(yè)沒有完成時(shí)，他們的回答基本上都是：“我問(wèn)過(guò)他做作業(yè)了沒有，他說(shuō)做完了啊。”在我們五一的九天里，我布置作業(yè)的時(shí)候是花了很多心思的，我把作業(yè)寫在告家長(zhǎng)書的后面，而且每一天的作業(yè)我都分得很細(xì)。還特意每一天都加了一項(xiàng)家長(zhǎng)簽名。這一次的效果還比較好，大部分同學(xué)都完成得不錯(cuò)，但是仍然有三位同學(xué)沒有完成好作業(yè)。甚至有一個(gè)同學(xué)，作業(yè)只寫了一點(diǎn)點(diǎn)，但是他的那張紙上，每一天都簽了名。還有的同學(xué)，聽寫時(shí)，二十幾個(gè)生字里錯(cuò)了十六個(gè)，也照樣原封不動(dòng)地交了過(guò)來(lái)，第二天聽寫還是錯(cuò)這么多。每一天我都布置了體育達(dá)標(biāo)的作業(yè)，但是每次我問(wèn)家長(zhǎng)，孩子在家里有沒有鍛煉過(guò)，得到的回答基本都是，從來(lái)沒見他練過(guò)，我想說(shuō)，那您為什么要給他簽名呢。我期望以后這樣的狀況不要再出現(xiàn)。孩子是您自我的，您要對(duì)他負(fù)職責(zé)。有些孩子來(lái)學(xué)校好象是在混日子，每次聽寫和默寫都寫不出來(lái)，每一天的作業(yè)都寫得一塌糊涂。其實(shí)每一天檢查作業(yè)很簡(jiǎn)單只需要讓孩子把抄作業(yè)本和做好的作業(yè)拿到您的面前，把一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)指給您看。如果他的字寫得很難看您能夠讓他重新做一遍。沒做完的不管多晚必須讓他做完。千萬(wàn)不要心慈手軟，您要明白，您此刻的所謂仁慈，也許將耽誤他一輩子。我期望透過(guò)我們的共同努力能讓孩子們有更大的進(jìn)步。也許那里有一些家長(zhǎng)還有一些疑問(wèn)，為什么作業(yè)好象比以前少了？為什么新學(xué)習(xí)方案做了一半不做了？這是因?yàn)槲覀兇丝淘趯?shí)行浙江省推行的減負(fù)政策，每一天的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)加起來(lái)不能超過(guò)半個(gè)小時(shí)，而且所有的復(fù)習(xí)資料都不能用。還有家長(zhǎng)要問(wèn)，為什么老師總是讓孩子們自我聽寫或默寫后讓他們自我改呢，是不是老師懶得改呢。在那里我要說(shuō)明一下：我們作業(yè)里的`聽寫和默寫都是為第二天正式的聽寫和默寫做準(zhǔn)備的，我們每一次的聽寫和默寫都是在我的手里嚴(yán)格把關(guān)的，錯(cuò)一個(gè)字就要重新來(lái)過(guò)，直到全對(duì)才能過(guò)關(guān)。所以他們改過(guò)以后，明白自我錯(cuò)在哪里，能夠再進(jìn)一步記熟，這樣在第二天的聽寫或默寫中，才能夠得心應(yīng)手。所以我也期望在他們聽寫和默寫時(shí)，家長(zhǎng)能夠在旁邊監(jiān)督一下。因?yàn)槲医?jīng)常發(fā)現(xiàn)有孩子在家里的聽寫和默寫都是抄的。還有的不管對(duì)錯(cuò)都是一個(gè)勾勾，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)?cè)鯓訒?huì)提高呢？我們課桌上都放有他們的聽寫本，各位家長(zhǎng)能夠翻閱一下。

　　剛才我說(shuō)的是作業(yè)方面，接下來(lái)我還想說(shuō)說(shuō)我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每一天都有學(xué)生因?yàn)樯�病而不�?lái)上學(xué)。這樣的現(xiàn)象在其他班里是從來(lái)沒有的。我統(tǒng)計(jì)了一下，我們這個(gè)學(xué)期請(qǐng)過(guò)假的有（21）個(gè)同學(xué)。我不明白是因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)身體個(gè)性差一些呢還是大家都認(rèn)為來(lái)不來(lái)上學(xué)無(wú)所謂。當(dāng)然，孩子的身體是重要的，我們都期望他們能健康快樂地成長(zhǎng)。但是一點(diǎn)點(diǎn)小毛病就不來(lái)上學(xué)對(duì)孩子是不好的，首先耽誤了他的學(xué)習(xí)，有時(shí)候我們想給他補(bǔ)課都不明白從什么地方補(bǔ)起。其次讓他們變得更懶惰。我想，首先我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的異狀，及時(shí)看醫(yī)生，同時(shí)我們也要鼓勵(lì)他們勇敢一些，能堅(jiān)持就堅(jiān)持。我們掛鹽水的時(shí)間也最好選取在中午或晚上。您千萬(wàn)不要讓孩子隨心所欲，這樣只會(huì)讓您的“愛”變成“害”。

　　我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是教育好孩子，所以，我期望我們以后能多一些交流多一些溝通，為了我們共同的目標(biāo)一齊努力。多謝！如果大家還有什么事我們能夠個(gè)別交流。最后一句話，感謝大家的支持！

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇4

各位尊敬的家長(zhǎng)：

　　大家下午好！

　　一年兩度的家長(zhǎng)會(huì)又如約而至了，十分感謝您能按時(shí)來(lái)參加。

　　一、家長(zhǎng)委員會(huì)成員發(fā)言

　　首先我想向大家介紹學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)中來(lái)自我們班的兩位成員，他們是曹世昱的爸爸和張宇軒的爸爸，這兩位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育有方，對(duì)學(xué)校工作十分支持，是兩位十分優(yōu)秀的家長(zhǎng)。下方就先請(qǐng)這兩位家長(zhǎng)向我們介紹學(xué)校的有關(guān)工作，傳達(dá)有關(guān)精神。大家掌聲歡迎！

　　二、何奕介紹班級(jí)前段狀況

　　十分感謝兩位家長(zhǎng)為學(xué)校做的一切！多謝你們的發(fā)言！孩子們進(jìn)入三年級(jí)以后，我開始有意識(shí)地讓他們參與班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)，給他們帶給展示和鍛煉的平臺(tái)。這天的家長(zhǎng)會(huì)上，我就邀請(qǐng)了三個(gè)孩子站在那里講話。首先，我們請(qǐng)何奕為我們介紹本學(xué)期以來(lái)我們班級(jí)的有關(guān)狀況。何奕同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，做事盡職盡責(zé)，十分能干！這是她第一次站在這么多長(zhǎng)輩面前講話，請(qǐng)大家給她點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)她吧！

　　“第一次”，表?yè)P(yáng)捐書的，上課思考問(wèn)題用心的，做作業(yè)認(rèn)真的。

　　三、老師補(bǔ)充總結(jié)

　　多謝何奕！真是一個(gè)細(xì)心又認(rèn)真的孩子，班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴她都看在眼里，記在心上了！讓我們一齊祝賀她第一次成功的發(fā)言吧！我還就剛剛何奕講到的做一個(gè)補(bǔ)充。

　　講到班級(jí)的圖書角，這給班上的孩子看書帶來(lái)了極大的便利，個(gè)性是家里書比較少的，在學(xué)校能看到這些書，對(duì)知識(shí)的積累和充實(shí)很有益。我發(fā)現(xiàn)自從建立以來(lái)，同學(xué)們都很用心地看書，構(gòu)成了比較好的讀書氛圍。在感謝各位家長(zhǎng)的同時(shí)，我還想提出請(qǐng)求，我們的圖書角的書有限，總有一天孩子們會(huì)把感興趣的書看完，所以它需要更新，如果您的孩子還愿意捐一些書過(guò)來(lái)，期望您能配合！

　　剛才何奕還沒有表?yè)P(yáng)到的，我也想做個(gè)補(bǔ)充。水仙（曾毓玨、何奕、夏苡晴、）個(gè)性表?yè)P(yáng)曾毓玨（搜集資料、剪紙）

　　不大好的現(xiàn)象：

　　1、遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，每一天都有人遲到，戴紅領(lǐng)巾的狀況不好。

　　2、衛(wèi)生狀況有退步，搞衛(wèi)生的速度也比較慢。

　　3、部分同學(xué)無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做其他事情都缺乏用心性和主動(dòng)性，有些懶散。

　　針對(duì)這些現(xiàn)象，我想在班級(jí)的常規(guī)管理這方面懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合做到這些：

　　1、監(jiān)督孩子早點(diǎn)起床，出門戴好紅領(lǐng)巾。

　　2、不帶零食、錢、玩具等到學(xué)校（吃飯、坐車的錢除外；能夠帶牛奶、水果等東西）。

　　3、相信孩子，多鼓勵(lì)孩子，多給他鍛煉的機(jī)會(huì)。（以我們班的黑板報(bào)和教室布置為例）

　　四、老師總結(jié)期中考試狀況

　　總體狀況：90分以上：23人。80―89分：14人。70―79分：3人。60―69分：4人。

　　60分以下：4人

　　平均分：83分

　　考試狀況分析：

　　1．基礎(chǔ)題考得較為扎實(shí)，都是一些需要重點(diǎn)掌握，進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)的資料。但部分同學(xué)還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題。

　　2．課外閱讀題比較簡(jiǎn)單，但有的同學(xué)因?yàn)榇中穆┑袅祟}。

　　3．作文比較簡(jiǎn)單，是已經(jīng)練習(xí)過(guò)了的題，除了一個(gè)同學(xué)沒有看清題目，寫了小花貓，和另一個(gè)同學(xué)沒有做之外，其他的同學(xué)審題都沒有太大偏差。

　　暴露出的問(wèn)題：

　　1．基礎(chǔ)不扎實(shí)，不少字詞會(huì)讀會(huì)背但不會(huì)正確地書寫。

　　2．第一次沒有人提醒，沒有人念題，自我讀題不細(xì)心，出現(xiàn)了看錯(cuò)題和看漏題的現(xiàn)象。

　　3．從作文中暴露出課外閱讀少，語(yǔ)言積累匱乏，寫出來(lái)的作文語(yǔ)句不通順，詞匯量很有限。

　　解決的辦法：

　　1．繼續(xù)堅(jiān)持每課過(guò)關(guān)，聽寫生字詞語(yǔ)。

　　2．背書狀況監(jiān)督，按要求背誦，反復(fù)背。

　　3．爭(zhēng)取每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行考試。

　　4．多閱讀，多練筆，提高寫作潛力。

　　五、介紹本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求

　　根據(jù)這些，我期望大家能從以下幾方面配合督促孩子的學(xué)習(xí)。

　　作業(yè)：

　　1．每一天根據(jù)黑皮本上抄的作業(yè)，認(rèn)真檢查并簽字。

　　2．預(yù)習(xí)：讀課文三遍以上，把課文讀通；畫出生字詞語(yǔ)，多讀幾遍，自學(xué)一些生字，給生字組詞；查字典，把課文中的多音字寫上（周芷怡、何奕、李恬等），最好還能多讀幾遍。做到這些才能簽字。

　　3．聽寫：批改，并及時(shí)更正。（劉函、曾駿堂、曹世昱、何奕、劉秀等）

　　4．背書：鞏固學(xué)習(xí)；積累語(yǔ)言；培養(yǎng)語(yǔ)感；增強(qiáng)記憶力。在校時(shí)間有限。期望家長(zhǎng)監(jiān)督背書狀況，按要求背誦，還要反復(fù)背。

　　5．小練筆：讓孩子自由寫，寫自我想說(shuō)的話，寫真實(shí)的想法。寫完以后讓他自我大聲讀自我寫的資料，幫忙他自我修改不通順的地方和錯(cuò)別字等。然后再請(qǐng)您提示他，他沒檢查出來(lái)的地方，做到結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順，表達(dá)意思清楚就能夠了，請(qǐng)您不要大肆改動(dòng)他寫的句子，這樣會(huì)打消他的用心性，也不利于他的進(jìn)步。

　　課外：

　　1．課外閱讀

　　有些家長(zhǎng)苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語(yǔ)云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的`課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就能夠從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。

　　我們平時(shí)怎樣指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？

　　英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自我的幸福都?xì)w結(jié)于自我的習(xí)慣�！蔽覈�(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶說(shuō)得更明確：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣�！�

　　有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著讀，更有甚者還不會(huì)很好地默讀，導(dǎo)致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴(yán)重影響身心健康；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒有計(jì)劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。

　　那么如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

　�。�1）培養(yǎng)每一天閱讀的習(xí)慣。

　　（2）培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

　�。�3）培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

　�。�4）培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

　�。�5）培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

　�。�6）培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

　�。ǘ�）關(guān)于寫作：

　　這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。

　　期望家長(zhǎng)能幫忙配合做到：

　　1、保護(hù)孩子寫作的用心性，多鼓勵(lì)寫，不硬性要求，有話可說(shuō)的時(shí)候?qū)憽?/p>

　　2、監(jiān)督孩子寫真實(shí)的事情，寫真實(shí)的想法，這是最重要的。不僅僅是學(xué)習(xí)寫作，也是學(xué)做人，要讓他做一個(gè)真誠(chéng)的人。

　　3、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造完美的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)，不僅僅使孩子們?nèi)�面發(fā)展，也讓他們有東西可寫，多讓他們寫觀察或記實(shí)日記。

　　4、多教他修改作文。因?yàn)楹梦恼虏皇菍懗鰜?lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

　　5、作文或?qū)W習(xí)實(shí)在有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)務(wù)必輔導(dǎo)、請(qǐng)家教、報(bào)學(xué)習(xí)班，把知識(shí)補(bǔ)上。

　　六、連云和媽媽發(fā)言，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　七、曹世昱發(fā)言，交流課外生活的合理安排

　　總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一齊來(lái)了，為了我們的理想，我們務(wù)必一齊努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使苦累，我也會(huì)感到欣慰。

　　最后我想借用一代文豪冰心以前說(shuō)過(guò)的話作為這天家長(zhǎng)會(huì)我發(fā)言的結(jié)尾，同時(shí)也與各位家長(zhǎng)共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花�！蔽覀兊暮⒆有枰�的也正是這個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿峦昝赖摹扒椤焙汀皭邸�，相信他們必須�?huì)開出最美最亮麗的花。

　　真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽。并期望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。電話、郵箱都行。

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇5

各位家長(zhǎng)朋友們：

　　你們好！

　　首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得成功！

　　我們班現(xiàn)有學(xué)生47人，男生25人，女生22人，我們透過(guò)自薦和同學(xué)推薦的方式，確立了第一的班干部，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部徐佳玲等用心主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理潛力在不斷地提高，當(dāng)然也請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我將會(huì)不斷完善班干部輪換制，讓所有的學(xué)生獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶，還有一些有特長(zhǎng)的同學(xué)，如文舒怡、李逸心等還用心主動(dòng)為班級(jí)出好黑板報(bào)。但是，我接觸這個(gè)班級(jí)不久，還有很多方面需要進(jìn)一步地了解和加強(qiáng)，從而完善自我的工作。從短短兩個(gè)星期下來(lái)看，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，很多女孩子較認(rèn)真，平時(shí)作業(yè)書寫較工整的有徐佳玲、錢依靜、李逸心、徐舒萍、徐楨、徐林瀟、江樂怡、張喻、張思研等，個(gè)性要表?yè)P(yáng)的是文舒怡，書寫相當(dāng)認(rèn)真，當(dāng)然有一部分同學(xué)書寫有了很大的進(jìn)步。而錢偉濤、陸宇濤江樂怡、詹振濤、曹磊、李佳晨、許嘉桐、莫思佳、許俊杰，這些同學(xué)都能夠在課堂上大膽發(fā)言，這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束潛力不強(qiáng)，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，我也開誠(chéng)布公地和各位家長(zhǎng)提出來(lái)，期望能夠在以后的工作中得到改善。

　　一、紀(jì)律方面：

　　1)課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來(lái)；還有個(gè)別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆，這些狀況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。

　　二、行為習(xí)慣方面

　　1、不注意個(gè)人衛(wèi)生，尤其是男同學(xué)，自我的抽屜亂糟糟，不愛清理。

　　2、家長(zhǎng)要關(guān)注，孩子舉止的禮貌，優(yōu)雅（對(duì)女生、男生有意識(shí)的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計(jì)較；女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方）

　　三、學(xué)習(xí)方面

　　1、上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常開小差，聽了一會(huì)就走神，或者管不住自我的嘴巴和手，喜歡找別人講話，動(dòng)手惹別人。

　　2、家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來(lái)學(xué)校寫。而大部分的同學(xué)書寫速度太慢，有的在聽寫中竟來(lái)不及哭了，所以在家進(jìn)行書面作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要多督促他加快速度，及時(shí)完成。

　　根據(jù)以上狀況，我期望得到家長(zhǎng)的配合，畢竟家長(zhǎng)是與孩子接觸最多的人，家長(zhǎng)在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步，現(xiàn)我提出幾點(diǎn)推薦：

　　一、關(guān)注孩子良好習(xí)慣的.培養(yǎng)。

　　好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，但是，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習(xí)慣能夠讓孩子終生受用，作為父母要幫忙孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、專心致志。

　　小學(xué)生自制潛力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，必須要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，并定期檢查學(xué)生的書包是否有帶玩具上學(xué)的狀況。那里我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：有條件的話，家長(zhǎng)能夠?yàn)閷W(xué)生帶給一個(gè)房間，或是一個(gè)角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學(xué)校一樣，讓他在那里看書，寫字，久而久之，就規(guī)范了他的學(xué)習(xí)行為。

　　2、學(xué)會(huì)整理自我的東西，要求學(xué)生自我清理好自我的房間，每一天睡覺前整理好自我的書包，將書本作業(yè)學(xué)習(xí)用品備好，養(yǎng)成有不丟三落四的好習(xí)慣。半個(gè)月以來(lái)，忘帶書的，忘帶作業(yè)的，還有忘帶飯盒的人很多。究其原因，就是不會(huì)整理自我的東西。

　　3、認(rèn)真細(xì)致。

　　學(xué)生的作業(yè)必須要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求資料正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與職責(zé)感，就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

　　4、養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。

　　此刻考試，題目比較活，考察的是學(xué)生的思維理解潛力，和知識(shí)含量，書本的知識(shí)畢竟有限，為了擴(kuò)大閱讀量，家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，但書最好不要訂得過(guò)多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)能夠與孩子們一齊閱讀，共同討論書中的問(wèn)題，有潛力的要指導(dǎo)孩子做讀書筆記。

　　二、做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的職責(zé)，家長(zhǎng)務(wù)必督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，不能只是問(wèn)一問(wèn)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)必須要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，家長(zhǎng)都要從頭到尾看一遍，看字寫得如何就能夠了，對(duì)錯(cuò)老師批，如果有背誦就聽一遍。預(yù)習(xí)課文的話就必須要讓他在必須的時(shí)間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。

　　三、給孩子適當(dāng)?shù)膲毫�，切記要一步一步地�?lái)，切不可因火氣大，而給以過(guò)高的要求，尤其是我們?nèi)�年�?jí)。我覺得從我們家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要定位你的期望，不要對(duì)孩子期望過(guò)高，當(dāng)然也不能要求過(guò)低，任其發(fā)展。我們覺得就應(yīng)思考孩子目前的年齡及理解潛力，因人而異，因材施教。作為家長(zhǎng)主要的工作就應(yīng)是給孩子一些教育、鼓勵(lì)和提醒。考試過(guò)后，有些孩子因考砸了，生怕被你責(zé)備，所以不敢在你面前說(shuō)實(shí)話，在這種狀況下，你不該大發(fā)脾氣，就應(yīng)耐心細(xì)致地給他做工作，幫他分析和指出存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，更多地給他鼓勵(lì)和自信，這才是家長(zhǎng)和老師們都就應(yīng)做好的事。

　　三、控制學(xué)生的零花錢，家長(zhǎng)給學(xué)生錢是怕學(xué)生餓著，但是學(xué)生拿著錢往往是買零食，吃零食的壞處我相信大家都明白。零食吃得多了，正餐就吃不好，正餐吃不好，會(huì)嚴(yán)重抑制孩子的健康發(fā)育。十歲左右的孩子正是生長(zhǎng)發(fā)育的大好時(shí)期。而一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)關(guān)鍵性的年代，到成年再補(bǔ)這補(bǔ)那，已是亡羊補(bǔ)牢，后悔已晚了。所以不要因?yàn)槟昙?jí)的高起來(lái)，就給他們過(guò)多的零錢。那里我還想提醒一下來(lái)接學(xué)生放學(xué)的家長(zhǎng)，切不要因?yàn)闀r(shí)間晚了就在校門邊買東西，這主要是配合班主任的工作。

　　五、要及時(shí)了解孩子放學(xué)后的去向，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生是自已回家的，可有沒有直接回家呢？是否在這時(shí)約伴去了哪玩了呢？同時(shí)，家長(zhǎng)要告訴學(xué)生來(lái)校上學(xué)和放學(xué)路上過(guò)馬路時(shí)注意安全，更不許孩子騎車上街或上學(xué)。

　　六、多與老師交流。我期望每一個(gè)家長(zhǎng)朋友能和您孩子的老師成為朋友，有著良好的合作關(guān)系，這是十分有利于你孩子的成長(zhǎng)的。

　　以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝。

　　二、下方就請(qǐng)我們的英語(yǔ)老師來(lái)談?wù)勎覀兺瑢W(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

　　三、結(jié)束語(yǔ)。

　　最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)期望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材。

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇6

敬愛的各位家長(zhǎng)朋友：

　　你們好！我是三年級(jí)二級(jí)的班主任，我叫吳妙菊，我的電話是，電子郵箱是首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表三（2）班的全體任課老師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！這天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就能夠看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。

　　召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是想我們的家長(zhǎng)及時(shí)的了解你們的孩子所處的班級(jí)的狀況，在校表現(xiàn)狀況和各科教師的相應(yīng)要求以及需要我們家長(zhǎng)配合的地方，在我們的教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，在家一齊攜手努力，讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好，更優(yōu)秀。

　　一、教師狀況

　　首先向家長(zhǎng)們介紹一下我們班各科的任課老師。我是這個(gè)班級(jí)的班主任，教數(shù)學(xué)；語(yǔ)文老師是王老師；英語(yǔ)老師是徐老師。這些老師都是很優(yōu)秀的老師，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，想方設(shè)法要把學(xué)生的成績(jī)搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我代表三年級(jí)（2）班的所有任課老師表示，我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。

　　先請(qǐng)我們的語(yǔ)文老師給各位家長(zhǎng)說(shuō)一下語(yǔ)文的一些相關(guān)狀況和要求。

　　此刻請(qǐng)我們的英語(yǔ)老師給各位家長(zhǎng)說(shuō)一下英語(yǔ)的一些相關(guān)狀況和要求。

　　自已發(fā)言：

　　我作為他們的數(shù)學(xué)老師也要給我們的家長(zhǎng)說(shuō)一下數(shù)學(xué)的一些狀況

　　先就我們今年的數(shù)學(xué)教材來(lái)看，教材只有一個(gè)簡(jiǎn)單的框架，但是包含的資料卻是很多的，從計(jì)算上方來(lái)看有萬(wàn)以內(nèi)的加減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，在空間與圖形方面，教材安排了四邊形一單元，在量的計(jì)量方面，教材安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。其中萬(wàn)以內(nèi)的加減法和多位數(shù)乘一位數(shù)有及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)資料，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)的時(shí)候家長(zhǎng)必須要加強(qiáng)監(jiān)督他們的作業(yè)，。

　　我此刻把我上課的一些要求和這兩周以來(lái)的狀況給家長(zhǎng)們說(shuō)一下：

　　1、課前準(zhǔn)備

　　我要求孩子們課前要準(zhǔn)備好課本和相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，安靜的趴在桌上，這樣能夠讓他們把下課玩散的心收回來(lái)，有些孩子做的好，但是大部分孩子還是不能夠按照要求去完成，孩子們回教室只記得聊天，喝水上廁所，不記得課前準(zhǔn)備，每一天都要耽誤上課的時(shí)間。

　　2、上課表現(xiàn)

　　我給孩子提的要求是：認(rèn)真傾聽，仔細(xì)思考，用心發(fā)言，有錯(cuò)必改。有的孩子真正的到達(dá)了要求，但，另一方面，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。如講小話，玩東西，走神等等。

　　3、課后作業(yè)

　　因?yàn)樽鳂I(yè)能夠直接反映孩子對(duì)知識(shí)的掌握狀況，所以我很重視對(duì)作業(yè)成績(jī)的檢查和批改，我要求孩子們做作業(yè)要獨(dú)立思考，認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查，要寫上日期和要家長(zhǎng)簽字。有很多同學(xué)都沒有按要求去做，這些都要嚴(yán)抓。不然就會(huì)嚴(yán)重影響孩子今后的學(xué)習(xí)。

　　作業(yè)那里我需用給我們家長(zhǎng)說(shuō)明的是：

　　學(xué)生有兩種本子：1是隨堂練習(xí)本2是課后作業(yè)本（對(duì)于數(shù)學(xué)課用的都是單行本）

　　隨堂練習(xí)本是讓學(xué)生上課在課堂里面完成的一些練習(xí)，也要寫上日期，學(xué)生在這方面做的好的話，我會(huì)及時(shí)的給予他們表?yè)P(yáng)，像是發(fā)表?yè)P(yáng)信或是一張小獎(jiǎng)狀。

　　課后作業(yè)本是讓學(xué)生做我課后布置的作業(yè)，要在課外完成的，第二天上交于我的，那里期望各位家長(zhǎng)在學(xué)生做完作業(yè)時(shí)能夠幫學(xué)生檢查一下，看有沒有寫了日期，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的一些不懂的地方，能夠給我反映他們做作業(yè)的一些狀況，檢查完了請(qǐng)我們的家長(zhǎng)必須要簽上自我的名字，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生每一天的作業(yè)狀況去給學(xué)生做一些輔導(dǎo)，但可能不能個(gè)個(gè)都能做到，所以還是期望我們的家長(zhǎng)，也能夠一行動(dòng)起來(lái)，讓你的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的更好。

　　哪些良好的習(xí)慣呢，怎樣樣去培養(yǎng)？？

　　1、專心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)潛力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，必須要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

　　2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的潛力。

　　3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)必須要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求資料正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與職責(zé)感，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。

　　5、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　另外，我還期望我們的家長(zhǎng)要多多和你們的孩子溝通，比如說(shuō)透過(guò)一天的學(xué)習(xí)，遇到些什么問(wèn)題啊，以及一天的狀況是怎樣樣的，都能夠和他們聊聊。我也明白我們的家長(zhǎng)一天也是很忙很累，所以我們才推薦你們開通校訊通，有什么狀況，以及作業(yè)是什么等等我都能夠透過(guò)校訊通來(lái)給你們通知。

　　二、學(xué)生狀況

　　本班現(xiàn)有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人。班上的學(xué)生大部分都很聽話，很認(rèn)真學(xué)習(xí)，但對(duì)于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣、如上課說(shuō)話、做小動(dòng)作、不聽老師教誨，但是我個(gè)人認(rèn)為我有這個(gè)信心、這個(gè)耐心和家長(zhǎng)老師們一齊慢慢讓他們改掉，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，總之學(xué)生狀況就應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有很大的幫忙。

　　作為班主任，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)主面，我不以成績(jī)論英雄，著眼學(xué)生自身的比較，只是孩子這天比昨日表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　下方我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)，據(jù)我這兩個(gè)星期的了解，對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)。

　　我將班級(jí)孩子大體分為四類：

　　第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，比如：朱欣茵，周文達(dá)，溫依政，張楚凡，張婉儀，張力濤，梁蘊(yùn)琪，廖建棋等，但是從他們的'管理潛力上方看，還有點(diǎn)不足，期望我們的家長(zhǎng)能夠多多鼓勵(lì)他們?nèi)�參加一些班干部的竟選，鼓勵(lì)他們大膽一點(diǎn)，以及在生活當(dāng)中也要有意識(shí)的培養(yǎng)一下他們這方面的一些潛力。

　　第二類學(xué)生，潛力很強(qiáng)的孩子，這些孩子很會(huì)管理班上的一些事情，管別的一些同學(xué)。但是往往不能自我嚴(yán)格要求自我，成績(jī)也一向提不上去，這點(diǎn)我也是看在眼里，我期望我們的家長(zhǎng)在家里的時(shí)候能夠多給她做一些工作，和她多多溝通，讓她明白她也還只是個(gè)學(xué)生，還是要以學(xué)業(yè)為重，潛力固然重要，但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下，當(dāng)然，我也會(huì)在學(xué)校里面多多提醒她們，和她們溝通。把他們的學(xué)習(xí)提上去。

　　第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一向努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們很懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自我信心都大打折扣，平時(shí)有不懂的又不敢提出來(lái)，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生，老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子成績(jī)不理想的情緒，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持。

　　第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿活力，也因此常常違反紀(jì)律，表此刻上課做小動(dòng)作，在課堂上說(shuō)小話，影響其他同學(xué)聽課，他們成績(jī)普遍不是很好。應(yīng)對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育職責(zé)，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的、路不僅僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)，才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說(shuō)：‘老師，這孩子我管不了呀！全靠你了！“你也不要說(shuō)：老師，我忙，我沒有時(shí)間！”我期望家長(zhǎng)能夠理解我急切的情緒，能在會(huì)后和我多多溝通，讓我們一齊為孩子搭建一個(gè)完美的明天！

　　好，請(qǐng)家長(zhǎng)們記好我們的聯(lián)系方式，有什么問(wèn)題能夠和我聯(lián)系，我能夠幫到的，我都會(huì)盡量解決。我也會(huì)及時(shí)的向你們匯報(bào)你們孩子在校的一些狀況，讓我們一齊行動(dòng)，讓你們的孩子，我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好更優(yōu)秀。

　　請(qǐng)下方的一些家長(zhǎng)朋友們稍后點(diǎn)走，我們能夠稍微的聊一聊。周文達(dá)的家長(zhǎng)，林凱恩的家長(zhǎng)，張楚凡的家長(zhǎng)，張濤的家長(zhǎng)，龔嘉然的家長(zhǎng)，姜婧的家長(zhǎng)。

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇7

　　一、致歡迎詞各位家長(zhǎng)，這天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑�我們又相聚了，歡迎各位!感謝大家!

　　二、總結(jié)本班的總體狀況：

　　和孩子們一齊已經(jīng)兩年多了。因?yàn)橛辛烁魑患议L(zhǎng)的大力支持，很多學(xué)生在父母、老師的教導(dǎo)下，自身的努力下，取得了不少的成績(jī)，字寫得端正了，勞動(dòng)更用心了，上課更專心了。

　　作為老師，我們和你們一樣，都期望孩子們能健康成長(zhǎng)、快樂成長(zhǎng)，優(yōu)化品行、提高成績(jī)，不斷進(jìn)步……這些是我們的共同愿望。

　　但孩子始終是孩子，他們?nèi)匀淮嬖谝恍┬枰�我們共同努力去解決的問(wèn)題，在此，借家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)契機(jī)提出來(lái)，以此引起各位家長(zhǎng)的重視，幫忙孩子們改正缺點(diǎn)，共同教育好孩子。

　　1、第一是清潔問(wèn)題，每一天教室里都有紙張垃圾，每一天說(shuō)，每一天都有，很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒，一不留意又掉到地上了。

　　2、話個(gè)性多，上課只要一有機(jī)會(huì)就說(shuō)，說(shuō)得似乎停不下來(lái)的感覺。孩子年齡小，注意力也不夠集中，容易受外界的影響。

　　3、有個(gè)別孩子經(jīng)常忘記帶作業(yè)。

　　4、不交作業(yè)，馬虎完成(期望家長(zhǎng)們能每一天檢查他的作業(yè)登記本)以上我提了很多孩子的不足，其實(shí)我是期望各位家長(zhǎng)能理解，我說(shuō)這些不足只是期望能引起大家的重視，合作讓孩子健康活潑地成長(zhǎng)。作為他們的班主任和語(yǔ)文老師，我衷心地期望有這些缺點(diǎn)的同學(xué)能夠迅速改正，爭(zhēng)取好成績(jī)。

　　三、學(xué)習(xí)方面的：

　　我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很期望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自我的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫忙，家長(zhǎng)要幫忙他，那么你務(wù)必了解孩子的特點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)方面：知識(shí)資料廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思考問(wèn)題。字詞句已經(jīng)由低年級(jí)的重點(diǎn)變成我們中年級(jí)務(wù)必要有的基礎(chǔ)，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練，就我們班現(xiàn)時(shí)的狀況，這些方面還有些欠缺，我推薦家長(zhǎng)們能給孩子至少準(zhǔn)備一本作文書和一本三年級(jí)的語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練，成績(jī)都是練出來(lái)的，多練習(xí)見識(shí)就會(huì)多，懂得的自然比別人多。

　　三年級(jí)是孩子在學(xué)習(xí)上比較難適應(yīng)的一年，很多同學(xué)成績(jī)都會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，期望家長(zhǎng)們?cè)谧龊眯睦頊?zhǔn)備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長(zhǎng)。

　　此刻三年級(jí)的作文要求難度高，分?jǐn)?shù)比例也重，到了中考，作文分占了55分，所以我們必須要重視。本學(xué)期的作文難度也比較大，要寫出好的文章，我覺得務(wù)必要有生活的體驗(yàn)，沒有生活的體驗(yàn)，很難寫的。因此我推薦家長(zhǎng)會(huì)有空的時(shí)候多帶孩子出去玩玩，多讓他們接觸各方面的書籍，這樣對(duì)寫作文能起到事半功倍的的效。我推薦最好設(shè)立一個(gè)試卷錯(cuò)題集錦本子，能夠把每次的錯(cuò)題歸納總結(jié)，當(dāng)然，這是推薦，你們能夠按照自我孩子的實(shí)際狀況來(lái)決定。其實(shí)對(duì)于中年級(jí)來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)，成績(jī)落后的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽一半就玩一半，有些是經(jīng)常沉浸在自我的夢(mèng)幻中，沒有用心主動(dòng)跟著老師的思路，課后再問(wèn)他課堂上講過(guò)的資料，他們都不明白，還有就是作業(yè)馬虎，甚至不交作業(yè)。當(dāng)然，這只是個(gè)別同學(xué)，提出來(lái)，是避免更多的同學(xué)出現(xiàn)這種狀況。同時(shí)，我們老師對(duì)任何一名孩子都是盡責(zé)的。為了不讓這些孩子掉隊(duì)，我們會(huì)和他們談心，做他們的思想工作;朝后課后輔導(dǎo)，當(dāng)然，在留學(xué)生的同時(shí)，我們做老師的也在留堂，我們作為家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)看到，老師們付出的時(shí)間，汗水和心血，都是期望孩子們有進(jìn)步。期望家長(zhǎng)們繼續(xù)理解、支持我們的工作。同時(shí)，繼續(xù)多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況。

　　各位家長(zhǎng)，三年級(jí)是小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，孩子的性格會(huì)多變，問(wèn)題也會(huì)增多，個(gè)性是品行和學(xué)習(xí)上的'成長(zhǎng)，更多地需要孩子們的自覺，需要孩子們的勤奮，也需要我們家長(zhǎng)與老師一齊引導(dǎo)他們，教育他們。作為一名老師，在學(xué)校是會(huì)盡力教好他們的，但為了使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上更好地成長(zhǎng)。期望各位家長(zhǎng)重視孩子思想與學(xué)習(xí)。讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。四、最后我想提出幾點(diǎn)要求：

　　思想上，要走出愛的誤區(qū)，罰的怪圈。不能過(guò)于溺愛孩子，這樣只會(huì)縱容他們，使他們產(chǎn)生刁蠻任性、唯我獨(dú)尊，的非正常心理，直接影響他們的成長(zhǎng);也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會(huì)適得其反。我們?cè)趯?duì)孩子批評(píng)責(zé)罵過(guò)后，要平心靜氣地與孩子分析問(wèn)題，講解道理，這樣孩子才能容易理解，便于改正錯(cuò)誤。

　　在學(xué)習(xí)上，期望能夠監(jiān)督孩子的作業(yè)。要營(yíng)造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè)，不要讓電視機(jī)聲、說(shuō)話聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規(guī)定孩子放學(xué)后要立刻回家，回家后立刻做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，要專心致至、一心一意地做作業(yè);做完作業(yè)，務(wù)必自我細(xì)心檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)也不容草率。這樣，孩子培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)受益一生。。

　　安全方面，為了確保孩子的人身安全，學(xué)校開門時(shí)間是早上7點(diǎn)30分，放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn)，下午2點(diǎn)30分開門，在學(xué)校開門前，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要把孩子放在門口，因?yàn)槟菢雍芪ｋU(xiǎn)，還有就是放學(xué)了，期望家長(zhǎng)們能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子。

　　另外，由于小朋友的天性是好動(dòng)的，有些孩子會(huì)喜歡追逐，更有同學(xué)在玩的時(shí)候，發(fā)生身體的碰撞，甚至?xí)�造成無(wú)意的受傷。這些，是我們都不期望發(fā)生的，但有時(shí)候卻難以避免，期望各位家長(zhǎng)配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時(shí)候，不要玩得過(guò)了火。假如發(fā)生一些事情，期望彼此能互相理解。

　　老師是人，不是神，期望并歡迎各位家長(zhǎng)朋友對(duì)我們各位老師今后的教學(xué)工作提出寶貴的意見和推薦。如果有什么意見或推薦，歡迎隨時(shí)直接與我們聯(lián)系。期望透過(guò)我們老師和家長(zhǎng)多交流，多探討，透過(guò)孩子的自覺、勤奮，促使孩子們?cè)诟鞣矫娑加羞M(jìn)步。

　　最后，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位的到來(lái)以及一向以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝!

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇8

各位家長(zhǎng)：

　　下午好！

　　這天，很高興大家又能相聚在這兒。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫忙。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊�一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

　　上上學(xué)期在學(xué)校的組織下在各家長(zhǎng)的支持下成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并為孩子們?yōu)榘嗌献龀隽撕芏嘭暙I(xiàn)，感謝你們。請(qǐng)容我對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)的成員做下介紹，本學(xué)期家長(zhǎng)委員會(huì)的成員有所變動(dòng)，楊景麟的爸爸楊亞是校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)委員，上學(xué)期為班上的各項(xiàng)活動(dòng)比賽帶給了很多幫忙還有羅陳因子、張超凡、譚松梨、孔淦平的家長(zhǎng)是咱們班的班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)委員。本班的班風(fēng)班紀(jì)一向以來(lái)都是很好的，得到各領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講；用心動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)習(xí)慣在往越來(lái)越好的方向發(fā)展中。大部分學(xué)生都構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。如我們班的：吳宏程、鐘?琦、羅陳因子、徐帥、孔淦平、宋禧、譚松梨等是我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，早晨早早到校領(lǐng)讀，真是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真，字寫的好的小朋友有：艾曉琪、張馨焱、孔淦平、徐帥、鄭惠暉、宋禧等。愛勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：李嘉晟、彭勃、李征鵬等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們就應(yīng)多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧晕业呐�力下，在各位家長(zhǎng)的幫忙下，各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊(duì)員的意識(shí)更強(qiáng)了，更加懂事有禮貌了。

　　各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改善家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或?qū)�孩子過(guò)度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上構(gòu)成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛自我的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題�！边@天，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就期望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。期望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

　　一、默契配合。教學(xué)是一個(gè)“雙邊”的互動(dòng)過(guò)程，既有老師與學(xué)生的互動(dòng)，也有學(xué)生與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)校與教師的互動(dòng)。培養(yǎng)教育孩子，不光是透過(guò)在學(xué)校、在課堂這唯一的渠道，家庭、家長(zhǎng)、社會(huì)都是孩子學(xué)習(xí)的'大課堂，期望家長(zhǎng)與學(xué)校互相配合，互相支持，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系。第二，正確對(duì)待表?yè)P(yáng)與批評(píng)。表?yè)P(yáng)是好事，誰(shuí)都喜歡聽。教學(xué)中，對(duì)于孩子們，我也是一向堅(jiān)持尊重孩子的自尊心，保護(hù)孩子的用心性，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。但孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程中，有些問(wèn)題，有些時(shí)候，少不了有缺點(diǎn)，有問(wèn)題，少不了受批評(píng)，學(xué)校也好，我們當(dāng)班主任的也好，對(duì)在座的孩子一視同仁，教學(xué)和工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，期望家長(zhǎng)同志對(duì)此要有正確、客觀的理解。有狀況想溝通，有建設(shè)想提出，我真誠(chéng)地歡迎家長(zhǎng)直接來(lái)找我談、找我講。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的，都是為了把孩子培養(yǎng)教育好。第三，班級(jí)是孩子學(xué)習(xí)生活的地方，期望大家多關(guān)心。大家看到了，這個(gè)教室就是孩子們開學(xué)后要長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)的地方，期望課下，家長(zhǎng)們要配合學(xué)校教育好孩子，在這個(gè)群眾里要勤奮學(xué)習(xí)，要遵守紀(jì)律，要把群眾當(dāng)成家，多為群眾做貢獻(xiàn)。

　　二、思想上，行為習(xí)慣上繼續(xù)引導(dǎo)孩子。為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后就讀書，每一天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來(lái)收。每次做作業(yè)，總是規(guī)范他們的寫字姿勢(shì)，做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開始，我以前擔(dān)心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講禮貌，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。父母是孩子最好的老師。首先，家里有一個(gè)愛學(xué)習(xí)求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。孩子一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止禮貌、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。個(gè)性是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在必須程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至構(gòu)成一種千金難買的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛學(xué)習(xí)，構(gòu)成家風(fēng)，以自我的言行熏陶子女。調(diào)查證明，許多學(xué)業(yè)不良的兒童家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌，撮麻將，閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打游戲等，處于這類

　　環(huán)境的孩子怎樣可能安心學(xué)習(xí)呢？“小樹易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只有我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。

　　三、學(xué)習(xí)上要幫忙孩子。三年級(jí)是小學(xué)階段一個(gè)關(guān)鍵的階段，開始用鋼筆寫字，正式開設(shè)、了作文課。下方我們來(lái)講講到了三年級(jí)我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一些三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科要到達(dá)的要求

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

　　繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

　　繼續(xù)培養(yǎng)專心聽講，用心發(fā)言的習(xí)慣。

　　繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

　　漢語(yǔ)拼音方面

　　1、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

　　2、能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　識(shí)字寫字方面

　　1、準(zhǔn)確認(rèn)讀378個(gè)生字；

　　2、能按筆順正確書寫、默寫233個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

　　口語(yǔ)交際方面：

　　1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本資料。能講述課文所寫的故事。

　　2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

　　3、能就所聽所讀的資料，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

　　愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　閱讀方面

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分主角朗讀課文。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，除不能對(duì)科文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思；

　　4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文資料，想象課文描述的情境，明白課文大意。

　　習(xí)作方面

　　留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)寫作，樂于書面表達(dá)。

　　能把自我看到的、聽到的、鄉(xiāng)道德、做過(guò)的寫明白。

　　學(xué)會(huì)寫“留言條”和“請(qǐng)假條”。

　　能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)引號(hào)。

　　綜觀三年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科要求，我們發(fā)現(xiàn)，與一二年級(jí)比起來(lái)，三年級(jí)的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些十分基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，此刻可能就有點(diǎn)不一樣了，因?yàn)榇丝坛�了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，能夠是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎樣讀就怎樣讀，這個(gè)字怎樣寫就怎樣寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思考問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻資料增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑膭?wù)必要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒話說(shuō)。學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表此刻低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎樣做我就怎樣做，很少有自我的主張和想法，那么此刻進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生就應(yīng)是自我主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！本退憷蠋熍紶枦]布置作業(yè)，學(xué)生自我也有好多好多的作業(yè)

　　等著去完成，如能夠預(yù)習(xí)老師沒講過(guò)的資料，也能夠復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。

　　二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的年級(jí)特點(diǎn)以及家長(zhǎng)如何配合

　　1、關(guān)于寫鋼筆字。

　　本學(xué)期開學(xué)初各個(gè)班的老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)――寫好鋼筆字。學(xué)生由寫鉛筆字過(guò)渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫字姿勢(shì)不正確、筆順寫錯(cuò)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法持續(xù)作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法就應(yīng)是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅僅樣貌難看，而且費(fèi)力，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來(lái)的字，個(gè)性難看。這種狀況務(wù)必及時(shí)糾正。另外，寫錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢？通常狀況下，我們推薦學(xué)生選取的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個(gè)字看不適宜了再擦掉重寫。在此我想對(duì)家庭作業(yè)對(duì)各位家長(zhǎng)提出一點(diǎn)要求。有些家長(zhǎng)總以自我忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)

　　奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們深有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的期望，我想大家每一天抽出10-20分鐘，還是能夠的。如幫他們檢查下家庭作業(yè)，或在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的資料，然后幫忙他默寫一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，能夠終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，能夠引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一齊讀讀書。這樣既能夠增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還能夠幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。但是再此我還想說(shuō)一件事，幫孩子出好題之后必須要督促他們自我檢查或幫忙他們檢查，千萬(wàn)不要給孩子以“濫竽充數(shù)”的感覺。

　　四、關(guān)于安全教育。由于學(xué)校周圍公路分布較為密集，交通繁忙，各種車輛來(lái)來(lái)往往。個(gè)性是此刻處在朝陽(yáng)拆遷時(shí)段，各種隱患就更多了。在學(xué)校里，我們每一天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ钠谕�，是學(xué)校的期望，更是國(guó)家的期望。

　　最后、我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系，老師和家長(zhǎng)之間互相理解。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空能夠來(lái)學(xué)校也能夠打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。我們老師會(huì)很好地利用家校通這個(gè)平臺(tái)跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，會(huì)把家庭作業(yè)和學(xué)校的一些事情，孩子們的表現(xiàn)等發(fā)到你們的手機(jī)上，所以請(qǐng)還沒有辦理的家長(zhǎng)把號(hào)碼報(bào)到我這來(lái)申請(qǐng)辦理，以便更好地與我們溝通和交流。多謝大家！

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇9

各位家長(zhǎng)：

　　你們好！很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)子女的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持.。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的接觸，我有幾個(gè)深刻的感受：第一家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子很關(guān)心，期望值很大，望子成龍，望女成鳳的心情很迫切，我感同深受。第二是對(duì)我們的支持非常大，家長(zhǎng)們都能積極地幫我們一起想辦法管理班級(jí)，由于你們的支持，我們的班級(jí)工作能很快地走上規(guī)范。第三對(duì)我們的工作十分理解，相信在大家的理解下，我們就能沒有顧慮地做好班級(jí)工作了。

　　我自我介紹一下。我姓Xx，是三級(jí)班的班主任及語(yǔ)文老師。于20xx年Xx師范畢業(yè)，20xx年取得中文本科學(xué)歷，十四教師工作中有十二年在班主任崗位上，所任課班級(jí)從一年級(jí)到初中九年級(jí)。

　　今天約家長(zhǎng)朋友來(lái)，召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的就是想和你們做進(jìn)一步的溝通，加強(qiáng)聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)。希望通過(guò)我們雙方的共同努力，做好對(duì)孩子的教育工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)。

　　一、學(xué)習(xí)方面；

　　三年級(jí)由以識(shí)字，詞語(yǔ)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)為以閱讀理解，寫作表達(dá)為主的技能訓(xùn)練了，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，所以，我們應(yīng)該在扎扎實(shí)實(shí)的掌握基礎(chǔ)前提下，還必須同時(shí)拓展孩子的思維與理解，三年級(jí)的閱讀與作文，考試時(shí)要占了三十幾分，之后這兩方面的比重會(huì)越來(lái)越多，多高考時(shí)，要占總分的90%以上。因此這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡到高年級(jí)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好（如xx等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開的。而有的`孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，很明顯心情不好。孩子的成績(jī)不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。

　　多讀課外書，做好積累，加強(qiáng)練筆這些都是行之有效的方法，我讓同學(xué)準(zhǔn)備了兩本筆記本，一本是日記本，一本是積累本，日記本每周交，積累本兩周交一次，同學(xué)們寫得好的作文，我讓他們讀給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，讓孩子有一種成功的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

　　沒有特殊原因，每天都有作業(yè)，我們的家長(zhǎng)一般都可以做一些家庭輔導(dǎo)，希望家長(zhǎng)每天都能檢查一下孩子的作業(yè)。作業(yè)中還有一些要求讀課外的任務(wù)，一般都是每天兩到三遍，要求家長(zhǎng)督促并能簽字，以表明要求讀書的作業(yè)已經(jīng)完成。

　　在寫字方面，三年級(jí)開始逐步寫鋼筆字了，希望家長(zhǎng)也能重視，我們共同幫助孩子做好從鉛筆字到寫鋼筆字的過(guò)度。

　　為了讓孩子有一些練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，可能還有一些資料，涉及到一些少量的資料費(fèi)，希望家長(zhǎng)能支持。我們也是為了讓孩子打好基礎(chǔ)，多一些作業(yè)本批改，我們要付出一定的時(shí)間的，但相信如果能提高孩子的成績(jī)，我想還是值得的。

　　每天的書本要在晚上睡覺之前整理好，以免因?yàn)闆]有帶齊課本而影響學(xué)習(xí)。

　　二、班級(jí)主要工作：

　　1、安全方面：

　�。�1）學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)要有人接送，但家長(zhǎng)不要上樓梯，不要擁擠，可以和孩子說(shuō)好在哪個(gè)定點(diǎn)位置會(huì)合。

　　（2）食品衛(wèi)生安全，不可帶零食到學(xué)校，吃早點(diǎn)要到有衛(wèi)生許可證的攤點(diǎn)。

　　（3）一定要注意不能讓孩子帶危險(xiǎn)品到校，定期檢查孩子的書包，尤其是不能玩火及炮竹。

　　（4）注意交通安全。

　　（5）了解一下我們班級(jí)有沒有特殊體質(zhì)的學(xué)生，如過(guò)敏等，如果有，會(huì)議結(jié)束后，我們?cè)俾?lián)系。

　�。�6）現(xiàn)在的孩子的骨質(zhì)很脆，有的孩子不小心摔倒就骨折，因此，要教育孩子不要打鬧跑跳，還要在飲食上注意，像碳酸類飲料不要讓孩子喝，有百害而無(wú)一益。

　　2、常規(guī)方面

　�。�1）關(guān)于值日：家長(zhǎng)們對(duì)我們班級(jí)人值日工作很支持，由于孩子太小，還需要家長(zhǎng)們帶著孩子勞動(dòng)，其實(shí)這也是一項(xiàng)很好有和孩子交流的好機(jī)會(huì)，一方面可以讓孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)，另外也能增進(jìn)與孩子之間的感情，在互動(dòng)中提高孩子的能力，也是一種收獲。我們將值日安排表張?zhí)�起�?lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)們留意，確保我們的孩子能始終在一個(gè)清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。

　�。�2）關(guān)于花盆：為了美化班級(jí)環(huán)境，凈化教室空氣，我們安排學(xué)生輪流帶花到班級(jí)來(lái)。我有個(gè)提議，就是家長(zhǎng)們讓孩子自己培育花朵，養(yǎng)花，然后再帶到教室來(lái)，這樣也是培養(yǎng)了孩子的興趣，激發(fā)他們的審美情趣。

　�。�3）關(guān)于請(qǐng)假。孩子因病不能上學(xué)時(shí)，應(yīng)該要請(qǐng)假，可以電話請(qǐng)假，也可以寫請(qǐng)假條。這樣，我們才能知道孩子沒來(lái)的原因，確保孩子的安全。

　�。�4）關(guān)于活動(dòng)。學(xué)校每年都要開展一些活動(dòng)，包括班級(jí)也會(huì)開展一些活動(dòng)，其目的是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還希望能得到廣大的家長(zhǎng)的支持，只有你們的支持，我們的這些工作才會(huì)更好地開展。

　　三、家長(zhǎng)的配合。

　　家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多點(diǎn)心思，在這結(jié)合我向大家提一些意見和建議供大家參考：

　　1、為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的家庭網(wǎng)上，看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子。、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭氛圍。心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長(zhǎng)的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動(dòng)。

　　2、每天和孩子進(jìn)行交流。

　　3、給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。.三年級(jí)學(xué)生相對(duì)于低年級(jí)而言，學(xué)習(xí)壓力明顯增加，而此時(shí)的學(xué)生的心理還是不夠成熟，有些同學(xué)沒有自主性，一說(shuō)到家庭作業(yè)是家長(zhǎng)和教師最頭痛的事了，其實(shí)對(duì)于那些拖拉作業(yè)的同學(xué)，我們要因人而異。一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)，這些同學(xué)確實(shí)是需要家長(zhǎng)充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色，負(fù)責(zé)他是永遠(yuǎn)玩不成的。二、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、注意力不集中，無(wú)法合理分配時(shí)間。因此，家長(zhǎng)首先是你的孩子共同制定一份完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從幾點(diǎn)開始到幾點(diǎn)結(jié)束，必須要有詳細(xì)的時(shí)間，有必要的話，給他一個(gè)時(shí)鐘。

　　4、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在。）

　　5、善于溝通

　　家長(zhǎng)們要特別關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂，真正從思想上情感上了解他們、關(guān)心他們、幫助他們

　　為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

　　謝謝大家！

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇10

尊敬的家長(zhǎng)們：

　　下午好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。

　　我姓陳，擔(dān)任三年級(jí)班的班主任以及語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)校召開一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家帶來(lái)一些收獲。

　　一、介紹我校辦學(xué)思想

　　我校實(shí)行生本教育，生本教育從理論上是以生為本，最核心的就是啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生能自主、主動(dòng)、積極、快樂地學(xué)。讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究中充分感受到快樂。

　　二、介紹本班的情況

　　共有19個(gè)學(xué)生，其中男同學(xué)有13人，女同學(xué)有6人。從開學(xué)到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)上學(xué)了三個(gè)星期了。這期間，我們共同目睹了孩子的一小段成長(zhǎng)歷程。課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,能夠遵守紀(jì)律；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比較自覺。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱；不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂；丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。

　　三、家庭教育的重要性

　　我們中國(guó)的家長(zhǎng)，這個(gè)手指頭（食指）最發(fā)達(dá)，動(dòng)不動(dòng)就指著孩子罵，“你怎么這么不聽話！你怎么這么笨��！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！……”孩子在驚嚇中長(zhǎng)大，哪來(lái)的自信心呢？沒自信能做好什么事呢？有的家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“我那孩子我說(shuō)一句他頂十句，一點(diǎn)都不聽話�！逼鋵�(shí)動(dòng)物在受到威脅的時(shí)候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級(jí)動(dòng)物也不例外，你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會(huì)有一種自然的自我保護(hù)心理，頂撞很正常，而且這時(shí)候他很難接受人家的說(shuō)教。我們應(yīng)該換一種方法，把食指變成拇指，�？浜⒆�。你�？浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯(cuò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，你的孩子會(huì)越來(lái)越差的。別怕夸孩子他會(huì)驕傲，如果他沒達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢，他只會(huì)不斷進(jìn)步。請(qǐng)記住，教育孩子的時(shí)候要用拇指，千萬(wàn)別用食指。

　　有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

　　1、要掌握孩子特點(diǎn)，他們精力充沛，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。

　　2、要正確看待孩子的`成績(jī)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績(jī)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為成績(jī)就是一切，考試成績(jī)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試成績(jī)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

　　3、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

　　四、安全教育

　　1、孩子是每個(gè)家庭幸福的頂梁柱，所以孩子的安全教育是放在首位的，家長(zhǎng)要教育孩子在家中的安全；外出安全；交通安全；冬季安全：如不要到有水的地方玩、不玩鞭炮、煙花等。

　　2、現(xiàn)在的孩子的骨質(zhì)很脆，有的孩子不小心摔倒就骨折，因此，要教育孩子不要打鬧跑跳，還要在飲食上注意，像碳酸類飲料不要讓孩子喝，有百害而無(wú)一益。

　　五、溫馨小提示：

　　1、每天檢查孩子的作業(yè)，并及時(shí)簽名。

　　2、加強(qiáng)下雨天的安全教育，愛跑愛跳是孩子的天性，下雨天路滑，很容易摔倒，希望家長(zhǎng)督促孩子時(shí)刻注意安全。如遇大雨天請(qǐng)家長(zhǎng)接送孩子，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、病、事假要及時(shí)、主動(dòng)向老師請(qǐng)假，有時(shí)學(xué)生沒有到校，家長(zhǎng)又沒有請(qǐng)假我很擔(dān)心，請(qǐng)家長(zhǎng)理解老師的工作。

　　4、搞好孩子的衛(wèi)生監(jiān)督

　　要求我們的孩子每周至少洗1次頭，每周剪一次指甲，每天都要給孩子穿戴整齊（校服、紅領(lǐng)巾、�？ǎ﹣�(lái)上學(xué)。試想如果你見到一個(gè)渾身臟兮兮的孩子，你會(huì)喜歡他嗎？

　　5、我們學(xué)校采取生本教育，必須開展大閱讀，所以每個(gè)學(xué)生要多看書，多背誦，每天要求讀課外書30分鐘，還要求寫讀書筆記。

　　6、本學(xué)期，我們?nèi)�年�?jí)的學(xué)生準(zhǔn)備共讀《窗邊的小豆豆》這本書，同時(shí)每位學(xué)生必須有一本《新華字典》（沒有這本書和字典的請(qǐng)盡快為孩子購(gòu)買）、還有背誦一些名人名言、《論語(yǔ)》十則、古詩(shī)詞等，希望各位家長(zhǎng)每天回家都要監(jiān)督您的孩子背誦。

　　7、關(guān)于練字：學(xué)校規(guī)定學(xué)生的練字時(shí)間為每天十分鐘。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦校�難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃�您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！

　　希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見！祝各位身體健康、萬(wàn)事如意。

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇11

各位家長(zhǎng)：

　　您們好！很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。

　　首先，我先介紹下班級(jí)任課老師的基本情況。語(yǔ)文：還是我。班主任也是。數(shù)學(xué)：周老師。英語(yǔ)：張老師�？茖W(xué)：朱老師。在過(guò)去的兩年里我們班在教學(xué)評(píng)比等各項(xiàng)工作都名列前茅，進(jìn)步非常明顯。就目前的班級(jí)來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jī)，但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jī)雖然不高，但是，我發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)都是非常配合的，尤其是以諾、涵希、以軒、佳琪、麗琴等等家長(zhǎng)。

　　但這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。今天約家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

　　其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：

　　一、班主任管理方面：

　　常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。必要的紀(jì)律是一切事情成功的保證。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，紀(jì)律是每個(gè)孩子在學(xué)校健康、快樂成長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保證。只有每個(gè)孩子都遵守紀(jì)律，才能夠形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。一個(gè)不懂得遵守紀(jì)律的孩子，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于班里學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)更是一種傷害，這是我們不愿意看到的。

　　為了對(duì)孩子的學(xué)校生活學(xué)習(xí)進(jìn)行制約，我們制定了班級(jí)公約，既有獎(jiǎng)勵(lì)，也有懲罰。對(duì)于習(xí)慣好的孩子看到的是獎(jiǎng)勵(lì)部分，會(huì)通過(guò)自己的努力得到獎(jiǎng)勵(lì)；而習(xí)慣還有待改進(jìn)的孩子，他們總是在想方設(shè)法怎樣逃避懲罰，因此他們違犯了公約后總是有各種各樣的理由。

　　比如沒有按時(shí)交作業(yè)，他們要么說(shuō)忘帶了，要么說(shuō)沒記住老師布置的作業(yè)，要么說(shuō)爸爸或媽媽檢查他們的作業(yè)后沒給他們收好等等。但是，沒有按時(shí)交作業(yè)，任何理由都不是理由（孩子生病這種特殊情況除外）。因?yàn)槭�敗者為自己找借口，成功者為自己找方法。班�?jí)的懲罰基本是遲到罰掃，作業(yè)沒寫罰掃，眼操、早操不認(rèn)真扣分，沒有蘋果。我希望我的44個(gè)學(xué)生能盡快改掉自身的缺點(diǎn)，向優(yōu)秀靠攏。評(píng)價(jià)方式：一周沒有違反紀(jì)律、作業(yè)都完成、聽寫滿分、測(cè)驗(yàn)A、值日認(rèn)真都會(huì)得一顆蘋果貼紙。

　　還比如上課摸東西、隨意說(shuō)話、作業(yè)潦草、老師的話進(jìn)不到耳朵里、忘帶學(xué)習(xí)用品和作業(yè)等等，我會(huì)盡最大的努力促使孩子改正。但教育好孩子單靠我一個(gè)的力量是完不成的。以前，常有家長(zhǎng)跟我說(shuō)：老師，我們把孩子交給您，我們放心。但我總是說(shuō)：“你放心，我不放心。因?yàn)槲抑皇抢蠋�，不是爸爸，也不是媽媽，我只能做好學(xué)校教育，卻無(wú)法做您孩子的家庭教育。只有家庭和學(xué)校教育形成合力，我們的教育才可能成功�！闭�如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)向紙做的房子一樣倒塌下來(lái)�！焙⒆拥慕逃�需要您更多的參與！只有家�？倓�(dòng)員，孩子才會(huì)更優(yōu)秀！

　　在班級(jí)管理方面，我需要您在下面幾個(gè)方面給予我支持：

　　1、留意短信，有時(shí)需要回復(fù)。班級(jí)空間、博客需要加入關(guān)注。

　　座位編排。既然這44個(gè)孩子成了我的學(xué)生，我便會(huì)對(duì)他們中的每一位負(fù)責(zé)。在我的心目中，我們班沒有差生，有的只是暫時(shí)落后的孩子，他們只要用心學(xué)習(xí)，都能成為優(yōu)秀的孩子。因此在編排座位時(shí)，我是通盤考慮，首先是按照個(gè)子高低，其次考慮動(dòng)靜（好動(dòng)的和文靜的）結(jié)合、男女生搭開。大家不要以為坐在前面的孩子老師關(guān)注得多，說(shuō)實(shí)話，恰恰相反，因?yàn)榍芭诺暮⒆幼约盒闹杏幸环N膽怯，覺得自己在老師眼皮子底下，一動(dòng)老師就能看見，所以他們會(huì)自覺收斂一些自己的言行；后面的孩子則容易放松，而我一進(jìn)教室首先關(guān)注的就是坐在教室后面的他們。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)有上進(jìn)心的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論坐在哪里，都不影響他優(yōu)秀。也許您說(shuō)，我不允許我的孩子和一個(gè)習(xí)慣不好的孩子坐在一起，因?yàn)樗�不能影響我的孩子。試�?wèn)：咱們能保證將來(lái)孩子走向工作單位，遇到的都是優(yōu)秀的同事，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)嗎？咱們?yōu)槭裁床荒芙虝?huì)孩子從小學(xué)會(huì)和各種類型的人交往呢？孩子不可能生活在真空中。再者說(shuō)了，如果大家都有這種想法，我們是不是該把那些紀(jì)律還不夠好的'孩子送到太空上去��？當(dāng)然這只是開個(gè)玩笑，我想大家都會(huì)理解我的。

　　2.到校時(shí)間。盡管我們是8點(diǎn)才上課，但大家都知道，早上是一個(gè)人的大腦最活躍的時(shí)候，是記憶力最好的時(shí)候，我想大家可能不怎么能保證孩子在家里每天堅(jiān)持早讀，那就讓孩子早一點(diǎn)到校，我們會(huì)有計(jì)劃地安排早讀。早上7：30最好能進(jìn)教室。需要讓孩子自己檢查是否帶好�；占t領(lǐng)巾等。值日需要注意，公共場(chǎng)地是要早晚掃的。但是7點(diǎn)30和下午1：00之前不能到學(xué)校，那時(shí)老師來(lái)不到，學(xué)生的安全不能保證。下午接孩子的時(shí)間最好不要晚于3：50。

　　3.請(qǐng)假問(wèn)題。為了每個(gè)孩子的健康和安全，我們每天早上都要對(duì)學(xué)生到校情況做統(tǒng)計(jì)。因此，如果咱們孩子有什么特殊情況，一定要及早打電話或發(fā)短信給我和李老師請(qǐng)假，最遲不要晚于7：50。此外，孩子已經(jīng)是學(xué)生了，沒有什么很特殊的情況，比如孩子生病等，孩子只要能上學(xué)盡量不要耽誤孩子，因?yàn)槲覀兊恼n趕得很快，老師也很難抽出時(shí)間給孩子補(bǔ)課。

　　4.生活習(xí)慣。我們完全能從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣判斷出孩子在家里的生活習(xí)慣。一個(gè)以自我為中心，從不知關(guān)愛家人的孩子也不會(huì)懂得關(guān)心同學(xué)；一個(gè)在家里站無(wú)站相，坐無(wú)坐相的孩子，在學(xué)校上課時(shí)也不會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地坐端正；一個(gè)在家里父母叫上兩遍三遍不知道干什么的孩子，在學(xué)校也不會(huì)傾聽老師講課和同學(xué)發(fā)言；一個(gè)時(shí)常把家里搞得亂七八糟而不知收拾的孩子，也不會(huì)保管好自己的學(xué)習(xí)用品；一個(gè)被家長(zhǎng)嬌慣從來(lái)沒有責(zé)任感的孩子，就總是忘帶學(xué)習(xí)用品。孩子的生活習(xí)慣您最清楚，因此您基本上就能想象出孩子在學(xué)校的情況。比如咱們班，有幾個(gè)孩子每天雖然身在教室，但卻不知道他們時(shí)刻在想些什么，老師說(shuō)了幾遍的話，他總是一句也沒有聽到。課堂上不會(huì)傾聽，他的聽課效果怎能保證？沒有良好的聽課效果，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺刺岣�？孩子們的智力水平是沒有多大差別的，差別是習(xí)慣。只要會(huì)聽課，會(huì)思考，能按時(shí)完成老師布置作業(yè)，這樣的孩子想不優(yōu)秀都不可能！我的課堂是開放的，如果您有時(shí)間，您又想了解孩子的聽課狀況，歡迎您隨時(shí)走進(jìn)我們的教室，走進(jìn)我的課堂。

　　5.各類比賽�？萍脊�(jié)、藝術(shù)節(jié)。元旦表演。衣服問(wèn)題？手抄報(bào)。背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

　　6.安全問(wèn)題。放學(xué)回家（女孩子）、課間沖泡。菜地。體育課（體質(zhì)監(jiān)測(cè)）

　　二、學(xué)習(xí)方面

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三年級(jí)和四年級(jí)為中段；五年級(jí)和六年級(jí)為高段。三年級(jí)上學(xué)期屬于過(guò)渡階段，是孩子跨入中高年級(jí)的起始階段，各門學(xué)科都有了許多新的要求，比如語(yǔ)文，低年級(jí)段的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是識(shí)字、寫字、朗讀課文，現(xiàn)在則增加了閱讀理解和寫作這兩個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重頭戲。

　　從三年級(jí)開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。一、二年級(jí)時(shí)，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了三年級(jí)就沒有那么簡(jiǎn)單了，不認(rèn)真聽課，再懶惰一點(diǎn)，馬虎一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)滑下來(lái)。一二年級(jí)一直考95分以上的孩子，上了三年級(jí)也許就只能考80多分了。三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。但只要家長(zhǎng)和老師密切配合，抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績(jī)不會(huì)下滑，而且這一年養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反，如果三年級(jí)成績(jī)滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。

　　同時(shí)，三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。這就需要做家長(zhǎng)的在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，比如先寫作業(yè)再玩耍，還是先玩耍再寫作業(yè)；專心寫作業(yè)還是邊寫邊玩；主動(dòng)讀書還是家長(zhǎng)提醒；自己收拾書包還是家長(zhǎng)幫助；從不忘帶學(xué)習(xí)用具還是時(shí)常丟三落四……如果三年級(jí)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不能養(yǎng)成，依然把學(xué)習(xí)當(dāng)成給家長(zhǎng)或老師完成任務(wù)，可能將會(huì)影響孩子一生。因此，處在這一時(shí)期的孩子更需要老師和家長(zhǎng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助，只要我們能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過(guò)這一時(shí)期。

　　1.關(guān)注孩子的書寫習(xí)慣。

　　我們常說(shuō)“字如其人”。的確，一手好字，能給人賞心悅目的感受，一手好字，能透出一個(gè)人的內(nèi)在氣韻。作為一個(gè)中國(guó)人，卻不能把中國(guó)的漢字寫得規(guī)范、整潔、端正，實(shí)在慚愧。

　　我班孩子的書寫整體來(lái)看不算很好。我特別注意到，孩子們不能正確地書寫基本的筆畫，筆順也有很多孩子是錯(cuò)的，再加上不會(huì)觀察字的結(jié)構(gòu)，要寫好字當(dāng)然就不可能了。今后我準(zhǔn)備每周抽出半節(jié)課時(shí)間，從基本的筆畫筆順教起，盡量讓孩子的書寫能提高一個(gè)層次。今天第四節(jié)課，我已經(jīng)教了孩子正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和基本的筆畫，我發(fā)現(xiàn)孩子們用心寫，寫得都挺好的。

　　其實(shí)，任何人都有把字寫好的能力，關(guān)鍵是有沒有認(rèn)真對(duì)待。一個(gè)每天應(yīng)付作業(yè)的孩子不可能把字寫漂亮。請(qǐng)大家看孩子作業(yè)的時(shí)候，除了關(guān)注正確與否，得了多少分，別忘了注意孩子的書寫等級(jí)。我會(huì)在孩子的任何書寫作業(yè)上都標(biāo)注A、B、C三個(gè)等級(jí)，得A要保持，得B需提高，得C則必須認(rèn)真練字。最好的練字方法就是樹立“提筆即是練字時(shí)”的理念，把每次作業(yè)都做到寫出自己最高的水平。請(qǐng)我們家長(zhǎng)也在家里嚴(yán)格要求，提前講好，如果寫得很亂，沒有達(dá)到自己的水平，就必須撕掉重新。幾次嚴(yán)格要求后，孩子就不敢再應(yīng)付了，因?yàn)橹匦聦懸槐樽鳂I(yè)，是孩子們最討厭的事。

　　2.作業(yè)必須高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

　　1、預(yù)習(xí)新課：

　　首先在本周內(nèi)給孩子買一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，孩子們以后要學(xué)會(huì)自己預(yù)習(xí)課文，除了讀熟課文，認(rèn)讀生字外，要增加理解詞義，這時(shí)候孩子必須學(xué)會(huì)查詞典。此外預(yù)習(xí)新課，還要學(xué)會(huì)用自己的話概括文章的主要內(nèi)容，能抓住文中重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)理解文章表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法等。這些我已經(jīng)在在講課中慢慢教給孩子方法了，您在家里也特別注意一下。讀書簽字可以加上評(píng)語(yǔ)或者買些印章蓋上去。單元讀書可以簽在園地處。

　　2、日記作文：首先保證200——300字的基本要求。B為基本過(guò)關(guān)，A為優(yōu)秀，C以下需要加強(qiáng)，這樣的作文往往沒有文采，病句也較多.如果沒有打分，則屬于文不對(duì)題。

　　孩子初學(xué)寫作文，最大的問(wèn)題就是沒什么可寫，即使老師給了題目，也不知道怎樣寫，更不知道怎樣寫好。一般情況下，除了生活作文（自由選材，自由命題）外，我都會(huì)給孩子具體講解，會(huì)傾聽的孩子一般都能寫出符合要求的作文。因?yàn)榘鄡?nèi)孩子較多，哪個(gè)孩子的作文出現(xiàn)寫不具體的現(xiàn)象后，老師也沒有時(shí)間一一輔導(dǎo)，這時(shí)候，家長(zhǎng)的單獨(dú)指導(dǎo)就顯得很重要了。如果您有這個(gè)能力，這時(shí)候您能給孩子做好具體的指導(dǎo)，孩子就能較快地學(xué)會(huì)寫作文。（上網(wǎng)看“騰瀟貝貝”博客中媽媽是怎樣指導(dǎo)孩子修改作文的；“舞彩精靈”博客中《我的課余生活》一文修改前后比較；班內(nèi)作文《同步作文》兩篇作文對(duì)比）

　　剛才我已經(jīng)談到，孩子上了三年級(jí)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)生了改變，在識(shí)字寫字、朗讀課文不能丟的情況下，增加了閱讀理解和作文。這兩項(xiàng)是語(yǔ)文教學(xué)，也就是我們母語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。有人就提出，語(yǔ)文考試，只需要出一道閱讀題和一道作文題，就完全能考查出學(xué)生的語(yǔ)文能力。此話很有道理，我非常贊同。因此，希望您在今后能重點(diǎn)在這兩個(gè)方面對(duì)孩子多關(guān)注一些。

　　3、《創(chuàng)優(yōu)練習(xí)》：挑選部分題目布置，只要布置的，都是有必要做的，一定要保證寫對(duì)，特別是閱讀題目。

　　4、聽寫默寫：這是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，必須保證全對(duì)。聽寫如果全對(duì)了，可以免抄詞語(yǔ)。錯(cuò)了，可以讓他把錯(cuò)的多寫幾次。

　　5、經(jīng)典誦讀：“背會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！比绻�能在童年時(shí)期積累下大量的經(jīng)典詩(shī)文，不但有助于孩子語(yǔ)文成績(jī)的提高，更能提升孩子的修養(yǎng)。本學(xué)期我們先背誦完古詩(shī)考級(jí)上的詩(shī)文，然后背誦《三字經(jīng)》。這是我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典，我們不能丟。每天我都會(huì)利用早讀或課前幾分鐘時(shí)間給孩子講解并初步背誦，然后讓孩子自己背誦。希望您每天晚上都要檢查一下孩子的背誦情況。課文的背誦基本是2—3天，不需要太急。閱讀存折一周必須做好5次記錄，即7天中需要5天閱讀課外書，做好好詞好句的摘錄。每滿3小時(shí)可到我這里兌換蘋果貼紙。

　　為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

　　謝謝大家！

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇12

尊敬的家長(zhǎng)們：

　　下午好！

　　為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。

　　我姓xxx，擔(dān)任三（1）班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)校召開一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家帶來(lái)一些收獲。

　　一、介紹我校辦學(xué)思想

　　我校實(shí)行生本教育，生本教育從理論上是以生為本，最核心的就是啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生能自主、主動(dòng)、積極、快樂地學(xué)。讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究中充分感受到快樂。

　　二、考試內(nèi)容及方法

　　考試分口試與筆試兩大部分。

　�。ㄒ唬┛谠嚥糠郑�50分）

　　1、朗讀（30分）

　　2、說(shuō)話（20分）（由監(jiān)考老師提出問(wèn)題進(jìn)行回答）

　�。ǘ�）、筆試部分（50分）

　　1、寫字（30分）其中聽寫占25分，看拼音寫字占5分。

　　2、加試題（50分）看圖作文或自由作文。

　　三、介紹本班的情況

　　三（1）班共有38個(gè)學(xué)生，其中男同學(xué)有27人，女同學(xué)有11人。從開學(xué)到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)上學(xué)了三個(gè)星期了。這期間，我們共同目睹了孩子的一小段成長(zhǎng)歷程。課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講，能夠遵守紀(jì)律；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比較自覺。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱；不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂；丟三落四的'現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。

　　四、家庭教育的重要性

　　我們中國(guó)的家長(zhǎng)，這個(gè)手指頭（食指）最發(fā)達(dá)，動(dòng)不動(dòng)就指著孩子罵，“你怎么這么不聽話！你怎么這么笨啊！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！……”孩子在驚嚇中長(zhǎng)大，哪來(lái)的自信心呢？沒自信能做好什么事呢？有的家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“我那孩子我說(shuō)一句他頂十句，一點(diǎn)都不聽話。”其實(shí)動(dòng)物在受到威脅的時(shí)候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級(jí)動(dòng)物也不例外，你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會(huì)有一種自然的自我保護(hù)心理，頂撞很正常，而且這時(shí)候他很難接受人家的說(shuō)教。我們應(yīng)該換一種方法，把食指變成拇指，�？浜⒆�。你常夸孩子這個(gè)好那個(gè)不錯(cuò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，你的孩子會(huì)越來(lái)越差的。別怕夸孩子他會(huì)驕傲，如果他沒達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢，他只會(huì)不斷進(jìn)步。請(qǐng)記住，教育孩子的時(shí)候要用拇指，千萬(wàn)別用食指。

　　有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

　　1、要掌握孩子特點(diǎn)，他們精力充沛，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。

　　2、要正確看待孩子的成績(jī)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績(jī)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為成績(jī)就是一切，考試成績(jī)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試成績(jī)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

　　3、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

　　五、安全教育

　　1、孩子是每個(gè)家庭幸福的頂梁柱，所以孩子的安全教育是放在首位的，家長(zhǎng)要教育孩子在家中的安全；外出安全；交通安全；冬季安全：如不要到有水的地方玩、不玩鞭炮、煙花等。

　　2、現(xiàn)在的孩子的骨質(zhì)很脆，有的孩子不小心摔倒就骨折，因此，要教育孩子不要打鬧跑跳，還要在飲食上注意，像碳酸類飲料不要讓孩子喝，有百害而無(wú)一益。

　　六、溫馨小提示：

　　1、每天檢查孩子的作業(yè)，并及時(shí)簽名。

　　2、加強(qiáng)下雨天的安全教育，愛跑愛跳是孩子的天性，下雨天路滑，很容易摔倒，希望家長(zhǎng)督促孩子時(shí)刻注意安全。如遇大雨天請(qǐng)家長(zhǎng)接送孩子，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、病、事假要及時(shí)、主動(dòng)向老師請(qǐng)假，有時(shí)學(xué)生沒有到校，家長(zhǎng)又沒有請(qǐng)假我很擔(dān)心，請(qǐng)家長(zhǎng)理解老師的工作。

　　4、搞好孩子的衛(wèi)生監(jiān)督

　　要求我們的孩子每周至少洗1次頭，每周剪一次指甲，每天都要給孩子穿戴整齊（校服、紅領(lǐng)巾、�？ǎ﹣�(lái)上學(xué)。試想如果你見到一個(gè)渾身臟兮兮的孩子，你會(huì)喜歡他嗎？

　　5、我們學(xué)校采取生本教育，必須開展大閱讀，所以每個(gè)學(xué)生要多看書，多背誦，每天要求讀課外書30分鐘，還要求寫讀書筆記。

　　6、本學(xué)期，我們?nèi)�年�?jí)的學(xué)生準(zhǔn)備共讀《窗邊的小豆豆》這本書，同時(shí)每位學(xué)生必須有一本《新華字典》（沒有這本書和字典的請(qǐng)盡快為孩子購(gòu)買）、還有背誦一些名人名言、《論語(yǔ)》十則、古詩(shī)詞等，希望各位家長(zhǎng)每天回家都要監(jiān)督您的孩子背誦。

　　7、關(guān)于練字：學(xué)校規(guī)定學(xué)生的練字時(shí)間為每天十分鐘。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃�您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！

　　希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見！祝各位身體健康、萬(wàn)事如意。

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇13

各位家長(zhǎng)：

　　大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我是今年新接的咱們班，今天，借著家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，我想我們應(yīng)該敞開心扉，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下。

　　首先，我把咱們班的班級(jí)特點(diǎn)和目前班級(jí)總的情況：我們班的情況比較復(fù)雜，前面幾年的學(xué)習(xí)也經(jīng)歷了一些波折，好在我們的家長(zhǎng)很重視孩子的生活和學(xué)習(xí)，一直沒有放棄過(guò)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上相對(duì)來(lái)說(shuō)比較浮躁，加之現(xiàn)在又處于小學(xué)階段的過(guò)渡期這個(gè)特殊階段，自控能力差學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)。

　　各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。

　　1、知識(shí)方面。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的'洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，

　　2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了�！钡�是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。

　　最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一些建議；

　　1、希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出20分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對(duì)要比你在雙休日專門空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾倍。現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。這些一定要過(guò)關(guān)。還是真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。：

　　2、重視家庭教育，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成也是家長(zhǎng)們的愿望。

　　3、培養(yǎng)能力�，F(xiàn)在孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但能力也很重要，特別是將來(lái)踏入社會(huì)后，能力更代表著他對(duì)這個(gè)社會(huì)的適應(yīng)度。而且能力和學(xué)習(xí)也是息息相關(guān)的，大凡能力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)就不會(huì)太差。有些孩子能力較強(qiáng)，平時(shí)我有些小事需要幫忙，都能勝任。比如請(qǐng)他把稿子送到某幢樓第幾層的某某老師處，還要說(shuō)清情況，這里就包含著對(duì)環(huán)境的探索能力、與陌生人的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等。能力的提高需要日常的培養(yǎng)，在家中可把一些簡(jiǎn)單的事務(wù)教給孩子去做，不要怕他做不好，更不要說(shuō)：“只要你學(xué)習(xí)成績(jī)好，什么事都不要你做�！�

　　4、是請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子買點(diǎn)課外書，開發(fā)智力、豐富知識(shí)、開闊視野，有條件的可以走出去看世界，讓孩子從多方面汲取營(yíng)養(yǎng)。

　　5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。）

　　6、感謝各位家長(zhǎng)這半個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的支持。

　　在這里，我們誠(chéng)懇希望大家能多提寶貴意見，以便我們能更好地改進(jìn)工作更好地配合。我相信我們各科老師和家長(zhǎng)們的共同努力下，我有信心，我們?nèi)?班一定會(huì)上一個(gè)臺(tái)階！

　　最后，衷心祝愿，孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，愿你們工作順心，生活幸福。謝謝大家！

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇14

各位家長(zhǎng)：

　　你們好!

　　首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!時(shí)間過(guò)得真快，一晃我們的孩子都上三年級(jí)了，真的是非常感謝這三年來(lái)在坐的各位對(duì)我工作的支持和信任。我們學(xué)校召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系召開這次家長(zhǎng)會(huì)還有一個(gè)原因，近段時(shí)間，尤其是上周，明顯的感覺到我們的孩子們目前的學(xué)習(xí)非常浮躁，主要反映在作業(yè)的完成上。每天的家庭作業(yè)完成特別差，主要是書寫，然后即使是交來(lái)的同學(xué)完成情況也不好，有的是沒做完，有的是字跡潦草、作業(yè)不整潔，還有的是錯(cuò)誤太多(語(yǔ)文的抄寫作業(yè)都是照著書寫，交來(lái)卻是錯(cuò)字連篇)，這次就是想讓家長(zhǎng)多多幫助，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂地成長(zhǎng)!

　　一、升入三年級(jí)后的變化以及原因

　　1主要變化：

　　孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有了較大的變化，升入三年級(jí)以來(lái)，許多家長(zhǎng)憂心忡忡：我的孩子一、二年級(jí)時(shí)都挺優(yōu)秀的，也很聽話，為什么上了三年級(jí)，總也不聽話了呢?是老師教得有問(wèn)題?還是孩子出了什么問(wèn)題?

　　三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，一切都有較大變化，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化在這個(gè)學(xué)齡段都會(huì)發(fā)生，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“u”字行，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。

　　2了解孩子

　　為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?因?yàn)楹⒆訌亩�年�?jí)升入三年級(jí)，無(wú)論是心理特征還是將要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文內(nèi)容都明顯區(qū)別于一二年級(jí)，是低中段的一個(gè)大跳躍。主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。作為家長(zhǎng)與老師，我們都要掌握孩子的這些情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子們健康地成長(zhǎng)。小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段，三、四年級(jí)為中段，五、六年級(jí)為高段。而您的孩子，現(xiàn)在正處在低段跨到中段的適應(yīng)期。能否順利地通過(guò)這一時(shí)期，更好的適應(yīng)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，有許多方面需要我們家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

　　第一、學(xué)習(xí)方面

　　首先，三年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非�；�礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級(jí)的語(yǔ)文，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維。

　　第二、心理方面。

　　其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以自己通過(guò)其他途徑解決，也可以詢問(wèn)父母親。這樣，孩子的好奇心、好勝心才會(huì)得到滿足。如果孩子沒有達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn)，你也不要一味地指責(zé)，應(yīng)該從方法、過(guò)程、結(jié)果等幾個(gè)方面對(duì)孩子加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)處理事情。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引導(dǎo)孩子，教會(huì)孩子處理事情，才能讓孩子平穩(wěn)地渡過(guò)這個(gè)非常時(shí)期。

　　3、思想意識(shí)。

　　再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長(zhǎng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。應(yīng)該說(shuō)，三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

　　二、造成學(xué)生差異的原因。

　　有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì)，而有的孩子卻直線下降?其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們?cè)谌�年�?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。

　　首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的.意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于家里的智力興趣如何。成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響�！�

　　家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母愛看書、強(qiáng)烈的事業(yè)心、助人為樂的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

　　其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

　　班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目，也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué)，哪怕只是抄五個(gè)詞語(yǔ)，他可以邊講邊玩抄上一個(gè)小時(shí)。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。有時(shí)為了等這些同學(xué)，我一邊催一遍一遍地問(wèn)，一遍遍的提醒，每天體育課、中午的時(shí)間就在辦公室里補(bǔ)作業(yè)，天天如此。結(jié)果是當(dāng)天的作業(yè)沒補(bǔ)起，第二天又有了新的作業(yè)，家庭作業(yè)回家沒做第二天到校了補(bǔ)，而第二天的課堂作業(yè)又沒有時(shí)間做了，舊債未了，又添新債，而造成了一個(gè)惡性循環(huán)。這些孩子不僅耽誤了班級(jí)一些表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，也浪費(fèi)了我的休息時(shí)間，開學(xué)至今，每天中午都沒有時(shí)間休息。

　　正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，就造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。接受能力強(qiáng)、速度快的學(xué)生完成作業(yè)速度非常快，而有些速度慢的、習(xí)慣不是很好的同學(xué)，要很長(zhǎng)的時(shí)間才能做完。但是，同樣的作業(yè)，有的孩子半個(gè)小時(shí)就可以做完，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。還有的家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子不知道是什么原因，字就是寫不好，可為什么整個(gè)班級(jí)就你的孩子寫字沒有一點(diǎn)進(jìn)步呢?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)態(tài)度上有問(wèn)題。

　　第三，家庭的重視程度有差異。

　　每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，對(duì)孩子的關(guān)心不是很到位。開學(xué)來(lái)，我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長(zhǎng)也在后面打了鉤，簽了名，可我每天檢查作業(yè)的完成情況時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做，還有的孩子作業(yè)亂七八糟，字寫得可以飛起來(lái)，有的家長(zhǎng)也看到了，并且在本子上簽字說(shuō)字很亂，但我不明白的是既然明知亂，為什么不讓孩子重寫直到寫好為止呢?其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事、只要寫幾個(gè)字了也沒關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢?誠(chéng)信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢?其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。

　　有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī)，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X得，一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題，造成了“輸在起跑線上”的狀況。無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒有時(shí)間也沒有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。但是，我們不禁要想：您在工作崗位上辛苦打拼，想給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的條件。殊不知，長(zhǎng)此以往地下去，您會(huì)“談起業(yè)績(jī)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，包括意志品質(zhì)，也就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁，常常會(huì)在偷工減料上下功夫，那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

　　三、減少差異的方法。

　　差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是重視差異，并且想方設(shè)想地減少這個(gè)差異，使48個(gè)孩子更快更健康地發(fā)展。究竟怎么減少，怎么教育，我們共同來(lái)探討。

　　首先，我先從語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)談。

　　中年級(jí)是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累階段，基本技能的學(xué)習(xí)階段，方法習(xí)慣的掌握階段。這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)還是比較輕松的，有一定的空余時(shí)間，可以用來(lái)吸收多方面的知識(shí)，同時(shí)也是為今后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)豐厚的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中我重視“三抓”。

　　一是“抓閱讀”。

　　由于電腦、電視的出現(xiàn)，很多孩子不太愛看書。因?yàn)榭措娨曈腥ご碳�，不要�(jiǎng)幽X筋，是被動(dòng)接受。雖然表面上看學(xué)到了不少知識(shí)，思維能力卻是退化的。還有些孩子看的凈是些漫畫，打打殺殺，嘿嘿哈哈，而且沒有幾個(gè)字，實(shí)在是有害無(wú)益。舉個(gè)例子，《西游記》孩子都知道，是個(gè)很有意思的神話故事。但是如果你能去讀原文，就知道這不止是一部神話故事。中國(guó)的儒、釋、道文化思想，其中都有，一般人還領(lǐng)會(huì)不到其中奧妙。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)講究積淀，閱讀欣賞能力、寫作能力是日積月累形成的。古人的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是大量記誦，還不求甚解，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)分析來(lái)分析去，其實(shí)沒多少東西可嚼。古代的小學(xué)畢業(yè)生能寫得一手有思想的好文章，還能吟詩(shī)作對(duì)。中國(guó)的舊式教育帶有強(qiáng)制性、被動(dòng)性，但是出了很多人才。絕大多數(shù)成功學(xué)者回憶小時(shí)所受教育時(shí)，并不怨恨這種教學(xué)方式。實(shí)際上，現(xiàn)在更多的人怨恨的是小時(shí)侯學(xué)得還太少。

　　孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。但是有些孩子作業(yè)速度較慢，也就只好算了。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看二十分鐘左右。而且希望孩子下一階段開始在家中要有5-10分鐘的晨讀時(shí)間，讀得朗朗有聲。讀課文，也可讀優(yōu)秀作文中精彩片段。天天讀，絕對(duì)有起色。假期可以在市圖書館給孩子辦張圖書證，星期天節(jié)假日常讓孩子去書的海洋中熏陶熏陶�？偠�言之愛讀書的孩子不會(huì)變壞;愛讀書的孩子有良好的語(yǔ)感，語(yǔ)文不會(huì)差。

　　在教學(xué)我更希望孩子們能在課余時(shí)間養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每天抽出半小時(shí)讀書，不必規(guī)定孩子一定要讀作文書或者學(xué)科類書，只要是有益于孩子的身心發(fā)展的，都可以讓孩子去涉及。如果您有條件，最好是能陪著孩子一起讀書，這樣孩子們讀了什么，讀到什么程度，你都可以有比較深入的了解，而孩子閱讀以后可以與你交流，你們的共同語(yǔ)言，不僅可以激發(fā)孩子的新一輪的閱讀興趣，更可以增進(jìn)你與孩子之間情感。“

　　第二“抓作文”。

　　寫作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無(wú)話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。長(zhǎng)此以往，他本來(lái)可以達(dá)到優(yōu)秀的習(xí)作水平就退步了。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。

　　第三“抓寫字”。

　　中年級(jí)是孩子最能練出字，也是最有時(shí)間練字的一個(gè)時(shí)段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，三年級(jí)之后也是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)科，初中高中英語(yǔ)非常關(guān)鍵。如果小學(xué)打下基礎(chǔ)，那么初中后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)又會(huì)相應(yīng)的簡(jiǎn)單了許多。家長(zhǎng)也都知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)校和老師也特別重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。我今年就教二三四年級(jí)的英語(yǔ)。開學(xué)這一個(gè)月來(lái)，我感覺各班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)勁頭很足，尤其是我們班。老師布置的聽、寫的任務(wù)可以較好的完成。每天不管我是否布置作業(yè)，每天都有讀英語(yǔ)的作業(yè)，每天20分鐘的閱讀時(shí)間.我們很需要家長(zhǎng)的支持和配合。每周只有2節(jié)英語(yǔ)課，再加上我還有三年級(jí)語(yǔ)文、班主任、二年級(jí)、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，還有其他的工作，如果沒有家長(zhǎng)的支持和體諒，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)起來(lái)會(huì)很費(fèi)勁。老師的教學(xué)方式是一樣的，但是為什么有的孩子英語(yǔ)很高，有的就是不行，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單就是孩子上課聽的認(rèn)真，學(xué)的就快，家長(zhǎng)回家檢查孩子的英語(yǔ)朗讀，久而久之這樣的孩子就能考高分。再有檢查簽字的家長(zhǎng)孩子的英語(yǔ)也沒問(wèn)題，因?yàn)槔蠋熤匾暳�、家長(zhǎng)重視，學(xué)生也就會(huì)重視。只要你簽字，我就簽字，因?yàn)槲抑�道簽字的家長(zhǎng)都是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的。建議：有能力的家長(zhǎng)可以買磁帶點(diǎn)讀機(jī)。自己選擇。

　　四、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣很重要

　　下面我在講講培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法：

　　1在日常的生活中，還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

　　建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。我也是這樣有意識(shí)地教育孩子的，做錯(cuò)了事情我就會(huì)要求孩子用實(shí)事來(lái)彌補(bǔ)，而不只是留于口頭教育，在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識(shí)到自己對(duì)待生活和學(xué)習(xí)都有一定的責(zé)任。

　　好的習(xí)慣終身受益。有些家長(zhǎng)認(rèn)為三年級(jí)了，他該自覺了不要管了。如果你這樣想，那苦惱的日子在后頭。你現(xiàn)在幫他養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，今后可以輕松，反之，你現(xiàn)在放手不管，那后面有更多讓你手足無(wú)措的地方。剛剛我們也談到了孩子的差異造成，主要是習(xí)慣、態(tài)度的差異。接下來(lái)，我就專門從培養(yǎng)孩子“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來(lái)談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　首先，讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過(guò)去了。

　　那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢?第一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。長(zhǎng)此以往，就給自己一個(gè)定勢(shì)，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入學(xué)習(xí)。其次，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會(huì)形成條件反射，一到時(shí)間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，做作業(yè)的效率也就高了。第三，專門用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)用品要備齊。學(xué)習(xí)用品要井然有序地?cái)[放在固定的地方，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時(shí)間和精力。

　　其次，要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心，而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做。

　　第三，做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來(lái)。做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)�客人說(shuō)明原因，請(qǐng)求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。第三，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，其實(shí)我們老師的要求不是很高，不要求家長(zhǎng)回家出題目更不要求家長(zhǎng)批改等。我只希望家長(zhǎng)配合的是：

　　1、督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。

　　2、督促孩子完成口頭作業(yè)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)�？科綍r(shí)多讀多積累。該讀的書，該背的背，一定要一絲不茍地讓孩子讀、背，毫不馬虎和隨意

　　3、督促孩子認(rèn)真閱讀課外書。(可以讓孩子根據(jù)自己的喜好選擇，自然百科類的，文學(xué)類的、歷史類的等等)我自己本身比較喜歡看書，也比較喜歡文學(xué)，深有體會(huì)：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

　　五、最后，想給家長(zhǎng)朋友們提一點(diǎn)兒要求：

　　1、盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。尤其主要不要當(dāng)著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。

　　2、教會(huì)孩子善于與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會(huì)孩子用語(yǔ)言去化解矛盾，學(xué)會(huì)和別人溝通，并解決問(wèn)題。

　　3、分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)多少錢，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)摹？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。

　　4、注意幾個(gè)時(shí)間：

　　早上7點(diǎn)40-50就可以入校，值日生需要7點(diǎn)半入校，中午1點(diǎn)20才進(jìn)校但有些學(xué)生來(lái)的太早，請(qǐng)家長(zhǎng)早中午安排好孩子的入校時(shí)間，為了保證孩子的安全，準(zhǔn)時(shí)到就行。不要太早。

　　周一到周五原則上要求穿校服入校，請(qǐng)?jiān)谥芰�周日，提醒孩子讓他們自己洗干凈校服，洗好紅領(lǐng)巾。

　　送孩子的家長(zhǎng)送到家長(zhǎng)止步線就可以。每天的任何作業(yè)要簽字。

　　最后，我想說(shuō)的是我希望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任;多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)心，少一份隨意;多一份理解，少一份責(zé)備;多一份賞識(shí)，少一份自棄。

　　在此深深感謝各位的理解與支持，我始終相信，付出終有回報(bào)，在各位家長(zhǎng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇15

　　看到百忙中趕來(lái)的家長(zhǎng)，心中不勝感激。在這將近一年的時(shí)間里，我對(duì)本班的學(xué)生有了更深的了解，和家長(zhǎng)朋友們也建立了良好的溝通關(guān)系，這些都為我們共同教育孩子們打下了良好的基礎(chǔ)。

　　一、說(shuō)期中考試

　　各位一定都很關(guān)心孩子的成績(jī)吧，但是我想告訴大家的是成績(jī)并不能衡量一個(gè)孩子的好壞，只能說(shuō)明近一段的學(xué)習(xí)情況。我更希望看到的是家長(zhǎng)們對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，正確對(duì)待孩子的每一份試卷，幫助孩子在考試中找到得與失，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)分析試卷，從而避免下一次再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

　　二、說(shuō)管理

　　本學(xué)期，我班采用作業(yè)評(píng)比的方法，在作業(yè)、字體、衛(wèi)生等各方面都有了較詳細(xì)的規(guī)定，目的是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

　　在班級(jí)文化建設(shè)中，我班的宗旨是給孩子一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子有一個(gè)積極向上的心態(tài)，無(wú)論遇到生活還是學(xué)習(xí)中的困難的時(shí)候都有頑強(qiáng)拼搏的意志力。

　　我們的班風(fēng)就是“開朗、自信、誠(chéng)實(shí)、活潑”，希望孩子們保持自信，做一個(gè)快快樂樂成長(zhǎng)的好孩子。不用給孩子太大的壓力，要讓他們明白自己到學(xué)校來(lái)的任務(wù)不僅僅是學(xué)習(xí)，它更是一種經(jīng)歷，學(xué)會(huì)如何成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)如何做人。

　　三、建議

　　我們都希望孩子更加茁壯的成長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)试S我在此向大家提幾點(diǎn)建議。

　　1、孩子回到家中，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，最低要求是檢查孩子作業(yè)完成情況以及字體是否工整。

　　2、堅(jiān)持幫助孩子檢查作業(yè)，并在作業(yè)上簽字。

　　3、根據(jù)孩子每天的作業(yè)量，在孩子完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)聽寫課內(nèi)生詞、默寫要求背誦的'課文，把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)。

　　4、多和孩子溝通，了解孩子的心理變化，及時(shí)解決出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

　　5、多看課外書，開拓孩子的視野。

　　6、多看有意義的節(jié)目，增長(zhǎng)見識(shí)。

　　7、合理利用電腦，幫助孩子解惑答疑。

　　8、有時(shí)間多帶孩子出去玩玩，看看外面的世界。

　　9、注意搞好孩子的個(gè)人衛(wèi)生，每天早晚洗漱，勤洗澡、勤換洗衣服。

　　10、要求孩子做一些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇16

各位親愛的家長(zhǎng)朋友:

　　晚上好！

　　又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持.召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái).總之一句話，就是"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切".這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn).今天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持.

　　一、談班級(jí)基本情況:

　�。ㄒ唬�、學(xué)生情況:本班現(xiàn)有學(xué)生44人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人.其中男生23人，女生21人.

　�。ǘ�）、教師情況:語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)任，英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)任，還有科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢曉鋒老師，教美術(shù)的是杜其華老師，音樂是桑顯榮老師.任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)也常一起交流，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決.

　　（三）、本班開學(xué)初存在的問(wèn)題

　　學(xué)生自信心不足，班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，開始有自己的主見，對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象.

　　針對(duì)以上問(wèn)題，通過(guò)集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)警語(yǔ)（人人有事做，事事有人做），班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如；光榮榜.尤其有一條班規(guī)學(xué)生非常非常重視，也非常非常愿意執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比如教師平時(shí)說(shuō)土話，沒有按時(shí)上課，下課，作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收學(xué)生的監(jiān)督懲罰，認(rèn)真完成學(xué)生自己出的考試卷，我已被罰兩次，原因都是和同事說(shuō)土話，為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷，其中做錯(cuò)了一題，還被批評(píng)，訂正.雖然自己有時(shí)真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過(guò)來(lái)想想，學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候，是對(duì)行為好壞的一種衡量，學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)與鞏固，學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養(yǎng).當(dāng)然當(dāng)學(xué)生自己犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰，比如，規(guī)定學(xué)生必須回家完成的抄生字四遍，學(xué)生忘了，到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成.

　　二、談習(xí)慣.

　　我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起.

　　三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯(cuò)，這也讓我很欣慰.上課準(zhǔn)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺，就是發(fā)言不夠積極，總是那么幾個(gè)人.這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象.有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生.老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑.于是，老師尋求了家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣.習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付.這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢?

　　我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣.

　　孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào).大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力.例如:每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開展了一系列的活動(dòng)，如:學(xué)校里開展了評(píng)選三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞.但是也有一些事讓人頭痛不已，有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在，我只想在這里跟各位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎么懂事，說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理.所以我想我們應(yīng)該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行.俗話說(shuō)得好"身教重于言教"，讓我們用自己的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂于助人的人.

　　三、談教學(xué)

　　進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力.怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿.而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持.下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期.各位家長(zhǎng)，不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚.在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí).這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始.既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí).這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取.而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因.再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)考試不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降.其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解.相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí).不僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校情況也是這樣子，但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如果成績(jī)下降很厲害那就危險(xiǎn)了.

　　我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字.現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí).孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的.我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣.那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的.另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上.這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法.因?yàn)樗�爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思.另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好.關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作.現(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高.作到一拳一尺與一寸.因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè).現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書.經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè).有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的'理由，所有，我的處理方式是:一律重做，從而杜絕撒謊行為.但是，孩子的自律能力還是有特別差的.再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做.我覺得，這是我們班里目前存在的問(wèn)題了.特別需要家長(zhǎng)的配合.有的學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫在本子上給我看.這樣一來(lái)，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現(xiàn)在為止，沒有出現(xiàn)忘記帶本子之類的理由.所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的.三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期.希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要.

　　四、談本責(zé)工作

　　最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧！

　　1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子.孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴.

　　2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛孩子.孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，他們更需要有精神上的支持.孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會(huì)使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持.如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵:"你這么笨，才會(huì)三題."何不用鼓勵(lì)的話來(lái)說(shuō):"你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題.既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了."

　　3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要.對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響.

　　4、關(guān)注孩子的思想.好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師.

　　父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助.家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾.

　　各位家長(zhǎng)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，目前，廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺性、積極性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng).但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題.因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念.廣大家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀.要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境.家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生.因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng)，以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感.

　　各位家長(zhǎng)，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們一定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的意見和建議，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇17

　　感謝你們?cè)诎倜χ�中，抽空�?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。

　　今天要和各位家長(zhǎng)探討這些問(wèn)題：第一安全問(wèn)題：交通安全、飲食安全、課間玩耍安全、水電風(fēng)雪安全等。第二冬季取暖問(wèn)題。引柴分批帶，質(zhì)量高些，今冬煤的質(zhì)量差一些。引爐子還是老辦法，時(shí)間充足的話，感受一下早自習(xí)氛圍。下雪天清理一下門前積雪。第三看一下孩子的各科作業(yè)本及單元月考試卷。我對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行一下分析，有助于我們?nèi)�方位了解孩子，更好的進(jìn)行教育、提高。第四班級(jí)添置一些物品征求家長(zhǎng)的意見。第五表?yè)P(yáng)一些家長(zhǎng)。最重要的是探討教育孩子的策略。

　　目前，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生不良心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。

　　一、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。

　　二、補(bǔ)償心理。很多家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。

　　三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

　　四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，

　　甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。

　　家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的'誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。

　　一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

　　上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。

　　正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。

　　每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。

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