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關(guān)愛留守兒童活動記錄
關(guān)愛留守兒童活動記錄（一）：
關(guān)愛留守兒童記錄
一、落后的原因與在校表現(xiàn)
學(xué)習目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認真完成，學(xué)習成績差。缺乏進取心，自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習慣欠佳。生活自理、自主潛力較差。
二、關(guān)愛措施
1、經(jīng)常與家長加強電話聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習的態(tài)度，以及孩子的禮貌禮貌教育。
�。玻M行班會課感恩教育，在會后讓她說說她的感受，然后布置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事。
�。常n上經(jīng)常讓其回答她可能回答出來的問題，培養(yǎng)學(xué)習自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。
三、效果
學(xué)習有勁了，上課用心發(fā)言，作業(yè)完成的也很認真、及時，成績有了明顯的進步，她也懂事多了，而且還做了很多讓她父母感動的事。
關(guān)愛留守兒童活動記錄（二）：
關(guān)愛留守兒童記錄
一、落后的原因
�。�1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。
（2）心理原因，缺乏自信心。
�。�3）學(xué)生基礎(chǔ)差。
二、關(guān)愛措施
一、加強家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化狀況老師與學(xué)生家長采用多種方式進行溝通
二、多元評價，強化陽性。
三、找準突破口，穩(wěn)步提高。
四、在班上確立“一幫一”學(xué)習小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習環(huán)境。
五、定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)：計算、解決問題……
四、效果
計算潛力進步較大，簡單的計算題目，基本上能正確地計算出來，較難的會出現(xiàn)不正確的現(xiàn)象，原因是計算時出現(xiàn)不會的現(xiàn)象。不少題目不能正確寫出，說明運算順序的掌握不扎實，在一、二單元測驗中，成績較上學(xué)期有了進步。
關(guān)愛留守兒童活動記錄（三）：
關(guān)愛留守兒童記錄
一、落后的原因在校表現(xiàn)
1.上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習，提不起一點學(xué)習的興趣。
2、作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當潦草。
二、關(guān)愛措施
2.在思想上教育她，感化她。
3.特意安排一個職責心強、學(xué)習成績好、樂于助人、耐心細致的同學(xué)跟她坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。
4.單獨給其輔導(dǎo)。
三、效果
學(xué)習上有了些進步，作業(yè)整潔了，準確率也提高了，練習也能及格了，紀律上也能自己約束自己了。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負責落實相關(guān)任務(wù)；同時注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應(yīng)潛力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活潛力和自我保護的意識，增強他們的社會適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、用心向上的環(huán)境中學(xué)習成長。
�。ǘ�(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛合力：
1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。
班級要向留守兒童的家長公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進行交流，到達真誠溝通、解決問題的目的。還要透過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫忙家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習狀況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。
2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓(xùn)。
班級要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，透過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。
�。ㄈ┟鞔_職責，努力營造良好育人環(huán)境：
1、加強班級的建設(shè)與管理。
透過廣泛宣傳，抓好生的輔導(dǎo)、就餐等日常工作，讓生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、建立研討、交流制度。
班級每學(xué)期進行一次“留守兒童”教育管理，定期召開座談會，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮班級在“留守兒童”教育管理中的用心作用。