播音主持稿件

　　在不斷進步的社會中，越來越多人會去使用主持稿，主持稿大體上可分為會議主持稿、文藝演出晚會主持稿、賽事活動主持稿、節(jié)慶活動主持稿、婚慶禮儀主持稿等。那么主持稿一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的播音主持稿件，僅供參考，歡迎大家閱讀。

播音主持稿件1

　　杏花村館酒旗風，水溶溶，飚殘紅。野渡舟橫，楊柳綠蔭濃。望斷江南山色遠，人不見，草連空……

　　踏著宋代詞人謝無逸鋪就的詩情畫意，我走進了詞人筆下的杏花村。一路尋覓，一路思量，你無法不陶醉其中。古風依舊，新景似乎更勝一籌;真想留些文字，只可惜，空有詞人心境，好一番嗟嘆：“崔顥題詩在上頭!”

　　人說，一個地域，只有歷史載得久遠，一方佳壤，沒有文化難以傳承。是的，杏花村穿越千年的時空隧道，輝耀在濕漉漉的江南，靠的就是她的.歷史文化!

　　她的歷史是厚重的，厚重得隨便抓一把土都帶有歷史的養(yǎng)分;文化是豐富的，豐富得空氣中都流動著文化的元素。杜牧千年問酒，一曲《清明》，讓杏花村與天地同在;東坡三訪故友，五呤《岐亭》，令摯友情共日月齊輝;陳季常埋名隱居，仍得東坡三訪，“河東獅吼”成千古佳話;于成龍清廉據(jù)守，御賜一代廉吏，高風亮節(jié)盡顯風流;乾隆帝六下江南，兩游杏花，揮豪題寫“杏花古剎”;甘望魯棄官歸隱，窮研理學，時光造就一代大儒。一樁樁，可彪史冊;一件件，萬古傳流。

　　用心丈量這方土地，你會與歷史融合;仔細體味當代風情，你將為現(xiàn)實高歌。

　　據(jù)說，杏花村也曾有過“養(yǎng)在深閨人未識”的際遇。那時，連我們這些嗅覺靈敏的所謂文人，竟也不知道身邊還有這么一處“世外桃源”!就是守著金飯碗的當?shù)厝艘踩螒{她“野渡舟橫，人不見，草連空……”

　　當一個叫李開壽的人主政麻城，偶爾從縣志上看到杏花村那輝煌的歷史，他再也坐不住了。在他的精心描繪之下，杏花村又開始把宋代詞人謝無逸筆下的美景盡情展露無遺了。

播音主持稿件2

　　《伏爾加河上的纖夫》

　　天空晴朗。在遼闊的伏爾加河上，有一艘貨船，因為是逆風行使，所以帆沒有張起來。河面上映著倒影。一群穿著破爛的纖夫，邁著沉重的步子，蹋著黃沙，沿著河岸一步一步向前走。他們大多身子向前傾，可見都在使勁，可見船上載著很重的貨物。

　　領(lǐng)頭的纖夫是個肩膀?qū)掗煹睦项^兒。他包著頭巾，衣服上打著補丁，眼睛漠然地望著前方，路還長著哩！老頭兒的右邊是一個頭發(fā)胡須都很濃密的中年人。他身體強壯，顯得很有力氣。這兩個人走在最前頭。緊跟在他們后面的是個高個子，還保留著農(nóng)民的打扮。他直著身子，沒精打采地銜著煙斗，好像已經(jīng)厭倦了拉纖的生活。高個子旁邊是個肌肉結(jié)實的小伙子。他使著蠻勁向前拉，往上凝視的目光充滿了詛咒和抗議。在這有群人中有個穿著紅上衣的少年，從年齡和膚色都可以看出，他拉纖的日子還不久，還不習慣這種沉重的勞動。他拉了一下把他的肩膀勒得發(fā)疼的纖繩，好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。少年右面的老頭兒好像有病。他那微微張開的`嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。他正在用袖子拭額上的汗珠。一個皮膚黝黑的漢子在少年后面，只露出半邊臉。他用同情的目光看著前面白皙的少年和禿頂?shù)睦项^兒。這個老頭兒顯然已經(jīng)習慣于這種工作了，他一邊往前走，一邊裝他的煙袋。后面是個退伍不久的士兵，還穿著官家發(fā)給他的皮靴。士兵后面是個高個子，他轉(zhuǎn)過臉去，憤怒地朝貨船上望，一定是貨船的老板在咒罵他們，驅(qū)趕他們。走在最后的是一個神態(tài)沮喪的老頭兒。他低著頭，無可奈何地拖著沉重的步子，拼著命拉著纖繩往前邁步。

　　這幅畫是19世紀70年代俄國畫家列賓的作品。當時，俄國的勞動人民處在沙皇的黑暗統(tǒng)治和資本家的殘酷剝削之下，過著非常貧窮非常痛苦的生活。這幅畫上的纖夫，為了掙得一塊面包，不得不賤價出賣勞動力，終年拉著沉重的貨船，在伏爾加河上來來去去。

播音主持稿件3

　　想你是一種美。真的，每當我的思緒劃過，一種美妙的弧閃爍著，她在我的時空隧道里凝固著一種微妙的瑰麗，定格。那是一個深藍，神秘莫測。那是一個紫色的花朵，高貴典雅。象夢一樣，像詩一般，像蒙太奇的玄妙，永遠永遠的，悠長悠長的……

　　想你是一種幸福。那種幸福，暖暖的遍布我的每一個神經(jīng)，倏然飄動起來，如珊瑚在海洋里油油的舞著，若隱若現(xiàn)，在水的綠洲里徜徉。

　　想你，我把燈的心靈探索，是不是每一個閃爍的光是我瘋長的情懷，它以光的速度深入到你的心靈。人說，心有靈犀一點通，此時的你是不是也如我?我們的心靈在幻覺中萌動著，那是情的交融，那是愛的述說。

　　想你，我寧愿在黑暗中尋求一種孤寂，任暗夜的精靈飛舞，任周遭漆黑把我淹沒，也好任各種異樣的表情傳達給天的那端。

　　想你，我會仔細的回味著你吟誦的美妙，如醉如癡。每每聽你的時候，我會閉上眼睛享受那淺吟低唱的境界。想著此時的你是否也如我，傻傻的笑著，讀著，品味著，感受著那種無以言說的感覺。那是怎樣的情懷?虛無飄渺中，似乎仙客聚集，送來奇妙的風，柔柔的襲來，溫暖著我的有些落寞的情懷。

　　想你，我會在你的文中，字里尋覓著熾熱的字眼，也好填補我荒涼的.空白�；蚣ぴ剑�或溫馨，或憂傷，或昂揚，每一段文字都是和諧的音符，彌散在空氣里，響掣在浩瀚的宇宙間。

　　想你，你走進了我的夢里，在朦朧的幻覺里，我在你的臂彎里嬌嗔著說，是你嗎?我要你說話，你說，你愛我!你會詼諧的調(diào)侃著，好了我說，你愛我!明明知道你那不善表達的矜持，而我依然希望你能真切的說聲，我愛你!我知道，你不會說，但你的眼神已經(jīng)告訴我你的熾熱，那瘋瘋的吻，已經(jīng)說明了這一切。于是，一切的激越，激越的一切便把我淹沒在這愛的海洋里……

　　讓思念作帆，讓愛作舟，我們在這心路的旅程中遠航。在風過的日子里留痕，在雪的季節(jié)里凝結(jié)，那是我們淡泊的情，她在一個世界里升華演繹著一個美的故事，到永遠，永遠……，想你，很美，很美。

播音主持稿件4

　　觀眾朋友大家好，歡迎收看今天的《關(guān)注》。

　　老師和學生永遠是大校園里的主角，可是通過剛才這段短片的報道我們發(fā)現(xiàn)，老師和學生這兩大主角之問的關(guān)系在高等教育大眾化的背景下，正在發(fā)生著令上一代人瞠目結(jié)舌的變化。

　　一邊是老師和學生之間互相指責，老師批評如今的學生冷漠麻木、學風很差，學生抱怨老師講課枯燥干巴、了無生氣；一邊是一些大學教師開的.博客備受學生擁戴，只要一更新就有學生搶著去坐“沙發(fā)”。這樣的師生關(guān)系是冰冷還是融洽?

　　一邊是學生和任課老師在校園里相遇卻如同陌生人不理不睬，老師說現(xiàn)在的學生眼里根本沒有老師；一邊是學生們正熱衷于在網(wǎng)上點評老師，這樣的點評還從校內(nèi)蔓延到校外。師生之間是彼此漠視還是非常在意?

　　一邊是學生自認為師生之間已經(jīng)演變成赤裸裸的利益和金錢，學生花錢拿了學分，老師完成了工作任務(wù)，然后各不相干；一邊是一些輔導員都感覺自己成了學生的保姆，學生無論遇到什么大事小事，都要第一時問尋求老師的幫助。這樣的師生關(guān)系是近了還是遠了?

　　一邊是大學校長們批評現(xiàn)在的學生不知感恩，對母校沒有感情一邊是網(wǎng)絡(luò)上總有學生在為自己的學校排位應(yīng)該靠前打著口水仗，以種種事例、數(shù)據(jù)來證明自己的學校有多好。師生情誼是濃了還是淡了?

　　眾所周知，師生關(guān)系的好與壞直接影響著教學效果的好與壞、培養(yǎng)目標的實現(xiàn)與否，沒有和諧的師生關(guān)系，哪里能構(gòu)建和諧校園?在大學規(guī)模不斷擴大的今天，在校園里不斷涌入特立獨行的“80后”、“85后”乃至“90后”的時候，高校師生關(guān)系是如同這篇報道里所說的“漸行漸遠”還是別有一番景致?在數(shù)字化生存的時代，大學校園里是不是也需要建立一種新型的師生關(guān)系?

　　好，感謝收看今天的節(jié)目，明天見!

播音主持稿件5

　　巴尼羅柏格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨，巴尼像平時一樣駕著吉普車去森林干活。由于下過一場暴雨，路上到處坑坑哇洼洼。他好不容易把車開到路的盡頭，他走下車，拿了斧子和電鋸，朝著林子深處又走了大約兩英里路。

　　巴尼打量了一下周圍的樹木，決定把一棵直徑超過兩英尺的松樹鋸倒。出人意料的.是：松樹倒下時，上端猛的撞在附近的一棵大樹上，一下松樹彎成一張弓，隨即又反彈回來，重重地壓在巴尼的右腿上。

　　劇烈的疼痛使巴尼只覺得眼前一片漆黑。但他知道，自己首先要做的事是保持清醒。他試圖把腿抽回來，可是辦不到。腿給壓得死死的，一點也動彈不得。巴尼很清楚，要是等到同伴們下工后發(fā)現(xiàn)他不見了再來找他的話，很可能會因流血過多而死去。他只能靠自己了。

　　巴尼拿走手邊的斧子，狠命朝樹身砍去�？墒�，由于用力過猛，砍了三四下后，斧子柄便斷了。巴尼覺得自己真的什么都完了。他喘了口氣，朝四周望了望，還好，電鋸就在不遠處躺著。他用手里的斷斧柄，一點一點地撥著電鋸，把它移支了自己手能夠得著的地方，然后拿起電鋸開始鋸樹。

　　但他發(fā)現(xiàn)，由于倒下的松樹呈45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，那么他只能束手待斃了。左思右想，巴尼終于認定，只有唯一一條路可以走。他狠了狠心，拿起電鋸，對準自己的右腿，進行截肢……

　　巴尼把斷腿簡單包扎了一下，他決定爬回去。一路上，巴尼忍著劇痛，一寸一寸地爬著，他一次次地昏迷過去，又一次次地蘇醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去!

播音主持稿件6

　　離開端城十年，每當午夜夢回，總會出現(xiàn)兒時那條煙霧氤氳的石板巷子。

　　巷子并不起眼，很窄，且不平整，一到雨天還會“水漫金山”。

　　但對于小時候的我們來說，那就是從大院通往外面世界的唯一通道。

　　記憶中揮之不去的，除了彌漫的煙霧，沸騰的人聲，歡快的笑臉，還有一股夾雜在柴火味道中的清香。

　　清香出自裹蒸，廣東肇慶地區(qū)特有的新春應(yīng)節(jié)食品，巷子人家熬煮的`也正是此物。

　　裹蒸似粽而非粽，內(nèi)料以糯米、脫衣綠豆、豬肉為主，

　　外用本地特有的柊葉、水草包裹，熱食清香四溢，入口松化爽滑，讓人回味無窮，被譽為“舌尖上的珠江恩物”。

　　打開熱氣騰騰的肇慶裹蒸，柊葉的香氣撲鼻而來，糯米化為無骨的綿滑，那五花肥肉的沉默，為了迎接一頓歡愉的舌尖快感。

　　十年一瞬，自己早已從懵懂少年長成奮斗青年，走出了童年大院，走入了寬廣世界，走在了拼搏路上。

　　那條巷子和那些人家早在城市變遷中不復存在，那片氤氳和那種熱鬧也只能在腦海中來回縈繞。

　　而發(fā)自裹蒸的那股清香，也唯有在每年短暫的春節(jié)假期時才能夠仔細回味。

　　慶幸的是，生于斯長于斯的自己，始終能夠感念善良友愛、守望互助的淳樸民風，也始終掛懷張弛有道、隱忍不爭的豁達態(tài)度，始終珍惜著“于無華處見真情，于細微處見功夫”的內(nèi)斂品格。

播音主持稿件7

　　《大山中的老師》

　　老師在火場中狂奔著往返，她把十幾個孩子一個一個地抱離了火場。那時的我，除了恐懼就是哭泣，當屋里就剩下我和另外一位小女孩的時候，我的哭聲甚至比兇猛的火勢還要囂張。也許，就是這囂張的哭聲，讓我占據(jù)了，最后一個生的機會。

　　我到現(xiàn)在都還記得，老師一把把我抱起來的時候?qū)ξ艺f：“孩子，別哭，老師不會丟下你的�！�

　　當老師最后一次沖進著火的.茅草屋，大火呼嘯著吞沒了我們的學校，吞沒了老師的背影，吞沒了火海中最后一聲哭泣。

　　茅草屋轟然倒塌了！我和所有活下來的孩子都驚呆了。

　　那個時候的我們，還不能理解生和死的距離，但是，我們都清楚地記得，那個和我在火海中手拉著手，那個我們班上最小的女同學，那個和老師同時葬身火海的小女孩，是老師唯一的女兒！

　　二十年過去了，每逢到了清明時節(jié)，我和當年的許多同學，都會在老師和他女兒墳前，放下一束束的山花，我會對老師說：“對于過去，我永遠都沒有機會說抱歉或者感激了，但是，老師，我向您發(fā)誓：無論多么苦、多么難，我都不會離開這片大山，這座學校，和這群孩子�！�

　　【朗誦指要】

　　這是一個催人淚下的悲情故事。驚動天地，感人至深。大山中這位偉大的老師，用自己無私的愛、用自己和女兒寶貴的生命換來了十一個學生的平安，她的生命的價值得到了延伸。朗誦時，要把握好第一人稱的語言特點，感情充沛，給人以強烈的震撼與感染。

播音主持稿件8

　　《猴吃西瓜》

　　猴王找到了一個大西瓜，可是，怎么吃呢？這個猴啊，是從來也沒有吃過西瓜。忽然，他想出了一條妙計，于是，把所有的猴都招集來了。

　　他清了清嗓子：“今天，我找到了一個大西瓜。至于這西瓜的吃法嘛，我當然……當然是知道的。不過，我要考驗一下大伙的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說對了，我可以多賞他一塊。如果說錯了，我可要懲罰他！”

　　大伙你看看我，我看看你，是誰也沒有吃過西瓜。

　　小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓了撓腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”

　　“不對！小毛猴說得不對！”禿尾巴猴跳了起來：“我小的時候跟我媽去姥姥家，吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當然也是吃皮咯�！�

　　這時候，大伙爭執(zhí)起來，有的'說：“吃西瓜吃皮！”有的說：“吃西瓜吃瓤！”可爭了半天，也沒爭出個結(jié)果，于是都不由的把目光集中到一個老猴的身上……

　　這老猴認為出頭露面的機會來了，他捋了捋胡子，打掃了一下嗓子說：“這吃西瓜嘛，當然……當然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因為吃了這西瓜皮的緣故……”

　　大伙都歡呼起來：“對！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……

　　猴王認為找到了正確答案，他站起身來，上前一步，開言道：“對！大伙說得對！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一個人說吃西瓜吃瓤，那就讓他一個人吃吧！咱們大伙，都吃西瓜皮！”

　　西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮……

　　有個猴吃了兩口，就捅了捅旁邊的說：“哎，我說這可不是滋味��！”

　　“咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是這味......”

播音主持稿件9

　　中央臺記者報道：日本防衛(wèi)省昨天公布了有關(guān)宇宙開發(fā)利用的基本方針，其中包括開發(fā)軍用衛(wèi)星等軍事利用太空的措施。該基本方針還指出，要研發(fā)電波情報收集衛(wèi)星，以監(jiān)測軍事通信及各種武器發(fā)出的`電波；提高內(nèi)閣衛(wèi)星情報中心的情報收集衛(wèi)星的性能，將其拍攝清晰度由目前的商用級別提高到軍用級別；引進小型快速反應(yīng)衛(wèi)星，以集中收集特定區(qū)域的情報。

播音主持稿件10

　　藝考播音主持自備稿件范例一：《一個人的雙人舞》

　　真的想不起他們的名字了，卻一直記得他們的愛情。

　　他們是世界聞名的雙人花樣滑冰運動員，生活中是恩愛夫妻，滑冰場上是最佳搭檔，他們的表演配合默契，珠聯(lián)璧合，多次在各種大賽中獲獎。

　　所謂天妒佳緣，一次意外丈夫去世了。這對于常人無疑是一次巨大的打擊。對于她，這打擊更是加倍的，因為她失去的，不僅是生活上的愛侶，也是藝術(shù)上的合作伙伴。從此，她遠離了滑冰場。

　　沉寂幾年后，她忽然宣布，要再進行一次花樣滑冰，這次，是她一個人，舞姿還是那樣嫻熟，還是那樣優(yōu)美。她還是從前的她，沉寂了數(shù)年，絲毫也沒有影響到她藝術(shù)水準，她依然是滑冰場上輕盈的精靈。

　　但是，所有的觀眾都落淚了�；�冰場雖然只有一個人在旋轉(zhuǎn)，在騰躍，但她的動作卻分明是兩個人的。她的身側(cè)，似乎總是有另一個人的影子。她舉臂，似乎有人在為她支撐;她騰躍，似乎有人在扶她的腰;她旋轉(zhuǎn)，似乎有人在與她同行;她微笑，似乎是對著那個人……。雖是一個人的獨舞，她的動作卻總是雙人舞的動作。似乎是那個人還陪在她的身邊，一如從前。

　　最后的造型是他們當年的經(jīng)典�，F(xiàn)在，卻只有她一個人。另一半，是虛幻，是殘缺，是傷痛……。

　　她凝固成一尊雕像，一動不動，只有眼淚涔涔而下。

　　那是一個人的雙人舞，是殘缺的完美，是愛情的絕唱。

　　一去經(jīng)年，時光流轉(zhuǎn)，物是人非。但在滑冰場上，在她的心中，愛人一直都在，一刻也不曾遠離。

　　藝考播音主持自備稿件范例二：《孤獨與奮斗》

　　老人贏了。他戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了那條魚，那條他從來沒有見過的美麗的大魚。

　　那條魚比老人的小船長出許多。老人撐起癱瘓般的軀體，費了很長時間才把小船栓在大魚的身上。他不知道應(yīng)該讓魚帶著他走，還是他帶著魚走。

　　他沒有發(fā)現(xiàn)一群無所畏懼的鯊魚正嗅著血跡朝這里涌來�！�…

　　這不公平!你們這些厚顏無恥的強盜，真會選擇時機。可我不怕你們，我不怕你們，我不怕你們!人并不是生來要給打敗的。你可以消滅他，可就是打不敗他，你們打不敗他!……

　　成群集隊的鯊魚向老人的戰(zhàn)利品系在船邊的大魚成群集隊的鯊魚向老人的戰(zhàn)利品系在船邊的大魚發(fā)起猛攻。那撕咬魚肉的聲音使老人再一次站立起來。他重新舉起魚叉，悲壯地站在船頭。他決心捍衛(wèi)他的戰(zhàn)利品，就像捍衛(wèi)他的榮譽……

　　當老人終于回到他出發(fā)時的那個港口，天空第三次黑暗下來。它的船邊只剩下大魚粗長的白色脊骨，夜晚的.潮水搖晃著那條美麗碩大的尾巴，老人無力上岸回到他的小屋。就在船上睡著了，頭枕著那張補過幾次的舊帆。

　　人并不是生來要給打敗的。你可以消滅他，可就是打不敗他，打不敗他。

　　老人睡著了。他夢見年輕時看到過的非洲。他夢見了獅子。

　　藝考播音主持自備稿件范例三：《大山中的老師》

　　老師在火場中狂奔著往返，她把十幾個孩子一個一個地抱離了火場。那時的我，除了恐懼就是哭泣，當屋里就剩下我和另外一位小女孩的時候，我的哭聲甚至比兇猛的火勢還要囂張。也許，就是這囂張的哭聲，讓我占據(jù)了，最后一個生的機會。

　　我到現(xiàn)在都還記得，老師一把把我抱起來的時候?qū)ξ艺f：“孩子，別哭，老師不會丟下你的�！�

　　當老師最后一次沖進著火的茅草屋，大火呼嘯著吞沒了我們的學校，吞沒了老師的背影，吞沒了火海中最后一聲哭泣。

　　茅草屋轟然倒塌了!我和所有活下來的孩子都驚呆了。

　　那個時候的我們，還不能理解生和死的距離，但是，我們都清楚地記得，那個和我在火海中手拉著手，那個我們班上最小的女同學，那個和老師同時葬身火海的小女孩，是老師唯一的女兒!

　　二十年過去了，每逢到了清明時節(jié)，我和當年的許多同學，都會在老師和他女兒墳前，放下一束束的山花，我會對老師說：“對于過去，我永遠都沒有機會說抱歉或者感激了，但是，老師，我向您發(fā)誓：無論多么苦、多么難，我都不會離開這片大山，這座學校，和這群孩子�！�

播音主持稿件11

　　Tips1：適合自己的才是最好的！

　　每個人的嗓音條件和優(yōu)勢都不一樣，所以說選擇自備稿件一定要選擇適合自己的。這就需要同學們對自己的聲音和長處多多了解。感情充沛的同學可以選擇一些情緒起伏較大的文章；而聲音比較多變的同學可以選擇一些多角色的寓言或者故事來展示自己聲音的多變性�？傊�，別人讀好的文章未必你就可以讀好，選擇自備稿件一定要參考自己的音域，朗讀習慣和表現(xiàn)力。

　　Tips2：時間把握好，情緒張弛要有度

　　自備稿件的朗讀要求是三分鐘以內(nèi)，那把握時間就成了非常重要的一點。在選擇稿件的時候要多次朗讀，如果超時的話可以考慮將文章刪節(jié)一下，選擇最精彩的部分朗讀。而如何在規(guī)定的時間展現(xiàn)自己的才能，吸引考官的注意呢？有的同學選擇用非常強烈的情緒爆發(fā)，比如選擇很煽情的文章。但是過分煽情則會引起考官的反感。同樣，情緒一直毫無起伏，平淡的讀完全文也是不可以的，把握情緒，張弛有度是很重要的`。

　　Tip3:有名的稿子就一定好嗎？

　　很多同學喜歡選擇一些非常有名，非常流行的稿子來朗讀，這些稿子之所以被選擇了這么多次自然是因為稿件本身的優(yōu)秀，但是同學們也要考慮老師的審美疲勞。這些稿子老師可能已經(jīng)停了上百遍了，稍有瑕疵就會被聽出。所以在選擇稿件的時候不要怕累就隨便在網(wǎng)上搜一篇，一定要精挑細選，找出那篇不一定是最有名的，但是最適合自己的稿子。

　　Tips4：技巧重要，感情更重要

　　訓練出純熟的技巧對于朗誦自然很重要，但是朗誦時的感情則是最能打動老師的地方。所以在選擇自備稿件的時候，要多讀多想，通過不斷的研讀體會其中的感情并且將自己投入進去，結(jié)合自己的人生體驗把自己和稿件里富含的感情融合一起。千萬不要選擇自己根本無法理解的文章去朗讀。

播音主持稿件12

　　沿著水泥鋪就的道路慢慢向前，一路好景讓你目不暇接。間或有鵝卵石鑲嵌的小道穿插其間，則更容易喚起游人對歷史的追憶。

　　杏花村，內(nèi)在美于歷史，眾多的名人，眾多的'傳說，眾多的古跡把她裝扮得靚麗非凡;外在美于風景，山水田園格局自然天成，山中有水，水中有山;山不高，丘陵一樣;水不闊，秀美而已;更有田園點綴其間，或曲線優(yōu)美，或錦鱗層疊，處處炫耀著鄉(xiāng)村大美。路旁、坡地，就是花的海洋。那一隴隴的菜花，金燦燦、肆無忌憚地綻放;那一樹樹杏花，玉生生、潔白無瑕地盛開;桃花更不甘落后，紅艷艷、妖冶無姿盡展芳容�；ㄏ惆橹�酒香，醉了游人心房。

　　當代著名作家、詩人熊召政先生多次到過杏花村。庚寅年清明時節(jié)，先生游完杏花村，詩興大發(fā)，連賦三詩，其一詩云：“我今來此又清明，寒食人家酒半醺。一勺晚唐煙雨夢，盡催花事醉游人�！睘樾踊ù逵痔硪欢渭言�。

　　據(jù)說，當下中國巧借“杏花村”招牌的地方不少，也由此紛爭不斷。但稍有歷史和自然知識的人都知道，杜牧筆下的杏花村就在麻城。不過，都是為了地方經(jīng)濟發(fā)展，各做各的文章，不爭長短也罷!

　　走進古岐亭，你會迷失在岐亭的美景里;走進杏花村，你會醉倒在杏花村的歷史中。

　　醉哉，杏花村;美哉，古岐亭!

播音主持稿件13

　　她把青春綻放到極致

　　只為踐行你們的情緣

　　她收盡所有的禪意

　　為你撐開生命的帆

　　然后，以謙卑的姿勢

　　讓你，在她的圣地酣眠

　　再用滴滴血液把你孕育成

　　一朵盛開的.蓮

　　當甘甜的乳汁流進你心海

　　你可知道?那是她

　　十月懷胎凝成的血汗,，那是她

　　用痛苦炸裂骨縫

　　開辟的股股清泉

　　只想讓你，在她的庇護下

　　盡享玉液的甘甜

　　你是她生命的全部

　　她是你血脈的淵源

　　你是她至高無尚的寵兒

　　她是你永恒的歡顏

　　她無悔，用衰老

　　交換你清純的笑臉

　　她甘愿，用辛勞

　　創(chuàng)造你幸福的每一天

　　為了你

　　她把綿綿的愛密密地縫

　　縫成牽掛，縫成思念

　　縫成遮風擋雨的傘

　　無怨燦爛后的凋零

　　默默地為你遮護平安

　　母愛如佛

　　如佛大愛，是生生世世

　　最華麗的經(jīng)典------

播音主持稿件14

　　時間過著過著就這么過去了，記憶存著存著就這么沒有了!

　　--題記

　　一路風塵仆仆，踏歌且徐而行。筆端的故事在輕舞飛揚的思緒低沉中輕盈，塵封的記憶潛入了往昔的悄然，遣散在如水的光陰中，當那一箋失色感傷的詩行爬滿了濃郁的心房，我在心海中央，種下了一顆回憶之樹，枝繁葉茂，土地濕潤，常年花開，四季不倒。每當夏風吹起時，回憶的樹枝總是落下凋零的殘葉，也不知道是季節(jié)的變遷還是要去追尋什么?頓然覺悟，美好的.時光總會消失于歲月里;幸福的相依不會長久，四季輪回的風塵，都有未知的風景，人生的旅途苦苦前行，山一程水一路，記錄了所有的瞬間，即便有再多的幸福與難以忘懷，一切變遷隧頌的時間，都成往事里的歌，而每一首歌，只為懷念一段時光的過去，美好的韶華，也將告一段落!

　　且休言止勞飛燕，醉花殘曲難賦堅;歲月的風聲在失意中撕裂著落幕的心疼，疏別下青春的歡顏也已漸漸離去。在遠去的韶華中，聆古韻宮商錦瑟之弦，抒留香墨韻一紙飛花，然那一闋新詞酒曲卻再也唱不出那般豁然之音。

　　青春遠逝羽翼，劃破了傷痛的記憶;

　　傻傻的笑，偽裝自己是快樂的;

　　打打鬧鬧，偽裝自己是堅強的;

　　戴上耳機，偽裝自己忘掉了;

　　無謂的笑，偽裝自己是不在乎的;

　　學會了沉默，學會了安靜，

　　也學會了偽裝，戴著面具強顏歡笑著，已然忘卻了面具下苦苦的掙扎…

　　滄笙踏歌，歲月蹉跎，花開夢里，且行且歌，搖曳著歲月的旗幟，望著沉迷在憂傷陰影里的曾經(jīng)，發(fā)現(xiàn)是自己太過憂傷，戀上了文字，習慣用文字記錄那些遠走的時光!

　　驚悟，當歲月掠過時間的長河，蒼白了記憶，揮霍了青春，那些美好的記憶，也便成了一道永痕的風景，淡出你的視線，模糊你的背影!仰望星空，靜耳傾聽，一個聲音在耳邊回響，深邃的夜空是對往事無盡的眷戀，雖然青春折翼了夢里的渴望，往事成歌，但卻是唱在過去，飄向未來!

播音主持稿件15

　　《愛的故事》

　　一個失去了雙親的小女孩與奶奶相依為命，住在樓上的一間臥室里。一天夜里，房子突然起火了，奶奶在搶救孫女時不幸被火燒死了。大火迅速蔓延，一樓已是一片火海。

　　部居已呼叫過火警，無可奈何地站在外面駐足觀望，火焰已經(jīng)封住了所有的進出口。小女孩出現(xiàn)在樓上的`一扇窗口，哭喊著救命，人群中傳布著消息說：消防隊員正在撲救另一場火災，要晚幾分鐘才能趕來。

　　突然，一個男人扛著梯子出現(xiàn)了。梯子架到墻上，人鉆進火海之中。他再次出現(xiàn)時，手里抱著小女孩。將孩子交給了下面迎接的人群，男人消失在茫茫夜色之中。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這孩子在世上已經(jīng)無親無故了。幾周后，鎮(zhèn)政府召開群眾集會，商議誰來收養(yǎng)這孩子。

　　一位教師希望收養(yǎng)這孩子，說她能保證孩子受到良好的教育。一個農(nóng)夫也想收養(yǎng)這孩子，他說孩子在農(nóng)場會生活得更加健康、愜意。其他人也紛紛發(fā)言，述說把孩子交給他們撫養(yǎng)的種種好處。

　　最后，本鎮(zhèn)最富有的居民站起來說話了：“你們提到的所有好處，我都能給她，并且能給她金錢和金錢能夠買到的一切東西�！� 從始至終，小女孩一直沉默不語，眼睛望著地板。

　　“還有人要發(fā)言嗎？”會議主持人問道。這時，一個男人從大廳的后面走上前來。他步履緩慢，似乎正在忍受著劇烈的痛苦。他徑直來到小女孩的面前，朝她張開了雙臂。人群一片嘩然。他的手上和胳膊上布滿了可怕的傷疤。 孩子叫出聲來：“這就是救我的那個人！”她一下子蹦起來，雙手緊緊地抱住了男人的脖子，就像她遭難的那天夜里一樣。她把臉埋進他的懷里，抽泣了一會兒，然后，她抬起頭，朝他笑了。 會議主持人宣布道：“現(xiàn)在休會”

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