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化作春泥更護(hù)花演講稿
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！闭锹浼t的奉獻(xiàn)，才會(huì)開出更燦爛的花，這樣做，它不后悔。對(duì)我來說，幫助他人，我也不后悔。下面是小編分享給大家的化作春泥更護(hù)花演講稿，希望對(duì)大家有幫助。
化作春泥更護(hù)花演講稿1
大家好，今天我演講的題目是《化作春泥更護(hù)花》。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，我要在我的腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位。
從孔子講學(xué)到科教興國，教師，這個(gè)陽光下最崇高的職業(yè)，在社會(huì)和國家中都占有重要的地位。“善之本在教，教之本在師”，教師作為知識(shí)文化的傳播者，肩負(fù)著育民興國的重任。雖然，我們沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，然而三尺講臺(tái)、一塊黑板就是我們揮灑人生的天地，面對(duì)幾十雙迷茫而渴求的眼睛，教師義無反顧的用自己的聲音，播散愛的陽光、智慧的甘霖。伴著教師聲音的旋律，學(xué)生學(xué)會(huì)了用靈魂去歌唱，用真誠去追求。教師的一生是平凡的，但平凡不等于平淡，我們將用智慧和汗水譜寫春花秋實(shí)的動(dòng)人篇章。
當(dāng)我懷著驕傲的心情跨進(jìn)中山中學(xué)的校門，面對(duì)這所多年中高考取得優(yōu)異成績(jī)，在社會(huì)上滿載聲譽(yù)的中學(xué)，我滿是雄心壯志。而今，我的心更是敬佩，在過去的這些日子里，我深切的感受到了那榮譽(yù)背后老師們辛勤的工作和無悔的付出。生活在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)而自強(qiáng)不息的集體里，我每天都被身邊美麗的故事感動(dòng)著。
黎發(fā)妹老師，是我�；瘜W(xué)教研組組長(zhǎng)。五十開外的她兩鬢已經(jīng)被歲月染白，她一絲不茍的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)有序的常規(guī)教學(xué)，踏實(shí)細(xì)致的辦事作風(fēng)都是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的。辦公室里，球場(chǎng)邊，總能見到她瘦小的身影被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，由于她擔(dān)任初中畢業(yè)班的化學(xué)課程，身體累垮了，有時(shí)躺在病床上，最放心不下的還是那幫孩子。在她身上，我品讀出一種“老黃�！本�。去年中考，她所任教班級(jí)的化學(xué)成績(jī)又創(chuàng)新高，其中有兩名學(xué)生沖進(jìn)了全市前十名，而她，仍然一如既往，生活簡(jiǎn)單而樸實(shí)。
王璐老師，一位年輕的媽媽，在小孩急需呵護(hù)和關(guān)愛的時(shí)候，她承擔(dān)了高中語文重點(diǎn)班的英語教學(xué)工作，她根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重情景設(shè)置，提高教學(xué)效率，面對(duì)著那一雙雙渴求知識(shí)的`眼睛，她的臉上總是掛著甜美的微笑，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。去年高考，她所任教的文科班平均分623分，名列自治區(qū)第二名。她除了教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，對(duì)自己的學(xué)生也特別的關(guān)心愛護(hù)，為此她還榮獲20xx年桂林市師德標(biāo)兵的榮譽(yù)稱號(hào)。而她一心撲在教學(xué)上，對(duì)自己的家庭無暇顧及，面對(duì)年幼的兒子，她只能充滿著內(nèi)疚之情。
我的同齡人，胡彬霞老師，帶給我們又是一片清新、爽朗和光明。她愛學(xué)生，學(xué)生也愛她。她與學(xué)生之間架起的是愛的橋梁，師生之間心心相通，既凈化了學(xué)生的心靈，又提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。她憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，新的教學(xué)理念，靈活多樣的教學(xué)方法，第一次帶畢業(yè)班，就取得了驕人的成績(jī)，去年中考，她所教班級(jí)的物理成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過市平均分，從她身上，我們看到的是教育事業(yè)的希望。
在這里我不禁想起了龔自珍先生的詩句“化作春泥更護(hù)花”。這，不正是教師們無私奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照么？
朋友們，同行們，無論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都應(yīng)該無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。
擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；
聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽，整個(gè)星空；
站在一處，我們就是用心靈結(jié)成的信念不倒的墻！
攜起手來，讓我們肩并肩，用青春和熱血鑄造共和國的師魂！
謝謝大家！
化作春泥更護(hù)花演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！我是六年級(jí)團(tuán)隊(duì)的X，今天我演講的題目是《落紅無情物，化作春泥更護(hù)花》。
有一首歌最動(dòng)聽，那就是師德，有一種人生最美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是師魂。不要說我們四季辛勞，不要說我們一身清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心。我們用愛譜寫師德，我們用愛鑄就師魂！
“學(xué)為人師，行為世范”。李芳的英雄壯舉，閃爍著愛生如子的師德光輝，她是我們身邊的最美教師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。有這樣的老師是教育之幸，是學(xué)生之幸！“她用抉擇教給了學(xué)生們最后一道題，她用生命完成了最后一堂課，她永遠(yuǎn)是我們心目中的最美老師！”
6月11日17時(shí)30分，河南省信陽市綠之風(fēng)希望小學(xué)二年級(jí)語文老師李芳，隨隊(duì)護(hù)送學(xué)生從校門自西向東安全回家。行至紅綠燈路口時(shí)，一輛裝滿西瓜的深紅色無牌照摩托三輪車急速駛來。情況萬分緊急，李芳老師一邊大聲呼叫學(xué)生避讓，一邊沖上前去用自己的身體擋住學(xué)生，并奮力地將學(xué)生推開。李芳老師被摩托三輪車嚴(yán)重撞擊，倒地昏迷不起，后因公殉職。
生死關(guān)頭，舍己救人，李芳老師“用身體擋住學(xué)生”，學(xué)生幸免于難，而她卻不幸遇難，這樣的選擇讓人肅然起敬。毫不夸張地說，李老師用無私大愛譜寫了一曲生命的贊歌，也塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。
什么是師德？師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生部，而是體現(xiàn)于老師的言談舉止中，特別是閃爍在生死抉擇時(shí)。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。李老師正是這樣的好老師，她有奉獻(xiàn)精神，她帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德。
在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)，也有許許多多可親、可敬的老師，他們用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和樸實(shí)無華的語言向我們?cè)忈屃藥煹碌膬?nèi)涵！無論是大雪紛飛的寒冬還是酷暑難耐的夏季，天剛蒙蒙亮，幾乎每天踏進(jìn)校門你都會(huì)在學(xué)生中看到一個(gè)不同的身影，起初大家并沒在意，可日子久了，你總能在塵土飛揚(yáng)的場(chǎng)景中找到他們，他一邊揮動(dòng)著掃把，一邊還指導(dǎo)著學(xué)生如何打掃�，F(xiàn)在，不同的是湊到跟前的人多了，“刷刷、刷刷”的響聲此起彼伏，學(xué)生們總是老遠(yuǎn)跑過來甜甜地叫一聲：“校長(zhǎng)早上好！”她，就是我們的校長(zhǎng)，她率先垂范、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他更關(guān)心教師的冷暖、學(xué)生的成長(zhǎng)，教師生病住院，她必定親自去探望，老師子女升學(xué)、結(jié)婚，他也必親自過問，奔走操辦。她愛生如子，走過校園的每一個(gè)角落都會(huì)看到他用手撫摸著孩子，還會(huì)把孩子攬入懷里，問這問那，聊得很開心。
我校馮江麗老師，幾十年如一日奮戰(zhàn)在教育的第一線，在她的班主任日記里記錄著這樣一件事，她班里有個(gè)叫王晨的學(xué)生，曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu)，父母離異后，他卻迷上了上網(wǎng)，整天泡在網(wǎng)吧里，一天晚上九點(diǎn)多鐘王晨的爸爸打來電話說孩子不見了，因?yàn)楦缸觽z吵了幾句嘴，他氣憤不過就打了孩子一巴掌！馮老師一聽焦急萬分，馬上和孩子的爸爸去找。冬日的夜又陰又冷，她騎著自行車找了一個(gè)又一個(gè)網(wǎng)吧，礙了好幾個(gè)老板的訓(xùn)！直到晚上十一點(diǎn)多鐘，她在一間僻靜的網(wǎng)吧里找到了王晨。在以后的日子里，劉老師的身邊時(shí)時(shí)刻刻跟著一個(gè)孩子，那就是王晨。馮老師每天把他帶到自己的家給他輔導(dǎo)作業(yè)，做飯吃。就這樣堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，王晨又成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。王晨的爸爸流著淚，感激的說：“徐老師，我一個(gè)大老粗，不會(huì)說話，可……可我們會(huì)永遠(yuǎn)記著你的好！"還有我們六年級(jí)數(shù)學(xué)辦公室的徐老師，記得上學(xué)期我班一名學(xué)生在下午時(shí)上學(xué)時(shí)不小心磕住腿受傷了，正好被路過的她看到了，他二話不說抱起孩子直奔醫(yī)院，到了醫(yī)院，她跑上跑下為孩子掛號(hào)、叫醫(yī)生、交錢，忙的是滿頭大汗！得知孩子并沒有什么大礙，只是有點(diǎn)中暑，他才松了一口氣，把孩子交給了我。并一再囑咐我多給他喝水，注意觀察，并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)說明情況！
這，只是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的一個(gè)縮影，這樣的事例不勝枚舉，一件件、一幕幕時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里，她們沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻腳踏實(shí)地的苦干著，她們沒有責(zé)備抱怨，卻秉持著滴水石穿的信念！沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿園，她們是實(shí)小最可愛的人，她們用自己的大愛譜寫著鄉(xiāng)村教育的感人篇章！
在她們的影響下我也將滿腔的愛賦予了我的學(xué)生，二十年來我辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把自己的熱情、勤勞和智慧融入到三尺講臺(tái)，融入到實(shí)小的教育教學(xué)工作中，帶領(lǐng)孩子們?cè)诙嗖实氖澜缋锉M情的飛翔，盡情的享受學(xué)習(xí)的快樂。多少個(gè)早晨，當(dāng)人們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，我就早早來到學(xué)校和孩子們一起值日、一起讀書，多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作文；當(dāng)看到有的孩子悶悶不樂時(shí)，我會(huì)和他們開開玩笑，逗他們開心；當(dāng)看到有的孩子生病了，我會(huì)噓寒問暖給他送去溫暖；當(dāng)看到有的孩子不思進(jìn)取時(shí)，我會(huì)和他促膝長(zhǎng)談，使他揚(yáng)起奮起的風(fēng)帆；當(dāng)看到有的孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我會(huì)為他豎起大拇指，使他信心滿滿；付出愛的過程是艱辛的，但一份耕耘一份收獲！有愛的付出就有愛的`回報(bào)。忘不了2018年我的學(xué)生即將畢業(yè)離開母校，一天他們突然跑到我辦公室前，流著淚說：“老師，我們舍不得你呀！”“老師，我們會(huì)想你的！”“老師，您能再抱一抱我嗎？”我的心里真是酸、甜、苦、辣五味俱全，淚水也止不住流了下來！教師節(jié)，我收到了孩子們給我寄來的賀卡，上面寫道：感謝您！我最最溫柔、最最美麗、最最可敬的大姐姐！剎那間，我感覺自己是世界上最美麗的人！那么純潔的心、圣潔的情、深厚的誼浸化了我的心靈，讓我真正體會(huì)到了為人師者最大的幸福與快樂！
師德是陽光驅(qū)散愚昧的黑暗，師德是清泉滋潤荒蕪的心田；師德是是愛，是責(zé)任。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的則是傾注了我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗�，我們才�?huì)有耐心；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗�，我們才�?huì)和學(xué)生貼心。為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展著想，是我們教師義不容辭的責(zé)任！
老師們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用自己的愛心去澆灌每一個(gè)學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們自己的孩子一樣，我們沒有理由不成功！
最后，我想用一首詩來結(jié)束我今天的發(fā)言。“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！蔽以缸雎淙~，甘為春泥，去默默呵護(hù)祖國未來的花朵！
我的演講完畢，謝謝大家！
化作春泥更護(hù)花演講稿3
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
圓明園曾經(jīng)是個(gè)美麗的地方，蘊(yùn)藏著無數(shù)文化瑰寶。而如今，早已吹灰煙滅，變成令人惋惜的廢墟，但我從不認(rèn)為沉浸于此是無知的選擇，因?yàn)檫@里的一切，勝過千山萬水，再美的美景都無法與它相提并論。
也許，我應(yīng)當(dāng)享受悠閑自得的假期，也或許，沉浸在書海中。也許，別人搜用這些時(shí)間來欣賞千姿百態(tài)的美景，或在一起開心的玩耍，但我沒有，與此同時(shí)，我卻在一個(gè)被人們稱為“廢墟”的'地方盡情游覽。
這些斷裂的碎石沒有了從前的端莊，也沒有了那些人們欣賞的眼光，它們就在那里，靜靜的，安詳?shù)奶芍�。可能，它們�(nèi)缃襁�充滿了怨恨。而原來，它們是那么的美麗，我完全可以看到那些優(yōu)美線條所組成的花紋，上面的圖案好似突然繪成了一條在空中盤旋的龍，又似濃霧后的山水畫。而這獨(dú)具匠心的雕工一定是那時(shí)的一絕了吧！
而這些景色是多么令人舒暢，而這些碎石中會(huì)有多少文筆精湛的詩，既優(yōu)雅，又富有韻味，字字工整，浸透人心……而這一切畢竟已經(jīng)消逝，或許變成了零落的碎片，或許化成灰燼。這一片土黃色的黑色地基上，又透出了多少惋惜呢？我黯然的看著他們，又仿佛在安撫它們受傷的心靈。
這一刻，感悟如泉水一般朝我奔涌而來，這些不是鼓舞我們?cè)俅喂矂?chuàng)輝煌的開始嗎？這些不是讓我們?cè)俅谓ㄔ旃鍖毜撵`感嗎？這些不是激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)動(dòng)力的時(shí)刻嗎？
雖說這可算是我們中國歷史上，損傷文物與瑰寶的最大的一次，我們不是更應(yīng)該保護(hù)好祖先給予我們珍貴的文物，將它們永不流失——無論是我們的內(nèi)心還是現(xiàn)實(shí)生活中。而我們最應(yīng)該好好去欣賞祖先給我們留下的東西，好好學(xué)習(xí)它們，讓它們和他們鐫刻我們心中，烙印我們心底！
我永遠(yuǎn)不后悔這一次的游歷，更不會(huì)忘記我那深深的感悟，讓它們留在我心中。更相信在將來的某一天，它們絕對(duì)會(huì)出現(xiàn)在我們的國家中，變得更加美好！
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