【精華】教育演講稿匯總六篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在生活中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的教育演講稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育演講稿 篇1
同志們：
在第22個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際，我們?cè)谶@里隆重召開慶祝第二十二個(gè)教師節(jié)暨全市教育教學(xué)工作總結(jié)表彰大會(huì)，總結(jié)一年來(lái)全市教育教學(xué)工作，表彰先進(jìn)集體和先進(jìn)教育工作者，部署加快我市教育發(fā)展工作任務(wù)。在此，我代表市委、市政府，向受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀！向全市廣大教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候！剛才，市教育局同志和同志分別就全市教育教學(xué)工作作了總結(jié)和部署，我完全同意。希望各鎮(zhèn)、各部門學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真抓好落實(shí)。下面，就加快全市教育發(fā)展問(wèn)題，我再講幾點(diǎn)意見。
一、肯定成績(jī)，明確差距，增強(qiáng)建設(shè)教育強(qiáng)市的責(zé)任感和緊迫感
一年來(lái)，全市廣大教育工作者緊緊圍繞市委、市政府“爭(zhēng)創(chuàng)三先”的工作目標(biāo)，自加壓力，負(fù)重拼搏，扎實(shí)苦干，開拓創(chuàng)新，教育各方面工作都取得了顯著成績(jī)。
一是強(qiáng)力推進(jìn)教育重點(diǎn)工程，辦學(xué)條件進(jìn)一步優(yōu)化，奠定了教育可持續(xù)發(fā)展的新格局�！皒x”期間，省、市、縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)，投資10多億元，先后實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)危房改造、布局調(diào)整、“三新一亮”、“六有”和“校校通”工程建設(shè)。今年初，我市又全面啟動(dòng)了農(nóng)村中小學(xué)體育器材、藝術(shù)教育器材、理化生實(shí)驗(yàn)設(shè)備和圖書資料“四項(xiàng)配套工程”建設(shè)，目前已取得階段性成果。教育重點(diǎn)工程的實(shí)施，優(yōu)化了中小學(xué)辦學(xué)條件，為我市教育的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二是強(qiáng)化教育教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，打造了教育領(lǐng)先的新品牌。堅(jiān)持一手抓辦學(xué)條件的改善，一手抓教學(xué)質(zhì)量的提高，雙管齊下，多措并舉，各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。今年，我市高考、中考繼續(xù)保持著領(lǐng)先地位，中考均分居市各縣、市、區(qū)之首；高考多項(xiàng)指標(biāo)在領(lǐng)先，實(shí)現(xiàn)了“三連冠”。的教育教學(xué)質(zhì)量得到了社會(huì)與群眾的認(rèn)可，在乃至周邊地區(qū)享負(fù)盛譽(yù)。
三是開展名優(yōu)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)一步放大，構(gòu)筑了教育跨越發(fā)展的新平臺(tái)。以名優(yōu)學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，各中小學(xué)和幼兒園高定位，早啟動(dòng)，快發(fā)展，形成了各級(jí)各類學(xué)校統(tǒng)籌發(fā)展、全面攀升的良好態(tài)勢(shì)。僅去年一年，我市就有近30所學(xué)校分別創(chuàng)建成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)、省示范幼兒園、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、省現(xiàn)代化示范初中、省三星級(jí)高中和市模范學(xué)校。優(yōu)質(zhì)教育資源的快速擴(kuò)充，進(jìn)一步滿足了人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。
四是關(guān)愛救助貧困家庭，教育公平體系進(jìn)一步健全，構(gòu)建了濟(jì)困助學(xué)的新機(jī)制。市委、市政府將濟(jì)困助學(xué)列入“民心工程”，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，快速推進(jìn)。教育系統(tǒng)的廣大教職工，情系貧困學(xué)子，奉獻(xiàn)殷殷真情，積極開展結(jié)對(duì)幫扶、濟(jì)困助學(xué)活動(dòng)，全市3萬(wàn)余名孤貧學(xué)童從中受益，政府牽頭、教育運(yùn)作、社會(huì)各界積極參與的濟(jì)困助學(xué)新機(jī)制已在我市全面建立。
我市教育戰(zhàn)線的每一個(gè)進(jìn)步，教育事業(yè)的每一項(xiàng)成績(jī)，都是廣大教育工作者攻堅(jiān)克難、埋頭苦干的結(jié)果，都是各級(jí)各部門重視教育、支持教育的結(jié)果。特別是廣大一線教師，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。在此，我代表市委、市政府向全市16000名光榮的人民教師表示衷心的感謝！向關(guān)心支持教育事業(yè)的各級(jí)、各部門和社會(huì)各屆致以崇高的敬意！
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地看到，我市的教育工作與市委、市政府的要求相比，與先進(jìn)地區(qū)相比，與人民群眾的期望相比，還有較大的.差距。主要表現(xiàn)在：幼兒教育入學(xué)率、高中階段入學(xué)率相對(duì)較低，優(yōu)質(zhì)教育資源供需矛盾仍很突出；城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平有待進(jìn)一步提高；流生輟學(xué)還沒(méi)有從根本上得到遏制，師資水平亟待提高。對(duì)于存在的問(wèn)題，我們要認(rèn)真研究，制定對(duì)策，盡快解決。在剛剛召開的全市干部大會(huì)上，市委、市政府提出了“全面領(lǐng)跑蘇北，全面實(shí)現(xiàn)三先”的奮斗目標(biāo)。各鎮(zhèn)、各部門和全市廣大教育工作者要站在建設(shè)教育強(qiáng)市的高度，站在構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，切實(shí)增強(qiáng)教育事業(yè)加快發(fā)展的責(zé)任感、時(shí)不我待的緊迫感和進(jìn)位爭(zhēng)先的使命感，堅(jiān)定信心，加壓奮進(jìn)，推動(dòng)教育事業(yè)率先實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全面”，譜寫教育事業(yè)的新篇章。
教育演講稿 篇2
各位家長(zhǎng)：晚上好！
首先，非常感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我園的家長(zhǎng)會(huì)。我們本次家長(zhǎng)會(huì)的主題：“家園共筑安全長(zhǎng)城”。10月31日在曲斗街道發(fā)生了一起重大交通事故，造成了嚴(yán)重的死傷，今天就讓我們來(lái)探討一下孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸龅降囊恍┌踩珕?wèn)題，切實(shí)消除孩子身邊的安全隱患，確保孩子的人身安全不受侵害。
一、早晚接送時(shí)的隱患
我園校門口較狹小，校門口雖有禁車，前方有學(xué)校等提示牌，但每天總有很多汽車、摩托車無(wú)視禁令快速通行或停放，再加上校門口接送家長(zhǎng)都擠在一起，校門口更加擁擠。對(duì)學(xué)生和幼兒的進(jìn)出學(xué)校造成了很大的隱患，再加上幼兒園的孩子年齡太小，因此請(qǐng)家長(zhǎng)在接送時(shí)能做到：
1、每天早上一定要把自己的孩子送到當(dāng)班教師的手上。（不要把孩子放在大門口，更不能讓孩子自行來(lái)園，以免發(fā)生孩子走丟或發(fā)生意外）。
2、請(qǐng)按規(guī)定時(shí)間接送：早上7：40——8：30（根據(jù)季節(jié)變化有所會(huì)變動(dòng)）離園：15：50。每周五下午離園時(shí)間15：20。（不要讓孩子早到幼兒園，以免因老師不在而發(fā)生意外）。
3、孩子上下學(xué)最好由家長(zhǎng)自己或者其親屬接送，且一個(gè)家長(zhǎng)不其同時(shí)接超過(guò)2個(gè)以上的孩子。
4、在早送晚接時(shí)，家長(zhǎng)要看管好孩子，不許隨便逗留在園，以求保障孩子的人身安全。
5、晚接時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真檢查孩子是否有損傷，及時(shí)告知老師。并要求孩子一定要跟老師道聲再見。
6、在接送的途中，家長(zhǎng)和孩子要共同遵守交通規(guī)則，并較強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)
二、關(guān)于周邊環(huán)境存在的安全隱患
1、修建新校舍和樓房
近來(lái)，我校在修建新校舍和曲斗村在建樓房，加上學(xué)校門口有多家飲食流動(dòng)攤販，這對(duì)學(xué)校的安全隱患更是雪上加霜。因此嚴(yán)禁學(xué)生在放學(xué)的時(shí)候在此逗留，
2、飲食方面的隱患
學(xué)校門口有多家小賣部，但其質(zhì)量、衛(wèi)生情況令人擔(dān)憂，尤其是學(xué)校外面的流動(dòng)攤販，衛(wèi)生根本不得到保證，而且對(duì)于這樣的流動(dòng)攤販，即使是出了什么安全事故，到時(shí)候也無(wú)法找到人員。因此，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)心孩子的消費(fèi)動(dòng)向，對(duì)孩子的不良消費(fèi)行為和習(xí)慣給予引導(dǎo)，教育孩子不買不衛(wèi)生的劣質(zhì)食品。
三、家長(zhǎng)要配合我園作好以下工作：
1、教育孩子不要隨便吃陌生人給的東西，更不能隨便跟陌生人走。防止被拐被賣。
2、教給孩子意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施
例如，煤氣泄漏時(shí)要先切斷氣源，開窗通風(fēng)，千萬(wàn)不能馬上開燈、打電話，關(guān)電子打火開關(guān)，否則會(huì)引起爆炸；遇到意外，會(huì)打報(bào)警電話（110）、急救電話（120），火警電話（119），教給孩子一些自我保護(hù)的措施，增強(qiáng)孩子自我保護(hù)的意識(shí)。
3、孩子的服裝式樣要簡(jiǎn)單安全，便于穿脫，衣褲要寬松。不穿背帶褲，有帶子的鞋更不能穿大鞋，有鞋帶的鞋很容易散掉而絆倒，不能穿拖鞋，如果小孩子推來(lái)推去一踩腳后，后果可想而知。
4、一律不準(zhǔn)給孩子佩帶任何飾物（項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)、玉器、），以免造成撓傷或物品吞噬。塞進(jìn)耳鼻。
5、每天來(lái)園前請(qǐng)檢查孩子的書包和衣服口袋，切勿讓孩子攜帶不安全的'物品入園（如珠子、硬幣、小刀。打火機(jī)等）。不給孩子帶零花錢。
6、每天早上家長(zhǎng)送孩子上幼兒園，一定要把孩子親手送到當(dāng)班老師的手中。
7、每周給孩子修剪指甲、腳甲一次，避免因指甲過(guò)長(zhǎng)撓傷其他幼兒。
8、早上不要隨便讓孩子在園外吃東西，更不要給孩子買帶尖尖棒的香腸之類的油炸食物，不要帶零食入園，以免影響孩子的正常飲食和養(yǎng)成不良的壞習(xí)慣。在飲食的衛(wèi)生上也難以保證。
9、學(xué)會(huì)傾聽，不要老是說(shuō)教，要重視與孩子的交流，同時(shí)教會(huì)孩子如何與他人交往，使孩子懂得對(duì)人要真誠(chéng)、友好。
10、對(duì)孩子要有一定的要求，不要溺愛或者寡愛，我們應(yīng)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。
細(xì)心的父母，您一定要在日常的點(diǎn)滴生活中多關(guān)愛孩子的心理健康，為了孩子，相信您一定能做得很好。
真誠(chéng)希望我們這次的以安全教育為主的家長(zhǎng)會(huì)能使家長(zhǎng)重視起孩子身邊的那些安全隱患，在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
教育演講稿 篇3
曾經(jīng)聽過(guò)這樣一個(gè)故事：有一頭驢掉進(jìn)了一口枯井，驢的主人想不出救它的辦法，只好決定將枯井和驢一起埋掉，人們拿起鏟子往井里填土，當(dāng)?shù)谝荤P土落到井里時(shí)，驢子發(fā)出哀叫，但是，等多鏟幾下之后，驢子反而安靜下來(lái)。人們發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)土落下時(shí)，驢都會(huì)努力抖落身上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點(diǎn)……終于，在人們驚奇的目光中，驢走出了枯井。
想想自己這幾年的工作歷程，雖然也能做到踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，但卻不象故事中的那只驢，能契而不舍，敢于拼搏。
在一次無(wú)意中聽到學(xué)生的談話：老師對(duì)許達(dá)是不公平的，本來(lái)許達(dá)同學(xué)成績(jī)就差，老師還欺負(fù)他。當(dāng)我聽到這幾句話時(shí)，差點(diǎn)氣昏過(guò)去，真是天大的冤枉，為什么孩子會(huì)這樣來(lái)評(píng)價(jià)我呢？我獨(dú)自反省了半天，也找不出個(gè)原因來(lái)，我一直認(rèn)為自己是一個(gè)對(duì)學(xué)生很公平、很公正的老師，最后只好把那位說(shuō)這些話的同學(xué)請(qǐng)來(lái)，我問(wèn)她： “你覺得老師對(duì)×××同學(xué)公平嗎？”她有點(diǎn)膽怯地說(shuō)：“不公平�！痹俅温牭竭@句話，我心里更難過(guò)了，自己怎樣會(huì)有這樣一個(gè)“罪名”呢？我只好問(wèn)她：“你為什么說(shuō)不公平呢？”她回答說(shuō)：“我作業(yè)寫得快，卻一點(diǎn)作業(yè)都沒(méi)有，×××作業(yè)寫得慢，你要他把錯(cuò)題全部重做，那要很長(zhǎng)時(shí)間才能做完，根本就沒(méi)有玩的時(shí)間了。”聽了這段話，我簡(jiǎn)直哭笑不得。我對(duì)她說(shuō)：“老師不是偏心，你沒(méi)有作業(yè)，是因?yàn)槟阏J(rèn)真學(xué)習(xí)，把全部的題都做對(duì)了，而×××同學(xué)卻正好相反，你在學(xué)習(xí)時(shí)，她在玩，所以老師要教育他，幫他改正錯(cuò)誤�！甭犃宋业慕忉�，她似乎明白了，這不是“偏心”。但是為什么學(xué)生會(huì)有這樣的想法呢？其它學(xué)生中也有這樣認(rèn)為的嗎？我認(rèn)真地對(duì)自己進(jìn)行再次反省，是啊，或許我應(yīng)該讓×××同學(xué)遲一些交作業(yè)，讓他有一些活動(dòng)的時(shí)間。也許我真的在無(wú)意中犯了一些細(xì)小錯(cuò)誤，雖然我的出發(fā)點(diǎn)都是善意的，可是在他們幼小的心中卻留下了印跡。
例如：在鞏固練習(xí)中，我會(huì)經(jīng)常點(diǎn)一些明知不會(huì)的同學(xué)回答，這樣可能讓他們很難受，或者，回答問(wèn)題時(shí)，不僅要求他們說(shuō)出結(jié)果，更要求說(shuō)出原因，為此有些孩子結(jié)結(jié)巴巴，緊張得很，讓他們感覺難堪了。
前一天，我沖著全班學(xué)生發(fā)了火，氣他們不懂事，氣他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，氣他們記不住我的忠告，然而第二天早晨，當(dāng)我來(lái)教室上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上有兩張自制的小卡片，一點(diǎn)都不美的那種，上面畫著什么也不太看得懂，但我明白了她們的祝福，記得他們的道歉。
這兩件事讓我想了許多，在我們老師眼中也許是小事，對(duì)我們的孩子來(lái)講卻可能是大事，我們的學(xué)生很“多心”，都希望被欣賞、被疼愛，從學(xué)生的“多心”背后，我讀到了學(xué)生是很注意老師細(xì)小言行的，很在意老師的評(píng)價(jià)，很渴望老師關(guān)心他、重視他、喜歡他，我們老師要注意教育教學(xué)中的細(xì)節(jié)，教學(xué)要落到細(xì)處，落到小處，經(jīng)常與學(xué)生溝通，找出工作中的不足，他們的祝福與道歉，給我前進(jìn)的力量，讓我的生活又充滿了陽(yáng)光。
班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；師愛是"超凡脫俗"的愛，這種愛沒(méi)有血緣和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。
1、愛就是了解
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲，放學(xué)后和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇�，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝�；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
入秋以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。一個(gè)周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天冷了，我總是提醒孩子們多穿衣，生病了就及時(shí)治療，按時(shí)吃藥，叮囑孩子們穿戴好了再出教室，變天了告訴孩子們明天要添衣服……
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
班主任尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助……用愛心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來(lái)了。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。
在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。低年級(jí)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我每學(xué)期開學(xué)總是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)時(shí)都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，低年級(jí)的孩子，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說(shuō)了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。孩子們低年級(jí)時(shí)不會(huì)做值日，我就每天教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。現(xiàn)在一切都做得井井有條。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。
靜靜地等待花的開放
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：大家下午好！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》
從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個(gè)年頭了，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事，其中有許多已經(jīng)淡忘，但有些卻深深地印在了心底。
我于20xx年分配到了西葛小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅(jiān)信只要自己認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)用到我的教學(xué)中，我一定能把書教好，一定能勝任我的班主任工作�？墒情_學(xué)一個(gè)月不到，我就遇到了難題。
當(dāng)時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子，他上課不專心聽講，課后作業(yè)完成不了，作業(yè)本上的字一個(gè)擠著一個(gè)，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字，跟他講了很多遍，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了，就是不會(huì)換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個(gè)問(wèn)題，這孩子的名字叫張萬(wàn)，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來(lái)成為有錢人吧？不過(guò)這名字也太直接了吧，真是與眾不同�。扛腥さ氖牵河幸淮芜@孩子竟然問(wèn)我數(shù)學(xué)書上的人民幣圖案能不能剪下來(lái)買東西。是啊！這幼稚的語(yǔ)言中透露著對(duì)金錢的渴望，種種問(wèn)題讓我決定進(jìn)行一次家訪。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我吃過(guò)午飯，騎車去了張萬(wàn)的家。來(lái)到孩子的家，正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂，孩子的媽媽迎了上來(lái)，很客氣地讓我一起吃飯，這時(shí)我才注意到桌上只有兩盤菜。一盤是青菜，另一盤還是青菜。吃飯的只有三人，我就問(wèn)孩子：“你爸出去上班了嗎？”孩子告訴我，他爸爸在睡覺。我一聽就有點(diǎn)不高興，心想孩子這樣了，家長(zhǎng)怎么也不管管��？這時(shí)孩子的媽媽說(shuō)，孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長(zhǎng)時(shí)間了，家里的事都是她自己一個(gè)人做，而且自己還有慢性病，重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲，比實(shí)際年齡大了很多，頓時(shí)一種莫名的酸楚從心底襲上來(lái)。此時(shí)孩子所有的不是，我已經(jīng)不想再說(shuō)一個(gè)字了，我想我應(yīng)該盡力幫幫這個(gè)孩子。后來(lái)我鼓勵(lì)全班的孩子幫助他，我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學(xué)習(xí)用品送給張萬(wàn)，那一刻我看到了平時(shí)不愛說(shuō)話的他第一次笑了，笑的那么羞澀，那么好看。上課時(shí)也能主動(dòng)自信地舉手了，作業(yè)時(shí)不會(huì)再用那一只超短的鉛筆了，字自然寫得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬(wàn)再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”啊？我想這就是愛的力量吧，老師和同學(xué)的愛讓他找到了自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了很多，不再是老師天天煩神的學(xué)生了。曾經(jīng)我那么的努力都沒(méi)有看到他的一點(diǎn)進(jìn)步，這也教會(huì)了我孩子的壞習(xí)慣總有其根源，只有找到了犯錯(cuò)的真正根源，幫其改正，才能取到好的效果。后來(lái)我把姑姑家孩子穿著有點(diǎn)小的衣服帶給他，一位老師知道了這件事，也帶來(lái)了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學(xué)校來(lái)感謝我和那位老師，從孩子?jì)寢尩那Ф魅f(wàn)謝中我感受到了自己的舉手之勞，往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個(gè)孩子是自己的學(xué)生，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢？
俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生�！钡拇_，一個(gè)愛的微笑，一個(gè)愛的話語(yǔ)，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能，有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學(xué)生對(duì)你多一份親近、敬愛與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。
是啊，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺我已經(jīng)工作十個(gè)春秋了，中途有幾年沒(méi)有擔(dān)任主任工作，因?yàn)槲乙恢睋?dān)心自己做的不夠好，不能勝任。后來(lái)由于學(xué)校對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任六年級(jí)的班主任。當(dāng)我重新接任時(shí)，我告訴自己既然去做一件事了，就要盡力把他做好。要想把一件是做好，談何容易��？
記得有一次我生病了，請(qǐng)了半天假，早上到醫(yī)院掛水，下午趕來(lái)給學(xué)生上課。六年級(jí)學(xué)生了，課時(shí)很重要，我不想因?yàn)樽约旱⒄`了學(xué)生上課。當(dāng)我到了學(xué)校之后，一位老師告訴我說(shuō)，我班的學(xué)生知道老師生病不來(lái)上課了，好像很開心，聽了這話我當(dāng)時(shí)心里有一種說(shuō)不出的感覺。之后，我一直問(wèn)自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己?jiǎn)�？上課了，到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒(méi)有說(shuō)話，我把每個(gè)學(xué)生都看看了一遍，現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識(shí)他們了，難道他們就這么的不懂事嗎？平時(shí)的乖巧都是裝出來(lái)的嗎？難道他們的老師平時(shí)那么的辛苦，現(xiàn)在生病了，他們就沒(méi)有一絲的同情嗎？想著想著我的眼淚就出來(lái)了，但我還是強(qiáng)忍著不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的'脆弱�？赡軐W(xué)生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜。前排的一學(xué)生問(wèn)我：“老師，你怎么了？”，我還是決定今天的事要問(wèn)清楚，因?yàn)槲矣X得不能放棄孩子的任何一次錯(cuò)誤。班長(zhǎng)告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn)。當(dāng)我問(wèn)及他們當(dāng)時(shí)為什么這么說(shuō)的時(shí)候，孩子們都悶了，因?yàn)樗麄儾⒉恢览蠋熒×�。事情的真�?shí)情況是怎樣的？我覺得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時(shí)這方面的教育太少了。平時(shí)他們對(duì)待自己的父母，對(duì)待自己的朋友，對(duì)待自己的同學(xué)也會(huì)這樣嗎？我想應(yīng)該找個(gè)機(jī)會(huì)給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會(huì)感恩”班會(huì)課，于是我把當(dāng)堂的語(yǔ)文課該上了一節(jié)班會(huì)課，因?yàn)槲矣X得今天發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過(guò)的例子了。下課了，我沒(méi)有立刻離開教室，我清楚地記得學(xué)生們也沒(méi)有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上，突然我的手機(jī)響了，是班上一個(gè)調(diào)皮的孩子發(fā)來(lái)的信息，大意是讓我不要生氣，說(shuō)他們并沒(méi)那么說(shuō)。還有一孩子說(shuō)：“老師，我們太不懂事了，請(qǐng)您原諒我問(wèn)吧�！本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車，信息一直伴我走進(jìn)家門。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻，我也徹底的放下了這件事，我覺得事情的起因并不重要，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心別人了，這不真是我所看到的嗎？第二天早晨看到學(xué)生們，我覺得我更加地喜歡他們了，我依舊耐心地教育他們，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門。俗話說(shuō)：只要付出了，就有回報(bào)。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚，我在焦急地等著公交車，手機(jī)來(lái)信息了。一孩子說(shuō)：李老師:好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見到您了，你還好嗎？明天就是教師節(jié)了，我真誠(chéng)地祝您教師節(jié)快樂(lè)！從上學(xué)起，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最佩服的就是您！在快畢業(yè)的那段時(shí)間里，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您！是啊，付出了終有回報(bào)的，看到這樣的文字，想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的。我告訴他：收到他的短信我很高興，每一個(gè)教過(guò)你的老師，你都應(yīng)該尊敬他們。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱，如果相信老師，可以告訴我。要想孩子真誠(chéng)地對(duì)待你，你必須先真誠(chéng)地對(duì)待孩子。
今天回想起這幾件事，感動(dòng)多過(guò)當(dāng)時(shí)的辛苦，熱愛學(xué)生是教師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生的心愿，它會(huì)鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都會(huì)很優(yōu)秀，只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì)更好。
在做班主任工作的實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了愛的力量。老師送給學(xué)生愛，學(xué)生回報(bào)老師愛。愛的種子播進(jìn)學(xué)生的心田，總會(huì)發(fā)芽、開花，我愿意靜靜地等待花的開放。
教育演講稿 篇4
今天我們的教育在很多情況下，價(jià)值是扭曲的，這使得教育有很多不人性化的地方，沒(méi)有體現(xiàn)以人為本。實(shí)行了高考報(bào)名社會(huì)化以后，我想可能會(huì)帶來(lái)以下幾個(gè)方面的變化：
第一，使得學(xué)校的辦學(xué)行為更加規(guī)范。學(xué)校的壓力減輕以后，他們就應(yīng)該開齊、開足各種課程。比如說(shuō)，體育課、藝術(shù)類等，學(xué)校加課和補(bǔ)課的熱情也會(huì)由此降低，在一定的程度上減少課程的總量，使學(xué)生有充足睡眠和體育活動(dòng)的時(shí)間，周六周日補(bǔ)課的情況也可能會(huì)得到逐步緩解。這時(shí)，我們就應(yīng)該從學(xué)校設(shè)置課程的多樣性上評(píng)價(jià)學(xué)校，考慮是不是可以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展。為學(xué)生提供逐步豐富的課程，而不僅僅是把課和內(nèi)容緊緊限于升學(xué)考試所規(guī)定的那幾個(gè)學(xué)科。
第二，由于這種做法會(huì)使學(xué)校的壓力減輕，在一定程度上，會(huì)有助于緩解生源大戰(zhàn)的激烈程度。比如說(shuō)，我們多年來(lái)談的奧數(shù)熱的問(wèn)題，我想會(huì)逐步得到緩解。
第三，緩解教師的壓力。有利于促進(jìn)教師教學(xué)行為的.轉(zhuǎn)變。去年，我們聽到有幾起師生之間發(fā)生沖突，以至于學(xué)生殺老師的事件，我想說(shuō)，從目前我們從媒體上得到的對(duì)情節(jié)的描述上看，我個(gè)人認(rèn)為，或多或少有教師教育行為不當(dāng)在先。為什么我們今天的教育失去了對(duì)學(xué)生的寬容、耐心呢?我想跟老師、學(xué)生承受了巨大的分?jǐn)?shù)壓力、考試上的壓力有很大的關(guān)系。
我想，學(xué)校的壓力緩解、教師的壓力緩解以后，會(huì)有助于使我們過(guò)分緊張的師生關(guān)系也得到緩解。教師和學(xué)生就能夠以一種更加正常的方式來(lái)相處。我在自己的博客上也說(shuō)過(guò)，教育的藝術(shù)說(shuō)到底是師生相處的藝術(shù)。教育的過(guò)程是師生共處的一段生命歷程。如果沒(méi)有良好的師生關(guān)系，就談不上教育，如果師生關(guān)系被污染和惡化了，那么我們教育很可能就失去了它應(yīng)有的功能。
另外，這還有助于推進(jìn)我們的一些教育方面的其他改革，比如說(shuō)課程方面的改革。究竟能不能緩解學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，在這點(diǎn)上，我認(rèn)為是很有可能的。我們的老師到外地的學(xué)校去聽課，發(fā)現(xiàn)有一些課純粹就是一種低層次的重復(fù)式訓(xùn)練，比如說(shuō)上課對(duì)答案，或者一遍遍講考試技巧，一遍遍講同樣的題目。我覺得，嚴(yán)格地說(shuō)這些不是教育。如果教師的壓力緩解了以后，那么教師就會(huì)有更多的思考空間去鉆研教育的藝術(shù)，能夠在課堂上，為學(xué)生提供更有效的教學(xué)。這就有可能使學(xué)生在同樣長(zhǎng)的時(shí)間里，把知識(shí)學(xué)得更好，在這樣的基礎(chǔ)上來(lái)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。正是由于學(xué)校教學(xué)在一定程度上有時(shí)違背教育規(guī)律，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得不到滿足，于是學(xué)生才盲目地去參加各種社會(huì)上的補(bǔ)習(xí)，我想這是加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因之一。
我想，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，學(xué)生這種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)壓力會(huì)逐步地得以緩解。當(dāng)然我也承認(rèn)高考報(bào)名實(shí)行社會(huì)化以后，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值的回歸，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)有效減輕，需要一個(gè)過(guò)程。也可能在最初的幾年，學(xué)�？偸峭ㄟ^(guò)各種方式想方設(shè)法地來(lái)了解自己學(xué)生考試的情況，來(lái)拿這個(gè)做一些宣傳。我想，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，社會(huì)上對(duì)這個(gè)事情的炒作以及關(guān)注就會(huì)逐步地淡化。這樣的話，學(xué)校的壓力、教師的壓力，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)就會(huì)逐步減輕。
對(duì)于教育價(jià)值追求的偏離所造成的后果是非常嚴(yán)重的。剛才我們談到，中國(guó)為什么在近代落后了，我想其中有一個(gè)原因就是我們對(duì)一種文化價(jià)值的追求出現(xiàn)了偏差。當(dāng)然，中國(guó)落后的原因不僅僅是沒(méi)有辦學(xué)校，這不是一個(gè)最根本的原因，最根本的原因是文化落后。文化落后一個(gè)具體的體現(xiàn)，就是我們對(duì)于它的價(jià)值追求出現(xiàn)了偏差，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民對(duì)于價(jià)值的集體性的追求出現(xiàn)偏差，必然要造成一個(gè)國(guó)家的落后，一個(gè)民族的落后。學(xué)校也是這樣，如果我們對(duì)于價(jià)值的追求產(chǎn)生了偏差的話，那么學(xué)校的發(fā)展、教育的發(fā)展，很難回到一個(gè)正常的軌道上來(lái)。
教育演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：大家下午好。
又到了一年一度橙黃橘綠之時(shí)，在這秋氣怡人的時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。此刻我們中學(xué)全體師生集會(huì)在一起，隆重舉行20xx學(xué)年度第一學(xué)期的開學(xué)典禮。我謹(jǐn)代表校長(zhǎng)室對(duì)同學(xué)們表示熱烈歡迎，你們的到來(lái)使校園又恢復(fù)了生機(jī)與活力；同時(shí)向剛才受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生表示熱烈的祝賀，祝愿你們百尺竿頭更進(jìn)一步；此外，在教師節(jié)來(lái)臨之際，向辛勤耕耘在朝陽(yáng)這片熱土上的教師們致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意！
新的一學(xué)期，是我校全面實(shí)施第三輪主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)校整體翻建工程正式開工時(shí)期,同時(shí)又適逢學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整，處于磨合時(shí)期。經(jīng)過(guò)60多 年的辦學(xué)積累，xx中學(xué)文化底蘊(yùn)深厚，但今天面臨生源結(jié)構(gòu)變化的新挑戰(zhàn)，站在新的發(fā)展起點(diǎn)上，我們?cè)谒妓�、在追尋：如何既秉承多年�?lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，又以現(xiàn)代 教育的理念進(jìn)一步開闊辦學(xué)的視野，傳承并發(fā)展辦學(xué)的特色呢？我們希望全校師生從鍛造學(xué)校精神入手，因?yàn)榫袷且粋�(gè)學(xué)校的形象識(shí)別體系的`核心要素，是學(xué)校的 旗幟和品牌，一旦形成會(huì)以強(qiáng)大的影響力規(guī)范著學(xué)校教育的精神氣質(zhì)，引領(lǐng)著學(xué)校的健康發(fā)展。著名哲學(xué)家黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“精神是足以制裁心情的力量，而這種力 量只有依賴精神自身的新生才能發(fā)生。”可見培養(yǎng)人的精神，提升人的精神境界是我們學(xué)校教育的根本目標(biāo)。我夢(mèng)想，若干年后每一位從朝陽(yáng)校園走出去的人，身上所具有的精神氣質(zhì)體現(xiàn)出朝陽(yáng)精神的表征，體現(xiàn)出朝陽(yáng)人的思想、價(jià)值觀、智慧與創(chuàng)造。
凝練朝陽(yáng)精神，增強(qiáng)辦學(xué)的內(nèi)涵，提升社會(huì)美譽(yù)度，這是朝陽(yáng)中學(xué)學(xué)校發(fā)展的夢(mèng)想。我們 將繼續(xù)倡導(dǎo)向善求真、積極向上的校園主流價(jià)值觀，培育具有學(xué)校特征的朝陽(yáng)精神，那就是：仁愛友善、儒雅大氣、精誠(chéng)合作、勤勉進(jìn)取。提升朝中人的精神氣質(zhì)， 讓“根植生命，喚醒智慧”的辦學(xué)理念內(nèi)化為普遍的自覺行動(dòng)，以朝中精神激勵(lì)師生勵(lì)精圖治、開拓進(jìn)取。我們不僅要傳承更要發(fā)展“民族傳統(tǒng)文化教育”的辦學(xué)特 色，拓展其外延，深化其內(nèi)涵，使之在德育課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中得到進(jìn)一步的彰顯，讓師生在課程中成長(zhǎng)�；厥讋倓傔^(guò)去的一學(xué) 年，我校在肖校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各方面取得了長(zhǎng)足發(fā)展：獲得了“常州市推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)組織獎(jiǎng)”，“常州教育新聞宣傳工作先進(jìn)集體”等 11項(xiàng)市級(jí)集體榮譽(yù)。特別令人振奮的是，我校今年中考捷報(bào)頻傳，無(wú)論是整體水平還是優(yōu)秀生的培養(yǎng)，都取得了顯著的進(jìn)步，尤其值得自豪的是王鑫雨同學(xué)以656的好成績(jī)名列市區(qū)前茅，有6位學(xué)生達(dá)到了省中錄取分?jǐn)?shù)線，達(dá)到市區(qū)四星級(jí)高中錄取分?jǐn)?shù)線的人數(shù)提高了5個(gè)百分點(diǎn)，100%的畢業(yè)生升入高一級(jí)學(xué)校深造，向家長(zhǎng)、向社會(huì)遞上了一份滿意的答卷。這些成績(jī)的取得凝聚著我們朝中人的汗水與智慧，凝聚著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大家長(zhǎng)朋友的厚愛與支持，更增添了我們后續(xù)發(fā)展的信心，也必將成為我們不斷超越的力量之源！新學(xué)期我們將著力提煉、培育朝陽(yáng)精神，向管理要效益，以內(nèi)涵求發(fā)展，進(jìn)一步內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，用真情譜寫朝陽(yáng)教育的靈動(dòng)，用智慧創(chuàng)造朝陽(yáng)教育的精彩，從而實(shí)現(xiàn)辦好朝陽(yáng)中學(xué)的夢(mèng)想——把學(xué)校發(fā)展成為有較高質(zhì)量、有民族氣質(zhì)、有鮮明特色的現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
培育學(xué)生精神，塑造健康人格，提升綜合素養(yǎng)，這是朝陽(yáng)中學(xué)學(xué)生發(fā)展的夢(mèng)想。親愛的同學(xué)們，你們是校園的主人，學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了你們的發(fā)展，只有精神強(qiáng)大了，你們才能成為強(qiáng)者。希望同學(xué)們像上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生王鑫雨同學(xué)那樣,生 活自主獨(dú)立，為人純樸善良，學(xué)習(xí)刻苦鉆研，以飽滿的精神，嶄新的姿態(tài)，踏實(shí)的行動(dòng)，投入到校園生活中去。我們常說(shuō)心有多大，舞臺(tái)就有多寬廣，希望你們明確 奮斗目標(biāo)，找準(zhǔn)努力和發(fā)展的方向，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，矢志不渝的向著理想目標(biāo)奮勇攀登。希望你們做校園活動(dòng)的主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，明德啟智，強(qiáng)體尚 美，在活動(dòng)中提高自己的品德修養(yǎng)，提升自己的文明素養(yǎng)。尤其希望你們回歸國(guó)學(xué)經(jīng)典，崇尚閱讀，用幾千年沉淀下來(lái)的優(yōu)秀民族文化修身、立德，努力使自己成為 有民族根基的人。希望你們誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典、與經(jīng)典同行，對(duì)國(guó)家立儒雅大氣之品，對(duì)社會(huì)立誠(chéng)信責(zé)任之品，對(duì)父母立梯孝感恩之品，對(duì)他人立仁愛友善之品， 對(duì)自己立勤奮進(jìn)取之品。希望你們做學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)探索，不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使自己的科學(xué)精神、人文 素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，在勤奮中享受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成就人生。從而實(shí)現(xiàn)你們的發(fā)展目標(biāo)——讓責(zé)任擔(dān)當(dāng)、孝悌感恩、自強(qiáng)進(jìn)取、健康陽(yáng)光成為朝陽(yáng)中學(xué)學(xué)生的亮麗名片。
涵養(yǎng)教師精神，兼修外表內(nèi)里，促進(jìn)德藝雙馨，這是朝陽(yáng)中學(xué)教師發(fā)展的夢(mèng)想。親 愛的老師們，只有堅(jiān)守教育的理想，以高尚的人格感染學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)生，我們的事業(yè)才會(huì)不斷升華。我們?yōu)槿藥熣卟坏型庠诘乃仞B(yǎng)：舉止端莊、氣 質(zhì)儒雅，更要有內(nèi)在的品德、學(xué)識(shí)的涵養(yǎng)，內(nèi)外兼修。今天朝中的校情需要我們振奮教師精神：不埋怨，多實(shí)干；不浮躁，多嚴(yán)謹(jǐn)；不粗放，多精細(xì)，苦練內(nèi)功、啟 動(dòng)內(nèi)力，激發(fā)活力，堅(jiān)定地承擔(dān)起學(xué)校發(fā)展的使命。希望你們牢固樹立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、超越意識(shí)和品牌意識(shí)，弘揚(yáng)正氣，顧全大局，提升水平，樂(lè)于奉獻(xiàn)， 為我�！懊褡鍌鹘y(tǒng)文化”特色課程的打造，為智慧課堂的構(gòu)建，為教研氛圍的醇厚，為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步攀升而煥發(fā)出你們的朝氣、銳氣和才氣，勇于建功立業(yè)，勇于爭(zhēng)創(chuàng)一流。從而實(shí)現(xiàn)你們的發(fā)展的目標(biāo)——讓生命關(guān)懷、精誠(chéng)合作、勤勉進(jìn)取、智慧奉獻(xiàn)成為朝陽(yáng)中學(xué)教師的絢麗風(fēng)景線。
老師們、同學(xué)們，新學(xué)期，我們已經(jīng)站在新的起點(diǎn)上，讓我們堅(jiān)定發(fā)展的信心，增添發(fā)展的動(dòng)力，肩負(fù)起發(fā)展的使命，同心攜手，凝練朝陽(yáng)精神，共同追尋朝陽(yáng)教育的夢(mèng)想！
最后，新學(xué)期祝老師們事業(yè)有成，祝同學(xué)們成長(zhǎng)快樂(lè)！
教育演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！今天我要講的故事題目是《一米陽(yáng)光》。
記得我最初參加工作的時(shí)候，曾以自己從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而深感驕傲。二十多年來(lái)，幾經(jīng)調(diào)轉(zhuǎn)，誠(chéng)然其中有過(guò)生活的波折、落寞的辛酸，但為師的熱情還在。從一名數(shù)學(xué)老師，到擔(dān)任班主任工作，我都以一個(gè)虔誠(chéng)的教育者的身份在孩子們的心靈中播種陽(yáng)光。
和大家分享我的一個(gè)教育故事：故事的主人公叫xx，這是我第一屆當(dāng)班主任時(shí)的一名學(xué)生，清晰的印象就是他的清瘦和白皙。在我61個(gè)新生中，他是不易引人注意的一個(gè)，但就是這樣的一個(gè)孩子，卻給我了為師者最大的快樂(lè)，我嘗到了教育教學(xué)工作的幸福。
那是一次二年級(jí)期中考試，我拿著學(xué)生考場(chǎng)分配名單，到各考場(chǎng)去巡視。等我到了一個(gè)考場(chǎng)時(shí)，就看到孫毅正在那里鼓搗，“咦，怎么回事？”抄襲，這兩個(gè)字赫然閃現(xiàn)在我的腦海中。這可是我在班級(jí)三令五申的.事情，嚴(yán)禁抄襲！
“拿出來(lái)！”我快步走到他跟前，用低沉的聲音說(shuō)道。
“我……”他的眼睛里充滿了委屈，原本十分白皙的臉霎時(shí)通紅�！皠e想狡辯，快拿出來(lái)�！蔽覙O力控制著自己的憤怒。
“老師，我沒(méi)抄。就是剛才鼻子出血借面巾紙止擦擦……”他邊說(shuō)。便把一團(tuán)紙伸向我。
“撒謊！”我根本沒(méi)看那團(tuán)紙，直接把手伸向桌堂，桌堂里真的什么也沒(méi)有。奇怪，我心里犯起了嘀咕！
“你先坐下，等考完回去再說(shuō)”我冷言一句，隨后出了考場(chǎng)。漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)考試終于結(jié)束了。同學(xué)們紛紛走出校園，而xx則出現(xiàn)在了我的辦公室的門口。似乎剛哭過(guò)，臉上還有淚痕。
突然間，我內(nèi)心涌起了一絲惶惑：或許是我錯(cuò)怪了她？
“回去吧，xx�！蔽业恼Z(yǔ)調(diào)不冷不熱，我都奇怪自己的平靜�！班牛俊彼麧M臉驚訝，一時(shí)手足無(wú)措起來(lái)。
兩天的期中試結(jié)束，期中成績(jī)下發(fā)了，孫毅的數(shù)學(xué)成績(jī)依舊平平，可能數(shù)學(xué)考試他真的沒(méi)抄，下意識(shí)的我開始淡忘這件事，同時(shí)也希望他能把這件事封存。
照常上課，玩耍，瘋鬧，孫毅一如既往。下一次月考來(lái)臨，孫毅以總分534分的成績(jī)位列班級(jí)16名！哇塞，奇跡！他成為班級(jí)學(xué)生和老師的熱門話題。
“怎么回事？”
“上次那件事，我很委屈。當(dāng)時(shí)您很生氣，本來(lái)我等著你的大發(fā)雷霆和家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，可是后來(lái)您沒(méi)來(lái)找我。我很開心，知道您信任我，我就開始學(xué)習(xí)了，晚上學(xué)到10點(diǎn)鐘呢！”
這是我頭一次和xx長(zhǎng)時(shí)間的交流，時(shí)間不長(zhǎng)，但看得出他真的很開心。他一面說(shuō)話，一面手中捏著礦泉水瓶，好動(dòng)的孩子！好可愛的孩子！蹦蹦跳跳的，他閃出了我的視線，可是我卻不再平靜，心頭霎時(shí)負(fù)上一種重壓。
是啊，我做了什么？我懷疑他，怒斥他，他竟然沒(méi)有怨恨；我言語(yǔ)冷漠，他竟然或如珍寶……我還能怎樣？我不會(huì)再吝嗇我的和善和耐心，傾聽孩子們的心聲，信任他們。
之后的一年中，我的態(tài)度改變了：會(huì)溫柔的詢問(wèn)，會(huì)面帶笑容的講話，會(huì)冷靜細(xì)心地觀察，會(huì)耐心等待孩子們的成長(zhǎng)……誠(chéng)然從中我也收獲了快樂(lè)，收獲了被孩子們包圍的幸福。那個(gè)曾在小學(xué)被認(rèn)為無(wú)能的男孩也順利考上了公費(fèi)一中。
一份耕耘，一份收獲，只有辛苦付出，才會(huì)微笑收獲。做為教育者我們要把心頭最燦爛的陽(yáng)光播灑，那些孩子們哪怕只有一米陽(yáng)光的照耀，他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前。在這個(gè)嶄新的春天，我會(huì)帶著陽(yáng)光，攜著春風(fēng)繼續(xù)前行，用尊重和愛心去澆灌每一株幼苗，能夠這樣，我亦幸甚！
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
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