師德演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在生活中，越來越多人會(huì)去使用演講稿，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的師德演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
我的演講題目是《堅(jiān)持》！
“十年樹木，百年樹人”，教師這個(gè)身份總是被擔(dān)當(dāng)著各種特殊的使命�？墒牵�(dāng)教師成為一種職業(yè)時(shí)，課堂內(nèi)外、書本粉筆、試卷考分，仿佛就也成了我們生命歷程中必然的代名詞。
“教書育人，為師立德”，是我們當(dāng)老師的一種信仰，在這條道路上，我已和初中、高中的孩子們，一起相伴走過了10年。人說，十年磨一劍，10年來，我對(duì)這個(gè)教師職業(yè)最大的感悟，就是兩個(gè)字“堅(jiān)持”。堅(jiān)持，讓我們能為教師這份職業(yè)守得住清貧，耐得住平淡；堅(jiān)持，方能懂得，師德就是以愛育愛，為農(nóng)村的孩子們付出真心，贏得真情。
風(fēng)雨同行，星月相伴。轉(zhuǎn)眼間，來祝窯中學(xué)支教已是一年又半，這400多個(gè)日子中，總有一些記憶，成就了我們“為師立德”的信仰。
記得，那是去年一場(chǎng)大雪天，我五點(diǎn)多從家里開發(fā)，準(zhǔn)備趕早到學(xué)校為孩子們上早讀課，一出小區(qū)大門，我就感覺到今天的路，一定不好走。穿行在通往學(xué)校的鄉(xiāng)村小路上，風(fēng)雪襲面，道路極滑，騎行的電動(dòng)車都不愿意聽話了，一個(gè)下坡，滑倒在道路一旁，差點(diǎn)沒滾成一個(gè)雪人，真得不想再往前走了，請(qǐng)個(gè)假吧，天氣就是最好的理由。再想一想，堅(jiān)持一下吧，孩子們應(yīng)該在教室里等著了吧！我振作精神，從地上爬起來，拍拍身上的雪花，扶起電動(dòng)車，接著往前走�；仡^看看鄉(xiāng)村的`路上，還好沒有人看見我這狼狽的樣子，只有一條歪歪扭扭的車轍，伴我前行。堅(jiān)持，堅(jiān)持一下往前走。到了學(xué)校，原本五十分鐘的路程，我騎了整整一個(gè)半小時(shí)，雖然一路戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但終于安全到達(dá)，上課鈴聲也才剛剛響起。這時(shí)，我聽見二樓走廊里的幾個(gè)孩子，在向我招手大喊：“老師來了，老師來了，語文老師來給我們上早讀了！”還有幾個(gè)孩子，跑下樓幫我拿大衣和課本，他們問我：“老師，下這么大雪，您家那么遠(yuǎn)，我們還以為您不來了呢！”我說：“知道你們?cè)诘任�，怎么能不來呢！”�?jiān)持，讓這個(gè)冬天里的早讀課更加溫暖有愛。
還有一個(gè)故事，就是今年春天，回梅庵中學(xué)填寫工作表格，一進(jìn)校門，正值下課，突然聽見教室那邊傳來一群孩子的尖叫聲，因?yàn)槌鲂ＶЫ桃咽且荒甓嗔�，就沒太在意是誰，我快步走到辦公室，剛坐下準(zhǔn)備填表，發(fā)現(xiàn)窗外圍滿了我年前教過的孩子們。他們?cè)谡f：“老師，我們都想你了，您什么時(shí)候回來教我們呀……”聽著孩子們的話語，我頓時(shí)深受感動(dòng)，這才明白剛才的那一陣叫聲，是因?yàn)槲�！雖然只帶他們只有一年，我又何償不曾想起他們呢？原來，一時(shí)的分離早已變成了無盡的牽掛。
是的，想想我們這一位位當(dāng)老師的同事們，每逢有機(jī)會(huì)坐在一起的時(shí)候，想的最多的，談的最多的，還是那群孩子們，誰的成績(jī)名列前茅了？誰的學(xué)習(xí)偏科了？誰的作文還是那么優(yōu)秀？……這是為什么呢？這是因?yàn)槲覀兪且幻處�，這是因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃牡缆飞�，一直攜手與共，不懈堅(jiān)持。堅(jiān)持，讓我們贏得了孩子們的真愛與真心；堅(jiān)持，讓我們贏得了教育的幸福與榮耀。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇2
今天要演講的主題是“強(qiáng)師德”、“樹形象”先來談?wù)勎覍?duì)師德的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。學(xué)生喜歡的老師師德就高尚，學(xué)生都討厭的`老師，師德就低下，這話對(duì)嗎？昨天晚上，我認(rèn)真的思考了這個(gè)問題。
這是我應(yīng)該做的師德模范演講稿
今天我能站在這給大家交流心里有點(diǎn)慚愧，我干了大半輩子的教師，從來沒想過今天還能和大家一起學(xué)習(xí)，我并沒有干什么驚天動(dòng)地的大事，只是做了一些應(yīng)該做的小事。
師德演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好，我是******的老師，我叫***，我演講的題目是<<繼承先輩遺風(fēng)，做現(xiàn)代師德楷模>>。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)讓我和大家學(xué)習(xí)交流。說實(shí)話，作為一名年青的教師，在各位老前輩面前班門弄斧，讓我有點(diǎn)緊張，我沒有什么豐富的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也沒有什么可喜的成績(jī)，不知道說什么好。就說說我這幾年的思想變化吧！讓各位老師見笑了。
六年前，我爸是這所學(xué)校的校長(zhǎng)，不幸因病去世。在他病重期間，一直想讓我陪他去看看他付出心血的學(xué)校，這是他心中永遠(yuǎn)的遺憾，當(dāng)時(shí)他身體太虛弱，我沒有答應(yīng)他，也是我最后悔的事。聽不到鈴聲響，就催我去修電鈴，怕耽誤學(xué)生上課。給我講了很多很多學(xué)校的故事。并且還把他的打算和學(xué)校今后的建設(shè)藍(lán)圖說給我聽，要努力辦一所名學(xué)校。做一位名校長(zhǎng)。他對(duì)學(xué)校充滿了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我，他的學(xué)生有多聽話、可愛，他的老師雖然多，但工作起來都很踏實(shí)、認(rèn)真，能夠互相團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)，相處的很好�？傊阉膶W(xué)�？鋫�(gè)沒完沒了。那一刻，我明白了，他是多么愛他的學(xué)校��！是多么的不舍呀！也就是那一年，我踏上講臺(tái)，做了一名老師。
工作后，年輕的心，總有些躁動(dòng)，不踏實(shí)。想要出去闖一闖，不愿束縛自己。在家寫教案時(shí)，我媽總會(huì)說：“看你寫的.字浮躁的，怎樣去教好學(xué)生呢？你爸能寫會(huì)畫，你一樣沒學(xué)會(huì)。真丟你爸的人�！弊屛覠o言以對(duì)。有時(shí)，我九十多歲的奶奶也說：“咱們踏踏實(shí)實(shí)地干，別想其它的，沒錢花咱們省著點(diǎn)，一定要多看書、看報(bào)，有什么不會(huì)的趕緊問，別丟你爸的人�！泵看螌W(xué)習(xí)回來，我媽就會(huì)問有什么收獲嗎？聽完別人的課有沒有什么想法？今后你應(yīng)該怎么做呢？農(nóng)村人掙錢不容易，要對(duì)得起他們，別誤了學(xué)生。不怕你們笑話，我這人有點(diǎn)懶散，能輕松一時(shí)就輕松一時(shí)，不喜歡爭(zhēng)什么，不到萬不得已是不干的，可能他老人家知道我這個(gè)脾氣吧，所以在夢(mèng)里，就經(jīng)常教我學(xué)習(xí)，說我不思進(jìn)取、不求上進(jìn)，不配做一名老師，不配做他的女兒……在他老人家的抽屜里，我找到了一張他親筆寫的幾句話：培育國(guó)家良才，學(xué)紅燭品格;忠誠(chéng)教育事業(yè)，效春蠶精神；勤勤奮奮學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，老老實(shí)實(shí)做人，誠(chéng)誠(chéng)懇懇待人。當(dāng)看到這幾句話時(shí)，我知道了，這是他做人的原則，也是他一生的心愿，而我，為他做了什么呢？
面對(duì)這些壓力，我成了被動(dòng)者。朋友們問我：為什么要做老師？我說：因?yàn)閻�。我愛這所學(xué)校，是因?yàn)槲野衷谶@里付出了他全部的心血，在這里能感受到他的存在；我愛這個(gè)職業(yè)，是因?yàn)檫@是我爸最喜歡的事業(yè)，他未完成的心愿我來繼承幫他完成；我愛這里的老師、學(xué)生，是因?yàn)樗齻冊(cè)?jīng)讓我爸驕傲、自豪過。我說過，我不做老師，老師太窮了。記得我爸當(dāng)時(shí)嘆氣說：“看不起老師，就是看不起我，這個(gè)職業(yè)難道到我這里就沒人繼承了嗎？”我爸是我最愛的人，我愛他，所以我愛這里的一切。
緣于這份愛，我努力工作著，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，批改好他們的家庭作業(yè)，做好班主任工作，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。不再讓家人失望，不再讓他們操心，完成他老人家未了的心愿，不再讓他遺憾終生！九泉之下也可以安歇了！
為完成一份遺愿所做的努力，那些可愛的孩子，卻把這誤認(rèn)為是對(duì)他們的愛。他們會(huì)在節(jié)日里為我送上一支支花，一張張賀卡，會(huì)一次次地給我遞小紙條，上面寫著童真稚嫩的話：老師，您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛您！老師，您給我們上課，從不喝一口水，嗓子受得了嗎？老師，我們能做朋友嗎？您喜歡我們嗎?......讀著這些句子，想著他們的天真、可愛，如饑似渴的眼睛，探索知識(shí)的熱情，讓我熱淚盈眶，感動(dòng)不已。不禁自問，我真如他們說得這樣好嗎？我的付出真有那么多嗎?那一刻，我問自己，為什么要做老師？這次更肯定的回答，因?yàn)閻邸獙?duì)學(xué)生的愛。不在自私、狹隘。我和他們的家長(zhǎng)一樣，希望他們成龍、成鳳，盡自己最大的努力，讓他們愉快的學(xué)，快樂的成長(zhǎng)。為了讓他們拓展視野，我會(huì)沒事的時(shí)候給他們讀書、讀報(bào)。為了多掌握一些知識(shí)，我總是提前備好教案，完成各項(xiàng)工作，節(jié)約時(shí)間多看些書，把不會(huì)的字用筆記下來。這是我的習(xí)慣，因?yàn)橛浶圆惶�，所以喜歡在床頭或者辦公桌上放上本子和筆，把不會(huì)的字記下來然后查一下，方便以后用。為一道題，我會(huì)上網(wǎng)查或者通過各種途徑獲得正確答案。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我會(huì)向我那些同事一樣，早早的到校打掃好衛(wèi)生，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，批改家庭作業(yè)。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，我培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象，自己動(dòng)手動(dòng)腦，成為學(xué)習(xí)的主人。在愉快的環(huán)境中，達(dá)到期望的結(jié)果。上課時(shí)，我不再板著臉，總是微笑著面對(duì)他們，給他們信心，沒想到，他們每次都能積極地回答問題，并且在課下對(duì)我說，老師，您笑起來很美!讓我整天的心情都很舒暢。除了學(xué)習(xí)之外，我還注重他們的思想教育，讓他們積極面對(duì)生活，堅(jiān)強(qiáng)生活，感恩生活。因此，在婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)這些節(jié)日里，我會(huì)告訴他們，把你們心中的愛說出來，讓辛苦的父母知道我們有多愛他們。尊重別人，也就是尊重自己，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。工作中，因?yàn)楹⒆有�，我常在抽屜里放著�?chuàng)可貼，他們不小心擦傷了，就給他們包起來。孩子生病了，我就及時(shí)的把他們送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行治療。
師德演講稿 篇4
老子曾經(jīng)說過：“上善若水,水善利萬物而不爭(zhēng)。”教師就是善利萬物的水，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩，納瑣屑于胸中，化萬物以時(shí)日。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無聲，當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日。
而教師這個(gè)稱謂，徐發(fā)山老師一聽就是三十年。三尺講臺(tái)教書育人，一支粉筆兩袖清風(fēng)。有學(xué)生在給他的信里親切地稱呼他為“父親”，他當(dāng)然是父親，三十年來，兢兢業(yè)業(yè)，不曾因?yàn)閭�(gè)人原因缺過一次課，這是一位教師對(duì)學(xué)生的堅(jiān)持，更像是一位父親對(duì)孩子的責(zé)任感。每年冬至，學(xué)生的餐桌上總少不了徐老師的鍋碗瓢盆和親手包的餃子，每年的素質(zhì)大賽，學(xué)生的身上更少不了徐老師無私提供的西裝和領(lǐng)帶。
xx年的排球賽，徐老師在賽場(chǎng)上扭傷了腳，兩天后，他就拄著雙拐站在了他摯愛的講臺(tái)上，一堂課50分鐘，徐老師僅坐下短暫休息過兩次�；蛟S，對(duì)于徐老師來說，相對(duì)于身體上的疼痛，不能把自己的`知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳授于學(xué)生，才是痛苦萬分的，把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人才是他的歡樂和幸福。
徐老師不僅滿懷高度的教育熱情，更是一位勤于叩響學(xué)生心靈大門，巧于走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”。中職學(xué)生年齡小，上課注意力不易集中，課堂上愛說小話，徐老師從來沒有暴跳如雷，沒有惡語相向，他總是微笑著說：“大家安靜下來，豎起耳朵聽，你們的小嘴巴正在訴苦呢，我好累啊，我的小主人一刻也不讓我休息，我真后悔長(zhǎng)在他的臉上，我都不想和他作朋友了。孩子們，如果你們愛你的朋友，就要讓他該休息時(shí)就休息，這樣才是真正的愛朋友。”教室里立刻安靜下來，這是怎樣的一種教育智慧，又是怎樣的一種對(duì)學(xué)生的愛，同樣是批評(píng)，收到的效果卻截然相反。是呀，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一段話語，足可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng)，但都可以是甜甜的。甜甜的批評(píng)其實(shí)是出于對(duì)學(xué)生的尊重，是對(duì)學(xué)生深深的愛。善待別人就是善待自己。
有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切。有人說師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭。而我認(rèn)為，師德就是像徐發(fā)山老師一樣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，甘于平凡，甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位學(xué)生。
平凡是教師的本色，耕耘是教師的腳步，無悔是教師的追求，燃燒是教師的價(jià)值。耿耿園丁意，拳拳育人心，身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，樹萬世之師表，鑄不朽之師德！
師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家早上好！我今天演講的題目是《對(duì)得起自己的良心》。
記得小時(shí)候爸爸經(jīng)常問我“你長(zhǎng)大了在干什么？”“當(dāng)老師！”
是的，我小時(shí)候最大的愿望就是當(dāng)老師。為了那個(gè)夢(mèng)，經(jīng)常會(huì)召喚幾個(gè)小頑童，墻上掛一個(gè)小鈴鐺，表示幾次握手就開始上課了。然后，連我都有一點(diǎn)“中午鋤草，汗流浹背，落土”的知識(shí)，肅穆神圣感升起。當(dāng)我長(zhǎng)大了，當(dāng)了一名人民教師，我才真正意識(shí)到，這不再是童年的游戲，而是真正的職業(yè)。這些年我一直在努力探索。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師？學(xué)識(shí)淵博？端莊的外表？舉止優(yōu)雅？還是健康的身體？但是我覺得這些都不是最重要的。做一個(gè)優(yōu)秀的老師，首先要對(duì)得起自己的良心。
教書是良心的'工作！
這句話一針見血，道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生在傳授知識(shí)的過程中如何做人；師德高尚的教師會(huì)不斷更新教育觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生終身受益；師德高尚的老師，永遠(yuǎn)默默無私的工作，像蠟燭一樣，無怨無悔。每一個(gè)老師的終極夢(mèng)想都是努力，收獲，桃李滿天下，這當(dāng)然離不開老師的辛勤付出。我們到處都可以看到我們學(xué)校的老師一直在發(fā)揮模范作用，他們一直堅(jiān)持下去
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我的鼓勵(lì)，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模。而我作為一名小學(xué)普通的小學(xué)老師，從來沒有驚天動(dòng)地的壯舉，感召世人的豪言，從教十四年來，在工作中取得的一些成績(jī)，除了自己在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，還和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開的。今天，既然大家給我這次機(jī)會(huì)，我就簡(jiǎn)單的談一談。
這么多年來，我對(duì)師德的詮釋就是業(yè)務(wù)上有恒心，對(duì)學(xué)生有愛心，生活中有顆平常心。
先說業(yè)務(wù)上的恒心。在小學(xué)英語這快陣地上，我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁，憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論的根底，不斷地摸索與創(chuàng)新�！笆谥~不如授之以漁”，在教學(xué)中，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的考查，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)生情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。隨著新課標(biāo)的深入進(jìn)行，我認(rèn)真地鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的理論書籍，及時(shí)地領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，通過具體的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改變教育觀念，教學(xué)模式和教育行為。我深知，樂學(xué)、敬業(yè)讓我在教學(xué)道路上漸漸成長(zhǎng)起來。
“每個(gè)人都需要愛，好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛。”在平日的教育教學(xué)工作中，我時(shí)常用蘇霍姆林斯基的這句話來告戒自己，用平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心扉，因?yàn)槲抑�，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。
20xx年，因工作需要，我擔(dān)任了五年二班的班主任。在這一學(xué)年中，我不僅有機(jī)會(huì)在課堂中帶領(lǐng)孩子沒在知識(shí)的海洋中翱翔，更有機(jī)會(huì)與孩子們建立一種團(tuán)結(jié)向上的真正的'“師友情”。
記得班級(jí)中有個(gè)叫翟夢(mèng)影的小女孩，在和同學(xué)一起上學(xué)的路上，揀到一塊價(jià)值不菲的手表，但是在交公后不到十分鐘的時(shí)間里，這塊手表卻不翼而飛了，望著小女孩眼中的一絲不安，我一下子明白了，但如何在不傷害孩子自尊的前提下，讓她改過自新呢？那一陣子，我刻意與這個(gè)孩子多接觸，小心翼翼的了解她，因勢(shì)利導(dǎo)，給她講老師小時(shí)侯無意識(shí)的錯(cuò)誤。最后，這個(gè)小女孩真的就信賴了我們之間的真誠(chéng)，對(duì)老師敞開了心扉。
班級(jí)中曾有個(gè)叫張永名的學(xué)生，在給他們上第一節(jié)課的時(shí)候，我就提問了他，他那時(shí)支吾半天，卻語無倫次，當(dāng)場(chǎng)全班四十多個(gè)孩子哄堂大笑，有幾個(gè)學(xué)生站起來不屑地說：“老師，他是全班最差的學(xué)生，他的智商有問題�！蔽以谑疽鈴埻瑢W(xué)坐下來的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的眼睛里閃過一絲膽怯和憤怒。當(dāng)時(shí)，我被震撼了，這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢？童年里，怎會(huì)有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢？接下來的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn)，我注意到：張永明同學(xué)的語文作業(yè)到處是錯(cuò)字，而且字跡極差，而他看上去不太好看的臉上總會(huì)顯露出他在數(shù)學(xué)方面的獨(dú)特思維。于是我第一個(gè)家訪就到了他的家，那是一個(gè)怎樣的生存環(huán)境？三年前，雙目失明的母親，領(lǐng)著張永明改嫁到這里，繼父是個(gè)有殘疾的工人，家里唯一的開銷就是繼父的每月250.00元的工資，眼下又添了一個(gè)小弟。張永明在一年前就住在姥姥家，了解到這些情況后，我?guī)ь^向張永明同學(xué)獻(xiàn)愛心，時(shí)刻關(guān)注和鼓勵(lì)他。就這樣，全班同學(xué)被帶動(dòng)了，張永名同學(xué)自己也感到了一種從未有過的新生力量，他的作業(yè)漸漸工整了，錯(cuò)字也少了，數(shù)學(xué)成績(jī)甚至達(dá)到了七、八十分。如今，這個(gè)孩子已經(jīng)上了高中，但是再看見他的時(shí)候，我還會(huì)被這個(gè)孩子的自信所感動(dòng)。
是啊，教育是愛的事業(yè)，愛會(huì)產(chǎn)生神奇的力量，在用愛心澆灌的花園里，一定會(huì)常開或神奇或平淡的花朵的。
最后，說說生活中的平常心。時(shí)刻保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置，塵世的喧雜，流年的暗示，物欲的誘惑，都會(huì)變得脆弱無力。認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會(huì)覺得充實(shí)，站在教室里，忘我投入與學(xué)生融為一體，那才是快樂的�？傊矣X得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí)，我一定要跑到隊(duì)伍的前面。
師德演講稿 篇7
教師師德演講稿：踐行“四有三者”，永遠(yuǎn)在路上
善為師者，既美其德，又慎其行——韓愈。我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下我們用愛撒播著希望……”
1999年夏天，我?guī)е鴮?duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的向往走出了師范學(xué)院，成為了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師，內(nèi)心充滿激動(dòng)與自豪，從那時(shí)起，“用愛撒播希望，用愛心澆灌智慧之花，做一名幸福的老師”便成了我無言的承諾，永恒的追求。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十幾個(gè)春秋。寒來暑往，為了心中那無言的承諾，我日夜兼程，無怨無悔。多少個(gè)寧靜的夜晚，我遠(yuǎn)離喧囂人群，默默耕耘；有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材幾遍；有時(shí)，為了批改作文，對(duì)簡(jiǎn)短的習(xí)作我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息直到雄雞報(bào)曉。教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得，教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)。只有從各方面嚴(yán)格要求自己，才能增長(zhǎng)才干，才能會(huì)愛學(xué)生，才能成為一個(gè)幸福的人民教師。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)，既成就了孩子，又幸福了自己。這種愛是無私的，她要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，她蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，她能凝成水乳交融的情誼。記得有一次，幾個(gè)男孩在超市里偷了東西。當(dāng)時(shí)我特別的氣憤，含辛茹苦地教育換來的卻是這樣的結(jié)果，真想把他們狠狠地批評(píng)一頓�？衫潇o下來想一想，人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，更何況他們還是孩子。第二天在課堂上，那幾個(gè)平常就調(diào)皮的孩子顯得異常安靜，低著頭靜靜地坐在位置上。我沒有批評(píng)任何人，而是聲淚俱下地檢討自己的失職，沒有教好大家。下課后，幾個(gè)孩子齊刷刷、主動(dòng)來到我的辦公室對(duì)我說：“老師，我錯(cuò)了！”聽著他們真誠(chéng)的話語，我的心被震憾了，我深切地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果。學(xué)生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對(duì)學(xué)生失去信心。只要老師用自己的愛心去澆灌學(xué)生的智慧之花，就能夠在學(xué)生的心里點(diǎn)燃起信心和勇氣的火種，并發(fā)出無窮的力量。我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)我們的學(xué)生，讓孩子幸福成長(zhǎng)。
有人說：“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻(xiàn)出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿犧牲自己；教師的行為坦露著純潔和正直；教師的歡樂是奉獻(xiàn)，為學(xué)生熬盡了滿腔熱血！”我把它作為自己的座右銘并且努力用實(shí)際行動(dòng)踐行我的師德標(biāo)準(zhǔn)，廉潔從教。教師的職業(yè)是普通的，但教師的職業(yè)道德卻必須是高尚的。有人說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。這種光輝，來源于教師要做到“身正”、“德高”。教師的職業(yè)道德還表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。愛崗敬業(yè)不是一句空話，落實(shí)起來，是需要付出很多心血和汗水的。小學(xué)教師的服務(wù)對(duì)象，是廣大的.未成年人，因?yàn)樗麄兾闯赡�，思想、品質(zhì)、行為等諸方面有很多空白甚至誤區(qū)，需要有正確的引導(dǎo)，而教師充當(dāng)?shù)慕巧沁@些未成年人的引領(lǐng)者。
如何引導(dǎo)這些未成年者成為國(guó)家的有用之人、建設(shè)棟梁，這是擺在廣大教師面前的一道神圣的命題。學(xué)習(xí)文化課固然是重要的，但教育他們樹立正確的世界觀，培養(yǎng)他們正確而高尚的道德情操更加重要。在德育培養(yǎng)的過程中，我反對(duì)那種興師動(dòng)眾，大張旗鼓的形式主義，更強(qiáng)調(diào)從小事做起，春風(fēng)細(xì)雨式的滲透教育，讓孩子一生幸福成長(zhǎng)。俗話說“要正人，先正已”。教師是學(xué)生的人生觀的榜樣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的品德如何，直接影響到學(xué)生以后的人生觀、世界觀的發(fā)展。只有教師自己以身作則，從自己做起，才能夠要求學(xué)生去做。因?yàn)樵趯W(xué)生的眼里，教師是崇高的，一切行為都影響學(xué)生的成長(zhǎng)，如果教師自己都不遵守紀(jì)律，學(xué)生又怎能去遵守紀(jì)律？所以，教師不僅要有淵博的知識(shí)，還需要有高尚的品德，這樣才是“學(xué)高為師，德高為范”。回顧所走的路，體味和孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)溫馨和快樂時(shí)，我真切地感到我的付出有了回報(bào)，那便是孩子對(duì)我的愛，那便是孩子回饋給我的幸福，那是無法用金錢來衡量的。泰戈?duì)栐?jīng)說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的，然而我選擇的是葉的事業(yè)！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私，雖平凡但幸福。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為教師中的一員，我將繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人，為了那無悔的承諾，幸福的夢(mèng)想，譜寫出無愧的青春之歌！
踐行“四有三者”，我們永遠(yuǎn)在路上。最后我用青年詩人汪國(guó)真的一首詩來表白我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，熱愛事業(yè)，幸福就在意料之中。
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上，我感到萬分的榮幸和激動(dòng)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，
讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，更讓我深深地體會(huì)到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。
初登教壇，我擔(dān)任語文科教學(xué)，由于之前從事的是法律服務(wù)工作，使我深深地領(lǐng)會(huì)到什么是“隔行如隔山”。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。俗話說“笨鳥先飛”，每次上課之前，我都會(huì)把其他老師的'教案、學(xué)習(xí)筆記借來閱讀，不懂的做標(biāo)記，再請(qǐng)教其他老師。在語文組老師們的幫助下，我精心準(zhǔn)備了一堂課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。當(dāng)下課鈴聲響起，我如釋重負(fù)。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了！帶著這一成功的喜悅，我更加努力的學(xué)習(xí)，使自己很快融入到語文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語文知識(shí)、提高寫作能力，我大量閱讀書籍以武裝自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用網(wǎng)絡(luò)寫一些小文章，并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫。當(dāng)我把他們寫的小文章打印出來分發(fā)給他們時(shí)，看著他們開心地笑著、跳著，我感到做一名語文老師真好。
正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語文知識(shí)的海洋時(shí)，學(xué)校為加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作。雖然培訓(xùn)前，我做好了思想準(zhǔn)備。但是當(dāng)聽到培訓(xùn)老師說的那些專業(yè)術(shù)語時(shí)，我感覺就像是在”聽天書”。學(xué)習(xí)到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個(gè)月內(nèi)獨(dú)立操作加工零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。眼看培訓(xùn)時(shí)間過半，就在我準(zhǔn)備退怯的時(shí)候，學(xué)生們的一個(gè)電話給了我莫大的鼓勵(lì)。他們說：老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎？等您回來送您一只千紙鶴，是時(shí)曉磊同學(xué)疊的。我說你們開玩笑吧？他們說是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天，小時(shí)候因車禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r(shí)曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴，終于成功了。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費(fèi)勁，僅憑一只手去完成它，得付出多么大的努力啊。想到這，我怎么能輕易放棄呢？通過最后幾天的努力和沖刺，我終于在考核時(shí)交上了一個(gè)合格的工件，順利取得中級(jí)證書，圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)磨練了我的意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困難都無所畏懼，也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，我似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！教師對(duì)學(xué)生的愛，就是“師愛”。師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。
“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！睘槿藥煴�，身教重于言傳。讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
謝謝大家！
師德演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家晚上好！我今天演講的題目是《愛與責(zé)任育花香》。
人們常說，愛與責(zé)任是母親的天性，其實(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性。作為教師，愛心是必備條件，但教師對(duì)學(xué)生的愛與眾不同，它沒有親情般的血緣關(guān)系，也沒有戀人間的相濡以沫，更沒有愛情之火的熊熊燃燒，有的只是生活瑣碎的雞毛蒜皮之事，它需要我們賦予一份深深地責(zé)任。十年的教師生涯，也讓我深深懂得，教育就是愛的事業(yè)，責(zé)任是愛的化身，師愛與責(zé)任，是師德的靈魂。我們用我們的愛心換取學(xué)生的真心，用我們的責(zé)任心換取學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
猶記得剛走上教師崗位時(shí)，一個(gè)叫費(fèi)廷偉的學(xué)生，上課從不帶書，也以各種理由不交作業(yè)，但在我的各種單獨(dú)談話、課后陪讀、課后請(qǐng)客以及各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)之下，他也漸漸愛上我的課，也下了苦心，最終考上了四中。每次在學(xué)校碰到我，他都會(huì)激動(dòng)地跑到我面前問好，彼時(shí)，我很欣慰，也很自豪。他就是胖胖的費(fèi)庭偉。如果說這一切都是源于愛的'話，那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。學(xué)生需要有愛心和責(zé)任心的老師，老師的愛與責(zé)任，是學(xué)生心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力。
曾有人把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛與責(zé)任比作池中水。試想，如果沒有師愛，沒有責(zé)任，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚啊，何其慘也！所以在周新琴同學(xué)發(fā)燒無人相陪時(shí)我親自陪著她就醫(yī)，給予其溫暖，因此即使學(xué)習(xí)十分費(fèi)力，她從不輕言放棄；在鐘建康同學(xué)父母離異無人來參加家長(zhǎng)會(huì)而失落時(shí)，我給他外地的父親打電話，聊了近一個(gè)多小時(shí)，最終說服了他母親來參加，博得他感動(dòng)的一笑，也因此再不談轉(zhuǎn)班之事；在小強(qiáng)同學(xué)因英語二三十分而放棄念英語時(shí)，親自輔導(dǎo)監(jiān)督，從而給了他讀下去的信心……
我常想，其實(shí)孩子就好像是一首首樂曲，或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、或活潑歡快、或耐人尋味，只要你能夠找到準(zhǔn)確定調(diào)的支點(diǎn)，只要你愿意了解它的音符特色，就一定會(huì)將每一首曲子演繹得動(dòng)人心弦，感人肺腑！
大道無形，大愛無聲。教師的工作像一陣風(fēng)，吹拂春天的記憶，待到滿園春色關(guān)不住的時(shí)候，它便沉入心底，泛濫成一個(gè)汪洋，再流出來時(shí)，已滿園芬芳。
所以，每逢節(jié)假日，當(dāng)收到已畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來的祝福短信時(shí)，我很欣慰；每逢寒暑假，還在上大學(xué)的學(xué)生來家中看望我時(shí)，我很感動(dòng)；當(dāng)我愛人生日，收到來自全國(guó)各地他的學(xué)生集成的祝福視頻時(shí)，我也深受啟發(fā)……我想，作為教師我們付出了愛，堅(jiān)守了自己的責(zé)任，收獲的也是學(xué)生對(duì)我們的愛與對(duì)社會(huì)的責(zé)任感吧。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑青春流逝，歲月更迭，讓我們不忘初心，把師愛與責(zé)任攜手同行，撒播在堅(jiān)定的教師生涯吧!
師德演講稿 篇10
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的`一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名我教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名我教師呢？我認(rèn)為:
首先，樹立良我的師德形象。教師良我的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民�！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良我的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
師德演講稿 篇11
高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能教育孩子”。工作十四年來，我始終銘記這句話，把愛的陽光灑向我摯愛的教育事業(yè)，灑向我的學(xué)生。
xx年，我頂著重重壓力臨危受命，接任三年一班的班主任工作。這是個(gè)全校公認(rèn)的差班，全班二十七人，后進(jìn)生就占了三分之一。面對(duì)這樣的班級(jí)，我陷入了深深的思索：我該怎么辦？我用什么來改變？我想，愛是開啟心靈的鑰匙，唯有愛才能改變孩子，才能教育好孩子。
我班里有個(gè)叫xx的同學(xué)，曾經(jīng)是學(xué)校出了名的“壞學(xué)生”。打架、罵人、逃課、欺負(fù)同學(xué)、頂撞老師……反正只要你能想到的壞事，沒有他不干的。同事們看到我為這個(gè)孩子傷透了腦筋，都勸我說：“家長(zhǎng)都放棄不管了，你再操心有什么用。”可我總是想：一個(gè)孩子，對(duì)于班級(jí)來說可能是幾十分之一，但對(duì)于每一個(gè)家庭來說，那就是百分之一百。我是孩子的班主任，我不能放棄。
于是，我想盡辦法拉近和xx同學(xué)之間的距離。那時(shí)候，我常常顧不上吃早飯就早早來到班里幫同學(xué)們補(bǔ)習(xí)功課，早自習(xí)下課時(shí)，我就有意請(qǐng)xx去幫我買早飯，孩子因?yàn)槭艿搅宋业年P(guān)注和“重用”，在同學(xué)們面前感到特有面子，和我也親近了許多。除此之外，我課間還主動(dòng)和他下象棋、掰腕子，課后經(jīng)常與他談心，經(jīng)常給他帶他喜歡的漫畫書。無論是學(xué)習(xí)上還是紀(jì)律上，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就在全班同學(xué)面前大加表揚(yáng)，還在班級(jí)的“紅星榜”上為他加上一顆“進(jìn)步星”，以此幫助他樹立自信。
記得有一天早自習(xí)下課時(shí)，我正忙著批作業(yè)，忽然xx興沖沖地跑到我身邊，笑嘻嘻的遞給我兩個(gè)熱氣騰騰的'包子，神秘兮兮地說：“老師，你今天來這么早，我一猜你就沒吃早飯�？斐园桑粫�(huì)涼了�！笨粗矍斑@個(gè)曾經(jīng)那么頑劣的孩子，看著這兩個(gè)熱氣騰騰的包子，我的眼睛濕潤(rùn)了，孩子的心靈是多么純真��！孩子的愛是多么真摯��！是啊，誰愛孩子，孩子就愛誰，孩子愛誰，就信任誰！
現(xiàn)在，xx已經(jīng)把我當(dāng)成最好的朋友，他不僅改掉了以前的壞毛病，而且還成了我的小助手，學(xué)習(xí)成績(jī)也由原來的兩科都不及格到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)六十二分，語文八十分。只要認(rèn)識(shí)王云淼的人都說：這個(gè)孩子好像變了一個(gè)人似的！我想，這不就是愛的碩果嗎？
愛是教育的一劑良藥，有了愛，才能談教育。生活中，我愛我的學(xué)生就像愛自己的孩子一樣：李奇父母都患有精神病，我從生活上和心理上給他無微不至的關(guān)懷；馬子慧胳膊骨折了，我利用午休時(shí)間買上水果到醫(yī)院去看望；馬濤父母離異了，我從周記中發(fā)現(xiàn)了孩子的心里變化，及時(shí)找他談話開導(dǎo)他；班里哪個(gè)孩子忘了帶飯錢，我就掏錢給他買飯；哪個(gè)孩子不舒服了，我就帶他到附近診所看�。荒膫�(gè)孩子過生日，我就送給他一張小小的賀卡；每次考完試，我都第一時(shí)間用手機(jī)短信把每一個(gè)孩子的成績(jī)告訴家長(zhǎng)，同時(shí)寫上我對(duì)孩子的學(xué)期評(píng)語……就是這些微不足道的小事，使我和孩子們之間建立了深厚的感情，也使我的教育在愛的包圍中“潤(rùn)物無聲”。
經(jīng)過四年來堅(jiān)持不懈的努力，我們這個(gè)曾經(jīng)被全校公認(rèn)的亂班如今變成了紅旗班，班級(jí)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。為了管理好這個(gè)班，我付出了自己全部的愛和心血，剛?cè)鲱^的我先后患上了咽炎、頸椎增生、靜脈曲張、神經(jīng)性心絞痛等疾病。很多人都說我傻，說我為了工作不值得，但是，我覺得教育事業(yè)需要“傻子”，選擇教師這一職業(yè)就意味著選擇了付出，和全班二十七個(gè)孩子的未來相比，誰能說我的付出不值得呢？
愛是細(xì)雨，能滋潤(rùn)孩子們干涸的心田；愛是陽光，能溫暖孩子們幼小的心靈；愛是明燈，能照亮孩子們前途的路。老師們，請(qǐng)不要吝惜你們的愛吧，讓我們伴隨青春的腳步，以愛育人鑄師魂！用愛譜寫教育事業(yè)更加絢爛更加美好的明天！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇12
尊敬的各位評(píng)委：
您們好！我是陶梅，來自城口中學(xué)。此次演講的題目是：不忘初心，方得始終。
拿到這個(gè)題目，我有點(diǎn)迷惑，因?yàn)槲覀円幌蚨荚谡剮煹�，說師德，頌師德，那什么是師德？我跑去問語文教師，語文教師說：師德是教師的職業(yè)道德；我跑去問歷史教師，歷史教師說：師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守。我跑去問數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教師說，師德是：阿爾法、貝塔、伽馬。我跑去問英語教師，什么是師德，英語教師說是teachers'；morality，然后留下的是無限的遐想。那師德究竟是什么？
小時(shí)候，大人們總會(huì)問，你長(zhǎng)大想做什么？也許是出自內(nèi)心，也許是出于討好，很多小孩會(huì)說：我想當(dāng)科學(xué)家——?jiǎng)?chuàng)造世界，我想當(dāng)醫(yī)生——救死扶傷，我想當(dāng)歷史學(xué)家——博古通今。還好，我的童年一向比較懵懂，沒有人認(rèn)真的問我或者規(guī)定我究竟要干什么。直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名教師。那時(shí)候的我是不折不扣的差生，貪玩好耍，沒有崇高夢(mèng)想也沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)，整天渾渾噩噩。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來。我很感激他，是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇；是他讓我有了夢(mèng)想和目標(biāo)；是他讓我發(fā)現(xiàn)自我喜歡的事業(yè)。我期望能夠成為像他一樣睿智的教師，用愛和職責(zé)去感化學(xué)生，讓他們?cè)谧晕业氖澜缋镒叩酶h(yuǎn)。
三年前，帶著一身的稚氣，銘記著“師魂”二字，我走出了大學(xué)學(xué)校，走上了講臺(tái)。在從教的三年時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多。有收到學(xué)生自制的小禮物的欣喜，有提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)后的自豪，有轉(zhuǎn)變差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的得意，有得到家長(zhǎng)肯定后的高興。當(dāng)然更多的時(shí)候是疲憊在日�，嵥槔�，埋沒在備課和開會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績(jī)里。
誤解，心煩氣躁，累和悲痛會(huì)撲面而來。有些年輕教師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無望，評(píng)職無期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。
然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的教師天天喊“累死了，”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo)；有教師置氣說：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著；有的教師自我孩子生病了，他確仍堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的教師，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝；有的教師，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自我孩子；有的教師幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。
這是什么？這不正是嘔心瀝血，潤(rùn)物無聲的師德嗎？
但就在此時(shí)，一對(duì)精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開始斑白的夫婦像我款款走來，他們是感動(dòng)中國(guó)的人民教師——朱敏才和孫麗娜，我們說感動(dòng)一個(gè)人很容易，感動(dòng)一些人也不難，可是要感動(dòng)全中國(guó)，甚至是全世界卻是需要巨大的付出。“感動(dòng)中國(guó)”為他們寫下的頒獎(jiǎng)詞是：為霞尚滿天。你們走過半個(gè)地球，最終在小山村駐足，你們要開一扇窗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃，信念比生命還重要。一對(duì)兩頰深紅的.夫婦閃此刻我的腦海，他們是堅(jiān)守藏區(qū)12年支教的胡忠、謝曉君夫婦。推選委員于丹說：這兩位教師讓我們明白：人最大的富庶在于愛和信念的堅(jiān)持，他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng)，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵。
這是什么？這不正是執(zhí)著堅(jiān)守，無私奉獻(xiàn)的師德嗎？
泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃淙~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。奮戰(zhàn)在教育一線的堅(jiān)持和信念就是師德。曾幾何時(shí)，人們把許多贊美之詞都獻(xiàn)給了教師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。在我看來，教師不僅僅是一門職業(yè)，它應(yīng)當(dāng)是一門事業(yè)，一門葉的門事業(yè)，值得我們用愛和信念澆灌終身。
教師是一首詩，含蓄但不晦澀，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)；教師是一棵松，正直而不清高，挺拔屹立；教師是一座無字碑，不留文字而韻味長(zhǎng)存。教師的高尚品格應(yīng)當(dāng)能撞擊學(xué)生的心靈，使之迸發(fā)出火花，進(jìn)而燃燒成熊熊火炬，去照亮他們的靈魂。
不忘初心方得始終，行走在這條光輝的康莊大道上，我們會(huì)堅(jiān)守初心，用愛和職責(zé)來為更多的孩子撐起明天。
師德演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
今天我匯報(bào)的題目是“鑄師魂強(qiáng)素質(zhì)，打造德藝雙馨教師隊(duì)伍”。
一、師德活動(dòng)多元化，以師德鑄師魂。
俗話說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！睅煹抡俏倚＝逃ぷ髡叩拿麋R，也是學(xué)校發(fā)展的方向和靈魂。故此我校把師德工作以具體的內(nèi)容和形式凸顯出來，使之看得見、摸得著、做得到。
1、師德建設(shè)目標(biāo)化。
學(xué)校不定期組織教職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等法律法規(guī)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際把對(duì)教師提出的具體要求在會(huì)議室周圍呈現(xiàn)，以便讓全體教師時(shí)時(shí)牢記，每日“三省吾身”。會(huì)議室鏡子中間“心境”兩字的左側(cè)是“自省”即把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己。右側(cè)是“自律”即教師的五種精神。相對(duì)的是兩幅書法，左側(cè)是德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠所說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！庇覀�(cè)是海爾集團(tuán)總裁張瑞敏所說：“把每一件簡(jiǎn)單是事做好就不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就不平凡�！边@一切便是我校追求的師德目標(biāo)。
2、師德建設(shè)制度化。
在學(xué)校量化考核中，師德占重要的一項(xiàng)考核內(nèi)容，而且所占分值很重。不但如此，學(xué)校還制定了《師德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行一票否決制，凡師德考核不合格的教師沒有資格參加任何評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
師德評(píng)價(jià)每學(xué)期一次，由考核小組負(fù)責(zé)。分教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、考核小組評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)，合計(jì)為100分。每個(gè)環(huán)節(jié)由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，完成后進(jìn)行公示。從而以制度引導(dǎo)教師的師德。
3、師德建設(shè)常規(guī)化。
學(xué)校力爭(zhēng)把師德建設(shè)工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密聯(lián)系在一起，其載體為“主人”管理模式，使師德建設(shè)工作達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。
學(xué)校要求每個(gè)教師在學(xué)期初確定師德發(fā)展方向，并據(jù)此采取具體措施，填寫“目標(biāo)自壓模式”表，從而在師德建設(shè)方面自我加壓、自我約束、自我成長(zhǎng)。對(duì)待同事通過“值周校長(zhǎng)模式”這一途徑，讓教師轉(zhuǎn)換角色換位思考，教師間能夠做到相互尊重和理解。對(duì)待學(xué)生要求教師必須具有“四心”即關(guān)愛學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。特別對(duì)學(xué)困生要有愛心、耐心、信心，這樣才能求得家長(zhǎng)的認(rèn)可、信任與尊重。教師在特殊設(shè)計(jì)的辦公組合桌辦公，四人一組便于“合作互動(dòng)”。學(xué)校主要采取以下三種途徑：集體備課即分學(xué)科按“三段論”共同探討，確定教學(xué)設(shè)計(jì)；專業(yè)引領(lǐng)即由標(biāo)兵、骨干教師上觀摩課；同伴互助即建立一一對(duì)應(yīng)互助小組，每周進(jìn)行一次互查教案、互查互批作業(yè)、互聽一節(jié)課活動(dòng)，對(duì)存在問題共同探討、共同交流，共同促進(jìn)�！昂献骰�(dòng)”打造團(tuán)隊(duì)意識(shí)，貫穿“與人方便等于與己方便”、“幫助別人等于幫助自己”簡(jiǎn)單的哲理�！皭坌幕饡�(huì)”以眾人之心去溫暖一顆心，讓愛傳遞愛，讓感動(dòng)傳遞感動(dòng)，使師師間、師生間心存感激水乳交融。當(dāng)然還有很多，在此不一一贅述。
二、師德活動(dòng)養(yǎng)成化，以師魂強(qiáng)素質(zhì)。
社會(huì)大環(huán)境對(duì)教育沖擊很大，要守住心靈的家園，做到安貧樂道，不追名逐利就必須有堅(jiān)強(qiáng)的師德意志。這樣才能以飽滿的熱情和敬業(yè)精神增強(qiáng)自身素質(zhì)，投身到教育事業(yè)中來。
1、抓自省，強(qiáng)化“三個(gè)自我”。
�、僮晕艺J(rèn)識(shí)。定期的師德論壇、師德報(bào)告、師德標(biāo)兵評(píng)選，教師們都要寫出深刻的體會(huì)。其參照的目標(biāo)就是“心境”兩側(cè)的“自省”、“自律”，還有辦公室懸掛的兩幅書法。每個(gè)教師要逐句寫出自己的感悟。如每句話你是怎樣理解的，如何認(rèn)識(shí)的；每句話表面意義是什么，內(nèi)涵又是什么；除了內(nèi)涵，其外延又是什么。然后教師間相互交流，力求從思想上認(rèn)識(shí)到位。隨著師德建設(shè)的逐年推進(jìn)，每次教師的理解都會(huì)上升到一個(gè)更高的層面。
②自我反思。教師根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和感悟，逐句對(duì)照自己的工作和生活，深刻剖析自己。有的教師認(rèn)識(shí)到自己自私，看重名利；有的教師認(rèn)識(shí)到自己缺乏創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)中欠缺運(yùn)用“三段論”；有的教師認(rèn)識(shí)到自己沒有奉獻(xiàn)精神，欠缺專業(yè)情意；有的`教師認(rèn)識(shí)到由于工作不注重細(xì)節(jié)，經(jīng)常導(dǎo)致工作失誤；有的教師認(rèn)識(shí)到自己責(zé)任感不強(qiáng)；有的教師認(rèn)識(shí)到對(duì)待學(xué)生缺乏愛心、細(xì)心，方法簡(jiǎn)單等等。
�、圩晕姨岣�。教師根據(jù)自我反省結(jié)果，分析自己為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，結(jié)合師德評(píng)價(jià)，找出影響自己思想和行為的因素。然后確定今后努力的方向并制定出具體的提高方案�？陀^因素力爭(zhēng)扭轉(zhuǎn)，主觀因素力爭(zhēng)改變。
2、講團(tuán)結(jié)，倡導(dǎo)“三個(gè)相互”。
�、傧嗷椭�。干群之間、教師之間要敢于面對(duì)別人指出自己的缺點(diǎn)，坦誠(chéng)相見。思想問題通過大家在一起討論、學(xué)習(xí)、座談會(huì)、標(biāo)兵引領(lǐng)等形式，逐步改變。行為問題采用“取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短”的方式，即教師間缺優(yōu)搭配、一一對(duì)應(yīng)成立互助組，學(xué)校各種工作、各項(xiàng)活動(dòng)以伙伴的形式參與。
②相互影響。大家共同生活、工作在學(xué)校這一大集體中，既是合作伙伴又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。學(xué)校要求教師平時(shí)要多觀察他人的言行，如誰到校最早？誰教案最好？誰工作最細(xì)？誰最有耐心？誰帶病堅(jiān)持工作？誰家訪最多？誰無怨無悔擔(dān)當(dāng)重?fù)?dān)？誰不計(jì)得失默默奉獻(xiàn)？誰寬容大度？誰最有責(zé)任感？誰在不斷充電？等等�？吹絼e人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴再對(duì)照自己，然后提出幾個(gè)問題：同在一個(gè)單位自己為什么與別人有很大差距？自己甘于落后嗎？今后怎么去做？大家都是有自尊心和上進(jìn)心的，會(huì)很快解決自己的問題迎頭趕上甚至超越對(duì)方。
�、巯嗷ヌ嵝�。用大師提醒：學(xué)校實(shí)行雙簽到制度，簽到內(nèi)容是書寫“于丹心得”。她一句句深邃的哲理，一句句對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟，洗滌著大家的心靈，凈化著大家的思想。用大事提醒：汶川大地震所顯現(xiàn)出眾志成城、不屈不撓的民族精神，震撼每一個(gè)人的心靈。特別是用生命作支撐，舍身護(hù)生的譚千秋老師；救援人員含淚鋸掉手臂才把孩子救出的張米亞老師；身體被砸成三段，雙手仍環(huán)抱三名學(xué)生緊緊摟于胸前的向倩老師；用身體擋水泥板救下孩子的瞿萬容老師，這一切對(duì)同樣是干教育的我們有怎樣的沖擊與啟迪呢？用信任提醒：干群之間、教師之間信任是橋梁，真誠(chéng)是紐帶，在此基礎(chǔ)上每個(gè)人都要感謝他人的提醒，感謝他人幫助自己完美，最終達(dá)到雙贏。
我們力求以師德鑄師魂、以師魂強(qiáng)素質(zhì)，最終將收獲德藝雙馨的教師隊(duì)伍。我校師德建設(shè)工作還有許多不足，需要向兄弟單位學(xué)習(xí)。今后，我們將一如既往、再接再厲爭(zhēng)取把師德建設(shè)工作做得更好！
謝謝大家！
師德演講稿 篇14
這么多年我認(rèn)為我已經(jīng)成熟，應(yīng)該不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的離別而傷感，但今天，我為什么不敢多說，因?yàn)槲液ε铝鳒I。祝愿你們高考順利，金榜題名。這是已經(jīng)連續(xù)在高三奮戰(zhàn)了四年的何鵬老師微信上的一段文字，七尺男兒的這番話語讓人動(dòng)容。
寒來暑往，我們就這樣把一屆又一屆學(xué)生送出了小城，送出了大山，可有時(shí)面對(duì)這日復(fù)一日平凡而瑣碎的生活，品嘗著沉重的壓力和沉甸甸的責(zé)任，細(xì)數(shù)著口袋里的那點(diǎn)微薄的收入，我也難免有過徘徊和猶豫。是啊！教師確實(shí)夠忙夠累的。
這清晨第一個(gè)迎接朝陽的是教師，晚上伴著月亮和星星回家的是老師；剛面對(duì)的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，又要批改小山似的作業(yè)；檢查、考核、備課、上課、學(xué)生安全管理成了我們?nèi)康纳�，疲憊、煩惱與我們結(jié)伴同行。面對(duì)這一切，我們無法逃避，因?yàn)槲覀冞x擇了一份特殊的職業(yè)。法國(guó)作家羅曼羅蘭說：要播撒陽光到別人心中，總的自己心中有陽光。
隨著兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育的深入開展，我越來越深刻的意識(shí)到這份工作的職責(zé)和意義，黨的陽光引領(lǐng)我們一路向前，讓我們用愛的陽光溫暖學(xué)生的心靈。身為教師，讓我們心懷陽光，一路向前。
作為老師，我們堅(jiān)信這份工作的.價(jià)值和意義。作為一線黨員教師，我們更懂得肩負(fù)的責(zé)任和我們應(yīng)承擔(dān)的示范引領(lǐng)作用。
20xx屆文科一班學(xué)生羅娟，家庭特別貧困，父母身體很差，女孩學(xué)習(xí)非�？炭�，進(jìn)入高中以后，成績(jī)一直位列全級(jí)第一名，可就在高考前三月，她的父親因癌癥去世了。突如其來的打擊徹底擊垮了這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘，她的成績(jī)迅速下滑。班主任唐曉軍老師在第一時(shí)間迅速發(fā)動(dòng)學(xué)生特別是她同宿舍的同學(xué)密切關(guān)注她的一舉一動(dòng)，每天都和她交流，每次考試后和她一起分析試卷，那年高考這個(gè)女孩成績(jī)位居全縣文科第一名。
直到今天，唐小軍老師的話還在我的耳邊回響：這個(gè)時(shí)候，我不幫幫她，孩子就堅(jiān)持不住了，那個(gè)家可能也就沒指望了。
這樣的故事一直都在上演：周家平，來自普通農(nóng)家的孩子，以優(yōu)異的成績(jī)考入四川大學(xué)；康秦嵐，兩河鎮(zhèn)興坪簡(jiǎn)陽村人，自幼喪母，以優(yōu)異的成績(jī)被西安交通大學(xué)錄��；王聰，來自經(jīng)濟(jì)條件落后的南區(qū)深山，以全縣文科總分第一的成績(jī)，敲開了華東師范大學(xué)的校門。
這些學(xué)生的成才離不開老師的關(guān)愛，這就是教師這份工作的最大的價(jià)值所在。記得鄧永剛老師在兩學(xué)一做專題討論會(huì)上說：教了大半輩子書了，我就兩句話：憑良心干工作，憑責(zé)任心對(duì)學(xué)生。這就是身為人師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！這些黨員教師默默耕耘在三尺講壇，用行動(dòng)踐行著一位教師，一位黨員的的承諾，憑良心，憑責(zé)任心，憑著對(duì)黨的忠誠(chéng)踐行著人民教師這份工作的職責(zé)和意義！
作為老師，我們還可以收獲任何職業(yè)都無法企及的職業(yè)幸福。
石泉中學(xué)校園大道兩旁燈柱上的宣傳牌上寫著的是我校一些優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人從教感言。省級(jí)教學(xué)能手，市級(jí)學(xué)科帶頭人譚可明老師說：生活是平淡的，工作是平凡的，教學(xué)是快樂的。；省級(jí)教學(xué)能手侯剛老師也說：把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)去做，我們才會(huì)體會(huì)到真正的快樂。很多老師這樣說也是這樣做的，特級(jí)教師，省級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象費(fèi)諫章老師就是我們的楷模。他常說：不干則已，要干就干出點(diǎn)名堂來。
多年研究，多年付出，費(fèi)老師先后撰寫發(fā)表了教研論文20余篇，編寫校本教材《魅力數(shù)學(xué)》深受學(xué)生們的喜愛，先后主持并完成了3個(gè)省級(jí)規(guī)劃課題，還成立了陜西省高中數(shù)學(xué)費(fèi)諫章工作室，不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人從教書匠到學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變，，還極大地發(fā)揮了示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用。知行合一，做最好的自己，作為教師，也許我們的生活是清貧的，也許我們的青春是平淡的，但只要我們有這樣的陽光心態(tài)，愛學(xué)生，愛工作，愛生活我們就會(huì)收獲其他職業(yè)無法企及的幸福。作為黨員教師，我們付出著的我們的付出，幸福著我們的幸福，我們的一言一行不僅關(guān)乎孩子的未來，我們的一舉一動(dòng)也代表著黨員的形象！
陽光是美麗的，陽光是永恒的。我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，剛剛過去的五月，是我從教以來最忙碌，最充實(shí)，也收獲最豐厚的一個(gè)月：第一次獨(dú)立組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀晚會(huì)，第一次給七十多位老師排練詩歌朗誦，第一次走上舞臺(tái)擔(dān)任晚會(huì)節(jié)目主持人，還參加了教體系統(tǒng)的師德師風(fēng)演講。
今天我站在兩學(xué)一做演講臺(tái)上，我想起了一位前輩的話：現(xiàn)在已經(jīng)不是一個(gè)你想奮進(jìn)就奮進(jìn)的時(shí)代，而是一個(gè)逼你奮進(jìn)的時(shí)代！兩學(xué)一做，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，我身邊的這些優(yōu)秀黨員教師會(huì)激勵(lì)我更加努力的去踐行一份共產(chǎn)黨員的承諾，當(dāng)我們的學(xué)子一個(gè)個(gè)成為國(guó)家棟梁，那時(shí)候，我可以驕傲地對(duì)自己說，從事太陽底下最光輝的職業(yè)，我綻放了自己最熱烈的光芒！
朋友們，選擇幸福的權(quán)利就在我手中。雖然我沒有光鮮的衣著，也不會(huì)有悠閑自在的生活。但是我還是堅(jiān)定的選擇了這份職業(yè)，因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。就像此刻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，一路向前！
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