有關(guān)責(zé)任演講稿模板錦集8篇
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。隨著社會一步步向前發(fā)展，我們都可能會用到演講稿，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編精心整理的責(zé)任演講稿8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
責(zé)任演講稿 篇1
朋友們，我今天演講的題目是：《教師的責(zé)任》。
現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛靜靜傾聽，你或許仍能聽到來自雙流機(jī)場的飛機(jī)飛過我們學(xué)校的轟鳴聲，也許我們學(xué)校門外正有92或者123路公交車開過，我們往東走上十多分鐘，千盛廣場一如既往的大促銷大減價。走在街上的人們永遠(yuǎn)那么忙忙碌碌。這會是中午兩點(diǎn)，有人可能正開著車卻被堵在成都的某條街道，有人在菜市場里買菜，和魚販子討價還價，有人在附近數(shù)不清的鞋廠里不停趕工，當(dāng)然，也有的人泡在麻將館里，有人泡在網(wǎng)吧里，有人泡在酒精里。而我們此刻就坐在石室佳興的學(xué)術(shù)廳舉行演講，這意味著什么？這意味著緣分！
你看，世界上形形色色的人中，有這樣一些人，就在你的身邊。
你看，徐海峰老師永遠(yuǎn)瞇著眼睛微笑，看著你們，為我們七年級成為全校最有影響力的年級而奮斗；林波老師時刻都密切注視著孩子們的英語單詞有沒有過關(guān)，今天誰的學(xué)習(xí)狀態(tài)又有問題，有問題，就來辦公室喝茶；駱才群老師輕聲細(xì)語，對二班，三班的學(xué)生們談未來，談中學(xué)的要求，不斷地鼓勵；蘇文煥老師則是慢條斯理的，或者又悄悄在教室外望一望我們班上誰上課不認(rèn)真；毛超老師一看到班上數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生將某道難題做出來了，頓時喜笑顏開；王歡老師則是將我們的學(xué)生都一個個拉到身邊，你過關(guān)了嗎？說一說，背一背？一直以來，我們6班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很弱，為此，陳威老師費(fèi)了無數(shù)心血，分組，過關(guān)，一個個拉到身邊細(xì)講等等等等；而我們溫文爾雅的劉鄴椿老師呢？你無論多調(diào)皮，他都很少生氣，他微笑著，給你再講一次，不過呢？你今天的英語單詞過關(guān)了嗎？梁天平老師為了同學(xué)的演講，兩周以前就已經(jīng)讓學(xué)生在身邊耳提面命，你們知道我們七年級辦公室里的老師們誰才是加班大人嗎？嗯，是曾子菁老師，你們地理課上的每一個知識點(diǎn)都是她精心構(gòu)思，細(xì)心思索下的結(jié)果，往往為了一個知識點(diǎn)，她會有幾套講解的方案，最終才會采取大家最容易理解的去講解。
至于我，你要知道，我此刻站到臺上演講用的演講稿是我昨天晚上，高燒38度5的情況下寫出來的。
我為什么會感冒呢？問得好！因?yàn)榍耙欢螘r間太多同學(xué)感冒，楊老師如果不感冒，就沒有和同學(xué)打成一片嘛！所以們，我就理所當(dāng)然地感冒了。
我什么要在這樣的情況下仍然堅(jiān)持來演講呢？我完全可以用絕對正當(dāng)?shù)睦碛赏妻o，我生病了，我不演講�？墒�，就因?yàn)楹喓唵螁蔚膬蓚�字：“責(zé)任！”
“教師的責(zé)任”讓我站到演講臺上，因?yàn)槲覀兤吣昙壍?2位同學(xué)剛剛給大家奉上了一場精彩的演講，作為他們的老師，我怎么能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)病痛而吝嗇于上臺呢？
為了這次演講，我們六班的何云凡同學(xué)這幾天晚上都在背稿件，二同時，他也感冒了，我們六班的周宇同學(xué)為了這個演講被我罵了無數(shù)次，因?yàn)樗耙摧p重音不分，要么咬字不準(zhǔn)，我們五班的黃國洋同學(xué)為背誦稿件，為了在語氣的輕重，停頓上達(dá)到要求，達(dá)到了廢寢忘食的地步，我們五班的何慶同學(xué)甚至背誦不了稿件因此和趙可欣發(fā)生了誤會，昨天晚上，九點(diǎn)20分的時候，何慶同學(xué)就在我的辦公室外面流眼淚，向我們的趙可欣道歉，而楊老師那個時候就在辦公室寫著一篇《教師的責(zé)任》的演講稿，聽到何慶的聲音，我很欣慰，因?yàn)樗谶@件事上成長了，更寶貴的是她收獲了金子一般的友誼。
為了這次演講，我們的同學(xué)如此付出，我怎能不高興，怎能不站到這個臺上將演講背后的故事告訴大家？
也許今天演講的同學(xué)發(fā)音還有不標(biāo)準(zhǔn)的地方，也許還有人仍然怯場，也許緊張甚至忘詞，但是，這一切又有什么關(guān)系呢？因?yàn)�，我們�?2位同學(xué)站到了演講臺上，就是他們的成功，我們就應(yīng)該為他們鼓掌，為他們驕傲。
是的，同學(xué)們，我為你們驕傲，在驕傲中，我也帶有身為人師的自豪。
孩子們，你一定看到了，當(dāng)同學(xué)們在演講時，老師們眼睛里閃耀著欣慰的光。
老師是平凡的，老師過的也是柴米油鹽醬醋茶的日子，老師一樣喜怒哀樂，所以，在你反復(fù)錯一個題時，有老師會很生氣，有老師會很失望，但是你也一定發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你把一個問題錯上10遍時，你的老師一定會給你講第11遍。
講到教師的責(zé)任，其實(shí)，我很慚愧，因?yàn)槲液推吣昙壍睦蠋焸儽绕饋恚呛軟]有資格來談這個問題的。
說起管理班級的細(xì)致，全面，我不如毛超老師。
說起對學(xué)生問題的有錯必糾，正確引領(lǐng)，我不如徐海峰老師。
說起細(xì)心勸慰，教學(xué)嚴(yán)格，引導(dǎo)學(xué)生，我不如駱才群老師。
說起溫文爾雅，有條有理，我更是不如蘇文煥老師。
說起對學(xué)生的疏導(dǎo)，有問題一定叫道身邊言傳身教，不斷在教室外關(guān)注上課情況，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如林波老師。
我站在這里談教師的.責(zé)任，完全是因?yàn)槲蚁脒@個機(jī)會給大家談一談心里話。
在中國的“師范大學(xué)”里，都會有一句相同的校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”。我們選擇了教師這個職業(yè)，就一定會沿著這條路走下去。
教師的責(zé)任，是一種中國幾千年傳承下來的對教師良心上的無形約束。
責(zé)任就像是看不見的大山，你看不到，但你卻不能忽略，因?yàn)樗恢痹谀闵砩蠅褐?/p>
責(zé)任是我班上的學(xué)生是否成績達(dá)標(biāo)？責(zé)任是我的學(xué)生是否身體健康？責(zé)任是學(xué)生在品德上是否走在正確的道路上。
仍然記得，在9月初，我們的同學(xué)在剛進(jìn)入初中時對一切的彷徨甚至對未知的懷疑。
你們那時候一定會想，我以后的老師是溫文爾雅還是五大三粗？是簡單粗暴還是有條有理？是對我視而不見還是對我視如己出？
你們就像一張白紙，初中的生活是空白，而老師就將承擔(dān)在這張白紙上書寫你們初中畫卷的任務(wù)。
你們的初中只有一次，我們怎么能隨意書寫？我們所有的老師其實(shí)內(nèi)心也一樣彷徨，一樣惶恐，因?yàn)槲覀兩聜δ�，生怕讓你的初中生活不如意�?/p>
我最近對我六班的孩子說了一句話，是“我費(fèi)盡心機(jī)，卻不敢妄談勝利！”其實(shí)就是這樣心里的體現(xiàn)。我們所有的老師都為我們的學(xué)生成績，成長而費(fèi)盡心機(jī)，可我們卻都不敢妄言，我們會成功。
在我的職業(yè)生涯的6年里，其實(shí)已經(jīng)經(jīng)歷了許多事，當(dāng)然，我的這點(diǎn)事，在我們林波老師，蘇文煥老師，駱才群老師的眼里不值一提，因?yàn)樗麄儽任医?jīng)歷得更多。不過，今天，借這個機(jī)會，我有必要提一提。
比如：我最早流失的學(xué)生叫李麗，她的父母不讓她讀書了，不是因?yàn)樨毟F，而是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為讀書沒有用。在xxxx年4月11日，我所教的另一個班級的語文課代表，是一個很調(diào)皮的男生，那天中午，他翻越圍墻去湖里游泳，被淹死了。當(dāng)我在那天下午五點(diǎn)在醫(yī)院的停尸房給他穿上壽衣時，有人勸我說，碰死人不吉利，我卻置若罔聞，因?yàn)槲乙恢痹谛睦锓此�，這么多年來，我一直問自己，雖然不是他的班主任，但我如果作為科任老師，也常常給他們灌輸安全的道理，也許他今天會像我其他學(xué)生一樣，讀完大學(xué)，走進(jìn)社會。
xxxx年5月12日，地震后，人們在破碎的教室里搬開玉石板，發(fā)現(xiàn)一位老師用自己的肩膀和背脊頂著石頭，在他的身下還有三個活著的學(xué)生，這位老師的名字叫：譚千秋。
20xx年5月，在沈陽哈爾濱，一位女教師在危急時刻推開了失控公交車車輪下的學(xué)生，自己卻失去了雙腿，她的名字叫做張麗莉。
而在我以前所教的學(xué)校中，xxxx年的三月，學(xué)校足球場，籃球場甚至校門口都停滿了車，因?yàn)槲覀円晃焕辖處?0歲生日，以前的學(xué)生都回來看他，為他祝壽，這位老教師的名字叫：汪國良，也是我們七年級6班李明圣同學(xué)哥哥的老師。
我們沒有成為譚千秋，也沒有成為張麗莉，但我們卻可以成為汪國良。在平凡的教師崗位中，教書育人。中國的老師是世界上最累的老師，因?yàn)槲覀儾粌H要傳授知識還要管理學(xué)生的心理健康，正因?yàn)檫@樣，我們的責(zé)任也就更重，我們心里壓力也更大。
今天，在xxxx年12月27日中午兩點(diǎn)，我在石室佳興學(xué)術(shù)報告廳為大家作《教師的責(zé)任》的演講，我將銘記一生。
今天，在我30歲的時候，我借這個演講的機(jī)會，在我們七年級師生面前，家長和領(lǐng)導(dǎo)面前發(fā)出我教師責(zé)任的宣言。
今天，在我走進(jìn)石室佳興125天的日子，我回顧驕傲我的教師生涯，為我的教師的職業(yè)而感到自豪，感到驕傲，因?yàn)檫@份責(zé)任，我感到自豪，因?yàn)樗屛覠o比充實(shí)。
我初xxxx級的全體223名同學(xué)，你的身邊有嚴(yán)厲而不失溫柔的老師，你身邊有時刻關(guān)心你成績上進(jìn)的老師，你怎能不為此而感到自豪？
最后，借這個機(jī)會，我向我們七年級全體同仁致以崇高的敬意，進(jìn)入石室佳興125天的日子里，是你們無私奉獻(xiàn)的責(zé)任精神感染著我，鞭策著我，讓我在教學(xué)中不松懈，不放棄，是你們敬業(yè)樂群，對職業(yè)無比熱愛的獻(xiàn)身精神激勵著我，讓我一步一步走得很穩(wěn)。我相信，在未來的某一年，我仍舊能夠清晰地記得我們相處的每一個細(xì)節(jié)，謝謝你們。
我也代表我們我們?nèi)w初xxxx級的同學(xué)向你們說一聲：辛苦了！
謝謝大家！我的演講到此結(jié)束。
責(zé)任演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，大家好！
我是***部20xx屆員工，我叫***，我演講的題目是“強(qiáng)化責(zé)任意識，做好本職工作”。
俄國作家托爾斯泰說過“有無責(zé)任心，決定著人的工作狀態(tài)，也決定著人生的成敗。”，責(zé)任心正是做好一切工作的基礎(chǔ)。作為一名普通員工，首先要愛崗敬業(yè)，做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，凡是屬于自己工作范圍內(nèi)的事情都要盡心竭力去做好，不斷強(qiáng)化責(zé)任意識，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。上個月跟律師一起到**出差，協(xié)助門店處理一起法律糾紛，負(fù)責(zé)該案的王總在交代工作的時候不禁真情流露，非常坦誠的對我們說：“這件事情雖然事實(shí)清楚，律師也多次分析說我方在法律上占據(jù)完全的主動，但事情一直懸著，總是放心不下，時刻都想著，心口就像壓了一塊石頭，甚至寢食難安。”我們聽到這樣一席話，當(dāng)場深受觸動，也很受教誨。王總這種敬業(yè)負(fù)責(zé)的精神著實(shí)令人欽佩，更值得我們年輕員工去學(xué)習(xí)。
****總部是由一個個職能部門組成的，分工明確，專業(yè)性較強(qiáng)，對專業(yè)知識和能力都有一定的要求。作為一名員工，必須具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)能力和素養(yǎng)才能勝任本職工作。思想?yún)R報專題而在專業(yè)能力的.鍛煉和培養(yǎng)上，責(zé)任心依舊不可或缺。俗話說：熟能生巧，業(yè)精于勤，而“熟”與“勤”的動力很多時候就源于責(zé)任。責(zé)任心強(qiáng)的人為了出色的完成自己的本職工作，定會把自己負(fù)責(zé)的事放在心上，想方設(shè)法去做的更好，工作態(tài)度上的認(rèn)真細(xì)致，人際交往技巧的嫻熟運(yùn)用，以及專業(yè)能力的不斷提升都是高度的責(zé)任心驅(qū)動使然，責(zé)任心也因此催促人變得更加優(yōu)秀，更加稱職。法務(wù)部在工作過程中經(jīng)常會遇到一些新出現(xiàn)的問題，有些問題甚至直接關(guān)系到公司的正常運(yùn)營和重大利益，為了處理此類問題，我們需要以事實(shí)為依據(jù)，綜合以往案例進(jìn)行法律、法理分析，進(jìn)而找到最可能適用的法律規(guī)定，為公司經(jīng)辦部門決策提供法律支持。我們也正是在這樣的過程中不斷增長見識，不斷增強(qiáng)自己的理論自信和處理實(shí)際法律問題的能力。
強(qiáng)化責(zé)任意識，還需要明確自己的職責(zé)范圍。很多工作的開展往往不是由一個部門獨(dú)立完成的，而是涉及到不同部門之間溝通與協(xié)作。在協(xié)作過程中，要時刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)范圍和權(quán)限，凡屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的，都有義務(wù)去執(zhí)行，去配合；當(dāng)然很多時候也會碰到許多職責(zé)范圍外的要求，看著同事茫然無措的臉，自己也覺得很無奈，只能耐心的進(jìn)行解釋：不是我推脫責(zé)任，更不是故意刁難誰，而是在沒有規(guī)章制度或領(lǐng)導(dǎo)指示的情況下，如果事情不屬于我的職責(zé)范圍，我沒有權(quán)力去處理。
如果說企業(yè)是一臺不停運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，那么每個員工都是一個部件，或大或小都不可或缺。我們要發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的精神，在自己平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱，把自己個人職業(yè)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展需要結(jié)合起來，激情拼搏，全心奉獻(xiàn)。我相信，只要公司上下一致，各司其職，心往一處想，勁兒往一處使，集思廣益，匯聚全體員工的智慧和能量，就一定能應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，共同開創(chuàng)美好的明天。
演講完畢，謝謝大家！
責(zé)任演講稿 篇3
自古至今贊美教師的詞語很多：“教師，人類靈魂的工程師”�！敖處�，人類文明的傳承者”�！敖處熑缤灎T，照亮別人，燃燒自己”。但我卻不太喜歡這個職業(yè)，這到不是因?yàn)榻處熖嗵�，我們的教育前輩告訴我們這個職業(yè)沒有“前途”。可我還是當(dāng)了教師，因?yàn)槲覜]有其他選擇的機(jī)會，或者說我沒有勇氣進(jìn)行其他選擇。
當(dāng)我?guī)е哌M(jìn)課堂，看到同樣帶著渴望和失望的學(xué)生，我意識到：有些事并不是我們自愿選擇的，我們也應(yīng)把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心的投入。從此，教書育人成為我的責(zé)任，我必須承擔(dān)。我不能再讓我的學(xué)生因?yàn)槲也回?fù)責(zé)任而失望。有人說：“多一所學(xué)校，少一座監(jiān)獄�！蓖瑯�，多一名有責(zé)任心的教師，社會就會增加許多人才，民族就多一份希望。，
然而，生活不總是如意的。你的投入、你的努力未必能得到回報和社會認(rèn)可，甚至被誤解。社會可能對你不公平，但你不能對學(xué)生不公平，教書育人是我們的責(zé)任。你的言行，你的情緒，你的品質(zhì)無時無刻不在感染著學(xué)生。在生活中，經(jīng)常會遇到不順心的事情，看到不公品平的社會現(xiàn)象，我痛心、不滿、憤怒；但我始終沒有放棄我的責(zé)任，只要一來到孩子們中間，我就忘記了一切，他們讓我快樂。他們健康成長讓我有一種成就感。
下面我想說說在雍鎮(zhèn)初中這幾年的工作。
11-----14學(xué)年度我完成了一個循環(huán)期的教學(xué)任務(wù)
11年我任一[1]班主任，教該班語文，同時還教三年級政治，在這個學(xué)校這樣的工作量應(yīng)算比較重；特別是開學(xué)近三個星期沒有英語老師上課，小學(xué)剛上來的學(xué)生又非常頑皮，我們班更特別，雍鎮(zhèn)二小四大金剛?cè)缥野�，一段時期班級很亂，校長總是批評這個班學(xué)生最差，批評的是學(xué)墼，難堪的是我，我也心亂如麻。我要用我的愛心和熱情去感染他們：[1]一有空就和學(xué)生談心，和他們交朋友，傾聽他們的真實(shí)想法，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們鼓起勇氣，樹立信心，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，引導(dǎo)他們確立正確的人生觀；[2]建立家訪制度，定期丌家長會，與家長交朋友，針對學(xué)生的身體、心理變化特點(diǎn)與家長共同尋找教育方法；[3]制定班訓(xùn)，每節(jié)語文課前都要求他們朗讀：自信自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作，勤奮刻苦，互助友愛，持續(xù)進(jìn)步。至今我都沒有忘記。到初二時這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明顯的改觀。教師和學(xué)生對這個班的看法好多了。13～14年我隨學(xué)生進(jìn)入初三，壓力也隨之增大，除繼續(xù)任班主任外，我還教初三[1]語文，兩個班歷史，這是兩個人的工作量，每天起早帶晚，超負(fù)荷的勞動，感到力不從心，但我沒有放棄；因?yàn)閷W(xué)生比我更苦，為了學(xué)生我要堅(jiān)持下去。有人說我迂[沒用、幼稚的代名詞]，做了那么多事沒多拿～分錢，圖什么。不是我迂，我有我的原則，社會可以對我不公平，但我不能對學(xué)生不公平。教育人是我的責(zé)任。最后，中考的結(jié)果并不很理想，中等偏上成績的學(xué)生比較多，但學(xué)生家長對我仍很滿意，認(rèn)為這是他們孩子最好的結(jié)果�，F(xiàn)在有許多學(xué)生家長成為我的.好朋友。每當(dāng)我直接或間接聽到認(rèn)識或不認(rèn)識的群眾說，巢湖來的張老師是最值得信任的老師的時候，我非常欣慰。負(fù)責(zé)任為我贏得人格力量。我將繼續(xù)負(fù)責(zé)任，把鮮花留下。
今年我原教九年級歷史，后又改教九年級政治，后來又增加了八[1]政治，盡管我不太情愿，但我仍盡職盡責(zé)，我是重情重義的人，與八[1]學(xué)生兩個月的相處，我已深愛這個班的學(xué)生。我在這個班做了個調(diào)查：哪位老師對你影響最大，并說明理由。多數(shù)學(xué)生寫了我：思品課讓我放棄自卑，找到自信；思品課讓我體會到學(xué)習(xí)的快樂；思品課讓我懂得學(xué)習(xí)其實(shí)很簡單；思品課也有無窮的趣味；……．學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，我享受學(xué)生的快樂。
要問我做了這么多有什么回報的話，學(xué)生和家長給我的評價是我最好的回報，最大的快樂。現(xiàn)在我已深深地愛上了這個職業(yè)，講臺是我展示自己的舞臺。教師的責(zé)任，我承擔(dān)，我無悔。
今天我站在這個演講臺上，與青年老師同臺Pk，并非為了得獎，只想告訴年輕的朋友：有些事情并非是你愿意做的，我們也要負(fù)起責(zé)任。
責(zé)任演講稿 篇4
黨中央勵精圖治、攻堅(jiān)克難，帶領(lǐng)全黨全國人民鐵腕懲貪腐、重拳掃“四風(fēng)”，隨著群眾路線教育實(shí)踐活動的不斷深入黨風(fēng)政風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部能夠踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，堅(jiān)持為民、務(wù)實(shí)、清廉，立足本職，求真務(wù)實(shí)，拼搏奉獻(xiàn)，做到日常工作敢負(fù)責(zé)、關(guān)鍵時刻敢擔(dān)當(dāng)，成為改革發(fā)展的領(lǐng)路人和主心骨。為此，我校及時召開了“為官不為”動員會并現(xiàn)場作了《“為官不為”動員大會專題報告》，深入傳達(dá)會黨中央精神，及時把黨的新思想、新論述、觀點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到學(xué)校各層面，以積極的態(tài)度主動作為敢于擔(dān)當(dāng)，為促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型創(chuàng)新和發(fā)展作鋪墊，但是通過自查我也有“為官不易”的消極思想，有“為官不為”的“懶政怠政”現(xiàn)象，黨性在一定程度上也受到拷問。
一、遵守規(guī)矩，工作不夠大膽。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”學(xué)校教育是知識創(chuàng)新、塑創(chuàng)新人才的基地。我們大都喜歡遵守規(guī)矩的人，但是真要把他放在領(lǐng)導(dǎo)干部的崗位上，這樣的優(yōu)點(diǎn)顯得不是特別耀眼。我作為學(xué)校的帶頭人、領(lǐng)路者，其責(zé)任不僅關(guān)乎每個教師和學(xué)生，更關(guān)乎的是學(xué)校的發(fā)展。二中學(xué)校目前還處在爬坡階段，雖然我是一個務(wù)實(shí)肯干的帶頭人，但是受傳統(tǒng)思想的束縛稍欠一種勇于開拓的精神，敢于創(chuàng)新的勇氣和決心、身先士卒的擔(dān)當(dāng)責(zé)任。有時候我缺少對現(xiàn)實(shí)情況的了解，缺乏對復(fù)雜局{勇于擔(dān)當(dāng)，務(wù)實(shí)有為演講稿}。
面的判斷，看不，清趨勢，做不出決斷。或是不愿負(fù)責(zé)，沒有擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓骸暗米锶恕钡氖虏幌敫桑坝懭讼印钡脑挷辉刚f，會亦步亦趨地守著“不出事”的邏輯，畏首畏尾地扮著“老好人”的角色，這就是為官不為的表現(xiàn)，不僅讓人感覺不到奮勇前進(jìn)的活力，還會成為學(xué)校發(fā)展的絆腳石。
二、提高敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰退刭|(zhì)。
一名領(lǐng)導(dǎo)干部，如果沒有科學(xué)決策的能力，沒有抓落實(shí)的
能力，沒有做群眾工作的能力，如何能從容應(yīng)對各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，牢牢掌握工作主動權(quán)？如何善于把握大局大勢，駕馭復(fù)雜局面，解決突出問題？圍繞這些問題我捫心自問覺得敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰退刭|(zhì)有待提還有待于提高。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央精神和省委關(guān)于群眾教育路線的相關(guān)要求，鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動成果，我召開了“為官不為”問題專項(xiàng)整治和自查工作會，并爭取我校全體教師的意見以克服以上思想和工作弊端，并制定以下措施以更好地完成教育教學(xué)的使命和責(zé)任。
三、轉(zhuǎn)變思想模式，更新觀念。
按照中央和省委的統(tǒng)一部署，深入開展整改落實(shí)工作，進(jìn)一步鞏固教育實(shí)踐活動成果；要充分認(rèn)識開展“為官不為”問題專項(xiàng)整治工作的必要性和迫切性；要明確目標(biāo)、抓住重點(diǎn)、跟進(jìn)安排，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，切實(shí)解決“為官不為”方面存在的問題；要把思想和認(rèn)識統(tǒng)一到中央、省委和學(xué)校黨委的要求上來，繼續(xù)
強(qiáng)化群眾觀念，繼續(xù)推進(jìn)整改落實(shí)，真正做到思想到位、認(rèn)識到位、組織到位、措施到位。通過開展“為官不為”問題專項(xiàng)整治工作，進(jìn)一步凝聚各方面力量，切實(shí)好傳達(dá)會議精神，結(jié)合單位實(shí)際情況，制定工作方案，扎實(shí)抓好專項(xiàng)整治工作；學(xué)�；顒愚k公室要繼續(xù)履行職責(zé)，加強(qiáng)對各單位開展“為官不為”問題專項(xiàng)整治工作的.督促檢查，確保各科室整治工作落到實(shí)處；領(lǐng)導(dǎo)全校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部通過開展“為官不為”專項(xiàng)整治工作，以更加昂揚(yáng)向上的銳氣、敢于攻堅(jiān)克難的精神、更加奮發(fā)有為的狀態(tài)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師職員工，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得新的更大的成績。
四、完善責(zé)任體系，夯實(shí)思想基礎(chǔ)。
“為官避事平生恥”，如果占著黨和人民給予我們的位置，享受著國家的俸祿卻不擔(dān)當(dāng)、不作為，就對不起一個人最基本的良心和職業(yè)操守。我要圍繞學(xué)校發(fā)展重點(diǎn)工作、對全校職責(zé)、崗位職責(zé)、承擔(dān)的任務(wù)、工作的程序進(jìn)行認(rèn)真梳理，對號入座、找準(zhǔn)責(zé)任，形成“一把手”帶頭負(fù)責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)敢于負(fù)責(zé)、各科室干部盡職盡責(zé)的責(zé)任體系，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)事事有人管、項(xiàng)項(xiàng)有人抓、件件有著落。
五、完善目標(biāo)體系，爭創(chuàng)一流業(yè)績。始終保持勇于進(jìn)取的朝氣、自我加壓的勇氣、負(fù)重奮進(jìn)的志氣，敢于同最強(qiáng)的比、同最高的攀、同最快的跑、同最好的爭，逢優(yōu)必奪、逢一必爭，不斷提升工作水平。要提高標(biāo)準(zhǔn)，把本單位和個人在全市、甚至全省范圍內(nèi)走在前列的工作列出來，一項(xiàng)一項(xiàng)建立臺賬，明確爭先目
標(biāo)，通過干好重點(diǎn)工作、亮點(diǎn)工作，推動工作實(shí)現(xiàn)整體突破。要強(qiáng)化激勵機(jī)制，出臺全校爭樹良好作風(fēng)、爭創(chuàng)一流業(yè)績的獎勵政策，對重點(diǎn)工作中作出突出貢獻(xiàn)的教師獎勵，對完不成任務(wù)的要嚴(yán)格問責(zé)，重視重用實(shí)干的人，理解在實(shí)干中出錯的人，鞭策旁觀者，處理不干添亂者，充分體現(xiàn)干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣。
六、完善落實(shí)體系，營造干事氛圍。要加強(qiáng)工作謀劃，認(rèn)
真總結(jié)工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，積極探索推動工作的新途徑、新模式，不斷提升工作水平。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子分包年級機(jī)制，定期深入分包年級了解問題、分析原因，切實(shí)幫助解決困難，學(xué)校教學(xué)成績順利推進(jìn)。不斷完善學(xué)期安排、集體備課、日清、周清、學(xué)生過關(guān)小結(jié)、年終獎懲工作推進(jìn)機(jī)制，每學(xué)期安排謀劃，每個月組織排查，每周一次推進(jìn)會議，半年進(jìn)行小結(jié)，年終進(jìn)行獎懲。建立臺賬管理制，對教學(xué)工作明確責(zé)任定出時限，被動應(yīng)付，切實(shí)提高工作效率。
七、完善查糾體系，健全保障機(jī)制。
組織全校各科室認(rèn)真開展自查自糾，找準(zhǔn)查實(shí)為官不為不
敢擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)，拉出詳細(xì)清單，列出具體案例，形成具體處理意見。組成督查組，采取重點(diǎn)抽查、專項(xiàng)檢查、模擬辦事、深入走訪等方式，深入開展明察暗訪活動，及時掌握真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，查找線索。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和“五個一律免職”等規(guī)章制度，對在位不在崗、出工不出力等不作為、慢作為現(xiàn)象，{勇于擔(dān)當(dāng)，務(wù)實(shí)有為演講稿}。
按照黨紀(jì)政紀(jì)要求嚴(yán)肅處理，讓干部不敢懈怠、不敢瀆職、不敢失責(zé)。
八、完善考核體系，樹立工作導(dǎo)向。
按照“五堅(jiān)持兩參考”的要求，研究出臺關(guān)于對校領(lǐng)導(dǎo)“庸
懶散”行為問責(zé)的實(shí)施意見，校長和教職工表現(xiàn)考核實(shí)施方案校領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)記實(shí)工作制度，對那些有本事能辦成事的教師要撐腰打氣、大膽使用，激勵更多想作為、能作為、善作為的教師顯身手，真正做到為師一任，負(fù)責(zé)全生。治理為官不為、倡導(dǎo)敢于擔(dān)當(dāng)，務(wù)必抓領(lǐng)導(dǎo)，做敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)重干的表率。要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，要做政治忠誠的表率，做依法辦事的表率，做大膽負(fù)責(zé)的表率，做為官有為的表率，積極在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型示范市和美麗焦作建設(shè)中當(dāng)先鋒、做示范。
九、落實(shí)即查即改。
校長為官一校，有擔(dān)當(dāng)最可貴，能直面問題及時整改。報
告中指出“對查找出的問題，不回避、不隱藏，認(rèn)真制定整改措施，做到即知即改，立行立改”。任何一種規(guī)范，任何一種制度都不可能是十全十美，在運(yùn)行的過程中肯定有這樣或那樣的問題。遇到問題不要緊，只要我們正視不足，虛心接受意見，并從“制上下功”，積極改進(jìn)，促進(jìn)制度的完善。真正形成讓“為官者必有為”，“為官不為”者沒有生存的空間和環(huán)境。一個真正的共產(chǎn)黨員，一個有為的校長，心中會永遠(yuǎn)裝著教師和學(xué)生、裝著學(xué)校、裝著黨，不會被所謂“為官不易”，“為官求穩(wěn)”的思想所蒙蔽、
責(zé)任演講稿 篇5
每個人來到世上，上天都會賦予其靈魂與智慧，但是由于我們生活環(huán)境的污垢又會使我們迷失，漸漸感知不到自身靈魂與智慧之所在，變得昏昏碌碌，變得唯利是圖，變得不擇手段，變得卑鄙下流.......漸漸地,為了阻止及約束這種惡化的蔓延，世界上出現(xiàn)了法律,法律以人靈魂中道德的最底標(biāo)準(zhǔn)為線,約束人不要越過底線.
我們怎樣重新找回我們的靈魂與智慧呢?其實(shí),靈魂是一種信仰,是對道德高標(biāo)準(zhǔn)及美好事物的追求,是上天賦予人的責(zé)任.而智慧則是指導(dǎo)人行動的方法,是對行動高效的追求.
關(guān)于責(zé)任
責(zé)任，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。事實(shí)上，只有那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個缺乏責(zé)任感的人，或者一個不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是社會對自己的基本認(rèn)可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本信譽(yù)和尊嚴(yán)。
清醒地意識到自己的責(zé)任，并勇敢地扛起它，無論對于自己還是對于社會都將是問心無愧的。人可以不偉大，人也可以清貧，但我們不可以沒有責(zé)任。任何時候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它，就是扛著自己生命的信念。
責(zé)任讓人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任讓人勇敢，責(zé)任也讓人知道關(guān)懷和理解。因?yàn)楫?dāng)我們對別人負(fù)有責(zé)任的同時，別人也在為我們承擔(dān)責(zé)任。
無論你所做的是什么樣的工作，只要你能認(rèn)真地、勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，你所做的就是有價值的，你就會獲得尊重和敬意。有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來很難，有的卻很容易，無論難還是易，不在于工作的類別，而在于做事的人。只要你想、你愿意，你就會做得很好。
這個世界上的所有的人都是相依為命的，所有人共同努力，鄭重地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，才會有生活的寧靜和美好。任何一個人懈怠了自己的責(zé)任，都會給別人帶來不便和麻煩，甚至是生命的威脅。
我們的家庭需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓家庭充滿愛。我們的社會需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任能夠讓社會平安、穩(wěn)健地發(fā)展。我們的企業(yè)需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓企業(yè)更有凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力。這里有一個關(guān)于責(zé)任的故事:
1920年的一天，美國一位12歲的小男孩正與他的伙伴們玩足球，一不小心，小男孩將足球踢到了鄰近一戶人家的窗戶上，一塊窗玻璃被擊碎了。
一位老人立即從屋里跑出來，勃然大怒，大聲責(zé)問是誰干的�；锇閭兗娂娞优芰�，小男孩卻走到老人跟前，低著頭向老人認(rèn)錯，并請求老人寬耍然而，老人卻十分固執(zhí)，小男孩委屈地哭了。最后，老人同意小男孩回家拿錢賠償。
回到家，闖了禍的小男孩怯生生地將事情的經(jīng)過告訴了父親。父親并沒有因?yàn)槠淠挲g還小而開恩，卻是板著臉沉思著一言不發(fā)。坐在一旁的母親總是為兒子說情，開導(dǎo)著父親。過了不知多久，父親才冷冰冰的說道：“家里雖然有錢，但是他闖的禍，就應(yīng)該由他自己對過失行為負(fù)責(zé)�！蓖Ａ艘幌拢赣H還是掏出了錢，嚴(yán)肅地對小男孩說：“這15美元我暫時借給你賠人家，不過，你必須想法還給我�！毙∧泻母赣H手中接過錢，飛快跑過去賠給了老人。
從此，小男孩一邊刻苦讀書，一邊用空閑時間打工掙錢還父親。由于他人小，不能干重活，他就到餐館幫別人洗盤子刷碗，有時還撿撿破爛。經(jīng)過幾個月的努力，他終于掙到了15美元，并自豪地交給了他的父親。父親欣然拍著他的肩膀說：“一個能為自己的過失行為負(fù)責(zé)的人，將來一定是會有出息的。”
許多年以后，這位男孩成為美利堅(jiān)合眾國的總統(tǒng)，他就是里根。后來，里根在回憶往事時，深有感觸地說：那一次闖禍之后，使我懂得了做人的責(zé)任�！�
那責(zé)任到底是什么?
我們每一個人都在生活中飾演不同的角色。無論一個人擔(dān)任何種職務(wù)，做什么樣的工作，他都對他人負(fù)有責(zé)任，這是社會法則，這是道德法則，這還是心靈法則。
在這個世界上，每一個人都扮演著不同的`角色，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任，從某種程度上說，對角色飾演的最大成功就是對責(zé)任的完成。正是責(zé)任，讓我們在困難時能夠堅(jiān)持，讓我們在成功時保持冷靜，讓我們在絕望時懂得不放棄，因?yàn)槲覀兊呐蛨?jiān)持不僅僅是為了自己，還為了別人。
社會學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機(jī)會�！狈艞壋袚�(dān)責(zé)任，或者蔑視自身的責(zé)任，這就等于在可以自由通行的路上自設(shè)路障，摔跤絆倒的也只能是自己。
責(zé)任就是對自己所負(fù)使命的忠誠和信守，責(zé)任就是對自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守，責(zé)任就是人性的升華。
實(shí)際上，當(dāng)一個人懷著宗教一般的虔誠去對待生活和工作時，他是能夠感受到責(zé)任所帶來的力量的。
責(zé)任就是做好你被賦予的任何有意義的事情。
關(guān)于高效
每個人無論貴賤尊卑,上天也只賦予他一次生命,時間對每個人來講都是最寶貴的,高效的做事及行動原則是節(jié)約時間延續(xù)生命的最好方法.
高效是什么呢?它其實(shí)是人智慧的追求。每個人的行為都力求高效，但要達(dá)成高效卻很困難，這也正是個人與企業(yè)乃至國家社會為之奮斗的方向。
落后的國家，人均工作效率普遍低下，生活幸福指數(shù)普遍低下;發(fā)達(dá)的國家則正好相反，人們對待生命的態(tài)度都較積極，人們在虔誠的宗教信仰及強(qiáng)烈責(zé)任感的動力驅(qū)動下，總能激發(fā)出較高的工作效率，從而能完成人生中更多的責(zé)任承擔(dān)，合理高效地安排及度過人生。
我們生活在一個發(fā)展中的中國，我們的人均效率還只有發(fā)達(dá)國家的30分之一到10分之一之間，我們有非常大的差距，正是如此，我們也就擁有很大的發(fā)展空間，為此，追求高效，提高效率也就是每個企業(yè)最重要的發(fā)展戰(zhàn)略。
高效：以快致勝是我們企業(yè)未來戰(zhàn)略的致勝法寶。
積極主動的態(tài)度，不斷的學(xué)習(xí)改善，合理有效地利用時間，統(tǒng)一協(xié)作的團(tuán)隊(duì)以及堅(jiān)持不懈的精神都是達(dá)成高效的重要因素，在我們的企業(yè)更重要的是必需形成一種“勇?lián)?zé)任，雷厲風(fēng)行”的工作作風(fēng)，我們要做行業(yè)中的快魚!要做敏銳的行業(yè)快槍 手!讓我們積極行動起來，不斷改進(jìn)我們的工作流程，提升我們的工作效率，向著高效的目標(biāo)一步一步的邁進(jìn)!
讓我們一起將公司的價值，策略及工作作風(fēng)深深銘記于心。
精科企業(yè)的價值追求就是：銘記責(zé)任，追求高效。
企業(yè)的競爭策略是：以市場與項(xiàng)目管理為中心，追求高效，以快致勝!
企業(yè)的工作作風(fēng)是：勇?lián)?zé)任，雷厲風(fēng)行!
我們的口號是：銘記責(zé)任，任重道遠(yuǎn)!
追求高效，雷厲風(fēng)行!
責(zé)任演講稿 篇6
大家知道，我們買東西，同樣價錢的時候我們最在乎什么？質(zhì)量，答案是肯定的。質(zhì)量是一切東西的價值基礎(chǔ)，沒有質(zhì)量，談什么品牌、發(fā)展、競爭都是空話。那么質(zhì)量又是從哪里來呢？
我們的產(chǎn)品又是怎么出來的？答案很簡單，設(shè)計、生產(chǎn)制造出來的。質(zhì)量又在哪里呢？答案也很簡單，在我們的產(chǎn)品里。那么質(zhì)量是怎樣進(jìn)入我們的產(chǎn)品中的呢？有人說了，質(zhì)量是檢驗(yàn)出來，檢驗(yàn)可以區(qū)分合格與不合格。又有人說了，你檢不檢驗(yàn)質(zhì)量都已經(jīng)在產(chǎn)品里了，總不可能未經(jīng)檢驗(yàn)的產(chǎn)品質(zhì)量屬性就不在了。打個比方，就像唯心論說的，你沒看的東西就不存在，這是不可能的。這樣看來答案就很明確了，質(zhì)量是從產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)制造過程中出來的，檢驗(yàn)是起到把關(guān)的作用。
由此看來在一定程度上質(zhì)量是可以控制的，我就從“人的責(zé)任心”方面來論述質(zhì)量在我手中這個觀點(diǎn)。我認(rèn)為：不管在什么情況和條件下，人的因素是第一位，產(chǎn)品是人設(shè)計出來的，人是管理機(jī)器的主體，人決定質(zhì)量，而非機(jī)器決定質(zhì)量，質(zhì)量是一種責(zé)任心的培養(yǎng)，因此應(yīng)該提高員工的質(zhì)量意識，把產(chǎn)品質(zhì)量深入到每個職工的心中。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，從現(xiàn)在做起，從自我做起，我們都是“質(zhì)檢員”，產(chǎn)品在我們這里驗(yàn)收不合格，就不能流到下道工序。無論我們從事什么崗位，最終都是為產(chǎn)品服務(wù)的，也都應(yīng)該為產(chǎn)品的質(zhì)量負(fù)責(zé)任。我們是工程師，質(zhì)量就是設(shè)計，好的設(shè)計可以保證工人師傅多快好省地完成工作；我們要是操作工，我們就應(yīng)該做好自己的工序，把合格的產(chǎn)品傳遞給下道工序，同時，我們還應(yīng)該做好來料工序的檢查工作，不能漏過任何的安全隱患；假如我們是管理者，我們就應(yīng)該做好質(zhì)量的管理規(guī)劃工作，設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞒绦�，培養(yǎng)員工良好的'質(zhì)量意識和質(zhì)量能力，提升單位的整體質(zhì)量水平。
除了能力，在我心中，質(zhì)量更是一種責(zé)任。如果發(fā)生了質(zhì)量問題我們都推開，那么，企業(yè)怎么生存，這是一個態(tài)度問題。拒絕承擔(dān)個人責(zé)任，是每一個人都容易犯的錯誤。好的管理者和員工，應(yīng)該學(xué)會和習(xí)慣于為事情的結(jié)果負(fù)責(zé)任。 一個企業(yè)，無論他的產(chǎn)品廣告和包裝有多么漂亮，但是，如果沒有好的質(zhì)量，那么這個企業(yè)的生命將會是短暫的，因?yàn)樗麤]能用自己的質(zhì)量來滿足消費(fèi)者和顧客的需求，甚至?xí)䲟p害消費(fèi)者的利益，那么消費(fèi)者自然就會放棄他。企業(yè)要生存和發(fā)展下去，首先必須以產(chǎn)品或工作的質(zhì)量取勝，以高質(zhì)量的產(chǎn)品在社會上樹立起良好信譽(yù)。
總之，質(zhì)量是企業(yè)之本，質(zhì)量是企業(yè)的生命。質(zhì)量在每天的24小時里，在
每小時的60分鐘里，在每分鐘的60秒里。企業(yè)只有把講究質(zhì)量放在整個企業(yè)工作的第一位，把它作為企業(yè)的生命來抓，一絲不茍，精益求精，始終保持優(yōu)質(zhì)高效，只有這樣，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
那么，我們就勇于負(fù)擔(dān)起這個責(zé)任，為精益公司的未來，也為我們自己的未來，去努力奮斗吧！
責(zé)任演講稿 篇7
如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔；如果小樹擁有一片天空，就能茁壯成長；而我，如果擁有一片寬廣的天空，就能充分展現(xiàn)自我，探究創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)理想…… 在小學(xué)畢業(yè)考期間，我的一片天空是可望不可即，可想?yún)s不可能的。我喜歡自由，喜歡在不受束縛中快樂成長，而現(xiàn)實(shí)……又到放學(xué)時間了，教室里只有三三兩兩的空位置，其余的都坐著人。我匆匆忙忙地趕著作業(yè)，直到天完全黑下來，才往家的方向走。吃飯只有短短的二十分鐘，扒完飯，又得一頭埋進(jìn)書堆里，背書、復(fù)習(xí)、做參考試卷……眼皮打架，只好洗了臉，再繼續(xù)復(fù)習(xí)。那時，我像一個囚犯，沒有偷懶睡覺的權(quán)利，也沒有自由。媽媽給我約法多章：不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)看課外書，每天還要保證復(fù)習(xí)一小時……這把我壓得喘不過氣來，沒有自由，何談快樂？心里暗暗鼓勵自己，努力吧，奮斗吧，黑暗過后是光明，熬過之后就輕松了，想干什么就干什么，不會半途中有人催你去溫習(xí)。心理壓力果然減了不少。 經(jīng)過漫長的等待，終于，七月初到了，畢業(yè)考過去了，自由與快樂隨之而來，我像只困在籠中的小鳥獲得自由般，在燦爛的花季時節(jié)，打球，看著自己盼望已久的課外書，做自己喜愛的科技實(shí)驗(yàn)，前所未有的喜悅溢滿了心的每個角落。 我曾為自己的自由而困惑，也為目標(biāo)而不懈地奮斗，因自由與快樂努力�，F(xiàn)在，我反而能津津有味地回憶那段“黑色歲月”，那時我奮發(fā)圖強(qiáng)的一種表現(xiàn)，雖說“黑色”，但并不值得后怕，在那段時期，我不僅學(xué)會了忙中作樂，珍惜時間，講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。每個人都回經(jīng)歷大大小小的考試，每個人都有受到限制的時候，也有接到那振奮人心的消息的時候，所以我說，快樂并痛苦著。 如果你在自由的束縛中感受到煩惱，我會大聲地告訴你：“限制過后是自由，努力過后是快樂，自由與快樂是相關(guān)聯(lián)的！” 對，自由與快樂是相關(guān)聯(lián)的。我的一片天空，是廣闊的，是自由的，里面充滿了歡聲笑語，里面有目標(biāo)，有理想，有快樂。 受到自由的限制，過后總有出籠的一天，為自己的一片天空能夠?qū)拸V而努力吧！ 限制過后是自由，自由代表快樂，這就是生活。 你們是否擁有了屬于自己的廣闊的天空？我在自己的一片天空中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，努力吧，路上秋色正好，天上太陽正晴，讓我們揮鞭從此啟程！
不知聽過多少遍，在多少個地方聽過人們常常把我們——朝氣蓬勃的青少年比作早晨八、九點(diǎn)名鐘的旭日。那時希望和美好的象征。但他們不知道，我也不知道從什么時候開始青春與煩惱竟然成為一對孿生子。 進(jìn)入了青春的殿堂也就意味著煩惱將會伴隨你的左右。
不必說堆積如山的作業(yè)，忙碌的作息安排；也不必說父母的考分階級，嚴(yán)格的教誨要求。更不必說…… 作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。 記得曾經(jīng)有一段時間，在一連幾次的測試中，我的成績都不是很理想。數(shù)學(xué)是這樣，英語亦是如此。所以，從那以后，我便失去了對自己的信心，失去了對學(xué)習(xí)的興趣，然而得到的卻是對考試的恐懼！令我很是煩惱。 眼看，成績一天不如，一天，分?jǐn)?shù)一次不如一次，就連性格也變得孤僻起來。于是，我也意識到了情況的 "危機(jī)" ，便暗暗的告訴自己："不能在這樣下去了，我要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，改頭換面，重新做會那個原本自信，開朗的我！"于是，從那刻起，我便一直都在向我的目標(biāo)努力看齊，終于，通過一學(xué)期的不斷努力，我再一次的.感受到了黎明的曙光，尋找回了往日的自信，拾起了對學(xué)習(xí)的熱愛與信心。令我快樂無比！ 經(jīng)過了那件事后，我對成長中的煩惱又有了更深一層的認(rèn)識：煩惱的存在，對于有些人來說是成長道路上的絆腳石，使他們從此以后一蹶不振，心灰意冷，最終放棄了自己向往的目標(biāo)；而有些人卻會把它看成是生命海洋中的一擊波瀾，不但要努力的去克服它，還要從中獲取經(jīng)驗(yàn)，使失敗時的煩惱成為幫助自己前進(jìn)的動力！ 成長道路中的酸。甜�？唷＠笔菙�(shù)之不盡的，遇到煩惱更是不可避免的，但只要你能夠勇敢的去面對，一正確的方法來解決它！或許，它將不再是煩惱，而是生命中的一種點(diǎn)綴��！
責(zé)任演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你不得不做的事，這就是責(zé)任。”
因?yàn)樨?zé)任我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會使山窮水盡變得柳暗花明，會使悲劇性的生命變的偉大。正如魯迅所說：“真正的勇士敢于直面慘淡的人生�！苯匕c的史鐵生因?yàn)閷ι牡呢?zé)任而坐在輪椅上講述遙遠(yuǎn)的清平灣的故事。殘臂抱筆的朱彥天因?yàn)閷ι牡呢?zé)任而寫出了30萬字的極限人生。因?yàn)閷ι某恋榈榈呢?zé)任，才有瞎子阿炳那如泣如訴的二泉映月，才有陸幼青的`死亡日記。其次每個人的人生都不那么一帆風(fēng)順。抱怨沒有用，逃避不可能，想飛也只是夢想，人生是現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)實(shí)的人生需要用現(xiàn)實(shí)的方法來處理。
國家興亡，匹夫有責(zé)。一個人的責(zé)任感在于他對自己，他人，國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范，履行義務(wù)的態(tài)度。責(zé)任是孟子的‘以天下為己任’。范仲淹的‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’，周恩來的‘為中華之崛起而讀書’。享受一定的權(quán)利，必須做到應(yīng)盡的義務(wù)。你若要尋求你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。
人生的路途，多少年來就是這樣踐踏出來的，人人都循著這條路走，你說它是薔薇路也好，你說它是荊棘路也好，反正你得乖乖走完，如果真以為是有翅膀的，能帶人到天堂，海闊天空的俯瞰這人世間且能長久地馮虛御風(fēng)，逍遙于天地之上的，其結(jié)果一定是飛得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生現(xiàn)實(shí)的荊棘之上。
我們在這里生活和學(xué)習(xí)，對一直支持我們的小眾負(fù)責(zé)，也要學(xué)會對國家、對社會負(fù)責(zé)。生命的責(zé)任會使你懂得珍惜每一個日子，每一陣風(fēng)雨，每一泓秋水，甚至每一次飄零。理想和現(xiàn)實(shí)之間雖有沖突，無法做到十全十美，但對于社會的責(zé)任感，會使你盡善盡美。
為官一任，造福一方，是當(dāng)官者的責(zé)任。
兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，是教師者的責(zé)任。
妙手回春，仁心仁術(shù)，是醫(yī)生的責(zé)任。
努力學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新，是學(xué)生的責(zé)任。
大千世界，蕓蕓眾生，每個人都有自己的責(zé)任。你是否面對自己的責(zé)任，你又是否正在探究它。
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