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優(yōu)秀教師演講稿

時(shí)間:2022-09-09 21:28:42 演講稿 投訴 投稿

精選優(yōu)秀教師演講稿匯編六篇

  使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在社會一步步向前發(fā)展的今天,在很多情況下我們需要用到演講稿,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編收集整理的優(yōu)秀教師演講稿6篇,希望對大家有所幫助。

精選優(yōu)秀教師演講稿匯編六篇

優(yōu)秀教師演講稿 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家下午好! 又是一年春草綠,在這個(gè)充滿希望的季節(jié),作為一名教師,我有幸在這里發(fā)言,感到非常榮幸。

  首先,對上述獲獎(jiǎng)的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀! 接著,我?guī)е鍌(gè)感謝而來:

  我們又站在同一起跑線上。下面我對同學(xué)們再說幾句話。

  1.領(lǐng)先同學(xué),心態(tài)歸零。成績屬于歷史,今天屬于自己。人生之旅如登山,無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰,體力好,走在前面,體力差,落在后面,在前面的'稍稍松懈就可能被后來者居上。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)要時(shí)刻仰望星空,志存高遠(yuǎn),居安思危,心態(tài)歸零,奮力跋涉,個(gè)別階段的領(lǐng)先不是目的,更不是這場登山之旅的終點(diǎn),要攀登高山之巔,領(lǐng)略無限風(fēng)光。

  2.后進(jìn)同學(xué),關(guān)上后門。是的,人生就是要關(guān)閉后門,向前邁進(jìn)。同學(xué)們,尤其是后面跟進(jìn)的同學(xué)們,過去你獲得了什么或者失去了什么,那不重要,重要的是拋棄過去,重新開始,現(xiàn)在向前!

  3.享受過程,精微至大。同學(xué)們,要取得勝利,就要瞄準(zhǔn)自己,培養(yǎng)自己的真性情和真興趣,把應(yīng)該做的事盡量做得精細(xì)卓越,讓自己滿意,享受過程,精微盡,致廣大。在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影;用投入每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。嚴(yán)格自律,不懈攀登,讓自己不后悔!

  我們六小的老師可以說很苦,因?yàn)闉榱藧,甘將心血化時(shí)雨,潤出桃花一片紅。因?yàn)槔蠋煹膲粝牒蜆s譽(yù)都與你們連在了一起,你們是幸福的,老師就是快樂的;你們是進(jìn)步的,老師就是欣慰的;你們是成功的,老師才是優(yōu)秀的。我相信,六小師生,眾志成城,和諧奮斗,一定會共同筑就美好的明天!

優(yōu)秀教師演講稿 篇2

  XX年4月,我有幸被分配到xx市xx區(qū)新亞洲學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。當(dāng)我踏進(jìn)xx特區(qū),一路上高樓聳立,綠樹成蔭,鮮花綻放,出現(xiàn)在我眼前的是一座整潔、規(guī)范、美麗的現(xiàn)代化花園城市。走進(jìn)校園,微風(fēng)吹來,一股幽香沁人心脾?吹揭粋(gè)個(gè)面含微笑、誠實(shí)、有禮貌的學(xué)生,向來賓、老師們問好!袄蠋熀!”一聲聲問候使我倍感親切,此時(shí)此刻我深深地感到二十多年的教書生涯沒有虛度,頗有安慰。我的選擇是對的,作為教師職業(yè)的耕耘者,我由衷地感到自豪。

  現(xiàn)代社會的教育,重要的一部分就是教師、父母與學(xué)生之間的交往過程。學(xué)校肩負(fù)著使學(xué)生作好充分準(zhǔn)備以迎接外面世界的各種挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)的職責(zé),還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會對社會親密無間和良好的道德素質(zhì),并承擔(dān)對學(xué)生的教育和關(guān)愛的父母型的職責(zé)。教師要知道對學(xué)生教授什么,要為學(xué)生共享世界和傳統(tǒng)肩負(fù)責(zé)任,要肩負(fù)保護(hù)和教導(dǎo)學(xué)生如何生活、如何學(xué)習(xí)、如何做人;要學(xué)會為自己、為他人、為世界的延續(xù)和幸福承擔(dān)責(zé)任的這一神圣的人類職責(zé)。要為人師表,教書育人。當(dāng)今的國際經(jīng)濟(jì)和科技競爭,越來越圍繞人才和知識的競爭展開,我們要有效地戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn),必須大力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),這是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。

  一、三尺講臺,辛勤耕耘

  教育耕耘者要具有廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識,全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。要重視終身學(xué)習(xí)?鬃釉唬 “溫故而知新,可以為師矣”。當(dāng)今世界,知識的更新日新月異。創(chuàng)業(yè)社會的到來,網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在未來社會中,無論從事哪種職業(yè),都將存在終身學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)今教師應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模,重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育,對所教專業(yè),更需要常教常學(xué),加強(qiáng)信息交流,力求掌握本學(xué)科最前沿的信息和科研成果,要將教學(xué)與研究結(jié)合起來,不斷提高學(xué)習(xí)水平,要進(jìn)一步開拓視野,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。自然科學(xué)領(lǐng)域的教師要增強(qiáng)人文科學(xué)素養(yǎng);人文科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域的教師要加強(qiáng)科學(xué)精神的培養(yǎng)和對自然科學(xué)知識的了解,這是時(shí)代發(fā)展的必然要求?傊,終身學(xué)習(xí)在今天是我們教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提。

  己不正焉能正人,唯有如此,學(xué)生才能敬其師,信其道。學(xué)生受教育的過程應(yīng)該是一種人格完善的過程,這取決于教師本身人格力量所施加的影響。在學(xué)生們的眼里,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣。教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,教師的言行、對每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度,都通過這樣或那樣的方式,對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響,從而對我們整個(gè)民族特點(diǎn)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。以身作則、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范,作為一名教師職業(yè)的耕耘者,不僅需要具備教師的傳統(tǒng)美德,更需要有良好的意志品質(zhì),在當(dāng)今時(shí)代這種品質(zhì)還應(yīng)轉(zhuǎn)化到積極參與教育改革探索的自覺行動(dòng)中去,不為任何困難所動(dòng)遙

  教師的儀表能引起學(xué)生的注意,且能潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。老師注意了儀表美,衣著典雅,美觀大方,會給學(xué)生以美的熏陶,美的啟迪。教師的儀表不但是自身情緒、氣質(zhì)、文化素養(yǎng)、審美觀念的外在表現(xiàn),更是一個(gè)時(shí)代文化對教師的要求。因此,教師在教育教學(xué)過程中做到儀表端莊,對調(diào)節(jié)課堂氣氛,提高教育教學(xué)效率有積極的作用。

  語言幽默的教師,具有較強(qiáng)的親和力,學(xué)生都很喜歡,幽默的話語能營造出良好的課堂氛圍,能產(chǎn)生很好的教學(xué)效果,能提高教學(xué)質(zhì)量。教師的語言還包括手勢語、眼語、面部語等。作為教師要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、誠實(shí)。教師健康而豐富的審美意識和審美情操也是十分重要的,這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高,表現(xiàn)出人格美和教學(xué)藝術(shù)美,更重要的是可以影響學(xué)生領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活與藝術(shù),讓學(xué)生學(xué)會不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。

  我們的教師,都要以教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”作為最重要的職責(zé)。對于這一問題,古今中外的教育家都有過精辟的論述。我國古代《學(xué)記》中早有論述: “君子既知教之所由興,又知教之所由廢,然后可以為人師也!彼^“投人以魚,不如授予漁”,講的也就是這個(gè)道理。著名的教育家盧梭提出:“教育問題不在于告訴他一個(gè)真理,而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理”。這些都表明了一個(gè)道理,那就是作為教師,很重要的是要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),作為當(dāng)今時(shí)代的教師職業(yè)的耕耘者,這一任務(wù)顯得更為緊迫。因?yàn),我們?shí)施素質(zhì)教育,就是要致力于培養(yǎng)時(shí)代所需要的人才,迎接即將面臨的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個(gè)“學(xué)習(xí)化”時(shí)代,只有具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”能力、善于及時(shí)更新知識結(jié)構(gòu)的新型人才,才能適應(yīng)這一時(shí)代發(fā)展的要求。

  二、用生命的愛 鑄就師魂

  XX年5月12日14點(diǎn)28分,這是一個(gè)多么殘酷、多么黑暗的日子—四川汶川發(fā)生了8.0級的特大地震。強(qiáng)震突襲,多少村莊、學(xué)校、樓房……,轟然倒地,夷為平地;讀書聲、唱歌聲,還有體育場上的吶喊聲嘎然而止!汶川,德陽,茂縣,綿陽……一片片廢墟,一張張悲傷的臉,一聲聲凄慘的哭聲,哀鴻遍野,滿目瘡痍,舉國揪心!多少父母失去了孩子,多少孩子失去了父母,多少人生死未卜,多少人失去家園……瞬間的地震,造成了無數(shù)的災(zāi)難。

  在災(zāi)難來臨的瞬間,多少人將生的希望讓給了別人;在生與死的邊緣,多少人將死的選擇留給了自己。特別是我們的教師在驚心動(dòng)魄的生死瞬間所表現(xiàn)的人間大愛,更是令人刻骨銘心,催人淚下……

  地震發(fā)生的一剎那,德陽東汽中學(xué)教師譚千秋同志義無返顧地張開自己的雙臂,將正在自己課堂里聽課的四名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。第二天,當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時(shí),他的雙臂還張開著,趴在課桌上,獻(xiàn)出了年僅51歲的生命,而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。

  在映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角,救援的群眾被眼前的一幕驚呆了:29歲的老師張來亞,跪倒在廢墟上,身體趴著,在他的身下,臥著兩名學(xué)生,都還活著,而張老師已經(jīng)氣絕身亡!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

  在什邡龍居小學(xué)的廢墟中,一位年輕女教師的身體斷成兩截,臉部血肉模糊,可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生!人們怎么掰,也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手。這位老師名叫向倩。地震發(fā)生時(shí),她正在疏散學(xué)生離開教室,看到有兩個(gè)學(xué)生手足無措,她大步跑過去,一手摟住一個(gè),朝門外沖。教學(xué)樓突然垮塌,她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中……

  當(dāng)教學(xué)樓倒塌之際,在生死攸關(guān)的一剎那,老師們沒有絲毫的猶豫,將生的希望留給了學(xué)生。用自己的無私無畏的精神向世人展示了他們對學(xué)生最真摯的愛,用生命詮釋了師德的光輝。雖然他們的肉體離開了人世,離開了他們深愛著的學(xué)生,但他們的英雄形象會永遠(yuǎn)銘記在學(xué)生、家長和老師們的心中。因?yàn)橛辛怂麄儯驗(yàn)樗麄兊膸煹麓髳,中國教育的星空將會更加璀璨?/p>

  在他們的身上,我們看到的美,是一種至真至純的美,是一種散發(fā)著奪目的人性光輝的美。這種美令人感動(dòng),令人敬仰;在他們的身上,我們感受到的力量,是一種道德的力量,是一種奉獻(xiàn)的力量,是一種正義的力量。這種力量滌蕩人的靈魂,震懾人的心魄,給人留下深刻的啟迪:教育,因愛心和奉獻(xiàn)而崇高、偉大;教師,因高尚的師德而美麗、永存。

  三、滄海一粟,關(guān)愛一生

  比起地震災(zāi)區(qū)為學(xué)生獻(xiàn)出生命的教師,我們對學(xué)生的關(guān)愛如同滄海一粟,我們必須以英雄的教師為學(xué)習(xí)的榜樣,盡心盡力地去關(guān)愛學(xué)生,奉獻(xiàn)自己。教育如果沒有情感、沒有愛,就如同池塘沒有水一樣,沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的要求和想法,理解他們的幼稚和天真。用充滿愛的眼睛去欣賞學(xué)生,要關(guān)心學(xué)生的感受、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。世界上很多東西都是越分越少,但愛是越分越多。讓我們的愛像陽光、像空氣,滲透到學(xué)生身邊的每個(gè)角落、每個(gè)縫隙,讓我們的學(xué)生都能夠得到愛的陽光沐裕愛心是源自于內(nèi)心深處、對生命的尊重和呵護(hù),又是學(xué)生健康快樂成長的源泉,所以,奉獻(xiàn)自己的愛心是對教師職業(yè)的基本要求。

  教師的工作是一個(gè)良心工作,要有責(zé)任心,為自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。對學(xué)生負(fù)責(zé),就是對家長的期望負(fù)責(zé),更是對學(xué)生的未來和祖國的未來負(fù)責(zé)。愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生。公正,這是孩子信賴教師的基礎(chǔ),用信任與關(guān)愛去激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。要熱愛教師職業(yè),讓自己在學(xué)生的心目中可愛起來。良好的師生關(guān)系更多地是源于情感的交流,這種交流往往不是在“教書”中實(shí)現(xiàn)的,而是在“育人”中實(shí)現(xiàn)的。對于后進(jìn)生,最有效的方式是心靈與心靈的溝通,用老師的愛心,贏得學(xué)生的信心,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,老師的愛是他們前進(jìn)的綿綿不絕的動(dòng)力。在教育過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存。作為教師職業(yè)的耕耘者會將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,把他們當(dāng)成自己的朋友和共同探求真理的伙伴。愛之深,責(zé)之切!我們相信愛永遠(yuǎn)是教育的'真正內(nèi)涵。

  四、愛崗敬業(yè),無怨無悔

  衡量一個(gè)教師的價(jià)值,不能只看中、高考的升學(xué)率,而是要看在十年、二十年、甚至幾十年之后,我們到底培養(yǎng)了多少對社會做出杰出貢獻(xiàn)的人才。我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全社會的共同富裕和民族的興旺發(fā)達(dá)。本著獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神,本著對這一職業(yè)的高度的自豪感與榮譽(yù)感,我們一定要把目光放得更遠(yuǎn)。要當(dāng)好教師職業(yè)的耕耘者,就要"愛崗敬業(yè)",如果做到了這四個(gè)字,那你就會自然而然的去做好和自己工作相關(guān)的每件事。

  我們有許多老師上的課,學(xué)生很不愛聽,上起課來,狀如樹干,舉止單一,說話枯燥乏味。課堂上,死氣沉沉,表面上看起來秩序井然,實(shí)際上,學(xué)生的思想早開小差跑到了“爪哇國”;很多學(xué)生不是昏昏欲睡,就是在課桌底下你搗我一下,我踢你一腳,尋開心,鬧著玩。一些學(xué)生家長無賴的訴說:“孩子在學(xué);炝3年,就痛苦了3年”!

  老師本來應(yīng)該是受人尊重的傳道者,現(xiàn)在竟然淪落成了“痛苦的制造者”!家長的話深深地刺痛了我們教師的神經(jīng)。我們的教師把學(xué)生看作接受知識的“灌裝桶”,課堂由教師一統(tǒng)天下,學(xué)生像被馴服的小綿羊,只能被動(dòng)地接受教師傳授的知識。這些究竟給教育帶來了什么?給孩子帶來了什么?既然“滿堂灌”沒有好的效果,我們能不能改?我們應(yīng)該怎么改?

  當(dāng)太陽升起時(shí),在非洲,每天早晨羚羊睜開眼睛,所想的第一件事就是:“我必須比跑得最快的獅子跑得更快,否則,我就會被獅子吃掉”。而就在同一時(shí)刻,獅子從夢中醒來,首先閃現(xiàn)腦海的一個(gè)念頭是:“我必須能追得上跑得最慢的羚羊,要不然我就會被餓死”。于是,幾乎是同時(shí),獅子和羚羊一躍而起,迎著朝陽跑去。生活就是這樣,不論你是羚羊還是獅子,每當(dāng)太陽升起之時(shí),就毫無遲疑地向前奔跑。生存既是一種獎(jiǎng)賞,又是一種挑戰(zhàn)。只有努力生活,不斷超越的人,才能用奮斗改變命運(yùn),享受每天明媚的陽光,欣賞人生的美景。

  不思進(jìn)取的人就會被淘汰出局。同是人生在世,有的人無限風(fēng)光,有的人卻困窘不堪。我們一直努力,惟有如此,才能享受生活,享受挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會,競爭激烈,適者生存。一旦你不能勝任這份工作時(shí),你將會被淘汰。這壓力提醒我們要好好工作,并且這也是體現(xiàn)一個(gè)人價(jià)值的一個(gè)方面。

  我們培養(yǎng)孩子,孩子成就我們。教師要想發(fā)展,要想成功,要想成為優(yōu)秀的教師,就必須走新課程改革之路,新課程改革要求我們教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,由知識傳授者轉(zhuǎn)向“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”,教學(xué)過程應(yīng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn),使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)活動(dòng)中始終保持輕松愉快的心情、朝氣蓬勃的精神、平靜幽默的情緒、寬容大度的胸懷,始終微笑著面對學(xué)生,使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。也使我們深刻的體會到教育改革的今天,我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想,在教學(xué)中要采用多種教法和手段,營造寬松的教學(xué)氛圍,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否學(xué)會探究與分析,從小傳授他們“知其然,更要知其所以然”的學(xué)習(xí)方法。并且要多讓學(xué)生談感受,對教師的教法及示范動(dòng)作及時(shí)提出意見,大膽的說出自己的想法,讓我們每一位學(xué)生都能成為新課堂中的小主人。

  經(jīng)過課改,學(xué)校教師已發(fā)生明顯變化。教師備課,不再一味地考慮自己該如何教,而是思考學(xué)生會怎樣學(xué)。教師上課,不再過多地采用講述、演示等教學(xué)方式,而是要學(xué)會傾聽學(xué)生,給更多學(xué)生發(fā)言的機(jī)會;學(xué)會尊重學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲;學(xué)會開發(fā)課程資源,充分利用資料信息;學(xué)會搜集或自制教具學(xué)具;尤其要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,促進(jìn)學(xué)生良好思維品質(zhì)和靈活思維方式的形成與發(fā)展。課后總結(jié),不僅考慮教法的改進(jìn),而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的障礙,研究排除的方法,探索探究學(xué)習(xí)的規(guī)律。

  通過聽、講示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課,總結(jié)課堂教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真反思,互幫互學(xué),使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要和諧。教學(xué)要有親和力,除了使學(xué)生親其師外,在教學(xué)設(shè)計(jì)上還應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的求知欲特別是參與欲,保持提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)學(xué)生的表情、眼神等反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。作為教師職業(yè)的耕耘者,應(yīng)時(shí)刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,在課堂中,就應(yīng)該把握住課堂的“本色”,扎扎實(shí)實(shí)、簡簡單單、實(shí)實(shí)在在地去上課。只要堅(jiān)持,就會碩果累累。

  教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。說得多好,教師這一職業(yè)是一個(gè)多么偉大的職業(yè),神圣的職業(yè)。慢慢前行路,我們不敢懈怠,已有的成績只代表曾經(jīng)擁有,獲得的經(jīng)驗(yàn)將是我們前行的動(dòng)力,發(fā)現(xiàn)的問題與思考是我們前行的明鑒。借課程改革的東風(fēng),大力提升自身的專業(yè)水平和教育教學(xué)方法,走發(fā)展教師內(nèi)涵之路。

  由此,我們深深體會到,作為教師職業(yè)的耕耘者一定要不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持是一種永恒的動(dòng)力。此時(shí)此刻,我們更應(yīng)該保持積極向上的心態(tài),作為人師,自立自強(qiáng),不斷完善自我,充實(shí)自我,真是任重而道遠(yuǎn)。讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中,立足腳下,用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無限的生機(jī)與活力,去生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果,結(jié)出豐碩的果實(shí)。

優(yōu)秀教師演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好!我是aa市xx區(qū)第三小學(xué)的一名教師,20xx年4月作為市直第四期支教隊(duì)員被派往金秀縣忠良鄉(xiāng)支教,掛任鄉(xiāng)鎮(zhèn) 長助理職務(wù),協(xié)助管理全鄉(xiāng)的教育工作。今天,非常榮幸能與大家一起分享自己的所見、所聞、所感。在此,我要感謝一年來給予我極大支持與幫助的領(lǐng)導(dǎo)、同事及社會各界人士,特別要感謝團(tuán)市委、市農(nóng)機(jī)管理中心領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教誨與鼓勵(lì)。因?yàn),正是有了你們大家的支持、幫助與鼓勵(lì),我才能在支教這一大舞臺中充分地展現(xiàn)自我。

  經(jīng)常有人這樣問我:“支教累嗎?苦嗎?”,坦誠地說:支教不累不苦那是假的,特別是像我這樣在遠(yuǎn)離市區(qū)300公里的大瑤山支教,中途得轉(zhuǎn)四趟車,有時(shí)趕不上趟還得在半路上過夜,對于暈車的我確實(shí)吃不消。但是當(dāng)我來到支教點(diǎn)時(shí),就被眼前的情景深深震撼了:學(xué)生宿舍里的床上全都是打著補(bǔ)丁的棉被和黑得發(fā)亮的棉胎,孩子們一日三餐吃著沒油的蘿卜干送飯,一個(gè)月的伙食費(fèi)就40多元。為了尋求知識,六、七歲的孩子遠(yuǎn)離親人的呵護(hù)與疼愛,堅(jiān)強(qiáng)地完成自己的學(xué)業(yè),多么可貴的精神啊!望著他們一雙雙稚嫩而充滿渴求的眼睛,一種強(qiáng)烈的`責(zé)任感油然而生,也堅(jiān)定了我傾情支教的信念。

  一、積極發(fā)揮橋梁作用,多方籌措資金,努力改善受援學(xué)校的辦學(xué)條件。

  我所在的受援地教學(xué)的硬件設(shè)施薄弱,教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足,為了及時(shí)掌握第一手材料,我主動(dòng)深入各學(xué)校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、收集資料并反饋給后援單位,每月都堅(jiān)持到后援單位交流、匯報(bào)、請示工作,在我們的共同努力下,支教工作取得了很大成效:20xx年5月10日,市計(jì)生委為林秀小學(xué)送來了電腦1臺、打印機(jī)1臺以及體育用品1批,總價(jià)值6000元;在“六一”兒童節(jié)之際,后援單位團(tuán)市委、市農(nóng)機(jī)管理中心、柳州機(jī)電工程學(xué)校給車田小學(xué)帶來了20xx元的慰問品,捐贈(zèng)了數(shù)碼相機(jī)、電子琴等教學(xué)儀器1批、書籍200冊,總價(jià)值15000元,并出資3500元為車田小學(xué)安裝高低單杠、平梯等體育設(shè)施。記得有一次,農(nóng)機(jī)管理中心的領(lǐng)導(dǎo)在下點(diǎn)調(diào)研時(shí)看到教師們在炎炎的夏日里工作忙得大汗淋漓,便悄悄地讓我把4臺電風(fēng)扇送到了師生們的手中,后援單位這種無私的支教情懷,確實(shí)讓我感動(dòng),感動(dòng)的同時(shí)亦讓我使出百倍的精力投入到支教工作中。

  去年七月,三合村小學(xué)的廁所被無情的大雨沖毀,我利用假期深入到社會各界去拉贊助,終于,我真情支教的行動(dòng)得到了回報(bào),市自來水廠捐獻(xiàn)了20xx元維修廁所擋土墻,市民政局也為該校捐助了12000元建造廁所。在了解到忠良中學(xué)因資金困難,八室內(nèi)沒有滅火器材這一緊急情況后,我多次走訪有關(guān)部門,最后通過市糧食局的協(xié)助,為忠良中學(xué)添置了價(jià)值3000元的滅火器24臺。一年來,在我的辛勤付出以及后援單位、社會各界的大力支持下,共為忠良鄉(xiāng)各學(xué)校爭取到物資援助12.93萬元。

  二、切實(shí)做好控綴保學(xué)工作,用真情鋪就扶困助學(xué)之路。

  為了全面、具體的了解每位貧困生的情況,我不辭勞苦地深入到學(xué)生家中走訪,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上建立起貧困生檔案,將貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)情況、人口總數(shù)、學(xué)習(xí)成績及思想表現(xiàn)等整理成文字資料信息,隨時(shí)找機(jī)會向后援單位匯報(bào)。機(jī)電工程學(xué)校在看完貧困生的材料后,當(dāng)即送來2200元的助學(xué)金,用于扶助車田小學(xué)11名貧困生。去年4月份,忠良鄉(xiāng)中心小學(xué)貧困生玉蘭同學(xué)發(fā)生意外事故急需醫(yī)藥費(fèi)住院,我立即組織了捐款活動(dòng),并將籌集到的800元現(xiàn)金及時(shí)送到該生手里以解燃眉之急。當(dāng)了解到中山村委的姚芳桂同學(xué)考取中央民族大學(xué)卻為無錢入學(xué)而發(fā)愁時(shí),我就親自出資出力帶她多次走訪團(tuán)市委,并在團(tuán)市委的幫助下爭取到了3000元助學(xué)金,熱心人陳女士在得知該生的困難后,主動(dòng)提出要資助她4年的大學(xué)生活費(fèi),共計(jì)1.5萬元。

  三、不畏艱苦,以身作則,既抓好硬件扶助又抓好軟件建設(shè)。

  為了真實(shí)了解全鄉(xiāng)整體教育現(xiàn)狀,做到對癥下藥,我爬高山、涉險(xiǎn)澗,步行幾十里山路,親自深入各村校調(diào)研,帶頭上示范課;注重抓好受援地教職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,開展各種座談會、交流會達(dá)68節(jié)次,培訓(xùn)教師300多人。在中心校成功開展“金秀忠良、梧州、蒙山”學(xué)校管理研討會,使受援學(xué)校教師的教育教學(xué)水平得到明顯提高。在今年七月的縣校長競聘上崗中,忠良小學(xué)作為全縣獲聘人員最多的鄉(xiāng)鎮(zhèn),被譽(yù)為打造校長搖籃的基地。

  一年的支教生活,雖然很苦,但卻豐富了我的人生之路,增長了知識與能力,最后,我想對在座的朋友們說:支教如果選擇了你,請你不要錯(cuò)過,因?yàn)椋谀抢锬銜阱憻捴惺斋@,在工作中再造一個(gè)全新的自己!

優(yōu)秀教師演講稿 篇4

  有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。

  我說都不是!教師就是教師,是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。

  我覺得,教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長,同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長。吾生有涯,而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書,不斷地給自己“充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,給自己和學(xué)生的雙重成長以堅(jiān)實(shí)的保證。

  今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的成長故事。

  記得剛踏上工作崗位時(shí),學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,只要多提供幾堂精彩的示范課,讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺,不懂得什么教學(xué)方法,面對教材總是感到束手無策,不知道課堂上該講什么、講多少,所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,甚至照搬,否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,一切都不必費(fèi)心,教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排,等等,一切都照老教師的去做,無從下手的困擾沒有了,每天上完課回到辦公室,感覺是那樣的輕松,那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢。可是,漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味,除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外,其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,有的在下面偷偷地聊天,看課外書,做小動(dòng)作,甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問問題的時(shí)候,下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課,看到人家課堂上那熱烈的氣氛,活躍的場面,我感到不解:一樣的知識,一樣的講解,為什么效果卻差這么多?我們的組長孫老師語重心長地說:教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,不同班級的學(xué)生,有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),再者,教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程,需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,只能作為一個(gè)參考,教學(xué)還是得有自己的東西啊。

  一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異:老教師們熟悉教材,了解學(xué)生,他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心,對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的'問題,具有預(yù)見性,并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂語言生動(dòng),講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識的聯(lián)系,使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識,這樣,學(xué)起來輕松,掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,惟恐完不成教學(xué)任務(wù),所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度;每節(jié)課我的第一句話通常是:“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)!蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比,我終于明白,干工作只憑熱情是不行的,教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí),心靈之泉就會枯竭,工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

  帶著這樣的認(rèn)識,我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材,我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置,及其與前后知識的關(guān)聯(lián);同時(shí)我到處搜尋名家著作,觀摩名家課例,認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn),隨著閱讀量的增加,在我的眼前好象打開了一扇大門,我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國的門檻,但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美,備課變得容易了,課講得生動(dòng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。用我們校長的話來說,這一切都是因?yàn)槲议L進(jìn)了——在教的過程中,我先學(xué),我和學(xué)生們一起成長了!

  有人說:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。我的成長體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式,可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對待工作:上課前要用心,——用心鉆研,用心備課;上課時(shí)更要用心,——用心講解,用心觀察學(xué)生的掌握情況;課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié),及時(shí)總結(jié)得失,修正教學(xué)思路,寫好授課后記,把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來,反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見,正是這看似平常卻給人深省的課后小記,能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué),調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。

  學(xué)習(xí)的方式,也可以是與同行切磋。取人之長,補(bǔ)己之短,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法,可以讓我們少走彎路,更快進(jìn)步,F(xiàn)在的我已經(jīng)明白,借鑒決不是照單全收,更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上,加以創(chuàng)新和改造,形成自己的東西。

  學(xué)習(xí)的方式,還可以是觀摩名家課例,與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例,還有許多名師博客,可以讓我們?yōu)g覽、觀摩,更可以直接向名師請教、切磋。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪,使我獲益良多。與名師為友,讓我這個(gè)教育新兵,可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。

優(yōu)秀教師演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委

  大家好!

  我叫xx,在這里我以平常人的心態(tài),參與幸福中學(xué)英語教師職稱競聘。此次競聘,本人為了響應(yīng)人事制度改革的召喚,在有可能的情況下實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我現(xiàn)年39歲,大專文化程度,中學(xué)一級教師職稱。1986年畢業(yè)于臨滄師范學(xué)校英語班,同年八月分配到幸福中學(xué)任教。工作至今,我熱愛黨,熱愛社會主義,服從領(lǐng)導(dǎo)分工安排,愛崗敬業(yè),積極完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

  參與這次競聘,我認(rèn)為我主要有以下的幾個(gè)有利條件

  1、有初中教師資格證書和合格學(xué)歷。為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求,近幾年來,本人通過自學(xué),掌握了計(jì)算機(jī)的簡單操作使用。學(xué)會了wps、word、powerpoint、excel等教學(xué)上用得到的常用軟件的使用,學(xué)會了上網(wǎng),經(jīng)常瀏覽有關(guān)教育網(wǎng)站,了解關(guān)于教育教學(xué)改革的信息和新動(dòng)態(tài),并能從網(wǎng)上下載一些有助于教育教學(xué)的資料,與發(fā)達(dá)地區(qū)同步享受最新資源信息,為我校即將構(gòu)建的多媒體教學(xué)、電化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、在這20年的教育教學(xué)工作中,我一直承擔(dān)初三年級教育教學(xué)工作,曾經(jīng)擔(dān)任過班主任,教育教學(xué)成績居全縣前列,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是我校的骨干教師。在教學(xué)實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,在努力做好本職工作的同時(shí),我于1997至20xx年參加XX師范大學(xué)舉辦的英語函授學(xué)習(xí),并于20xx年八月修完全部課程,取得?茖W(xué)歷,使我的綜合能力得到進(jìn)一步的提高。

  3、有較強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、扎實(shí)工作、追求上進(jìn)、不甘落后等精神。經(jīng)過幾年的教育教學(xué)工作的鍛煉,使自己各方面素質(zhì)得以提高,1997年榮幸地被XX市委、市政府評為市級優(yōu)秀教師。

  幾年的工作使我深深地感到機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,成功與辛酸同在。參與這次競聘,我愿在求真務(wù)實(shí)中認(rèn)識自己,在積極進(jìn)取中不斷追求,在拼搏奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值,在競爭中完善自己。我深知教學(xué)工作的重要性,我愿服從領(lǐng)導(dǎo)分工安排,完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù),想學(xué)校之所想,急學(xué)校之所急,并與廣大教師打成一片,齊心協(xié)力,搞好教育教學(xué)工作。我將笨鳥先飛,不負(fù)眾望,做到“以為爭位,以位促為”。具體做到以下幾個(gè)方面

  1、按教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容作好計(jì)劃,設(shè)計(jì)教案,學(xué)期學(xué)年末寫好總結(jié)。

  2、合理布置并及時(shí)批改作業(yè),捕捉分析作業(yè)對錯(cuò)情況,并及時(shí)反饋。

  3、鉆研教育教學(xué)理論,積極參加教改實(shí)踐活動(dòng),不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、關(guān)心學(xué)生,因材施教,分層次教學(xué),讓學(xué)生不同程度的得以提高,配合學(xué)校,進(jìn)一步搞好控輟保學(xué)工作。

  5、積極參加教研活動(dòng),每周聽課不少于一節(jié),上好學(xué)校開展的`優(yōu)質(zhì)課和公開課。

  6、服從學(xué)校安排,按時(shí)上下課,不遲到,不曠課,有事請假。

  另外我還將做到:

  1、在工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。一方面是加強(qiáng)政治理論知識的學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)和明辨大是大非的能力。另一方面是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識和高科技知識的學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代步伐,不斷充實(shí),使自己更加能勝任本職工作。

  2、扎實(shí)工作,銳意進(jìn)取。既發(fā)揚(yáng)以往好的作風(fēng)、好的傳統(tǒng),埋頭苦干,扎實(shí)工作,又注重在工作實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)、探索路子,和大家一道努力把幸福中學(xué)辦好。

  3、與各位老師緊密配合,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,教育學(xué)生,服務(wù)學(xué)生。既注重精品學(xué)生的培養(yǎng),又不忘對差生的努力轉(zhuǎn)化,不歧視差生,更不諷刺打擊差生,使各個(gè)學(xué)生的人格和個(gè)性得以建康地發(fā)展。與同事和睦相處,剛?cè)徇m度,對事當(dāng)斷則斷,不優(yōu)柔寡斷;粗細(xì)適度,即大事不糊涂,小事不計(jì)較。力爭在服務(wù)中顯示實(shí)力,在工作中形成動(dòng)力,在創(chuàng)新中增強(qiáng)壓力,在與人交往中凝聚合力。

  在以后的工作中,我將努力做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)守紀(jì)律,勤學(xué)習(xí),勤工作。以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人,以自身的行動(dòng)感染人。努力做到大事講原則,小事講風(fēng)格,共事講團(tuán)結(jié),辦事講效率。我將用真情和愛心去和我的每一個(gè)學(xué)生相處,充分尊重他們的人格,奮力提高教育教學(xué)成績。找準(zhǔn)自己的位置,像老實(shí)的羊、忙碌的馬、吃草的牛那樣努力地工作,無私地奉獻(xiàn)。像竹子一樣,每前進(jìn)一步,小結(jié)一次。我愿與大家共創(chuàng)美好的未來,迎接幸福中學(xué)輝煌燦爛的明天。

  我的演講完畢,謝謝大家的支持!

優(yōu)秀教師演講稿 篇6

敬愛的老師,親愛的同學(xué):

  大家好!

  我是初二13班的xx,今天我講話的題目是《感謝您啊,老師》

  九月的青竹湖畔,秋風(fēng)輕拂,丹桂飄香。當(dāng)挺拔蔥蘢的銀杏微微泛黃的時(shí)候,第28個(gè)教師節(jié)正踏著輕盈的步伐向我們緩緩走來。在這個(gè)令人敬慕的節(jié)日里,請?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)我們那最真摯的問候和最真誠的祝賀——親愛的老師,你們辛苦了!無悔奉獻(xiàn)的老師,節(jié)日快樂!

  走在青竹湖的校園中,我常常感覺生活在幸福與溫暖中,因?yàn)槲覀兩磉叺拿恳晃焕蠋煻际亲羁捎H可敬的人:燦爛的晨曦中,可敬的武校長常常面帶微笑,看著每一個(gè)走進(jìn)校園的學(xué)生,親切問候每一個(gè)學(xué)生;多彩的晚霞里,可親的吳書記總是叮囑我們注意安全,目送我們的校車緩緩消失在夕陽中。課堂上,給我們鼓勵(lì)的是老師那充滿期待的目光,宿舍里,為我們送上關(guān)懷的是老師那愛意濃濃的眼神。我們失敗時(shí),是您眉頭緊鎖;我們成功時(shí),是您歡欣鼓舞。老師啊,您是春雨,潤物無聲,滋潤我們渴求的心田;您是落花,化作春泥,呵護(hù)著我們年輕的心靈。您是陽光,融化冰雪,溫暖我們離家的心!鞍衙恳粋(gè)學(xué)生放在心上”是你們默默奉獻(xiàn)的最真實(shí)的寫照。我們衷心謝謝您,敬愛的'老師,是你們,讓我們的生命更加精彩!

  親愛的同學(xué),在這個(gè)特殊的日子,我們該怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?我們可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信,或在日記里真誠地表達(dá)對老師的熱愛;可以自己制作一個(gè)賀卡,送給老師,或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫一幅畫,再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話,給老師一個(gè)驚喜;不管你用哪一種方式,我想我們的老師肯定為因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋!?/p>

  當(dāng)然,我們尊重教師不只是在九月十日這個(gè)特殊的日子,也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:

  課堂上,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,一個(gè)會心的微笑,證明了你在專心致志地聽講,這是感恩;

  下課后,校園里,遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;

  周末了,放假了,向老師招招手,說一聲“老師再見”,這依然是感恩;

  當(dāng)然,認(rèn)真完成每次作業(yè),積極舉手發(fā)言,靠自己的努力換來理想的成績,取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這更是對老師辛勤工作的最好回報(bào),也是老師最大的欣慰,最快樂的滿足。

  最后,讓我們再次誠摯地向默默奉獻(xiàn)的老師獻(xiàn)上我們的祝福:

  親愛的老師,教師節(jié)快樂!

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