精選責(zé)任的演講稿合集六篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的責(zé)任的演講稿6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
責(zé)任的演講稿 篇1
各位老師、各位評(píng)委、各位同學(xué)：
大家好！
此時(shí)此刻，我們會(huì)聚一堂，共同討論“邁進(jìn)新世紀(jì)，迎接新挑戰(zhàn)”，那么，作為一位中國(guó)人，作為一位新中國(guó)的青年，我想，首先要向新世紀(jì)承諾，對(duì)，向新世紀(jì)承諾。
回想20世紀(jì)以前的漫長(zhǎng)歲月，人們習(xí)慣而安分地居住在地球這個(gè)人類的老家，誰(shuí)也不會(huì)想到太空去旅行，然而20世紀(jì)60年代，當(dāng)美國(guó)人首次登上了月球后，就展開了圍繞太空的科學(xué)競(jìng)賽。21世紀(jì)就也在人們的競(jìng)賽中悄然而至，到此時(shí)人們才感嘆：宇宙飛船快，但二十一世紀(jì)來(lái)得更快！不過(guò)，請(qǐng)注意，這里的“21世紀(jì)”可不單單是一個(gè)時(shí)間概念，而實(shí)際上，它是一塊標(biāo)志著人類進(jìn)步的里程碑，它濃縮了汽車、飛機(jī)、核電站、計(jì)算機(jī)和一切尖端科學(xué)技術(shù)。
而今，而對(duì)即將來(lái)臨的新世紀(jì)，我們都應(yīng)該想想，我們?cè)摻o他怎樣一個(gè)承諾呢？是的，時(shí)代是新的，對(duì)人的`要求也是新的。我們要想駕馭21世紀(jì)的航船，就不能只會(huì)游泳。我們要翱翔在21世紀(jì)的藍(lán)天，光有熱氣球是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。21世紀(jì)的我們，不是為了享用前人的成果，不是得意洋洋的手拿著“大哥大”，頭枕著計(jì)算機(jī)便以為自己是二十一世紀(jì)的主人，這些東西，只是暫時(shí)的磚瓦，它們也將終會(huì)像秦始皇的戰(zhàn)車一樣被放進(jìn)歷史的博物館。我們要用自己的智慧和力量，創(chuàng)造出屬于21世紀(jì)的一切。
時(shí)代在進(jìn)步，它的腳步促使我們每個(gè)人都要不斷學(xué)習(xí)，用科學(xué)武裝自己，否則就會(huì)掉隊(duì)，同樣，一個(gè)國(guó)家也要發(fā)展，否則也終將會(huì)被世界所淘汰。每每憶起中國(guó)近代史，一顆顆中國(guó)心就隱隱作痛；中國(guó)人發(fā)明了火藥，但洋鬼子的洋槍洋炮下犧牲了多少手無(wú)寸鐵的中國(guó)人？中國(guó)人也發(fā)明了司南，但英國(guó)的戰(zhàn)艦卻借助它遠(yuǎn)渡重洋轟開了國(guó)門，在中國(guó)耀武揚(yáng)威，同學(xué)們，我們不能讓那“列強(qiáng)皆環(huán)伺，血火遍中華”的悲劇重演。“雄雞一唱天下白，巨龍騰飛指日來(lái)�！碑�(dāng)今，世界上許多國(guó)家，包括資本主義國(guó)家政要，著名社會(huì)學(xué)家，外交家都預(yù)言：中國(guó)將是21世紀(jì)亞太地區(qū)乃至整個(gè)世界的龍頭，中國(guó)是龍頭，那我們呢？我們就應(yīng)該是龍頭上最燦爛，最耀眼的龍珠。
責(zé)任的演講稿 篇2
的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好，我是來(lái)自機(jī)械1402班的樊xx，我今天的演講主題是負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜プ鍪隆?/p>
正如前面所提到的，我是一名機(jī)械系的學(xué)生，按照我們周老師的說(shuō)法來(lái)講以后就是一個(gè)機(jī)械人了。我覺(jué)得機(jī)械人這個(gè)詞的意思不僅僅只是講機(jī)械行業(yè)的從業(yè)人員的意思，更是在要求我們工作中做到比機(jī)械更嚴(yán)謹(jǐn)，更細(xì)致。
這個(gè)想法最早還是我們的工圖老師周老師給我的。那天工圖課上我畫了一張工圖。自己一看，嗯，規(guī)規(guī)矩矩，方方正正的，哎呀我真厲害。然后周老師一看，嗯，你這布局不對(duì)，這條線歪了，回去，重畫。誒老師，不就歪了個(gè)兩毫米嗎，其它的還是很正的`嗎，畫這么久我也辛苦啊，讓我過(guò)了把。
看了看老師的臉色，算了，重畫重畫。
還有，是在五一節(jié)的時(shí)候。中央臺(tái)在播出大國(guó)工匠系列記錄片，其中有數(shù)位我們裝備制造業(yè)的大師。大師的手藝有多高，做個(gè)這么大的工件，誤差不超過(guò)零點(diǎn)五毫米。我的天，我用鉛筆在紙上畫出來(lái)都要有一毫米的誤差，人家可以用刀削出來(lái)。何等的嚴(yán)謹(jǐn)，何等的細(xì)致。
為什么要這么嚴(yán)謹(jǐn)，這么細(xì)致。仔細(xì)想，關(guān)鍵就是要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)。一張工圖有誤差，東西就有可能做不出來(lái)，一個(gè)工件不規(guī)范，整個(gè)設(shè)備就會(huì)有問(wèn)題。一個(gè)工程不嚴(yán)謹(jǐn)，就會(huì)出事故，傷到人。
這里我們舉個(gè)例子。大眾前不久弄了個(gè)大新聞，被人查出在尾氣排放量上弄虛作假，尾氣排放嚴(yán)重超標(biāo)�，F(xiàn)在召回近五十萬(wàn)臺(tái)車，罰款一百八十億美元，股價(jià)暴跌，品牌聲譽(yù)受損，德國(guó)制造的金字招牌也被他砸了。這原因，不就是為了壓縮一點(diǎn)成本而放棄了對(duì)自己產(chǎn)品的責(zé)任嗎？
當(dāng)然，這還只是些小的方面，我們來(lái)講一些大的方面。上個(gè)世紀(jì)五六十年代。有這么一群人來(lái)到了祖國(guó)西北的戈壁灘上，一待就是十幾年。他們有些人在這里燃燒了自己的青春，有些耗盡了自己的年華，更有些人甚至犧牲了自己的生命。他們是什么人？我說(shuō)幾個(gè)耳熟能詳?shù)拿郑哄X學(xué)森，鄧稼先。林俊德。他們?cè)诟墒裁矗吭煸訌�。他們中許多人本可以在國(guó)外舒舒服服地做研究，或在家中安安穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)日子。沒(méi)有人
逼迫也沒(méi)有百萬(wàn)年薪為什么，為什么他們要到這只有荒漠咸菜窩窩頭的戈壁灘上來(lái)呢。
因?yàn)樨?zé)任，因?yàn)閲?guó)家的責(zé)任民族的責(zé)任。
他們知道造不出原子彈國(guó)家就挺不直腰桿子，美帝蘇修就不會(huì)讓我們安慰地過(guò)日子，經(jīng)濟(jì)建設(shè)就會(huì)被拖延，民族復(fù)興更遙遙無(wú)期。所以他們必須擔(dān)起這個(gè)責(zé)任把原子彈造出來(lái)。
他們做到了，在他們編出來(lái)的核保護(hù)傘下我們能安安穩(wěn)穩(wěn)地在這里讀書，工作。這證明了，那些負(fù)責(zé)，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸强梢酝苿?dòng)社會(huì)發(fā)展，可以改變歷史的潮流，而那些軟弱的不負(fù)責(zé)的是沒(méi)有這種力量的！
現(xiàn)在老的一輩大都退休了，馬上是我們的時(shí)代了。我想，我們應(yīng)當(dāng)延續(xù)下去，負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)淖鍪隆?/p>
責(zé)任的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：
大家好！
我叫XXX，今天我演講的題目是“安全與責(zé)任”。安全是清晨明媚的陽(yáng)光，照耀著我們的幸福生活，安全是我們心中最美好的愿望，也是最美好的寄托，安全是金，平安是福！
在這個(gè)個(gè)世界上，由于個(gè)人的疏忽和管理不當(dāng)所引起的安全事故數(shù)不勝數(shù)，它不僅剝奪了那些被害者的生命，更摧殘了無(wú)數(shù)個(gè)家庭的幸福生活，20xx年，震驚了公司的“1-13”特大事故震撼了全部公司人的心，也給我們敲響了安全的警鐘！在這次事故中，多大的經(jīng)濟(jì)損失都可以彌補(bǔ)，可逝去的生命，破碎的家庭又該如何挽回？我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這天。
作為我們每一位員工，都有自己的工作崗位，也就有自己的職責(zé)，但是我們每個(gè)人捫心自問(wèn)，自己的責(zé)任盡到了嗎？我們?cè)诠ぷ髦?/p>
前想到的首先是什么？上級(jí)天天要求“要我安全”，我們?yōu)槭裁床荒苷f(shuō)“我要安全”呢？我們何時(shí)能將自己的安全意識(shí)和安全工作從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)呢？歸根到底就是責(zé)任！
分析我們身邊所有的安全事故，可以說(shuō)一切事故的根源都出現(xiàn)在我們的思想上。道路交通事故發(fā)生的原因就是超速行駛、疲勞駕駛，還有每一次發(fā)生在我們身邊的那些翻車、下溝、追尾、平時(shí)的擦擦刮刮，比比皆是，經(jīng)濟(jì)上受到巨大損失，心靈上受到巨大震撼，家人和親朋受到痛苦和打擊，我們不忍心看到這些。
可是，我們每一個(gè)人都從中得到了啟發(fā)了嗎？我們?cè)诠ぷ髦辛?xí)慣性違章的同時(shí)想到自己和安全是綁定在一起的嗎？自己又卻是安全了嗎？不要等到我們被罰款了才想到安全和制度，一切不要等到我們除了事故才想到安全和責(zé)任，一切不要等到很多人為此惋惜和流淚的時(shí)候才想到自己曾經(jīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任！
我們?cè)鯓蛹訌?qiáng)自己的責(zé)任呢？公司開展了很多有效的活動(dòng)，比如現(xiàn)在公司開展的“三學(xué)三知一爭(zhēng)”活動(dòng)就是在理論上增強(qiáng)我們的安全知識(shí)，“愛(ài)車整車”活動(dòng)就是在讓我們對(duì)自己的設(shè)備能有更好的了解和更多的`減少機(jī)械故障，“首季開門紅”和“百日安全無(wú)事故”就是在檢驗(yàn)我們的安全實(shí)踐，還有很多活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)都是圍繞我們的安全意識(shí)！都是為了提升和檢驗(yàn)我們的安全意識(shí)！
提升我們的安全責(zé)任就是學(xué)習(xí)加實(shí)踐！學(xué)習(xí)各項(xiàng)的安全條例、各項(xiàng)的安全制度、學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)事故的教訓(xùn)，實(shí)踐就是將安全把握在自己手上，進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)按規(guī)定著裝，戴安全帽，高空作業(yè)系安全帶，按章作業(yè)等等，嚴(yán)格遵守“三大禁令”，每位員工都能有責(zé)任和主觀意識(shí)的及時(shí)發(fā)現(xiàn)消除不安全隱患，都進(jìn)到我們的責(zé)任，我相信我們的安全工作就會(huì)做到滴水不漏！
安全工作只有滿分，沒(méi)有99。一個(gè)任務(wù)完成百分之八十也許就會(huì)合格，可安全工作獲得99分就是不及格，因?yàn)橐豁?xiàng)沒(méi)有做好，就有可能是我們安全工作的隱患，就是發(fā)生事故的原因。我們需要看到們責(zé)任的重大，責(zé)任的重要，更要不斷加強(qiáng)我們的
安全責(zé)任心。任何違章都是可以預(yù)防的、任何事故都是可以避免的，讓我們不在看到傷痛、不在看到追悔、不在看到親人同事朋友的眼淚，也讓我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、盡心盡責(zé)，一同為xxx的安全發(fā)展而努力！
我的演講完了，謝謝大家！
責(zé)任的演講稿 篇4
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
幾年前我還不知道什么叫責(zé)任。一次放寒假，寒風(fēng)刺骨，父親用自行車馱著我和沉重的行李，艱難地往回趕，家鄉(xiāng)的路崎嶇不平，父親一直弓著身子拼命蹬著車，上坡時(shí)還下來(lái)推著前行。突然，父親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，將一副有點(diǎn)破也有點(diǎn)臟的手套塞到我手上，說(shuō)：“你戴吧�！蔽依淅涞鼗亓艘痪洹罢l(shuí)要戴你的破手套？”當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心充滿了怨恨，怨恨父母的無(wú)能，怨恨父母的迂訥。
直到十七歲那年，我考上了石莊中學(xué)，學(xué)校豐富多彩的責(zé)任教育活動(dòng)，使我讀懂了父母，他們不是無(wú)能，而是身上的責(zé)任太大了。奶奶病重，爺爺癱瘓，我和弟弟又都在上學(xué)。他們沒(méi)有穩(wěn)定的工作，他們只能靠種地、打工來(lái)維持生計(jì)。他們把孝敬老人當(dāng)作自己的責(zé)任，他們把撫養(yǎng)孩子當(dāng)成自己的責(zé)任，他們把改善一家人的生活水平當(dāng)作自己的責(zé)任。
可我當(dāng)時(shí)竟沒(méi)多看一眼父親的臉有多憔悴，白發(fā)又添了幾根根，手上的傷痕又多了幾道道；也沒(méi)多想一下，母親在廠里加班加點(diǎn)幾天幾夜沒(méi)合上眼了。
責(zé)任教育使我懂得了什么是責(zé)任。責(zé)任是自己對(duì)自己的要求，是他人給予你的希望，是社會(huì)托付給你的使命。它是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，是周恩來(lái)的“為中華崛起而讀書”。
責(zé)任是98年抗洪前線，身患癌癥的嵇琪在堤壩上暈倒了十次，爬起來(lái)繼續(xù)扛沙袋的善舉；是“非典”中殉職的葉欣的將危險(xiǎn)留給自己，將安全留給別人的義舉；是殷雪梅老師用身體擋住飛馳而來(lái)的汽車護(hù)救學(xué)生的壯舉；是袁隆平的讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓的`畢生追求。
同樣，在我們的學(xué)校，每個(gè)人也都有各自的責(zé)任。愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木是我們的責(zé)任，隨手?jǐn)Q緊別人忘關(guān)的水龍頭是我們的責(zé)任，隨手撿起地上的紙片是我們的責(zé)任，愛(ài)惜糧食文明就餐是我們的責(zé)任，主動(dòng)向老師同學(xué)問(wèn)聲好是我們的責(zé)任，惜時(shí)如金勤奮學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任。
責(zé)任心是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒；責(zé)任心是熾熱的巖漿，噴發(fā)出無(wú)窮的潛能；責(zé)任心是凝重的砝碼，真實(shí)地稱量出人生的價(jià)值；責(zé)任心是堅(jiān)硬的磐石，為你鋪好面向理想的光明大道。
老師們、同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，同飲長(zhǎng)江水，共唱責(zé)任歌，譜寫生命的華麗篇章，創(chuàng)造人生美好的未來(lái)。
責(zé)任的演講稿 篇5
誠(chéng)信與成才，是人們經(jīng)常談到的兩個(gè)詞語(yǔ)，誠(chéng)信與成才之間也存在著一定的聯(lián)系。人而無(wú)信，不知其可也。中國(guó)本來(lái)有“已然諾”的傳統(tǒng)，說(shuō)不定比德國(guó)人還守信些�！稇�(zhàn)國(guó)策》里已不乏其例，何況還有“尾生抱柱”這樣極端的例子。該足以讓后輩自豪了吧！
人們對(duì)二者的理解可謂相當(dāng)深刻。誠(chéng)信是一種美好的品德，是衡量人們思想水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，在世風(fēng)日下的背景下，隨著人們道德水平退步，教育者對(duì)思想道德方面的忽視，以及社會(huì)對(duì)不良思想道德反應(yīng)的麻木，致使在如今這社會(huì)中，尋找誠(chéng)信如同大海撈針。很多人單獨(dú)追求名利，金錢這些精神與物質(zhì)上的滿足，全然不顧自己的思想品質(zhì)如何。很多人往往以為成才僅僅是滿足自己的欲望，但實(shí)則不然。成才，首先說(shuō)明一個(gè)人必須是“才”，而作為才首要必備的即是良好的思想品質(zhì)。因此，作為人才，必須要道德高尚，做到誠(chéng)信二字。而一個(gè)人如果做到誠(chéng)信，他一定會(huì)得到人們的尊敬，至于是否成才，他未必會(huì)得到廣泛認(rèn)可。
同樣與誠(chéng)信一樣至關(guān)重要的還有責(zé)任，這是我們今天要討論的第二個(gè)話題。責(zé)任是指我們應(yīng)該完成的事。一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能夠取得多大的成功。每個(gè)人都有他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，列夫?托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情,他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心�！�
責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻，一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺(jué)地卸落在他的肩上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切呵護(hù)的孩子。而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因?yàn)樗罱K帶給你的是人類珍定—人格的.偉大。
用幾則小故事來(lái)讓大家更好的意會(huì)責(zé)任二字吧。20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫下光輝燦爛的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的努力開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒(méi)有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒(méi)有，但在道義，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢�！�
還的代價(jià)是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
其實(shí)責(zé)任勝于能力，責(zé)任能將能力的價(jià)值最大化。在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的社會(huì)角色，意味著你有不同的責(zé)任要承擔(dān)和不同的義務(wù)要去履行。這正是應(yīng)了那句古語(yǔ)：責(zé)有攸歸，義無(wú)旁貸。
期待那天，誠(chéng)信與責(zé)任在人與人之間互相感動(dòng)，讓信任與責(zé)任永駐人間！
責(zé)任的演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
每每看到“責(zé)任”二字，便會(huì)問(wèn)自己：責(zé)任，代表著什么，當(dāng)我站在鮮艷的國(guó)旗下，國(guó)歌縈繞耳邊時(shí)，我覺(jué)得責(zé)任代表著一種民族使命感；當(dāng)我停住匆忙的腳步，彎下腰撿起腳邊的一片垃圾時(shí)，我覺(jué)得責(zé)任則只不過(guò)是一次舉手之勞；當(dāng)我為堆積如山的作業(yè)挑燈夜戰(zhàn)，為漫天飛舞的考試而瘋狂刷題時(shí)，我覺(jué)得責(zé)任又代表著為自己為將來(lái)做一些不情愿卻必須要去做的事情。
曾經(jīng)年少，對(duì)于“責(zé)任”僅限于會(huì)讀、會(huì)寫，也從不會(huì)想去要為自己的行為負(fù)責(zé)。而如今，我身處這個(gè)充滿活力、充滿熱血、充滿夢(mèng)想的年華，責(zé)任早已悄然降臨在了我的雙肩上。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“作為確定人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定、有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那是無(wú)所謂的�！笔堑�，不管是否意識(shí)到，都應(yīng)該勇于去擔(dān)負(fù)起它，擔(dān)負(fù)起那份屬于自己的信任。
常聽人說(shuō)：要為國(guó)家、要為社會(huì)負(fù)責(zé)。在我看來(lái)，常只是夸夸其談，毫無(wú)實(shí)際意義，因?yàn)槭紫�，要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們每天都徘徊在學(xué)習(xí)與工作之間，學(xué)業(yè)繁重，本職工作雜亂，常常就忽略了負(fù)責(zé)；買的教輔規(guī)定每天要做卻總是忘記；考試失利后制定的'計(jì)劃卻一拖再拖；在課堂上本應(yīng)認(rèn)真聽講，注意力卻難以集中；課后的復(fù)習(xí)鞏固，從來(lái)就不去認(rèn)真落實(shí)；工作上也只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去做，不精益求精，等等一些，都是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，最后釀成的結(jié)果也就可想而知，學(xué)習(xí)的過(guò)程有很多人不喜歡，但卻是我們必須要去做的，有的人立馬打了退堂鼓，有的則鼓勵(lì)自己去做并且力求做到最好。后者便是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，雖然過(guò)程會(huì)很痛苦，但到最后，他們一定能達(dá)到自己理想的高度，收獲成功。在工作上也亦是如此。所以說(shuō)，首先要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果連自己的責(zé)任都擔(dān)不起，自己定的高度都達(dá)不到，更何談去對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)呢？
父母含辛茹苦地照顧我們，期待著我們能長(zhǎng)大成人，小時(shí)候不懂事，也許會(huì)認(rèn)為這是他們應(yīng)該做的，是的，沒(méi)錯(cuò)，這是他們所應(yīng)負(fù)的責(zé)任，但是我們也應(yīng)負(fù)起對(duì)他們的責(zé)任，我們?cè)缫衙撾x了孩子氣的時(shí)代，對(duì)父母不應(yīng)像曾經(jīng)那樣任性，也不能舉著“青春期”的牌子去傷他們的心。也許他們有的時(shí)候是有些“煩人”，有些啰嗦，但他們都是本著對(duì)我們負(fù)責(zé)的態(tài)度出發(fā)的，所以我們應(yīng)該心平氣和地跟他們解釋。父母每天傍晚做好飯菜盼著我們回家，吃完飯后我們可以幫忙收收盤子；工作了一整天回家，不小心在沙發(fā)上睡著了，我們可以為他們輕輕蓋上被子……我們漸漸長(zhǎng)大了，父母卻一天天在變老，我們已經(jīng)有能力負(fù)起照顧父母、理解父母的責(zé)任了。
除了學(xué)會(huì)擔(dān)起對(duì)父母的責(zé)任，還應(yīng)學(xué)會(huì)負(fù)起對(duì)老師的責(zé)任。有人會(huì)問(wèn)：不應(yīng)該是老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)嗎？學(xué)生怎樣去對(duì)老師負(fù)責(zé)呢？不錯(cuò)，是這樣的，確切地說(shuō)，曾經(jīng)是這樣的。我們現(xiàn)在作為一名高中生，應(yīng)該懂得去對(duì)老師的教學(xué)成果負(fù)責(zé)，老師通過(guò)辛苦的備課以及借鑒多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)跟我們傳播知識(shí)，豐富我們的精神世界。如果對(duì)老師教學(xué)成果不珍惜，課后不去鉆研鞏固，不僅是對(duì)其成果的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己，對(duì)未來(lái)的不負(fù)責(zé)。
責(zé)任不僅僅在于個(gè)人，父母、老師，我們還應(yīng)該去試著擔(dān)起對(duì)他人的責(zé)任，撿起一片垃圾，為他人創(chuàng)造出干凈優(yōu)美的涉交環(huán)境；車上為老人讓一次座，為老人提供方便；與他人許下的承諾，然后按時(shí)實(shí)現(xiàn)，等等，都體現(xiàn)著對(duì)他人對(duì)社會(huì)群體的負(fù)責(zé)。
“責(zé)任”究竟代表著什么？責(zé)任代表著一切，身為一中學(xué)生的我們?cè)跁r(shí)時(shí)刻都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起屬于自己的那份責(zé)任，這或許是“一中特質(zhì)的人”其應(yīng)有之義。
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