【精華】教育演講稿模板匯編六篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用演講稿的人越來越多，相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的教育演講稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育演講稿 篇1
演講，看到和聽到各位青年朋友們激情飛揚(yáng)的演講時(shí)，感到自己的心猛然間受到了一次次強(qiáng)烈的震動(dòng)，我似乎還從未有像今天這樣清晰地感覺到：我已經(jīng)走進(jìn)了生命之中最寶貴的青春歲月，走進(jìn)了實(shí)現(xiàn)鄱陽在鄱陽湖畔快速崛起的里程。已經(jīng)融入了百萬辛勤耕耘的創(chuàng)業(yè)者隊(duì)伍。
鄱陽的教育曾有過輝煌的過去，但令人憂思、焦慮的現(xiàn)狀不得不讓我們提出這樣的疑問：為什么一次次人大會(huì)、政協(xié)會(huì)；一次次教育座談會(huì)、研討會(huì)；一次次社會(huì)調(diào)查、新聞專訪，都在論證教育的重要，呼喚著教育的復(fù)興，而我縣的教育卻依然出現(xiàn)大傾斜、大滑坡？ 面對(duì)這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，不能不從新的角度進(jìn)行我們的觀察和思考。
窮縣辦大教育，教育投入嚴(yán)重不足固然是其主要原因，但我們這些培桃育李的園丁們難道就沒有責(zé)任嗎？君不見：個(gè)別教師師德淪喪，有償家教盛行，教育亂收費(fèi)屢禁不止，校園周邊環(huán)境凌亂不堪……長此以往，教育的振興何從談起？鄱陽的崛起豈不是空中樓閣？
教育是傳承人類文化的惟一有效的紐帶；教育的斷裂意味著民族的衰退和殘廢。我們鄱陽這個(gè)國家級(jí)貧困縣、生存在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代，決不允許教育再度出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的教育大滑坡，更不允許我們這些教師推卸掉這歷史的重任！
大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)！縣十一屆六次全會(huì)，為我縣教育的可持續(xù)發(fā)展指引了方向，明確了發(fā)展思路，爭創(chuàng)“四個(gè)一流”正成為我縣教育戰(zhàn)線的奮斗目標(biāo)！
教育的復(fù)興，同時(shí)也呼喚教師愛心的回歸！
我們每個(gè)人都做過學(xué)生，都有過學(xué)生時(shí)代，都不會(huì)忘記自己做學(xué)生時(shí)的向師性和模仿教師的本能，學(xué)生大都有尊重、崇敬和樂于接受教師指導(dǎo)的自然傾向，每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的重視、注意和肯定。教師的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展都將產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，教師的言行品質(zhì)，為人處事都被學(xué)生追學(xué)效仿，教師的意志、情感、信念無一不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
一個(gè)社會(huì)的風(fēng)貌如何，與這一社會(huì)的教育質(zhì)量，或者說與教師的總體素質(zhì)有著直接的影響！這不是冠冕堂皇的'大道理，而是原原本本的大實(shí)話，早在上世紀(jì)20年代，偉大的教育家陶行知先生在談到教師的機(jī)會(huì)和責(zé)任時(shí)就曾說過：“教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無功利且沒有尊容的事兒，教師所得到的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)、貢獻(xiàn)的社會(huì)，不論任何環(huán)境和條件都不能成為把教師勞動(dòng)功利化的理由！”然而令人憂慮的是，如今我們教師隊(duì)伍當(dāng)中，一部分人“為人師表”的道德強(qiáng)制性和自我約束力被明顯地淡化了、萎縮了！他們常常是隨心所欲地做事、隨隨便便地講話！有一位青年教師為教訓(xùn)一名上課不注意聽講的中學(xué)生，竟指著干干凈凈的黑板問學(xué)生：“你往前看，看見什么了？”學(xué)生莫明其妙，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答：“什么也沒看見�！边@位老師把學(xué)生往黑板前推了推又問：“你再給我仔細(xì)看看，你眼前到底是什么？”學(xué)生疑疑惑惑的嘟囔：“就一塊黑板�！痹捯魟偮洌@位教師得意忘形極其滿足地說：“這就對(duì)了，在你眼前，確實(shí)是漆黑一片，暗淡無光！”這是多么不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)，這是多么沉重的打擊呀！它無異于一把利劍直刺向?qū)W生那顆小小的心靈！
我們暫且不說那些傷筋動(dòng)骨、明顯違法的種種體罰，就是這一類諷刺、挖苦、嘲弄、傷害究竟有多少？假如，我們的教師隊(duì)伍當(dāng)中有1‰的人是濫竽充數(shù)，不勝任教師這個(gè)職業(yè)，那么他所教的學(xué)生將是100％的不合格呀！這是多么巨大的影響，多么可怕的后果��！
說了這些，其實(shí)我何嘗不知有那么多日夜操勞，愛生如己，在講臺(tái)前消蝕生命直至最后一息的園丁們，其中甚至還有一面無奈于久拖不付的工資，一面仍含辛茹苦，默默奉獻(xiàn)的無私耕耘者，他們才是我們事業(yè)的中堅(jiān)、民族的脊梁。不過好話車載斗量不用愁沒人去說，而由于教師職業(yè)道德的下降所引起的批評(píng)性意見也得有人直言，否則都去充當(dāng)好人，老是在“地位低、待遇差”上轉(zhuǎn)磨磨而使我們的教師變得耳邊清靜、牢騷滿腹，不思進(jìn)取，這未見得就是負(fù)責(zé)、就是好事！你說是吧？
朋友們，當(dāng)我們情愿或不情愿地跨入教師這支隊(duì)伍，登上三尺講臺(tái)的時(shí)候，請(qǐng)千萬別忘了，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都被學(xué)生都看在眼里、學(xué)在心上，我們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)未來負(fù)責(zé)，我們塑造人類靈魂的工程師，來不得半點(diǎn)馬虎，不要小看自己，我們要自尊自重，自信自強(qiáng)。讓濃濃愛心再次回歸，讓濃濃愛心永沐鄱湖大地，促教育大發(fā)展、經(jīng)濟(jì)大振興，去共同實(shí)現(xiàn)鄱陽在鄱陽湖畔的快速崛起！
教育演講稿 篇2
各位評(píng)委、各位朋友：
大家好！今年是中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校建校25周年，為了祝賀這一隆重的校慶，我?guī)砹艘黄揩J猴桃酒（向聽眾展示），讓我們?yōu)橹醒朕r(nóng)廣校建校25年的輝煌，舉杯！雖然這瓶散裝酒很不起眼，但它卻凝結(jié)著**農(nóng)廣校教職工的心血和汗水，是農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和三農(nóng)工作的結(jié)晶，也是農(nóng)業(yè)教育在實(shí)踐中的一個(gè)閃光點(diǎn)。**，是烏蒙山區(qū)的國家級(jí)貧困縣，之所以窮，根本原因就是科學(xué)技術(shù)落后。要實(shí)施科技興縣，作為農(nóng)業(yè)教育的農(nóng)廣校，我們感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的。從領(lǐng)導(dǎo)到職工，從教師到學(xué)員，每個(gè)人都在思考：我們能為**農(nóng)業(yè)的發(fā)展做點(diǎn)什么？**農(nóng)廣校自1985年建校以來，共培養(yǎng)中專學(xué)員1698人；舉辦短期實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)51683人次；實(shí)施綠色證書工程培訓(xùn)4868人；實(shí)施青年農(nóng)民培訓(xùn)工程培訓(xùn)1512人；實(shí)施勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程培訓(xùn)3765人，先后輸往昆明、四川、廣東等地從事非農(nóng)職業(yè)；在**電視臺(tái)開設(shè)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)講座38期。還采取多種形式，與云南農(nóng)大、昆明旅游學(xué)校等聯(lián)合舉辦專、本科及中專班，千方百計(jì)提高勞動(dòng)者素質(zhì)，為科教興縣起到了舉足輕重的作用。但我們的領(lǐng)導(dǎo)并不滿足于現(xiàn)狀。八年前，校長給我們講了一則寓言：一個(gè)哲學(xué)家要過河，他問船夫：你懂哲學(xué)嗎？船夫說：不懂。哲學(xué)家說：那你將失去生命的一半。船到中流，起了同風(fēng)浪，眼看就要翻船，船夫問哲學(xué)家：你會(huì)游泳嗎？哲學(xué)家說：不會(huì)。船夫說：那你將失去生命的全部。寓言告訴我們，只有使農(nóng)民既學(xué)會(huì)思考，又掌握生存技能，才可能發(fā)家致富。于是我們校長提出：讓農(nóng)技從書中走向?qū)嵺`，從課堂走向農(nóng)村。把碗長鄉(xiāng)孔壩村作為試點(diǎn)，也作為實(shí)習(xí)基地，送一至二門農(nóng)業(yè)使用技術(shù)，幫助那里的農(nóng)民脫貧致富奔小康。到過孔壩村的人都知道，那里山高坡陡，溝壑縱橫。當(dāng)時(shí)多數(shù)農(nóng)民窮得叮當(dāng)響，一年人均有糧不到300斤，純收入不到200元。改革開放的春風(fēng)沒有使這里開花結(jié)果，科學(xué)技術(shù)在這里幾乎是一片空白，生產(chǎn)工具被稱為1079部隊(duì)：1是一根扁擔(dān)，0是一個(gè)背籮，7是一把鋤頭，9是一個(gè)舀子。有的人家整個(gè)家當(dāng)不值500元，住的是杈杈房，睡的是杈杈床，真可謂衣不蔽體，食不果腹，房屋不遮風(fēng)雨��！根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蚝屯临|(zhì)，我們決定幫助農(nóng)民發(fā)展魔芋和人工種植獼猴桃。項(xiàng)目確定了，農(nóng)民愿意了。但錢從哪里來？校長說，只要真心實(shí)意為百姓辦好事，就總會(huì)有辦法。當(dāng)時(shí)，因工作需要，準(zhǔn)備從聯(lián)合辦學(xué)的收入和上級(jí)給予的經(jīng)費(fèi)中拿出10萬元買一輛雙環(huán)越野車，后來只用了2萬元買了一輛被人們戲稱為翻幫皮鞋的二手吉普。翻幫皮鞋怎么了？二手吉普又怎么了？這不就為咱們省下了8萬元嗎？加上到縣扶貧辦爭取的1萬元，教職工省吃儉用捐助的1600元，帶著這來之不易的9萬多元，帶著獼猴桃和魔芋的種苗，帶著對(duì)農(nóng)民的深情厚誼，農(nóng)廣校派老師去指導(dǎo)，農(nóng)技站具體負(fù)責(zé)，到碗廠鄉(xiāng)組織參加過實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)員實(shí)習(xí)，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行逐家戶、心連心、手把手地教�。∩聘弑赜惺斋@，有勞者必有成果，一年后，魔芋豐收，客商不斷；三年后，獼猴桃掛果，看著個(gè)頭碩大的累累果實(shí)，我們笑了，農(nóng)民笑了，誰也沒想到銷路卻成了問題。正在大家一籌莫展的時(shí)候，碗廠鄉(xiāng)的一位叫申杰的學(xué)員提出了一個(gè)好建議：辦一個(gè)獼猴桃酒廠，對(duì)獼猴桃進(jìn)行深加工。說干就干，雷厲風(fēng)行，農(nóng)廣校經(jīng)過市場調(diào)查，多方求證，擔(dān)保貸款5萬元，動(dòng)員農(nóng)民集資5萬元，辦起了一個(gè)年產(chǎn)60噸的集體性獼猴桃酒廠。投資不久，所產(chǎn)獼猴桃酒便成為賓館酒樓宴請(qǐng)賓客、部門接待的.佳釀，在昆交會(huì)上也倍受青睞，很快就打開了市場。由此，我想到了南宋愛國詩人陸游的一首詩：古人學(xué)問無余力，少壯功夫老始成，紙上得來終覺淺，欲知此事要躬行。農(nóng)業(yè)科技何嘗不是這樣呢？只有付諸實(shí)踐，才能顯示旺盛的生命力。難怪門捷列夫說科學(xué)的種子是為人民的收獲而生長的。
如今的孔壩村已舊貌換新顏：茅草房、杈杈房，變成了水泥房；補(bǔ)丁衣服變成了靚麗時(shí)尚的新裝；以土豆、蕎麥為主食換成了白米飯加炒菜；羊腸小道變成了寬敞的馬路。這里還辦起了農(nóng)民科技文化學(xué)校，文化室和合作醫(yī)療。人均收入已達(dá)20xx元，農(nóng)民過上了不愁吃穿的日子。農(nóng)技走出書本，走向農(nóng)村，在這里找到了正確答案。由此，什么是三農(nóng)問題，我懂得了；什么是現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，我看到了；什么是利為民所謀，我理解了。在中央農(nóng)廣校建校25年慶典之際，我想，行動(dòng)是作為紀(jì)念的最好禮物，讓我們用行動(dòng)為三農(nóng)服務(wù)，用行動(dòng)為農(nóng)廣校增輝，像莎士比亞所說的那樣：給金子再鍍上一層金，給百合花再涂上色，給紫羅蘭再灑上香水。爆竹慶典，鐵肩擔(dān)就發(fā)展任；農(nóng)業(yè)教育，善將科學(xué)化神威。我相信，有我，有你，有我們大家，有我們農(nóng)廣人的共同努力，農(nóng)廣事業(yè)的明天，一定會(huì)更加美好！
謝謝大家！
教育演講稿 篇3
XXX是我們班級(jí)中一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，很少讓老師操心的孩子，很多時(shí)候，她都是被小朋友當(dāng)做學(xué)習(xí)榜樣的。但是這個(gè)學(xué)期的下半學(xué)期，她犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤（我和她承諾過，為她保密，錯(cuò)誤既然已經(jīng)過去，就不提了），很少有被老師批評(píng)經(jīng)驗(yàn)的她在辦公室哭了很久，在她出辦公室的時(shí)候，我要求她完成一件事情：要自己和父母講清楚事情的起因經(jīng)過，并且承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，要比老師先說。
我當(dāng)時(shí)的想法是：她是一個(gè)比較懂事的學(xué)生，因此在道德品質(zhì)上，我要對(duì)她提出相應(yīng)比較高的`要求。我本來可以打電話直接告訴她父母，但是，那就是“告狀”，是我不太喜歡的教育方法，我希望她能自己勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤。
第二天一大早，我就找她詢問，可是結(jié)果讓我很失望，她并沒有坦誠自己的錯(cuò)誤，反而用另外一個(gè)謊言來掩飾。因?yàn)橐险n了，我沒有與她細(xì)談。到了午間休息的時(shí)候，我與她開始了第二次的對(duì)話：
“你已經(jīng)知道犯了一個(gè)錯(cuò)誤了，為什么沒有和爸爸媽媽承認(rèn)呢？”
……她不說話，眼睛都不敢看著我。
“我知道你一直很優(yōu)秀，對(duì)自己要求也很高，但是，人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師有的時(shí)候也會(huì)錯(cuò)呢。有錯(cuò)誤只要改正，就是一個(gè)進(jìn)步！”
“老師，我會(huì)改正的！我保證！”她斬釘截鐵地說到。
“我相信你一定能改！那么，回家和爸爸媽媽好好說說，可以嗎？”
“我怕……”她的聲音幾乎輕不可聞。
我一下明白了，原來我光顧著要求她去做一些事情，卻忘記考慮，對(duì)于一個(gè)才小學(xué)一級(jí)的孩子來說，確實(shí)有許多的擔(dān)心：父母對(duì)她期望那么高，會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@件事情責(zé)罰她呢？如果她坦白錯(cuò)誤換來的是一頓批評(píng)，那么，這樣的結(jié)果就不是我想要的了。
“那好，這樣吧，你還是和爸爸媽媽坦白錯(cuò)誤，我來做好你爸爸媽媽的工作。你相信我，只要你勇敢說出自己的錯(cuò)誤，爸爸媽媽是絕對(duì)不會(huì)怪你的……”
本想打個(gè)電話先和他父母做一下思想工作的，但是一個(gè)下午的忙碌，我居然忘記了。放沒多久，就接到了琳的父母打來的電話，電話的那頭，她的父親向我求證了事情的真實(shí)性，他說沒有想到女兒會(huì)說謊，但是相信她會(huì)改的。她的母親很是生氣，我和她交換了很多關(guān)于家教的意見，在掛上電話之前，她答應(yīng)我，和女兒好好說，而不去責(zé)罰她。
事情到此為止比較圓滿的解決了。第二天早晨，我肯定了琳承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，并且問她有什么感覺，她回答我：“現(xiàn)在感覺輕松多了�！碧拱琢俗约旱腻e(cuò)誤，她臉上的笑容又開始燦爛了。
讓孩子自己承認(rèn)錯(cuò)誤，也許這樣會(huì)花比較多的時(shí)間，但是我堅(jiān)信，只有當(dāng)他們能自己坦白自己的錯(cuò)誤，并且勇敢面對(duì)的時(shí)候，他們才能改正。
教育演講稿 篇4
各位評(píng)委，歷來雄鷹向往藍(lán)天，駿馬向往草原。和萬物一樣，作為一名從最基程干起，參加教育工作近15年的同志，我渴望通過公開、平等、擇優(yōu)的競爭，讓自己得到鍛煉，得到展示。非常感謝各級(jí)黨政，各位主考、評(píng)委，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有辛來參加大英縣教育局副局長的面試。
各位評(píng)委，作為競爭選手，我深知自己才疏學(xué)淺，聰明不在人上頭，閱歷還在人下頭。但我也深知自己有著自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。這些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)概括起來主要有以下幾點(diǎn)：
1、具有領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)和能力。在近10年的學(xué)校管理實(shí)踐中，我具備了較好的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)和良好的心理身體素質(zhì);在工作中，我尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，堅(jiān)持做到識(shí)大體顧大局，能夠堅(jiān)持原則而又不失靈活，處理問題思路清晰，頭緒分明。特別是經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校多年來不同工作崗位上的學(xué)習(xí)和鍛煉，使自己的統(tǒng)觀全局的思考能力、兼知多謀的研討能力、權(quán)衡利弊的果斷決策能力、團(tuán)結(jié)大眾的組織指揮能力、明事達(dá)變的協(xié)調(diào)交往等管理能力都有了較大的提高，使自己一步一步走向成熟。
2、有近13年的農(nóng)村中學(xué)的工作經(jīng)歷，有近兩年的小學(xué)工作經(jīng)歷，有在五個(gè)不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的基層工作經(jīng)歷，有近10年的五個(gè)不同領(lǐng)導(dǎo)崗位的鍛煉經(jīng)歷，這些經(jīng)歷讓我對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的教育現(xiàn)狀有著非常清楚的認(rèn)識(shí)，讓我有著豐富的基層教育工作及管理體驗(yàn)，這些農(nóng)村工作的實(shí)踐將有益于我對(duì)全縣教育的準(zhǔn)確把握和定位，對(duì)創(chuàng)造性地開展相關(guān)工作必將起到良好的實(shí)踐指導(dǎo)作用。
3、有較強(qiáng)的教育科研能力，15年來我從未脫離過教學(xué)第一線，長期擔(dān)任主科教學(xué)任務(wù)，效果良好。有多篇教研論文在公開發(fā)行刊物上發(fā)表，在近5年內(nèi)，我先后主要負(fù)責(zé)或參加過3個(gè)普教科研課題的立項(xiàng)論證和研究工作，并分別被準(zhǔn)予市級(jí)和區(qū)級(jí)立項(xiàng)，普教科研課題研究進(jìn)展順利。
4、我不僅有年青的身體，而且更具年青的心態(tài)和積極、樂觀、向上、拼搏的精神追求。我對(duì)事業(yè)的滿腔熱忱和富于開拓創(chuàng)新、積極奮進(jìn)的向上風(fēng)貌感染著熟知我的每一個(gè)人。
具體表現(xiàn)在：
一是工作面前有闖勁。工作中我不會(huì)因循守舊、固步自封、謹(jǐn)小慎微，而是奮力開拓、頑強(qiáng)拼搏。
二是困難壓力面前有韌勁。無論遇到什么樣的困難和挫折，我都能保持積極向上的'樂觀主義精神，以堅(jiān)忍不拔的毅力和韌勁去正確對(duì)待。因?yàn)槲覉?jiān)信希望永遠(yuǎn)和困難同在。
三是業(yè)務(wù)面前有鉆勁。面對(duì)業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的難題，總是不會(huì)就學(xué)，不懂就問，向行家學(xué)，向同志學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向書本學(xué)。正是這種業(yè)務(wù)上的鉆勁，使我每踏上一個(gè)新的工作崗位，都能很快進(jìn)入角色，理清思路，勝任工作。
四是在心態(tài)面前能平和。從20xx年開始我多次參加各類公開選拔活動(dòng)，在這些選拔活動(dòng)中，我不僅得到了鍛煉和能力上的提升，而且更加錘煉和形成了自己平和的心態(tài)。20xx年4月我參加了原市中區(qū)教育局教育股副股長的公開競選，獲筆試、面試總分第一名;20xx年8月我又參加了遂寧市西眉中學(xué)校長的公開選拔，筆試、面試總分位列第二名;20xx年10月，我又參加了全市的國家公務(wù)員考試，筆試、面試總分位列所考崗位第二名;雖然，機(jī)會(huì)在自己面前一次次出現(xiàn)，又一次次失去，但我總能保持不以物喜，不以己悲的心態(tài)。正是懷著這樣心態(tài)，現(xiàn)在我又飽含激情，又一次來參加全市公開選拔科局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的活動(dòng)。
5、農(nóng)村艱苦生活的經(jīng)歷和環(huán)境造就了我吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、黃牛般埋頭苦干的性格，這樣的性格造就了我求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。這樣的工作作風(fēng)更能適應(yīng)教育局副局長的工作崗位。
各位評(píng)委，如果我在此次公開選拔活動(dòng)中，能有幸擔(dān)任大英縣教育局副局長這一職務(wù)，我想從以下幾個(gè)方面來做好自己的工作。
1、不斷學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合素質(zhì)。努力成為一個(gè)有德有識(shí)有才有情能勤奮的領(lǐng)導(dǎo)干部，努力做到政治上成熟，思想上堅(jiān)定，業(yè)務(wù)上過硬。
做一個(gè)有德的領(lǐng)導(dǎo)者，就要具備熱情大度，公正廉潔，慷慨忘我，坦誠守信，無私奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)。
做一個(gè)有識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者，就要具有學(xué)習(xí)的意識(shí)，改革的意識(shí)，超前創(chuàng)新的意識(shí)。
向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧;向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，因?qū)嵺`而智慧;向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧;無所不學(xué)，則無所不智。只有通過不斷地學(xué)習(xí)，具備T型知識(shí)結(jié)構(gòu)，才會(huì)令同仁產(chǎn)生一種敬佩感，信賴感。那些不學(xué)無術(shù)，只會(huì)玩弄權(quán)術(shù)的人，必然會(huì)遭到同仁鄙薄。
在改革的過程中，要遵循教育規(guī)律和社會(huì)發(fā)展規(guī)律。作為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，要善于尋找行業(yè)的閃光點(diǎn)，而這些閃光點(diǎn)，對(duì)社會(huì)來說則是亮點(diǎn)，對(duì)行業(yè)來說是興奮點(diǎn)，并能乘勢(shì)而上，形成行業(yè)效應(yīng)。
為將者遠(yuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)者的追求在于超越，只有超越自我，超越環(huán)境，超越傳統(tǒng)，才能最終實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的超越。只有做到人無我有，人有我優(yōu)，系統(tǒng)的發(fā)展才能領(lǐng)先一步，快一步海闊天空，慢一步則滿盤皆輸。
具體說來，要做到：
一是要勇立潮頭，善于創(chuàng)新。根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，增強(qiáng)工作的創(chuàng)造性、針對(duì)性和有效性。
二是要突出重點(diǎn)，敢為人先。要善于抓住中心，把握一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段工作的大趨勢(shì)，對(duì)自己所從事工作的發(fā)展情況超前思維、超前決策。工作上要善于打老牌出新招。在方向?qū)Α⑶闆r明的基礎(chǔ)上，把上級(jí)精神和本局情況有機(jī)結(jié)合起來，制定出切實(shí)可行的工作思路。
三是要常懷遠(yuǎn)慮、居安思危�？吹奖締挝话l(fā)展中存在的矛盾和問題，向一把手提出合理化建議，未雨綢繆，做事前諸葛亮。
四是要勤于思考，善于總結(jié)。不斷研究、思考當(dāng)前教育工作遇到的新情況、新問題以及解決問題的辦法和措施，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便適時(shí)增添新的舉措，推動(dòng)工作不斷邁上新臺(tái)階。
做一個(gè)有才的教育局副局長應(yīng)是管理，教育的雙科才子，要具有統(tǒng)觀全局的思考能力，兼聽多謀的研討能力，權(quán)衡利弊的決策能力，指導(dǎo)教育教學(xué)的能力，嚴(yán)密的組織能力，廣泛的社交能力，出色的表達(dá)能力。
做一個(gè)有情的教育局副局長，應(yīng)自覺地站在工作第一線，與干部職工同呼吸，共命運(yùn)，心連心。教育管理之根本是經(jīng)營人心，只有團(tuán)結(jié)人心，凈化人心，調(diào)動(dòng)人心，教育工作才能萬眾一心。感人心者，莫先乎情三分管理七分情，要理解人，尊重人，關(guān)心人，與廣大干部職工建立密切的感情，做他們可親，可近，可信的知心人。
做一個(gè)能勤奮的領(lǐng)導(dǎo)者，要自覺地與職工苦樂同在，禍福相依，要自覺地做到從我做起，向我看齊，對(duì)我監(jiān)督。
2、擺正位置，正確處理好班子內(nèi)，系統(tǒng)內(nèi)的關(guān)系，積極為構(gòu)建和諧班子而努力。我認(rèn)為，要成為一個(gè)優(yōu)秀的副職必須處理好三大關(guān)系。
第一，處理好與正職的關(guān)系。
作為副職，必須擺正位置，服從組織決定，維護(hù)和樹立正職的威信，不越權(quán)不缺位。具體說來，做到四要四不。
一要工作到位而不越位，當(dāng)好配角。
作為副職，對(duì)正職交辦的任務(wù)應(yīng)該積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展和完成。不能攬權(quán)或繞開正職向上級(jí)匯報(bào)、請(qǐng)示工作，或跨越其他副職，插手別人分管的工作。對(duì)正職要多尊重服從，多請(qǐng)示報(bào)告，做到上不越位，下不缺位。在分管范圍內(nèi)，凡是要辦的事，不待正職布置就作準(zhǔn)備;凡是已明確了的任務(wù)，盡力做到按時(shí)或提前辦理，不待正職催詢而反饋。對(duì)于職責(zé)不是很明確或正職有指示都應(yīng)高風(fēng)亮節(jié)，積極努力去完成。
二要謀斷而不擅斷，做好參謀。
身為副職，應(yīng)當(dāng)盡心輔助正職，凡屬于自己職責(zé)內(nèi)的事要拿出自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，不能事無具細(xì)都請(qǐng)示正職。
不是自己職責(zé)的事，要積極提建議、出主意，當(dāng)好參謀，決不能事不關(guān)己，高高掛起，該請(qǐng)示的就請(qǐng)示，不自作主張。
正職決策前多參謀、多獻(xiàn)策。要堅(jiān)持把發(fā)揮參謀作用貫穿于決策的全過程。決策前，做到早計(jì)劃、早準(zhǔn)備，進(jìn)行深入的事前調(diào)研，并從實(shí)際情況出發(fā)提出建議;決策中，特別是在集體討論決策問題時(shí)，對(duì)考慮成熟、符合實(shí)際的見解、建議要大膽表明自己的觀點(diǎn)，加深班子成員的理解和認(rèn)識(shí)，爭取集體表決時(shí)被采納;決策后，帶頭執(zhí)行，并針對(duì)執(zhí)行中出現(xiàn)的一些新情況、新問題，想辦法、拿措施，以進(jìn)一步改進(jìn)和完善決策，保證實(shí)施的效果。
三要解難而不推難。作為副職，對(duì)正職負(fù)責(zé)，在難題面前要及時(shí)解圍，有時(shí)正職處在矛盾的焦點(diǎn)上，一時(shí)難以解脫，副職要主動(dòng)出面，勇于接觸矛盾，果斷承擔(dān)責(zé)任，為正職排憂解難。該管該做的事，不分難易，不論苦樂，都要去管去辦，不臨陣脫逃，不裝聾作啞、繞彎子、推卸責(zé)任，更不能給正職出難題、唱反調(diào)。在重大問題上，獻(xiàn)策不決策;在一般問題上，當(dāng)機(jī)立斷有主見，為正職分憂解難。
四要補(bǔ)臺(tái)而不拆臺(tái)。在工作中正職常常宏觀思考得多些，微觀考慮得少一些，事務(wù)多了，忽略遺漏的地方不可避免。作為副職，要學(xué)會(huì)補(bǔ)臺(tái)，做好補(bǔ)救工作，要維護(hù)正職的權(quán)威，支持正職的工作。自己的工作在與正職同步協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，努力做到超前服務(wù)，想正職之所想，急正職之所急，善于為正職拾遺補(bǔ)缺，做到工作上補(bǔ)臺(tái)而不拆臺(tái)，合心而不分心。
(二)處理好與同級(jí)之間的關(guān)系。
要處理好與同級(jí)的關(guān)系，就應(yīng)當(dāng)做到互相配合，互相幫助，互相溝通，明辨是非，寬容大度。
做到互相配合。同級(jí)副職之間，既要有全局觀念，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作、互相促進(jìn)，又要做到不串位、不插手別人分管的工作。要尊重其他副職的職權(quán)，維護(hù)別人的威信，不干預(yù)和隨便評(píng)議別人的工作。
做到互相幫助。當(dāng)其他副職在工作中遇到困難時(shí)，要有主動(dòng)幫助的意識(shí);對(duì)方出現(xiàn)失誤和差錯(cuò)時(shí)，應(yīng)主動(dòng)補(bǔ)臺(tái)，不能落井下石。要做到權(quán)力不爭，責(zé)任不推，困難不讓，功名不居，過失不諉，彼此間的關(guān)系就會(huì)密切、融洽，真正形成團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。
做到互相溝通。加強(qiáng)溝通很重要，有意識(shí)地經(jīng)常溝通，就可以減少矛盾，消除不必要的猜忌。
做到明辨是非。同級(jí)副職間產(chǎn)生矛盾和分歧，要以大局為重，從維護(hù)團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，做到是非問題弄清楚，一般問題不計(jì)較。
做到寬容大度。寬容是成熟的表現(xiàn)，是一種高尚的品德。要嚴(yán)于律己，寬以待人，謙和忍讓，豁達(dá)大度。
(三)、處理好與下級(jí)的關(guān)系。對(duì)待下級(jí)要多關(guān)心多幫助，做他們可親、可近、可信之人，充分地調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。當(dāng)下級(jí)有了成績時(shí)，要給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，在一定時(shí)候還要把立功揚(yáng)名的機(jī)會(huì)讓給下屬;當(dāng)下級(jí)在工作中出現(xiàn)失誤時(shí)，要冷靜分析原因，要多幫助，少責(zé)怪，幫助下級(jí)排除心理上的壓力，從而用自身的人格力量激勵(lì)人心，從嚴(yán)要求。
3、在工作中能，獨(dú)當(dāng)一面，努力做好分管工作。
對(duì)于副職職權(quán)范圍內(nèi)的事情，只要不違背組織發(fā)展目標(biāo)，就要依靠其個(gè)人能力，獨(dú)擋一面地開展工作。
一要在自己分管的工作中當(dāng)好主角。在自己職權(quán)范圍內(nèi)的工作，不推諉，不扯皮，果斷決策，敢于實(shí)施，使自己的工作對(duì)全局工作起到推動(dòng)作用。
二要獨(dú)立思考，創(chuàng)造性地開展工作。在貫徹上級(jí)精神，執(zhí)行正職意圖的過程中，結(jié)合自己分管工作的實(shí)際，確定好自己的工作思路，并采取得力措施使之落到實(shí)處。
三是工作要仔細(xì)，要積極主動(dòng)，特別對(duì)布置的工作要有檢查、有結(jié)果、有落實(shí)，有監(jiān)督。不能布置過了任務(wù)就完成了，要克服依賴性，克服什么事情都等著正職拿主意、拿辦法，把自己當(dāng)成擺設(shè)。
四是要充分發(fā)揮下屬同志的積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。要了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們?cè)诠ぷ鳌⑸畹确矫娴木唧w困難，當(dāng)他們遇到困難出現(xiàn)失誤，發(fā)生矛盾要主動(dòng)解決，敢于挑擔(dān)子。
五是要承上啟下，起好橋梁紐帶的作用。要把正職的意見、指示、要求貫徹下去、布置下去，同時(shí)要把群眾的意見收集、反饋上來，達(dá)到溝通的目的，使正職了解一些具體的情況。，
六是要有敬業(yè)精神。牢固樹立干一行、愛一行的思想，對(duì)分管的工作能夠坐下來、深入下去認(rèn)真研究分析;能夠踏下心、殺下腰去干，要積極主動(dòng)，不等不靠。不能什么工作都要靠正職來催、來推，否則就會(huì)成為開展工作的擋道石。
七是協(xié)調(diào)各方，形成合力。協(xié)調(diào)的目的是把方方面面的思想統(tǒng)一起來，把上下左右的力量凝聚起來，把各個(gè)層次的積極性調(diào)動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)全盤工作的同心同向、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。在協(xié)調(diào)各方時(shí)，拿出誠懇、尊重、理解、信任、寬容的姿態(tài)，抓住有力的時(shí)機(jī)，多運(yùn)用換位思考，將心比心、心平氣和地去化解矛盾、消除障礙，一定能達(dá)到最佳的協(xié)調(diào)效果。
4、盡快進(jìn)入角色，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由一般干部向環(huán)節(jié)干部的轉(zhuǎn)變，由事務(wù)型工作向綜合型工作轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由自我管理向全面管理的轉(zhuǎn)變。緊緊圍繞改革管理這兩個(gè)主題，多從理性的角度去思考，研究把握其內(nèi)在的規(guī)律，突出抓好教師、干部隊(duì)伍的建設(shè)和素質(zhì)教育的全面推行。
各位評(píng)委，作為競爭選手，我十分樂意接受你們的挑選。如果我有辛被選中，我將竭盡全力，履行職責(zé)，開拓創(chuàng)新，不辱使命!如果我不辛落選，我將認(rèn)真總結(jié)，找出差距，努力追趕，樹立堅(jiān)定的工作信念，繼續(xù)做好自己的本職工作。
我的演講結(jié)束，謝謝!
教育演講稿 篇5
幾天之后，我們大家將迎來這學(xué)期的期末考試。提到考試，不得不說說誠信二字。
誠信是社會(huì)人際關(guān)系的精神紐帶，也是人際關(guān)系的最高原則。誠：即誠實(shí)；信：即講信用。誠信的基本含義通俗的說就是說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。它不僅是一種品行，更是一種責(zé)任，就個(gè)人而言，誠信是高尚的人格力量；就社會(huì)而言，誠信是正常的生活秩序；就國家而言，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人處事之本。
考試，作為一種相對(duì)公平的測(cè)試評(píng)價(jià)形式，一直被各個(gè)學(xué)校所應(yīng)用。首先，考試可以測(cè)試你對(duì)某門課的掌握程度，其次可以測(cè)試你的學(xué)習(xí)技巧和記憶。也可以把它認(rèn)為是評(píng)估老師教學(xué)質(zhì)量的一種方式，但同樣的，考試也是對(duì)你是否誠信的一種考驗(yàn)！
康德曾經(jīng)說過：“這世界上只有兩種東西能引起人心深深的震動(dòng)，一個(gè)是我們頭上燦爛的星空，另一個(gè)是我們心中崇高的道德法則。”而今，我們仰望蒼穹，天空依然明朗，但內(nèi)心那些崇高的.道德法則，有些卻需要我們?cè)俅魏魡尽Ｕ\信就是其中之一。孔子曰：“人而無信，不知其可”意思是說沒有誠信的人，幾乎是不能想象的。誠信如此重要，我們更應(yīng)加倍珍惜，如果僅僅是為了相對(duì)漂亮的分?jǐn)?shù)，或是逃避一時(shí)的難堪，而在自己的回憶里留下了不光彩的一筆，豈不可惜？也許有些同學(xué)的考試成績不是太好，可是即使自己的成績不理想，也不能在考試中采取不光彩的手段，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)光明磊落的人，做一個(gè)誠信的人！贏要贏的別人心服口服，即使輸也要輸?shù)奶固故幨帯?/p>
也許我說的這些大道理在場的各位同學(xué)從父母、老師那里聽了不下數(shù)十次，自己甚至都能背出來。那好，我們就撇開這些大道理來談?wù)勎覀冏约海F(xiàn)在的我們即將步入高三生活，我們不再像小學(xué)時(shí)那樣，天天嬉戲玩耍，也不再像初中時(shí)那樣，可以適度的放縱自我。高考的重要性我想大家心里都清楚，也許有些人反對(duì)這樣的應(yīng)試教育，也不喜歡這樣的教育形式，但是我們生活在這個(gè)社會(huì)里，我們就必須接受它。每個(gè)人都有自己不同的理想，考大學(xué)也并不是我們唯一的選擇。在童話故事中青蛙可以變成王子，灰姑娘也可以變成公主，但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，憑的是真本事，不要幻想可以不勞而獲。我想說的是，在那短暫的虛偽謊言下，所有的一切都是虛無縹緲的，你只會(huì)在其中墮落之后再墮落。
人非圣賢，孰能無過，犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不能從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們應(yīng)該經(jīng)�？偨Y(jié)什么是應(yīng)該做的，應(yīng)該怎么做，而不是隨心所欲的做自己想做的事情，我們要從自己或別人犯過的錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。相信我，沒有人會(huì)很單一的用成績?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生更重要的是他所具有的品德和自身真正的能力。每個(gè)人都有自身的優(yōu)點(diǎn)，是金子總會(huì)發(fā)光。一個(gè)人精通一項(xiàng)技藝，哪怕是最微不足道的，只要你努力的去鉆研它，最終的勝利就是屬于你的。當(dāng)然，以上的這些話只是起到勸勉的作用，真正的行動(dòng)還是要靠自己，自己的路要自己選擇，是沒有人能幫得了你的，但是一定要對(duì)得起自己的良心，不后悔，不惋惜。
也許我們只是路旁的一株小草，無法如鮮花般迷人燦爛；也許我們只是山間一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許我們都只是蕓蕓眾生中的一個(gè)平常人，無法如偉人般驚天動(dòng)地，萬人矚目，但也絕不可丟棄誠信做人之本，讓我們都做誠信的人，誠信考試！最后祝同學(xué)們能夠在期末考試中用誠信給自己交出一份滿意的答卷！
教育演講稿 篇6
愛是兒童最為重要的心理“營養(yǎng)素”。心理學(xué)家通過對(duì)兒童發(fā)展的觀察和研究，得出了這樣的結(jié)論：在兒童發(fā)展的過程中，最為重要的，不是人們普通認(rèn)為的充足的食物，而是愛和關(guān)懷。當(dāng)我懷著對(duì)未來無限美好的憧憬，懷著對(duì)孩子無限的熱愛，溶入歡樂的孩子群體中時(shí)，我對(duì)自己說：“一定要讓孩子喜歡我。”這是我班主任工作的定位。從那以后，我就以滿腔的熱情和真摯的愛心去接近孩子，了解孩子，和他們一起游戲，一起唱歌、跳舞，一起快樂高興，一起傷心難過，一起度過那風(fēng)風(fēng)雨雨的春、夏、秋、冬。如今，在孩子眼中，我不僅是他們敬畏、嚴(yán)厲的老師，還是他們的知心、慈愛的朋友、“媽媽”。在我的眼中，孩子也不僅僅是天真、幼稚的孩子，還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最重要的養(yǎng)料就是——愛。
游戲活動(dòng)中的支持者和伙伴；
在一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛面前，我做大朋友和孩子交流，教他們折小鳥，畫小花，念兒歌，拍皮球，耐心、熱情地引導(dǎo)他們，讓他們嘗試成功，感到快樂。孩子們?cè)敢饴犖抑v，也樂意把自己的想法講出來。當(dāng)孩子們想唱歌，我就讓他們放聲盡情歌唱；想跳舞，我就為他們伴奏，讓他們?cè)趦?yōu)美的音樂中翩翩起舞；想聽故事了，我就講給他們聽；做游戲時(shí)，我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”，和他們打成一片一起玩樂，一起學(xué)習(xí)。我把自己的愛全部傾注在對(duì)孩子的教育中，讓孩子們?cè)趷鄣膽驯е薪】党砷L。
活動(dòng)中，我以熱情、寬容的態(tài)度盡最大可能允許他們按照自己喜歡的方式去自主學(xué)習(xí)、操作與探索，孩子的學(xué)習(xí)成為真正的主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)取得了積極、有效的效果，使教育真正做到尊重幼兒。有個(gè)孩子叫康康，他在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)特殊：每當(dāng)老師講解完作畫要求，孩子們興致盎然地開始畫畫時(shí)，只有康康呆坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)。老師上前詢問時(shí)他總說：“我不會(huì)畫，老師幫我畫�！鼻皫状危铱傄浴澳憧磩e的小朋友都是自己畫的，康康也要自己畫，好嗎？”來回答他。結(jié)果總以不畫告終，而當(dāng)他看到別人漂亮的畫時(shí)又好生羨慕。就這一情況我進(jìn)行了分析：康康雖然年齡比同齡幼兒小一些，但他在智力、動(dòng)手能力等各方面學(xué)習(xí)能力都不落后于其他幼兒。他不是不會(huì)畫畫，也不會(huì)畫不好，關(guān)鍵在于他對(duì)繪畫缺乏自信心。找到了問題的癥結(jié)后，在組織繪畫活動(dòng)時(shí)我改變了策略：一次，在講解完餅干的畫法后，康康再次要求我?guī)退嫯嫞揖蛯?duì)他說：“來，老師陪你畫�！庇谑牵乙贿呂兆∷霉P的手，一邊則用語言鼓勵(lì)他（他運(yùn)筆時(shí)我的手不用力）：“小手握住筆，眼睛看好，用點(diǎn)力變（畫）！變（畫）！變（畫）！看漂亮的餅干變出來了！”初次看到自己也能像同伴一樣畫出東西來，康康感受到了成功喜悅的快感——他大聲地哈哈笑了起來。我從他的笑容里看到了他對(duì)畫畫的自信心萌芽。從那以后，我按照上面的方法陪他畫了一段時(shí)間，康康慢慢地不再要求老師幫他畫畫了，最后他養(yǎng)成了獨(dú)立作畫的習(xí)慣（繪畫時(shí)不用老師陪在身邊）。如今康康對(duì)畫畫已有了較濃的興趣，能像其他小朋友一樣充滿自信的畫畫了。康康的改變讓我從中受到了不小的啟發(fā)：當(dāng)幼兒在集體活動(dòng)中有特殊的行為表現(xiàn)時(shí)，
教師要善于去發(fā)現(xiàn)，及時(shí)分析情況，在愛心與寬容中采取措施給予相應(yīng)的教育，這將在無形之中使幼兒受到支持與鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)起孩子對(duì)活動(dòng)的自信心和積極性。
生活中朋友和媽媽；
生活中，我既是孩子們的大朋友，又像孩子們的媽媽一樣，關(guān)心愛護(hù)著他們，愛著他們的愛，憂著他們的憂。孩子們喜歡圍在我身邊和我玩，我就教他們玩拉勾勾的游戲、拍手游戲、石頭、剪子、布的游戲，讓他們?cè)诤献髦畜w驗(yàn)快樂。孩子們也喜歡把高興的事告訴我。耳邊總能聽到他們高興地對(duì)我說：“老師，昨天媽媽帶我去吃肯德基了，真好吃，下次帶你一起去，好嗎？”“老師，我在家里一個(gè)人睡覺了，我勇敢不勇敢？”“老師，爸爸、媽媽明天帶我去了蘇州樂園玩�！逼鋵�(shí)他是昨天去的。
在我的眼里，孩子的差錯(cuò)同樣是可愛的，面對(duì)他們不斷的差錯(cuò)，我不是批評(píng)，而是分析原因，尋找閃光點(diǎn)，用孩子的眼光及時(shí)給予教育，為孩子提供支持性的環(huán)境，鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子改正不良行為。班上的嘟嘟是個(gè)行為問題較多的小男孩，在與同伴的交往中常常出現(xiàn)攻擊性行為，他的表現(xiàn)遭到了同伴的拒絕，家長的反感，連老師都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。而我認(rèn)為，孩子的行為問題的原因不光在于孩子自身（語言表達(dá)能力、交往方式、交往能力等），更重要的是孩子生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。因此，遇到這樣的情況，教師應(yīng)該做的是為孩子提供支持性的環(huán)境：對(duì)孩子的問題行
為進(jìn)行深入觀察、客觀分析，了解孩子的想法、心理動(dòng)機(jī)、需要等情況。然后有針對(duì)性的采取措施，避免盲目批評(píng)，要及時(shí)為孩子示范積極的交往及提供練習(xí)積極的社會(huì)交往的機(jī)會(huì)。于是，在嘟嘟和小朋友共同活動(dòng)時(shí)，我常有意識(shí)地引導(dǎo)嘟嘟向同伴學(xué)習(xí)友好交往的語言（謝謝、請(qǐng)、對(duì)步起等）、動(dòng)作方式（輕輕地、慢慢地等）；通過故事或情境表演來感染孩子。同時(shí)，我特別重視教育、鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)會(huì)寬容、善待嘟嘟的問題行為，引導(dǎo)他們一起幫助嘟嘟學(xué)會(huì)和小朋友友好相處，從而使嘟嘟在集體中感受一種友善、和睦的人文環(huán)境。孩子在充滿和平的環(huán)境中共處，行為問題逐漸減少，家長工作也就迎刃而解了。
由于孩子年齡小，生活自理能力的培養(yǎng)很重要。班上孩子吃飯?zhí)羰�，我不厭其煩地從嘗一嘗，吃一點(diǎn)，到吃一碗誘導(dǎo)、鼓勵(lì)他們。孩子不會(huì)穿鞋，穿衣服，我手把手的教他們。班上的東東有個(gè)挑食的毛病，吃飯食葷不食蔬。吃飯時(shí)，蔬菜一到口馬上就作嘔吐狀，老師三番五次的勸說他要多吃蔬菜�？墒撬偸菬o動(dòng)于衷，每天都把老師盛給他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是，平時(shí)我便留意他的言語、行動(dòng)。想從中找到對(duì)東東進(jìn)行教育、引導(dǎo)的契口。我發(fā)現(xiàn)，每次要獎(jiǎng)小紅花的時(shí)候，東東總是表現(xiàn)得格外“出色”。如：上課，老師要給認(rèn)真聽講的小朋友獎(jiǎng)小紅花了，他就會(huì)很專心地聽老師講，并積極舉手發(fā)言。當(dāng)獎(jiǎng)到了小紅花時(shí)，他總是非常興奮。無疑，小紅花是激勵(lì)他的好辦法。于是，我便用小紅花來激勵(lì)他吃蔬菜。一開始我喂他吃，先吃幾根嘗一嘗菜的味道，一邊吃一邊告訴他蔬菜的營養(yǎng)和吃蔬菜的.好處。如果能吃一半蔬菜，就能得一朵小紅花。聽了我的話，東東果然中了我的“計(jì)”，并得到了一朵小紅花。看著鮮紅的小紅花，他的臉上露出了燦爛的微笑，從他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后，我就讓他試著把蔬菜全部吃完。每一次吃完，我就獎(jiǎng)給他小紅花，并在全班小朋友面前表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他保持取得的進(jìn)步。喂了一段時(shí)間后，他就能自己自覺的吃完他的一份蔬菜了。贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓東東改掉了吃葷挑蔬的壞習(xí)慣�，F(xiàn)在的東東每次吃好飯，碗里都是空空的，再也不留蔬菜了。
有個(gè)孩子叫其其，常常把鞋子穿反。有一次，我看見他又把鞋子穿反了，便悄悄地走過去，告訴他：“老師剛才聽到了唉——呀！唉——呀！難過的聲音，你聽到了嗎？”他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)
頭看了看周圍說：“沒有呀？”我便笑了笑對(duì)他說：“老師聽到了你的鞋子在難過呢！”他低頭看了看，奇怪地問：“鞋子為什么難過呢？”我說：“本來你的兩只鞋子穿在你腳上，頭都是朝里面做好朋友的，而現(xiàn)在，你腳上的鞋子的頭都朝外了，他們做不成好朋友了，就難過了�！逼淦渎犃苏J(rèn)真的說：“那我馬上把他們換過來，讓他們做好朋友，好嗎？”我肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，看到他把鞋子脫下來擺正后再穿上去，贊許地對(duì)他笑了笑�？匆娮约旱男拥念^果然湊到了一起，便自信地說：“我以后再也不把他們分開了。”的確，往后的日子里，其其再也沒有把鞋子穿反。
我常站在自己之外審視自己的工作，我為孩子的健康成長而感到滿足，在與孩子的交往中我用愛影響著孩子，同時(shí)孩子也教育、感染著我，是他們純真的心靈，使我的靈魂變得純凈；是他們燦爛的笑臉，讓我忘卻煩惱，他們是我工作中的伙伴，生活中的朋友，和他們?cè)谝黄穑腋械椒浅？鞓贰?/p>
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