【精選】師德演講稿模板集合7篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿的使用越來越廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編收集整理的師德演講稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
在美麗的塞寒壩下，山灣子中學(xué)有一位師德高尚的老師，她就是語文組的孟麗娟老師，自1999年參加工作以來一直任語文課，并擔(dān)任班主任工作。十幾年來，她熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，工作積極肯干，像一只辛勤的小蜜蜂忙碌的工作著。
高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子，他才可以教育孩子”。因此可以說，師愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教育的靈魂，教師不僅要愛優(yōu)秀學(xué)生，更要愛有問題學(xué)生，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學(xué)生心靈的窗戶，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛、體會到被愛之樂，學(xué)生才會學(xué)著去愛別人。
為此她不懈地實(shí)踐著：任何時候她都把學(xué)生的成長需要放在第一位，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，公平善待每個學(xué)生，務(wù)求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的.每一個學(xué)生。在教學(xué)中，她是嚴(yán)師，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求甚嚴(yán);在生活中，她是他們的朋友，對學(xué)生關(guān)愛有加;與學(xué)生有著親密無間的心靈溝通。作為一名班主任，她深知“育人”比“教書”更為重要，如何培養(yǎng)學(xué)生以一顆質(zhì)樸的愛心去對待自己的學(xué)習(xí)、生活及他人，是她在學(xué)生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個問題。
要想培養(yǎng)學(xué)生的愛心，老師必須先把愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié)，她每天都記著進(jìn)班檢查教室的開窗通風(fēng)情況;夏天教室里悶熱，她會督促孩子們多喝水，讓他們多準(zhǔn)備點(diǎn)降溫防暑的藥;秋冬季節(jié)，她及時提醒學(xué)生根據(jù)天氣變化情況增減衣物，避免生病。減少家長的一些擔(dān)憂;當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，她告訴他們?nèi)绾稳ソ鉀Q，為每一個孩子掃清學(xué)習(xí)障礙，不讓一個孩子掉隊(duì)。在特殊學(xué)生教育中，她循循善誘，用耐心去感化他們。培養(yǎng)學(xué)生形成良好性格、行為習(xí)慣，不是一朝一夕的事情，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作更是這樣，對他們的成長需要教師給予更多的關(guān)愛與耐心。
因?yàn)槟欠輬?zhí)著的、根植于內(nèi)心的師愛，促使她對學(xué)生極其負(fù)責(zé)，從教十多年，從未因家事請過一天假，心酸的記憶是父親病重期間多么需要她的照料啊，她多么希望在自己精心照顧下，父親能奇跡般地醒來，想想父親為了她上學(xué)付出的心血。也真想自己不是老師，這樣就可以毫無顧慮地陪父親走過他人生最危難時的每一分、每一秒。可班級里的學(xué)生，更讓她放心不下，又怕他們打架，又怕他們有病，又怕總之他們需要她，如果她一請假，對他們進(jìn)行的幫助就會功虧一簣，想到這些，再想想可敬的父親，左右為難中，只好忍著心痛給學(xué)生上課，幾天后，父親走了，她深深地意識到對老人的無比愧疚，這也成了她此生無法彌補(bǔ)的遺憾。但值得欣慰的是，她對學(xué)生的責(zé)任心與良好的家教是分不開的，是父親做事認(rèn)認(rèn)真真、從不虧欠人的人生態(tài)度，深深地感染著她，讓她對教育事業(yè)有了更為強(qiáng)烈的責(zé)任感，如果父親在天有靈，也一定會理解她、原諒她的。每當(dāng)回憶起這些，她的心酸酸的，多么希望自己的老父親健在，讓他與她共同分享一次又
一次的獲獎證書。自參加工作以來，他孟老師曾被評為三十佳班主任，百佳教師，曾被縣工會評為“三八”紅旗手，眾多榮譽(yù)面前，她沒有驕傲，而是更加努力的工作著，由于長期伏案工作導(dǎo)致頸椎骨質(zhì)增生，大腦供氧不足，經(jīng)常需要做頸椎牽引，但即使這樣，也從未影響她對學(xué)生的教育和輔導(dǎo)，有時，她也想請幾天假休息休息，但每當(dāng)看見孩子渴望求知的笑臉時，她的請假念頭就消失了。
她常想，如果自己不超常付出，他們怎能成材呢?為了更好的抓好教學(xué)，管好班級，她把大部分精力和時間投入到了工作之中，而對于家人的照顧她覺得有些虧欠他們，自己本該分一部分時間和精力去輔導(dǎo)即將小學(xué)畢業(yè)的孩子，可她卻毅然決然地讓孩子去學(xué)校寄宿，而她卻把她的母愛更多地給了她的學(xué)生們，學(xué)生都說：“我們是幸運(yùn)的，因?yàn)橛羞@樣的好老師”面對貧困生，學(xué)校下來的補(bǔ)助款她首先想到的是他們，希望用這些錢能幫助他們順利地完成學(xué)業(yè)。當(dāng)一屆屆參差不齊的學(xué)生都以良好的成績、良好的精神狀態(tài)畢業(yè)時，她多年的苦楚都煙消云散，尤其在節(jié)日看到他們給她發(fā)送的一條條祝福的短信時，她覺得自己所有的辛苦所有付出都是值得的，孩子成績提高了并且學(xué)會了感恩。10年中考語文成績尤為突出，在全縣農(nóng)村中學(xué)同級科評比中以第一的名次得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。46名參考生語文及格率為100﹪，優(yōu)秀率為60﹪。
如今的她依舊在講臺上激情澎湃，依舊讓每一個在場的學(xué)生陶醉在課堂，選擇了教育就是選擇了給予，在教育這個美麗的崗位上，她已無愧而充實(shí)地走過了10多個陽光燦爛的春秋，如此短暫，如此平淡，如此輝煌。在未來的人生征途上，她將繼續(xù)奮斗，義無返顧的一路走下去，積極探索，更加快樂地傾注陽光般的愛心，奉獻(xiàn)無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!“蜂采百花成蜜后，多少辛苦多少甜”，在她細(xì)細(xì)品味這句話時，她更加熱愛她的學(xué)生，更加熱愛教育事業(yè)。在未來漫長的教育道路上，她愿做一只辛勤的小蜜蜂，始終以她的愛心，釀造一條坦蕩的育人之路!
師德演講稿 篇2
尊敬的各位評委、各位來賓，親愛的同仁們：
你們辛苦了！
我是xx號選手，我演講的題目是《甘做平凡綠葉 力托嬌艷紅花》。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。如果說教育是國家發(fā)展的基石，那么教師則是基石的奠基者。看！在這萬紫千紅的百花園中，一代又一代的教育人在風(fēng)雨中守候，在信念中堅(jiān)守，披肝瀝膽，嘔心瀝血，將無數(shù)個普通造就為非凡，將無數(shù)次的平凡凝結(jié)成偉大。
記得法國著名作家雨果曾說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！彼詭煼懂厴I(yè)的我毅然選擇了：甘做平凡綠葉，力托嬌艷紅花！憑借一顆丹心，在平凡中追求極致，在平淡中享受幸福！不管灼灼白晝，漫漫永夜，還是滔滔人生……
杏花春雨，秋風(fēng)梧桐，轉(zhuǎn)眼間我跨入教育園林已八載有余，在這方小小的講臺上，灑下了我的憂傷淚水，也留下了我的歡歌笑語；有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂；曾陽光明媚，也曾風(fēng)雨兼程。但是不管如何，其間我收獲最多的還是作為平凡綠葉的快樂、成就感和幸福感。
忘不了：
XX年初登講臺的我只身一人，帶著滿腔熱情和教育夢想，來到霍邱臨水這片熱土。由于我所在的李集學(xué)校是九年一貫制。我被分配擔(dān)任七年級語文和小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。那時小學(xué)還在老校區(qū)，我只得一節(jié)語文一節(jié)數(shù)學(xué)的在兩校之間來回跑，且不說跨校區(qū)、跨年級、跨學(xué)科，任務(wù)重， 壓力大，單就在刮風(fēng)下雨時，泥里水里地淌來淌去，就是一種難言的折磨了。每當(dāng)我不堪忍受，想要放棄時，耳畔總會回響起孩子純真又略顯稚嫩的聲音： “老師，你的衣服濕了，冷不冷？” 、“老師，我的雨傘大，放學(xué)借你用！”、“老師，你辛苦了，教師節(jié)快樂！”……一句句暖人心的話語讓我如沐春風(fēng)，更成為了支撐我堅(jiān)定前行的精神動力。我覺得能做平凡綠葉守護(hù)這滿園紅花，我是世界上最幸福的'人！
忘不了：
成家之后，我和愛人分隔兩地，雖會有苦雨寒簫的幽怨，也會有月落烏啼的傷感。但為了我心愛的學(xué)生和摯愛的教育事業(yè)，我們過起了“牛郎織女”般的生活，我周六上午回家，周日下午返校，早上4：30起床坐車，順利的話下午2點(diǎn)鐘能到，且大半天要轉(zhuǎn)乘六次車，顛簸兩百多里路。每周就這么的在校與家、家與校之間勞碌奔波，一切只因?yàn)槲蚁虢弑M全力做一個好老師，當(dāng)一個好妻子！慢慢的，愛人被我的綠葉丹心所同化，他放棄了優(yōu)厚的待遇和城市的繁華，隨我“嫁”到了臨水，從此也獻(xiàn)身給了教育。我對愛人說：“你愿意放棄一切和我一起守護(hù)夢想，我今生亦無悔無憾了……”那一刻我滿眼含著的是幸福的淚花。
更忘不了：
我和愛人經(jīng)歷的那場風(fēng)寒陰霾的苦礪，我們陷入了有生以來最煎熬、最痛徹的困境。就在XX年10月份，我的婆婆被查出患有尿毒癥，已經(jīng)到了晚期。尿毒癥俗稱“不死的癌癥”，只要不間斷的透析，人便可以繼續(xù)的活著，一旦停止血透，生命將會在痛苦和掙扎中消逝，看著被病痛折磨的生不如死的婆婆，我們無奈而又無助，巨大的精神壓力和巨額的醫(yī)藥費(fèi)壓得我們喘不過氣來，我當(dāng)時一個月的工資不到一塊錢，而愛人剛上班，一時還拿不到工資，很多次女兒餓得嗷嗷直哭，負(fù)債累累的我們卻沒錢買奶粉……他又被分配在人稱臨水之“西伯利亞”且距我學(xué)校20多里的偏遠(yuǎn)趙臺小學(xué)任教，無論嚴(yán)寒還是酷暑，每天風(fēng)里來雨里去，早出晚歸，我們剛出生不滿周歲的女兒沒人帶。加之我又“領(lǐng)養(yǎng)”了50多個一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，每當(dāng)上課鈴響起，我狠心丟下女兒奔向教室，聽著背后她那撕心裂肺的哭聲，我淚如雨下，心如刀絞。白天已精疲力竭的我只能在哄睡孩子之后，夜深人靜之時才能伏案備課、批改作業(yè)。每每想到同事們多次戲說我不是孩子親媽，不疼女兒，不愛女兒，不是一個負(fù)責(zé)任的母親……傷心的淚水便無聲地從腮旁滑落。很多次我滿懷愧疚地對著熟睡的女兒說：“寶貝，對不起！原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你，因?yàn)閶寢尣恢鼓阋欢浼t花！媽媽還有另一份責(zé)任！”朋友知道我們的境況后說：“苦累、貧窮一輩子，這教師你們不干也罷！”是的，當(dāng)教師既沒有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，也沒有“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁。但如果說孝順父母是為人子女應(yīng)盡的義務(wù)；撫養(yǎng)孩子是為人父母不可推卸的責(zé)任，那么，當(dāng)綠葉護(hù)紅花便是為人師者應(yīng)盡的天職，我又怎么能舍其而去呢？
師德演講稿 篇3
對一個老師來說，接一個好班當(dāng)然高興，但接到一個不理想的班卻是一個挑戰(zhàn)。我原在xx一小工作，記得我接手的四（3）班。成績原是在全級末尾，部分學(xué)生紀(jì)律散漫。學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對英語毫無興趣。興趣是最好的老師，首先要讓學(xué)生喜歡我，愛上英語課。因此，我想盡辦法走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用趣味吸引他們。簡單的說教和訓(xùn)斥，既浪費(fèi)時間，效果也不好，還可能給學(xué)生留下了一個壞印象，所以，關(guān)鍵是上好課。于是我認(rèn)真?zhèn)浜玫谝还?jié)課，準(zhǔn)備各種各樣的教具和獎品。一開始還有幾個學(xué)生不留心，講閑話，我沒有批評他們，只是用目光提醒他們。我繼續(xù)用幽默的語言，生動的例子及靈活的方法來上課。慢慢地課堂靜了下來，每到精彩處，歡聲笑語不斷。課后，很多學(xué)生回家后把我的“傻事”說給家長聽，說我很搞笑。我知道我已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心里，有好的開始了。但要全部同學(xué)努力，必須先從我做起。每輪到我下班，我都是很早下班組織學(xué)生讀書或跟學(xué)生交流。在課堂上，因材施教，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我的工作熱情影響了學(xué)生，他們的內(nèi)心有了變化，開始喜歡英語，喜歡我這位老師。通過一學(xué)期的努力，整個班成績也上來了，期末參加市抽檢，我班成績排在鎮(zhèn)第二名，學(xué)校第一。古語說：親其師則信其言，信其言則隨其行。學(xué)生信任我，無論多辛苦也愿意跟著我學(xué)。五年級時，部分優(yōu)秀生參加市英語競賽，我班獲獎人數(shù)最多，其中xx同學(xué)獲全市冠軍。參加xx優(yōu)秀生競賽，xx同學(xué)英語獲鎮(zhèn)的第一名。XX年9月，我調(diào)到二小工作。教師節(jié)那天，我收到了他們送來的一個心形大卡片，里面齊刷刷地寫滿了全班同學(xué)的簽名和祝福。一個老師能讓教過的學(xué)生懷念是一件多么幸福的事�。∵@一點(diǎn)，我沒有遺憾。
“沒有愛就沒有教育”。我曾經(jīng)教過一個叫xx的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，英語只有30幾分，而且家庭環(huán)境不好，長得矮小，個人衛(wèi)生差，身上經(jīng)常有些異味，膽小、自卑，有些調(diào)皮的同學(xué)都欺負(fù)他。了解這些情況后，我也找到了教育的切入口。在課堂上，我盡量給他創(chuàng)造機(jī)會，讓他發(fā)言或上臺表演，感受老師對他的關(guān)愛。同時，降低他的作業(yè)難度，有些過難的作業(yè)，不要求他做，消除他的畏難情緒。放學(xué)后，把他留下來和其他同學(xué)一起接受無償輔導(dǎo)。這時，我特意把他抱在腿上，他非常驚訝。其他同學(xué)“哄”一陣大笑：“老師，他那么臭，你也抱他？”xx也不好意思，他說：“老師，快放下我吧！”說：“那好，你今后一定要注意個人衛(wèi)生。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。從那時開始，他慢慢地有改變了，每天都刷牙洗澡，勤換衣服，身上再也沒有異味了。班主任和我及時與家長聯(lián)系，不斷地督促他，表揚(yáng)他。期末考試xx同學(xué)得了59.5分，雖然還是最后一名，但我對他說：“你的進(jìn)步是最大的，已經(jīng)很了不起，繼續(xù)努力�！痹诎嗬锟偨Y(jié)時，我大力表揚(yáng)了他，肯定他的進(jìn)步，并建議全體同學(xué)為他鼓掌，我給他一個大擁抱，并送給他一本精美的筆記本作為獎品，他笑得很開心。從此，他得到同學(xué)們的尊重，同學(xué)們也愿意跟他作朋友，他變得自信了。我也獲得同學(xué)們的尊重和愛戴。
教師的日常工作常常會跟自己的家事發(fā)生沖突，這并不奇怪。記得XX年11月，我母親被診斷患上晚期肺癌，對我來說，簡直是晴天霹靂。住院的那一天，碰巧我又要在臺山進(jìn)修學(xué)校為老師培訓(xùn)，為了不影響培訓(xùn)進(jìn)度，我強(qiáng)忍內(nèi)心的巨大痛苦，堅(jiān)持完成任務(wù)。那年我擔(dān)任六年級三個班的英語教學(xué)工作，12月我既要輔導(dǎo)學(xué)生參加臺山市第一屆英語口語比賽，自己又要參加江門市講課比賽，還要照顧病重的母親。我心力交瘁，對母親說：“我不想?yún)⒓颖荣悾蚁敕艞�。”躺在床上的`母親說：“兒��！這是一個機(jī)會，你不要辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，我沒事�！� 校長也同意讓我請假，但我最后與家人商量好，白天由我爸爸照顧，晚上我來照顧。白天在學(xué)校完成各項(xiàng)工作，晚上才回到鄉(xiāng)下照顧病危的母親。等母親睡了，我在她床前備課、批改。我還要按時喂她吃藥，為她按摩。連續(xù)幾個月每天雖然只睡3個小時，但從未請過一節(jié)假，真正做到工作家庭兩不誤。天道酬勤，我付出的心血并沒有白費(fèi)，我的講課獲得江門市一等獎。當(dāng)我把好消息告訴母親時，她笑了，我卻哭了。我所輔導(dǎo)的學(xué)生黃美嫦，劉婷婷分別獲得臺山市第一和第二名。黃美嫦同學(xué)還獲得江門市二等獎。后來，我母親病逝了，我辦好母親的喪事之后，又馬上回到學(xué)校上課。我用自己的堅(jiān)強(qiáng)，既照顧了親人，教學(xué)工作又有了很大的進(jìn)步，我任教畢業(yè)班英語成績名列全鎮(zhèn)第一。
常常有同事對我說：“老師，不用那么搏命！”其實(shí)我并沒有，我只是做了份內(nèi)事，因?yàn)槲颐媲坝形覍W(xué)生的愛戴，旁邊有領(lǐng)導(dǎo)和同事的激勵，背后有家人的理解和支持。
師德演講稿 篇4
老師是神圣的名字，是師德，不是簡單的講課，是教師的作風(fēng)，不是口頭的夸夸其談。
沒有什么比大師靈魂的陽光更迷人，也沒有什么比大師事跡的榜樣更有作用。
雙腿殘疾、身患各種疾病的農(nóng)村教師張學(xué)成，以不屈不撓的意志和驚人的毅力，騎著驢，年復(fù)一年地往返于家與學(xué)校之間，傳遞著知識的火炬。太行山女教師王美香在貧困山區(qū)度過了六年青春歲月。即使只有兩個學(xué)生，她也沒有放棄，被網(wǎng)友譽(yù)為“中國大山里最美的女教師”。
他們的事跡深深打動了我們。然而，他們身后有成千上萬的老師默默無聞地在教育的沃土上工作。沒有他們的智慧，怎么會有今天的浩瀚星空？東方不清的時候，老師走過晨風(fēng)，為了督促我們學(xué)習(xí)；夜深人靜，老師還在準(zhǔn)備講義，批改作業(yè)。遇到困難時，他們比我們更擔(dān)心；在進(jìn)步的時候，他們也比我們更欣喜。這一切都是因?yàn)樗麄儼褜W(xué)生的愛扛在肩上，而是放在心里。這種偉大無私的愛有時會變成關(guān)心的'目光和嚴(yán)厲的批評，但無論如何，他們的愛在我們心中留下了無數(shù)不可磨滅的印記。
“十年樹木，百年育人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。老師就像默默奉獻(xiàn)的樹葉，總是襯托出嬌艷的花朵。日復(fù)一日，年復(fù)一年，你多大了？
當(dāng)今物欲橫流的世界，有多少人能忍受幾十年的貧窮和孤獨(dú)？但老師們始終抱著一個至高無上的原則，燃燒著自己的光輝，傳遞著知識延續(xù)的火焰，感念著貧窮，孜孜不倦地教導(dǎo)著人們。
三尺講臺上有肥沃的土壤，高尚的師德是陽光，淳樸的師風(fēng)是養(yǎng)料。老師勤勤懇懇培育幼苗，汗流浹背，孜孜不倦；3英尺的平臺上有一片藍(lán)天。老師用崇明的師德為我們插上了翅膀，無論晴雨，都用崇高的師風(fēng)送我們展翅飛翔。
讓我們重新審視那些親切熟悉的面孔，讓我們重新感受溫柔細(xì)心的教誨。見面時，點(diǎn)頭微笑，默默說：謝謝老師！
師德演講稿 篇5
作為一名普通的美術(shù)教師，在我們學(xué)校，我有自己的崇拜者-李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威，最受人敬仰的老師，不像別的學(xué)校，是教國文，英文、算學(xué)的老師，而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂，但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好，他的書法比習(xí)字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。
用知識傳授識，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質(zhì)的特征。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生，影響學(xué)生，才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認(rèn)為，塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。
教師的人格魅力首先來源于教師的豐富學(xué)識�！皩W(xué)高為師”，一個知識和技能廣博的教師，不但能在課堂上得心應(yīng)手，游刃有余，而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有，我在上美術(shù)欣賞課時，一位學(xué)生突發(fā)奇想，提出了這樣一個問題：“老師，為什么<蒙娜麗莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’？”教師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學(xué)生：“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’？為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’？”一陣笑聲后，學(xué)生開始議論紛紛．經(jīng)過短暫的思考和討論，我向?qū)W生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象，讓學(xué)生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲，讓我認(rèn)識到要真正做到”學(xué)高為師”，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能的同時，更需不斷充實(shí)和完善的自己知識結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對知識的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知，孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習(xí)慣的影響而三次搬家。由此可見，對于正處在模仿旺盛期的孩子來講，周圍環(huán)境對他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個小時以上的時間都和學(xué)生們在一起，學(xué)生不但可塑性極強(qiáng)，又具有強(qiáng)烈的“向師性”，他們往往會把教師的一言一行，一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)和仿效的榜樣。身教重于言傳，所以我們每個教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況，言行舉止同時也是一個人內(nèi)在和精神而須的外在體現(xiàn)。一個充滿人格魅力的教師，必定是一個言行規(guī)范，舉止得體的人：他總是身著整潔大方的服飾，擁有端莊瀟灑的舉止，面帶和藹可親的笑容，說著幽默睿智的.話語。在我工作的中學(xué)，就有許多這樣的教師，無論是在課內(nèi)還是在課時，他們都十分注重自己的言行細(xì)節(jié)，以身示范：陳老師會彎下腰，幫學(xué)生拾起掉在地上的鉛筆；祝老師會對幫他收發(fā)作業(yè)的學(xué)生道聲謝謝，揚(yáng)校長會悄悄拾起掉在地上的一團(tuán)廢紙；王老師會當(dāng)著全班的面向?qū)W生承認(rèn)自己的過失……在他們的影響下，我也學(xué)著每次微笑著走進(jìn)教室，結(jié)果我獲得學(xué)生比以往更多的喜愛，他們給我了一個可愛的外號----“洋娃娃”；我學(xué)著不發(fā)脾氣，用幽默來教育，結(jié)果獲得了學(xué)生比以往更多的尊敬。有我上課時，學(xué)生起立向我問好，可不知什么原因，學(xué)生的姿態(tài)東倒西歪，聲音也是有氣無力。我有些不快，剛想教育一番，忽然靈機(jī)一動，故意學(xué)著他們的樣子懶洋洋地說：“同~學(xué)~們~好……”學(xué)生一愣，繼而大笑起來。我又說，“要是老師每次上課都用這種口氣問候你們，你們覺得合適嗎？”學(xué)生一下明白了我的良苦用心。從此以后，只要這些學(xué)生一見到我，馬上就會精神百倍地向我大聲問好。
師德演講稿 篇6
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師；如果教師只有像父母那樣的對學(xué)生的愛，那么他要比一個讀過許多書，但是既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好；如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個師德高尚、完美的教師了�！睆倪@段話中，我們不僅可以看出作為一名教師應(yīng)具有高尚的師德和圣潔的師愛，還可以看出師愛是師德的主要表現(xiàn)形式，也是師德之靈魂。那么，何為師德，何為師愛呢？
師德，即教師的職業(yè)道德，是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念、意識和行為品質(zhì)。師愛，是教師對學(xué)生的愛，是師德的一種主要表現(xiàn)形式，是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心和精髓，是一種更高層次的無私、高尚、圣潔的感情。
從性質(zhì)上是說，它是一種最高尚的愛，因?yàn)閹煇鄄粌H是我們每個教師出于賴以為職業(yè)的愛，更因?yàn)槲覀兗缲?fù)著祖國的未來和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任，是“人類靈魂的工程師”；它是一種最理智的愛，它有別于母愛，突破了溺愛的圈子，這就需要教師嚴(yán)格的要求和精心施教有機(jī)結(jié)合；它也是一種最無私的愛，它的無私在于，師愛是一種只講付出，不求回報的愛，我們必須無私地奉獻(xiàn)和付出，決不可以把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。那么如何做好師愛呢？
一、要善于發(fā)現(xiàn)和展示學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，會包容、寬容學(xué)生的缺點(diǎn)和過錯。
一個熱愛學(xué)生的教師，會對自己的學(xué)生極為關(guān)注。他善于發(fā)現(xiàn)和展示他們身上的優(yōu)點(diǎn)，會把自己對學(xué)生的期待深深地融合在對學(xué)生的愛當(dāng)中。
學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)滴收獲、細(xì)小進(jìn)步，會使他感到欣慰和快樂，他會合理的展示他們的優(yōu)點(diǎn)，會科學(xué)地表揚(yáng)和激勵他們，讓他們產(chǎn)生向上的力量，自勵進(jìn)取；學(xué)生有了缺點(diǎn)，犯了過錯，會使他苦惱、難過，他會包容、寬容他們的缺點(diǎn)和過錯，會用合理的方式處理他們的過錯，讓他們在輕松、愉悅的氣氛中改正自己的缺點(diǎn)和過錯。
記得陶行知先生曾用發(fā)糖的方式“獎勵”一個叫王有的孩子：當(dāng)老先生發(fā)第三塊糖時說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你啊！”不管老先生是不是“信口雌黃”地對其行為動機(jī)進(jìn)行肯定，但王有接糖時是哭著說：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！……”從這件事中我們可以看出，對待學(xué)生的缺點(diǎn)和過錯要用愛的方式去處理，這樣會讓學(xué)生很樂意地去接受和改正，學(xué)生就會從教師的言行中，感受到教師那份殷切的愛，就會理解教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，就會把教師的嚴(yán)格要求看成是師愛的自然延伸。
二、要創(chuàng)造一種支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中熟練地掌握各種知識和技能。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個艱苦的過程，如何使這一過程成為一種輕松、愉悅的享受，這是每一個熱愛學(xué)生的教師都必須考慮的問題。真正熱愛學(xué)生的教師不會為了升學(xué)指標(biāo)而強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)，也不會為了教師的榮耀而壓制學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生處在一種郁悶、壓抑的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
他們一方面積極創(chuàng)造一種支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，同時不斷提升自己學(xué)識水平和自身素養(yǎng)，以適應(yīng)學(xué)生需要。
另一方面，他們毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識，以便在對學(xué)生的教學(xué)和教育上、在他們的身心成長上取得最好的成果，同時總是能夠找到方法，給學(xué)生創(chuàng)造平臺，讓他們展示自己的能力、知識和才干，幫助他們相信自己的力量。
在老師的眼里，重要的不在于學(xué)生學(xué)到了多少知識，而在于技能的'掌握。只有這樣，學(xué)生才能成為真正懂得人類文明，享受文明幸福的人，教師的愛便也才得到了回報。
三、要深入了解學(xué)生，熱誠關(guān)心學(xué)生，真摯尊重學(xué)生，與學(xué)生建立起一種深厚的情感和和諧的關(guān)系。
教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“當(dāng)教師把一個學(xué)生看成是一個具有個人特點(diǎn)的、具有自己志向、自己智能和性格的人的時候，才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童�！睙釔蹖W(xué)生就應(yīng)把每個學(xué)生看作一個獨(dú)立的個體，深入了解他們，熱誠關(guān)心他們，真摯尊重他們，與他們建立起深厚的情感和和諧的關(guān)系。
要與學(xué)生建立深厚的情感和和諧的關(guān)系，首先要深入地了解學(xué)生，當(dāng)然也要學(xué)生全面地了解自己，因?yàn)榍楦惺墙⒃谙嗷チ私�、相互認(rèn)識的基礎(chǔ)上的，沒有了解和認(rèn)識就沒有相互間的信任，更沒有相互間的情感。育人先知人，知人先知心，了解、關(guān)心和研究學(xué)生的過程，就是和學(xué)生建立情感的過程，為此，在這個過程中，既要了解學(xué)生的思想動態(tài)、工作能力、學(xué)業(yè)能力、興趣愛好、交往情況、家庭情況、個性特點(diǎn)等，還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，積極主動地參與到他們的各種活動中去，與他們打成一片，真正地走入他們的心靈，從而達(dá)到師生心理相知，心心相印，為師生深厚情感和和諧關(guān)系的建立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的過程中，必須尊重學(xué)生。美國作家愛默生說過：“教育的秘訣是尊重學(xué)生�！苯處煵荒芤砸恍┓N教育者或管理者的身份去教育和管理學(xué)生，讓學(xué)生感到疏遠(yuǎn)和陌生，而應(yīng)與學(xué)生處于一種平等的地位，以誠相待，真正地去尊重他們，讓他們感到親近和親切，從而建立起融洽的情感氛圍。
這樣他們的心靈之窗才會被打開，和諧的師生關(guān)系和濃厚的情感才會形成，才會在心理上、情感上產(chǎn)生共鳴，才會“親其師”，從而“信其道”。否則，便會為師生之間挖掘一道不可逾越的鴻溝，便會喪失與學(xué)生建立深厚情感和和諧關(guān)系的基本條件，便會使教育的根本功能不能實(shí)現(xiàn)。
美國著名的教育心理學(xué)家吉諾特博士曾經(jīng)所說過的一段話：“在學(xué)校當(dāng)了若干年的教師之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論——教學(xué)的成功與失敗，‘我’是決定性因素。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓學(xué)生丟臉，也能讓他們開心，能傷人也能救人�！边@種“力量”是師德的力量，師愛的力量。一個教師若沒有師德和師愛，就不會讓學(xué)生產(chǎn)生向上的力量；就不會讓學(xué)生“生活得愉快”，而是“生活得悲慘”；就不會是“啟發(fā)靈感的媒介”，而是“制造痛苦的工具”；就不是“救人”，而是“傷人”；就不會讓教學(xué)取得“成功”，而是“失敗”。由此可見，師德和師愛是教育教學(xué)取得成功的有效保證，尤其是師愛，它不僅是師德的重要內(nèi)容，也是師德的主要表現(xiàn)形式，更是師德之魂。
20xx年１月5日，那是一個讓人傷心的日子，也是一個讓人深思的日子。58歲的通江縣趕場鎮(zhèn)白梁村小學(xué)教師雷國忠在護(hù)送學(xué)生上學(xué)的途中，為了救護(hù)一名幼兒班學(xué)生，踩翻了路邊的懸石，跌入山崖，被飛滾而下的巨石砸中身體，不幸逝世。
在他彌留之際曾留下這樣的話：“我舍不得學(xué)校，我放不下我的學(xué)生�。 痹谒耐聻樗磉z物時，發(fā)現(xiàn)他的筆記本上曾寫下這樣的話：“以一種愛人之心去關(guān)注學(xué)生，以一種高度的責(zé)任感去呵護(hù)學(xué)生，是為人師者的準(zhǔn)則。”“人生的樂趣在于對事業(yè)的追求，教書是我的事業(yè)，我要用知識的甘泉，為大巴山澆灌出朵朵艷麗的鮮花。”
從他的這些言行中，不僅向我們展示了他是一位既熱愛教育事業(yè)，又熱愛學(xué)生的師德高尚、師愛圣潔的老師，也向我們詮釋了在新時期下，作為一名教師不僅應(yīng)具有高尚的師德，還應(yīng)具有圣潔的師愛。只有用愛去教育，去教學(xué)，用愛去溫暖學(xué)生，才會讓教育教學(xué)取得事半功倍的效果；也只有高揚(yáng)師德之帆，才能鑄就師德之魂！
師德演講稿 篇7
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
很高興能夠參加今天的師德報告會，來向領(lǐng)導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)交流。今天站在這里，我覺得我是慚愧的，因?yàn)槲业膹慕躺钪�，一直沒有做出過什么轟動的大事，有的，只是安穩(wěn)踏實(shí)地工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)和家長學(xué)生們的期盼，踏踏實(shí)實(shí)的干，對得起自己的良心。但是，能夠站在這里，我又是無愧的，因?yàn)檫@幾十年來，我接受了太多領(lǐng)導(dǎo)、老師們的栽培和幫助，他們的誠懇、負(fù)責(zé)與謙讓的品質(zhì)，深深地感動著我，也塑造著我。他們也用幾十年的愛崗敬業(yè)詮釋著什么是師德、什么是“靈魂的工程師”。所以，今天我因?yàn)槔蠋焸兊闹t讓站在這里，代表的不僅是我個人，還代表的，是我們團(tuán)結(jié)共進(jìn)的教師團(tuán)體，講述的，是我們教師隊(duì)伍用自己的青春和愛去奉獻(xiàn)的事兒，體現(xiàn)的，是我們?nèi)f千盡職盡責(zé)的優(yōu)秀教師們的美好師德。所以，我是無愧的，我們的隊(duì)伍是無愧的！
在擔(dān)任民辦教師工作八年之后，在xx年，我榮幸地成為了一名公辦教師，這一身份的轉(zhuǎn)變，帶給我的不僅是喜悅，更是想要更好的完成教學(xué)工作的自信和告誡自己要堅(jiān)定地秉承師德、對得起領(lǐng)導(dǎo)和家長們的信任、對得起學(xué)生們的未來的.，一份沉甸甸的責(zé)任！
在xx年，我成為了溎河片區(qū)幼兒園的園長。而我面對的第一份任務(wù)，就是要將原溎河小學(xué)的舊校園改造成為一所園區(qū)面積大、設(shè)施現(xiàn)代化、師資配備齊全的高等園所。這對于當(dāng)時的我而言，無疑是壓力巨大的。為了要資金，為了要土地，我一天三十多趟往返村委會。為了早日建成理想的廣闊的園區(qū)，甚至曾幾次堵在村支書的家門口，看著人家吃早飯，好在村支書走出家門、開始工作的第一時間就與他商洽討要。那時的我，顧不上家里的老人與孩子，甚至顧不上自己的清潔體面。正值炎熱的盛夏，我卻每天穿著舊衣服在水泥、木材、油漆里穿梭，回到家，女兒說我一點(diǎn)都沒有人民教師干凈的手指和挺括的衣服，就像個忙碌的清潔工。但是，我已顧不上這些，看著漂亮的、充滿童趣的園所一天天建成，我的心中滿是喜悅。當(dāng)然，我的努力獲得了回報，不僅開學(xué)時美麗的校園和完備的設(shè)施贏得了領(lǐng)導(dǎo)們和家長們的稱贊，而且這所傾注了我心血的學(xué)校也在20xx年獲得了“濰坊市示范幼兒園”的稱號�，F(xiàn)在，雖然我離開了那個工作崗位，但是每次路過那里看到那美麗童真的校園，聽到里面?zhèn)鱽砻烂畹匿撉俾暫秃⒆觽儫o邪的歡笑，我的臉上總會不經(jīng)意地浮現(xiàn)出一絲微笑。我把我的汗水和愛留在過這里，我，對得起我的良心！
在幼兒教育領(lǐng)域從事行政工作多年，后又曾擔(dān)任過田馬鎮(zhèn)幼教工作輔導(dǎo)員的崗位，也獲得了“壽光市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱號，本以為我的教師生涯就會在與幼兒們歡快無邪的笑聲中繼續(xù)下去，卻在xx年因緣際會的到達(dá)稻田鎮(zhèn)第二初級中學(xué)成為了一名中學(xué)教師。教學(xué)崗位和內(nèi)容的大幅變化對于已過不惑之年的我是個不小的挑戰(zhàn)。在剛剛?cè)耸伦儎拥膸讉�夜晚，我都是失眠的，思考著如今記憶力、體力都不如從前的我，是否能夠勝任新的工作，也焦慮著與逐漸有著獨(dú)立思想的中學(xué)生們會不會有著溝通的代溝，會不會誤人子弟呢？
漸漸的，我想明白了。在幼兒教育中，我培養(yǎng)孩子們?nèi)プ鹬厮�、去熱愛生活、去學(xué)會分享，我希望他們能不受到外界的傷害，能有無憂無慮的童年，能有一顆愛人的心，能有良好的行為習(xí)慣，在我對幼兒的教育中，貫穿始終的，是愛！而對于十多歲的中學(xué)生，我希望他們能掌握基本的知識，能具有關(guān)注社會熱愛生活的情懷，能有分辨良莠從善如流的智慧，能有朝氣蓬勃奮發(fā)向上的面貌。歸根結(jié)底，我希望這些逐漸成熟的青少年們能夠健康的成長，能夠逐漸有所擔(dān)當(dāng)。這兩項(xiàng)工作相較，有一點(diǎn)是相通的，這，就是我對他們的愛！
我不再焦慮苦惱，因?yàn)槲抑乐灰夷軌蛞恢北兄覀兘處焹?yōu)良的美德，愛生如子，愛崗敬業(yè)，摸著自己的良心教學(xué)，勤懇踏實(shí)地接受新工作帶給我的每一個挑戰(zhàn)，那么我相信，我能夠在這個新的工作崗位上做出新的成績的！
【師德演講稿】相關(guān)文章：
師德師德總結(jié)06-25
師德演講稿-愛是師德之本09-01
師德師德心得體會12-06
師德的名言02-02
經(jīng)典師德名言02-28
師德的總結(jié)10-06
師德師德師風(fēng)心得體會02-07
師德計(jì)劃10-08
師德反思10-08
師德體會10-05