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活動(dòng)總結(jié)作文

時(shí)間:2022-10-06 11:07:05 總結(jié) 投訴 投稿

【精選】活動(dòng)總結(jié)作文錦集六篇

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,快快來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的活動(dòng)總結(jié)作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】活動(dòng)總結(jié)作文錦集六篇

活動(dòng)總結(jié)作文 篇1

  作文講評(píng)課,教師盡量占用較少的時(shí)間,在方法、要求上引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生感到有章可循、有據(jù)可依,然后放手讓學(xué)生修改作文,作文“三分作文七分改”就是這個(gè)道理。下面結(jié)合實(shí)際談一談,在本周通過聽做課教師作文講評(píng)課,談?wù)勎业母形蚺c收獲。

  一、點(diǎn)面結(jié)合,指導(dǎo)方法

  現(xiàn)行教材與較早使用的教材相比,更注重以人為本、更關(guān)注學(xué)生的具體感受。同時(shí),亦表現(xiàn)出明顯的不足,如語文章節(jié)后缺乏具體的語基和作文的系統(tǒng)訓(xùn)練。鑒于以上原因,我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中應(yīng)滲透作文知識(shí)的教學(xué),以達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生寫作的目的。

  1、布局

  結(jié)構(gòu)是文章的骨架,描寫是文章的血肉。只有描寫,沒有清晰的結(jié)構(gòu),描寫則無所依附;只有結(jié)構(gòu),缺乏細(xì)致的描寫文章已具備雛形,修改起來自然容易多了。在語文內(nèi)課堂教學(xué)中,教師根據(jù)課文特點(diǎn),在結(jié)構(gòu)上及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,使學(xué)生掌握一些布局謀篇的方法,作文時(shí)才能精心選材,合理布局。李婷婷老師在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生怎樣將作文寫具體,她出示課文《卡羅納》中的一段,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析:學(xué)習(xí)課文中的語言描寫,動(dòng)作描寫,心理描寫。分析完后,李老師回到作文的主題,在生活中,講講自己的成長(zhǎng)故事。這樣,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),學(xué)生在說的時(shí)候就注意了自己的動(dòng)作描寫和心理描寫,起到了良好的教學(xué)效果。

  二、巧設(shè)時(shí)間,錘煉語言

  作文講評(píng)課,時(shí)間的界定非常重要,教師應(yīng)精心安排。馬慧靈老師的作文講評(píng)課《最想對(duì)父母說的`心里話》,馬老師占用盡量少的時(shí)間,把更多的時(shí)間騰出來交給學(xué)生,讓他們?cè)诔湓5脑挄r(shí)間里進(jìn)行作文評(píng)改。

  修改前,馬老師先講明本次習(xí)作講評(píng)課的提示要求,然后集體評(píng)改一兩篇作文指明評(píng)改方法和方向,繼而讓學(xué)生自己評(píng)改作文。評(píng)改時(shí),馬老師巡視指導(dǎo),幫助評(píng)改有困難的學(xué)生。

  對(duì)于作文中集中出現(xiàn)的問題,馬老師師可在評(píng)改的過程中進(jìn)行講解,幫助學(xué)生克服修改中的困難,樹立信心并掌握方法。作文修改的過程是一個(gè)錘煉語言的過程,需下功夫花時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。在聽王素霞老師的作文講評(píng)課,就發(fā)現(xiàn)王老師平時(shí)注重了學(xué)生寫作方法方面的指導(dǎo),比如:王老師問同學(xué)們認(rèn)為一篇比較成功的習(xí)作,都有哪些特點(diǎn)?學(xué)生回答自如。題目別致,選材新穎,所舉事例具體,開頭,結(jié)尾精彩。

  作文注重多修改,文章不厭百回改!按猴L(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”就是這方面的例子,在作文教學(xué)時(shí)幾位做課老師都注重滲透這方面的教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成正這方面的習(xí)慣。

  三、適時(shí)補(bǔ)給,欣賞佳作

  俗話說,興趣是最好的老師。作文對(duì)于學(xué)生而言,在語文學(xué)習(xí)中具有一定的難度。如果學(xué)生在作文時(shí)存在畏難情緒,教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行分析疏導(dǎo),找到問題癥結(jié)所在,以便對(duì)癥下藥。

  在教學(xué)時(shí),幾位教師可分門別類地挑選了幾個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀文章,供學(xué)生欣賞,以達(dá)到激發(fā)興趣、積累語言的目的。同時(shí)對(duì)此范文進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)作文的興趣,總之,在作文講評(píng)課中,幾位教師都樹立以學(xué)生為本的教育思想,把作文講評(píng)課變成學(xué)生積累寫作方法、錘煉語言的綜合學(xué)習(xí)的過程,這些都是值得大家借鑒的地方。

活動(dòng)總結(jié)作文 篇2

  一個(gè)暑假很快就要過了,在暑假里,我經(jīng)歷了許許多多的事情,也學(xué)會(huì)了許許多多的知識(shí):游泳、擦席子等等。接下來,就讓我來總結(jié)一下我的整個(gè)暑假吧。

  放暑假前,爸爸媽媽已經(jīng)出錢讓我在暑假里學(xué)游泳,要知道學(xué)游泳那么苦啊(嘻嘻)要是憋氣不行、膽子不大的全會(huì)被教練強(qiáng)迫摁下水,然后吃水,要知道游泳池的水很臟,到時(shí)候還很有可能會(huì)因?yàn)楹攘诉^多的臟水而中毒。

  有一天,媽媽給我訂了一個(gè)規(guī)則:為天晚上必須把爸爸媽媽的房間、我的房間、客廳的沙發(fā)的席子全部擦一遍,我說:好不容易暑假了,讓我玩嘛。你不是白擦,你爸會(huì)給你工資的`,一天一元,滿五元給。媽媽,為什么不是你給錢?因?yàn)檫@本來就是你爸爸的工作。媽媽說。聽了媽媽的話,我便放心了,于是我找急的叫媽媽教,擦起來要沿著席子的紋路擦,這樣才干凈

  以上就是我整個(gè)暑假的總結(jié),謝謝!

活動(dòng)總結(jié)作文 篇3

  寒假,我和同學(xué)們一起去無錫江南頤養(yǎng)院看望老人。大家各拿出一些零用錢,去超市為老人們買禮物。購(gòu)物完畢,便拎著大包小包出發(fā)了。

  走進(jìn)頤養(yǎng)院,我一眼就看見了一座八角亭,八角亭修建得很精致,青色的頂,紅色的柱子,中央還有石頭制成的小圓桌。亭子下面是一個(gè)清澈見底的小池塘,池塘里的小紅金魚正快活地游來游去。深吸一口氣,聞到的是泥土的芳香,不知不覺,我們就走到了辦公大樓。

  在工作人員的帶領(lǐng)下,我們來到了老人們的居住區(qū)。只見一位慈眉善目的老奶奶正曬著太陽,對(duì)于我們的到來,她感到十分欣喜。我們將準(zhǔn)備好的'牛奶、水果、麥片等禮物遞送到她的手中時(shí),她捧著禮物,激動(dòng)得一句話也說不出來。由于我們還不熟悉她的生活起居,便問了她一些問題。

  “您在這兒住了多長(zhǎng)時(shí)間了?”

  “住了近兩年了!

  “這個(gè)房間需要您親自打掃嗎?”

  “不用,有清潔工打掃。我老了,腿腳不靈活,干起活來,力不從心!

  別看她年紀(jì)大了,但咬字還是很清晰,說起話來頭頭是道。這時(shí),我出于好奇,問她頤養(yǎng)院好不好?她爽快地回答:“好,好,這兒環(huán)境好,伙食也好,工作人員很熱情,房間打掃得很干凈,有電視看,有太陽曬!边@時(shí),她話鋒一轉(zhuǎn),“但我還是很孤獨(dú)。”“為什么呀?”我問道。漸漸地,老奶奶打開了話匣子,和我們侃侃而談起來。“我有一個(gè)兒子,因?yàn)樗ぷ魈貏e忙,經(jīng)常要出差,所以就把我送這兒來了。我還是很想和他們住在一起,享受天倫之樂。這兒縱然再好,可就是沒有親情啊!今兒你們來看我,陪我聊天,我覺得你們都像我的孫女。”她講得格外動(dòng)情,眼里閃爍著激動(dòng)的淚花。

  聽了老奶奶的話,我不禁感慨萬千:老奶奶講得沒錯(cuò),一個(gè)人如果沒有親情環(huán)繞在身邊,就不會(huì)感到幸福。關(guān)愛今天的老人,就是關(guān)愛明天的自己。讓我們從今天開始,關(guān)愛身邊的老人吧。

活動(dòng)總結(jié)作文 篇4

  這次作文競(jìng)賽活動(dòng),不但是對(duì)學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn),而且也是對(duì)我教研組平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過此次活動(dòng),促使我教研組讀書活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去,以提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學(xué)生的作文水平。大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成了作文。在學(xué)生習(xí)作完成后,我們組織老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱,并按年級(jí)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。

  一、 獲獎(jiǎng)情況

  三年級(jí) 一等獎(jiǎng):陳柯茹、 二等獎(jiǎng):陳抗抗、 三等獎(jiǎng):魯玉鳳 四年級(jí) 一等獎(jiǎng):陳蕾、二等獎(jiǎng):張亞男、 三等獎(jiǎng):張桔婷 五年級(jí) 一等獎(jiǎng):陳娟、二等獎(jiǎng):許珉瑋、 三等獎(jiǎng):張琪

  二、這次作文競(jìng)賽突出以下幾方面優(yōu)點(diǎn):

  1、凸顯主題、文字優(yōu)美

  縱觀參賽學(xué)生的習(xí)作,都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作,學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文,且講究了習(xí)作的章法,做到了文從句順,語言優(yōu)美,表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特,使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,主題鮮明,有較深的體驗(yàn)和感悟。

  2、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀

  本次習(xí)作競(jìng)賽,反映了我校語文教師在作文教學(xué)中取得的成績(jī),但也看到了教學(xué)中所存在的問題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高,是需要一個(gè)過程的,它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo),要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法,也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位,一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課,使學(xué)生端正寫作態(tài)度,激發(fā)寫作欲望,明確為什么寫、寫什么、怎么寫,打開學(xué)生習(xí)作的思路。我們可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo),把講讀課文作為寫作的.范文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生借鑒其寫法,進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo),以此借鑒,開闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo),教師寫好“下水文”,一方面可以親身體會(huì)到寫作訓(xùn)練中的難點(diǎn),便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文。

  3,習(xí)作認(rèn)真,優(yōu)點(diǎn)明顯

  總體來看,體現(xiàn)在:

  (1)、學(xué)生作文格式規(guī)范,書寫工整,卷面比較整潔,字跡比較清晰,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

 。2)、審題清晰。從本次的作文中,學(xué)生能夠從自己的經(jīng)歷感受出發(fā),他們能在有限的時(shí)間里寫下比較有質(zhì)量的文章,能緊緊扣住關(guān)鍵詞寫具體一件事情,而且學(xué)生能從生活中尋找寫作素材,能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。

 。3)、題材較新穎。所列的題材都是比較新穎的,學(xué)生能從生活中尋找寫作素材,都是寫真實(shí)的自我,字里行間流露了孩子的天真無邪,活潑可愛。

  (4)、表達(dá)流暢。學(xué)生的語言表達(dá)有了很大的進(jìn)步,他們能夠?qū)W著用四種對(duì)話描寫的形式寫,能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語言,能夠運(yùn)用過渡句,能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等,總之讀上去有真情實(shí)感,流利通順。

  三、改進(jìn)的措施及建議:

  1、加大對(duì)語文課堂實(shí)效性的研究,根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)抓好雙基的落實(shí)。

  2、搞好讀寫結(jié)合,讓學(xué)生多讀、多記、多說、多練筆。

  3、組織講座,進(jìn)行如何進(jìn)行作文指導(dǎo)的培訓(xùn)。

活動(dòng)總結(jié)作文 篇5

  我們共同期盼的文明禮貌月已走過,學(xué)雷鋒活動(dòng)已告一段落。但是我們認(rèn)為每個(gè)月都應(yīng)該是文明禮貌之月,每一天都是學(xué)雷鋒活動(dòng)日。

  在這熱情洋溢的三月,我校所有同學(xué)都積極參加了班上及學(xué)校組織開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)。我班俞雪林,李佳薇,荊博涵,王沁園,劉翰林,劉翰森,梁淑越,孫筠茗,高立棟,趙文劍,高若曦,郭慧璇,王巍,韓子琦,李碩,鞏倩楠,楊帆,楊鈞堯,向夢(mèng)潔,張雪,房媛,郭巖等人在校園中做保潔員,為一棵棵樹苗刷上保護(hù)的外衣,讓小樹苗也像我們一樣健康成長(zhǎng);景啓航,寇子洋同學(xué)自覺擔(dān)任起了班級(jí)窗戶以及窗戶防護(hù)網(wǎng)的保潔工作,窗戶防護(hù)網(wǎng)是衛(wèi)生死角,長(zhǎng)時(shí)間無人打理,雖然有危險(xiǎn)并且比較累,但他們還是沒有怨言的做好了這項(xiàng)工作;王振宇,楊鈞堯,郭巖同學(xué)等班上的巨人也肩負(fù)起了清潔燈管的任務(wù),為了使同學(xué)們有一個(gè)更加明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們也出色地完成了任務(wù);老師的工作環(huán)境也直接影響到我們的學(xué)習(xí),所以,我們班的王暢,高若曦,郭佳凡,李浩,郭慧璇,孫云鑫等同學(xué)主動(dòng)幫助老師打掃辦公室,他們把辦公室打打理的井井有條,讓老師也有了干凈,整齊的辦公環(huán)境;一樓走廊的玻璃是學(xué)校的門面,清潔好它關(guān)系到學(xué)校的形象,于是,我班郭慧璇,景啓航,王巍,王振宇,郭巖,楊鈞堯,肖岫昕,方媛,韓子琦,李碩,郭佳凡等人肩負(fù)起了這項(xiàng)任務(wù),最終,一塊塊明亮的玻璃在他們的勞動(dòng)下呈現(xiàn)了出來。還有許許多多這樣的學(xué)習(xí)雷鋒的事。同學(xué)們不怕累,不怕臟,把歡樂與美好留給了他人,向觀眾展現(xiàn)了雷鋒精神,把雷鋒精神在社會(huì)生活中傳播 。

  各種各樣的的比賽活動(dòng),使同學(xué)們更進(jìn)一步規(guī)范自我,做到言行舉止得體,努力拼搏,刻苦學(xué)習(xí)。符合一個(gè)講文明講禮貌的中學(xué)生,使自己成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。通過這次活動(dòng),班上的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。同學(xué)們的言行也文明多了,學(xué)習(xí)面貌煥然一新。思想上也改變了許多,好同學(xué)起了帶頭作用,他們主動(dòng)幫助那些學(xué)習(xí)落后的同學(xué),提高全體同學(xué)的積極性和成績(jī)。

  我們希望在以后的日子中,同學(xué)們也能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。把雷鋒精神這顆種子。深深埋在了各自心中。時(shí)刻用實(shí)際行動(dòng)去哺育它,讓它生根發(fā)芽

  三月的春風(fēng)像春姑娘的手一樣輕撫著大地,處處都是春的氣息,三月的“學(xué)雷鋒”系列活動(dòng),在校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部各班支部書記的帶領(lǐng)下,我校的三月學(xué)雷鋒活動(dòng)開展得有聲有色,形成了一股學(xué)雷鋒熱潮,在這次活動(dòng)開展收效甚好,為此,取得了一定的`成績(jī),現(xiàn)將三月學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)如下:

  學(xué)雷鋒不僅局限于做好事,也要與時(shí)俱進(jìn),不斷賦予新的形式、新的內(nèi)容,更要對(duì)照雷鋒精神,不斷地改造自己的人生觀、世界觀,堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng),全心全意為人民服務(wù),努力學(xué)習(xí)。

  三月已經(jīng)過去了,同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒的精神是這樣的熱情和積極,雷鋒精神依然在我校的每個(gè)角內(nèi)綻放開花結(jié)果,校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)自始自終地堅(jiān)持開展學(xué)雷鋒活動(dòng),把學(xué)雷鋒活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,徹底消除雷鋒三月來了四月走的形式主義。為社會(huì)、為學(xué)校貢獻(xiàn)出一份應(yīng)有的力量,讓雷鋒精神永存。

活動(dòng)總結(jié)作文 篇6

  我校語文組作文競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,這次比賽根據(jù)各年級(jí)教材特點(diǎn)及學(xué)生寫作水平分年級(jí)命題、分年級(jí)評(píng)審,評(píng)審分為初評(píng)和復(fù)評(píng),通過評(píng)審,三個(gè)年級(jí)共評(píng)出特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)10名,二等獎(jiǎng)15名,三等獎(jiǎng)20名。

  這次活動(dòng)不僅給廣大同學(xué)提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我,展現(xiàn)自我的舞臺(tái),也對(duì)我校作文教學(xué)起到了一個(gè)促進(jìn)作用。這次作文競(jìng)賽中,大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了審題、立意、選材、作文,且講究了寫作章法,做到了文從句順,語言優(yōu)美,表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特,有較深的`體驗(yàn)和感悟,涌現(xiàn)出了一批文質(zhì)兼美的優(yōu)秀習(xí)作和習(xí)作新秀,從他們的文章中可以看到平常有豐富的積累和扎實(shí)的寫作功底。本次作文競(jìng)賽雖然有許多亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),但也反映出一些問題,如不認(rèn)真審題、構(gòu)思就匆忙下筆,結(jié)果出現(xiàn)下筆千言,離題萬里;選材不真實(shí),缺乏真情實(shí)感;“背范文”以不變應(yīng)萬變;選材落于俗套,缺乏新意等等,這些都有待同學(xué)們今后去改正。

  通過這次競(jìng)賽,雖然可以看出平時(shí)作文教學(xué)中的一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處,但并不全面,還有很多優(yōu)點(diǎn)沒有總結(jié)出來,希望在今后的學(xué)習(xí)中,我們師生共同努力,讓同學(xué)們的寫作水平更上一層樓!

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