語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)匯總七篇

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈��?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇1

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高�，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jī)與不足總結(jié)如下：

　　一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

　　1、制訂教學(xué)計(jì)劃

　　開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

　　2、精心備課

　�。�1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容）。

　�。�2）授課前認(rèn)真編寫(xiě)教案。

　�。�3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。

　�。�4）在本學(xué)期的'教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。

　　3、認(rèn)真上課

　　作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。

　　此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。

　　4、規(guī)范作業(yè)

　�。�1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

　�。�2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

　�。�3）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。

　　5、搞好分層輔導(dǎo)

　�。�1）、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

　�。�2）、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法比賽、講成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)文背誦比賽、作文比賽等。

　　6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

　�。�1）、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

　�。�2）、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行研究，目的是想通過(guò)有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　二、提高學(xué)科成績(jī)

　　去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo)，均符合申報(bào)條件，學(xué)校將三個(gè)語(yǔ)文備課組同時(shí)送報(bào)，這也是對(duì)我們教學(xué)成績(jī)的一種肯定。

　　這學(xué)期以來(lái)，學(xué)�？偣策M(jìn)行了三次測(cè)試，每次測(cè)試結(jié)束，教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：

　　1、三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想；

　　2、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過(guò)10分（初一年級(jí)積差在5分以?xún)?nèi)）；

　　3、越往低年級(jí)，寄宿制班平行班的優(yōu)勢(shì)越弱。

　　針對(duì)這些情況，并通過(guò)對(duì)試卷的仔細(xì)分析，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過(guò)程中，特別應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：1.重視語(yǔ)文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用；2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀面；3.作文要注重基本功訓(xùn)練，錘煉能力，提高學(xué)生寫(xiě)作品位。同時(shí)，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來(lái)，或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，或作專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學(xué)科整體成績(jī)。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇2

　　帶著一份希冀，帶著一份執(zhí)著，在寒意襲人的11月10日我以中學(xué)語(yǔ)文教研員的身份參與了“口前協(xié)作區(qū)語(yǔ)文學(xué)科主題教研活動(dòng)”，內(nèi)心時(shí)時(shí)被一股股感動(dòng)的熱浪侵襲，感動(dòng)于做課教師精心的準(zhǔn)備，精彩的展示，感動(dòng)于與會(huì)教師獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，深刻的反思，感動(dòng)于所有語(yǔ)文教師那份工作的主動(dòng)、教研的熱情。窗外雖寒風(fēng)陣陣，但我的心中卻充滿(mǎn)了希望。

　　課例展示精彩無(wú)限。永吉十中常卓老師和永吉三十五中盧水老師分別從“記敘中的議論、抒情”和“人物的細(xì)節(jié)化描寫(xiě)”兩個(gè)方面向與會(huì)的`各位老師展示了自己的教研成果。課堂上教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，疏密有致，教師神采飛揚(yáng)，妙語(yǔ)連珠，學(xué)生小組互動(dòng)，熱火朝天，片斷練習(xí)，佳作連連。兩節(jié)課精彩無(wú)限，讓所有的老師和學(xué)生留戀不已。

　　研討交流熱烈深刻。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的所有語(yǔ)文教師參與了這次主題教研活動(dòng)。跟以往“點(diǎn)將”的方式不同，大家顯得特別的積極主動(dòng)，紛紛發(fā)言，每位教師都針對(duì)課例談了自己的見(jiàn)解及建議，大家達(dá)成了共識(shí)，這兩節(jié)課的共同之處是“立足課本經(jīng)典篇章，經(jīng)典段落，挖掘?qū)懽鼽c(diǎn)；細(xì)化寫(xiě)作的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生有據(jù)可依；抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣；立足能力的培養(yǎng)點(diǎn),讓學(xué)生終身受益�！备鼮殡y能可貴的是與會(huì)的各位老師不僅點(diǎn)評(píng)了兩位老師的課，還結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，如何分階段、分主題的進(jìn)行有效的訓(xùn)練？如何更新作文批改的方式？如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣？等等，大家開(kāi)誠(chéng)布公的進(jìn)行了一次思想的碰撞，情感的交流。像三十五中的李育紅老師、七中的賀冬霞老師、八中的任東升老師、十中的單亞杰老師，這些老教師將自己多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家一起分享，一些年輕教師也將自己作文教學(xué)中的困惑提出來(lái)與大家一起探討。場(chǎng)面熱烈，研討深刻，實(shí)效性強(qiáng)。

　　后續(xù)工作安排有序。熱烈的研討結(jié)束以后，我們開(kāi)始研究后續(xù)的工作，如何借著這次教研活動(dòng)的東風(fēng)，將平時(shí)的作文教學(xué)落到實(shí)處？如何將“作文教學(xué)任務(wù)分解工作”有效開(kāi)展，并保證質(zhì)量？為此，永吉十中郭玉紅老師從“人物的描寫(xiě)”的角度，從方法和技巧的方面，結(jié)合教材，為各位老師做了一個(gè)示范，我結(jié)合郭老師的介紹和兩位教師的示范課再次明確了各位教師需要準(zhǔn)備的作文內(nèi)容和交稿時(shí)間，各位教師欣然接受了任務(wù)，主題教研活動(dòng)在一片歡笑聲中結(jié)束了。

　　走出十中的教學(xué)樓，迎面一陣寒風(fēng)撲面而來(lái)，但我卻感受不到一絲寒意，因?yàn)槲业男闹袧M(mǎn)懷希望，我堅(jiān)信在所有語(yǔ)文教師的共同努力下，那朵教研之花一定會(huì)結(jié)出累累碩果，想到此，我不由加快了腳步。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇3

　　本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)、以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下。

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革

　　教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛(ài)崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老師們相互關(guān)心，相互信任。共創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)�組老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領(lǐng)，又有一些具體方法的指導(dǎo)，這是教研組主動(dòng)發(fā)展的契機(jī)。語(yǔ)文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組，有責(zé)任通過(guò)努力實(shí)踐推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。為此，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo)。

　　二、明確分工，愉快合作，繼續(xù)重視書(shū)香校園的創(chuàng)建工作

　　學(xué)校在任命教研組長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上，還分別任命了三位備課組長(zhǎng)，分管初一、初二、初三語(yǔ)文備課組工作。三位備課組長(zhǎng)在工作中互相協(xié)作，互通有無(wú)，一方面扎實(shí)抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況，使得各項(xiàng)工作都能高效有序的開(kāi)展。開(kāi)學(xué)初，教研組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時(shí)，我們充分認(rèn)識(shí)到“人”的核心地位，我們的各項(xiàng)制度在制定的時(shí)，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力，各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調(diào)動(dòng)了廣教師的工作主動(dòng)性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的輝煌。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇4

　　這一學(xué)期，我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路，結(jié)合我片實(shí)際，認(rèn)真組織片內(nèi)老師開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、在學(xué)期初召開(kāi)了片內(nèi)教研組長(zhǎng)會(huì)議。

　　學(xué)期初，我們?cè)趚x小學(xué)召集各校語(yǔ)文科組長(zhǎng)，讓各校科組長(zhǎng)交流自己學(xué)校是如何開(kāi)展語(yǔ)文科組教研活動(dòng)的，讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學(xué)提出的每月定教研主題，由不同老師負(fù)責(zé)的做法，對(duì)大家頗有啟發(fā)。在會(huì)議上，我們還征求了大家的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上制訂出我片的教研活動(dòng)計(jì)劃。

　　二、在xx學(xué)校開(kāi)設(shè)了“單元模塊教學(xué)”的專(zhuān)題講座。

　　教研室在這一學(xué)期提倡大家進(jìn)行“單元模塊教學(xué)”的嘗試，可對(duì)于“單元模塊教學(xué)”，片內(nèi)的老師在認(rèn)識(shí)上都還是模糊的。屬于我們片內(nèi)的xx學(xué)校則是單元教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，他們已在這方面開(kāi)展了多年的.研究。于是，在第四周，我們組織片內(nèi)老師到xx學(xué)�！叭〗�(jīng)學(xué)藝”。會(huì)上，xx的xx老師給我們做了“實(shí)施單元模塊教學(xué)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的報(bào)告，還給與會(huì)的老師發(fā)了他們?cè)谶@一課題實(shí)施過(guò)程積累的不少的資料，讓片內(nèi)的老師對(duì)單元教學(xué)加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和了解。

　　三、在xx小學(xué)舉辦了了復(fù)習(xí)的研討。

　　在學(xué)期初計(jì)劃里，原本擬訂在單元教學(xué)理論指導(dǎo)后的第八周，請(qǐng)中心組成員的xx小學(xué)xx老師給大家上一節(jié)單元教學(xué)的研討課例，但后來(lái)xx老師要出外學(xué)習(xí)，就改變了原來(lái)的計(jì)劃。后來(lái)在11周，xx老師給片里的老師上了成語(yǔ)復(fù)習(xí)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)課例。xx老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，容量大，形式多，給人耳目一新的感覺(jué)，對(duì)前來(lái)聽(tīng)課的民辦學(xué)校的老師啟發(fā)很大。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇5

　　曾家小學(xué)謝炎麗課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的導(dǎo)航標(biāo)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求。近期，曾家小學(xué)全體語(yǔ)文教師開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)20xx版《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

　　老師們先學(xué)習(xí)了崔巒老師對(duì)課標(biāo)的解讀，了解了20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)相比于原有實(shí)驗(yàn)稿課程標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)與調(diào)整的主要內(nèi)容。有了高屋建瓴的專(zhuān)家引領(lǐng)，老師們又細(xì)細(xì)研讀每一條課標(biāo)，紛紛圈圈點(diǎn)點(diǎn)做批注，發(fā)現(xiàn)了微調(diào)之處：如提出識(shí)字減數(shù)量、寫(xiě)字提質(zhì)量；將“初步學(xué)會(huì)默讀”調(diào)整為第二學(xué)段的目標(biāo)；特別提出了口頭交流和溝通的要求；提出閱讀、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作的速度要求，并規(guī)范了量化指標(biāo)等。更重要的是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并檢驗(yàn)了自己學(xué)習(xí)新課標(biāo)的成果，抒寫(xiě)了學(xué)習(xí)新課標(biāo)的感受，并進(jìn)一步反思了自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　短短一個(gè)下午的學(xué)習(xí)，老師們收獲頗豐�！缎抡n標(biāo)》為我們的'語(yǔ)文教學(xué)灌入新的雨露，滋潤(rùn)語(yǔ)文教學(xué)這片沃土。在《新課標(biāo)》的指導(dǎo)下，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏、難、繁，向著感悟、探究、綜合、運(yùn)用等方面發(fā)展。讓我們永遠(yuǎn)對(duì)課堂充滿(mǎn)激情和夢(mèng)想，讓激情和夢(mèng)想成為我們學(xué)習(xí)永不枯竭的源泉和動(dòng)力！

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇6

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過(guò)籌備兩周的哄哄烈烈的教研活動(dòng)又告一段落。在活動(dòng)中，全體教師都認(rèn)真地參加了學(xué)習(xí)。從發(fā)放的資料復(fù)習(xí)情況看，老師們都復(fù)習(xí)得很認(rèn)真，有的老師還在資料上圈圈畫(huà)畫(huà)，提出自己的方法和不同的看法，有的還做了筆記。

　　由于有新的情況變化，我們的計(jì)劃提前在今天下午開(kāi)展。我教研組召集全體教師們?cè)谖倚Ｈ龢寝k公室進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)水平測(cè)評(píng)。教師們都單人單桌，大家都認(rèn)真仔細(xì)的完成了此次測(cè)試。晚上經(jīng)過(guò)我教研組的加班加點(diǎn)批閱，終于揭曉了教師們的成績(jī)。

　　一、取得的成績(jī)。

　　此次參加考語(yǔ)文知識(shí)測(cè)試的有四位老師，李朝海老師、滕久陽(yáng)老師、田玉老師、李增菊老師。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績(jī)，有一位84分，還有一位78分，平均分90分�？傮w看這次基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)考出了教師的基本水平。

　　二、存在的不足。

　　有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表。有兩位老師還不知道整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個(gè)，甚至把復(fù)韻母當(dāng)整體認(rèn)讀音節(jié)。大家老師都有一個(gè)通病就是不會(huì)修改復(fù)雜的病句。

　　三、下步打算。

　　教師要給學(xué)生一杯水自己得有源源不斷的'泉水，所以緊跟時(shí)代步伐，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，針對(duì)教師的不足，引領(lǐng)全體語(yǔ)文教師利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)，多探討、多總結(jié)。

　　總之，在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)是我們每個(gè)教師追求的最高目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)，我們一直且永遠(yuǎn)的工作者，奮斗著。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇7

　　語(yǔ)文教研組共有教師9人，40歲以下教師占80%，整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。

　　一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。

　　教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來(lái)前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

　　二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。

　　如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在行事例上公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。

　　三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。

　　隨著教師人才的流動(dòng)，教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：

　　1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

　　2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

　　3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。

　　4、每次都請(qǐng)文校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課、指導(dǎo)。

　　通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如張俞、狄娜等一批剛進(jìn)校沒(méi)多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。她們的公開(kāi)課獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

　　四、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。

　　1、說(shuō)課

　　以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　2、評(píng)課

　　教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

　　五、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的.最新動(dòng)態(tài)。

　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過(guò)去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓勵(lì)教師將錄相帶帶回家中鉆研。

　　教研組提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識(shí)呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。

　　六、開(kāi)展了各種形式的語(yǔ)文競(jìng)賽。

　　本學(xué)期，我們?cè)谖男ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了寫(xiě)字和作文競(jìng)賽，全員參與，受到了較好的成效，孩子們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在慢慢轉(zhuǎn)好，課外閱讀習(xí)慣也在漸漸形成，形成了較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　以上是本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)展的活動(dòng)，有成效更有不足。作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲覜](méi)起到一個(gè)教研組長(zhǎng)的作用，更多的是文校長(zhǎng)在幫我擔(dān)待，在此我要謝謝他。今后，我應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。