幼兒教師十月份總結(jié)

　　總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家整理的幼兒教師十月份總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師十月份總結(jié)1

　　一學(xué)期很快就過(guò)去了兩個(gè)月，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的集體生活，孩子們也接受了我這位新老師。，就我十月份的工作小結(jié)如下。

　　一．教學(xué)教育方面剛工作兩個(gè)月還是有點(diǎn)迷茫，教學(xué)活動(dòng)方面的備課也有點(diǎn)偷懶，總是依賴參考書(shū)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，雖然書(shū)上的'設(shè)計(jì)都是精品，但是作為一名新教師還是應(yīng)該有更多自己的想法與見(jiàn)解。

　　二．游戲活動(dòng)這個(gè)月工作中有一點(diǎn)是很缺乏的，那就是游戲，幼兒園里每天都有帶孩子做游戲，可是自己知道的游戲又是那么少，經(jīng)常處于枯竭的狀態(tài)，有時(shí)候也上網(wǎng)搜這方面的知識(shí)來(lái)補(bǔ)不足的地方。還是滿足不了工作需要。其實(shí)現(xiàn)在想想是自己有點(diǎn)走入這游戲的誤區(qū)。幼兒園的活動(dòng)應(yīng)該是多樣化的，而不是說(shuō)游戲僅僅是游戲本身而已，應(yīng)該把自己的思維開(kāi)拓開(kāi)來(lái)。多動(dòng)些腦筋帶領(lǐng)孩子們玩。

　　三．適應(yīng)于迷茫工作中還是有點(diǎn)迷茫，有很多東西經(jīng)常想不起來(lái)，除了準(zhǔn)備好教學(xué)活動(dòng)外，其他的是幾乎還是空白，上完課要去做什么，帶孩子干什么，怎樣組織孩子不亂都還不是有經(jīng)驗(yàn)。還有區(qū)角活動(dòng)也帶動(dòng)不起來(lái)，孩子還不是很聽(tīng)我的話。有時(shí)候會(huì)感覺(jué)的到累，覺(jué)得自己能力不高。在這方面有點(diǎn)迷茫。

　　四．對(duì)于下個(gè)月的要求盡快適應(yīng)努力做到更好，真正的投入的工作當(dāng)中，做孩子們的好朋友，好老師，做其他老師的好同事。希望下個(gè)月做的更好。

幼兒教師十月份總結(jié)2

　　一、主要發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況

　�。ㄒ唬┛鞓�(lè)情感目標(biāo)：

　　1、通過(guò)汽車畫(huà)、棉簽畫(huà)、手指畫(huà)等，讓幼兒體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式，使幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣及感受不同色彩的美麗。并在合作中體會(huì)到與同伴享受情感交流的愉快。

　　2、喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師，愿意快樂(lè)地跟著老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)及其它知識(shí)。

　�。ǘ�）行為習(xí)慣目標(biāo)：

　　1、隨著一個(gè)月的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，幼兒形成了較好的吃飯、午睡的習(xí)慣。大部分幼兒能在一定時(shí)間內(nèi)自己吃完自己的一份飯，并且不挑食，做到什么都吃的好習(xí)慣。在午睡時(shí)能自己先入廁再進(jìn)寢室、把鞋子擺好了再上床。并能脫簡(jiǎn)單的衣褲。

　　2、征對(duì)幼兒吮吸手指的習(xí)慣，以講故事的形式讓幼兒知道手上有許多的細(xì)菌，吮吸手指會(huì)把細(xì)菌帶入肚子里，會(huì)生病、會(huì)在肚子里長(zhǎng)出蟲(chóng)子來(lái)的等，讓幼兒知道不講衛(wèi)生的危害。現(xiàn)在幼兒吮吸手指的情況已有很大的改善，但還要繼續(xù)培養(yǎng)。

　　3、已會(huì)用“Goodmorning、Goodbye、Hello“等英文禮貌用語(yǔ)。但有些幼兒還未形成習(xí)慣，有時(shí)須家長(zhǎng)、教師的提醒才記得使用。

　　4、幼兒已能根據(jù)琴聲迅速地排成一隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)上下樓梯。

　�。ㄈ�）能力、知識(shí)、技能目標(biāo)：

　　1、開(kāi)展主題活動(dòng)“彩色世界！”，通過(guò)“彩色世界！”的課程單元，開(kāi)設(shè)：牙刷畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、混色、彩色噗噗、棉簽墻畫(huà)等區(qū)域活動(dòng)和開(kāi)展：《顏色在哪里》、《顏色碰一碰》、《哇，彩虹》等集中活動(dòng)，讓幼兒成為色彩的探索者：發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，試試顏色精靈怎樣在畫(huà)紙上跳舞，想象彩虹國(guó)的世界有什么，進(jìn)而展開(kāi)視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅。

　　2、開(kāi)設(shè)：夾珠珠、包糖果、回行針項(xiàng)鏈等有關(guān)手指運(yùn)動(dòng)的區(qū)域工作，煅煉幼兒的小手肌肉。部分幼兒得到較好的發(fā)展，部分幼兒有待加強(qiáng)。

　　3、這個(gè)月幼兒已適應(yīng)幼兒園生活，按一日作息安排，組織幼兒學(xué)做新操，幼兒喜歡早操活動(dòng)，基本能聽(tīng)音樂(lè)完整地做早操。

　　二、工作措施落實(shí)情況

　　（一）日常保教工作：

　　1、年段舉行了“自己的事情自己做——自己吃，真快樂(lè)”的活動(dòng)，各班派6名孩子參加，我們班的孩子在比賽中獲得第一名。同時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)里也舉行了吃飯比賽，孩子們表現(xiàn)積極，完成速度不相上下。改善了幼兒吃飯不專心等毛病。

　　2、征對(duì)區(qū)域活動(dòng)，我們?yōu)橛變喝耸譁?zhǔn)備一份托盤(pán)，讓幼兒在工作中能專注、有序、獨(dú)立地進(jìn)行。并根據(jù)本班級(jí)的環(huán)境為幼兒設(shè)置兩個(gè)團(tuán)討場(chǎng)地，結(jié)束后就集中在大活動(dòng)室，讓幼兒直觀了解自己工作后的整理工作。幫助幼兒養(yǎng)成有序地收拾整理自己工作習(xí)慣。

　　3、通過(guò)小組化教學(xué)，教幼兒穿簡(jiǎn)單的'衣服、褲子，幫助幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

　　4、舉行班級(jí)的快樂(lè)兒歌朗誦比賽，其中：大膽朗誦的孩子12人，完整朗誦的孩子12人，合作朗誦的孩子5人。

　　（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　根據(jù)主題發(fā)展需要在活動(dòng)室營(yíng)造彩色世界的氛圍。逐步陳列了師生共同收集的有關(guān)彩色的各種卡片，創(chuàng)設(shè)了主題墻飾“聽(tīng)，顏色在說(shuō)話”、創(chuàng)設(shè)“我的某色小書(shū)”區(qū)域，收信展示家長(zhǎng)與幼兒共同制作的顏色小書(shū)，讓幼兒共同分享閱讀。并讓幼兒自己動(dòng)手，運(yùn)用自己的手印、手指和借用棉簽等在墻面上和畫(huà)紙上來(lái)印畫(huà)、作畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)，向大家展“美麗的菊花”和“彩色的雨點(diǎn)”的主題墻飾。并結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)了“快樂(lè)英語(yǔ)”墻飾，向幼兒展示五顏六色的英語(yǔ)圖片。

　　（三）、家長(zhǎng)、社區(qū)工作：

　　1、10月14日發(fā)放親子活動(dòng)邀請(qǐng)函，10月21日開(kāi)展親子活動(dòng)“我的彩色小書(shū)”，體驗(yàn)親子共同分享閱讀的樂(lè)趣。并請(qǐng)一兩位家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒講述自己制作的顏色小書(shū)。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集彩色卡片，并說(shuō)說(shuō)卡片的顏色。幼兒說(shuō)說(shuō)最漂亮的顏色是什么色，為什么？家長(zhǎng)幫助記錄。

　　3、采用“小紙條留言”、“電話”、“離園交流”等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解幼兒在園、在家里的一些表現(xiàn)情況，有征對(duì)地處理解決一些特殊幼兒的問(wèn)題。達(dá)到家園一家、家園共育。

　　4、課程中的“染色游戲”、“有顏色的面團(tuán)”等活動(dòng)設(shè)計(jì)親子作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)周末為幼兒準(zhǔn)備材料觀察幼兒操作，并幫助幼兒記錄結(jié)果。

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　　針對(duì)主題合理地投放區(qū)域材料，引進(jìn)蒙式的模式，讓幼兒在良好學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)專注、秩序、獨(dú)立、協(xié)調(diào)。每周三、五的分組活動(dòng)（小組化教學(xué)），給幼兒提供了更多的直接參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助能力弱的幼兒更好地得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

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