關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板匯總五篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)5篇，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，自己收獲了很多，也成長了很多。
一、行為習(xí)慣
在這一學(xué)期里，我任教七年級12個(gè)班的信息技術(shù)，所教內(nèi)容為蘇教版信息技術(shù)書上的前3個(gè)單元，涵蓋了信息技術(shù)和電腦的基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)內(nèi)容為wps表格的系列操作。由于七年級學(xué)生剛剛接觸初中生活，所以在第一節(jié)課時(shí)，我先向他們介紹了初中信息技術(shù)課上的一些“規(guī)矩”，希望他們能慢慢養(yǎng)成這些習(xí)慣。回顧整個(gè)學(xué)期，有些學(xué)生的行為養(yǎng)成很出色，但也有些學(xué)生不以為然。所以，我想我應(yīng)該要更努力地去幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的上課習(xí)慣，畢竟，良好的習(xí)慣是成功的一半，要想不斷提升自己就應(yīng)該用這些小小的習(xí)慣不斷約束自己。當(dāng)然，于己更是如此，因?yàn)橐陨碜鲃t是最好的示范，所以我也努力讓自己養(yǎng)成這些好的習(xí)慣，既影響了學(xué)生也在一定程度上約束了自己。
二、備課、磨課
每教授一節(jié)新課前，同組的`老師都會給予我很實(shí)用的建議，因?yàn)閭浜靡还?jié)課要連續(xù)上12次，所以備課的質(zhì)量就成了重中之重。在教學(xué)的過程中我也發(fā)現(xiàn)，第12次的課堂總是要比第1次的課堂要出彩，所以要想上好一堂課，備課和磨課都很重要。在一次又一次的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，才能打磨好每一節(jié)課，才能更懂學(xué)生，才能拉近教師與學(xué)生的距離。再者，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的電腦基礎(chǔ)參差不齊，所以上課的時(shí)候要做到分層教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生與學(xué)生的差異以及班級與班級的差異，適當(dāng)增改自己的教學(xué)計(jì)劃，力爭做到讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，平常者不再平常。同時(shí)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)這門課是一門注重實(shí)際操作的課程，所以在課堂上，要把時(shí)間留給學(xué)生，給足學(xué)生實(shí)際操作、獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。當(dāng)然，在學(xué)生進(jìn)行討論商榷時(shí)，教師應(yīng)該積極參與，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向思考。
在這個(gè)信息化的時(shí)代里，計(jì)算機(jī)被運(yùn)用在了各個(gè)領(lǐng)域，每時(shí)每刻都需要電腦幫忙辦公，所以讓學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識，是時(shí)代的要求，也是歷史的必然，這就賦予了信息老師新的任務(wù)，所以我應(yīng)努力賦予教學(xué)目標(biāo)與時(shí)俱進(jìn)化，在幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識與技能，運(yùn)用合適的方法進(jìn)行操作的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的熱情與積極性。
信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。
為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補(bǔ)短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
由于客觀因素的制約，計(jì)算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。因此在上機(jī)練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結(jié)。
一、引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫圖特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能畫畫的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。利用學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的求知欲。
在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的'方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。
二、打亂教材順序，抽取精髓，激勵(lì)同學(xué)們主動獲取知識
計(jì)算機(jī)基本知識并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，特別表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上，比如word，F(xiàn)rontPage等，并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設(shè)計(jì)、模版設(shè)計(jì)等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學(xué)生覺得索然無味，講授這樣的課程時(shí)，我的經(jīng)驗(yàn)是打亂教材順序，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的興趣。比如講FrontPage時(shí)，我首先用FrontPage做了一個(gè)網(wǎng)頁作自我介紹，網(wǎng)頁中使用了圖片、文本、聲音、動畫等，而且告訴每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個(gè)網(wǎng)頁，展示完成時(shí)，他們很好奇，我就帶領(lǐng)著他們具體去實(shí)現(xiàn)它，簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個(gè)自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現(xiàn)了，為了讓網(wǎng)頁更為美觀，錯(cuò)了的字怎么改正？字體、字色的怎么改變，超連接是怎么一回事，鼠標(biāo)、時(shí)間的一些特效等等，有的同學(xué)掌握了這些知識，沒掌握的懷著迫切的心情認(rèn)真聽我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個(gè)課時(shí)，
信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
這個(gè)學(xué)期，我們信息技術(shù)教研組的教學(xué)工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，先后花費(fèi)資金十幾萬元為學(xué)校新添置了一個(gè)擁有三十臺微機(jī)的電子閱覽室，為一個(gè)擁有四十三臺微機(jī)的舊機(jī)房從10M帶寬的集線器升級到100M帶寬的交換機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)了我校兩百多臺電腦全部接入校園網(wǎng)的愿望，撤除電子備課室，新置課件制作中心，為每個(gè)學(xué)科辦公室配備一臺微機(jī)，解決了教師做課件、查找獲取信息不方便的難題，并為三個(gè)計(jì)算機(jī)教室配備了新椅子。使我們信息技術(shù)教研組的老師得到了莫大的鼓舞。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們信息技術(shù)組的老師也在這個(gè)學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還為各級信息技術(shù)競賽付出了辛勤的汗水�，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：
1、 立足實(shí)際、搞好教學(xué)。
我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因?yàn)閾碛幸恍┺D(zhuǎn)學(xué)生，與其它學(xué)科不同
的是這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的`方法，而其他的學(xué)生呢？已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限，有的時(shí)候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。
2、 立足教學(xué)、搞好教研組工作
在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是非常正常的，每個(gè)月都有教研組工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對強(qiáng)，且有帶頭中心發(fā)言，積極參加教研組的課堂教學(xué)專題性研究。每月組內(nèi)至少開出兩節(jié)研究課，每月至少聽課四節(jié)以上。并做好聽課筆記。
�。场⒓訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
組內(nèi)三位教師平時(shí)注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能攻記一本教學(xué)理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質(zhì)量、教學(xué)論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學(xué)活動總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線，信息技術(shù)更是如此。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，筆者參加了20xx年浙江省信息技術(shù)骨干教師備課會，參加了溫州市低年級信息技術(shù)備課會，組內(nèi)三位老師參加了市信息技術(shù)教師教學(xué)研討會。筆者制作的兩個(gè)課件被市電教館評為兩個(gè)一等獎(jiǎng)，在該次評比中一等獎(jiǎng)僅十三名，為我校爭得了榮譽(yù)。
信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及小組成員的共同努力下，我們信息技術(shù)教學(xué)理論研究組認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)活動。我組以青春、熱情、務(wù)實(shí)、向上的風(fēng)貌積極參與信息技術(shù)教育教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展�，F(xiàn)將這學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
一、計(jì)劃工作，共同提高
在開學(xué)初，小組成員本著理論組的工作宗旨，共同制訂了工作計(jì)劃，每位小組成員精心備一節(jié)課，大家共同編寫教案集，供全區(qū)信息技術(shù)教師使用，這樣不僅節(jié)約了大家的備課時(shí)間，而且保證了教案的質(zhì)量；與此同時(shí)，為了便于小組成員的專業(yè)成長，每周一位小組成員上傳一篇文章，供大家交流學(xué)習(xí)。
二、交流研討，開拓視野
3月初，我們教學(xué)理論研究組全體成員及資源建設(shè)組組長管雪沨老師，節(jié)目制作組組長蔣曉安老師，還有張欣老師，陳袆老師一行14人代表天寧區(qū)與金壇華羅庚實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了一次同題授課的交流研討活動。課題為“PPT中插入圖片”。由金壇的王葉老師和我區(qū)的石巍老師執(zhí)教。兩位老師都向我們展示了他們在課堂教學(xué)中的風(fēng)采。他們清晰的課堂思路，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法、精準(zhǔn)的語言表達(dá)和優(yōu)秀的課堂理念都給我們留下了深刻的印象。下午我們針對信息技術(shù)課堂教學(xué)和來自金壇、溧陽的多位老師展開長達(dá)2個(gè)多小時(shí)的教學(xué)交流研討。許多老師都發(fā)表了對信息技術(shù)課堂教學(xué)的獨(dú)到觀點(diǎn)，提出了許多富有建設(shè)性的建議和問題。通過暢所欲言的交流和熱烈的探討我們感悟到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念�；顒舆M(jìn)行順利，收效良好，獲得眾多老師的好評。
5月底，我組李開老師又一次代表天寧區(qū)開展了與鐘樓區(qū)的跨區(qū)交流研計(jì)活動，李開老師精心的.教學(xué)設(shè)計(jì)以及獨(dú)具的親和力，調(diào)動了課堂氣氛，優(yōu)秀的課堂教學(xué)博得了在場每位老師的稱贊。
我們衷心希望以后能繼續(xù)開展這樣的跨區(qū)教學(xué)交流，開拓眼界，提升我們的教學(xué)水平。
三、積極進(jìn)取，促進(jìn)成長
為了每個(gè)教師都能在學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐中磨練，在反思中獲得發(fā)展，我組蔣建偉老師、李開老師、朱春雷老師、石巍老師積極參加了區(qū)第十屆基本功比賽，通過兩個(gè)階段的比賽，第一階段：技能檢測（flash簡單動畫制作、photoshop圖象處理和電腦繪畫（畫筆）、攝像和編輯），第二階段：課堂教學(xué)，封閉式借班上課。然而，我組四位老師在平時(shí)工作中，積累了豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促成了很好的專業(yè)技能，四位老師都獲得了可喜的成績，李開老師、蔣建偉老師、均獲得了一等獎(jiǎng)，朱春雷老師、石巍老師獲得了二等獎(jiǎng)。這不僅給這四位老師今后的成長道路墊定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)還促進(jìn)了小組成員能夠更加積極的努力，給小組成員樹立了很好的榜樣。
四、全體成員，集體進(jìn)步
在一次次的教研活動中，我們對代課老師一視同仁，共同參與了教學(xué)活動的研討，并對兩位代課老師獨(dú)自進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)。為培養(yǎng)信息教師奠定良好的基礎(chǔ)。
五、未來展望
對于教學(xué)理論研究組，在教學(xué)上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，我們將在下學(xué)期豐富活動內(nèi)容，開展理論指導(dǎo)研究，使理論與實(shí)踐，教學(xué)與研究能夠同進(jìn)步！
綜上所述，在區(qū)信息中心的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期我組工作得到了正常開展。間周一次的教研組活動，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，內(nèi)容針對強(qiáng)，積極進(jìn)行教研組的課堂教學(xué)專題性研究。小組成員活動后暢所欲言，大家共同交流著彼此的意見，小組成員在一次次的學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。相信通過小組成員的共同努力，信息技術(shù)教學(xué)理論研究組將會越來越好，信息技術(shù)教育教學(xué)工作也會辦得越來越好。
信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
有人說，學(xué)習(xí)是人不斷進(jìn)步的源泉。而經(jīng)驗(yàn)和反思則是促進(jìn)人前進(jìn)的催化劑�；仡欉@一學(xué)期以及和上一學(xué)期的教學(xué)工作相比較，我感覺自己成熟和成長了很多。我更加了解學(xué)生也更加明白怎樣有效的教來促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)。下面我就這一學(xué)期自己的教學(xué)做出以下幾點(diǎn)總結(jié)：
一、鉆研教材更要鉆研學(xué)生
傳統(tǒng)的教學(xué)中只注重教師的教而忽略學(xué)生的學(xué)，認(rèn)為只要把課本中的知識全部傳授給學(xué)生即完成了教學(xué)目標(biāo)。這對于新教師而言容易犯的錯(cuò)誤。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，有著自己獨(dú)特的個(gè)性和自己的興趣愛好。特別是對于我來擔(dān)任四年級和七年級的教學(xué)來說，更要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來進(jìn)行教學(xué)。四年級學(xué)生愛與表現(xiàn)、課堂生動活潑、渴望被老師關(guān)注、對任何事物都有極大的興趣但是注意力容易松散，所以在課堂中要采用一些形象直觀的教學(xué)方法讓學(xué)生易于理解比利用小組監(jiān)督的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。而對于七年級的學(xué)生來說，學(xué)生的'獨(dú)立個(gè)性則表現(xiàn)的更加突出。學(xué)生開始有自己的思想而不會輕易的被老師左右，回答問題不積極，害怕打錯(cuò)被其他同學(xué)嘲笑，更加在乎別人對自己的看法。所以在課堂中我多采用任務(wù)驅(qū)動法與小組合作來進(jìn)行教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。小組合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)合作的能力又能優(yōu)生幫差提高學(xué)習(xí)效率。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，保持并提高學(xué)習(xí)積極性
信息技術(shù)課上學(xué)生的積極性都很高漲，他們對新事物充滿著好奇，總幻想有一天能熟練的駕馭計(jì)算機(jī)，能制作出精美的動畫、能設(shè)計(jì)出漂亮的西，能控制自己創(chuàng)建的游戲角色······只要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)以致用，久而久之，其操作水平就會上一個(gè)新臺階。七年級的學(xué)生操作量大，一周只有一節(jié)課，如何在短時(shí)間內(nèi)完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，４５分鐘尤為重要。課堂講解時(shí)間不能太長，上機(jī)練習(xí)時(shí)間可以放長些，每次授完新課后給學(xué)生下發(fā)一定的練習(xí)題，練習(xí)范圍就是本堂課所講授的內(nèi)容那個(gè)，學(xué)生按照來時(shí)給定的題目針對性練習(xí)，教師再個(gè)別輔導(dǎo)，當(dāng)然學(xué)生對于知識點(diǎn)模糊的地方也比較多，老師可以安排每組的小組長擔(dān)任輔導(dǎo)員，同桌討論等形式，完成課堂練習(xí)，在作業(yè)時(shí)間將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，鞏固并消化，從而彌補(bǔ)了總課時(shí)不夠的難題。
三、注重學(xué)生知識的學(xué)習(xí)更要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)
學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要來自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，則學(xué)習(xí)的動力越大，學(xué)習(xí)的效果就越好。學(xué)生對計(jì)算機(jī)早已有著濃厚的興趣與神秘感。部分同學(xué)則希望更深刻的學(xué)習(xí)，幻想自己有一天能隨心所欲地操作電腦，隨心所欲的操作電腦。而部分同學(xué)則已經(jīng)開始沉迷于游戲，只是希望自己成為一個(gè)游戲高手所以在我看來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。信息技術(shù)是一門新課程，它對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。由于信息的高速發(fā)展和學(xué)生基礎(chǔ)信息的內(nèi)容和樣式的多樣化，我已課本為參考結(jié)合學(xué)生實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)，注重保護(hù)學(xué)生的求知欲和對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。所以在以課本為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)制作《中華牡丹園》的電子板報(bào)來學(xué)習(xí)ｗｏｒｄ中的知識。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我沒有按照課本中講授ＱＱ的申請與運(yùn)用，因?yàn)檫@些學(xué)生們已經(jīng)掌握，而是根據(jù)實(shí)際講授了電子郵件的申請與運(yùn)用；以及根據(jù)班級管理講授了博客的申請與管理，讓每個(gè)學(xué)生以管理班級博客為目的掌握博客等內(nèi)容。最后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行了５個(gè)課時(shí)的Ｌｏｇｏ語言學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生編程的思想和抽象思維的形成。除了這些常規(guī)教學(xué)之外，我們也開設(shè)了“創(chuàng)意工作室”，讓學(xué)生體會到自己做游戲要比玩游戲更加有成就感，培養(yǎng)學(xué)生對于計(jì)算機(jī)正確的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的不足以及有待改進(jìn)的之處：
�。�、注重采取多種教學(xué)方法，重視全體學(xué)生的參與。以前我在上信息技術(shù)課就是教會學(xué)生如何操作，上課時(shí)，無非是我先演示，然后再讓學(xué)生照著“葫蘆畫瓢”。其實(shí)，通過實(shí)際教學(xué)證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好。如果只重視老師一味的講學(xué)生只是機(jī)械的聽，則必然會導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力高的同學(xué)你還沒講完，它就會操作了；接受能力比較慢的學(xué)生還沒有弄清楚怎么一回事，更有部分學(xué)生走神了，根本沒有聽見你在說什么。所以必須改變以老師為主體的課堂模式，利用創(chuàng)設(shè)問題情境，任務(wù)驅(qū)動以及小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，和全體參與課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
�。病⒅R學(xué)習(xí)與情感教育相結(jié)合。一周一節(jié)課，我總是太過于重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)而疏忽了對學(xué)生素質(zhì)的教育。與學(xué)生溝通交流較少，所以在學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素質(zhì)方面做得不足。比如：機(jī)房基礎(chǔ)設(shè)施保護(hù)以及機(jī)房衛(wèi)生維護(hù)方面做的很不好。鼠標(biāo)墊損壞很大，自己地面衛(wèi)生不能即時(shí)打掃等問題。所以在新學(xué)期，我將制定嚴(yán)格的衛(wèi)生值日表和公共財(cái)產(chǎn)破壞具體到人的責(zé)任制度，提高學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
�。场⒊Ｒ�(guī)教學(xué)與學(xué)生興趣培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)。注重開設(shè)適合學(xué)生個(gè)性和興趣發(fā)展的第二課堂。 比如“小海龜來學(xué)編程”、“科技小貓來做動畫”等課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和解決問題的能力。
【信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)05-26
信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)08-01
信息技術(shù)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)05-27
精選信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)05-21
信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)04-29
信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)05-09
信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)06-29
[精選]信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)07-17