【精選】中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板5篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5篇，歡迎大家分享。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
這一周是本學(xué)期的第八周。秋游、英語(yǔ)能力競(jìng)賽以及運(yùn)動(dòng)會(huì)班徽和口號(hào)的設(shè)計(jì)的余熱已經(jīng)逐漸消散，而接下來(lái)幾周卻更加的繁忙。
首先，英語(yǔ)節(jié)的活動(dòng)將在下周一拉開(kāi)序幕，配音比賽以及各班的“Rap”表演將先行而至。我們班原本的配音內(nèi)容因?yàn)橛行┏雠湟舻膸孜煌瑢W(xué)的能力范圍，所以在周四進(jìn)行了緊急更改，這對(duì)幾位配音的同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)。但從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這樣的一個(gè)練習(xí)也能培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)感，從而使英語(yǔ)能力加強(qiáng)，所以這個(gè)活動(dòng)還是很有意義的`�！癛ap”的內(nèi)容倒是簡(jiǎn)單得多，到時(shí)候就看大家在臺(tái)上的表現(xiàn)了。
其次，班會(huì)的準(zhǔn)備也已經(jīng)開(kāi)始。此次班會(huì)的主題是“感恩”。在周二的思品課上，全班分成5組，一起討論了班會(huì)的整個(gè)大致流程。經(jīng)過(guò)整合大家的各種主意，一個(gè)比較系統(tǒng)的班會(huì)流程也新鮮出爐。而我和劉睿詩(shī)被推選為了此次班會(huì)的主持人。希望此次班會(huì)能夠讓同學(xué)們對(duì)“感恩”有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并實(shí)踐于生活中。
最振奮人心的當(dāng)屬運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的報(bào)名及訓(xùn)練了。其中五人六足不知為什么成為了熱門(mén)項(xiàng)目。其他項(xiàng)目還沒(méi)開(kāi)始練，五人六足卻已經(jīng)練得不錯(cuò)了。男生也不知為何，進(jìn)步就是快不起來(lái)，中途換了好幾次人效果也不明顯，現(xiàn)在還停留在“能不能走起來(lái)”的階段。而反看五位女生，都已經(jīng)能跑起來(lái)了，讓我們自行慚愧，也促使我們愈加努力地練習(xí)。希望各位參賽選手通過(guò)各自項(xiàng)目的訓(xùn)練在正式比賽中嶄露頭角。
雖然這一周比較繁忙，但希望同學(xué)們?cè)诜泵χ袑ふ覙?lè)趣，并樂(lè)在其中。
最后，祝愿大家在一周后的期中考試中取得理想、優(yōu)異的成績(jī)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我校教學(xué)教研工作在認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面實(shí)施素質(zhì)教育的決定》、《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《z省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《z省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》等文件有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，在學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)的新的思想指導(dǎo)下，按照縣教育體育局教研室的工作部署，以新一輪“信息課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”為依托，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、推進(jìn)課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)與管理過(guò)程為重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化全局意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)、精細(xì)化管理意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，踏實(shí)做好了教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)工作�，F(xiàn)就本學(xué)期來(lái)所做工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、全面落實(shí)了國(guó)家課程方案，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育
1、本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好課程，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，無(wú)隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象。開(kāi)展好了音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。
2、按照省市縣的要求，在開(kāi)展好地方課程教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，并因地制宜開(kāi)發(fā)了學(xué)校課程，形成了學(xué)校特色。
3、按照省市縣的要求，合理安排好了學(xué)生的作息時(shí)間，嚴(yán)格落實(shí)好“減負(fù)”工作。
二、認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高了教育教學(xué)質(zhì)量
1、教學(xué)常規(guī)工作是高效課堂的有力保障
本學(xué)期重新建立健全了常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，著力搞好了教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查，確保集體備課、課時(shí)備課、作業(yè)布批、學(xué)情反饋、課外輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等各個(gè)方面工作的實(shí)效和高效。
2、備課
本學(xué)期對(duì)活業(yè)備課框架及環(huán)節(jié)作了一定的修改，使更合理、更具實(shí)效性。繼續(xù)實(shí)行了手寫(xiě)活頁(yè)備課與書(shū)頭備課相結(jié)合的備課方式，認(rèn)真研究了市“三五X(qián)”策略和縣“互動(dòng)——探究”教學(xué)模式，增強(qiáng)了備課實(shí)用性，做到自備與集備相結(jié)合，進(jìn)行二次備課，切實(shí)提高課堂效率。
3、作業(yè)
本學(xué)期根據(jù)《z省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《臨沭縣初中教學(xué)常規(guī)》的相關(guān)規(guī)定，限制了各學(xué)科作業(yè)時(shí)間，確保學(xué)生作業(yè)量不能超過(guò)1.5小時(shí)。作業(yè)分為常規(guī)書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。書(shū)面作業(yè)要求“三布置”和“三不布置”。不布置死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的作業(yè)，要布置啟發(fā)性、思維性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊的作業(yè)，布置課外研究性作業(yè)。不布置統(tǒng)一性作業(yè)，采取劃范圍選題并限量的辦法；評(píng)定采取無(wú)分評(píng)定，注重了作業(yè)的鞏固、診斷、補(bǔ)嘗作用，要求全批全改（最好面批）；注意了做題的規(guī)范性，培養(yǎng)做題的規(guī)范意識(shí)；七、八年級(jí)重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)困生。
4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
繼續(xù)抓好了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，充分發(fā)揮了監(jiān)測(cè)的診斷、補(bǔ)嘗作用，特別是加強(qiáng)了質(zhì)量監(jiān)測(cè)的分析與研究，特別突出九年級(jí)的監(jiān)測(cè)研究，努力做到及時(shí)了解學(xué)生完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度，并及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)嘗。實(shí)行了無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。
本學(xué)期突出加強(qiáng)了檢評(píng)力度，實(shí)施教學(xué)常規(guī)周檢查制度，教學(xué)進(jìn)度周跟蹤制度，每周對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋整改，做到了各種常規(guī)的及時(shí)性、針對(duì)性、有效性。
三、積極優(yōu)化教學(xué)策略，努力構(gòu)建高效課堂
1、本學(xué)期以縣“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)”為契機(jī)，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手，加強(qiáng)了高效課堂教學(xué)研究，切實(shí)減負(fù)增效，推動(dòng)了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、本學(xué)期在開(kāi)學(xué)之初就加大課堂教學(xué)研究力度，特別是加強(qiáng)縣“互動(dòng)—探究課堂教學(xué)模式應(yīng)用課例”和市“三五X(qián)”教學(xué)策略的實(shí)踐與研究，以備課組為單位努力研究教學(xué)策略，加強(qiáng)集體研討，組織教學(xué)策略專(zhuān)題研討會(huì)、觀摩示范課、探討研究課等，積極探究高效課堂。每人每周一篇課堂教學(xué)反思。
3、在課堂教學(xué)樣式基本定位的前提下，督促抓好了策略研究、使用，推進(jìn)了高效課堂的深化，學(xué)校開(kāi)展了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)和學(xué)科教學(xué)大比武活動(dòng)，并將達(dá)標(biāo)成績(jī)納入了教師和備課組（教研組）量化考核。
4、本學(xué)期積極組織了教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了教學(xué)研討，形成了研教研學(xué)氛圍，搞好了教研活動(dòng)，開(kāi)好了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和研討會(huì)，促進(jìn)了教師的思想和理念的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)改革的歸宿。本學(xué)期加強(qiáng)了教研活動(dòng)，特別是加強(qiáng)了專(zhuān)題研究活動(dòng)，把高效課堂的建立放在了研究活動(dòng)的首位。
5、本學(xué)期加強(qiáng)了音體美信勞等課的教學(xué)，并于學(xué)期末進(jìn)行技能抽測(cè)。積極組織了多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生視野，拓展了學(xué)生思維，全面提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、切實(shí)抓好了校本教研工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期針對(duì)我校教師理念落后，個(gè)別學(xué)科教學(xué)薄弱的.實(shí)際情況，特別加強(qiáng)了教師的教學(xué)教研培訓(xùn)工作，本學(xué)期學(xué)校積極派老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以此使我校教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。
2、加強(qiáng)了教研組建設(shè)，發(fā)揮了群體作用，開(kāi)展好教學(xué)研究活動(dòng)。使教研活動(dòng)制度化、正常化、問(wèn)題化、專(zhuān)題化、系列化，講究實(shí)效，教研活動(dòng)針對(duì)各組實(shí)際情況，以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課以及教學(xué)理論研究為主，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使教研活動(dòng)真正成為了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要管道。
3、抓好了備課組建設(shè)，強(qiáng)化了集體備課，整合教師及教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢(shì)，改變了原有的單兵作戰(zhàn)的方式，組內(nèi)教師共同商量，確定重、難點(diǎn)，確定教學(xué)手段、輔助材料等，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一監(jiān)測(cè)，分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
4、加強(qiáng)校際聯(lián)研工作，本學(xué)期積極向?qū)W校審請(qǐng)加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，先后外派教師到店頭中學(xué)、前莊中學(xué)、青云中學(xué)等兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，取他之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。借此使教師開(kāi)闊眼界，避免了閉門(mén)造車(chē)，僵固不化。
5、加強(qiáng)了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，特別是加強(qiáng)了對(duì)研討課（研究課）的開(kāi)展。本學(xué)期以縣“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)”為契機(jī)，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手，加強(qiáng)了高效課堂教學(xué)研究，切實(shí)減負(fù)增效，推動(dòng)了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。每位任課教師面對(duì)新形勢(shì)，針對(duì)平時(shí)上課中遇到的一些影響效率且難于解決的問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)題研究，并形成課題。學(xué)科組根據(jù)課題進(jìn)展情況推薦安排教師進(jìn)行講課，讓聽(tīng)課的有針對(duì)性和借鑒性。
6、加強(qiáng)了教師教學(xué)反思。本學(xué)期鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)反思教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的教育事件，并讓每人每周上交一篇課堂教學(xué)反思，逐步培養(yǎng)教師的反思提升能力，為培養(yǎng)學(xué)者型、專(zhuān)家型教師奠定基礎(chǔ)。學(xué)校準(zhǔn)備創(chuàng)刊，定期發(fā)表老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)心得、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事、教育教學(xué)扎記、教育教學(xué)隨筆等，以此來(lái)激勵(lì)老師，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)
1、本學(xué)期繼續(xù)以縣“師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)年”為依托，加強(qiáng)了教師研訓(xùn)，培訓(xùn)。采取了外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、錄相觀摩、材料輔導(dǎo)、心得交流與自學(xué)等相結(jié)合的方式進(jìn)行。
2、加強(qiáng)了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮“農(nóng)遠(yuǎn)工程”等現(xiàn)有資源的作用。學(xué)校建立健全了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教師提供網(wǎng)絡(luò)支持，擴(kuò)充教育資源渠道，舉辦網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地，實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)交流，讓教師平時(shí)就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
3、針對(duì)多媒體已經(jīng)進(jìn)教室，所以學(xué)期初就對(duì)學(xué)校專(zhuān)任教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師快速的掌握了現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，并能夠應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并在本學(xué)期課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)比活動(dòng)中取得較好的效果。
4、本學(xué)期以縣教學(xué)能手及教學(xué)新秀的評(píng)選為契機(jī)，實(shí)施了名師工程，加大了教師培養(yǎng)力度，形成了我校骨干教師梯隊(duì)，并充分發(fā)揮他們?cè)趲熧Y隊(duì)伍建設(shè)中的帶動(dòng)、導(dǎo)向和輻射作用。
5、積極開(kāi)展校本教研工作，以校本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。加大了對(duì)教研組、備課組隊(duì)伍的建設(shè)，抓好教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)與培訓(xùn)，重點(diǎn)解決好備課和教學(xué)策略研究，基本建立了課堂教學(xué)模式。
6、對(duì)青年教師，做到“使用與培養(yǎng)兼顧、教學(xué)與科研同行”，利用我�，F(xiàn)有骨干教師對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)，特別對(duì)新參加工作的青年教師、教學(xué)成績(jī)靠后、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)不足的教師實(shí)行了“結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”，并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。
7、本學(xué)期特別強(qiáng)化了教師教育教學(xué)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理。建立健全了教師的各種業(yè)務(wù)檔案，重點(diǎn)抓好了教師成長(zhǎng)檔案的建設(shè)，及時(shí)把握教師的業(yè)務(wù)情況。
六、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，實(shí)施因材施教，全面提升學(xué)生素質(zhì)
課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。本學(xué)期初就要求任課教師制定了詳實(shí)可操作性強(qiáng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，培優(yōu)補(bǔ)弱，分層推進(jìn)，建立課外輔導(dǎo)檔案。
七、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)管理，努力提高學(xué)業(yè)質(zhì)量
1、根據(jù)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和我校實(shí)際情況，并認(rèn)真學(xué)習(xí)研究縣教研室下發(fā)的文件精神，精心研究教學(xué)策略，各項(xiàng)管理做到了有針對(duì)性，細(xì)密化并落實(shí)到位，避免了走彎路。
2、及時(shí)搜集捕捉中考信息，認(rèn)真研究課標(biāo)，了解中考動(dòng)態(tài)和走向解到。組織各科教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃及提高效益的具體措施，并認(rèn)真研究編寫(xiě)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題，認(rèn)真的分析每位學(xué)生，做到了因人施教。
所有付出取得了較好的效果，本學(xué)期階段學(xué)情調(diào)研，九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了極大有提高。
八、完善了綜合評(píng)價(jià)體系，正確進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生評(píng)價(jià)：
建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，實(shí)行了以學(xué)業(yè)考試和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為主要內(nèi)容的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立了綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)檔案，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。嚴(yán)格考試管理，實(shí)施無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化了過(guò)程性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。檔案由政教處負(fù)責(zé)管理，班主任具體操作。
2、教師評(píng)價(jià)：
建立了有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系。不單純以教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師。堅(jiān)持內(nèi)容全面、主體多元原則，綜合考慮了師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等方面科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。
九、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研及云平臺(tái)建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)是一項(xiàng)基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型校本教研模式，是學(xué)校常規(guī)教研的一種有效載體，它能促進(jìn)教研跨時(shí)空交流和資源共建共享，放大教研功能。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研研發(fā)利用：
1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研及云平臺(tái)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂制度，做到分工明確，責(zé)任到人。
2、多次舉行師生網(wǎng)絡(luò)教研專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)。邀請(qǐng)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行直接面對(duì)面的指導(dǎo)，我校還根據(jù)教師信息技術(shù)掌握水平的高低情況，進(jìn)行幫扶安排，使老師們基本掌握各項(xiàng)操作技能；對(duì)于學(xué)生，除安排信息教師進(jìn)行培訓(xùn)外，還安排所有任課教師包生制度，使學(xué)生能盡快的掌握這一學(xué)習(xí)工具。
3、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，舉行教研組網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用評(píng)比、網(wǎng)上集體備課、云空間比賽等活動(dòng)，較好地促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。
4、建立健全考評(píng)機(jī)制，把建設(shè)與使用網(wǎng)絡(luò)情況納入教學(xué)常規(guī)與班級(jí)管理量化中，學(xué)校每天將學(xué)校教研情況及時(shí)總結(jié)并在云平臺(tái)空間上進(jìn)行通報(bào)。通過(guò)開(kāi)展系列教研網(wǎng)絡(luò)化的活動(dòng)，豐富教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)交流共享。從中擴(kuò)大了教研職能，提高教了研效率，實(shí)現(xiàn)了對(duì)常規(guī)教研功能的延伸和拓展,為學(xué)校教育教學(xué)工作搭建一個(gè)較好的信息化平臺(tái)。
十、加強(qiáng)了教導(dǎo)處自身建設(shè)，更好的為教學(xué)搞好服務(wù)
總之，過(guò)去的一學(xué)期，教導(dǎo)處在教學(xué)工作上雖然做了大量有工作，但仍然存在很多不足。我們將認(rèn)真總結(jié)過(guò)去，找出不足，找出差距，在新的一年，新的學(xué)期，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
下學(xué)期工作打算：
1、進(jìn)一步加大教學(xué)管理力度，加大過(guò)程管理，抓好常規(guī)管理。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研與校本培訓(xùn)力度，努力構(gòu)建高效課堂，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)九年級(jí)管理，確保中考取得重大勝利。
4、加大教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，新學(xué)期，將努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)，給老師們更多地走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；并及時(shí)邀請(qǐng)教研室教研員到我校指導(dǎo)。
**中學(xué)教導(dǎo)處
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
高三這一年很辛苦，但也很充實(shí)。在每天勤勉的工作實(shí)踐中，學(xué)生在成長(zhǎng)，我自己也在成長(zhǎng)。靜心反思，這一年有了不少的收獲，但也有遺憾之處，總結(jié)如下：
一、這一年的收獲
1.在培訓(xùn)中提升成長(zhǎng)的空間
這一年，無(wú)論校內(nèi)還是校外，都有很多的培訓(xùn)。在每一次的培訓(xùn)中，我覺(jué)得自己思維的領(lǐng)域在拓寬在加深，自己成長(zhǎng)的空間得到很大的提升。從暑假伊始集團(tuán)張克理主任的培訓(xùn)，到南昌之行的學(xué)習(xí)，再到集團(tuán)兄弟學(xué)校語(yǔ)文教師的來(lái)訪(fǎng)，還有每年青白江區(qū)和成都市召開(kāi)的各種會(huì)議，每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都讓我不斷加深了對(duì)高三語(yǔ)文教學(xué)和高三備考的理解。這些培訓(xùn)，引導(dǎo)著我如饑似渴地學(xué)習(xí)，促使我更加嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)地面對(duì)我的高三教學(xué)生活。
培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)和思考中得到很大的提升。
2.在合作中共享成長(zhǎng)的喜悅
這一年，無(wú)論是備課組的合作還是與班主任的合作，都很是愉快。我盡自己最大的努力完成好本職的角色任務(wù)，配合好備課組組長(zhǎng)做好語(yǔ)文教學(xué)的研究和資料的整理制作，配合好兩位班主任做好學(xué)生的思想引領(lǐng)工作。備課組方面，協(xié)助好組長(zhǎng)開(kāi)展各種語(yǔ)文研究活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)自己擅長(zhǎng)領(lǐng)域的資料整理制作工作，并做到精心、及時(shí)，產(chǎn)生效益�？迫谓處煼矫�，充分發(fā)揮語(yǔ)文課堂的優(yōu)勢(shì)，做好學(xué)生的思想引領(lǐng)和思維提升工作，并擔(dān)任班級(jí)德育工作副組長(zhǎng)，利用課余時(shí)間，協(xié)助好班主任做好各項(xiàng)常規(guī)工作和思想教育工作。
合作，讓我共享了成功的快樂(lè)和成長(zhǎng)的喜悅。
3.在交流中贏得學(xué)生的信任
這一年，無(wú)論是理科實(shí)驗(yàn)班還是文科特色班，我都以愛(ài)和平等的情懷與每一位學(xué)生真誠(chéng)地交流，從而贏得了學(xué)生們的尊敬和信任。高三的`學(xué)生心理特別復(fù)雜，情緒也容易隨周?chē)沫h(huán)境發(fā)生波動(dòng)，他們需要關(guān)愛(ài)，也需要向值得信任的人傾訴。尤其是處于“特殊狀況”的學(xué)生，更需要受到特別的關(guān)照，否則，很容易由心理問(wèn)題而產(chǎn)生一系列的行為問(wèn)題。我在微笑中觀察，在交流中發(fā)現(xiàn)，這樣，接受學(xué)生主動(dòng)的交流，或是找學(xué)生主動(dòng)的交流，在交流中溝通、梳理，從而及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，或是及時(shí)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，幫助學(xué)生強(qiáng)健心理，提升自信，收獲積極樂(lè)觀的情緒。
正是在真誠(chéng)的交流中，我贏得了學(xué)生的信任。
4.在研究中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展
這一年，無(wú)論是語(yǔ)文教學(xué)還是高三復(fù)習(xí)備考，我都在實(shí)踐中思考，在思考中行動(dòng)，在工作中進(jìn)行研究，在研究狀態(tài)下進(jìn)行工作，不斷積累，總結(jié)提升，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路上又有了新的成長(zhǎng)收獲。語(yǔ)文教學(xué)方面，進(jìn)一步梳理了中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)，并形成了一套行之有效的專(zhuān)題復(fù)習(xí)講義。高三復(fù)習(xí)備考方面，進(jìn)一步梳理了高三教師的角色定位，學(xué)生心理疏導(dǎo)策略，個(gè)別學(xué)生復(fù)習(xí)指導(dǎo)的方法，階段性復(fù)習(xí)備考的有效策略等。高三這一年扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲗?shí)踐中，我加深了對(duì)高三教學(xué)的理解，并在實(shí)施策略方面有了更為豐富的收獲。
正是在研究狀態(tài)下工作，我自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展又有了新的進(jìn)步。
二、遺憾和不足
盡管自己在努力地實(shí)踐，也取得了不少的收獲，然而遺憾和不足也需要深刻地反省。
1.指導(dǎo)學(xué)生方面，尤其是重點(diǎn)學(xué)生的指導(dǎo)上，還缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，階段性的目標(biāo)以及實(shí)施策略上，還存在一定的隨意性，致使目標(biāo)的達(dá)成一定程度上受到影響。
2.課堂教學(xué)的因材施教方面還有較大的提升空間，還可以做得更精細(xì)些。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)工作以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，據(jù)此本人開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)，順利地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作回顧如下：
一、德育工作：
1、課堂教學(xué)過(guò)程中，狠抓學(xué)生管理。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《育才高中中學(xué)生行為準(zhǔn)則》為依據(jù)，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生生思想上重視，行動(dòng)上體現(xiàn)，評(píng)估中見(jiàn)效，逐步形成自覺(jué)的良好的行為習(xí)慣。
2、課后做好學(xué)生的思想了解和溝通工作。利用課余時(shí)間，找部分學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生進(jìn)行溝通和引導(dǎo)。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育和人生職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)指導(dǎo)。作為心理輔導(dǎo)教師，學(xué)生給予了極高的信任，在學(xué)生有所需時(shí)，本人提供了積極的幫助。
二、教學(xué)工作：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。從備學(xué)生和備教材備出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能。提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上要求都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其它老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，在集體備課中，邀請(qǐng)其他老師來(lái)評(píng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的.輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
三、存在的不足和今后努力的方向：
1、大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高自我理論素養(yǎng)。加強(qiáng)讀書(shū)文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展集體閱讀、自我閱讀等活動(dòng)，培養(yǎng)自我的讀書(shū)習(xí)慣，提高教師的理論素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。
2、狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，尤其加大組織教學(xué)和管理課堂能力的監(jiān)管力度。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，努力提高課堂45分鐘效益。
3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)檢查。尤其注重教學(xué)反思、教學(xué)敘事的評(píng)價(jià)，提高自我新課程研究水平。
4、繼續(xù)落實(shí)好自我確定的“八個(gè)一工程”。研究并改進(jìn)改進(jìn)一個(gè)教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題、完成一個(gè)學(xué)生成功輔導(dǎo)案例、上一堂學(xué)校滿(mǎn)意的能展示自己教學(xué)模式和風(fēng)格的展示課、編寫(xiě)一個(gè)可供交流使用的教案、編制一套高水平的綜合試卷、研修一本現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐的圖書(shū)、寫(xiě)一份教育敘事或教育案例、建立完善一個(gè)自己的教育教學(xué)博客。
5、教育管理中，要加大對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注度，對(duì)部分問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)力度不夠，效果不明顯，需要探尋新的思路和方向。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
要使學(xué)校的教學(xué)工作處于有序的良性運(yùn)行狀態(tài)，從而有效的提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，必須從抓教學(xué)常規(guī)管理入手，嚴(yán)格教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求，尤其是在大力加強(qiáng)素質(zhì)教育和全面推進(jìn)課程改革的今天，對(duì)以往的教學(xué)管理提出了更大的挑戰(zhàn)。
所以我們?cè)诩訌?qiáng)常規(guī)教學(xué)管理的同時(shí)，嘗試走有自己特色的管理之路。
一、課程管理
全面貫徹黨的教育方針，開(kāi)齊全部課程。班少，學(xué)科多，非主要學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師缺乏，所以目前除了王共才、郎兆杰跨學(xué)年教學(xué)之外，還有羅海燕、馬琳林、張艷紅、崔冬梅4位教師跨學(xué)科教學(xué)。替學(xué)校承擔(dān)了困難，保證了義務(wù)教育階段開(kāi)齊開(kāi)滿(mǎn)學(xué)科。
本學(xué)期針對(duì)校情，由語(yǔ)文組嘗試承擔(dān)了開(kāi)發(fā)了校本課程的任務(wù)，并編輯了教材。初一美文美段背誦，初二議論文精彩論據(jù)匯編。
二、從教學(xué)常規(guī)工作抓起。
1、嚴(yán)抓備課關(guān)。備好課是上好課的前提，任何課教師都能在備好課的前提下上課，能做到“五備”：備大綱、備學(xué)生、備教材、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備考綱。
我們堅(jiān)持運(yùn)用文本教案，每月檢查一次，定期查和抽查相結(jié)合教師們都能保證至少有兩節(jié)余案。教案都能與實(shí)際授課相符合，在進(jìn)修學(xué)校評(píng)估檢查中，教研員看教案過(guò)程中沒(méi)有提出特殊表?yè)P(yáng)，但也沒(méi)提出問(wèn)題，說(shuō)明我們的教案還是合格的。
2、上課：教師都能?chē)?yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則，上課鈴響之前到教室，按時(shí)下課不拖堂，也沒(méi)有提前下課的。能認(rèn)真組織課堂教學(xué)，上課秩序好，沒(méi)有亂班。課堂上都能做到①表述清楚，有條理、有邏輯；②知識(shí)講授正確；③重點(diǎn)突出；④難點(diǎn)突破；⑤實(shí)效性強(qiáng)。
本學(xué)期我們開(kāi)展了兩輪公開(kāi)課活動(dòng)，骨干教師示范課和教師輪作課。教師的課有了長(zhǎng)足進(jìn)步。每節(jié)課都能做到教學(xué)目標(biāo)明確、當(dāng)堂反愧當(dāng)堂驗(yàn)標(biāo)。教學(xué)方式、、多媒體課件的制作和使用等方面提高尤為顯著。教師的教育教學(xué)水平又上了新層次。
3、作業(yè)布置與批改規(guī)范
本學(xué)期定期抽查教師作業(yè)批改情況2次，分層次作業(yè)布置開(kāi)始實(shí)施，初見(jiàn)成效。
作業(yè)布置：凡按學(xué)校計(jì)劃開(kāi)設(shè)的課程，老師都能精選或自編習(xí)題，適量適度布置作業(yè)。不僅能分層次教學(xué)，也分層次布置作業(yè)，使不同程度的學(xué)生都有能力完成。而且布置作業(yè)有全局觀念，能注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)，考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過(guò)規(guī)定時(shí)數(shù)（初一：80、初二：100、初三：120）。
批改規(guī)范：首先對(duì)學(xué)生作業(yè)都有規(guī)范要求。能做到不合規(guī)范要求的讓學(xué)生重新做，未做的補(bǔ)做。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。按要求布置的作業(yè)能全批全改。作業(yè)本能及時(shí)發(fā)還學(xué)生訂正，使學(xué)生養(yǎng)成了修改作業(yè)錯(cuò)誤的習(xí)慣。
建議：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況做好摘記，特別是典型錯(cuò)誤或有獨(dú)創(chuàng)性的解題方法，應(yīng)作為評(píng)講作業(yè)的主要內(nèi)容。
4、聽(tīng)課
本學(xué)期檢查了兩次聽(tīng)課筆記，大部分教師完成了聽(tīng)課任務(wù)。
建議：聽(tīng)課是進(jìn)行教學(xué)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要途徑，所以希望聽(tīng)課做到：
一要主動(dòng)，不僅按規(guī)定要求去聽(tīng)，還要主動(dòng)爭(zhēng)取多聽(tīng)，既主動(dòng)聽(tīng)別人的，也主動(dòng)邀請(qǐng)別人聽(tīng)自己的課。
二要謙虛，任何一個(gè)同行在教學(xué)上都不可能一無(wú)是處，總會(huì)有可取之處，反過(guò)來(lái)自己也決不會(huì)是十全十美毫無(wú)瑕疵的，持這種態(tài)度就會(huì)學(xué)到別人的東西，又能得到別人的幫助。
三是坦誠(chéng)，心地坦白，態(tài)度誠(chéng)懇，實(shí)事求是，不虛不驕，與人為善的提出一些建設(shè)性意見(jiàn)，以誠(chéng)心誠(chéng)意的態(tài)度懇請(qǐng)別人提出意見(jiàn)。
四要認(rèn)真，仔仔細(xì)細(xì)聽(tīng)講觀察，任何可借鑒的東西都不放過(guò)，最大限度地取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。
聽(tīng)課的要求：聽(tīng)前有準(zhǔn)備、聽(tīng)時(shí)有記錄、聽(tīng)后有交流。
5、考查
要求五大學(xué)科教師自行隨堂進(jìn)行單元測(cè)試，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織月考。及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，召開(kāi)年組質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)反饋調(diào)整教學(xué)。
各學(xué)年成績(jī)提高都很快。尤其是初三學(xué)年，增優(yōu)力度較大。優(yōu)生成績(jī)有了明顯提高。
那么這些成績(jī)的取得，一方面在于我們能把握好課堂45分鐘。還有就是輔導(dǎo)工作我們教師做的好。
6、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是增優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵，我認(rèn)為我們學(xué)校最有特色，做的最實(shí)在的除了課堂教學(xué)外，就是學(xué)生輔導(dǎo)工作。
我們教師不僅重視利用午間進(jìn)行集體輔導(dǎo)，更重視個(gè)別生的'輔導(dǎo)。初一、初二年級(jí)能做到一個(gè)不放棄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛(ài)、激勵(lì)與學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。初三學(xué)年對(duì)重點(diǎn)生的培養(yǎng)力度尤為突出。每天中午都能看到教室、辦公室里教師輔導(dǎo)學(xué)生的身影。李秀偉、馬玉紅、那紅霞、張紅莉、楊凌五位班主任教師每天都堅(jiān)持午間進(jìn)班輔導(dǎo)，諶華、羅海燕、魏亞芝、于化飛、張艷紅、張中民、李雪松、崔冬梅等任課教師經(jīng)常利用午間和課間在辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在這些老師們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)行為的帶動(dòng)下，每個(gè)班級(jí)都形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了很大提高，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的極大贊譽(yù)，家長(zhǎng)把孩子放在這些老師身邊都感到放心，因?yàn)樗麄冇脽o(wú)私的愛(ài)心和耐心關(guān)心著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生生活在這樣的教育環(huán)境里，身心和智能都得到了健康的發(fā)展。
三、以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)期末，我們?yōu)榱送七M(jìn)復(fù)習(xí)工作，開(kāi)展了學(xué)生學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，
學(xué)生參與熱情很高，報(bào)名人數(shù)初一年級(jí)三學(xué)科累計(jì)達(dá)到了94人次，初二學(xué)年達(dá)到了62人次。三大學(xué)科教師精選試題，利用午間休息時(shí)間精心組織競(jìng)賽，認(rèn)真審閱試卷，使這項(xiàng)復(fù)雜的工作做得有條不紊，圓滿(mǎn)結(jié)束，學(xué)生成績(jī)優(yōu)異。兩個(gè)年組共有14人次榮獲一等獎(jiǎng)，24人次獲二等獎(jiǎng)，27人次獲三等獎(jiǎng)。
興趣是最好的老師，我們教師善于與學(xué)生溝通和交流，能摸準(zhǔn)每一位學(xué)生的脈搏，因材施教，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，大大開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，在我們教師精心呵護(hù)下，我們的學(xué)生愿意早早的到學(xué)校來(lái)，因?yàn)閷W(xué)校有溫暖的教室，有能給予他溫暖和鼓勵(lì)和幫助的教師，孩子們每天能高高興興上學(xué)，高高興興滿(mǎn)載而歸。
三尺講臺(tái)不高，卻因你的站立而高大；一塊黑板不大，卻因你的妙筆而生花；一個(gè)孩子不大，會(huì)因?yàn)槟愕耐信e而成為巨人。
希望我們每天都能感受到塑造一個(gè)心靈的神圣�？鞓�(lè)工作，健康生活，做一名幸福的教師。
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