有關(guān)高一地理教學(xué)工作總結(jié)三篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的高一地理教學(xué)工作總結(jié)3篇，希望對大家有所幫助。
高一地理教學(xué)工作總結(jié) 篇1
這個學(xué)期我擔(dān)任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了，反觀這個學(xué)期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時間短，教學(xué)經(jīng)驗淺，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教，半學(xué)期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學(xué)中能夠揚長避短，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提。
(1)備教材----首先通讀教材，要做到"瞻前顧后"，一方面注意新舊知識的聯(lián)系，以舊知識為切口，讓學(xué)生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學(xué)期第四章的《認(rèn)識圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學(xué)生將認(rèn)識具體簡單的幾何體到認(rèn)識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學(xué)期教學(xué)時幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進(jìn)行新舊知識對比教學(xué)。實際課堂反應(yīng)很好，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮，一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，充分利用學(xué)生自己的小手工作品，動手、動腦，體會"面在體上"。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體，學(xué)生學(xué)起來有些吃力，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學(xué)生當(dāng)堂理解，當(dāng)堂鞏固運用，不用加班加點，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(2)備教法----所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高，時代感很強(qiáng)，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。在講順序時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學(xué)生輪流擺放順序，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生體會左右的相對性，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報你的.用心。
(3)備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過："從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來。"這樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。例如在講《認(rèn)識人民幣》一課時，教材中設(shè)計的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村，學(xué)生可能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工，設(shè)計出更符合自己學(xué)生生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、增強(qiáng)自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。
(1)多方面充實充電，加大知識的存儲量。
走進(jìn)教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化�，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴(kuò)充自己的知識面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時，我會先登錄第一課件網(wǎng)，看一個關(guān)于成語故事或者故事的flah。登錄博客時，我總是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物。我堅信著對自己的日常教學(xué)會有很大的幫助，只有博學(xué)廣識的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。
(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐。
著名數(shù)學(xué)家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺。
三、存在的不足
1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學(xué)實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。
2、課容量小，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學(xué)生，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學(xué)生有能力接受更多的知識，學(xué)會更多的內(nèi)容。
3、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。
4、總復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)生
不認(rèn)識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力，學(xué)生進(jìn)步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，許多學(xué)生不會演算，做完后不會檢查，這學(xué)期還剩幾天的時間，估計習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己的學(xué)生。
在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹!
高一地理教學(xué)工作總結(jié) 篇2
回顧xx——xx年的地理教學(xué)工作，本學(xué)期我擔(dān)任高一年級6個班的教學(xué)任務(wù)。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益�，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、積極認(rèn)真參加集體備課活動
在每半月定期參加教研組活動，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在主要章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他的方法，優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、積極參加廣州市、區(qū)組織的各種教研活動 在教研中我學(xué)到了新課程實施的意義，方法等取得了較好的成績。
五、主要經(jīng)驗和教訓(xùn)
一、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的'分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
二、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系
幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
三、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力
應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
四、考核不是僅停留在成績上 在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價。
六、存在問題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
一、 以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
二、 加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
三、 重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
四、 重視地理知識的應(yīng)用
五、 在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
高一地理教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、教學(xué)常規(guī)亮點
1、開學(xué)第一周組織本科組教師共同討論制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，并認(rèn)真按照計劃認(rèn)真執(zhí)行；
2、堅持每周定時、定點、定目標(biāo)的備課組活動。
3、每月檢查一次本備課組的教案、作業(yè)、聽課記錄本。
4、對青年教師的培養(yǎng)
本學(xué)期高一地理備課組兩位新入職的老師都是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，沒有教學(xué)經(jīng)驗，而且對教材不熟，因此，我從以下幾方面入手：
�。�1）我利用每周一次的備課組活動的時間來研討必修1的每一章節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入解讀。通過對課表的解讀，青年教師才能掌握教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點。；哪些內(nèi)容在教學(xué)中該多講多練多思，哪些內(nèi)容可以略講或應(yīng)該略講，。解讀課表的方式是給兩位年輕老師分任務(wù)，會前做好準(zhǔn)備工作，在這個準(zhǔn)備工作的過程中可以翻閱教參或者從電腦中搜集相關(guān)的內(nèi)容，這樣做，有利于豐富青年教師的知識儲備，養(yǎng)成深入思考、研究問題的好習(xí)慣。
（2）督促兩位年輕教師廣泛聽課。我不定期聽兩位老師的隨堂課，并指出她們的優(yōu)點和不足，今后怎么改進(jìn)。
給青年教師定聽課節(jié)數(shù)，并要求她們每次聽完公開課等要寫評課筆記，較青年教師怎樣去聽課、聽什么；告訴她們要做好聽課前的準(zhǔn)備，尤其是同一學(xué)科的課，具體做法是：在聽課前要先明確本節(jié)課我將重點觀察課堂里的什么？明確了問題后，在進(jìn)入課堂觀察。觀察目標(biāo)是：授課者是如何引入課題？如何提問學(xué)生？如何設(shè)計課堂活動？如何體現(xiàn)學(xué)生的主題地位？如何落實知識點？如何鞏固練習(xí)？授課者的教學(xué)風(fēng)采等都應(yīng)是在觀察范圍內(nèi)。實踐證明，給青年教師傳授的越具體，要求的越多，青年教師的`成長也更快。
5、針對高一起始年級，地理備課組十分強(qiáng)調(diào)各科任老師要加強(qiáng)各班級地理課堂紀(jì)律的管理。
選拔好的各班級的地理課代表，督促學(xué)生按時交作業(yè)，對沒有交作業(yè)的學(xué)生要有針對性的解決方法，切忌不管不問。教師對交上來的作業(yè)要及時批改，并全批改。
二、存在問題
1、從學(xué)生考試結(jié)果分析，與預(yù)期值有一定差距，從全年級來看，高分段人數(shù)少，低分學(xué)生較多，這與學(xué)生基礎(chǔ)有密切關(guān)系。
2、知識掌握不全面。選擇題1、4、8、10、20錯誤多，綜合題23題洋流的知識，24題探究的題，都是由于學(xué)生知識掌握不全面造成的。
3、知識理解存在缺陷。例如時區(qū)的計算、太陽直射點的移動和直射點的位置、熱力環(huán)流、氣壓帶和風(fēng)帶的南北移動、全球氣候的分布和理解等。
4、許多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時感到十分困難，有失去學(xué)習(xí)的信心。
三、今后整改措施
1、課堂教學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，重視學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)。
2、教學(xué)中注意提高學(xué)生的讀圖能力、空間思維能力的訓(xùn)練。
3、注意把握教學(xué)內(nèi)容的難易程度，教學(xué)分層，針對不同學(xué)生不同對待。
4、課堂上注意讓學(xué)生運用自己所學(xué)的地理知識簡單分析解決生產(chǎn)、生活中的實際問題。
5、加強(qiáng)教學(xué)方法研究，并積極落實在教學(xué)中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，把失去的信心找回來。
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