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七年級地理教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-07-09 09:10:30 秀鳳 總結(jié) 投訴 投稿

七年級地理教學(xué)工作總結(jié)范文(精選15篇)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編精心整理的七年級地理教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級地理教學(xué)工作總結(jié)范文(精選15篇)

  七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 1

  一、基本情況:

  一學(xué)期過來,學(xué)生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  每位同學(xué)都懷著對世界的渴望,對自然的依戀。他們渴望認識這個世界,除了自身的社會生活體驗之外,通過其他學(xué)科,通過地理提高著自己的認知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神,要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責(zé)任感的人。

  三、鉆研教材:

  地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中,我要求學(xué)生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時,就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當(dāng)時,則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中,我用事實做材料,使學(xué)生認識不同地區(qū)和國家的居民,如何因地制宜,利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步,以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的'環(huán)境、資源、人口等問題,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,也促進了他們參加社會實踐活動的意識。

  四、教學(xué)方法:

  在教學(xué)時,我注意學(xué)生智能的發(fā)展,注意地理知識聯(lián)系生活實際,為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,增加了學(xué)生的知識面,同時也擴展了學(xué)生的視野。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神,了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀,培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

  五、努力方向與措施:

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,加大課改范圍和步伐,全面推進素質(zhì)教育,綜合各科情況,培養(yǎng)尖子生,提高優(yōu)秀率。

  這就是我在地理教學(xué)方面的側(cè)重點及目的的些許看法,通過師生的共同努力,取得了較好的效果。人生在勤,不索何獲?努力會有回報。下學(xué)期,我和我的同學(xué)們會更加努力,爭取有更大的進步。

  七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 2

  本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級三個班的地理教學(xué)工作;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期前半學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、認真分析,積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

  本人承擔(dān)七年級三個班的地理教學(xué)任務(wù),該年級學(xué)生通過半學(xué)期的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

  首先,我對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點。

  二、認真?zhèn)湔n、上課,細致批閱作業(yè)。

  (一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找資料等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,編制出符合學(xué)生實際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案,也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

  (二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中,我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。

  (三)認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人左右,對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流與溝通。對他們的每一次進步,都進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期許,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

  (四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位。

  三、存在問題及改進方法措施

  當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

  1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

  3、重視地理知識的應(yīng)用

  4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育

  總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在期末聯(lián)考中取得好成績。

  七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 3

  本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生有了學(xué)習(xí)地理的初步技能。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

  二、制定計劃,明確目標(biāo)。

  開學(xué)初,根據(jù)學(xué)習(xí)特點制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求,從正面鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生明確了目標(biāo),又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)各個班級之間開展良性的競爭。

  三、努力鉆研教材,積極投身課改。

  本人認為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學(xué)生積極性調(diào)動不起來,教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》《新課標(biāo)》等書,實施了討論法和設(shè)置對手法的.教學(xué)方法,即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然后隨機分配,把學(xué)生分成兩個對手組,進行激烈的辯論,最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人。

  四、運用現(xiàn)代教具,使抽象的教學(xué)直觀化。

  充分利用地理掛圖、多媒體教室等現(xiàn)代教具,使抽象的教學(xué)直觀化,大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  五、注重能力培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。

  本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,把課本知識與實踐結(jié)合起來,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期,先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”,有的同學(xué)“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,在辯論中增加了知識,提高了能力。

  六、本期總體的教學(xué)常規(guī)措施

  1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

  2、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。積極參加教研教改活動,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

  4、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補短,不斷提高教學(xué)水平。

  5、擬好復(fù)習(xí)計劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認真組織復(fù)習(xí)。

  七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 4

  在我們學(xué)校,初一、初二年段均參加了新的課程改革,使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力。同時,也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。作為一名剛從事教師工作的新教師,在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實踐的交互過程中,我本著“認真學(xué)習(xí),熱心教育,邊學(xué)邊教”的想法來工作,在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。

  經(jīng)驗與體會

  《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。在這基本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索,得出以下的體會:

  1、深挖教材內(nèi)涵,靈活運用教法。

  教無定法,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,定講臺為北方,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,為什么? ”

  地理課程目標(biāo)中,在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上,要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時,應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,加上學(xué)生的空間思維能力不強,知識沒有較強的遞進性,學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,采取游戲和競賽的方式,在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。

  教法選擇的好,不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,還可以促進學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),我是這樣設(shè)計的:學(xué)生四人為一組,每組給12個試管,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。

  2、過程與結(jié)果并重,運用鼓勵性評價

  地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能,弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化,評價手段的多樣化,形成性評價和終結(jié)性評價并舉,定性評價和定量評價結(jié)合,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進行評價(以初一為例):學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,(包括:課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。 學(xué)期末,教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分數(shù),然后根據(jù)總分評出等級,并對特殊學(xué)生給予一定的評語。

  評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學(xué)過程中,鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進而使其積極主動的學(xué)習(xí)。如:《我們需要潔凈的`大氣》一課,將全班分成四組,每組給一個污染空氣的案例分析,請同學(xué)想辦法還大氣以潔凈。學(xué)生分析討論氣氛熱烈,暢談時集思廣益、暢所欲言。有的說:給汽車換太陽能為動力的、電池的、風(fēng)能的、天然氣的,甚至還有特殊飲料的;有的說:給所有冒煙的地方設(shè)計一個空氣凈化裝置,安在排煙排氣口處;有的說:農(nóng)村的秸稈用做制沼氣、造紙、手工藝品、埋在地下肥田學(xué)生答案不勝其數(shù),就連平時默默無聞的學(xué)生都踴躍回答了。

  如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標(biāo),進而達到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性,激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,變消極為積極,便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如:《三大宗教》一課,提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題,讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時,搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍,真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性,鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學(xué)。

  七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 5

  這個學(xué)期我擔(dān)任初一年級2班、四班的語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是 我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

  一、多彩朗讀,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。我一直認為語文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書聲中。缺少了朗讀,語文課似乎就失去了活力。所以,在教學(xué)中我特別注重對學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo)。

  在課堂教學(xué)中,我常會給學(xué)生以具體的朗讀指導(dǎo)。用優(yōu)美的范讀來啟動課堂,激發(fā)學(xué)生的情感,用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象、用比較朗讀法提升學(xué)生的語感、我還嘗試過用表演朗讀給學(xué)生生動直觀的印象。多彩的朗讀,讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受,受到了情感的.熏陶,加深了對課文的理解。一堂語文課,不聞學(xué)生書聲瑯瑯,那真算不得好的語文課。在今后的語文教學(xué)中,我會繼續(xù)探索、總結(jié)朗讀訓(xùn)練的有效方法。

  二、讀寫結(jié)合,探索作文新思路。

  閱讀與寫作,是語文教學(xué)一雙美麗的翅膀。長期以來,作文教學(xué)一直困擾著我。根據(jù)“讀寫結(jié)合”的原則,我對作文教學(xué)也做了一些有益的嘗試和探究。

  學(xué)生閱讀時間少、閱讀量不足,寫作文時往往無從下筆。我精選跟作文話題有關(guān)的美文,在作文課上印發(fā)給學(xué)生閱讀,要求學(xué)生圈點勾畫,然后在課堂上交流,指導(dǎo)學(xué)生正確地選材。另外,課文是最好的范文。我常常引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的思路,學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧。

  針對作文批改低效的問題,我改變了批改的方式。選擇各個層次的作文,打印分發(fā)給學(xué)生,同樣要求學(xué)生寫出旁批后課堂交流。因為是評價同學(xué)的作文,學(xué)生積極性更高,課堂上常常擦出智慧的火花,曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了生機與活力。閱讀同學(xué)作文,強化了對作文訓(xùn)練重點的理解。

  另外,失誤作文,常常被我們忽略。其實,只要認真閱讀,及時反思,它會成為非常好的作文課教材。例如,在一次半命題作文訓(xùn)練之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對題目的理解方面有明顯的失誤,我緊緊抓住這個契機,引導(dǎo)學(xué)生品析關(guān)鍵詞語,重新審視題目的含義。

  三、名著閱讀,增加學(xué)生底蘊

  本學(xué)期,我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生閱讀名著《昆蟲記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等,并要求學(xué)生做出讀書筆記。學(xué)生從《昆蟲記》中體會到了法布爾的沉浸在昆蟲世界的樂趣,從《童年》中感受下層勞動人民的苦難,讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強般的意志。初一正是學(xué)生閱讀的黃金期,積極倡導(dǎo)名著閱讀是我的今后努力的方向。

  四、反思總結(jié),教學(xué)研究的契機。

  教學(xué)是遺憾的藝術(shù)。每當(dāng)我上完課后,對課堂教學(xué)的得失都有深切的體會,回到辦公室,就趕緊記錄第一感受。遇到問題,就翻看《中學(xué)語文教學(xué)參考》等教學(xué)期刊,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,提升自己的理論水平。功夫不負有心人,陸續(xù)有文章在省級以上刊物上發(fā)表あ本學(xué)期名著導(dǎo)讀《做昆蟲的朋友》、閱讀指導(dǎo)《從卑微中讀出偉大》發(fā)表在《新課程報·語文導(dǎo)刊》,閱讀訓(xùn)練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發(fā)表在《滿分閱讀》。

  五、點滴積累,激發(fā)學(xué)生興趣

  語文教學(xué)的真諦是讓孩子懂得生活、熱愛生活、享受生活、善于從生活中發(fā)展自我。為了擴大學(xué)生的閱讀面,我發(fā)動學(xué)生定期摘抄美文,稍作編輯,裝訂成冊,就成了一本班內(nèi)《讀者》。在互相傳閱的過程中,學(xué)生常常把自己的心得體會,寫在文章的后面。為了激發(fā)學(xué)生對作文的興趣,我鼓勵學(xué)生從課堂作文和周末隨筆中挑選自己滿意的作文,“發(fā)表”在?督袢帐恢腥恕飞。這兩個舉措,極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)作激情,提高了動手能力。

  七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 6

  一學(xué)期的工作在匆匆忙忙中度過,期末學(xué)情調(diào)查測試悄然而至,回想本學(xué)期的教學(xué)工作,在微薄的收獲中充滿了些許多遺憾,我本是第一次擔(dān)任地理教學(xué),沒有充足的經(jīng)驗,和大家一起在學(xué)習(xí)中談點體會。

  總覺得本學(xué)期的工作是最踏實而又充滿收獲的一學(xué)期,在工作中有得有失,頗有感悟。最深的一點莫過于學(xué)生對老師的崇尚和尊敬,現(xiàn)在回想起來,都讓人于心有愧。學(xué)生是我們老師的工作對象,是我們每天都要面對的,講完一節(jié)課,我就會從學(xué)生收獲的臉上獲得豐收,從學(xué)生臉上的喜悅中獲得喜悅,也會從學(xué)生茫然的臉上體會到自己內(nèi)心的酸楚。我在學(xué)生心中有多高?我給他們教了多少?我給他們講懂了嗎?一個個問題不斷地讓我驚醒,也是這一個個問題讓我不斷的思考我該怎么做,也是這一個個問題,促使我不斷的改進自己的教學(xué)方法。偶爾的偷懶也使我心中整日不能平靜。是學(xué)生,是他們改變了我對教師這一神圣稱呼的認識。在實際的教學(xué)工作中,我也有不少的收獲。

  在12月6日去慶陽四中的一次學(xué)習(xí)時,一節(jié)聽課活動中,我深深地感覺到了學(xué)生對課外知識有著深深的渴望,也發(fā)現(xiàn)了他們的興趣之大。地理教學(xué)中最常用的教學(xué)工具是地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)儀和各種各樣的地圖。我試著將這個東西帶入課堂,學(xué)生的表現(xiàn)十分活躍。每一個小小的實驗,每一個小小的教具,都將他們深深地吸引,也讓我一次次欣慰。我心中傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念,在與學(xué)生的交流中,不斷的被融化、瓦解,我心中的一次次的喜悅,一次次的收獲。但是,再想一想,我的喜悅,我的收獲,那都是我做一名教師的責(zé)任。

  我既然選擇了地理教學(xué),我一定要努力去鉆研教材,洞悉教材,多余同事交流,向他們學(xué)習(xí),聽課,從她們那里學(xué)習(xí)豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗,做好我的教學(xué)工作,也是我的責(zé)任,也是我盡責(zé)的.一面。我回首一學(xué)期的工作,我問心無愧,但我會更加努力。

  我作為七(1)班班主任,班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的為人師表。率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位,而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者,對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。

  一、建立班級制度。我一直認為,一個班級應(yīng)有健全的制度,這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項制度的同時,我也建立了相應(yīng)的獎勵機制。在班級中設(shè)立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次,通過一次次班會的說教,讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,老師可以給予小結(jié)和鼓勵,以此來激勵學(xué)生。

  二、正班風(fēng),樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始,我就適時地召開家長會,學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想,達成共識,使班級的班風(fēng)積極向上,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確。

  三、關(guān)愛學(xué)生。在物質(zhì)上給予幫助,在生活上給予關(guān)心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的;無母愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣即掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛學(xué)生,及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),談話要找準(zhǔn)時機,要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時。

  四、發(fā)揚民主精神,保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像,學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。

  我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。

  七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 7

  本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級的地理教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):

  一、主要經(jīng)驗和收獲

  1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

  在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。

  重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果。

  注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時,鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

  2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,

  因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。

  3、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

  4、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

  5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的'主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

  6、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、存在問題及改進方法措施

  當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

  1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

  3、重視地理知識的應(yīng)用

  4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

  七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 8

  因為工作的需要,地理老師的緊缺,本學(xué)期我擔(dān)任初一年級三個班的地理科的教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié):

  一、認真分析,制定合理的教育教學(xué)計劃

  本學(xué)期初一年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),實驗教科書,主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”,希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能,但由于我以前所教的科目不是地理,這一次是直接接觸,而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,對“地理”這個概念比較模糊,地理又是中考的會考科學(xué),分數(shù)帶入總分,所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫。這就要求我,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象,為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好目錄,明確本學(xué)期的教學(xué)重點。

  二、認真?zhèn)湔n、上課,細致批閱作業(yè)

  1、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我刻苦研究教材,查閱資料,學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作,第一次接觸新的教材,對教材的思想內(nèi)容,教學(xué)方法等方面把握不夠,所以,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。

  2、教學(xué)中我力爭做到精講

  課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選、精煉,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。

  3、認真對待每個同學(xué)的作業(yè)。

  每一個班級有六十多位學(xué)生,每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責(zé)任之重,因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度,對作業(yè)完成得較好的學(xué)生,我都給他們以很好的鼓勵表揚,對完成得不好的學(xué)生,而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評,這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。

  4、積極參加校本研究。

  自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的'學(xué)習(xí),運用與實踐,積極參加科組組織的聽課評課,并且在有空余的時間,我都主動去聽有教學(xué)經(jīng)驗的老師的課,以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是,這是一種進步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚”。

  七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 9

  本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,現(xiàn)作如下總結(jié)。

  一、制定計劃,明確目標(biāo)。

  開學(xué)初,本人總結(jié)了上個學(xué)期考試情況,分析了學(xué)生成績偏低的原因,制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,給學(xué)生定出了平均分要在60分以上,同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃,從正面鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生明確了目標(biāo),又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心。

  二、努力鉆研教材,積極投身課改。

  由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè),對地理知識不夠精通,因此,課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外,還經(jīng)常利用課余時間向其他老師請教,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而,本人認為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學(xué)生積極性調(diào)動不起來,教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,本人學(xué)習(xí)了《初中生心理發(fā)展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》等書,實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法,即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然后隨機分配,把學(xué)生分成兩個對手組,進行激烈的辯論,最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的.過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人,學(xué)生成績有了明顯的進步。

  三、制作教具,使抽象的教學(xué)直觀化。

  我校地理教具緊缺,沒有地理掛圖,只靠老師的口頭描述或者課本中的文字敘述,有的地理知識是十分抽象、難以理解的。為此,這個學(xué)期,本人利用電腦掃描制作了十三幅地理掛圖,用到教學(xué)中,使抽象的教學(xué)直觀化,大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  四、注重能力培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。

  本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,把課本知識與實踐結(jié)合起來,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期,先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”,有的同學(xué)“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,在辯論中增進了友誼,增加了知識,增強了能力。

  五、努力方向與措施:

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,加大課改范圍和步伐,全面推進素質(zhì)教育,綜合各科情況,培養(yǎng)尖子生,提高優(yōu)秀率。

  七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 10

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級的地理教學(xué)工作。在教學(xué)過程中,我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和地理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),F(xiàn)將本學(xué)期的地理教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作回顧

  認真?zhèn)湔n

  深入鉆研教材,明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

  查閱大量資料,精心準(zhǔn)備教學(xué)素材,制作生動有趣的課件。

  課堂教學(xué)

  注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用多樣化的教學(xué)方法,如講授法、討論法、演示法等。

  引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動,鼓勵他們提問和發(fā)表自己的見解。

  關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。

  作業(yè)批改

  認真批改學(xué)生的作業(yè),及時反饋作業(yè)中的問題,督促學(xué)生改正。

  針對學(xué)生的共性問題,在課堂上進行集中講解。

  課后輔導(dǎo)

  對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題。

  組織學(xué)習(xí)小組,促進學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

  大部分學(xué)生對地理學(xué)科表現(xiàn)出一定的興趣,課堂參與度較高。

  學(xué)生在地理基礎(chǔ)知識的掌握上有了明顯的進步,如地圖的閱讀、地理概念的理解等。

  但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性,成績不夠理想。

  三、教學(xué)成果

  學(xué)生在期末考試中的成績有了一定的提高,優(yōu)秀率和及格率都有所上升。

  學(xué)生的地理思維能力和空間想象能力得到了鍛煉和提升。

  四、教學(xué)中存在的`問題

  教學(xué)內(nèi)容的拓展不夠,未能充分滿足學(xué)生的求知欲。

  對學(xué)生的評價方式較為單一,主要以考試成績?yōu)橹鳌?/p>

  與家長的溝通不夠密切,未能形成有效的家校合作。

  五、改進措施

  進一步豐富教學(xué)內(nèi)容,引入更多與生活實際相關(guān)的地理案例和現(xiàn)象。

  建立多元化的評價體系,綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等。

  加強與家長的溝通與交流,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同促進學(xué)生的成長。

  六、總結(jié)與展望

  本學(xué)期的地理教學(xué)工作讓我收獲頗豐,也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生更好地掌握地理知識,培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)和綜合能力。

  七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 11

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級地理教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的幫助下,我順利完成了各項教學(xué)任務(wù)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作開展情況

  精心備課

  認真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo)和重點難點。

  結(jié)合學(xué)生的實際情況,設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。

  課堂教學(xué)

  運用多媒體等教學(xué)手段,豐富教學(xué)內(nèi)容,增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

  注重與學(xué)生的互動交流,鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和發(fā)言。

  加強課堂管理,營造良好的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)氛圍。

  作業(yè)布置與批改

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,布置適量的作業(yè),包括書面作業(yè)、實踐作業(yè)等。

  認真批改學(xué)生的作業(yè),及時反饋作業(yè)中的問題,督促學(xué)生改正。

  輔導(dǎo)與答疑

  利用課余時間對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

  定期對學(xué)生進行答疑,解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑惑。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  學(xué)習(xí)興趣

  大部分學(xué)生對地理學(xué)科表現(xiàn)出一定的興趣,但仍有部分學(xué)生對地理學(xué)習(xí)缺乏熱情。

  學(xué)習(xí)成績

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生在地理知識的掌握和應(yīng)用方面有了一定的提高,但仍有少數(shù)學(xué)生成績不理想。

  學(xué)習(xí)態(tài)度

  多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認真,但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,存在敷衍了事的情況。

  三、教學(xué)成果

  學(xué)生的地理知識水平有了明顯提高,能夠正確識別地圖、理解地理現(xiàn)象和規(guī)律。

  學(xué)生的地理思維能力得到了鍛煉,能夠運用所學(xué)知識分析和解決一些簡單的地理問題。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有了一定的.提高,課堂參與度有所增加。

  四、教學(xué)中存在的問題

  教學(xué)方法有待創(chuàng)新,部分教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠生動有趣,難以吸引學(xué)生的注意力。

  對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠,不能滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

  與其他學(xué)科的融合不夠緊密,未能充分發(fā)揮地理學(xué)科的綜合性優(yōu)勢。

  五、改進措施

  加強學(xué)習(xí),不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。

  加強對學(xué)生個體差異的研究,實施分層教學(xué),關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。

  加強與其他學(xué)科教師的交流與合作,促進學(xué)科之間的融合,提高教學(xué)效果。

  六、未來展望

  在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。我相信,通過不斷的努力和探索,我一定能夠取得更好的教學(xué)成績,讓學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中收獲更多的知識和快樂。

  七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 12

  在過去的一學(xué)期里,我擔(dān)任了七年級的地理教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有成功的喜悅,也有失敗的困惑。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作

  認真鉆研教材

  深入理解教材的編排體系和知識結(jié)構(gòu),把握教學(xué)重點和難點。

  參考相關(guān)的教學(xué)資料和優(yōu)秀教案,對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)难a充和拓展。

  多樣化教學(xué)方法

  采用講授法、直觀演示法、小組討論法等多種教學(xué)方法,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

  利用多媒體教學(xué)手段,如圖片、視頻、動畫等,增強教學(xué)的趣味性和直觀性。

  培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

  通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖、分析地理數(shù)據(jù)、探討地理現(xiàn)象等活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和邏輯思維能力。

  鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

  大部分學(xué)生對地理學(xué)科表現(xiàn)出了濃厚的興趣,課堂參與度較高。

  學(xué)生在地圖閱讀、地理知識的理解和應(yīng)用等方面取得了一定的進步。

  然而,仍有部分學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中存在困難,如空間想象力不足、基礎(chǔ)知識掌握不牢固等。

  三、教學(xué)成果

  學(xué)生在期末考試中的成績較為理想,優(yōu)秀率和及格率都達到了預(yù)期目標(biāo)。

  學(xué)生的地理實踐能力得到了一定的'鍛煉,能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。

  四、教學(xué)中存在的問題

  對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價不夠全面,過于注重考試成績,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和日常表現(xiàn)。

  教學(xué)進度的把握不夠精準(zhǔn),有時會出現(xiàn)前松后緊的情況,影響教學(xué)效果。

  與學(xué)生的溝通交流還不夠深入,未能充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)。

  五、改進措施

  建立多元化的評價體系,綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等。

  更加合理地規(guī)劃教學(xué)進度,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的接受能力,靈活調(diào)整教學(xué)安排。

  加強與學(xué)生的溝通交流,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,及時給予幫助和指導(dǎo)。

  六、總結(jié)與展望

  本學(xué)期的地理教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗,也讓我認識到了自己的不足之處。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中獲得更多的知識和樂趣,為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

  七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 13

  本學(xué)期我承擔(dān)了七年級地理的教學(xué)工作,在教學(xué)過程中,我始終以培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,努力提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作回顧

  課程設(shè)計

  依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,制定詳細的教學(xué)計劃和教學(xué)進度。

  合理安排教學(xué)內(nèi)容,注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。

  教學(xué)方法

  運用直觀教學(xué)法,通過地圖、圖片、視頻等多媒體資源,幫助學(xué)生理解地理概念和現(xiàn)象。

  組織小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主探究能力。

  采用案例教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生將地理知識應(yīng)用于實際生活。

  課堂管理

  建立良好的課堂秩序,營造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

  關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),及時給予表揚和鼓勵,糾正不良行為。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)成果

  知識掌握

  學(xué)生對地球與地圖、世界地理等基礎(chǔ)知識有了較好的理解和掌握。

  能夠運用所學(xué)地理知識解釋一些常見的地理現(xiàn)象。

  能力提升

  學(xué)生的讀圖、析圖能力得到了顯著提高。

  培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力和邏輯推理能力。

  學(xué)習(xí)態(tài)度

  大部分學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)積極性較高。

  三、教學(xué)中存在的問題

  部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,對地理知識的接受能力有限,需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

  教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度把握不夠精準(zhǔn),有時會出現(xiàn)難度過高或內(nèi)容過于簡單的情況。

  教學(xué)評價方式相對單一,主要以考試成績?yōu)橹,對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合能力評價不夠全面。

  四、改進措施

  加強對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的個別輔導(dǎo),制定針對性的學(xué)習(xí)計劃,幫助他們逐步提高。

  進一步研究教材和學(xué)生的實際情況,合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的'難度和廣度,確保教學(xué)的有效性。

  建立多元化的教學(xué)評價體系,綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作參與度等,全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

  五、未來展望

  在今后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),持續(xù)改進教學(xué)方法和策略,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,努力提高七年級地理教學(xué)的質(zhì)量和效果,為學(xué)生的地理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 14

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級地理教學(xué)工作,在這一學(xué)期的教學(xué)中,我始終以提高學(xué)生的地理素養(yǎng)為目標(biāo),認真履行教師職責(zé),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作情況

  深入研究教材

  仔細研讀地理教材和相關(guān)教學(xué)參考資料,把握教材的重點、難點和知識體系。

  結(jié)合學(xué)生的實際情況和認知水平,對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。

  精心組織教學(xué)

  制定詳細的教學(xué)計劃和教學(xué)方案,明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。

  運用多種教學(xué)手段,如多媒體教學(xué)、地圖演示、實地觀察等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  關(guān)注學(xué)生個體差異

  了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點,采取分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)的方式,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

  鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動,培養(yǎng)學(xué)生的'合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

  學(xué)習(xí)興趣

  大部分學(xué)生對地理學(xué)科表現(xiàn)出較高的興趣,課堂參與度較好。

  但仍有少數(shù)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)缺乏熱情,需要進一步引導(dǎo)。

  學(xué)習(xí)成績

  整體上學(xué)生在地理知識的掌握和運用方面取得了一定的進步,尤其在地圖閱讀和地理概念理解方面有了明顯提高。

  然而,部分學(xué)生在地理知識的綜合運用和解決實際問題方面還存在不足。

  學(xué)習(xí)態(tài)度

  多數(shù)學(xué)生能夠按時完成作業(yè),認真聽講,但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,存在抄襲作業(yè)、逃課等現(xiàn)象。

  三、教學(xué)成果

  學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識得到了鞏固和加強,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  學(xué)生的地理思維能力和實踐能力得到了一定的鍛煉和提高,能夠運用所學(xué)地理知識解決一些簡單的實際問題。

  通過地理教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識和全球視野,增強了學(xué)生對自然和社會的關(guān)注和責(zé)任感。

  四、教學(xué)中存在的問題

  教學(xué)方法還不夠靈活多樣,不能充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。

  對學(xué)生的評價不夠全面和科學(xué),過于注重考試成績,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合素養(yǎng)。

  與家長的溝通和合作不夠密切,未能形成有效的教育合力。

  五、改進措施

  不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點選擇合適的教學(xué)方法,如項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

  建立多元化的評價體系,綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績、實踐活動參與度等,全面、客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)。

  加強與家長的溝通和交流,定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,聽取家長的意見和建議,共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,形成家校教育的合力。

  六、總結(jié)與展望

  本學(xué)期的地理教學(xué)工作雖然取得了一定的成績,但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,為培養(yǎng)具有良好地理素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的學(xué)生而不懈奮斗。

  七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 15

  本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻荒晡鍌班的地理教學(xué)工作,回憶本學(xué)期的工作,有得也有失。的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):

  一、主要經(jīng)歷和收獲

  1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

  在地理教學(xué)中要組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。學(xué)生狀態(tài),的分析、思索,才能體會教材中蘊含的學(xué)問,產(chǎn)生地理世界的愛好,理解所學(xué)的地理學(xué)問,的實力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注意造就了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望,鼓舞問題和問題,學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下的根底。教學(xué)時盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生愛好。

  學(xué)生的.心理特征,的學(xué)問、實力根底,從教育。留意因材施教,針同的學(xué)生不同的要求,對學(xué)習(xí)的學(xué)生,的狀況了耐性協(xié)助,鼓舞一系列的活動去結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,性學(xué)習(xí)等多種,造就的和實力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的,即地理學(xué)問產(chǎn)生和開展的過程等,收到了的教學(xué)。

  注意學(xué)生主體作用的。創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過程,并且留意將學(xué)問內(nèi)化為不同的層次,使每個學(xué)生都有時機。,鼓舞學(xué)生自由想象,假設(shè)和預(yù)見,敬重的思想觀點,使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。中學(xué)地理教學(xué)要以讀圖、分析為根底。學(xué)生身邊的分析,能夠使學(xué)生對地理事實的、的相識。一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各素養(yǎng)都的。是思索實力、識圖實力、分析和解決問題的實力等快速。

  2、在學(xué)問爆炸的學(xué)問的多少最的,而如何學(xué)問才是最的,教學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容,造就學(xué)生關(guān)注地理,其從的視察、分析中地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的過程產(chǎn)生愛好,靠單純機械記憶的學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要留意造就學(xué)生的分析概括實力,對的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的,并且在開展智力、造就實力的作用。學(xué)問的理解、實力的造就都須要過程,不行要求其過高過急。

  3、地理學(xué)問的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活。協(xié)助學(xué)生熟識的理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的應(yīng)用,學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

  4、應(yīng)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂等造就學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的實力。在中,老師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思索,解決問題的方法,并能對所得結(jié)果分析、判定。

  5、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的手段,能激發(fā)學(xué)生的性、性。在考試的也要對學(xué)生多的評價而僅停留在成果上。

  6、課后作業(yè)協(xié)助學(xué)問。大多數(shù)學(xué)生能夠按質(zhì)按量按時教師所布置的作業(yè),但也學(xué)生作業(yè)不質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教育,輔導(dǎo),端正學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  二、問題及改良方法措施

  當(dāng)然,在教學(xué)中,也著之處,如學(xué)習(xí)生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。并所地理學(xué)問都教的有新意,有時內(nèi)容講解不敏捷,吸引力,學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中,努力:

  1、以學(xué)生為主體,留意根底學(xué)問教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

  2、地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

  3、地理學(xué)問的應(yīng)用

  4、在教學(xué)活動的過程中,注意對學(xué)生心理教育

  總之,我要改良工作方法,的地理教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)歷,查找,在新的一年,好成果。

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