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拜師活動總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的拜師活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
拜師活動總結(jié)1
今年，我很榮幸能成為付老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激—情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。付老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的`靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一年以來，在付老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，衷心感謝付老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
拜師活動總結(jié)2
自從大學(xué)畢業(yè)來到臨澤一中已經(jīng)快五個月了，通過這么長時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)，我個人對教育事業(yè)有了新的認(rèn)識，非常感謝臨澤一中校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也非常感謝臨澤一中各位老師的友好幫助，使得我很快的適應(yīng)了教學(xué)工作，在這里我特別要回顧一下來學(xué)校后，參加學(xué)校的拜師帶教活動，這是一個很有意義的活動，是一個很好的平臺，讓我們可以和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在一起共同學(xué)習(xí)，盡快成長！我的帶教老師是宋應(yīng)昌老師，為人和藹大方，學(xué)識淵博，能跟著這樣的老師在一起學(xué)習(xí)真的是我的榮欣，我在這里也一并表示真誠的感激！通過這幾個月的教學(xué)實(shí)踐加上宋應(yīng)昌老師的悉心教導(dǎo)，我的各項(xiàng)教學(xué)工作都取得了較大的進(jìn)步。讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。
在課堂教學(xué)中，我及時(shí)反思自己的教學(xué)，我較少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力；要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時(shí)間與空間；要學(xué)會欣賞學(xué)生。我要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣學(xué)生就會快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
為人師，經(jīng)受了鍛煉，經(jīng)歷了培訓(xùn)后，我在班級管理工作方面也受到了一些啟發(fā)：俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我要求班級的每個成員都應(yīng)遵守班級的規(guī)則。它是一件事情想取得成功的保證。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等，才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是我實(shí)施班級管理的首要前提。初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。剛開始，我對他們要求并不嚴(yán)格，認(rèn)為獨(dú)立更加重要，一段時(shí)間下來，孩子在能力、成績等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，逐漸有缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時(shí)我沒有采取嚴(yán)厲的措施制止，而是向他們說道理，但效果不佳，后來，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。
這次的拜師帶教活動，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路。我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的.教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助，這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變，也是我在這次拜師帶教活動的有一大收獲。首先，權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，激勵者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。其次，向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變。未來教育需要專業(yè)型的教師，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要
為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。將自己的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在教中學(xué)會學(xué)習(xí)心得理論知識，以新的理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使得教與學(xué)緊密結(jié)合，為教學(xué)工作作出最大的努力。
通過拜師帶教活動，我退去了剛參加工作的迷茫和徘徊，充滿信心的走向了每個班級的講臺，將自己的所學(xué)知識毫不保留的教給學(xué)生，漸漸地發(fā)現(xiàn)，原來教學(xué)工作是這么的充滿快樂和成就。我將在接下來的時(shí)間里，更加努力地備好每一課，上好每一課，更加勤奮的向各位老教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，盡快促進(jìn)自己的教學(xué)工作有更大的進(jìn)步，再次，對高度重視我們教學(xué)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同事表示感謝，我相信我的努力加上你們的大力幫助，各項(xiàng)工作都會有很好的成績�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，以自己的行動來做最好的詮釋！
拜師活動總結(jié)3
今年六月四日，事業(yè)部組織了拜師學(xué)藝活動，借此東風(fēng)，有幸能拜老專家陸余良為師。老員工們都知道，陸專家是一位名副其實(shí)地從生產(chǎn)中跌打滾爬出來的有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師傅，他從一線操作員工干到了班長，從生產(chǎn)調(diào)度干到了車間主任，還曾經(jīng)是我們黨支部的老書記，特別是在瑞盟鑄造、朗銳茂達(dá)等指導(dǎo)班組建設(shè)和精益生產(chǎn)工作取得了有目共睹的卓越業(yè)績！
拜師儀畢，六月八日，陸師傅就召集我們四個徒弟進(jìn)行了第一次授課，至今剛好半年。半年內(nèi)，師傅不僅能每月結(jié)合工作動態(tài)給我們進(jìn)行教學(xué)和答疑解惑，更能把握我們每個人的性格特點(diǎn)和情緒狀況做到了因材施教，對我們的工作也起到了非常給力的促進(jìn)作用。為了能更好地升華自己，現(xiàn)在是有必要好好總結(jié)一下半年來的所學(xué)所得：
一、品牌意識：怎樣學(xué)會寫好一個“人”字？不管在何時(shí)何地做何事，都要注重打造自己的品牌，都要身先士卒、身表言行，方能以德服人，并且也只有這樣注重積累，才能在將來威孚眾望，力半功倍！
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：在從技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型的過程中，作為年輕人，富于激情是長處，但不僅對待工作要有熱情，要做到盡心、盡情、盡力，作為新手更要每天都注重工作的總結(jié)和提高，方能真正做到日事日畢，日清日高！
三、守好陣地：這是為將一方最起碼的職責(zé)，平常特別緊的地方往往就可能是工作差的地方，此時(shí)就需帶頭在前、竭力彌補(bǔ)短板所在！如果工作上跟不上領(lǐng)導(dǎo)的要求，不能守好自己的陣地，又怎能奢談攻堅(jiān)克難，那還不如回家賣紅薯!
四、管理到位：這也誠如劉總所云，管理需要制度，但不能僅僅依賴制度，好的管理應(yīng)是制度與人的完美結(jié)合！同時(shí)管理的價(jià)值在于“管”和“控”，這樣方能體現(xiàn)管理的價(jià)值，這對于我們作為基層管理者怎樣才能從事務(wù)性的工作中體現(xiàn)出管理的價(jià)值更是醍醐灌頂！管理是科學(xué)，更是藝術(shù)，我們都要用心去領(lǐng)悟方能真正把握管理真諦！
五、主動工作：不要被動工作，一是要為自己定目標(biāo)，不僅要有自己的'工作思路，還要明確工作所要達(dá)到的效果，同時(shí)也要能用目標(biāo)引導(dǎo)員工，建立有效的傳遞機(jī)制；二是要善于發(fā)現(xiàn)問題、跟蹤問題并能解決問題，實(shí)在力不能及或推不動時(shí)也要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映，以獲得領(lǐng)導(dǎo)的支持和問題的快速有效地解決以免延誤戰(zhàn)機(jī)。當(dāng)然，我們先要捫心自問：自己盡到最大的努力了嗎？我能做的都做到了嗎？都做到位了嗎？有效果了嗎？
六、緊撲現(xiàn)場：師傅教導(dǎo)我們，所有的經(jīng)驗(yàn)來源于現(xiàn)場，來源于實(shí)踐，因而我們所有的工作也應(yīng)以現(xiàn)場為標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)際為出發(fā)，熟悉現(xiàn)場才能不脫離實(shí)際，從實(shí)踐中來，才能做到指導(dǎo)實(shí)踐，有的放矢！同理，在精益工作方面堅(jiān)持形式是為了服務(wù)內(nèi)涵，內(nèi)涵的提升才能促進(jìn)形式的堅(jiān)持。所以除了嚴(yán)格按照精益生產(chǎn)的要求強(qiáng)化現(xiàn)場管理以外，我們還要注重發(fā)動員工“我為精益做些什么”的意識培養(yǎng)，更要扎扎實(shí)實(shí)地發(fā)動員工全員消滅浪費(fèi)，切實(shí)降本增效！
七、運(yùn)用工具：企業(yè)千條線，班組一線竄，但搞好班組建設(shè)也是為了服務(wù)企業(yè)，促進(jìn)生產(chǎn)。怎樣有效利用班前會、目視板、民主會等班組活動？怎樣結(jié)合本工段的實(shí)際情況融合班組各項(xiàng)工作為一體？怎樣圍繞績效完善三級考核體系？這也是師傅經(jīng)常指導(dǎo)我們的課題，同時(shí)師傅也特別強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用這些工具并找準(zhǔn)載體和建立長效機(jī)制，也唯有這樣才能使我們的工作做到急而不慌，忙而不亂！
八、注重方法：在班組建設(shè)中，要注重“抓兩頭，帶中間",既要重表揚(yáng)、立典型，也要抓反面、樹正氣；同時(shí)更要注意思想工作的重要性，與人溝通的技巧性，管理對事不對人，要能團(tuán)結(jié)不同意見的人共創(chuàng)大局!
師傅所教，其實(shí)并非片言所能概之，更勿用說“一日為師，終生為父”，我們更要將師傅所教與自身結(jié)合，克己所短，為公司也為自己建功立業(yè)，創(chuàng)造歷史！我想這才是對師傅最大的感恩，最后請?jiān)试S我謹(jǐn)以師傅贈言表達(dá)我的拜師感言：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，提高自身素質(zhì)和管理水平，做上司的好部下、員工的好領(lǐng)導(dǎo)，為齒輪事業(yè)部的發(fā)展多做貢獻(xiàn)！
拜師活動總結(jié)4
回顧自己三年來的成長軌跡，不得不說每一年都有收獲，每一次經(jīng)歷著、學(xué)習(xí)著、成長著。在鐵一中這個平臺上，不僅師傅老師，其實(shí)身邊的每一位老師都可以稱得上是我的師傅，在這里，學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在跟師傅的學(xué)習(xí)過程中，我從最初簡單的模仿到現(xiàn)在的初具自己的風(fēng)格。每可以說，和每一位教師的交流，都給我們這些新老師是一次心靈的洗滌，因?yàn)橐獙W(xué)的東西很多，每一學(xué)期我都會給自己設(shè)定一個主要目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，這學(xué)期主要談?wù)剰膸煾的抢锏玫降囊恍﹩l(fā)。
�。�1） 做一位善于反思的教師。師傅的每日教學(xué)感悟非常的精彩，則這里有對教
學(xué)的感悟，有對課堂現(xiàn)象的解剖，有對人生的理解，有對不同內(nèi)容課型的處理方式，記錄內(nèi)容非常豐富。作為優(yōu)秀的教師，要學(xué)會從課堂、學(xué)生、現(xiàn)象中反思，提升自己的處理問題的策略，提高自己教學(xué)思維的寬度與廣度，在這一點(diǎn)上師傅師傅以身作則，很好地詮釋的要成為一名優(yōu)秀教師首先應(yīng)該具備的素質(zhì)。在這學(xué)期，我也堅(jiān)持將自己日常教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)感悟記錄下來，雖然不及師傅老師對教學(xué)理解的深刻，但現(xiàn)在回過頭來看到自己從曾經(jīng)青澀的教學(xué)中慢慢的蛻變了出來，從當(dāng)初只是簡單的記錄課堂現(xiàn)象到現(xiàn)在能對一些現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)與看法，學(xué)會預(yù)設(shè)、生成、反思這三者之間緊密配合，可以說通過一學(xué)期的記錄，自己對教學(xué)的一些感悟，對課堂現(xiàn)象的一些處理，對學(xué)生的組織管理都有了不小的收獲，這點(diǎn)非常感謝師傅給我的示范作用。
�。�2） 做一位能夠善于引導(dǎo)學(xué)生的老師，在教學(xué)過程中更注重的是學(xué)生的自動自
發(fā)，將培養(yǎng)學(xué)生的主動能力作為最終培養(yǎng)目標(biāo)。對于年輕教師，我們可能更注重的是短期效益，比較急功近利，一切的教育基本上是以提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)為目的�？赏诌@個過程中，我們帶領(lǐng)學(xué)生走的'是一條捷徑，以犧牲學(xué)生的能力為前提教師包辦了很多事情，如為學(xué)生總結(jié)知識點(diǎn)，給學(xué)生講解做題技巧，直接告訴學(xué)生一類問題的處理方式，往往扼殺了學(xué)生在這個過程中的探究品質(zhì)的形成。在這一點(diǎn)上，師傅老師又給我了很多啟發(fā)，做一位問心無愧的教師，不僅僅是要提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身受益的技能，調(diào)動永遠(yuǎn)是課堂的主旋律。在這學(xué)期中，我反復(fù)
實(shí)踐這一教學(xué)思想，在自己的教學(xué)日記中也記錄了很多這方面的內(nèi)容，雖然可能學(xué)到仍然只是皮毛，但只要努力，我想總會有收獲的。
這學(xué)期我主要學(xué)習(xí)的是師傅這兩個方面的品質(zhì)，雖然和師傅比起來還微不足道，但是我想只要自己努力，自己堅(jiān)持，就一定會在教學(xué)中學(xué)有所長。跟著師傅學(xué)習(xí)已經(jīng)一年多，要學(xué)的東西確實(shí)很多，但只要有決心，有毅力，有恒心，一學(xué)期就一種品質(zhì)好好打磨，我想這對于我們年輕教師來說可能也是不小的收獲。從自己的的成長軌跡中，比照曾經(jīng)的自己和現(xiàn)在的自己，不能說優(yōu)秀，但很努力的在進(jìn)步，在成長，這就是我們需要達(dá)到的效果。
拜師活動總結(jié)5
回顧三年來的成長軌跡，不得不說每一年都有收獲，每一次經(jīng)歷著、學(xué)習(xí)著、成長著。在鐵一中這個平臺上，不僅師傅老師，其實(shí)身邊的每一位老師都可以稱得上是我的師傅，在這里，學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，在跟師傅的學(xué)習(xí)過程中，我從最初簡單的模仿到現(xiàn)在的初具自己的風(fēng)格。每可以說，和每一位教師的交流，都給我們這些新老師是一次心靈的洗滌，因?yàn)橐獙W(xué)的東西很多，每一學(xué)期我都會給自己設(shè)定一個主要目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，這學(xué)期主要談?wù)剰膸煾的抢锏玫降囊恍﹩l(fā)。
�。�1）做一位善于反思的教師。師傅的每日教學(xué)感悟非常的精彩，則這里有對教學(xué)的感悟，有對課堂現(xiàn)象的解剖，有對人生的理解，有對不同內(nèi)容課型的處理方式，記錄內(nèi)容非常豐富。作為優(yōu)秀的教師，要學(xué)會從課堂、學(xué)生、現(xiàn)象中反思，提升自己的處理問題的策略，提高自己教學(xué)思維的寬度與廣度，在這一點(diǎn)上師傅師傅以身作則，很好地詮釋的要成為一名優(yōu)秀教師首先應(yīng)該具備的素質(zhì)。在這學(xué)期，我也堅(jiān)持將自己日常教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)感悟記錄下來，雖然不及師傅老師對教學(xué)理解的深刻，但現(xiàn)在回過頭來看到自己從曾經(jīng)青澀的教學(xué)中慢慢的蛻變了出來，從當(dāng)初只是簡單的記錄課堂現(xiàn)象到現(xiàn)在能對一些現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)與看法，學(xué)會預(yù)設(shè)、生成、反思這三者之間緊密配合，可以說通過一學(xué)期的記錄，自己對教學(xué)的一些感悟，對課堂現(xiàn)象的一些處理，對學(xué)生的組織管理都有了不小的收獲，這點(diǎn)非常感謝師傅給我的示范作用。
（2）做一位能夠善于引導(dǎo)學(xué)生的老師，在教學(xué)過程中更注重的是學(xué)生的自動自發(fā)，將培養(yǎng)學(xué)生的主動能力作為最終培養(yǎng)目標(biāo)。對于年輕教師，我們可能更注重的是短期效益，比較急功近利，一切的教育基本上是以提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)為目的�？赏诌@個過程中，我們帶領(lǐng)學(xué)生走的是一條捷徑，以犧牲學(xué)生的能力為前提教師包辦了很多事情，如為學(xué)生總結(jié)知識點(diǎn)，給學(xué)生講解做題技巧，直接告訴學(xué)生一類問題的處理方式，往往扼殺了學(xué)生在這個過程中的.探究品質(zhì)的形成。在這一點(diǎn)上，師傅老師又給我了很多啟發(fā)，做一位問心無愧的教師，不僅僅是要提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身受益的技能，調(diào)動永遠(yuǎn)是課堂的主旋律。在這學(xué)期中，我反復(fù)
實(shí)踐這一教學(xué)思想，在自己的教學(xué)日記中也記錄了很多這方面的內(nèi)容，雖然可能學(xué)到仍然只是皮毛，但只要努力，我想總會有收獲的。
這學(xué)期我主要學(xué)習(xí)的是師傅這兩個方面的品質(zhì)，雖然和師傅比起來還微不足道，但是我想只要自己努力，自己堅(jiān)持，就一定會在教學(xué)中學(xué)有所長。跟著師傅學(xué)習(xí)已經(jīng)一年多，要學(xué)的東西確實(shí)很多，但只要有決心，有毅力，有恒心，一學(xué)期就一種品質(zhì)好好打磨，我想這對于我們年輕教師來說可能也是不小的收獲。從自己的的成長軌跡中，比照曾經(jīng)的自己和現(xiàn)在的自己，不能說優(yōu)秀，但很努力的在進(jìn)步，在成長，這就是我們需要達(dá)到的效果。
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