遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)15篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，快快來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)1
xx年9月23日我有幸參加了教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這也是第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在指導(dǎo)教師的精心教學(xué)設(shè)計和耐心的講解、指導(dǎo)之下，我受益匪淺，感受頗深。我切實學(xué)到了不少教學(xué)知識和教學(xué)方法。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。使我深刻的認(rèn)識到，在改革開放發(fā)展的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。
人們都說，教師是人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的事業(yè)，是傳遞知識和文明的火炬手，我作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的重任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平。因此，要與時俱進(jìn)，就必須參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是時代所需，勢在必行。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時代的教師，要去學(xué)習(xí)，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前，在優(yōu)質(zhì)案例課的'學(xué)習(xí)中，我感受最深的是教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學(xué)生人人都參與到教學(xué)活動中。我真正認(rèn)識到講課是一門藝術(shù)。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深刻感受到教學(xué)是實施“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道，課堂是實施“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的主陣地。教師應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，教師是課程實施的主體，要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。.這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。
我必須堅定不移地去鉆研和接受新的教學(xué)思想，讓我在教學(xué)上能有一個更大的提高。我知道今后的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己。
我決心以這次培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)、盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的人民教師，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)2
連續(xù)的緊張學(xué)習(xí)，老師們的精神依然很飽滿，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、互相討論，積極思考，及時完成高質(zhì)量的作業(yè)。今天老師們有幸觀摩了三節(jié)非常精彩的省優(yōu)質(zhì)課，課例中全面呈現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的有效性。在活動中，老師運用了多媒體、實踐體驗等多種策略，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。巧妙借助多媒體，形象直觀地滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。
在師幼互動中，這三位老師能夠正確把握好 "拋接球"的關(guān)系，在與幼兒的良好互動中，提升幼兒的經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)，我們深刻意識到：幼兒園活動中，有效的師幼互動不僅能緊緊抓住幼兒注意力，并且能讓幼兒在不知不覺中掌握技能。今天的在線研討活動中，老師們積極跟在線專家互動，積極發(fā)帖回帖，充分跟專家互動，獲得專家的`指導(dǎo)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的第三天，我們幼兒園收獲滿滿：我園關(guān)注度居全區(qū)第二；參加培訓(xùn)的老師在第二天的評論全部達(dá)到30條以上；李玉霞和李偉偉兩位老師的作業(yè)分別被指導(dǎo)老師和省級專家推薦，指導(dǎo)教師朱泳回復(fù)教師的認(rèn)識很到位，能明確指出案例中教師存在的問題；活動方案設(shè)計來源于幼兒的生活，從小樹立幼兒的環(huán)保意識，層次清楚，過程明確，可操作。指導(dǎo)教師張會英回復(fù)活動設(shè)計，內(nèi)容來源于生活，服務(wù)于生活，讓孩子從小關(guān)注周圍環(huán)境，值得學(xué)習(xí)。馮艷宏于推薦并加10分，此活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活經(jīng)驗，目標(biāo)具體有針對性，活動過程以幼兒已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，易于幼兒掌握，有助于環(huán)保意識和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
我園將以此遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動為契機，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考，將所學(xué)的內(nèi)容真正的落實到實處。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)3
一年一度的培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。以下是我這次研修階段的總結(jié)：
1、要以自覺的意識投入學(xué)習(xí)
本人能參加此次培訓(xùn)，深感自豪，同時也感到責(zé)任的重大，參加本次培訓(xùn)，我們能全面提高自身的專業(yè)素質(zhì)。所以，我更珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容多多地吸收和內(nèi)化。
2、要以思考的態(tài)度提升自己
本次培訓(xùn)的內(nèi)容，既有教育教學(xué)理念的闡釋，又有教學(xué)案例的剖析；既有理論的視野又有實踐的視角；既有學(xué)科本身的反思和研究，又有自身素養(yǎng)方面思考和培養(yǎng)。體現(xiàn)了從單一的學(xué)科知識培訓(xùn)向綜合的素養(yǎng)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從單純的按教材施教向掌握完整的課程評價能力的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從掌握應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容向校本研修、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，這樣豐富的培訓(xùn)內(nèi)容引起了我們每位參訓(xùn)學(xué)員深入的反思。新課程實施以來，取得了一些經(jīng)驗和成果，但任何改革都必須螺旋式前進(jìn)，我們需要有一個機會反思課改存在的問題和困惑，養(yǎng)成不斷反思自身教學(xué)行為的習(xí)慣，以提升自己實施新課程的能力。這次培訓(xùn)為我們提供了思考的機會和平臺，通過專家老師的講座，促進(jìn)了我們的深入反思，使我們能有靜下心來思考教育、思考教學(xué)、思考新課程的實施及自身專業(yè)成長的問題。
作為一名省級骨干教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我只重視教學(xué)實踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
3、要多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識到：教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧。改變過去的老師形象，我要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人。要想讓自己的課講得更好，更加吸引學(xué)生，就必須提高自己的個人素質(zhì)。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動的一課。多讀書，讀好書，我立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師。
4、要嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，提高課堂效率。
形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。不僅僅是單純表面意義的活躍，而是課堂有深度，有生成感，推進(jìn)感。在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)研究；在實踐中，不斷探索好的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
5、教學(xué)要與科研相結(jié)合
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識，并與實踐相結(jié)合，做一個科研型教師。通過這次學(xué)習(xí)交流我就深有體會，自己雖然有20多年的初中教學(xué)經(jīng)驗，但科研能力很差，教學(xué)水平也似乎禁錮在了初中階段，同學(xué)員之間根本不敢侃侃而談，更不用說發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了。
6、應(yīng)該大膽嘗試，積極實踐
沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的'積極參與，就不可能有自主探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。通過培訓(xùn)階段各位老師的講解，使我進(jìn)一步明確探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。它是通過類似于科學(xué)家探究活動的方式獲得科學(xué)知識，并在這個過程中學(xué)會科學(xué)的思維方法，使學(xué)生積極的獲取化學(xué)科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法而進(jìn)行的一項活動。教師要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個探究活動，當(dāng)好學(xué)生的組織者，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究，把探究的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示自己。同時還要加強研究和實施探究性學(xué)習(xí)的評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理，不把及時恰當(dāng)?shù)脑u價納入學(xué)習(xí)活動。作為教師，既要會管理評價過程，又要見結(jié)果，自評、互評、教師講評相結(jié)合，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)、積極實踐，正確理解和實施《科學(xué)課程的測量與評價》，以校本教學(xué)為主體，實施校本研究，從而達(dá)到教學(xué)模式的多樣化，創(chuàng)建教師個體的教學(xué)特色，落實課堂的有效教學(xué)。
7、要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)日新月異的教育改革。
總之，參加這次培訓(xùn)，讓我有機會走進(jìn)了專家們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀(jì)念，愿我也能拾級而上。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標(biāo)努力！
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)4
在當(dāng)老師之前 ，我一直以為當(dāng)美術(shù)老師會是特別輕松的，因為在實習(xí)的時候，經(jīng)�？吹侥莻�學(xué)校的美術(shù)老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了，那時候我好羨慕他，但等到自己真正當(dāng)了美術(shù)老師后，才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名輕松的美術(shù)老師，并不是相像中那么容易的'，你需要掌握的東西很東，不僅是專業(yè)知識，更有學(xué)生的基本情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。你的一堂課即使準(zhǔn)備的再充分，如果在課堂上沒有很好的體現(xiàn)出來的話，我覺得這堂課還是一節(jié)失敗的課。
這樣的事我是遇到不少，不管我多認(rèn)真，在我上欣賞課的時候，經(jīng)�？吹綄W(xué)生們一臉煩躁的表情，他們還一個勁地說不看畫，要看電影，我當(dāng)時都覺得自己好失敗，每次一到上美術(shù)課，我都不太愿意去上，因為看到他們討厭的表情，我也討厭上美術(shù)課了，我寧愿一心一意地去上文化課。 參加了這個國培，我覺得其實美術(shù)課應(yīng)該是一門興趣性特別強的課，如果上好了，當(dāng)美術(shù)老師肯定會很輕松。我之前上的那么累，原因還是在于我自己沒能好好把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點，沒有激起他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和動力。 我想，對于我這個黃毛丫頭，要應(yīng)付這些比我還高出半個頭的初中生們，我得多下點功夫了，得多去學(xué)習(xí)一些美術(shù)教學(xué)方面的理論知識及教學(xué)經(jīng)驗。如果學(xué)校也能早些讓我參加國培就好了，我想自己現(xiàn)在對付學(xué)生肯定不會那才力不從心了。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)5
我非常榮幸地參加“20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)”活動。通過緊張、忙碌、充實的學(xué)習(xí)，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長活力，真是受益匪淺�，F(xiàn)從兩個方面總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)心得及感悟：
1、教師必須更新觀念。
當(dāng)前，面對新課程新教材的實施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，首先，必要更新觀念。其次，在實施課堂教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法。最后，才能慢慢向未來教育需要“專家型”的教師靠攏，并能為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究。
2、教師必須提高了專業(yè)知識水平。
教師只有提高了專業(yè)知識水平，才能掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。
3、教師必須提高了自己的師德水準(zhǔn)。
聆聽了專家的講座，使我感受頗深，受益良多。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。
4、教師必須在培訓(xùn)中提升完善自我。
在學(xué)習(xí)中積淀理論，提升素養(yǎng)。因為我認(rèn)為學(xué)習(xí)使人充實，使人自信，使我的生命振翅飛翔。
二、學(xué)習(xí)收獲：
1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點，教育觀念得到更新。
學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的`客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。自投入培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深知道了學(xué)習(xí)的重要性，通過不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自己的專業(yè)知識和理論水平，強化“終身學(xué)習(xí)”理念。
2、明白教育責(zé)任的重大。
作為一名參加受訓(xùn)教師，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。教師唯有用強烈的責(zé)任心，才能激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等。
3、“充電”提升教學(xué)水平。
通過新課程改革，“以教材為軸線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘校本資源”為主線。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實質(zhì)，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。
4、汲取他人的經(jīng)驗。
在本次培訓(xùn)給每個學(xué)員提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是輔導(dǎo)老師的點評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。
總之，通過本次培訓(xùn)，我將把自己在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)收獲運用到自己的平時教育教學(xué)中，努力使自己的教育教學(xué)水平得到更多的提高，使學(xué)生學(xué)到更加豐富的知識。從今往后，我應(yīng)牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭做優(yōu)秀教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)6
初次感受到了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方便。它給我們提供了不出家門就能學(xué)習(xí)的機會，觀看教育專家的講座，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。
在暑假里，遠(yuǎn)程培訓(xùn)，收獲多多，感慨也多多。第一感覺就是學(xué)與不學(xué)就是不一樣。通過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了自己以前工作的不足，通過學(xué)習(xí)，讓我的觀念有了新的轉(zhuǎn)變，通過學(xué)習(xí)，讓我明白了只有常學(xué)才有常新。
第一天，聽了專家《切實做好中小學(xué)生安全教育工作》的講座后，心頭是沉甸甸的，錄像中那么多血的教訓(xùn)提醒我們，“生命不保，何談教育”。
選修課程我選擇了“如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課、上好一節(jié)數(shù)學(xué)課、如何評價一節(jié)數(shù)學(xué)課”，因為自己所學(xué)專業(yè)不是數(shù)學(xué)但卻是一名數(shù)學(xué)新老師，所以我更加注重數(shù)學(xué)方面的培訓(xùn)。
《怎樣備好一節(jié)課》主講人是特級教師吳正憲，首先講解了備課的兩個重要依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，學(xué)生的實際。最后討論怎樣設(shè)計一堂課的教學(xué)活動：
第一步要設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)，
第二步設(shè)計教學(xué)過程，
第三步總結(jié)（達(dá)到目標(biāo)了嗎？）。
最后總結(jié)了學(xué)生是一切教學(xué)的起點，也是一切教學(xué)的歸宿；教師要為學(xué)生搭好腳手架。
《怎樣上好一節(jié)課》其中吳老師與其他老師討論了如何注重啟發(fā)，開展有效地講授。現(xiàn)在提倡的講授式教學(xué)是有意義的接受性學(xué)習(xí)，但這種講授式教學(xué)要跟其他的教學(xué)方法有效的結(jié)合。講解法具有經(jīng)濟(jì)、簡便、知識容量大、覆蓋率高等優(yōu)點。那么有效講解的方法有：
�。�1）選擇合適講解的內(nèi)容
�。�2）注重富有啟發(fā)的講解
�。�3）借助直觀、操作、多種感官想結(jié)合注重講解的趣味性
（4）和其他教學(xué)方法相結(jié)合。最后老師們都產(chǎn)生了共鳴：教師富有啟發(fā)性的講解就要設(shè)計有價值的問題串來做支撐。
學(xué)習(xí)了《如何評價一節(jié)課》后，讓我受益匪淺，知道了一節(jié)課應(yīng)從不同的角度去進(jìn)行考察和審視。
大家都知道，評課活動可以調(diào)動教師的教學(xué)積極性和主動性，通過評課，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平；轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
有的聽課者聽了一節(jié)課后，雖提了不少意見，但多半是枝節(jié)問題，教者板書如何，聲音大小，教態(tài)，等等。又或者一味地“好，好，好”，流于形式，那這只是一種時間上的浪費，是極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。評課的作用沒得以發(fā)揮，聽課也就失去了意義。
對于一節(jié)課發(fā)表自己不同的看法，絕不是否定他人的勞動，這恰恰是尊重他人，關(guān)心他人，是責(zé)任心強的一種具體表現(xiàn)。當(dāng)評價一節(jié)課時，既要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，又要淡化標(biāo)準(zhǔn)。每個人的觀點是不一樣的，有的人很欣賞一種風(fēng)格，有的人不是很欣賞這種風(fēng)格，所以要讓不同的人發(fā)表不同的意見，讓評價主體多元化、評價方法多樣化，使評價真正成為促進(jìn)師生共同成長，促進(jìn)聽、評雙贏的有效達(dá)成。
《如何評價一節(jié)課》中老師們在探討的時候，里面有講到一點很重要也是我體會最深的一點：數(shù)學(xué)課上估算意識的培養(yǎng)。當(dāng)教參要老師們講授這節(jié)課時培養(yǎng)學(xué)生估算意識時，老師才去培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。這種做法是不正確的。這意識不是幾節(jié)課就能培養(yǎng)起來的。即使教參沒說教師自己就要時時刻刻都有估算的意識，讓估算滲透節(jié)節(jié)教學(xué)，學(xué)生才會在不知不覺發(fā)展了估算意識，而不是教學(xué)過程的`幾節(jié)課來注重發(fā)展。
教育教學(xué)的規(guī)律，只有在評課中大家各抒己見，相互切磋，共同探索，才能取得。我認(rèn)為在評課中應(yīng)努力做到：尊重教材，尊重教參，反對照搬教參，尊重教師，反對吹捧。一名教師，要備好一節(jié)課、上好一節(jié)課、評價好一節(jié)課和開發(fā)利用身邊的教學(xué)資源這些做起來并不是一件容易的事。聽了講座之后，明白了能讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高的課才是一節(jié)好課。講座中說的好“上好一節(jié)課的價值不是成就教師，而是成就學(xué)生”。還知道了課程資源處處都有，只要我們做個有心人，隨時隨地都有我們要的資源。此外，數(shù)學(xué)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)、課后的教學(xué)反思、備課中的多角度思考等等，都令我得到了很多啟發(fā)。
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時通過觀看教學(xué)實錄片斷、傾聽專家教師點評，我對教學(xué)工作，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識，教學(xué)思路開闊了很多。
總之，此次培訓(xùn)給予我的很多很多，我會以此作為新的起點，在今后的工作中牢牢地記�。簩W(xué)生是一切教學(xué)的起點，也是一切教學(xué)的歸宿；學(xué)生探索求學(xué)的過程要比獲得單純的結(jié)論重要得多。我還要朝努力做一個“大氣”的教師方向努力，正如講座所說的作為新時期的教育工作者，應(yīng)該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給學(xué)生課本上的知識，還應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)，主動的探索，賦予學(xué)生更大的后勁。這才是教師要追求的數(shù)學(xué)教學(xué)價值。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)7
漫長的暑假，湖北培訓(xùn)通對我們教師來說，也是一個難熬的時間，固然在長時間的教學(xué)后，身心感到很疲憊，不過要休息兩個月，對忙慣了的教師來說，是感覺有些長，所以參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)我是非常樂意的，轉(zhuǎn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會4。
這次培訓(xùn)和以往的學(xué)習(xí)形式不同，不是一堆人坐在那聽專家講，然后忙著做筆記，記住了這一句，沒有聽到后一句，到最后收獲甚微。這次培訓(xùn)形式非常新奇，我們可以在自己家里隨時學(xué)習(xí)，沒有記下來還可以重復(fù)播放，非常方便，有不明白的地方還有專家現(xiàn)場答疑，和專家面對面的討論題目，網(wǎng)絡(luò)也為我們提供了一個交流的平臺，我們拋出往一個題目，立即會有很多人往返答，提供的答案也是各種各樣的，我們可以擇優(yōu)選用。有利就有弊，這次學(xué)習(xí)的時間過于集中，上網(wǎng)人數(shù)多，網(wǎng)速過慢，有時甚至上不往網(wǎng)，�？匆院笤趯W(xué)習(xí)的時候這些題目都能解決。
通過這次遠(yuǎn)程，我從中學(xué)到很多東西。專家所講解的都是和我們的教學(xué)息息相關(guān)的內(nèi)容，解決了很多我們教學(xué)中的迷惑。培訓(xùn)采取專家講解和課堂實錄相結(jié)合的形式，不是純理論性的東西，所以學(xué)起來也不感到枯燥。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列題目并且使我對其有深刻理解。在培訓(xùn)期間我多次發(fā)表評論，和教師們共同學(xué)習(xí)，通過看錄像、研討等這樣的形式，感慨頗深，可以說受益匪淺。這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生湖北培訓(xùn)通當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共叫，讓我自己大膽的'根據(jù)需要對教材進(jìn)行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。
在這里，我可以和同行們暢所欲言，老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師絲絲進(jìn)扣、細(xì)致進(jìn)微的講解，都給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的進(jìn)步。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，公道設(shè)計教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的聰明型人才。
3、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力進(jìn)步自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希看遠(yuǎn)程培訓(xùn)越辦越好。這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我進(jìn)步了很多。我想說的是，自己要有更多的進(jìn)步才行。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，那不是好的老師！我會一直不斷的努力下往的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，需要更多不斷的進(jìn)步！
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)8
國培計劃小學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。我深感榮幸自己能夠參加這次國培計劃的小學(xué)英語教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)，我得以聆聽各位專家、學(xué)者的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析，有課堂實錄，還有耐人尋味的經(jīng)驗之談，小學(xué)英語行動研究等等，很是透徹。
我收獲很多，我很快樂。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽各位專家教授的講座，傾聽對小學(xué)英語教學(xué)的理解，我對小學(xué)英語課堂教學(xué)有了許多新的理解和認(rèn)識，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解， 疏理了我在做教學(xué)設(shè)計和寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路，讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信，解開了我在語音教學(xué)中的存在的'迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語教學(xué)，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪，堅定了我做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師的夢想，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求
我要按照要求學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，重視小學(xué)英語教學(xué)中的“人文性”
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
三、采用適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)途徑即英語“四化”教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
四、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)
教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。
通過這次國培學(xué)習(xí)，我收獲很大，對我今后的教學(xué)工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓(xùn)機會，能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。當(dāng)然，要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還要依靠教師自己的實際行動。我將要針對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在教學(xué)中，有針對性地開展國培學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐與研究活動，把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，并結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)9
一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍；融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)的難處，尊重學(xué)生的思想，善于激勵他們。在課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生語文能力、學(xué)習(xí)成績參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心；師生間的融洽關(guān)系會使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好開展，從而創(chuàng)建出有效性的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠用最少的.時間，收獲最大的效率。
二、尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，保證有效的知識掌握；在實際的課堂教學(xué)過程中，教師與教材所提供的知識內(nèi)容有可能是學(xué)生所沒有經(jīng)歷的。因此，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)尊重學(xué)生的實際認(rèn)知水平，即使對教學(xué)進(jìn)度、難度進(jìn)行調(diào)控，才能保證學(xué)生掌握知識的有效性。
三、合理運用方式方法，提高課堂教學(xué)效率。語文課就是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。讓全體學(xué)生在班級中積極、充分地進(jìn)行“聽、說、讀、寫、議”等言語表達(dá)活動，從而達(dá)到學(xué)生個體聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。學(xué)生在活動時都被一種積極的情感所支配，將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
四、高效課堂來自不斷地教學(xué)反思�！敖虩o定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，深入領(lǐng)會課標(biāo)精神、刻苦鉆研教材、在反思中不斷地學(xué)習(xí)，不斷實踐。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)10
無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn)。老實說，參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認(rèn)識的原因）至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn)。
老實說，參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認(rèn)識的原因）至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次品嘗了不合格的滋味，盡管還有延遲評價的機會，但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的任務(wù)，于是我暗自慶幸，又有一次機會讓我好好地當(dāng)一回網(wǎng)絡(luò)學(xué)員，這次可是一定要好好學(xué)了。
課程開始之后，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓(xùn)講座內(nèi)容會如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習(xí)》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動案例，更讓學(xué)員里略了理論與實踐緊密結(jié)合的真實案例。當(dāng)然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過，但也遠(yuǎn)沒有這次課時充足和充分，我為自己有機會再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學(xué)而暗自得意。于是在后來的學(xué)習(xí)中，因為擔(dān)心這些視頻講座放完之后，不在有機會聽，我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來，留作往后培訓(xùn)和學(xué)習(xí)用。后來我還在課前先把教授們講座的講義復(fù)印下來后聽講座，這樣記起筆記來更輕松了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。
因為有“賽埔一期”的培訓(xùn)對比，我又幸運地感覺到，這次的培訓(xùn)模式比“賽埔一期”更加完善了，每門課程都安排了5個專題的專家講座，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實，加上每個主題專家們都把講義甚至相關(guān)文章甚至相關(guān)網(wǎng)站都放到網(wǎng)上，大大方便了學(xué)員聽講；還有47個班級的來自全國各地的'近萬名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查，大大增加了課程資源的容量；而每天每班精編的課程有能幫助學(xué)員從眾多信息中進(jìn)行“海選”，有效地幫助學(xué)員精讀材料。
光陰似箭，不知不覺15天悄然過去�；叵脒@十五天的學(xué)習(xí)，我正是帶著無比榮幸的心情，象一只貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般，在網(wǎng)上“泡著”？腰酸背痛也罷，點擊鼠標(biāo)點出“鼠標(biāo)手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷，老公回來第一句話就是“又在上網(wǎng)”也罷，案頭還有一大堆領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)也罷，完不成學(xué)校交給的論文評審也罷，可一天的視頻講座是不得不聽的，每天的作業(yè)和評論是不得不寫的。就這樣，15天來，在聆聽著三位專家的精彩的講座，在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中，以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫作中，我幸運地感覺我在悄悄地“成長”著。
15天里，我學(xué)到了：怎樣啟迪學(xué)生的思維，用教學(xué)的真諦來撥亮孩子們的心靈；怎樣用高尚的人格魅力來塑造學(xué)生、感染學(xué)生；怎樣知情交融，師生互動；怎樣用適時的評價激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂變成了人人參與、個個思考的無限空間……知識得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲，說不盡，道不完，更加值得我細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢回味。我相信，這些寶貴的知識、經(jīng)驗，收獲的是三個專題都以豐富的內(nèi)容、精湛的內(nèi)涵賦予了我們新的教育智慧。
我深切地體會到：這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)雖然是辛苦的，但我的收獲是無邊的，而參加培訓(xùn)的體驗更是無價的。這次的培訓(xùn)將成為我教師生涯中最珍貴的財富，對我今后的學(xué)習(xí)工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2
六天來，伴著炎炎夏日，伴著絲絲夏雨，我們的遠(yuǎn)程研修可謂是冰火兩重天。剛開始夏日炎炎，可老師們心里哇涼，學(xué)不明白，學(xué)不進(jìn)去；現(xiàn)在，和風(fēng)細(xì)雨，可老師們內(nèi)心火熱，知道了，懂得了，看到了未來的希望，未來的提高。
遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來，雖有炎日酷暑、瓢潑大雨，但也有鳥語花香。我們在此收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。幾天以來，專家們的諄諄教誨，升華了我們的教育觀念，充實了我們的教育理論。為我們以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更明確了目標(biāo)。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)11
為了提升自己的語文教學(xué)水平，我今年參加了中小學(xué)教師語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這里，我閱讀課程文本、反思教學(xué)實踐、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會，匆忙有序，受益匪淺�，F(xiàn)將這段時間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)中思想認(rèn)識得到了提高
通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文》、《教育的藝術(shù)》，我的思想認(rèn)識得到了很大的提高。
首先，明確了語文教學(xué)要樹立“大語文”的教育觀念，教師的職責(zé)就是在于當(dāng)好教練，在于精通育人之道，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。
其次，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅實的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學(xué)生對自然、對社會、對人生的認(rèn)識，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長。
二、在學(xué)習(xí)中提升理論水平
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的《小學(xué)語文》、《教育的藝術(shù)》。內(nèi)容非常豐富，具有很強的針對性，切合小學(xué)語文教學(xué)實際。培訓(xùn)啟動以來，我認(rèn)真觀看了課程文本，閱讀了每門課程的案例評析和參考資料，每天在線學(xué)習(xí)。培訓(xùn)給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受，讓我分享了高�?guī)格的“文化大餐”�！缎W(xué)語文》幫助我樹立了“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的字詞教學(xué)理念，讓我了解了字詞教學(xué)的有效策略。一句話，在這個平臺上，我學(xué)到許多了語文知識，了解了許多語文教學(xué)的策略，收益頗豐。對自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。
三、在實踐中提高教學(xué)水平
學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。所以，在近三個月的學(xué)習(xí)中，我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮。運用所學(xué)的'理論知識指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實際和語文教學(xué)規(guī)律。同時，也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實效性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
參加小學(xué)語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不僅是一次理論知識的學(xué)習(xí)，更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌，給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學(xué)生。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)12
20xx 年 7 月我有幸參加了教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在指 導(dǎo)教師的精心教學(xué)設(shè)計和耐心的講解、指導(dǎo)之下，受益匪淺，感受頗 深。我切實學(xué)到了不少知識和技術(shù)。既有觀念上的洗禮，也有理論上 的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。使我深刻的認(rèn)識 到，在二十一世紀(jì)的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正 飛速的發(fā)展， 越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。 信息的獲取、 分析、 處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素 質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高， 才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生， 為了適應(yīng)工作的需要， 教師要不斷的學(xué)習(xí)、 不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn) 代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一 個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體 教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。 信息技術(shù)教育培訓(xùn)又一次給我?guī)砹伺c 現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。 通過學(xué)習(xí)這三門課程，即中小學(xué)信息技術(shù)測試命題技術(shù)與研究、 中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計》、中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的 終結(jié)性評價研究，我的收獲很大。下面把我的收獲和大家一起分享一 下！ 首先《中小學(xué)信息技術(shù)測試命題技術(shù)與研究》這門課程主要從三 個方面進(jìn)行了講授： 即考試的性質(zhì)、 命題的策略、 命題案例分析。
一、 考試的性質(zhì)：考試的性質(zhì)可分為：一種是相對性較強的甄別型選拔式 考試。如：中考、高考。一種是絕對性的合格考試。如：畢業(yè)升級考 試、考查科目的結(jié)業(yè)考試。
二、命題的策略 試卷命題的一般過程：①依據(jù)各地區(qū)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》，參考不同版本的教 科書，根據(jù)本學(xué)段本地區(qū)各學(xué)校的教學(xué)實際情況，設(shè)計試卷題目。試 卷總分?jǐn)?shù)通常為 100 分。 ②根據(jù)各個模塊內(nèi)容領(lǐng)域，能力領(lǐng)域，分 配分?jǐn)?shù)。 ③考慮針對各個知識點的差異和各個知識點要求掌握的難 度不同 ，設(shè)計不同的考試題型，如：填空題（填圖題）、選擇題（單 選題、多選題）、判斷題、連線題、排序題、操作題、作品題、簡答 題等。上機考試、網(wǎng)絡(luò)考試則可分為：客觀題、主觀題。 所謂客觀 題都可以歸結(jié)為一種題型就是選擇題。主觀題就是上機操作，使用應(yīng) 用軟件完成規(guī)定任務(wù)的作品題�？陀^題可以利用閱卷機器、機讀卡閱 卷。 主觀題則還需要閱卷的教師來完成。 ④校對命題， 使用校對符號。 命題不能產(chǎn)生有二義。題干格式要一致，如：選擇題的括號的位置。 語言的描述、答案的語言。需要的話，還要找適當(dāng)?shù)娜诉x來按考試要 求，做一遍試卷命題，以免試卷出現(xiàn)無法彌補的漏洞。 ⑤參與閱卷 時，閱卷教師要在所負(fù)責(zé)題目上簽上姓名，以便追查責(zé)任。如有成績 分?jǐn)?shù)的修改，還須簽上修改教師的姓名。發(fā)現(xiàn)試卷問題要有記錄和問 題試卷保留。 ⑥統(tǒng)計各學(xué)校、各班級學(xué)生考試的成績，上交組織考 試的有關(guān)部門。對試卷進(jìn)行經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)。對今后考試出試卷命 題的工作有著指導(dǎo)和借鑒的作用。三、題干與答案的案例分析：題干 和答案的語言描述要清晰、簡練。不可含糊不清，模棱兩可，有多種 解釋。試題的答案要具有唯一性。 其次，在中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計》這門課程中我收獲 最多。對于教學(xué)方法這一方面，我又有了新認(rèn)識：教學(xué)方法就是在課 堂教學(xué)中，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”互動過程中所采用的一系列 的方式方法。學(xué)無止境，教無定法。教學(xué)的方法從理論上講，應(yīng)當(dāng)是有無數(shù)種方法。在課堂教學(xué)過程中，通常是以講授法為主，不能事事 都要學(xué)生去活動、去體驗。還有討論法、發(fā)現(xiàn)法、讀書指導(dǎo)法、演示 法、實驗法、導(dǎo)學(xué)法、輔導(dǎo)法、談話法、陶冶法、任務(wù)驅(qū)動法、交流 法、互動法、練習(xí)法、開放方式教學(xué)法等。在教案中可以寫出本節(jié)課 中，使用的幾種主要教學(xué)方法。只要在動詞、形容詞后面加上“性、 員、手、度、者、家、法、主義、思想”等字詞，都會變成名詞。如 果在動詞、形容詞后面加上一個“法”字，立即就會變成名詞，就是 一種教學(xué)“方法”了。在一節(jié)課的教學(xué)過程中，授課教師可能會使用 了許多的“教學(xué)方法”，只不過是沒有認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)、歸納、梳理， 上升到理論而已。同時以前對于活動主題根本就不了解，現(xiàn)在我也掌 握了一些活動主題的知識。在眾多的教學(xué)方法當(dāng)中，有一種是任務(wù)驅(qū) 動的教學(xué)方法�；顒又黝}實際上就是采用的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法中，為 了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，所設(shè)計的具有主題活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時 也稱為任務(wù)主題。在課堂教學(xué)“講授新課”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何對本 節(jié)（章）課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機地整合，設(shè)計并采用一個活動任務(wù)， 將本節(jié)（章）課所要學(xué)習(xí)的知識、技能和情感目標(biāo)融入到其中，使得 在完成任務(wù)的同時，達(dá)到落實本節(jié)（章）課的教學(xué)目標(biāo)的最終目的。 最后還學(xué)習(xí)了中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的終結(jié)性評價研究， 了 解到傳統(tǒng)學(xué)生成績的評定只注重結(jié)果的評價， 將注意力集中在學(xué)生對 問題解答的答案上， 忽略了學(xué)生在解決問題過程中， 思考問題的方法、 認(rèn)識問題的態(tài)度等一系列潛在的東西。 其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生只注重學(xué)習(xí) 的結(jié)果而輕視學(xué)習(xí)的過程；只關(guān)心是否達(dá)到目標(biāo)，而不去考慮用什么 樣的方法是最合理的，如何最便捷地到達(dá)目的。另外，以往只關(guān)注結(jié) 果的評價是在學(xué)科為本、知識為本的課程理解的指導(dǎo)下，僅僅對知識的技能方面的結(jié)果給予關(guān)注，忽略了對學(xué)生的人文關(guān)懷。如果沒有積 極的人生態(tài)度、正確的價值觀、良好的與人協(xié)作的能力和對待困難的 積極態(tài)度，即使學(xué)富五車也無法獲得真正的成功。因此，信息技術(shù)課 堂中學(xué)生成績的評定要從過程性評價和終結(jié)性評價入手。 總之，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了 我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的.教師修養(yǎng) 有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲 折的， 畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試 和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá) 到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己。
根據(jù)西雙版納州農(nóng)業(yè)局20xx年與XX縣農(nóng)業(yè)和科技局簽訂的《工作目標(biāo)責(zé)任書》【海財農(nóng)字（20xx）17號】文件的要求，XX縣畜牧獸醫(yī)工作站，負(fù)責(zé)完成特色養(yǎng)殖（小耳豬、茶花雞）任務(wù)1000名，就此我們做了認(rèn)真組織安排，現(xiàn)將培訓(xùn)情況作如下總結(jié)。
一、培訓(xùn)情況
為突出特色養(yǎng)殖特點，我們專門編制了《XX縣科學(xué)養(yǎng)殖滇南小耳豬實用技術(shù)》和《XX縣科學(xué)養(yǎng)殖茶花雞實用技術(shù)》資料。并于20xx年5月6日至6月13日先后在全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)18個教學(xué)點，共舉辦“茶花雞”和“小耳豬”特色養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班18期1028人次，完成任務(wù)1000人的102.8%。
二、采取措施
為順利完成州農(nóng)業(yè)局下達(dá)的特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)任務(wù)，XX縣畜牧獸醫(yī)工作站積極組織，認(rèn)真準(zhǔn)備。培訓(xùn)內(nèi)容以茶花雞、小耳豬的科學(xué)飼養(yǎng)技術(shù)為主。并在培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的任務(wù)分解、培訓(xùn)地點和培訓(xùn)師資等方面做好周密安排。
三、取得成效
為了推廣實用技術(shù)，提高養(yǎng)殖積極性，XX縣畜牧獸醫(yī)工作站和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心畜牧獸醫(yī)組，專門安排了實踐經(jīng)驗豐富和理論知識較強的業(yè)務(wù)骨干負(fù)責(zé)授課。培訓(xùn)老師根據(jù)當(dāng)前的政策信息、市場信息、結(jié)合XX縣實際，如何為特色養(yǎng)殖生產(chǎn)服務(wù)，進(jìn)行了通俗易懂的講解。并緊緊圍繞“種、料、管、防”養(yǎng)殖業(yè)的四大要素，認(rèn)真培訓(xùn)梳理，讓學(xué)員們懂得了‘種’的認(rèn)定、‘料’的開發(fā)、‘管理’到位、‘防疫’為主的重要性。學(xué)會了怎樣“選種選配”、怎樣“培育仔豬”、怎樣“強制斷奶”、怎樣“開發(fā)本地飼料資源”、怎樣“加強飼養(yǎng)管理”、怎樣“進(jìn)行有效的藥物消毒”、怎樣“防病治病”、怎樣“適時出欄”等。培訓(xùn)效果反映較好，學(xué)習(xí)內(nèi)容通俗適用，切合實際。
通過培訓(xùn)，學(xué)員們不僅掌握了科學(xué)養(yǎng)殖“小耳豬”“茶花雞”的適用技術(shù)，還了解到了特色養(yǎng)殖的政策方針和市場信息，明白了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。只有“依靠政策、圍繞市場、搶抓生產(chǎn)”，才能較快的增加養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)收入。
四、存在問題
XX縣特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)在上級業(yè)務(wù)主管部門和相關(guān)單位的共同努力下，雖然取得了一定的效果，但是存在參訓(xùn)農(nóng)民文化素質(zhì)普遍偏低，培訓(xùn)時間短、培訓(xùn)經(jīng)費不足的問題。
五、意見建議
根據(jù)培訓(xùn)項目的要求，希望在今后工作中加大項目資金的投入力度，增加培訓(xùn)課時，切實解決項目經(jīng)費不足的困難，讓“特色種養(yǎng)殖能手培訓(xùn)”學(xué)有技術(shù)、看有基地；典型示范、樣板引路；理論培訓(xùn)與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合，使特色養(yǎng)殖培訓(xùn)切實發(fā)揮效益。
并且，希望各級政府監(jiān)督企業(yè)千方百計加大內(nèi)地市場（專賣店、大型超市、餐館等）的開發(fā)力度，進(jìn)行特色畜禽產(chǎn)品的精深加工、銷售、流通等服務(wù)，拉動邊疆特色養(yǎng)殖基地的生產(chǎn)。讓生產(chǎn)與市場得到良性互動循環(huán)，形成特色養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的長效機制，真正為廣大養(yǎng)殖戶辦點實實在在的事情。
為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育 資源的最佳應(yīng)用效益，我校根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校制定的教師培訓(xùn) 計劃的要求，本學(xué)年度對全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn)，取 得了很好的效果�，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作小結(jié)如下：
一、 校領(lǐng)導(dǎo)班子成員加強學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。 加強組織管理，合理制定培訓(xùn)計劃。為切實貫徹落實 培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了培訓(xùn)內(nèi)容和措施，確定了遠(yuǎn)程教育培 訓(xùn)的實施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。學(xué)校還成 立了以丁清泉校長為組長的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，將培訓(xùn) 工作落實到處，形成了責(zé)任到人，分工明確，互相合作的良 好工作局面，為完成培訓(xùn)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。 為有效完成培訓(xùn)任務(wù)，對教師進(jìn)行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培 養(yǎng)，學(xué)校將培訓(xùn)任務(wù)的完成情況與教師的期末考核整合，培 訓(xùn)中抓好理論學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求寫好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合工作 寫教學(xué)反思、工作感悟和學(xué)習(xí)體會等。1、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實，確保培訓(xùn)到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重 視對教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以丁清泉校長為組長的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育 各項具體工作。 2、制定了遠(yuǎn)程教育各項規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實。 3、貫徹文件精神，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。為充分認(rèn)識本年度遠(yuǎn)程 教育培訓(xùn)的重要性和必要性，我校及時組織了從領(lǐng)導(dǎo)到教師 對上級文件、會議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話的逐級學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會。 讓教師明確遠(yuǎn)程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和 掌握最新的教育教學(xué)信息和資源，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的 提高，使教師對培訓(xùn)有了新的認(rèn)識，端正了態(tài)度，明確了目 的，從而保證了項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極、有效實施。
二、廣泛參與，內(nèi)容豐富，形式多樣。
1、本期參培的對象是全鄉(xiāng)所有在職教師。包括所有在職教 師 27 人。2、培訓(xùn)內(nèi)容包括： 正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列的設(shè)備。學(xué)習(xí)搜索、下 載所需要的教育資源。怎樣利用自制或下載的課件上課。網(wǎng) 絡(luò)資料的正確使用。遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。收 看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源（課程改革、示范課例） ，以及如何利 用遠(yuǎn)程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。3、通過培訓(xùn)、組織教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識到什么是遠(yuǎn)程教育，遠(yuǎn)程教育的益處，使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義。4、加強培訓(xùn)管理。針對實際情況采取有效管理和引導(dǎo).教師 學(xué)習(xí)主要以自學(xué)為主，學(xué)校定期督促。5、組織開展運用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué) 實踐。資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù) 于教育教學(xué)，還要學(xué)科教師運用。強化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服 務(wù)性。配合新課程的實施，我校積極開展運用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育 教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實踐與課程整合的研討工作。在實踐 中學(xué)習(xí)，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)步中總結(jié)。從過程中保證遠(yuǎn)教 項目資源效益的產(chǎn)生，學(xué)校大力鼓勵教師合理利用遠(yuǎn)教資源 上多媒體課。學(xué)校以制度的形式規(guī)定，要求教師盡可能多的 上好多媒體課。在期末寫一些關(guān)于使用遠(yuǎn)程教育資源的體會 或者經(jīng)驗文章。倡導(dǎo)骨干教師帶頭上利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行 的示范課，帶動廣大教師參加運用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)研 究，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推 動了教育教學(xué)改革的步伐。我校魏建成老師在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn) 學(xué)習(xí)中，利用遠(yuǎn)程資料，創(chuàng)作《通用技術(shù)：設(shè)計的一般原則》 課件，獲福建省一等獎。黃青榕老師利用遠(yuǎn)程資料創(chuàng)作的課件在xx市課件比賽中獲二等獎。還有羅敏芳、蔡明豐、張 文彪、陳穎、劉健華等一大批教師經(jīng)常利用遠(yuǎn)程資源，來促 進(jìn)教學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果。
5、由于遠(yuǎn)程教育平臺內(nèi)容全面、覆蓋面廣、培訓(xùn)要求具體， 確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠(yuǎn)程教育 工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。
三、培訓(xùn)效果
1、更新了教學(xué)觀念。通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教學(xué)觀念， 拓寬了思路，對信息技術(shù)的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛 躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、學(xué)到了知識。從培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核以及與教師的座談、教師本人的總結(jié)和 反映來看，經(jīng)過培訓(xùn)，教師對培訓(xùn)中涉及到的必修課程和選 修課程均能達(dá)到培訓(xùn)要求。
3、明確了今后的任務(wù)。通過培訓(xùn)， 大多數(shù)教師感覺到學(xué)到知識很多， 既有理論， 又有教學(xué)實例、還有許多的教學(xué)課件。將為今后的工作打下 了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更 重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識和下載的課件 能靈活的應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去，為我校的教育事業(yè)貢 獻(xiàn)力量。
本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校都很重視，我 們做了一些具體的工作， 取得了較好的效果,本次培訓(xùn)工作使 我們深深感到，在實施新課改方案的過程中，關(guān)鍵是要把每 項工作做細(xì)，做到實處，才能能更有效地促進(jìn)教師的發(fā)展。
四、存在的問題及改進(jìn)措施
在整個學(xué)期培訓(xùn)教學(xué)的組織及實施過程中，感到還存在 一定的不足和困難，主要表現(xiàn)在：
１、學(xué)員大部分集中在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)。有少部分教師，主要 是５０多歲的教師，他們對電腦操作還比較生疏，常常無法 獨立操作。 還有極個別的教師因家里沒有電腦，無法在家學(xué)習(xí)。在此情況下， 我校及時開放學(xué)校的電腦室供教師學(xué)習(xí)。2、年齡稍大教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。通過實施培訓(xùn)工作，更深刻地理解了我省教育廳實施中 小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要意義，同時為今后的培訓(xùn)工作 積累了豐富的經(jīng)驗，我們有信心有能力把這項工作做得更 好。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)13
在這些日子的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，使我感受很深，受益非淺，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。
教師的講解示范是體育課教學(xué)的最重要的、最基本的教學(xué)方法之一。在課堂上，為了讓學(xué)生學(xué)會一個體育技術(shù)動作，教師不僅需要進(jìn)行必要的講解，而且需要進(jìn)行規(guī)范的示范。因為一般來講，只有講解，沒有示范，學(xué)生只能得到一個抽象的概念；而只有教師的示范，沒有教師的講解，學(xué)生只能看到一個具體的動作形象。所以教師的講解與示范在體育教學(xué)的教法應(yīng)用中是不可分割的一個整體，兩者的關(guān)系是十分緊密的，它們互相依存，互相補充，不可偏廢，在體育教學(xué)中具有同等重要的地位。
一、講解
在體育教學(xué)中，教師主要地運用語言法、直觀法等對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，語言法與直觀法是互相滲透使用的。語言法又主要以講解實施，講解是教師在教學(xué)中運用語言向?qū)W生明確教學(xué)任務(wù)、動作名稱、方法、要領(lǐng)和要求等，以指導(dǎo)學(xué)生掌握動作的基本技術(shù)、技能和進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、完整地了解所學(xué)技術(shù)動作的全過程。
首先，教師在講解時要根據(jù)不同項目內(nèi)容和要求，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓住動作的關(guān)鍵所在。其次，講解要精煉，對于技術(shù)動作的重點環(huán)節(jié)部分，也就是把握了教與學(xué)的關(guān)鍵。力求講得透徹，講在點子上使學(xué)生明確技術(shù)的關(guān)鍵，務(wù)必使其牢固掌握。
二、示范
示范的目的是要給學(xué)生作范例，這就得讓全體學(xué)生都聽得見，看得到。因此，教師的示范不僅要規(guī)范，還要特別注重示范的位置和方向。示范的位置要根據(jù)學(xué)生隊形、動作性質(zhì)以及安全的要求來選擇最佳位置進(jìn)行示范及帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。如在武術(shù)教學(xué)中，教授基本動作時，采用橫隊隊形，教師就應(yīng)站在橫隊的等邊三角頂點方位示范，如果是復(fù)習(xí)套路，采用橫隊集體練習(xí)，教師就應(yīng)站在隊伍的的左前方帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。又如短跑的“起跑”教學(xué)，就應(yīng)讓學(xué)生站在起跑線的兩側(cè)觀察教師示范，這能使學(xué)生的視線始終隨教師的示范動作移動。實踐證明，這幾種位置的示范方法最能讓學(xué)生便于觀察教師的示范動作。
示范的方向，應(yīng)根據(jù)動作的結(jié)構(gòu)和要求、學(xué)生觀察動作的部位而定。教師應(yīng)盡量把示范動作的方向、路線與學(xué)生跟做的方向、路線相致，可采用正面示范、背面示范、側(cè)面示范和鏡面示范等形式。如果教師示范的'位置和方向選擇不當(dāng)，會影響部分學(xué)生因看不清完整、正確的動作連貫性而產(chǎn)生錯覺，形成錯誤的技術(shù)概念，就失去示范的作用，直接影響教學(xué)效果。
實踐證明，教師準(zhǔn)確、熟練、輕快優(yōu)美的示范可消除學(xué)生的心理障礙，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對促進(jìn)學(xué)生建立正確動作要領(lǐng)十分重要。
學(xué)習(xí)趙軍飛老師的專題講座，讓我對體育的組織教學(xué)長了見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；其次如果一堂課一直處于動態(tài)之中，學(xué)生就會興奮過度，就可能導(dǎo)致課堂
失控；反之，課堂一直處于靜態(tài)之中，課堂氣氛就可能受到抑制，就偏離了體育教學(xué)的本質(zhì)。因此，在體育教學(xué)過程中，要合理運用“動靜”交替的節(jié)奏來調(diào)控課堂。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
一份耕耘，一分收獲，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅在思想品德認(rèn)識上，同時也在個人專業(yè)技能上有了一定的提高，也更加堅定了我終身學(xué)習(xí)的信念。爭取在不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步中能成為一個更優(yōu)秀的教師。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)14
新的課程教學(xué)課程改革，關(guān)注學(xué)生的課堂生活，很幸運成為其中的一員，我懷著激動的心情和很大的熱情來學(xué)習(xí)，我從心里很珍惜這次機會，更想學(xué)到更多的知識，想結(jié)識教育界的精英，向他們學(xué)習(xí)，也很感謝指導(dǎo)老師的幫助，感謝你們這一段時間的幫助和指導(dǎo)，給了我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想！
賦于課堂以生活意義和生命價值，從理性生活，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活，注重認(rèn)知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活，科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合，真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價值，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體。新課程，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢：在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔(dān)組織教學(xué)的責(zé)任，從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí)；注重學(xué)習(xí)的個性化，改進(jìn)師生關(guān)系；實現(xiàn)教師之間更為廣泛的.合作，改進(jìn)教師與教師的關(guān)系；更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。
原來以為這樣的培訓(xùn)只不過是走形式，但深入其中后，才發(fā)現(xiàn)在這里，專家的引領(lǐng)，同伴的互助，自己的思考相互促進(jìn)。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式，讓全國許多的老師同時相聚一起，給我們提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，能在這里暢所欲言，能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗！讓我體驗到了，新的形式新的收獲！。
回想自己穿行于每天的課堂，為了一個神圣的信念，為自己尋找一個更為美好的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命。每天的學(xué)習(xí)我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，可以說，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。
學(xué)習(xí)是一種有意義的行為，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)積極性的武器，將有趣有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計思路進(jìn)行教學(xué)，他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自己的要求"格式化"。
聽了講座，讓我恍然大悟，我認(rèn)識到自己需要改進(jìn)的地方！老師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點。我想我們可以這樣去做：
1、積極的旁觀。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時，教師要積極的看，積極的聽，設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。要注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)15
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間又要春去秋來，一學(xué)期的遠(yuǎn)程教育課程到了現(xiàn)在基本已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對遠(yuǎn)程教育總算有了一些體會，雖然自己已經(jīng)讀了十多年的書，但是遠(yuǎn)程教育對與我來說還是第一次嘗試的學(xué)習(xí)方式，作為一個已經(jīng)在社會工作的人來說，可以找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方式實在是不容易，工作的壓力，生活的問題，總是時常打擾這我們專心地做學(xué)習(xí)，所以我覺得需要一種更加靈活，更加可控制的學(xué)習(xí)方式，對與我們這些已經(jīng)在職的人來說，會更加適合，所以我選擇了中山大學(xué)遠(yuǎn)程教育這樣的一個學(xué)習(xí)機會，希望可以借此提高自己的水平，擴(kuò)展自己的能力，作出新的嘗試總有新的體驗，下面是我自己作的一些總結(jié)。
對與遠(yuǎn)程教育這種學(xué)習(xí)，我十分之支持，尤其是現(xiàn)在生活網(wǎng)絡(luò)化的趨勢，越來越明顯，我們的生活，現(xiàn)在基本離不開網(wǎng)絡(luò)，做生意的，學(xué)習(xí)，個人交往的基本都可以從網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，這樣子就促使了資源的電子化，中山大學(xué)的遠(yuǎn)程教育給了我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，其中包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，課件中還設(shè)計了各種輔助學(xué)習(xí)的工具，讓我能進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，這些都很好地促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)，在我學(xué)習(xí)的時候，就知道學(xué)習(xí)的課程是以老師講課的內(nèi)容為主，而教程作為輔導(dǎo)內(nèi)容，對于這個方式，在剛開始接觸的時候，的確還有些不太習(xí)慣，因為一般的學(xué)習(xí)方法是以課本為主的，而在我學(xué)習(xí)到遠(yuǎn)程教育的課程的時候，發(fā)現(xiàn)有不小內(nèi)容，是課本上沒有提及的內(nèi)容，有時候會發(fā)生一些混論，當(dāng)然課本上沒有的內(nèi)容在，課件里面會有所提及，但是對于習(xí)慣傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的同學(xué)，無所適從。鑒于此我認(rèn)為應(yīng)該對課本里面沒有提到的內(nèi)容，進(jìn)行重點的整理，并清晰告知，著重提點這些知識點內(nèi)容的作用，并專門的設(shè)立分類整理。第二就是在課程資料，輔導(dǎo)資料里面，能夠適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬碌膬?nèi)容，在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理的'時候，感覺是一些案例分析的例子，太過久遠(yuǎn)，當(dāng)然老的例子，可以更方便我們更深入的分析。但是也應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤缫幌�，新例子，這樣才可以更好的提高學(xué)習(xí)情趣，更好的使我們分析當(dāng)前的形勢。對于一些重要的知識點，還應(yīng)該可以利用一些外部資源，例如：一些記錄片，一些電視記錄，討論節(jié)目。這些資源都是可以通過視頻網(wǎng)址鏈接的方式，提供給學(xué)生們進(jìn)行觀看思考，如果可以的話，我還希望可以得到一些在校學(xué)生，學(xué)習(xí)該課程的一些心得和思考。這個主要是有助我們在職人員的通過對比提供自己的認(rèn)識水平，獲得動力與啟發(fā)。
在當(dāng)今這個競爭激列的社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)是必不可少的競爭手段，每個人都對生活有所要求，然而社會現(xiàn)實反而可能對我們提出更大的要求，在要求和壓力下面到底怎么樣才能有所突破，有所提升，無論對教育方，還是學(xué)生都是值得思考的事情，然而如過是學(xué)生方先提出更高的要求，作為教育的一方，也是更沒有其他托詞去改進(jìn)，完善，而雙贏就是這種要求下，一個最好的結(jié)果，希望在大家的努力下，能夠讓一種更新的教育方式，得到完善，進(jìn)步，以至于令更多的人得到良好教育的機會，更多的人，通過知識擺脫他們自己和其他人的貧困，困境。畢竟這個世界的確證明了知識就是力量，力量可以帶來自由。
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