秋季教學(xué)工作總結(jié)9篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的秋季教學(xué)工作總結(jié)9篇，希望對大家有所幫助。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇1
中班總結(jié)
時光飛逝,歲月如流.回首即將結(jié)束的這個學(xué)期,有辛勤的汗水,也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支持與配合下,本學(xué)期我的工作得以圓滿完成.在此,我將自己的工作總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)方面:
本學(xué)期我們中班有40名幼兒.我們創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的環(huán)境，幫助幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個細節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展這學(xué)期在保育工作方面，我認真完成每件上級交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲。
二、家長交流方面：
每天放學(xué)后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的.幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。
三、衛(wèi)生安全方面
孩子們的自我保護意識還不夠強，能夠躲避一些危險，不做危險的動作，但在說話是習(xí)慣還不夠好，聲音比較響不注意保護嗓子。在集體生活中的規(guī)則意識越來越強，有一定的次序性，會排隊洗手。物歸原處的習(xí)慣還需要培養(yǎng)。
這個學(xué)期的孩子門都有了一定的成長，相信明年會更好，我們也會努力上一層樓。
教學(xué)安全計劃
為滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。在本學(xué)期里，我們制定了一些措施
1.加強常規(guī)教育，要求孩子們做到井然有序，能自覺的排隊洗手、喝水、小便等。
2.確保上下樓的安全，不能讓孩子們在樓梯間打鬧。
3.讓幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西，懂得不能隨便離開大人或集體。
4.讓幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。
5.在戶外活動玩大型玩具時，讓孩子們不推不擠，保證幼兒安全。
6.不能讓還在們碰電插座等電器，用剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。
7.讓孩子們知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不把異物放到嘴巴里。
8.在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇2
緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作做以回顧總結(jié)。 在過去的 一年里我 們?nèi)w 教師經(jīng)過齊心努力，圓滿的完成了各項工作任務(wù)并取得了良好的成績�，F(xiàn)將各項工作
一一總結(jié)如下:
一、區(qū)域活動:根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，區(qū)域活動的開展、個別化教學(xué)已占據(jù)整個教育教學(xué)任務(wù)的重要部分，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，九月份新學(xué)期開始，我們就已經(jīng)投入到了緊張的區(qū)域活動研討和嘗試中，在嘗試中總結(jié)經(jīng)驗， 經(jīng)驗中再嘗試，經(jīng)過我們不斷的努力，取得了良好的成績。區(qū)域活動日�；總�班有序步穩(wěn)的開展起來了，各班根據(jù)自己孩子的年齡特點，為孩子們創(chuàng)設(shè)了適合她們的活動空間。豐富了孩子們的日常生活.在日常教學(xué)活動中，由每周一次區(qū)域活動，增加為兩次。為了豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗，我們組織全體教師去先進的幼兒園參觀學(xué)習(xí)組織開展區(qū)域活動的經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)，我們的教師拓寬了教育思路, 對區(qū)域活動的設(shè)計有了更完美的創(chuàng)設(shè)和構(gòu)思。 在活動材料上力求多元化。在活動內(nèi)容和環(huán)境布置上力求新穎趣味濃。各班不斷的更新主題活動，根據(jù)孩子們的興趣來創(chuàng)設(shè)活動內(nèi)容。使他們在活動中找到快樂，獲得成功的喜悅。為了提升我園個別化教學(xué)質(zhì)量，我園經(jīng)常組織教師在一起探討在活動中成功與失敗的經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)研究，不適合本班孩子年齡特點的材料相互交換，互通有無。組織開展區(qū)域活動模范班的觀摩活動，通過這次活動，對教師們的觸動很大，教師們在網(wǎng)絡(luò)上搜集相應(yīng)的資料，利用一月份閑暇時間制作活動材料，爭取下一個學(xué)期將我們的區(qū)域活動個別化教學(xué)達到先進的標準。
二、 教育教學(xué):根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的指示精神，我園也隨之轉(zhuǎn)變更新了教育教學(xué)理念。全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，針對我園的現(xiàn)狀，展開了一系列的教學(xué)研討活動。在各個領(lǐng)域的教學(xué)活動中，轉(zhuǎn)變了以往的教與學(xué)的模式，教師設(shè)計j教學(xué)活動基本是以孩子為主體，孩子們在愉悅的心情中了解我們的社會，增長她們對周圍事物的認知。教師在設(shè)計教學(xué)活動中，給孩子們創(chuàng)造發(fā)輝想象的空間。引導(dǎo)激發(fā)她們的好奇心和探究欲望，鍛煉他們獨立解決問題的能力。
三、美術(shù)教學(xué):繪畫是孩子們最喜歡的一門學(xué)科，她們在涂涂畫畫中能找到自己的樂趣，能表達出她們稚趣所在，我園將這一學(xué)科設(shè)為特色教學(xué)，教師們根據(jù)本班幼兒的年齡特點，來為他們設(shè)計適合她們的繪畫內(nèi)容。孩子們從小班的簡單認識顏色，到學(xué)前班的自創(chuàng)畫。這些都是與教師們的辛勤付出分不開的。20xx年11月份，我園組織幼兒參加"第七屆全國少兒書畫攝影創(chuàng)作大賽''中贏得了驕人的'成績,參賽作品100多幅全部獲獎。其中有六名幼兒獲得了特等獎項。我園幼兒繪畫作品每周一次的展出,受到了家長們的一致好評.
四、日常教育:一日常規(guī)的教育，是幼兒園不可忽視的一項重要工作，我們的教育無時不在，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開教師在日常工作中的引導(dǎo)督促和持之以恒的堅持。通過教師們辛勤努力，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣----喝水、上廁所排隊，吃飯不挑食、安靜進餐。早晨見到老師、小朋友問好，小朋友之間友好相處，不吵架，知道禮讓，游戲時有合作精神。
五、安全教育: 幼兒園的安全教育是一項重要的教育活動，幼兒天真活潑，她們在玩耍中的安全意識比較差，很容易出現(xiàn)磕磕碰碰的事情。社會上的復(fù)雜環(huán)境孩子們也意識不到其中的危險所在。因此，我園將安全教育課題列為重點教育。教師們針對各種不安全因素，設(shè)計安全教育課題開展教育活動并詳細記錄過程。防振，防火等教育是通過模擬訓(xùn)練形式來教育幼兒，孩子們通過演練掌握了一些自救的常識。
六、健康教育:學(xué)期前我園全體教師利用假期搜集各種材料為孩子們制作了很多適合幼兒戶外活動的體育器材。這些活動器材為孩子們的戶外活動增添了無盡的樂趣。教師們在設(shè)計健康教育課程中，制作了淺顯易見的教具，讓孩子們很直觀的了自己的身體各個器官的功能，教育他們怎樣的保護自己身體健康，及衛(wèi)生常識。
七、家園聯(lián)系:與家長的溝通是教育幼兒健康成長的 重要組成部分，教師們利用每天早晨晨檢的時間和家長做簡單的溝通。晚上離園時以溫馨提示的方式將幼兒在園的一日表現(xiàn)、需要家長配合的事情公布給家長。十月份召開了家長座談會，各班教師精心準備了會議資料，將我園的教育理念，教師的教育手段、需要家長支持配合的事情等情況一一說明，給家長們也創(chuàng)造了和老師面對面溝通的機會，通過這次家長會的交流，家長們對我們的工作有了更深入的了解與支持。
以上是我園一學(xué)期以來工作中的 一些成績，但還有許多不足之處需要改進，爭取在下一學(xué)期我們的各項工作做出更好的成績。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇3
我擔(dān)任一年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班42人，男生18人，女生24人。由于本班學(xué)生人數(shù)多，底子薄，基礎(chǔ)差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔(dān)子的重要，所以對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，課堂教學(xué)采取激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。不管是期中、還是期末測試我都認真地做好復(fù)習(xí)工作，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備好課——認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
二、上好課
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
�。�2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
三、批改作業(yè)
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體糾正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生糾正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。課堂的同步練習(xí)有布置，點評與批改做得一絲不茍。
四、注重對后進生的輔導(dǎo)
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的.局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
五、做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。
六、教學(xué)成績有了明顯提高
這次全鎮(zhèn)抽查檢測，我的數(shù)學(xué)教學(xué)突破了有100分的學(xué)生，及格率為達到80%，85分以上的人數(shù)為21人。優(yōu)生率50%，但是，40分以下的學(xué)生尚有4人，一直都沒有達標。
七、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
4、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。教學(xué)雖然取得一定的成績，但是尚未達到學(xué)校的要求（及格率85%）。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇4
洗手的時候，日子從水盆里過去；
吃飯的時候，日子從飯碗里過去；
默默時，便從凝然的雙眼前過去；
我察覺它去的匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽的手邊過去……
——題記
在收獲果實的九月，我懷著欣喜的心情來到我校的新校區(qū)，承擔(dān)了教務(wù)處與高二年級之間的日常教學(xué)管理的紐帶工作，從一線教師成為了一名校行政人員。一百多個日夜，匆匆流逝，回想往事，心底踏實。現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
一、遵守紀律。
按時上班下班，按時出勤，積極參加教務(wù)處召開的每周一次的例會和學(xué)校不定期召開的全體教職工大會，不遲到、不早退，時刻謹記“紀律是一切的保證”！
二、按時查課、及時匯報。
每天的每節(jié)課都視察高二年級的上課情況，并及時記錄下來，且于每周一將上周的查課情況匯總成表，在年級主任簽字之后，上交到教務(wù)處有相關(guān)人員歸檔。這項工作，看似簡單，似有似無均可，但是里面的蘊含的教學(xué)利弊和人際關(guān)系很值得體味……有喜有憂，歡笑和淚水交融，使我在工作之余，被這項工作深深吸引并情不自禁的付出所有的情感……
三、每周檢查教師的教案和作業(yè)批改情況。
本學(xué)期，學(xué)校成立了“專檢小組”，我是成員之一，在李老師的帶領(lǐng)下，本學(xué)期共檢查教案四次，作業(yè)三次，工作量是很大的，尤其是每次的作業(yè)量都達到了上萬本次，我們?nèi)w成員以苦為樂，樂在其中，每次檢查都仔細認真，傾注了百分之百的熱情與心血！
四、認真做好本學(xué)期的期中、期末考試的輔助工作。
每次考試都負責(zé)考場對照表的發(fā)放和收集、考試試卷的收集、登分統(tǒng)計及表格的下發(fā)和收集等相關(guān)事宜。
五、每月負責(zé)發(fā)放和收集高二年級教師的集體備課表、聽課卡，并自制表格均作了詳細記錄。每月的月首和月末是最忙的時候，但是與同事們的交流是很愉悅的……
六、每月發(fā)放和收集高二年級各班學(xué)生請假情況統(tǒng)計表并上交教務(wù)處相關(guān)負責(zé)人；另外，負責(zé)各班黑板擦的發(fā)放登記工作及各班音響控制工作。
七、與教務(wù)處全體成員和全校理化生教師一起完成了高三全體學(xué)生的全省理化生試驗的操作考試。
八、與教務(wù)處全體成員共同完成了高中三個年級學(xué)生對所有教師教學(xué)工作的評價工作。整個過程包括出題、制表、組織學(xué)生、測驗、匯總等。
九、本學(xué)期也承擔(dān)了高二年級教師的報紙雜志的征訂和收發(fā)工作。
十、協(xié)助校辦公室、教研室、政教處、校醫(yī)務(wù)室等部門完成了一系列工作。比如教師的年度考核、學(xué)生美術(shù)作品的征集、學(xué)生體檢的'通知等工作。
十一、我還有一個很大的“權(quán)力”：掌管高二年級整個教學(xué)樓的鑰匙。每逢期中、期末考試之時，我要開門鎖門；供應(yīng)暖氣的季節(jié)，幫助檢查室內(nèi)暖氣管道是否安全……
總之，我的工作是輔助教學(xué)管理工作，這項工作很瑣碎、很繁悶、很機械，可是它是教學(xué)工作不可分割的一部分，它從很大程度上對教學(xué)工作起著促進、監(jiān)督、提高的作用！
無論是什么樣的工作，總得有人來完成。工作是死的，人是活的，人的意義的體現(xiàn)不在于工作的崗位和輕重，而在于在工作中你頭住了多少熱情，你收獲了什么……工作的完成需要一個過程，人的成熟也需要一個過程，這兩個過程是相并相融的，體驗并享受那種獨特的心里路程才是在享受、充實生命的過程與意義……
時光荏苒，它不會因為你希望什么或抱怨什么而停止腳步。那么，不如享受時光、享受每一種工作歷程所帶給自己的苦澀與甜美之美……
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹吉陽區(qū)教科局對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為年級組長，為了學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校六年級語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。面對此種情況，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計劃，扎實開展的開展了公開觀摩課、閱讀交流、高年級的閱讀教學(xué)等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。在相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進六年級教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的'常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組主動性不夠。多數(shù)活動都是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
總之，在本學(xué)期里，我們六年級語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一、以校本研修為平臺促進教師的專業(yè)發(fā)展
1、開展校級骨干教師展示課活動。
為了加強骨干教師隊伍管理，切實發(fā)揮骨干教師在校本研修和課堂教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用，并通過骨干教師的課堂教學(xué)示范帶動全校的生本課堂創(chuàng)建工作，學(xué)校開展了校級骨干教師課堂教學(xué)展示活動，有21名教師獲得一等獎，13名教師獲得二等獎。
2、通過課例研究促進青年教師的專業(yè)成長。
為了促進青年教師及轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)段教師的專業(yè)成長，本學(xué)期各個研修組均選擇了一位老師的課堂教學(xué)作為課例研究的對象，通過課堂教學(xué)診斷性觀察，幫助執(zhí)教者發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中還存在的問題，并通過集體議課的方式共同研究解決問題的策略。執(zhí)教者根據(jù)集體議課的建議，再次進行改進性教學(xué)，課后再議。話題式議課是一種非�？旖莸拇龠M教師成長的教研形式，年輕教師李艷、李紹華、張曉紅更是積極上進，主動請纓，要求把自己的課堂作為觀察對象�；顒又校餮行藿M同步進行了全程錄課，課后進行了微格分析，執(zhí)教者還把所錄的課拷貝回家，自己回放課堂，自我反思教學(xué)。該活動切實提升了青年教師的教學(xué)水平。
3、各研修組積極創(chuàng)建自己的教研文化。
為了搭建堅實的教師專業(yè)發(fā)展平臺，夯實校本研修活動的基礎(chǔ)，積極推動高效課堂建設(shè)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，各研修組開展了卓有成效的校本研修，營造出良好的教研文化。
一是深入開展“三學(xué)”活動：學(xué)20xx修訂版課程標準，學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)范，學(xué)生本課堂理論。
課程標準修訂之后，很多老師還完全不知道其中的變化。各研修組九月份進行了新課標專題學(xué)習(xí)，對新舊課程標準的變化做到了心中有數(shù)。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)管理規(guī)范九個，本學(xué)期，各研修組組織老師們重點學(xué)習(xí)了《關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)定》、《小學(xué)教師教學(xué)行為規(guī)范》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》等管理規(guī)范�！蛾P(guān)于教師外出學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)定》特別強調(diào)，凡因公外出開會、培訓(xùn)和因私請事假，時間在兩天以內(nèi)的(含兩天)，一律由本人先調(diào)好課，再填寫調(diào)課代課單交教導(dǎo)處備查;病假及三天以上的公假、事假交由教務(wù)處安排。九月底教務(wù)處進行了新課標和教學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)情況專項檢查。本學(xué)期還重點學(xué)習(xí)了“生本課堂”的相關(guān)理論�！吧菊n堂”是以生為本的課堂，學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)地位，是課堂的主體�！吧菊n堂”是“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的課堂，強調(diào)學(xué)習(xí)的開放性、學(xué)習(xí)材料的豐富性、個體學(xué)習(xí)的自主實踐性和合作性、知識掌握的牢固性。“生本課堂”評價著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)力，主要看學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
二是切實凸顯集體備課的研究功能。從本學(xué)期開始，集體備課主備人要把握課標、深研教材，寫好單元說課稿，
集體備課活動時，主備人深入解讀教材和導(dǎo)學(xué)預(yù)案，指出教學(xué)重難點以及如何突重破難，要注意什么，要準備什么，都要一一說明。學(xué)校檢查教師備課時，除了原來的要求以外，重點檢查了主備人的單元說課和設(shè)計的導(dǎo)學(xué)預(yù)案的可操作性。老師們在集體備課的基礎(chǔ)上認真開展了課前復(fù)備和課后反思，真正提高了課堂教學(xué)效率。
三是規(guī)范了聽評課活動。聽課一看教師的“四個方面”：設(shè)計能力、組織能力、教學(xué)機智、練習(xí)設(shè)計;二看學(xué)生的“四種狀態(tài)”：參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情感狀態(tài)。評課采用“點評+總評”的方式，點評針對課堂中的枝節(jié)、細節(jié)進行評述，如哪一細節(jié)處理得特別好，哪一處有知識性錯誤，哪里學(xué)生答錯老師沒發(fā)現(xiàn)，哪個生成性資源被老師忽略了等等;總評采用“2+2”評課法，即至少指出兩條優(yōu)點，也必須給出兩條建議。
學(xué)校舉行了第二屆班主任技能大賽。整個比賽包括案例分析、班隊活動設(shè)計、我的教育故事、才藝展示四個環(huán)節(jié)，26位班主任代表參賽，充分展示了我校班主任隊伍的教育智慧，進一步引發(fā)了全體班主任對德育工作的專業(yè)思考。學(xué)校共評出7個一等獎、11個二等獎。為真正提高隊會課的質(zhì)量，覃發(fā)東老師上了一節(jié)精彩的隊會示范課。全體班主任參與了觀摩學(xué)習(xí)。
4、組織教師參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
一是遠程教育非學(xué)歷培訓(xùn)。所有專任教師均參加了遠程教育非學(xué)歷培訓(xùn)專業(yè)課學(xué)習(xí)，人人完成了網(wǎng)上學(xué)習(xí)任務(wù)，考試全部合格。老師們認真填寫《教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展報告冊》，用《教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展報告冊》記錄自己的專業(yè)成長。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校組成專家評審組對全校教師的《專業(yè)發(fā)展報告冊》進行評審，合格率100%。
二是選派部分教師參加“國培”學(xué)習(xí)。本學(xué)期，曾丹妮、林春梅老師到荊楚理工學(xué)院參加了為期三個月的定崗置換培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，她們認真、勤奮，給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師、培訓(xùn)同行留下了深刻的印象，均被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。曾丹妮老師還獲得了說課一等獎，競賽課一等獎，演講比賽一等獎;9月，鐘鴻裕等3名教師參加了心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)，進一步壯大了我校心理輔導(dǎo)員隊伍，使我校接受了心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的教師達11人，占班主任隊伍的31%;曾曉云、王紅枚等近20名語、數(shù)老師參加了網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)。
三是派遣教師赴外培訓(xùn)。覃寧彬老師參加了市重點課題暨校本開發(fā)研究的交流活動，并代表學(xué)校做了題為《加強綜實校本開發(fā)研究，促進學(xué)校辦學(xué)特色構(gòu)建》的經(jīng)驗交流;劉海燕老師作為國培輔導(dǎo)教師參加了全國新課標培訓(xùn)并在市做了專題報告，獲得了一致好評;10月，陳曉青、王艷麗兩位班主任赴宜昌參加了全國班主任秋季研修班的學(xué)習(xí)，聆聽了魏書生等教育大家的專題報告;12月，副校長彭新建再赴宜昌，參加了第四屆湖北省中小學(xué)德育專家講壇暨全省中小學(xué)德育“五項專題”研究與實驗課題開題會。本學(xué)期，赴外培訓(xùn)的教師達48人次，培訓(xùn)經(jīng)費四萬多元。
二、以教育教學(xué)為中心努力創(chuàng)建高效課堂
1、總結(jié)提煉出了各學(xué)科主要課型的高效課堂模式。
在創(chuàng)建高效課堂的活動中，我們把轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，構(gòu)建以學(xué)為主的高效課堂教學(xué)模式為落腳點，并通過各學(xué)科主要課型的研究得以呈現(xiàn)。
古詩詞教學(xué)應(yīng)通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生誦讀、理解、感悟詩歌的內(nèi)容，品悟、交流、體會詩歌的情感，有效達成三維目標。具體環(huán)節(jié)分三步：在感悟準備階段,讀懂詩題，讀通詩句——把握情;在賞析詞句階段,理解詩意，想象詩境——體驗情;在感悟形成階段,反復(fù)誦讀，深情吟詠——體會情。
第一步：確定主題;第二步：制定方案;第三步：合理分組;第四步：適時反饋;第五步：有效展示：說一說、寫一寫、演一演、畫一畫;第六步：總結(jié)評價。
四是數(shù)學(xué)“整理與復(fù)習(xí)”課的教學(xué)模式：
在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，每隔兩到三個單元就設(shè)置了一節(jié)“整理與復(fù)習(xí)”課。整理復(fù)習(xí)課不是簡單的知識再現(xiàn)與重復(fù)，更不是機械地練習(xí)課，而是引導(dǎo)學(xué)生把平時積累的點狀的、片狀的知識歸納成一個完整的知識結(jié)構(gòu),構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，并通過整理過程，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、歸納知識的意識和能力。數(shù)學(xué)組針對整理復(fù)習(xí)課的教學(xué)進行了專題研討，總結(jié)出如下模式：先扶后放，循序漸進促能力形成——交流互動，彼此欣賞彌補不足——大膽提問，引發(fā)學(xué)生認知沖突——經(jīng)典習(xí)題，學(xué)生講解演繹精彩。
五是英語任務(wù)型課堂教學(xué)模式：
我校申報了“小學(xué)英語任務(wù)型課堂設(shè)計”課題，在課題研究的實踐中，英語組總結(jié)出了小學(xué)英語任務(wù)型課堂設(shè)計四環(huán)節(jié)：巧設(shè)導(dǎo)入——以興趣為切口，復(fù)習(xí)舊知;巧設(shè)任務(wù)——以交流為主線，新句上口;巧設(shè)任務(wù)——變課堂為生活，樂中練說;巧設(shè)任務(wù)——變生活為課堂，拓展運用。
六是小學(xué)科學(xué)觀察課“五環(huán)”教學(xué)模式：
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)組教師總結(jié)提煉出小學(xué)科學(xué)觀察課的“五環(huán)”教學(xué)模式，其基本流程是：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——觀察探究，研究問題——整理信息，得出結(jié)論——表達交流，深化認識——自我評價，拓展延伸。
七是小學(xué)品德與生活問題探究四環(huán)節(jié)教學(xué)模式：
這一教學(xué)模式以提出問題為起點進行定向感知，以討論、辨析為主體性活動方式，著眼于學(xué)生個體潛能的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生辨析探究，培養(yǎng)他們悟理——說理——思辨——踐行的'能力，
逐步提高他們的思想素質(zhì)，誘發(fā)良好的行為動機。品德研修組在長期的教學(xué)實踐中，構(gòu)建了問題探究四環(huán)節(jié)教學(xué)模式：即引用生活，提出問題——探究明理，感受生活——移情體驗，提煉生活——辨析導(dǎo)行，回歸生活。
八是綜合實踐活動課程的兩種基本活動流程：
一種是學(xué)生自由推薦活動主題——學(xué)生討論確定活動主題——學(xué)生申報研究子課題——聘請指導(dǎo)老師——分組活動——中期反饋——成果交流——評價反思。
另一種是學(xué)生自由推薦活動主題——學(xué)生討論確定活動主題——學(xué)生申報研究子課題——聘請指導(dǎo)老師——全班同學(xué)按子課題逐一實施——研究完一個子課題就進行成果交流——評價反思。
九是地方課堂教學(xué)四部曲：
地方課堂的“前奏”——初步感受、基本了解;
地方課堂的“主歌”——深化理解、加深認識;
地方課堂的“變奏”——課堂拓展、運用升華;
地方課堂的“尾奏”——總結(jié)評價、發(fā)展個性。
十是音樂合唱“聽——唱——奏——演”互動教學(xué)模式：
所謂“聽——唱——奏——演”互動教學(xué)模式,就是在合唱教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，加強老師與學(xué)生的互動，同時運用豎笛的吹奏與合唱相結(jié)合,使兩者相互交替、相互支持、相互配合,以達到學(xué)生唱出準確、和諧的和聲的目的。
聽：有效聆聽，進入美好的情境;
唱：準確演唱，訓(xùn)練美好的聲音;
演：器樂輔助，形成美好的和聲;
演：角色表演，升華美好的情感。
2、把創(chuàng)建高效課堂的活動落腳到生本課堂的構(gòu)建上。
今年秋，我們把創(chuàng)高效課堂的重點放在“生本課堂”的構(gòu)建上，規(guī)定無論骨干教師展示課，還是研修組的研修課，都圍繞“生本課堂”這一研究主題進行，力求通過案例研究的形式解決“生本課堂”構(gòu)建中的實際問題。同時，為切實提升青年教師的專業(yè)能力，每個研修組均選擇了一位沒在縣級以上上過公開課的老師的課堂教學(xué)作為觀察對象，通過課堂教學(xué)診斷性觀察，幫助執(zhí)教者發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中還存在的問題，并通過集體議課的方式共同研究解決問題的策略。執(zhí)教者根據(jù)集體議課的建議，再次進行改進性教學(xué)，課后再議，促使執(zhí)教者的課堂教學(xué)有了大的飛躍。
在生本課堂的構(gòu)建中，我們修訂了課堂教學(xué)評價標準，課堂教學(xué)中，教師的行為與學(xué)生的行為各占權(quán)重的50%。評價方式從主要評教師怎樣教轉(zhuǎn)向重點評學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，看學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的深度，看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。評價主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使教師真正成為一名學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、引導(dǎo)者、合作者、參與者、指導(dǎo)者，教師要由過去的權(quán)威性指導(dǎo)走向多元化指導(dǎo)，由經(jīng)驗型指導(dǎo)走向智慧型指導(dǎo)，由高高在上俯瞰式指導(dǎo)走向蹲下來參與式指導(dǎo)。
3、深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動。
11月20日，由縣教育局田進副局長、胡士宏股長和縣研訓(xùn)中心高正緒副主任等組成的視導(dǎo)檢查組一行七人對我校進行了教育教學(xué)視導(dǎo)。檢查組聽取了趙愛華副校長關(guān)于教育教學(xué)的工作匯報，查看了各研修小組的資料，組織學(xué)生進行了問卷調(diào)查，深入課堂聽課8節(jié)，對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分肯定。
4、通過豐富多彩的學(xué)生活動培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
為了認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《湖北省中小學(xué)校每天一小時陽光體育運動實施方案》，切實推動全校學(xué)生陽光體育運動的廣泛開展，引導(dǎo)學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起學(xué)校體育鍛煉的熱潮，我校從9月份開始，就全面實施了每天一小時陽光體育運動。在這期間，我們有活動方案、活動內(nèi)容、活動安排，各班有活動記載;體育組有監(jiān)督記錄。如今，孩子們已形成了自覺鍛煉的好習(xí)慣。
學(xué)校積極組織學(xué)生參加市縣科技節(jié)，在宜昌市第十一屆科技節(jié)中，共72人獲獎，其中科幻畫18人獲得一、二等獎，15人獲得三等獎;科技創(chuàng)新1人獲得三等獎;科技論文2人獲得二、三等獎;遙控車比賽中，2人分獲遙控車比賽一等獎，3人獲得二等獎，5人獲得三等獎，2人獲得優(yōu)秀獎;四驅(qū)車比賽中，2人獲得二等獎，3人獲得三等獎，7人獲優(yōu)秀獎;6人獲得電子制作三等獎，6人獲得優(yōu)秀獎。學(xué)校再次被授予“先進集體”稱號，楊振業(yè)被評為“科技之星”。萬松青老師被評為科技節(jié)“先進個人”。在縣第八屆科技節(jié)中，我校229人科幻畫獲得一、二、三等獎，7人科學(xué)小論文獲得一、二、三等獎，3人科技創(chuàng)新一、二、三等獎，12人科學(xué)調(diào)查報告一、二、三等獎，共251人有等獎，58名教師被評為縣科技節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在第27屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽中，覃海天撰寫的科技創(chuàng)新論文《加膠水能讓泡泡更持久》獲得二等獎。
李昕格的習(xí)作《〈愛的教育〉梗概》發(fā)表于《學(xué)習(xí)周報》，馬瑋辛的習(xí)作《小烏龜》發(fā)表于《作文與考試》，易清瑤的習(xí)作《挫折是最好的學(xué)�！钒l(fā)表于《作文與考試》，秦驍偉的習(xí)作《我?guī)湍棠陶ń贰钒l(fā)表于《小學(xué)生優(yōu)秀作文》，周雨婷的習(xí)作《一生與書相伴》發(fā)表于《三峽商報》，李哲一的習(xí)作《綠豆變身記》發(fā)表于《作文與考試》。
在全國第七屆書信寫作比賽，我校有25名學(xué)生獲得省市縣各級獎勵，學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎”。11月又組織了第八屆書信寫作比賽，參賽人數(shù)共486人。
5、編輯了第四十三期《清江石》。
教導(dǎo)處編輯了第43期《清江石》。繼續(xù)開辟了“閱讀之星”專版，展示了16名學(xué)校評選的“最愛讀書的學(xué)生”的風(fēng)采，介紹了他們的讀書收獲、體會或感悟，為讀書活動提供了一方展示成果的園地。增設(shè)了“科技作品”專版，展示了部分在省市縣獲獎或發(fā)表的科技作品，開設(shè)了“清江石文學(xué)社”專版，展示了文學(xué)社的活動成果�！敖套佑蟹健卑婵橇思议L文章4篇，“教師園地”版刊登教師文章3篇，三個版面的“學(xué)生習(xí)作”共刊登學(xué)生的優(yōu)秀文章40余篇。各版面編輯能嚴把稿件質(zhì)量關(guān)，嚴把文字校對關(guān)，為保證校報的品質(zhì)、發(fā)揮校報的育人功能作出了努力。
三、今后需思考改進的方面
1、教學(xué)中應(yīng)深入領(lǐng)會課標理念，抓住基礎(chǔ)知識教學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育不放松，促進學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的和諧發(fā)展，重視學(xué)生的閱讀積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。
3、積極創(chuàng)建高效課堂。要在集體備課的基礎(chǔ)上開展好課前復(fù)備和課后反思，真正提高課堂教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，尊重并關(guān)注學(xué)生的個性差異，保證學(xué)生的課間休息、鍛煉時間，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學(xué)質(zhì)量。
4、語數(shù)外老師任教其他非專業(yè)課程的，還要積極參與該課程的校本研修活動，要不斷加強課程學(xué)習(xí)與研究，克服教學(xué)的隨意性，努力提高課堂教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。體育課室內(nèi)課教學(xué)還不夠落實，室外課的安全教育還要更加重視，有少數(shù)非專職的體育、科學(xué)、綜實、校本等學(xué)科老師的課堂教學(xué)還存在隨意性，今后還要進一步加強過程管理和結(jié)果應(yīng)用。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇7
思想政治復(fù)習(xí)課容量大、知識點多，理論性、靈活性強，提高第一輪復(fù)習(xí)的有效性，必須選擇科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法。為了有效地落實各階段的目標，實施有效教學(xué)。在高三的復(fù)習(xí)中我們主要抓了以下幾方面的工作。
一、研究試題重基礎(chǔ)
通過分析近幾年來文綜高考政治試題，我們認為，文綜高考政治試題注重考查基礎(chǔ)知識，考查學(xué)生的基本能力，也是以學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識為載體，無論試題的難易程度如何都離不開對基礎(chǔ)知識的考查，而且近幾年的高考試題特別重視對基礎(chǔ)知識的考查。因此，在高三全程復(fù)習(xí)過程中我們始終都注重夯實基礎(chǔ)知識。
在一輪復(fù)習(xí)中，我們根據(jù)近年來高考試題所涉及的內(nèi)容，對政治學(xué)科各板塊的重點知識，隱性知識再次復(fù)習(xí)，講解，不忽視任何一個考點，教材中重要的關(guān)鍵的句子，段落要求學(xué)生熟讀、背誦、理解，以避免答題時無話可說或政治術(shù)語不準確的現(xiàn)象出現(xiàn)，千重要萬重要抓好落實最重要。
二、構(gòu)建主干抓重點
在夯實基礎(chǔ)知識的同時，我們加強了對學(xué)科知識的整合，要求學(xué)生不僅要掌握學(xué)科的知識體系，更要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成知識網(wǎng)絡(luò)，為分析和解決問題，知識遷移能力和綜合分析能力的提高奠定基礎(chǔ)，我們在一輪復(fù)習(xí)中使學(xué)生大體上有了整體的網(wǎng)絡(luò)。同時結(jié)合近年高考重要考點及時政熱點抓好重點考點的復(fù)習(xí)，提高理論聯(lián)系實際的能力。這種做法有助于使學(xué)生得心應(yīng)手地運用不同屬性的知識，不同類型與層次的能力、不同領(lǐng)域的價值觀念及不同類型的科學(xué)方法，多角度、系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地解決學(xué)科知識問題和實際問題。
三、精講精練利提高
面對文科班學(xué)生能力普遍較弱的現(xiàn)狀，要在短時間內(nèi)提升學(xué)生的解題能力是非常困難的，在復(fù)習(xí)中我們的主要做法是：
第一、精選習(xí)題進行訓(xùn)練。避免繁、難、偏、怪等習(xí)題，盡量避免習(xí)題簡單的重復(fù)再現(xiàn)。但對于重要的考點，習(xí)題以不同的形式再現(xiàn)也是必要的。特別是在復(fù)習(xí)中、各地來了很多習(xí)題，在有限的時間內(nèi)我們不可能將所有的習(xí)題都做完，我們就在眾多的習(xí)題中根據(jù)學(xué)生的不同情況選用不同的`習(xí)題進行有針對性的訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的效率。
第二、習(xí)題講評時，特別是對于典型例題的講評中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進行討論研究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，集思廣益，提高調(diào)動和運用知識，論證和探討問題的能力。規(guī)范答案，在分析中體會“答案都在材料中的道理”。
第三、比較而言，學(xué)生在政治科中選擇題的失分率較低，而解答主觀性試題的失分率較高，因而在主觀性試題的訓(xùn)練中，我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評，有針對性地幫助學(xué)生理清思路，提高審題能力，及獲取和解讀有效信息的能力。
第四、在復(fù)習(xí)中，我們還認為有必要把近年的高考試題給學(xué)生做一下，讓學(xué)生從中尋找感覺，體會答案的規(guī)范性，嚴謹性，這樣也可能有利于增強學(xué)生解題的規(guī)范性。
四、聯(lián)系熱點拓視野
政治課的一個顯著特點就是具有較強的時代性，每年的高考試題中都不同程度地體現(xiàn)黨與國家的大政方針，國內(nèi)外的重大時事或者是與人民群眾切身利益相關(guān)的熱點現(xiàn)象等，但有些學(xué)生對于一些熱點的來龍去脈缺乏必要的了解與認識，常常在解決相關(guān)問題時出現(xiàn)偏頗。而今年的熱點：如，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、上海自由貿(mào)易區(qū)、絲綢之路經(jīng)濟帶建設(shè)、深化改革等。而學(xué)生難以在較短的時間里全面系統(tǒng)地把握好熱點專題，這樣我們首先是精心選擇重點的熱點，其次，我們注意引導(dǎo)學(xué)生運用政治學(xué)科相關(guān)的知識，認識、分析評價、解釋和認證熱點問題。
五、有的放矢增實效
增強教學(xué)的針對性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高考大綱規(guī)定的考點涉及高中三年全部教學(xué)內(nèi)容，但在文綜試卷中，這些內(nèi)容的入卷率又偏低（只有原來政治科單科試卷的三分之一），題量少而賦分值高，怎樣解決這一矛盾，是高三教師最大的困擾。復(fù)習(xí)必須全面、夯實基礎(chǔ)，但肯定會做一些“無用功”。因此在復(fù)習(xí)中必須抓住學(xué)科主干知識，以綱帶目，突出重點，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會加重學(xué)生的負擔(dān)，也會影響復(fù)習(xí)效率。增強教學(xué)針對性還有一層意思，就是對復(fù)習(xí)中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題要有所預(yù)料，及時化解難點，釋疑解惑。這就要求教師要多做練習(xí)題，并先于學(xué)生做練習(xí)題，把可能出現(xiàn)的問題提前設(shè)計到課堂教學(xué)中去，打好“預(yù)防針”，有助于提高復(fù)習(xí)效率。
以上是我在高三教學(xué)過程中取得的點滴經(jīng)驗，但認真反思，畢竟也還有很多欠缺和不足，有待于今后努力，更好地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校創(chuàng)造佳績。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇8
一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、備好課
工作再忙每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
二、上好課
在上課中，我注重用數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，把問題拋給學(xué)生，提高學(xué)生的參與度。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的.需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣
在做數(shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。有待以后改進。
總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進步。在教學(xué)上，堅持教學(xué)研究，共同討論，同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
5、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的'問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
7、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要
通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
8、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
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