精選化學教學總結四篇
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編收集整理的化學教學總結4篇,歡迎大家分享。
化學教學總結 篇1
本學期,我們組圍繞著學校的中心工作,以全面提高學生的化學科學素養(yǎng)為工作目標,積極開展教學教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),認真探討化學教育的特點,結合新教材和學生的實際情況,努力實施自主學習的教學模式,F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:
一、有序完成本學期的教學工作計劃
至本學期結束,本備課組基本完成了本學期的教學任務。高二理科(1)至(9)班完成了《化學反應原理》的教學并進行學考復習,文科班級在本學期期中考前依據(jù)學考標準完成了《化學反應原理》教學并提前進入《必修1》、《必修2》必考科目的學考復習,全段上下緊張有序復習,備考即將到來的本屆學生的第一次浙江省化學學業(yè)水平測試。
二、在教學中滲透新課程理念,加強理論學習
高二教學如何在已有的基礎上繼續(xù)探索,進一步更新教學觀念,改變課堂教學方式和學生的學習方式。因此,我除了積極參加學校業(yè)務學習和校本培訓外,還訂閱《中學化學教學參考》《化學教育》《化學教學》等優(yōu)秀刊物,接受先進的教學思想和優(yōu)秀的教學設計,運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識,努力變教堂為學堂,還學生學習化學的主動權,在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神,盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領悟”“應用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,以學案導學模式進行教學,大大提高課堂教學效率。
三、每周定時參加進行備課組活動,解決有關問題
本學期我們還是推行學案導學教學模式,以備課組為學習單位,按專題開展教學研究活動,以中心內(nèi)容、中心發(fā)言人為主,討論明確新課程教材具體要求,分析新教材每章節(jié)教學重點、難點、教學方法、教學手段等,以及有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不斷的提高。本備課組的老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率,共同探索更好的教學方法和路子,形成教學的互動,實現(xiàn)教學相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,除了能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
四、 在備課組內(nèi)加強開課、聽課、評課活動
本學期,我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動,每個組員均開出了1節(jié)公開課。第12周陳素燕和陳麗娟老師分別開出了《微觀結構與物質(zhì)的多樣性》、《硫、氮與可持續(xù)發(fā)展》的學考復習公開課,朱菲力老師、全園翩老師和本人開出了反應原理的新授課《鹽類的水解規(guī)律》等公開課,組員間積極進行聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī),保證備課組的'教學質(zhì)量和教師的取長補短,教學水平的提高。 同時積極參加縣內(nèi)外各種教研活動,全組成員積極參加在上塘中學的舉行的學考復習備考會及有效課堂教學研討,全園翩老師在會上開出了《溶液的酸堿性》學考復習展示課, 受到了與會老師的一致好評。
五、 落實減負增效,把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置
在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實化學基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱,而我們的教學時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,以《考試說明》《學科教學指導意見》鞏固基礎知識。與此同時,我們也進行了相應的專題輔導。
六、今后努力的方向
更好更嚴格地抓好備課組建設,特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進數(shù)學課教學。
化學教學總結 篇2
光陰似箭,歲月如梭,一年匆匆而過。為了進一步提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,對一年來的教學工作進行總結和反思。
一、積極主動靠興趣
俗話說得好:興趣是最好的老師。我們能掌握教學規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認真組織好每堂課的教學,從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學生的知識視野,讓學生感到學習是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學習。在教學實踐中,我們還深深地體會到,學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會,只有老師的教學能吸引學生的注意力,學生對所學的知識又能弄明白,他們對學習才有興趣,課堂的教學才能得到順利進行,老師的主導作用才能發(fā)揮,學生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的實際效果。在教學中,我們堅持面向差生,緊貼課本講課。講課時,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重在基礎知識。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),讓學生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力,通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學,化學與藝術,化學與生活,化學與社會,化學與環(huán)境等等的密切關系,充分激發(fā)學生對化學的興趣,調(diào)動學習化學的積極性。
二、慎終追遠重基礎
俗話說:開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題,與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的情況,及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率,避免了至少減少了學生消化不良的情況,減少差生面,使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。因為在教學中狠抓基礎知識,就是抓化學課本知識,力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的學習能力不同,學習基礎不同,學生對化學知識的掌握能力,接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教,分層教學,提高課堂教學的實效性,盡量降低落后面。
三、能力提高重過程
俗話說:聽過不如見過,見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點,使用化學用語的技能就要給學生充分的時間,按一條線元素符號—離子符號—結構示意圖———電子式—結構式—化學方程式等等,進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習,給學生充分的時間,在討論分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點,要反復的讓學生體會平衡移動的精髓,在化學平衡中體會,在電離平衡中體會,在水解平衡中體會,經(jīng)過多次不失時機的反復感受,化學思維方式逐漸滲透入每個學生的`意識中,能力自然就提高了。在教學中不能輕過程,重結論,機械的應用,死記硬背結論,輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應該重視學習的過程,讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。
四、化學真知重實驗
俗話說:實踐出真知;瘜W是一門實驗學科,離開了實驗就談不上學習化學了。在課堂教學中,我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性,認真組織好實驗教學。在演示實驗中,我除按基本操作要求進行示范操作外,還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象,并能設計一些問題,讓學生在實驗中觀察和思考,引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律。我還結合教材內(nèi)容,對實驗進行增補,增強實驗的效果,加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征,通過實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生提高科學素養(yǎng),形成化學理念,獲得化學知識和實驗技能,從而提高化學教學質(zhì)量。事實上,不管學生化學成績好不好都對化學實驗很有興趣。利用這個優(yōu)勢引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力,讓學生在實驗課上要勤動手多思考,善合作多嚴謹。通過海帶提碘的實驗過程,體會生活與化學的關系,增強化學學科的人文性。通過氣體制備實驗的設計,體會設計的技巧嚴謹,增強化學實驗的科學素養(yǎng)。多提供學生動手的機會,讓學生體會實驗探究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。
五、考好成績重復習
孔子曰:學而時習之,不亦樂乎。做好期期末復習工作的好壞,是直接影響通考的成績,所以期末復習工作,我們能做到有計劃、有目的地進行。每個階段,我們要復習什么內(nèi)容,都做到心中有數(shù),復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔輔導和練習,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應通考題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,常利用中午課外時間給他們輔導,為提高通考的合格率,我們不斷耕耘。同時,對于學生作業(yè)我們基本上做到全收全改,做好每次測評工作。從反饋回來的情況,及時了解學生對知識掌握的程度,做好輔導和改進的調(diào)控工作,為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進取。
化學教學總結 篇3
本學期根據(jù)學校教務處工作計劃,結合化學教研組的工作計劃,本組教師認真完成學校的各項工作,認真學習學校有關教學工作的要求,認真履行備課組長與教師的職責,加強學科的理論學習,使我們備課組成為團結和諧、勤奮互助的備課組。一學期以來,我們備課組在學校領導班子的正確領導和幫助下,在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務。具體工作如下:
一、總體概況
本學期根據(jù)教學進度安排,理科班完成選修模塊《化學反應原理》、《物質(zhì)結構與性質(zhì)》專題1~3。文科班完成選修模塊《化學與生活》、會考復習。實驗班已完成《物質(zhì)結構與性質(zhì)》整本書。
二、教學常規(guī)方面
1、嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。做到重點提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié),并且盡量落實細節(jié),養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣,最終達到提高教學效益的目的`。
2、加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。期中考后,實驗班的進度也與平等班一致,進行統(tǒng)考。
3、加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4、加強考試管理與考后分析。認真組織完成各次考試的命題、流水閱卷工作,認真作好考試后的質(zhì)量分析,根據(jù)成績對課堂教學進行及時調(diào)整,并拿出相應的措施和辦法進行補救,對后進生進行幫扶。
三、活動開展情況
1、定時進行備課組活動,解決有關問題。我們備課組做到了:每個教學環(huán)節(jié)、教案都能在討論中確定。備課組每周一次活動,內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究、練習中出現(xiàn)的問題、競賽指導、學困生轉(zhuǎn)化等。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
2、加強業(yè)務學習。我組教師通過不斷學習新教材,以及新教學理念和新教學方法,為實施新教材打下堅實的基礎,積極訂閱專業(yè)報刊書籍。觀摩新課程課堂教學視頻,外出參加專家講座,組內(nèi);ハ嗦犝n,初步了解了新課程的教法,共同分析探討新教材教學過程中遇到的問題,討論交流解決問題的方法。
3、加強會考復習研討,做好會考準備。
(1)分析二次模擬考情況,總結得失,提供經(jīng)驗,為后續(xù)會考沖刺總結經(jīng)驗。
。2)分析會考試題,指導會考復習。
。3)分析文科學生學情,重點放在及格率和A率的指導,因材施教,找出最優(yōu)復習方案。
4。加強青年教師培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經(jīng)驗拿出來傳授、交流,幫助青年教師熟悉教學業(yè)務,掌握教學方法,提高教學能力,使青年教師不斷取得進步,快速成為教學骨干。如羅丹老師開設《沉淀溶解平衡》校級公開課,到廣東佛山開設校際公開課,指導蔡東龍同學化學競賽獲省一等獎。余俊鵬老師入選漳州市第三批骨干教師。
5、開展課題研究。以問題為導向,積極研究教學中存在的各種情況,參與課題研究。省級課題《整合高一化學教學內(nèi)容的實踐研究》獲批,余俊鵬老師為該課題的核心成員。
四、存在問題及下學期工作展望
1、存在問題。本學期由于課時緊,每周只有3節(jié)課,導致《化學反應原理》學生學得不夠透,還存在很多模糊的知識點。會考復習迎考也沖擊到期末復習的安排,學生普遍感到忙、亂。學困生由于理解能力的原因,面也在擴大。競賽輔導也因此受到影響。教師撰寫教育教學論文積極性不高。
2、下學期工作展望。下學期將完成《物質(zhì)結構與性質(zhì)》專題4、《有機化學基礎》,也將迎來兩個考試——漳州市學科能力競賽、福建省化學奧林匹克競賽預賽,期中考后,根據(jù)情況將進行第一輪復習。因此,下學期工作緊、任務重。
我們備課組將繼續(xù)加強理論學習,教學方法的學習與研究,搞好課題研究,鼓勵教師撰寫教育教學論文,對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結,發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,群策群力,希望在新學期的工作中,以提高教學質(zhì)量為目標,結合學生現(xiàn)狀不斷改進教學方法,提高教學效率,忙中不亂,為順利進入高三打下基礎。
化學教學總結 篇4
本學期我擔任高二年12、13、14三個班的化學教學工作,12班是理科班,13、14班是文科班,F(xiàn)對本學期所做的工作總結如下:
本學期我擔任高二化學備課組組長,在開學初就組織備課組成員認真研究教材和課程標準制定詳細的教學計劃和實驗計劃,由于本學期學生沒有教輔材料,而書本的課后習題量又小,我們備課組老師自己編寫作業(yè),每個老師各自負責一部分,自編的習題比較適合我校學生的學習水平,針對性較強。在教學過程當中認真?zhèn)湔n,既備學生又備大綱,同時還注意針對所教的學生的學習情況制定適合學生的教學方式,盡量采用靈活多變的教學方法,如充分利用教學用具、模型,實驗,多媒體以提高學生學習的`興趣,保證學生的聽課效率。實驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法,在教學過程當中我非常重視實驗教學,為確保實驗順利完成,實驗現(xiàn)象明顯,在給學生演示實驗前我都會自己先做一遍。我認為理科的學習重要的不是知識掌握了多少,而是學習的過程,因此在教學過程當中我把重點放在培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力以及提問的思考的能力。
文科班的教學主要把重心放在期末的會考,因此在開學初就先制定了詳細的扶差計劃。由于本學期才剛接觸這幾個班的學生,在開學初我就用最短的時間來了解學生的學習水平與學習狀態(tài),然后制定行之有效的教學措施。從會考復習開始堅持進行扶差工作,不斷地鼓勵學生,幫助學生樹立信心,提高學習化學的興趣。為了豐富學生的課余文化生活,在科技藝術節(jié)中組織化學謎語競猜活動,受到學生的極大歡迎。
經(jīng)過一學期的努力,學生的成績有了較大的提高,在期中六校聯(lián)考的考試中,成績良好。雖然文科班的會考成績還不知道,但是從幾次會考模擬考試就可以看出學生確實有很大的提高,最重要的是學生在會考復習中體會到了“有付出就會有收獲”,對將來的學習充滿了信心。
為了不斷的提高自身的業(yè)務能力和水平,積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓,積極參加學校組織的青年教師實驗技能比賽,獲得一等獎。
雖然學生的成績有所進步,但仍然存在很多問題,下學期主要針對學生的薄弱環(huán)節(jié),如實驗能力,計算能力等進行訓練,使學生有更大的進步。
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