幼兒教學(xué)教育工作總結(jié)10篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的幼兒教學(xué)教育工作總結(jié)10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教學(xué)教育工作總結(jié) 篇1
童年時(shí)代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。
一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對(duì)正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的'意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的�！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的�！笨梢�，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。
針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位
隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，教師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。
本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。
幼兒教學(xué)教育工作總結(jié) 篇2
本班的幼兒活潑可愛，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒都能有禮貌向老師小朋友問好；回顧他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸媽手中脫離，投入集體生活，獨(dú)立性和自理能力相對(duì)比較差，這不僅要教給他們的本領(lǐng)，更重要的是對(duì)他們要更具有耐心和愛心。這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)；通過多次的活動(dòng)與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)方面幼兒能互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛；早上回園都能向老師小朋友問好，這就是我們幼兒在各方面都有一個(gè)良好開端。
一、班級(jí)工作管理
班級(jí)是幼兒園實(shí)施保教任務(wù)的小集體。對(duì)幼兒來說，班級(jí)是具有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，他們的大部分活動(dòng)都是在班級(jí)內(nèi)外進(jìn)行的，以及那次幼兒的健康成長在很大程度上直接取決與班級(jí)保教工作的實(shí)施和管理。我們班幼兒年齡較小，他們需要更多的關(guān)愛。每當(dāng)我們接手一個(gè)新生，都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況，個(gè)性特點(diǎn)，身體狀況等等，同時(shí)用真誠的愛心，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情動(dòng)作語言去感染孩子。就如我們班幼兒較小，必須給他們感受到像家里那樣的溫馨，如摸摸她抱抱她，拉拉她的小手等等來傳達(dá)愛意，讓幼兒感受到老師對(duì)自己的愛護(hù)，關(guān)心，是孩子對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感，親切感。
二、教育教學(xué)方面
在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料，認(rèn)真摘錄筆記，提高對(duì)對(duì)理論知識(shí)的了解與時(shí)間中的應(yīng)用水平，不斷地完善，充實(shí)自己，與時(shí)具進(jìn)。對(duì)待每天的一日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有無的教學(xué)活動(dòng)。并且注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展幼兒的個(gè)性。我們必須對(duì)孩子全面的了解，教學(xué)也須不斷創(chuàng)新，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動(dòng)去吸取更多新的知識(shí)。這一學(xué)期以來，我也將大部分精力都投入在我的教育之中。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學(xué)到知識(shí)的興趣呢？這是我作為老師的主要職責(zé)。
1：加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2：做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵，雜紙；門窗干凈。
嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩具的衛(wèi)生，安全使用。積極配合做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
經(jīng)過班級(jí)老師的共同配合，幼兒的'身體及健康都得到很好的發(fā)展。
三、家長工作
新入園幼兒的家工作非常重要。如何爭(zhēng)取家長的支持與配合，如何使家長了解，感受到我們的真誠和愛心。是我們工作的重點(diǎn)。
本學(xué)期更加注重了和家中的溝通，即使全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見；我們還利用離園，電話聯(lián)系，家園共育，根據(jù)每個(gè)幼兒的情況，變換不同的教育策略，有效促進(jìn)孩子的發(fā)展。如：召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況，促進(jìn)家園之間的溝通。
四、安全工作
我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時(shí)刻的關(guān)注孩子。還在日�；顒�(dòng)中開展安全教育活動(dòng)，每周一次，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)意識(shí)。每次戶外活動(dòng)前，我們都對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒了解哪些是危險(xiǎn)不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情。
五、衛(wèi)生保健工作方面
我們盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按照?qǐng)@里執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔，舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)心，耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面，也是我們家長們比較關(guān)注的一點(diǎn)，所以我們班開展了給汽車加油的活動(dòng)，讓幼兒能足夠補(bǔ)充水分。
六、存在不足的問題
在這個(gè)學(xué)期中我也發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處。在班級(jí)常規(guī)管理還須加強(qiáng)，在教育教學(xué)上應(yīng)多吸取老老師的經(jīng)驗(yàn)更科學(xué)教育。在家長工作上我在下個(gè)學(xué)期應(yīng)該更上一層樓。
在這個(gè)學(xué)期中，我們盡心盡力，完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步。
幼兒教學(xué)教育工作總結(jié) 篇3
聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜；聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪。學(xué)會(huì)聆聽，才不會(huì)停留在表面，才不會(huì)自滿，才開眼界，才會(huì)去不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。
一學(xué)期來，我們聆聽，讓我們的心與心碰撞、愛與愛交流、情與情融洽；我們思考、我們實(shí)踐，讓我們的思想飛揚(yáng)，讓我們的教研研究腳踏實(shí)地，讓所有參與到教育實(shí)踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的日常保教工作不斷完善。
一、讓每一處環(huán)境為孩子的發(fā)展服務(wù)
本學(xué)期，在完善硬件設(shè)施的同時(shí)，不斷完善和調(diào)整軟環(huán)境的布置。把一樓東西走廊調(diào)整為孩子表達(dá)表現(xiàn)自己創(chuàng)造和想象的工作坊，老師和孩子把自己最精美的作品成列于此，孩子們可以根據(jù)自己表達(dá)表現(xiàn)的需要來選擇工具和材料用自己的雙手再現(xiàn)，創(chuàng)造他們的世界。孩子們用不同的材料（各種盒子、稻草、報(bào)紙等）制作出了大大小小的小貓、花瓶、老虎、飛機(jī)、輪船等；班級(jí)主題環(huán)境逐步豐富，并能在環(huán)境中體現(xiàn)出幼兒活動(dòng)的足跡、幼兒的多種語言，由原來的陳列式向美觀發(fā)展；老師創(chuàng)造性地開展工作，在一些設(shè)施不能到位的情況下，自己廢物利用設(shè)計(jì)制作了游戲活動(dòng)的材料。既提高了幼兒活動(dòng)的興趣，又為幼兒園節(jié)約了經(jīng)費(fèi)。
二、讓每一位老師都得到發(fā)展，逐步建立富有個(gè)性的個(gè)人工作實(shí)驗(yàn)室。
1、營造彼此欣賞、相互悅納的人文氛圍：利用每天晨會(huì)交流一天工作，互相學(xué)習(xí)。
2、行為跟進(jìn)式的服務(wù)、管理：
利用每天幾次巡視去發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中值得喝彩的事情，去發(fā)現(xiàn)一些需要不斷調(diào)整的問題，思考：今天哪兒沒做好？下一步要怎么樣改進(jìn)？從哪些方面入手？真正從實(shí)際問題著手去不斷改進(jìn)幼兒園的一日工作。（晨會(huì)時(shí)反饋共性的問題、進(jìn)行提示、布置每天的工作）。與每個(gè)老師聊天：每天利用課余時(shí)間和老師聊關(guān)于研究方面的事情，了解老師研究的一些新動(dòng)向、研究中存在的一些問題、也為老師提供一些力所能及的幫助。根據(jù)老師的具體情況為個(gè)別老師提供一些學(xué)習(xí)資料：如與個(gè)人研究相關(guān)的資料、書等。進(jìn)行推門聽課：并就本教學(xué)活動(dòng)與老師進(jìn)行研討交流。為老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期老師們分批到盈穎、新洲等幼兒園參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，吸收新的教育信息與方法，與一線的優(yōu)秀教師對(duì)話。
3、開展個(gè)性化的研究。
每一位老師在做好各項(xiàng)保教工作的基礎(chǔ)上，在自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域進(jìn)行研究，逐步積累，從理論到實(shí)踐都能在園內(nèi)形成一定的權(quán)威，并能在幼兒身上顯現(xiàn)出來。逐步凸現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性化的研究。以研究創(chuàng)班級(jí)特色，做到人有我優(yōu)。本學(xué)期，各位老師根據(jù)自己的研究課題，以觀察記錄的形式、或以每個(gè)孩子的個(gè)案跟蹤記錄的形式積累研究資料，更主要的是老師的理念和行為在研究的過程中得到轉(zhuǎn)變，在教育中更注意觀察、捕捉孩子的教育信息。并且每個(gè)班級(jí)在研究的`基礎(chǔ)上，班級(jí)特色日趨明顯。
三、讓每一個(gè)孩子都找到好孩子的感覺，讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展、都得到成功。
1、扎實(shí)地抓好共同性課程的基礎(chǔ)上，追隨孩子的興趣愛好，為孩子的個(gè)性化發(fā)展提供機(jī)會(huì)，組織開展包括歌、舞、畫、閱讀、英語、各種樂器學(xué)習(xí)、武術(shù)等各種提高班活動(dòng)。給了孩子更多的選擇機(jī)會(huì)，也給了孩子更大的發(fā)展空間。
2、繼續(xù)開展追隨孩子的課程研究。并把我園近年來在不斷的思考、實(shí)踐、思考、調(diào)整、再實(shí)踐中形成的一些想法、做法的資料進(jìn)行了重新的梳理，把理性的思考以問題的形式：從問題——實(shí)踐案例——思考呈現(xiàn)出來。對(duì)原來的周工作計(jì)劃進(jìn)行了部份的調(diào)整。
3、為孩子創(chuàng)造各種表達(dá)表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)。本學(xué)期中開展了參觀“園博園”秋游活動(dòng)，讓孩子了解全國的植物花卉；開展了以“健康在育仁、快樂伴童年”為主題的大型冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)；在慶元旦期間，開展了燈展活動(dòng)，每位幼兒都和家長一起動(dòng)手制作了燈籠，既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。
幼兒教學(xué)教育工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以科研興園為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究
充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們?cè)趫@內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。
二.開展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑.
1.優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。
2.以抓骨干，帶一片的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革 ，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。
3.園長深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的`教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
三 、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)。
如：新學(xué)期家長會(huì)。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動(dòng)均受到了家長們的好評(píng)，并希望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過家長學(xué)�；顒�(dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長的贊譽(yù)。為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個(gè)過程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒教學(xué)教育工作總結(jié) 篇5
時(shí)光飛逝，隨著孩子們一天天長高，我們結(jié)束了下學(xué)期的教育教學(xué)工作，回顧一學(xué)年來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。受到家長朋友的肯定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、幼兒基本情況分析
我班共有 名幼兒，男生 名，女生 名。通過本學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語言、計(jì)算、美術(shù)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有所提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累較多，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。 從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)的概念，對(duì)5以內(nèi)的數(shù)能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)。但幼兒認(rèn)知范圍不全面，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要
突出個(gè)性化。本學(xué)期還開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，能主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
二、教育教學(xué)工作
結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到 “靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，讓區(qū)角成為孩子學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。在確定一個(gè)主題后，能使主題的內(nèi)容和幼兒共同收集材料，并分門別類進(jìn)行張貼，讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)下，有順序、由淺到深的學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，充分利用一些廢舊物品。在布置中，我們總是讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作，從中獲得提高
三、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）
1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競(jìng)選小班長的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們積極性高，情緒愉快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。
2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。他們用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級(jí)的.親子平臺(tái)，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學(xué)。
四、家長工作
1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、家園聯(lián)系本與家長交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
3、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經(jīng)常地聽取意見，向家長宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
五、存在的問題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1 、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，個(gè)別幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2、 對(duì)自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。
3、部分幼兒早上來園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無法達(dá)到規(guī)定的要求，部分幼兒的安全意識(shí)比較淡薄，幼兒的挫折教育開展的不夠等。
總之，在下學(xué)期我們將一如既往地認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，使幼兒真正愉快地度過幼兒園里的每一天。我堅(jiān)信，只要有責(zé)任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們將以更踏實(shí)的工作態(tài)度,信心百倍地投入每一天的生活和工作,讓我們的孩子度過快樂而有意義的每一天,為跨入小學(xué)大門做好必要的準(zhǔn)備。讓我們?yōu)榇硕粩嗯Π桑?/p>
幼兒教學(xué)教育工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我園的教育教學(xué)工作，在區(qū)教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師理論培訓(xùn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新教材精神，做好新教材的合理、正確使用。不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。豐富優(yōu)化幼兒一日生活，促進(jìn)健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索教育的新方法，新途徑。每周二、周三進(jìn)行教研活動(dòng)�；顒�(dòng)中充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研新教材的精神。開學(xué)初，帶領(lǐng)全園教師通讀教材，找出各年齡段、各單元本學(xué)期適應(yīng)幼兒發(fā)展的主題活動(dòng)。通過此次活動(dòng)的開展，使教師們明白了改革課堂教學(xué)，要根據(jù)幼兒發(fā)展需要，結(jié)合本園實(shí)際情況樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，才能開展有效教育活動(dòng)。本學(xué)期我們請(qǐng)老師輪流上課，并認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，，通過活動(dòng)的開展使教師們注重了教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)的教學(xué)互動(dòng)。我們還結(jié)合區(qū)教研室的有效教學(xué)周，公開課為例，組織聽課教師進(jìn)行研討，使老師從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性認(rèn)識(shí)。積累了課堂教學(xué)的新方法、新途徑，從而找出自身的不足。同時(shí)，我們也要求老師將教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐學(xué)會(huì)總結(jié)，每學(xué)期寫教養(yǎng)筆記與反思10篇、觀察記錄每學(xué)期10篇。理論筆記每學(xué)期不少于1萬字。
2、 加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，對(duì)教師教案，課題手冊(cè)、周計(jì)劃，每月都對(duì)立一一檢查、登記。周計(jì)劃與教案內(nèi)容要相符。并每月根據(jù)檢查內(nèi)容進(jìn)行反饋。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還堅(jiān)持每學(xué)期按周計(jì)劃安排表隨機(jī)聽課制度。促使老師們都能認(rèn)真地備課、上課，認(rèn)真總結(jié)和反思工作的不足，有效促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
3、我園注重對(duì)青年教師的基本功培訓(xùn)工作，根據(jù)教研室規(guī)定，本學(xué)期基本功考核內(nèi)容為彈唱比賽。我們?yōu)槔蠋熃y(tǒng)一復(fù)印了考核曲目，對(duì)老師一月進(jìn)行考查，許多年輕的老師加班加點(diǎn)的練習(xí)，通過訓(xùn)練，使我園青年教師彈唱基本功提高很快，我園有6位老師參加比賽，平均分在80分以上，取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。
4、 做好青年教師的傳幫帶工作，帶領(lǐng)年輕教師迅速成長。我園有5對(duì)教師互相結(jié)對(duì)，對(duì)年輕教師實(shí)施跟蹤聽課，每位結(jié)對(duì)教師每學(xué)期有效活動(dòng)6次。學(xué)期末有老教師做出評(píng)價(jià)。我園的市能手張延蓮老師還給青年教師上示范課。并在區(qū)教學(xué)周活動(dòng)，取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。
二、加強(qiáng)課題研究，提高教科研水平。
本學(xué)期，對(duì)于我園的國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題，我們本著科學(xué)、規(guī)范的做好研究工作。我們分散落實(shí)了任務(wù)，明確目標(biāo)任務(wù)到人，按方案計(jì)劃的有效工作，做好資料收集工作。本學(xué)期課題組成員完成了“五個(gè)一”活動(dòng)。1開學(xué)初制定好了課題研究計(jì)劃2每?jī)芍軈⒓右淮谓炭蒲欣龝?huì)3每周摘抄一篇與課題有關(guān)的筆記，4每學(xué)期圍繞課題上好研究課，并組織課題組成員聽課、評(píng)課。5期末寫出了課題階段小結(jié)。每位實(shí)驗(yàn)教師都填寫了《課題研究手冊(cè)》、《個(gè)案跟蹤記錄》、《教養(yǎng)筆記及反思》。通過實(shí)驗(yàn)課題是我開展，增強(qiáng)了老師教科意識(shí)，提高了教科研水平。
三、開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)。
國慶節(jié)，我們組織了幼兒國慶詩歌朗誦會(huì)，幼兒稚嫩的.頌讀聲，打動(dòng)了老師和孩子的心扉，在詩歌中陶冶了幼兒的愛國情操，同時(shí)又鍛煉了幼兒的大膽表演能力，給了孩子們展示自我的空間。元旦，我們園各班還請(qǐng)家長參加，舉辦“新年聯(lián)歡會(huì)”家長和孩子們都興高采烈的參加，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，家長笑聲不斷，有的老師還為孩子們表演了節(jié)目。孩子們臉上露出了開心的笑容，家長的臉上露出了驕傲的笑容，老師的臉上洋溢著欣慰的笑容。
四、加強(qiáng)家園聯(lián)想工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
�。�1）認(rèn)真做好家長園地宣傳欄，為家長提供科學(xué)的育兒方法，幫助家長認(rèn)識(shí)了解學(xué)前教育知識(shí)，每班每月更換一次宣傳欄。
�。�2）完善幼兒園與家長聯(lián)系制度，運(yùn)用家長會(huì)、開放日、家園聯(lián)系冊(cè)等多種形式及時(shí)地進(jìn)行家園交流，指導(dǎo)家長正確全面了解幼兒園的保教內(nèi)容，充分發(fā)揮家長委員會(huì)作用，吸取家長對(duì)幼兒園工作的意見和建議，使幼兒園各項(xiàng)工作更全面合理�！都覉@聯(lián)系冊(cè)》每月反饋一次。
（3）設(shè)立了家長信箱，積極采納家長好的建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開展好家訪活動(dòng)。
（4）充分發(fā)揮了網(wǎng)站的宣傳、交流、溝通功能。及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，提高家長瀏覽的興趣，增強(qiáng)可讀性，讓家長隨時(shí)了解幼兒園工作。
五、存在問題與不足
1、 本學(xué)期通過檢查教案，發(fā)現(xiàn)青年教師寫出的教案不夠規(guī)范，下學(xué)期我們將針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行培訓(xùn)。
2、 對(duì)課題研究工作做的不夠細(xì)致，下學(xué)期將認(rèn)真靠上抓此項(xiàng)工作，以促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變而努力奮斗。
幼兒教學(xué)教育工作總結(jié) 篇7
聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪，可以讓我們不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來，我們聆聽著、思考著、實(shí)踐著，讓所有參與到教育實(shí)踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的教育教學(xué)工作不斷完善。
一、采用多種園本教研方式，推進(jìn)新課程實(shí)施進(jìn)程
本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐活動(dòng)中。在教研活動(dòng)中，我們采用了多種園本教研活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。
1、參與式互動(dòng)教研的學(xué)習(xí)方式：在教育孩子時(shí)，我們提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的活動(dòng)氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實(shí)這也同樣適用于教師的教研活動(dòng)。在本學(xué)期的活動(dòng)中我們改變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動(dòng)的主人，為每位教師提供展示、交流見解的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)每位教師的雙重角色——既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。
為了發(fā)揮教師的主體作用，我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動(dòng)，圍繞一個(gè)內(nèi)容和話題采用主講和問答相結(jié)合的方式來進(jìn)行�；顒�(dòng)前把內(nèi)容通知各教師，讓教師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，以“有備而來”�；顒�(dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓教師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花。活動(dòng)中，每位教師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見解，不辯不明，教師們?cè)谫┵┒劦年愂�、面紅耳赤的爭(zhēng)論中加深了對(duì)教育觀念的認(rèn)識(shí)了解了她人解決實(shí)際問題的策略，實(shí)現(xiàn)了取長補(bǔ)短。
2、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進(jìn)式研討活動(dòng)：每年級(jí)組推選一位教師組織集體活動(dòng)，教研組其他老師共同觀摩、研討、——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整——在各年級(jí)組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課——進(jìn)行姐妹園之間的研討，互相汲取更多的信息�！坝械�.放矢”的研討，突破了原來研討活動(dòng)的隨意性，使“研”字的意味更濃。
3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究中，每個(gè)主題之前我們同一年級(jí)的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級(jí)介紹自己班在活動(dòng)中的成功之處及使用策略，針對(duì)活動(dòng)的意料不足進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想�！八街�，可以攻玉”，通過對(duì)同一主題的反思，教師互相汲取亮點(diǎn)，共同反思缺點(diǎn)，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性，從而提高教育成效。
二、滿足不同教師的成長需要，加速教師隊(duì)伍建設(shè)
我們教研組滲透園務(wù)計(jì)劃，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長劃分為三個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對(duì)新教師，我們通過師帶徒的方式來引導(dǎo)新教師入門，來滿足新教師的適應(yīng)需要。對(duì)于二年以上教齡的教師，我們通過有針對(duì)性的帶教，初步使她們?cè)诮虒W(xué)上形成自己的特色，滿足她們的發(fā)展需要。針對(duì)骨干教師，我們鼓勵(lì)幫助她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進(jìn)一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展，以滿足她們的成熟需要。
針對(duì)我們幼兒園新教師多的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他老師的活動(dòng)，多參加她們與老教師的交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。“怎樣組織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題，本學(xué)期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討，通過介紹經(jīng)驗(yàn)、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)。為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。
三、利用各種教育資源，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架
因?yàn)槲覉@地處管理區(qū)，大部分家長都在商城經(jīng)商，文化素質(zhì)普遍不太高，且因忙于做生意，沒有充裕的時(shí)間來照顧孩子和關(guān)心孩子，給我們的家園共育增加了難度。也因?yàn)槌粤藳]有文化的苦，家長往往就把“學(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)計(jì)算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這與新課程的教育理念相去甚遠(yuǎn)，“扭轉(zhuǎn)家長的這種意識(shí)，培養(yǎng)家長正確的教育觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)榧议L沒有時(shí)間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場(chǎng)所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟著名的風(fēng)景點(diǎn)，造成孩子視野不開闊、知識(shí)面局限。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上我們著力做好以下幾方面的工作：
1、家園路路通的利用“網(wǎng)上家長學(xué)�！钡拈_通又增加了我們幼兒園與家長溝通的一條渠道，利用家園路路通的方便和快捷性，我們及時(shí)家長進(jìn)行了溝通。每天能以“我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)”向家長介紹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在孩子有進(jìn)步時(shí)能以“你的孩子有進(jìn)步了”及時(shí)和家長分享這份喜悅，在活動(dòng)前能以“請(qǐng)您配合我們”向家長提出配合要求，在家長配合之后，我們還會(huì)送上真心的感謝。
在平時(shí)還能對(duì)家長發(fā)出：“天冷了，要注意……”等友情提醒，在節(jié)日給孩子送上“祝你……”等溫馨祝福。每位老師每個(gè)月都能發(fā)到每個(gè)幼兒人均八條以上信息，還有不少老師被評(píng)為家園“互動(dòng)之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁，心與心的貼近也增加了家長的支持動(dòng)力。
2、家長開放日的創(chuàng)新家長開放日是家長了解孩子在園情況的一個(gè)窗口，為了讓家長通過這個(gè)窗口更好地了解孩子的學(xué)習(xí)，了解我們的課程特點(diǎn)，今年的家長開放日我們進(jìn)行了創(chuàng)新：展示新課程，活動(dòng)前讓家長參與收集材料工作，活動(dòng)中讓家長感受自己協(xié)助準(zhǔn)備工作的重要性;開放了游戲活動(dòng)，讓家長通過自己的親眼所見，認(rèn)識(shí)到游戲能和集體活動(dòng)整合，體會(huì)到游戲的重要性;增加了和家長的互動(dòng)，教師結(jié)合具體活動(dòng)和家長就幼兒園課程的生活化和游戲化交換意見，改變家長以往的認(rèn)識(shí)，和家長達(dá)成教育共識(shí)。
3、社區(qū)資源的充分利用由單位出面，我們與學(xué)校周圍的交警中隊(duì)、消防隊(duì)、管理區(qū)管理委員會(huì)、區(qū)中心醫(yī)院分院、圖書館、蔬菜種植基地等結(jié)成教育共建單位。作為長期的教育基地，這些單位能積極配合我們的生活化教育活動(dòng)，根據(jù)我們的活動(dòng)需要，給予我們最大程度地支持。本學(xué)期我們帶孩子參觀了管理區(qū)消防中隊(duì)、綠色蔬菜暖棚、市圖書館、革命歷史博物館、醫(yī)院等，帶孩子走出去，讓孩子在身臨其境的過程中，增長了知識(shí)開闊了眼界。
4、以網(wǎng)絡(luò)資源庫進(jìn)行共享一方面教師通過網(wǎng)絡(luò)資源庫尋找需要的生活教育資源，如視頻“武警人員的訓(xùn)練”、“消防隊(duì)員的演習(xí)”等。另一方面教師把對(duì)各種生活資源的利用拍成照片、錄象，或組成文字資料，存放在網(wǎng)絡(luò)資源庫中。網(wǎng)絡(luò)資源庫的利用不僅實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)班與班之間的共享，還逐步實(shí)現(xiàn)了園與園之間的共享，提高了社會(huì)資源的利用效率。
成績(jī)和問題共存，在下學(xué)期，我們將進(jìn)一步重視對(duì)教科研工作的研究，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建設(shè)成家長放心、孩子喜歡、社會(huì)信賴的兒童樂園。
幼兒教學(xué)教育工作總結(jié) 篇8
時(shí)光飛逝，在這個(gè)炎炎七月初，我們結(jié)順利束了小班下學(xué)期的教育教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作與生活，有進(jìn)步也有不足，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期完成的主要工作
1、主題活動(dòng)
(1)2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動(dòng)。
(2)3月：文明禮貌伴我行
2、智趣數(shù)學(xué)
(1)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶0-10
(2)比較高矮、區(qū)分大小、認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形方面的教學(xué)。
3、慶祝"六一"兒童節(jié)
二、常規(guī)培養(yǎng)
我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、快樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個(gè)孩子感覺到"幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)生活。"讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么(例如：小手拍拍;一二三、請(qǐng)坐端;請(qǐng)你像我這樣做……)。
我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語，增強(qiáng)他們的文明意識(shí)，如
"您好、再見、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系"。培養(yǎng)孩子們?cè)诮虒W(xué)游戲活動(dòng)中聽從老師指揮，積極主動(dòng)參與集體活動(dòng);學(xué)會(huì)安靜地傾聽和參與表演;聽老師的口令排好隊(duì)分男女如廁，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要擺放小椅子;戶外活動(dòng)時(shí)兩個(gè)小朋友牽手排隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠。我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，要學(xué)會(huì)謙讓，玩具大家一起玩，活動(dòng)結(jié)束后能將玩具收拾整齊，放到指定位置。進(jìn)餐時(shí)，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時(shí)，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿，午睡期間不隨意講話，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺;起床后，自己學(xué)習(xí)穿衣褲、鞋襪。
三、教育教學(xué)
我每天都利用下午一年級(jí)學(xué)生放學(xué)那段時(shí)間很認(rèn)真的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學(xué)資料，并耐心的傳授給孩子們：
我在本學(xué)期的小班教育教學(xué)中，主要教會(huì)了幼兒以下這些方面的內(nèi)容：
(1)手指操"變變變。"
(2)音樂律動(dòng)活動(dòng)："打電話"、"小手拍拍"、小老鼠上燈臺(tái)"、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學(xué)樣》、《小茶壺》等。
(3)模仿操："天天鍛煉身體好"、"伸手"等;
(4)學(xué)會(huì)了一套小班幼兒的拍手操。
(5)幼兒歌曲："小金魚"、"粉刷匠"等
(6)兒歌："牽�；�"、"扣紐扣"、"小手絹"等。
四、保育工作
1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序。
2、經(jīng)常和家長交流溝通，教育小朋友愿意做力所能及的事情。
3、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。
4、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，積極開展戶外體育活動(dòng)。
五、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。我們注重平時(shí)上學(xué)和放學(xué)的家長溝通，舉辦了一次幼兒家長會(huì)，與家長交流溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已然結(jié)束，這當(dāng)中有成績(jī)也有不足，在以后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，鉆研幼教理論知識(shí)，虛心向同行請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，不斷積累自己在幼教方面的經(jīng)驗(yàn)，努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒教師!
小班教育教學(xué)工作總結(jié)
不知不覺，本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探索，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，本學(xué)期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》，通過研究與學(xué)習(xí)也初見成效�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、教師觀念
1、教育思想的轉(zhuǎn)變
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，教師一邊實(shí)施課程方案，一邊領(lǐng)悟《綱要》的`精神，并靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么，明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級(jí)教師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者;是孩子們活動(dòng)的支持者、幫助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從教材的選擇，目標(biāo)的定位，
幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎，體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒愿意、敢于表達(dá)。
2、靈活駕馭課程方案
本學(xué)期我班靈活實(shí)施課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒自己的動(dòng)手能力，老師大膽放手，讓幼兒?jiǎn)为?dú)去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，鼓勵(lì)幼兒大膽提問，本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學(xué)習(xí)。通過多種形式的探索活動(dòng)，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中，為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的美麗，我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)，引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小秘密，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化，植物的變化，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識(shí)，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、面向全體，因材施教
《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，確立新的活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)，如故事《孔融讓梨》，通過了解已有經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)在開學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低，主要是能喜歡、認(rèn)真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動(dòng)中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，考慮到班級(jí)幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動(dòng)中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽涂色，能力強(qiáng)的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確，所以效果非常好。
4、樹立“一日活動(dòng)即課程”的大教育觀
根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好朋友”的主題活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處，鼓勵(lì)幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體
活動(dòng)中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛，在語言角活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對(duì)于插班生，教師鼓勵(lì)幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時(shí)能主動(dòng)幫助。
幼兒自由拼插，然后鼓勵(lì)不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達(dá)能力，而且還幫助幼兒建立了自信，認(rèn)識(shí)到同伴的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。(具體情況詳見專題研究總結(jié))
三.教育途徑的寬泛
1.環(huán)境
《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀，教育觀，認(rèn)識(shí)到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小班活動(dòng)區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì)，整個(gè)給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟悉環(huán)境，同時(shí)注重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計(jì)
全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性，趣味性，方便性。這學(xué)期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學(xué)習(xí)1和許多時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高，同時(shí)掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探索、愿意主動(dòng)操作的主要原因，同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我真棒”專欄評(píng)選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶，利用小印章的形式以示鼓勵(lì)。
2、實(shí)踐活動(dòng)的開展
實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)具體感知的過程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒具體感知。如在秋天真美中，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長了知識(shí)。
3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式
本學(xué)期班級(jí)教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育，更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展。
目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。具體做法是：我們利用半日開放的時(shí)機(jī)，向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況，家長參與率高，同時(shí)家長看到他們搜集的資料，都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)，感覺教師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了教師的肯定，而且還有利于孩子的發(fā)展。
活動(dòng)后從反饋意見看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們配合，引導(dǎo)幼兒多觀察，多了解、多思考，共同配合促進(jìn)孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。
幼兒教學(xué)教育工作總結(jié) 篇9
一、教師觀念
1、教育思想的轉(zhuǎn)變
在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展，制定符合小小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎，體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒愿意、敢于表達(dá)。
2、靈活駕馭課程方案
根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，我們本著走出去的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒自己的動(dòng)手能力，老師大膽放手，讓幼兒?jiǎn)为?dú)去做。在日常工作中，鼓勵(lì)幼兒大膽提問，通過多種形式的探索活動(dòng)，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。
3、面向全體，因材施教
《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，確立新的活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)。二是活動(dòng)中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，考慮到班級(jí)幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動(dòng)中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。
4、樹立"一日活動(dòng)即課程"的大教育觀
根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。生活中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處，鼓勵(lì)幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動(dòng)中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛，在語言角活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。
二．教育途徑的寬泛
1．環(huán)境
《綱要》中提出的"幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源"，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀，教育觀，認(rèn)識(shí)到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小小班活動(dòng)區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì)，整個(gè)給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟悉環(huán)境，同時(shí)注重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計(jì)。
2、實(shí)踐活動(dòng)的開展
實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)具體感知的過程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒具體感知。
3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式
教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育，更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展。目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
三、幼兒發(fā)展
1、共同生活
我們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對(duì)幼兒實(shí)施教育。因?yàn)檫@些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是他們成長發(fā)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面，我們主要使幼兒能主動(dòng)同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，教師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時(shí)，教師主動(dòng)向前進(jìn)行晨間接待，并用響亮的聲音同幼兒打招呼，遇到陌生人，教師積極督促幼兒主動(dòng)問好。
2、探索求知
本學(xué)期，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。
3、體驗(yàn)表達(dá)
本學(xué)期在體驗(yàn)表達(dá)中，我們針對(duì)幼兒不同的`特點(diǎn)和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解、想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的快樂。我們著重了對(duì)幼兒拼插能力的培養(yǎng)，在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，支持保護(hù)幼兒的奇思異想，教師鼓勵(lì)其參與到活動(dòng)中，并用激勵(lì)機(jī)制的方法給與肯定、支持，使幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣、積極性高。
四、努力方向
1、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教育、兒童觀，最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。
2、加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學(xué)習(xí)，我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想意識(shí)和教育行為的全面提高。
幼兒教學(xué)教育工作總結(jié) 篇10
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間在孩子們的歡聲笑語中這一學(xué)期就要結(jié)束了�；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣盡在其中。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我工作的支持和配合，當(dāng)我看著孩子們快樂成長的笑臉，讓我倍感欣慰。同時(shí)也讓我深深地感到，作為教師責(zé)任的重大，為了更好的完成以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)工作方面
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)任了小三班的教育教學(xué)工作，我們班有31名幼兒，因?yàn)槭切“嗟挠變�，所以在各方面都要從新的東西開始學(xué)，一學(xué)期下來，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開心。根據(jù)期初的班務(wù)計(jì)劃，我們開展了很多的活動(dòng)，有“小班組自理能力比賽”、“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，活動(dòng)的開展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展，同時(shí)也增進(jìn)了和家長之間的情感。在平時(shí)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，我們對(duì)進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的表揚(yáng)，對(duì)能力較弱的幼兒給予鼓勵(lì);針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)教育，一學(xué)期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會(huì)兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現(xiàn)在跟我們老師親密無間，相信通過本學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)谙聦W(xué)期中一定會(huì)有更大的進(jìn)步!
二、教育教學(xué)工作
1、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫教育隨筆，并上傳于教育博客，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
3、認(rèn)真填寫周計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄表、班級(jí)情況表及各種表格。
三、保育工作
對(duì)于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的.培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
四、安全工作
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長。幼兒園開設(shè)了《安全教育》這門課程我覺得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分貼近幼兒的日常生活。
五、家長工作
經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
六、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步。
回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂著!我覺得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng)，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體。尤其在家長工作方面處事有時(shí)會(huì)有些急躁，因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟�，有時(shí)還是會(huì)有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步!
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