化學(xué)教學(xué)總結(jié)模板匯總六篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的化學(xué)教學(xué)總結(jié)6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
這學(xué)期我擔(dān)任高三(10)、(16)班的化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程，�？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
1、認(rèn)真研讀《考試大綱》和《考試說明》
準(zhǔn)確把握高考的內(nèi)容和標(biāo)高，在高考復(fù)習(xí)中做到有的放矢�？v觀近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，并認(rèn)真研究考試說明，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2、精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料
根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，由備課組的教師分工負(fù)責(zé)各個專題，自編復(fù)習(xí)提綱、鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試，同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練，使高考復(fù)習(xí)作到有針對性，全面提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力。
3.抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)
抓好“雙基”落實(shí)，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線索，課本為基礎(chǔ)，《金版新學(xué)案》為教輔，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)�？季V規(guī)定的考點(diǎn)，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點(diǎn)，拓展知識的生長點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
4、制定第二階段的復(fù)習(xí)計劃
(1)在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《金版新學(xué)案》第二輪復(fù)習(xí)資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補(bǔ)缺、深化知識的一個重要方面。
(2)4月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺主要形式。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進(jìn)知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈，促進(jìn)對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯，以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強(qiáng)，這樣，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
(6)模擬訓(xùn)練階段為“實(shí)戰(zhàn)演練”，注重提高應(yīng)試能力。在此階段的復(fù)習(xí)中我們注重訓(xùn)練基本常規(guī)題型、熱點(diǎn)題型、高考變形題和高考綜合模擬，強(qiáng)調(diào)知識的直接運(yùn)用，切實(shí)控制好難度，真正達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的。此外，在復(fù)習(xí)的過程中我們既堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性，又強(qiáng)調(diào)化學(xué)用語的規(guī)范使用，減少“會而不對，對而不全”的無謂失分。
二、反思
1.對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2.對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，而且要重視解題思路的梳理。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
20xx年-20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高一（1）、（2）、（7）、（8）班的化學(xué)科任其中（1）、（2）班是理科班，（7）、（8）班是文科班。一學(xué)期來，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法
新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
本屆新高一，學(xué)苗質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，有些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力，甚至厭學(xué)情緒，上課聽不懂，或者不聽甚至上課講話。面對如此學(xué)情，碧血上課強(qiáng)做好各方面準(zhǔn)備，知識方面，心理方面。
二、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗水平
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡恕Ｔ诮虒W(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗設(shè)備條件，把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗，或調(diào)換一些實(shí)驗，或適當(dāng)播放一些實(shí)驗影片。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗水平。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平
因為前幾年一直在高三教學(xué)（教材、教法還是老模式），第一次教新課材，經(jīng)驗不足（不知道新教材怎么教），在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同
時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時進(jìn)行針對性評價
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)我都提前幾天把手里資料看一遍，題做一遍，為了防止學(xué)生抄答案，并同時要求學(xué)生在習(xí)題上直接修改，把錯的選項修改過來，涉及到的反應(yīng)方程式寫出來，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
五、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我教的二個班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真（因為我是班主任），學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的`重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步！
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中，平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等。學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流；同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后
記，并及時整理有關(guān)資料，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當(dāng)；有時時間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)（3至7班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長�，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。
高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進(jìn)行備課組活動
解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序
確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作
使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
六、積極開展第二課堂活動
提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實(shí)驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的'興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進(jìn)行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎�；瘜W(xué)科組是一個團(tuán)結(jié)向上的集體我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學(xué)校，完成了《省實(shí)驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎。在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》，對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
通過這段時間的學(xué)習(xí)，收益頗多.自參加新課程遠(yuǎn)程研修以來，作為研修學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進(jìn)。回顧這一段時間的研修，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的一些問題也學(xué)習(xí)到了相應(yīng)的改進(jìn)措施施，下面簡單加以總結(jié)。
1、研修讓我正確認(rèn)識了教師繼續(xù)教育的重要性：教師要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念。要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，記好學(xué)習(xí)筆記。同時，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫心得、反思。研修讓我充分的認(rèn)識到，教師職業(yè)是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)“傳道、授業(yè)、解惑”的`，是培養(yǎng)社會所需要合格人才的職業(yè)。一個合格的教師,應(yīng)從充分認(rèn)識自己勞動特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,樹立從高的職業(yè)道德,修煉自己的職業(yè)精神,以實(shí)現(xiàn)“教書育人”的歷史使命。
2.教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
3.評價是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評價要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢，更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過堅持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價，關(guān)注學(xué)生的成長過程，同時也成就了自己的教學(xué)生涯。
4.新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。
5、研修讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。讓我進(jìn)一步加深了對化學(xué)教改觀的認(rèn)識，加深了對教書，育人的責(zé)任感�！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞�！痹谛抡n標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
研修培訓(xùn)為我們每位教師注入了新的活力與動力，引導(dǎo)我們在新的教學(xué)工作中，不斷反思，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷思考。今后的工作中，我要加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷更新專業(yè)理論知識，還要注重本學(xué)科以外各科知識的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作。老師也應(yīng)終身學(xué)習(xí)，惟其如此，才能與時代同步。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
�、�. 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗，體驗通過實(shí)驗進(jìn)行
觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>
②. 重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的`培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
�、�. 密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
�、�.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
�、�.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
�、�.加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對
得分較高。
�、�.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
�、�.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過大家共同努力，xxxx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼之間20xx年已經(jīng)過去了.在20xx年中考中,我校初三化學(xué)學(xué)科取得了全國第四的成績.這個成績與前幾年我校的化學(xué)中考成績比是不太理想的,但我覺得與我校20xx屆學(xué)生的實(shí)際情況比較相符,取得這個成績是與大部分學(xué)生的努力及本人的辛勞分不開的.
一些小小經(jīng)驗:
1.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),不一味趕進(jìn)度
學(xué)生平時答題中存在的問題,與他們沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是很重要的.在教學(xué)中,我重視抓課本基礎(chǔ)知識,力求每章節(jié)過關(guān).由于學(xué)生的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同,學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力不同.教學(xué)中因材施教,盡量減少落后面.如果一味趕進(jìn)度,必然造成部分學(xué)生"消化不良",甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣.抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗基本技能.在平時的實(shí)驗教學(xué)中,力求使每個學(xué)生了解每個實(shí)驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,裝置原理和操作原理,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰?
2.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的能力.在教學(xué)和復(fù)習(xí)中都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的訓(xùn)練,輕問題情景和解答問題的思路".讓學(xué)生掌握"基本學(xué)科思維方法."
3.深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))
雖然今年還沒有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),但我已經(jīng)開始研究新課程的特點(diǎn),并自費(fèi)買了新
課程標(biāo)準(zhǔn)教材,在教學(xué)中提前滲透新課標(biāo)的要求.
4.密切聯(lián)系社會生活實(shí)際,抓好知識的應(yīng)用
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)問題從多角度對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行考查.從這兩年的試卷來看,西藏中考試題正越來越向內(nèi)地靠攏,題目越來越靈活,知識應(yīng)用題越來越多.這樣化學(xué)教學(xué)就要突破單純灌輸課本知識的限制,盡量讓學(xué)生多思考分析化學(xué)知識的應(yīng)用.比如,同樣一張紙,是平展開易燃還是團(tuán)成一團(tuán)易然再如,南通是酸雨地區(qū),雨水為什么會顯酸性在工業(yè)生產(chǎn)中我們要注意哪些問題可以盡量減少酸雨酸雨會帶來哪些危害
5.研究西藏中考趨向
認(rèn)真研究西藏中考趨向,力求對每一個知識點(diǎn)在中考中可能怎樣考都能心中有數(shù).在平時教學(xué)以及總復(fù)習(xí)中能有針對性的進(jìn)行精講精練,避免題海戰(zhàn)術(shù).
一些不足之處:
1.對特殊的`個體關(guān)心不夠
由于學(xué)生個體之間存在差異,部分學(xué)生接受知識很快,一小部分學(xué)生接受知識較慢.對這些相對困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫助,但關(guān)心的還不夠,特別是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué),我沒有能給出更好的指導(dǎo).
2.學(xué)生分組實(shí)驗偏少
3.對西藏的中考研究不透徹
對西藏的中考盡管有所研究,但比較浮于表面.自以為對西藏的中考比較了解,但對其變化趨勢研究不透.對新的化學(xué)結(jié)合生活實(shí)際的題型有所練習(xí),但對在中考中可能達(dá)到的難度估計不夠.
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