青藍(lán)工程總結(jié)（通用24篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的青藍(lán)工程總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青藍(lán)工程總結(jié)1
從我的崗前培訓(xùn)到青藍(lán)工程，我感受到了學(xué)校對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)。我非常感謝學(xué)校給我機(jī)會(huì)，和優(yōu)秀教師溝通交流。我也感受到了責(zé)任的重大同時(shí)，在這個(gè)優(yōu)秀的集體下，我開始以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在本學(xué)期中，我做到了以下幾點(diǎn)：
1.多聽。進(jìn)入英才以來,我多聽優(yōu)秀教師的英語課，我們本組的張?jiān)旅骼蠋煟毒昀蠋煹恼n生動(dòng)有趣，同時(shí)，學(xué)生掌握的很扎實(shí)。最讓我感動(dòng)的`是，我的藍(lán)老師范娟老師，堅(jiān)持每周聽我的課，從不間斷，聽完過后提出自己的寶貴意見,經(jīng)常提出建議，讓我深深受益。
2.多問。我搭班的老師甚超老師和王佳老師都從教多年，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的方法，和他們溝通交流，讓我受益匪淺。比如我班的一個(gè)學(xué)生董鎵溢，這個(gè)問題學(xué)生常常開心的在地上看書，或是不開心的大叫，常常把課堂弄的不得安寧，但在和王老師溝通后， 我對(duì)董鎵溢的方法有了變化，多鼓勵(lì)他，降低標(biāo)準(zhǔn)，只要在位子上坐得住，不打擾別人，就不批評(píng)他，下課后再給他補(bǔ)課，讓他慢慢地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。
3.多溝通。和家長(zhǎng)溝通后，孩子在家更喜歡聽英語，讀英語，表演英語，從而愛上英語，形成家校一體的英語學(xué)習(xí)體系。
4.多反思。在期中考試后，我發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)一些音，發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清。在下半學(xué)期的工作中，我在兩個(gè)班的工作中，開始了重點(diǎn)單詞句型人人過關(guān)。也讓我開始了對(duì)弱勢(shì)學(xué)生群體的關(guān)心，對(duì)他們進(jìn)行課余輔導(dǎo)。
5.多鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都是弱勢(shì)的，對(duì)他們來說，老師是權(quán)威，但如何利用這個(gè)權(quán)威。讓孩子們不僅學(xué)到知識(shí)，還讓孩子獲得自信，相信自己能過做好。我盡量每個(gè)眼神都充滿愛與關(guān)心，每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候，我想，如果是同事犯錯(cuò)我會(huì)這樣對(duì)待么？孩子都會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)他不犯錯(cuò)的時(shí)候，就長(zhǎng)大了。我們都在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大。不僅在課堂上，我采取多種多樣的評(píng)價(jià)方式，比如魚吐泡泡，考拉上樹，裝扮圣誕樹，等等。還在課下時(shí)，對(duì)孩子說，你真棒！
但是，在以后的工作中，我還需細(xì)心，因?yàn)�，我可能帶很多屆一年�?jí)的學(xué)生，但是屬于他們的就只有一個(gè)一年級(jí)，我的一次失敗，也許會(huì)誤導(dǎo)他們一生。在今后的工作中，我還需要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平。向英才優(yōu)秀的老師看齊。
青藍(lán)工程總結(jié)2
“何處覓得春色在，教研花開滿園香”。本學(xué)期歷時(shí)近二十天的“青藍(lán)工程”示范課、匯報(bào)課在十二月二十一日落下了帷幕。本次活動(dòng)由教研室牽頭，在各教研組積極配合下而開展的，活動(dòng)得到了學(xué)校的大力支持，開展得熱烈而有實(shí)效�，F(xiàn)就相關(guān)情況做一個(gè)總結(jié)。
一、背景分析，目的意義
近年來，我學(xué)區(qū)分配了不少青年教師，這些教師年輕而有激情，對(duì)教育充滿著憧憬與熱愛，他們將在教育這塊神圣的土地上讓青春生輝，讓人生的價(jià)值得到體現(xiàn)和張揚(yáng)。但同時(shí)擺在他們面前的是對(duì)教育這塊神圣之地還沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如何讓他們盡快進(jìn)入角色，走進(jìn)課堂，讓他們的青春、智慧帶領(lǐng)孩子們遨游在知識(shí)的海洋，引領(lǐng)孩子們健康快樂成長(zhǎng)。為此，我學(xué)區(qū)開展了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。活動(dòng)開展的目的是為了充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學(xué)水平和教科研能力，給青年教師搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子，激勵(lì)青年教師盡快成長(zhǎng)，脫穎而出，進(jìn)而促使更多的青年教師成為學(xué)校教育、教學(xué)、教研的中堅(jiān)力量。同時(shí)，通過同伴互助，實(shí)現(xiàn)骨干教師、中年教師自身的不斷提高，整體優(yōu)化學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)層次化，實(shí)踐專業(yè)化，發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總目標(biāo)是使青年教師“一年入門，三年合格，五年成骨干，七年挑大梁”。
二、師徒結(jié)對(duì)，落實(shí)職責(zé)
為明確師徒職責(zé)，20xx年11月1日，學(xué)校隆重舉行了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式。在儀式上，校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)結(jié)對(duì)活動(dòng)目的意義做了闡述，并就“青藍(lán)工程”具體事項(xiàng)做了說明和部署。藍(lán)方、青方代表在會(huì)上做了發(fā)言，儀式活動(dòng)熱烈而友好。在為期一個(gè)多月的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們欣喜地看到各校師徒關(guān)系相處融洽和諧。師傅們充分發(fā)揮了“傳、幫、帶、導(dǎo)”的作用，為青年教師成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。徒弟們認(rèn)真鉆研教材，汲取教育教學(xué)理論的營(yíng)養(yǎng)，虛心向師傅求教。師徒共同成長(zhǎng)，共同為楊林的教育撐起一把枝繁葉茂的傘。
三、活動(dòng)開展，交流探討
此次活動(dòng)的開展教研組做了精心周密的安排，師徒共二十人進(jìn)行了教學(xué)展示，涉及語、數(shù)、英、體、信息等5個(gè)學(xué)科。示范課中，各學(xué)科師傅們即“藍(lán)方”紛紛登場(chǎng)展示，為徒弟和全校老師們帶來了一節(jié)節(jié)內(nèi)容豐富多彩、形式活潑多樣的示范課。虞華生老師的詩(shī)意課堂，葛文娟老師童話般的課堂，高燦霞老師思維探究的課堂，宋歡歡、龍冬梅、劉麗紅老師以游戲?yàn)橹�，寓教于樂的英語課堂，余團(tuán)老師傳承“奧林匹克精神”與健康的課堂。
這些課堂給觀課老師們留下了深刻的印象，也為徒弟們提供了可資借鑒的教學(xué)理念和策略。匯報(bào)課上，徒弟們也盡顯風(fēng)采、各展其技。周麗娟老師的課堂是一涓愛的細(xì)流，知識(shí)與教育流淌在孩子們的心田。陳瑩老師的課堂開放大氣，范瑞雪、張紅老師的課堂師生、生生互動(dòng)融洽熱烈。王彩鳳老師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教師主導(dǎo)與學(xué)生的主體關(guān)系把握得好。
劉芳老師的信息課堂，教師指導(dǎo)到位，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。師徒同臺(tái)獻(xiàn)藝，各顯其能，教學(xué)精彩紛呈，亮點(diǎn)頻頻。而課后的議課則是師徒心靈的互動(dòng)與智慧的碰撞。他們細(xì)數(shù)課堂教學(xué)中的每一個(gè)精彩，訴說課堂中的'每一次感動(dòng)。教學(xué)的亮點(diǎn)，老師們交口稱贊，推崇備至，教學(xué)的缺憾老師們也沒有回避，而是直面指出。觀課老師們誠(chéng)懇的指出，讓作課老師感動(dòng)。他們頻頻的點(diǎn)頭就是對(duì)教學(xué)的熱忱，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。
四、總結(jié)得失，明確方向
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，不可能完美無缺，但我們不能停止追求完美的腳步。盤點(diǎn)這次示范、匯報(bào)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們有收獲也有思考：
三點(diǎn)收獲：
�。ㄒ唬┠軌蝮w現(xiàn)新課改精神，“以學(xué)定教”“以教促學(xué)”
無論是示范課，還是匯報(bào)課，老師們都立足于學(xué)科本位，教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)都很強(qiáng)。大部分教師能根據(jù)本班學(xué)情制訂教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂主人，堅(jiān)持“師生平等對(duì)話、共同成長(zhǎng)”，以教促學(xué)，全面服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究中掌握知識(shí)、技能，使學(xué)生情感得以升華。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)興趣，具有全體學(xué)生意識(shí)
無論是什么學(xué)科都必須依托一定的教學(xué)情境。吸引學(xué)生的教學(xué)情境能為教學(xué)服務(wù)，能使教學(xué)生輝。在這次活動(dòng)中，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有的利用多媒體，有的自制教具，有的以故事、游戲等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氣氛，讓課堂充滿了生機(jī)和活力。教學(xué)中老師們還關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，課堂學(xué)生參與面廣，特別是英語課堂學(xué)生是全程參與、全體參與、全面參與。
�。ㄈ┙處熁竟υ鷮�(shí)，教學(xué)生成效果良好，注重評(píng)價(jià)
從課堂教學(xué)中可以看出，師徒都具有很扎實(shí)的教學(xué)基本功，熟悉教材，應(yīng)用知識(shí)熟練，教學(xué)語言清晰，普通話規(guī)范，板書工整，有條理。在教學(xué)不能按預(yù)設(shè)進(jìn)行時(shí)，教師能抓住教學(xué)中的不利因素巧妙化解、積極生成，成為教學(xué)的亮點(diǎn)。另外，老師們也注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語言豐富，親切，具有感召力。
三點(diǎn)思考：
�。ㄒ唬┳灾鳌⒑献�、探究的課堂仍然沒有落到實(shí)處
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的最優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。這次活動(dòng)中，老師們雖然都注意到這一點(diǎn)，但具體卻沒有落到實(shí)處。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)而浪費(fèi)了大量的課堂時(shí)間。由于課前教師沒有布置相關(guān)任務(wù)，分工不明確，導(dǎo)致合作流于形式。探究問題浮于表面，深入不夠，不能觸及問題的實(shí)質(zhì)與內(nèi)核。
�。ǘ半p基”落實(shí)欠平衡
有的教師在備課當(dāng)中，太過注重形式化的東西，過多的備自己怎么教，而忽視學(xué)生怎么學(xué)的問題，教學(xué)設(shè)計(jì)追求花哨，以致于產(chǎn)生囫圇吞棗、消化不良，從而使課堂教學(xué)中頭重腳輕，失去平衡，以至于完不成基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，更談不上基本技能的形成。有的老師上課節(jié)奏感太快，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)感受和實(shí)際教學(xué)效果，語言表達(dá)欠缺輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。
�。ㄈ┙虒W(xué)環(huán)節(jié)欠精煉
我們提倡教師把課講得簡(jiǎn)單一些，“簡(jiǎn)單一些”并不等于簡(jiǎn)而不精，單而不豐，而是要精練一些，這就需要老師在備課環(huán)節(jié)上狠下功夫，把自己的功底打得厚厚的，這樣才能做到厚積薄發(fā)。把課講得精一些是一種高超的藝術(shù)，它不是把課堂教學(xué)簡(jiǎn)單化了，而是把課堂教學(xué)藝術(shù)化了，為此需要教師臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一切沒有功夫、沒有功底的表演都會(huì)誤人子弟，花拳繡腿固然好看，但耐不住持久，不堪一擊。因此把課講得簡(jiǎn)單一些，也不是一蹴而就的。它不僅要求教師下功夫備課，而且要求教師有良好的心理素質(zhì)，講課時(shí)能順其自然，能刪繁就簡(jiǎn)。
“回首向來課堂處，反思總結(jié)得提高”。總的說來，這次示范課、匯報(bào)課活動(dòng)的成功是多方面的，每節(jié)課的設(shè)計(jì)都有不少可圈可點(diǎn)之處。匯報(bào)課的教師雖然很年輕，但在教學(xué)中都體現(xiàn)出了一定的個(gè)性特色，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢(shì)頭。他們所存在的缺點(diǎn)，是支流，是細(xì)枝末節(jié)，是正常的，是在前進(jìn)的道路上每個(gè)青年教師都必然會(huì)出現(xiàn)的缺點(diǎn)。中老年教師要為青年教師作出表率，對(duì)舊的教學(xué)方式進(jìn)行大膽而合理地?fù)P棄，對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)。這次師徒示范、匯報(bào)課搭建了一個(gè)師徒同臺(tái)競(jìng)藝的平臺(tái)，也是“青藍(lán)工程”一個(gè)學(xué)期的總結(jié)，我們相信只要大家秉承對(duì)教育事業(yè)的熱愛，立足于教育良心，堅(jiān)守內(nèi)心一份寧?kù)o，楊林學(xué)區(qū)的教育明天一定會(huì)更加燦爛輝煌。
青藍(lán)工程總結(jié)3
各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好，謝謝學(xué)校給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)能在眾位老師面前談?wù)勎夜ぷ饕荒甑母惺埽⒔璐藱C(jī)會(huì)向所有信任我、幫助我、關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)和同事真誠(chéng)的道一聲感謝。說來也巧，今天是育華這個(gè)名字走入我生活中整整一周年的時(shí)間，回想這一年的時(shí)光，有過無助的彷徨，有過美好的悵惘，有過疲憊后的欣慰，有過心有余力不足的愁苦，有過進(jìn)步的喜悅，也有過苦并幸福的淚和微笑……但總而言之，這一年我充實(shí)著并成長(zhǎng)著，是領(lǐng)導(dǎo)和同事給予我充足的養(yǎng)分和舞臺(tái)，在此想對(duì)您們說的除了感謝還是感謝！
在教學(xué)上，我的師傅張靜老師和我們組里的所有成員在我的業(yè)務(wù)水平上給予了很大的幫助。剛走上講臺(tái)，由于對(duì)教材和學(xué)生的不熟悉，所以有些慌亂，在備課環(huán)節(jié)有時(shí)也是粗枝大葉，越是這樣，課上的就越是不滿意越是感到雜亂無章，張老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后一針見血的提出我的問題備課環(huán)節(jié)太隨便，不去用心，不去動(dòng)腦。
所以每次備課前我都向張老師闡述備課的構(gòu)思，并請(qǐng)教如何圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高，并且我們整個(gè)物理組的`老師在他們課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)和容易引起歧義的觀點(diǎn)也都會(huì)相互交流討論，甚至有時(shí)為了一個(gè)問題爭(zhēng)論的面紅耳赤直到達(dá)成共識(shí)，正是這樣使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)少走了不少?gòu)澛贰?/p>
我們組給我最大的幫助就是在聽評(píng)課上，可能很多新老師就和我剛開始一樣懼怕被聽課怕被揭短，所以端正態(tài)度是第一位的，聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下包袱就會(huì)使我們?cè)谟腥寺犝n比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。而評(píng)課會(huì)反饋出很多自我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，包括講課的動(dòng)作和語言以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。張老師為了更好的提高我的業(yè)務(wù)，用錄像機(jī)把我講課的過程錄下來讓我自己揣摩改正，徐老師與韓老師也毫不保留的傳授經(jīng)驗(yàn)和坦誠(chéng)不公的指出我的不足，這些都使我在業(yè)務(wù)上有了很大的提高，在這里對(duì)他們無私的幫助表示感謝。
在班級(jí)管理上，馬興波老師和董云老師他們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和與學(xué)生心貼心的交流更讓我受益匪淺。馬老師管理班級(jí)責(zé)任到人，公平公正，教給學(xué)生不僅僅是學(xué)好知識(shí)更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信，善良正直的人。有問題馬老師總能做到提早發(fā)現(xiàn)及時(shí)遏制最優(yōu)解決，在馬老師班里上課的老師總能感到舒適舒心。董老師則是用一個(gè)母親的心和民主管理的方法對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到愛的存在，關(guān)心而不俗套，嚴(yán)格而不體罰，尊重而不疏遠(yuǎn)，所以一個(gè)特別叛逆的學(xué)生在日記中曾經(jīng)這樣說道，董老師是媽媽。在此對(duì)兩位老師在工作上的支持和幫助說一聲謝謝。
在這一年里，在各位老師的幫助下，在他們認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下我各方面都有了一定的提高，謝謝學(xué)校提供的這次機(jī)會(huì)使我成為青藍(lán)工程的受益者，在接下來的工作中，我要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，做一名合格稱職優(yōu)秀的教育者。
青藍(lán)工程總結(jié)4
“三人行，必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步。一起走來，總結(jié)如下：
一、樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，作為指導(dǎo)老師，一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
二、傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)常交流一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的'方式方法等等問題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
四、給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵(lì)她們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們參與各種教研活動(dòng)，學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來，要求她們寫出學(xué)習(xí)心得，以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報(bào)課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報(bào)課，受到了好評(píng)。
作為師傅，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!
青藍(lán)工程總結(jié)5
作為青年教師，我走上工作崗位不久，教育、教學(xué)、班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)匱乏，需要通過多種途徑培養(yǎng)這些方面的能力。在此，我感謝學(xué)校安排了拜師學(xué)藝的“青藍(lán)工程”活動(dòng)，以幫助我們成長(zhǎng)。
在過去的一年里，我?guī)煆闹旄芾蠋�，在聽�(zhēng)煾档闹v課中、在學(xué)習(xí)師傅輔導(dǎo)學(xué)生的過程中、在旁聽?zhēng)煾底鰧W(xué)生的思想工作等諸多教育教學(xué)行為中，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，在教育工作方面，師傅時(shí)常跟我說，要教會(huì)學(xué)生做人，教學(xué)生會(huì)做人。他常常會(huì)跟學(xué)生談心、積極主動(dòng)的了解學(xué)生各方面情況，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)所有這些都讓班上的學(xué)生感動(dòng)。這些就是作為一個(gè)年輕教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。師傅也經(jīng)常地給我們分析中學(xué)生的心理發(fā)展情況，告誡我不能僅僅關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)必須重視學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài)，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，在教學(xué)工作方面，師傅從不吝惜自己積累來的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，他從教學(xué)工作的各個(gè)方面給予我指導(dǎo)，從備課、上課、作業(yè)的批改、教學(xué)案的編訂等等，都留下了他給我寶貴指導(dǎo)的印記。例如，在使用教學(xué)案的過程中，師傅在每一章的教學(xué)前都會(huì)給我分析重難點(diǎn)，同時(shí)帶頭給我查找各種資料進(jìn)行比較，研讀教材教參，精心準(zhǔn)備例題、習(xí)題，認(rèn)真?zhèn)湔n。在教科研方面，師傅以身作則，帶頭撰寫教學(xué)論文，并常常叮囑我一定要經(jīng)常地寫一些教學(xué)感悟，并定期進(jìn)行整理成論文。在我到蕪湖縣一中的這半年里，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和其他各位老師也非常熱情，常常對(duì)我們教育教學(xué)中存在的問題友善指正，并不吝賜教，提供我們多種處理方法，使我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中接受正確引導(dǎo)，從而少走彎路，能較好地處理問題。
在這半年里，我從熱心的老教師那里學(xué)到了很多，在他們的指導(dǎo)下，我虛心學(xué)習(xí)，初步取得了一些成績(jī)。
最后，我們青年教師不該把青藍(lán)工程作為一種形式，要把今天的總結(jié)會(huì)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，一如既往從多角度地向老教師們學(xué)習(xí)，從而提高自己的教育、教學(xué)和班級(jí)管理的能力。為我們蕪湖縣一中的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
青藍(lán)工程總結(jié)6
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的敖弟偉老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。敖老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去�；仡欉@一學(xué)年的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F(xiàn)在我?guī)е屑�，將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，敖老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：
一、鼓勵(lì)我多學(xué)
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛榍嗄杲處煟嚼蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。
二、鼓勵(lì)我多寫
敖老師給我提出了這樣的'發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在敖老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)。通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
三、鼓勵(lì)我多評(píng)
多次參加聽敖老師的課，每次課后敖老師都要求我進(jìn)行評(píng)課，他說：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”敖老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！最后我向敖老師說一聲：“師傅，您辛苦了！”
青藍(lán)工程總結(jié)7
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸成為一名指導(dǎo)教師，一學(xué)期來盡職盡責(zé)，指導(dǎo)督促陳穎老師，帶領(lǐng)她參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)她參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽及評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。為此，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)：
1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計(jì)劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課，對(duì)新教師的第一堂課要精心指導(dǎo)，跟蹤聽課，對(duì)合格課、匯報(bào)課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
4、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究。
5、每期末對(duì)被指導(dǎo)教師進(jìn)行常規(guī)鑒定，肯定成績(jī)，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。
一學(xué)期來，陳穎老師進(jìn)步很快，受到區(qū)同行教師的好評(píng)和教研員的`認(rèn)可。論文獲市級(jí)獎(jiǎng)，展示課獲區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)，被評(píng)為年度學(xué)會(huì)優(yōu)秀工作者。
其實(shí)，老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個(gè)過程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，茶淀中學(xué)的物理教學(xué)水平會(huì)邁上一個(gè)有一個(gè)的新臺(tái)階。
青藍(lán)工程總結(jié)8
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。時(shí)間的輪盤飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，一年的時(shí)光匆匆而逝，我也從剛?cè)肼殨r(shí)的無措漸漸地成熟起來。我的成長(zhǎng)，離不開學(xué)�！扒嗨{(lán)工程”的指引，離不開謝建云、王琰兩位指導(dǎo)老師的幫助。回首來時(shí)的路，萬千感慨涌上心頭。她們給予我的，是知識(shí)、是寶貴經(jīng)驗(yàn)、更是鼓勵(lì)我一路向前的力量�；蛟S這一年的時(shí)間并不漫長(zhǎng)，但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將會(huì)成為我職業(yè)生涯中最難忘的一段記憶。
這一年里，我擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。作為剛踏上三尺講臺(tái)的青年教師，我不懂的東西很多，要學(xué)的東西也很多。每次站在教室門口，我都要深呼吸才敢踏上講臺(tái)。后來，參加了學(xué)校的“青藍(lán)工程”活動(dòng)，有幸與兩位師傅結(jié)成師徒。
兩位師傅教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，又各具特色。謝建云老師的教學(xué)旁征博引，在教材的基礎(chǔ)上為學(xué)生加入諸多的課外知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，聽謝老師的課像是在進(jìn)行一次文化之旅。王琰老師思維縝密，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣，每一個(gè)問題的提出都恰到好處，聽她的課如同享受思維的盛宴。兩位師傅在備課、講課、課堂管理等方面給了我諸多啟發(fā)和幫助，讓我樹立了信心，得到了成長(zhǎng)。下面我談?wù)勥@一年來的收獲：
首先，多聽課，是提高教學(xué)水平的捷徑。師傅是我們?cè)诮虒W(xué)方面的引路人，在師傅身上可以學(xué)到很書本上學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這一年里，我堅(jiān)持師傅的課每節(jié)必聽，細(xì)心體會(huì)她們組織教材、把握課堂等方面的技巧，聽過之后融會(huì)貫通，再走上自己的講臺(tái)，這樣不僅讓自己更有信心，還能迅速提高教學(xué)水平。同時(shí)，也要盡可能多聽其他語文教師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽課是提高教學(xué)水平最有效的捷徑。備課時(shí)要多與師傅及同事交流，在不斷的深入交流中，會(huì)碰撞出很多的火花，這些火花可以點(diǎn)燃你的思維，為教學(xué)注入新鮮的血液。
其次，做一名被學(xué)生喜歡的老師。高中學(xué)生的思維還沒有完全成熟，他們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候更喜歡憑自己的喜好來取舍。他們的思想很單純，喜歡或討厭一門課的原因可能很簡(jiǎn)單，就是能不能被這位老師所吸引。師生的關(guān)系很微妙，你所給學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)他們都能感受到，真誠(chéng)地去關(guān)心每一位學(xué)生，多給予微笑；保護(hù)他們的`自尊心特別是那些成績(jī)稍差的學(xué)生，他們更敏感；要能叫出每一個(gè)人的名字；幽默地化解突發(fā)矛盾，相信他們只是無心之舉，不給他們的行為上綱上線，只要告訴他們?cè)撛鯓幼鼍涂梢粤��？傊�，你用心去愛他們，得到的也將是滿滿的感動(dòng)。
回顧一年的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，“青藍(lán)工程”不僅給我的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人們常說，要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，并且是新鮮的。今后，我要在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中充實(shí)自己、完善自己，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
青藍(lán)工程總結(jié)9
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的魯艷老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。魯老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的'責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。回顧這一學(xué)年的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F(xiàn)在我?guī)е屑�，將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，何老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：
一、鼓勵(lì)我多學(xué)
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為青年教師，魯老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會(huì)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵(lì)我多上
魯老師常鼓勵(lì)我多上公開課，回想每次上課，從準(zhǔn)備各種繁瑣的實(shí)驗(yàn)器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。魯老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，正是魯老師的正確指導(dǎo)，我于09年承擔(dān)洪澤縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)公開課，并獲得大家的一致好評(píng)。
三、鼓勵(lì)我多評(píng)
新課改以來，我聽課的機(jī)會(huì)很多，組內(nèi)老師的輪流課、縣里英語研討課、迎接各級(jí)檢查的展示課等每次課后魯老師都要求我進(jìn)行評(píng)課，她說：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！濒斃蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！
青藍(lán)工程總結(jié)10
美好而充實(shí)的時(shí)光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我作為七星一中大家庭中的一員已快兩年了。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開始。我有幸參加了我校青藍(lán)工程，與隋副校長(zhǎng)結(jié)為師徒，在隋老師的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水品都得到了提高。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護(hù)下漸漸適應(yīng)初中地理的教學(xué)工作。
隋老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，他手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
1、每次都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過程。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋初很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
2、我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。
隋老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
再次是在師生關(guān)系上：我始終覺得教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的.奉獻(xiàn)。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無經(jīng)驗(yàn)，在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過反復(fù)的研究、總結(jié)，在師父的指導(dǎo)下，我深刻的認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的師愛一定要掌握以下的幾點(diǎn)原則：
1、嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云：教不嚴(yán)，師之惰。教師的愛，不是對(duì)學(xué)生的縱容，而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格也不是苛求，嚴(yán)格是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠(chéng)付出。
2、尊重理解學(xué)生。講臺(tái)不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。
3、寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。
4、關(guān)心學(xué)生。多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們各種困惑，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休息，學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)。
其次，我認(rèn)識(shí)到盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。
教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書，勤于思考，注重更新，夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
回顧兩年的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為我的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅了解到了科學(xué)課這門知識(shí)豐富的學(xué)科它的針對(duì)性，實(shí)用性和可接受性，
也體會(huì)到了做一名地理課老師要不斷積累自己的知識(shí)，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個(gè)孩子地理課的享受。在這短短兩年中，收獲很多，在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
青藍(lán)工程總結(jié)11
“青藍(lán)工程”是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大舉措，其目的在于充分發(fā)揮老教師、骨干教師的傳幫帶的作用，促進(jìn)青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，使他們?cè)诮逃虒W(xué)方面得到全面的提高。對(duì)此，我們學(xué)校十分重視此項(xiàng)工作，精心組織，周密安排，使這項(xiàng)工作取得了明顯的成效，現(xiàn)將“青藍(lán)工程”工作總結(jié)如下：
一、精心組織
開學(xué)工作會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行安排，成立“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體的實(shí)施方案，明確此項(xiàng)工作開展的目的、意義及所要達(dá)到的目標(biāo)，以保證此項(xiàng)工作的順利開展。
本學(xué)年我校教導(dǎo)處繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”。加強(qiáng)了對(duì)青藍(lán)工程的指導(dǎo)，努力探索青年教師培養(yǎng)的新路子，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，順利實(shí)現(xiàn)了新老教師的交替，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了一批批先進(jìn)青年教師。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的.重點(diǎn)。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是抽出時(shí)間認(rèn)真聽新教師上課，聽指導(dǎo)老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導(dǎo)課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得，及時(shí)給出合理的評(píng)價(jià)和建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強(qiáng)化了青年教師的進(jìn)取精神，一批又一批青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)為骨干教師。
三、轉(zhuǎn)變觀念
傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給徒弟。但我們以為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想，樹立終生從事教育的思想對(duì)于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。對(duì)師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。
四、優(yōu)化結(jié)構(gòu)
名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，首先要選好“師傅”。我們的標(biāo)準(zhǔn)是有敬業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，有幫帶能力，有教學(xué)實(shí)績(jī)的35歲以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。他們從事教育教學(xué)事業(yè)多年，在工作中摸索出了適合學(xué)情的教學(xué)方法，總結(jié)出了全新的教學(xué)理念，具有一定的指導(dǎo)性。
實(shí)行青藍(lán)工程，具體到青年教師，學(xué)期初要制定出個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，對(duì)自己本學(xué)期的發(fā)展有一個(gè)明確的目標(biāo)，以及為達(dá)到理想的境界作出可操作的具體實(shí)施方案。學(xué)校要求他們堅(jiān)持跟班聽課，每學(xué)期做十節(jié)聽課記錄，基本掌握教學(xué)技巧和教學(xué)思想，熟練掌握一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
在實(shí)施青藍(lán)工程過程中，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求，更強(qiáng)調(diào)要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想，指導(dǎo)老師要站在新課改的高度去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育，要從素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的高度指導(dǎo)年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新。
五、總結(jié)反思
為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處，我們的做法是：一課一評(píng)，一周一議，一學(xué)期一總結(jié)�？偨Y(jié)評(píng)比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成績(jī)，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽課評(píng)課記錄。學(xué)期末，青年教師要寫出這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的反思，認(rèn)真總結(jié)在學(xué)習(xí)過程中收獲到的經(jīng)驗(yàn)和方法，還要總結(jié)教訓(xùn)，為以后學(xué)習(xí)提高提供經(jīng)驗(yàn)積累，并努力把它們上升到理論的高度去認(rèn)識(shí)。
六、取得成效
“青藍(lán)工程”是一項(xiàng)培養(yǎng)青年教師的有效途徑，能有效地促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。經(jīng)過一學(xué)年努力，結(jié)隊(duì)的青年教師在更新了教育觀念、規(guī)范了教學(xué)行為，提升了教學(xué)能力。“師傅”在幫助新教師成長(zhǎng)的過程中能夠正確認(rèn)識(shí)自己的角色，變壓力為動(dòng)力，提高工作的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)在與新教師的互動(dòng)中會(huì)鍛煉自己的合作能力，吸收新教師身上的閃光點(diǎn)來開闊自己的眼界，發(fā)展了能力，創(chuàng)新了思想。
青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。今后，我們將繼續(xù)深入實(shí)施“青藍(lán)工程”，采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)青年教師快速健康成長(zhǎng)，為辦好人民滿意的教育而努力。
青藍(lán)工程總結(jié)12
20xx年12月6日我有幸參加了海寧中學(xué)舉辦的“青藍(lán)工程”（初中歷史）展示活動(dòng)，這是我自去年參加工作以來規(guī)格最高的學(xué)術(shù)活動(dòng)。因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處鄉(xiāng)村，很少有機(jī)會(huì)去市區(qū)參加活動(dòng)，自己的教學(xué)技能的摸索也只能是閉門造車，所以很難有大的提高，這次活動(dòng)的開展，對(duì)我的各項(xiàng)修養(yǎng)都有很大的提高，在這里還要感謝市教育局和海寧中學(xué)。
參加此次“青藍(lán)工程”（初中歷史）展示活動(dòng)我有很多體會(huì)，下面我將一一記錄下來，留作成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
由于學(xué)校離海寧中學(xué)較遠(yuǎn)，所以很遺憾的錯(cuò)過了駱增翼老師的講課，很早就聽說駱增翼老師歷史教得好，早就想學(xué)習(xí)一下，沒想到因?yàn)樽约旱倪t到就這么耽誤了，真是很遺憾。希望下次有機(jī)會(huì)能夠傾聽駱老師的講課。第二節(jié)課我聽了外國(guó)語學(xué)校張艷萍老師的講課，這節(jié)課我學(xué)到了在教學(xué)過程中應(yīng)該有的放矢，抓住重點(diǎn)。就像張老師一樣，她在開始之初有出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，等到教學(xué)任務(wù)進(jìn)行到一半的時(shí)候，又及時(shí)的返回到學(xué)習(xí)目標(biāo)上來，讓學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)，讓課堂教學(xué)效率倍增。很值得借鑒。還有一點(diǎn)值得注意的是張老師能夠給回答問題的學(xué)生及時(shí)而且恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)于舉手回答問題不怯場(chǎng)，勇于表現(xiàn)自己，積極參加課堂活動(dòng)。這一點(diǎn)也值得我這個(gè)青年教師學(xué)習(xí)。
第三節(jié)我聽了浦南中學(xué)尹繼彩老師的課。她上了初二《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》一課。尹老師給我的印象最深的是她的新課導(dǎo)入很有創(chuàng)意，通過課前唱《義勇軍進(jìn)行曲》來導(dǎo)入新課，能夠?qū)⒌掠c教學(xué)任務(wù)聯(lián)系在一起，很有借鑒價(jià)值。不過尹老師上課貌似有點(diǎn)嚴(yán)肅，學(xué)生可能有些不喜歡。呵呵。
第四節(jié)課聽了東港中學(xué)唐恭蘭老師的課。唐老師的課總體感覺非常好，她能夠很好的把握學(xué)生的心理，能夠及時(shí)有效地評(píng)價(jià)學(xué)生，能夠熟練的運(yùn)用《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。去年畢業(yè)開始教學(xué)，起初我沒有抓住教學(xué)重點(diǎn)，好似只是一味的向?qū)W生講那些他們不知道的歷史，讓他們崇拜老師，喜歡老師。但是長(zhǎng)此以往，歷史課上學(xué)到的只是不是重點(diǎn)的重點(diǎn)，學(xué)生根本抓不住重點(diǎn)，雖然我有將課本放在首位。但是，課外學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課文的時(shí)候無所適從，不知道從哪里入手。顯然，我的教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)到。當(dāng)我聽到了唐老師的課后，就感覺自己與她的差距實(shí)在是夠大的了，她能夠有的.放矢，她能夠?qū)⒄n本與《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》有機(jī)結(jié)合，她上課能夠?qū)⒅攸c(diǎn)講得透徹而不失趣味。我想我與她的差距不是一兩天能夠解決的，需要我不斷的摸索和實(shí)驗(yàn)。
下午，有幸傾聽了四位老師的報(bào)告。黃老師就《初中歷史課堂教學(xué)情趣性研究》做了分析。指出情趣性教學(xué)的重要性、研究?jī)r(jià)值、情趣來源、教學(xué)策略和原則，其中值得學(xué)習(xí)的是課堂激趣授課的方法。李寶霞老師做的報(bào)告是《初三歷史復(fù)習(xí)策略》。她指出初三復(fù)習(xí)要抓住課標(biāo)、教材、同步導(dǎo)學(xué)和中考指南，只有這樣才能做到有的放矢，在有效的時(shí)間取得理想的結(jié)果。單元復(fù)習(xí)時(shí)，要注意避免追求數(shù)量而忽略質(zhì)量和盲目拔高忽視基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)時(shí)，要抓綜合。第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，要回歸課本與模擬測(cè)試相結(jié)合。最后還要加強(qiáng)學(xué)生的解題指導(dǎo)，注重解題規(guī)范，關(guān)注熱點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)。李老師的報(bào)告對(duì)我的啟發(fā)很大，因?yàn)閯倓偖厴I(yè)不久，很難在短時(shí)間內(nèi)形成自己的一套有效地復(fù)習(xí)策略，她的報(bào)告讓我少走了很多彎路。房莉老師講的是《史學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵及教學(xué)策略》。她講到史學(xué)研究的現(xiàn)狀、史學(xué)素養(yǎng)及教學(xué)策略、歷史的時(shí)序意識(shí)、空間意識(shí)、證據(jù)意識(shí)等等。其中指出歷史地圖在教學(xué)過程中的重要地位。
最后，劉俊利老師做了最后總結(jié)。他提到教師要誠(chéng)信，言行一致，充滿激情。還要求我們仔細(xì)研讀《學(xué)習(xí)用書》，好好地貫徹好自主學(xué)習(xí)、史料研讀和檢測(cè)在教學(xué)過程中的實(shí)施。強(qiáng)調(diào)老師一定要先設(shè)計(jì)好課，不能照本宣科，更不能盲目崇拜PPT的作用而忽略了板書的作用。
總之，通過此次展示課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我與她們的差距很大，但是可以縮小。我希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能夠更多地嘗試和總結(jié)新的教學(xué)技能，我想我與她們的差距會(huì)越來越好甚至超越他們。
青藍(lán)工程總結(jié)13
為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，承擔(dān)起教書育人的重任，本學(xué)期我校繼續(xù)舉行了“青藍(lán)工程”活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師和青年教師結(jié)對(duì)，幫助青年教師在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入自己的角色。
“青藍(lán)工程”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“青藍(lán)工程”具有非常積極的意義，因?yàn)樽鳛橐幻處煟覀儾粌H要向書本學(xué)習(xí)，而且要向周圍的許多同行學(xué)習(xí)。
“青藍(lán)工程”的形式可以讓年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。
本學(xué)期，學(xué)校安排我和張遠(yuǎn)平老師結(jié)對(duì)。遠(yuǎn)平老師是我的師傅，現(xiàn)擔(dān)任高二級(jí)化學(xué)科老師。在教學(xué)中，我們經(jīng)�；ハ嗦犝n，互相說說你是怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的，談?wù)務(wù)n上哪些是不夠到位的，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)；互相探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，好的學(xué)習(xí)方法等等，在平等的'和諧的氛圍中我的教學(xué)水品得到提高。遠(yuǎn)平老師是一位悟性很好，經(jīng)驗(yàn)很足的老師，他工作也非常認(rèn)真，思想能夠與時(shí)俱進(jìn)，所以，我能從他身上學(xué)到不少新的東西。在遠(yuǎn)平老師的指導(dǎo)和影響下，自己在很多方面取得很大進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、課前能精心準(zhǔn)備
上課前都作了充分準(zhǔn)備，能虛心學(xué)習(xí)，通過請(qǐng)教或查閱資料或網(wǎng)上查詢等途徑，精心設(shè)計(jì)整節(jié)課流程，對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)有較深入的鉆研。
二、課堂組織教學(xué)有了明顯進(jìn)步
1、課堂教學(xué)效果雖參差不齊，基本功得到進(jìn)一步提高。
2、教學(xué)目標(biāo)較為明確，且為實(shí)現(xiàn)這個(gè)流程的設(shè)計(jì)較為合理。從理解到表達(dá)，從抽象到具體，深入淺出。
3、在教法上勇于嘗試，取于創(chuàng)新，體現(xiàn)了朝氣和進(jìn)取心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、注重知識(shí)傳授的層遞性：注重了新舊課程的過渡和層遞，學(xué)會(huì)了以舊帶新，以新憶舊，前后聯(lián)系。
5、開放式課堂的構(gòu)建，注重培養(yǎng)學(xué)生能力和思維，這是相當(dāng)難能可貴的好方法。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我們?cè)谟幸鉄o意間增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一個(gè)參與的老師都成為了受益者。如今，這項(xiàng)活動(dòng)仍在延續(xù)，而我愿徜徉其中，并秉著教學(xué)無止境的精神，去完善自己的教學(xué)。書寫教育教學(xué)中更成功的一頁(yè)。
在此，我非常感謝遠(yuǎn)平老師在這學(xué)期來對(duì)我的指導(dǎo)，同時(shí)也感謝學(xué)校為我們老師搭建了共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，提供共同提升的空間，在這個(gè)平臺(tái)上老師們展示自我，不斷溝通交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，增進(jìn)彼此的友誼，希望學(xué)校今后創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓老師們得到鍛煉與提升。
青藍(lán)工程總結(jié)14
加入教師隊(duì)伍已經(jīng)兩年了，但這是加入“青藍(lán)工程”拜王淞老師為師的第一個(gè)學(xué)期�；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任兩班語文學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名剛踏上工作崗位不久的青年教師，要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，我幸運(yùn)的加入了“青藍(lán)工程”，并且通過我本人的努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展著。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期關(guān)于參加“青藍(lán)工程”的工作情況總結(jié)。
一、班級(jí)管理
王老師是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，并且他以前曾做過多年的班主任工作，所以在班級(jí)管理問題上有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，通過聽王老師的課以及平時(shí)與王老師的多次交流，對(duì)于班級(jí)管理問題我有如下收獲。
1、既要嚴(yán)格要求，又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來。“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。
2、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。
3、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。
二、做好課堂教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一節(jié)新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路，我往往發(fā)現(xiàn)每節(jié)課可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課堂的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整堂課上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。在這個(gè)時(shí)候，王老師給了我很大幫助，在他的幫助下每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)他們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、提高課堂效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的，所以作為一名教師要非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的`精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。王老師經(jīng)常跟我講，組織好課堂教學(xué)，不僅表現(xiàn)為組織好課堂的秩序，更表現(xiàn)為組織好整個(gè)課堂教學(xué)的活動(dòng)程序，即組織好整個(gè)課堂活動(dòng)。如：按教材內(nèi)容的授課程序，哪一步需要學(xué)生的活動(dòng)，哪一步需要教師的活動(dòng)，這些活動(dòng)如何按授課內(nèi)容要求去組織，如何銜接和過渡，并最終構(gòu)成相互配合的有機(jī)活動(dòng)整體。他告訴我在上課時(shí)盡量想一想“系列提問三段式”教學(xué)法，即問、答、講的過程：第一階段是教師設(shè)問（引導(dǎo)）；在教師引導(dǎo)下進(jìn)入第二階段，即學(xué)生思考回答（吸收知識(shí)的學(xué)習(xí)過程）；再借用學(xué)生的回答進(jìn)入第三階段，即教師歸納（靠住教材內(nèi)容導(dǎo)出新知識(shí)或出示板書）。這樣，每一個(gè)循環(huán)中教師通過自然銜接和合理過渡完成了師生的配合活動(dòng)，并通過教師的“導(dǎo)”、學(xué)生的“學(xué)”完成了授課內(nèi)容。同時(shí)，上一循環(huán)的終點(diǎn)
�。w納），又可能是下一循環(huán)的起點(diǎn)（提問）。如此通過若干循環(huán)來實(shí)施“系列提問”從而完成了整個(gè)教學(xué)過程。這整個(gè)過程都離不開組織教學(xué)，都是在教師邊“導(dǎo)”邊“演”的過程中組織實(shí)施的。因此每次上課我都注重運(yùn)用三段式教學(xué)法，在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。由于自己剛參加工作不久，尤其在課堂上很難做到照顧各個(gè)層次的學(xué)生，所以課后我盡量找學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我有以下體會(huì)。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，做到尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。有言道：親其師，才能信其道。只有達(dá)到心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達(dá)到教育的良好效果。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。
3、多班主任溝通，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、及時(shí)批改作業(yè)，快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)反饋情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏．對(duì)于學(xué)困生，最好是優(yōu)先批改，面批面改，或者在下課時(shí)叫幾個(gè)學(xué)困生過來及時(shí)了解他們對(duì)新課的掌握情況，可以在第一時(shí)間給予必要的輔導(dǎo)。
5、及時(shí)表?yè)P(yáng)，學(xué)生取得進(jìn)步或是成功時(shí)，及時(shí)肯定，忠心祝賀。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事，取得了同樣的進(jìn)步，教師應(yīng)優(yōu)先表?yè)P(yáng)學(xué)困生，借此機(jī)會(huì)增加其自尊心，確立其自信心，并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或進(jìn)步遷移到其他方面。
三、多聽課，做好教學(xué)反思
作為一名剛參加工作不久的教師來講，不僅要向自己的師傅學(xué)習(xí)，還要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
積極聽課，及時(shí)反思，將優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)積累下來，與自己相比較發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)教訓(xùn)，為盡快地提升自己打下良好的基礎(chǔ)。
“青藍(lán)工程”為我們年輕教師積極向老教師學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺(tái)，感謝“青藍(lán)工程”，因它而提升，因它而進(jìn)步。
青藍(lán)工程總結(jié)15
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與陳雅華老師師徒結(jié)對(duì)已近一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析楊潔老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的'發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常與其他教師探討，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)她的缺點(diǎn)如課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到陳雅華老師比較有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。學(xué)然后知不足，教然后知困，其實(shí)在師傅這名與實(shí)之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
青藍(lán)工程總結(jié)16
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的趙長(zhǎng)葉老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。
趙老師有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟�，F(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)：
本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我積極地跟著趙老師學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，到目前為止聽課30節(jié)左右。同時(shí)還同趙老師一起聽其他老師的課，聽他們?nèi)绾紊险n。并及時(shí)寫教學(xué)反思和聽課反思。在每月認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容，并在趙老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長(zhǎng)匯報(bào)課。
在備課方面，我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問題及時(shí)向師傅請(qǐng)教，我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)內(nèi)容。
在班級(jí)管理方面我有時(shí)會(huì)有些疏漏，趙老師也會(huì)及時(shí)提醒我。通過不斷學(xué)習(xí)提高自己的思想我也掌握了一定的“德”教。我緊記師傅的班級(jí)管理兩注意：注重與學(xué)生的交流，常和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到老師的`愛，這樣才能更好地管理班級(jí)；注重與家長(zhǎng)談話時(shí)的技巧。
即使學(xué)生犯了錯(cuò)也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯(cuò)告訴家長(zhǎng)，要講究說話技巧，正確的交流會(huì)起到事半功倍的效果。在郭老師的幫助下我改正了敖偉峰哭鬧等問題行為，使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。此外，郭老師還要求我多讀書，在個(gè)人的知識(shí)學(xué)養(yǎng)上不斷提升自己。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。
我深知自己的責(zé)任，我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！最后我真誠(chéng)向趙老師說一聲：“師傅，謝謝您！”
青藍(lán)工程總結(jié)17
本學(xué)年我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，我有幸擔(dān)任王明明老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析明明老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展了一系列的活動(dòng)。
二、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示出來。
教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，指導(dǎo)她如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)的告訴她。有時(shí)想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽課時(shí)非常認(rèn)真，每一個(gè)細(xì)節(jié)她都做了詳細(xì)的記錄，盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。在指導(dǎo)明明老師的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫她尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。
三、多學(xué)多練，扎實(shí)進(jìn)步
為了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)，我推薦她看卜以樓老師的《生長(zhǎng)數(shù)學(xué)》，并寫出讀書筆記；為促進(jìn)明明老師初中數(shù)學(xué)的.教學(xué)，推薦她看汪洪潮老師的《初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例與評(píng)價(jià)》。為她提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)見識(shí)。明明老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，贏得了眾多老師的好評(píng)。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，所以在下學(xué)期的每一堂課，我會(huì)更用心地提前備課，帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂，把握好課堂45分鐘，起好示范作用。
青藍(lán)工程總結(jié)18
這是我是第二次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷。“青藍(lán)工程"師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開展已有一年的時(shí)間了。在這一學(xué)年的時(shí)間里，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。
這個(gè)活動(dòng)鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從現(xiàn)在的青年教師身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，基本每天都會(huì)有這樣或那樣的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的'手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋�(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。
在這一年的時(shí)間里，我與本組的青年教師走得更近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
結(jié)對(duì)活動(dòng)讓我意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。如張京金經(jīng)常主動(dòng)要求我聽他課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，該教師在自發(fā)地努力，他意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評(píng)課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。徒弟對(duì)教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，都要敢于表達(dá)，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備課，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。如龍虎總在上課前和我一起討論如何展開教育教法及學(xué)生的學(xué)練法，課后也總是及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的所得所失，同時(shí)與我交談。作為學(xué)校分配給我的任務(wù)是擔(dān)任其師傅，我當(dāng)然會(huì)毫不掩飾地將我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和他交流、分享，我想也只有這樣才能達(dá)到預(yù)期效果，才能讓青年教師更快地成長(zhǎng)起來，也只有這樣才能讓我們的體育課堂更加完美。
其次師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會(huì)看到在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時(shí)間可以相互交流，對(duì)于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對(duì)的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應(yīng)該是不分場(chǎng)合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。
再次師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？在結(jié)對(duì)的過程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。
通過這一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到張京金、龍虎老師比較有潛力，他們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，他們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，真為他們感到高興。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
青藍(lán)工程總結(jié)19
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師，下午好。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我有幸成為一名指導(dǎo)教師，與佩雯一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。一學(xué)年來，我與佩雯一起討論、交流，探討課堂的教學(xué)教法，積極指導(dǎo)佩雯公開課，以及本學(xué)期在我校舉行的新教師示范課。為此，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)：
1、我應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計(jì)劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，幫助新教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助新教師研究教材、教法，幫助他解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、對(duì)新教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新教師抓好實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高動(dòng)手能力。
4、每周聽被指導(dǎo)教師12節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案12次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況12次。
5、幫助新教師上好每節(jié)課，對(duì)新教師的'公開課給予精心指導(dǎo)，跟蹤聽課，對(duì)合格課、匯報(bào)課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
7、每次聽課與新教師進(jìn)行交流探討，肯定成績(jī)，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。
其實(shí)，老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個(gè)過程，在佩雯身上有年輕的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，我們學(xué)校的教學(xué)水平會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
青藍(lán)工程總結(jié)20
新學(xué)期在緊張忙碌中即將過去，在學(xué)校一學(xué)期的教學(xué)工作中，有汗水、有收獲，有幸拜張江紅老師為師。忐忑中有師傅的指導(dǎo)，心中多了一份底氣。
張老師有著扎實(shí)的教學(xué)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)到的教學(xué)方式，讓我在教學(xué)的道路上猶如找到了一盞明亮的路燈，指引我走向歷史教學(xué)的康莊大道。她總是在每個(gè)專題前教我梳理專題、脈絡(luò)，指導(dǎo)我備學(xué)生、備教材、備教法。
作為一名徒弟，我成了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者，在師傅的幫助下迅速成長(zhǎng)。囿于原來的教學(xué)方式，有些難于改變教學(xué)風(fēng)格，難于適應(yīng)新的學(xué)情、新的教材。上了幾輪匯報(bào)課后，張老師能對(duì)我的問題提出具體的改進(jìn)措施：比如上課喜歡包辦的問題，學(xué)生表現(xiàn)、思考的時(shí)間不多，致使學(xué)生懶于思考，善于抄筆記。張老師給出的建議是設(shè)置具體問題，有針對(duì)性地單獨(dú)點(diǎn)名迫使學(xué)生思考，久而久之形成習(xí)慣并樂于在課堂中發(fā)表見解。張老師引導(dǎo)我在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，既能減輕教師說教的負(fù)擔(dān)，又能起到事半功倍的`效果。也轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是“傳道授業(yè)解惑也”，也是“授人以漁”的過程。運(yùn)輸一桶“水”給學(xué)生，遠(yuǎn)不如教他們開通渠道，讓知識(shí)的水流細(xì)水流長(zhǎng)來得可靠而有效。
新教師學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)還有快捷的渠道就是多聽?zhēng)煾档恼n，觀察老教師的如何處理教材、靈活運(yùn)用知識(shí)，與時(shí)事相結(jié)合，與高考接軌，處理教學(xué)突發(fā)情況。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。通過一學(xué)期的努力，明顯感到講臺(tái)確實(shí)是一個(gè)舞臺(tái)，需要各種才能和專業(yè)功底構(gòu)筑表演的底氣。而師傅更像一個(gè)幕后工作者，幫助我更快進(jìn)步成長(zhǎng)，在這個(gè)大舞臺(tái)上更加出色的演出。
青藍(lán)工程總結(jié)21
當(dāng)我拿到一年級(jí)語文課本時(shí)，我認(rèn)真看了一下，課本主要包括兩部分：拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)。當(dāng)時(shí)我就想，要是學(xué)拼音，我現(xiàn)在有些拼音都和英語混淆了，漢字倒是會(huì)寫，可筆順的名稱我可記得不那么清楚了，到底怎么教呢？那時(shí)真的感覺壓力好大。從一個(gè)剛走出大學(xué)校門的學(xué)生，一下子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)老師，我感覺挑戰(zhàn)真的太大了。但學(xué)校考慮的非常周到，我們開學(xué)后就立刻啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”，借助“名師”之力，助新教師成長(zhǎng)，通過優(yōu)秀教師引領(lǐng)、同伴互助、自我反思的途徑，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡快促使青年教師變成合格教師。我的成長(zhǎng)導(dǎo)師是郭立芹老師，她是一位從事語文教學(xué)多年的優(yōu)秀教師，在此期間，她給了我很多幫助，讓我慢慢地成長(zhǎng)起來。
首先，我想先說一下備課，當(dāng)拿到備課本時(shí)，我看到上面有本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、單元授課計(jì)劃，還有課時(shí)教案，我明白最后的課時(shí)備課，但前兩者卻看不明白，于是我去找郭老師，她給我細(xì)心講解了一下，并將人教版一年級(jí)語文上冊(cè)的結(jié)構(gòu)框架給我講了一遍，并畫了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，每單元的重難點(diǎn)都大體告訴了我，讓我對(duì)教材有了總體把握。
其次，在教學(xué)中，通過聽郭老師的課，讓我對(duì)一年級(jí)的語文課堂有了更直觀的認(rèn)識(shí)，從一節(jié)課的開始、講的過程、結(jié)束，還有課堂中學(xué)生紀(jì)律的管理，要隨時(shí)穿插到課堂中，良好的紀(jì)律是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，特別的一年級(jí)的孩子，但對(duì)孩子的管理不能只知道兇他們，孩子是需要表?yè)P(yáng)的，郭老師在課堂上，讓孩子小手放好后，都會(huì)看看誰做的最好，并且夸他們做的好的都是愛學(xué)習(xí)的好孩子，老師很喜歡他們，并點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，給孩子們樹立榜樣，這樣孩子們才會(huì)都
坐好，從而得到老師的表?yè)P(yáng)，一節(jié)課才能順利展開；板書的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用，二者都要用，不能只靠多媒體，板書的設(shè)計(jì)必不可少；通過聽郭老師的課以及郭老師對(duì)我的評(píng)課，使我認(rèn)識(shí)到課堂練習(xí)方式要多樣化，重視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的發(fā)揮，師生雙邊及多邊活動(dòng)的過程組織；另外我也向郭老師請(qǐng)教了課后作業(yè)設(shè)置與批改、作業(yè)量、不同學(xué)生的輔導(dǎo)的方式等。
再次，重視教學(xué)反思，特別是通過我們新教師的匯報(bào)課，在這次匯報(bào)課中凸顯了許多問題，各位有經(jīng)驗(yàn)的老師以及馮主任都對(duì)我的匯報(bào)課給予了很多批評(píng)指正，在匯報(bào)課中我也反思了很多，主要包括：課堂的`準(zhǔn)備，在上課之前，老師一定要備好課，不僅要把自己作為老師的語言組織好，也要把孩子的回答都備好，盡可能多的想一下孩子會(huì)如何反應(yīng)，這也是我們老師掌控低年級(jí)課堂的一種方式，你準(zhǔn)備了才能應(yīng)對(duì)；課堂的組織，作為一年級(jí)的語文教學(xué)，課堂紀(jì)律應(yīng)該嚴(yán)格要求，不要給孩子太多的自由，在課堂上要稍微嚴(yán)厲一點(diǎn)，做到恩威并施，而我這一節(jié)課過于柔，對(duì)孩子震懾力不強(qiáng)；課堂語言有些繁瑣，應(yīng)簡(jiǎn)練一些，并且要充分利用肢體語言，利用夸張動(dòng)作來激發(fā)孩子的興趣；注意課堂拓展和延伸，要讓孩子先來總結(jié)一下自己學(xué)到了什么，該放開的時(shí)候要放開，要讓孩子參與討論，但要注意最后一定要收回來。
這段時(shí)間，真的很感謝各位老師對(duì)我的指導(dǎo)，特別是郭立芹老師，她在各方面都給了我很大幫助，我一定會(huì)再接再厲，希望能盡快成為一個(gè)合格的教師。
青藍(lán)工程總結(jié)22
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代教師的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的王燕老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。王老師擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，在她的幫助下，我逐漸放下包袱，大膽開展教學(xué)活動(dòng)。從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。
在教學(xué)上，年輕的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，總是不能很好的處理一些問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。通過王老師對(duì)我的指導(dǎo)，我收獲了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
第一，保持先進(jìn)的教育理念�！敖處熞坏┙袢胀Ｖ箤W(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為青年教師，王老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此工作以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會(huì)、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
第二，落實(shí)基本功。教師的天職就是教書育人，沒有真本領(lǐng)就站不穩(wěn)講臺(tái)。王老師經(jīng)常鼓勵(lì)我在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上要多聽老教師的課，還有把大學(xué)學(xué)過的基礎(chǔ)理論課程再重新學(xué)習(xí)一遍，扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，比如讓我看《自然地理》、《地球概論》等專業(yè)書籍。王老師還告誡我一定要備好每一節(jié)課才能去上課，爭(zhēng)取上每一節(jié)課前都能自信的走上講臺(tái)，清楚自己要講的是什么內(nèi)容，并且備課不但要備教材還要備不同的班級(jí)和學(xué)生。作為一個(gè)教室不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人，所以課堂上的掌控也是一項(xiàng)藝術(shù)。剛開始時(shí)我以為只要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生就行了，后來出現(xiàn)了很多課堂上的紀(jì)律問題，通過向師傅不斷的請(qǐng)教，到了現(xiàn)在基本上能夠很好的控制課堂了。比如學(xué)生在講題外話的時(shí)候，就要點(diǎn)他的名字讓他回答問題，如果不會(huì)就要讓他帶著課本站到前面來聽課，重新把剛才的內(nèi)容講一遍，讓這位學(xué)生聽懂為止，然后為了起到警戒其他同學(xué)的作用，會(huì)讓這位學(xué)生小站五分鐘左右才讓他回到自己的位置上。
第三，確立明確的'發(fā)展目標(biāo)。王老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
第四，同事之間和諧互助共同進(jìn)步。地理組的其他老師都像王老師那樣，對(duì)我有很多熱心的指導(dǎo)和關(guān)愛。他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著精神潛移默化地影響著我。特別是植老師，對(duì)于我提出的任何問題她都熱心的幫助我分析原因和找出正確的解決方法。還有我們的李老師、曹老師等都非常關(guān)心的成長(zhǎng)，給予了我很大的幫助，使得我能夠不斷的成長(zhǎng)。我很高興自己能與這樣多的好老師共事，在他們的教誨中逐漸成長(zhǎng)。我除了敬仰他們之外，更需要的是跟在他們的身邊，體悟他們?nèi)缢{(lán)草一般深遂的智慧，使自己更快地成長(zhǎng)。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。我深知，在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有許多事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！最后我向王老師說一聲：“師傅，您辛苦了！”
青藍(lán)工程總結(jié)23
雖然我畢業(yè)已有幾年，也教過學(xué)，但卻都和今天從事的教學(xué)工作多多少少有些不同。所以在在加入“陽光”之初，我的內(nèi)心很忐忑，怕教不好，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，也耽誤了學(xué)生的學(xué)業(yè)。但我有幸加入了學(xué)校的“青藍(lán)工程”，拜教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的張惠老師為師父，師傅有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，在她的幫助下，我逐漸放下包袱，大膽開展教學(xué)活動(dòng)。師傅在許多方面都給了我很大的幫助。
要認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，做好備課工作。在備課室要突出重點(diǎn)，把握難點(diǎn)。二年級(jí)的教材，對(duì)學(xué)生來說，難度還是比較大的，所以要交的知識(shí)點(diǎn)就比較多，在師傅的幫助下，我逐漸學(xué)會(huì)了如何取舍，合理安排每堂課的教學(xué)內(nèi)容。
其次，要提高課堂效率。一節(jié)課是否高效，是衡量一節(jié)課是否成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。但高效課堂卻不是那么容易做的。通過我聽?zhēng)煾傅恼n進(jìn)行學(xué)習(xí)，師傅聽我的課進(jìn)行指導(dǎo)，在教學(xué)過程中我盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語言生動(dòng)活潑,合理把握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織好課堂教學(xué)。并且每天都能以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。
再次，要做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以在課堂上很難照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，因此我會(huì)在課下給學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)跟他們談?wù)勑�，了解他們學(xué)習(xí)困難的原因，從中找出自己身上的不足，在今后的教學(xué)中進(jìn)行彌補(bǔ)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能看到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自身有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并交給他們學(xué)習(xí)英語的方法。
最后，要多聽課。身教勝于言教，因此聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的好辦法。我和師傅的課唱的比較多，一周能聽到師傅的課比較有限，所以師傅就建議我多去聽聽其他老師的課，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，將優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)積累下來，與自己相比較發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)教訓(xùn)，為盡快地提升自己打下良好的基礎(chǔ)。
要融洽和睦地與學(xué)生相處。要尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。要嚴(yán)格要求學(xué)生，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，對(duì)于表現(xiàn)好的'要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)不好的，要及時(shí)批評(píng)指正。注重與學(xué)生的交流,充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象,從學(xué)生的角度去理解他們,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題,成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。
最后，我想表達(dá)我內(nèi)心的感激。感謝科室里的其他老師，無論我去聽課，或是與在教學(xué)上遇到什么問題，只要找到他們，他們從來都不會(huì)推辭，總是盡力去幫助。還有一起搭班的老師，不管是了解學(xué)生情況，還是反映學(xué)生問題，他們都從不厭煩，盡力幫助，在此我衷心的向他們說一聲謝謝。“青藍(lán)工程”為我們年輕教師積極向老教師學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺(tái)。也感謝學(xué)校，給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能來到這里，遇到好的同事，找到好的師傅。
青藍(lán)工程總結(jié)24
教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們的宗旨。班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問。為什么這樣說呢？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ鳌１緦W(xué)期我擔(dān)任高二（1）班理科班班主任。自從我一接手這個(gè)班，我就抱著這樣一個(gè)信念：以高二理科班為家，盡我努力帶好這個(gè)班。但我深知，要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，特別是對(duì)我這樣一個(gè)沒有任何經(jīng)驗(yàn)的人來說。班主任工作是相當(dāng)花時(shí)間的，但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí)。
班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的.溝通？班里事無巨細(xì)，樣樣都得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作正在我求知若渴的時(shí)候，學(xué)校又進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，從此我有了我的班主任師傅周淑伶老師。
在日常工作中我虛心向周老師學(xué)習(xí)。周老師有許多好的做法：
�。�1）以時(shí)間來?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。
�。�2）處處以身作則，為人師表。周老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)。
�。�3）以高三理科班為家，一心撲在班級(jí)，以大量的時(shí)間來?yè)Q取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。�4）注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。周老師的做法，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向她學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事：
�、�、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；
�、�、制訂班級(jí)制度，依制度治班；
③、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng)，有能力，學(xué)生信任的得力助手；
�、�、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。工作中我遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，若比較棘手，我總會(huì)向周老師匯報(bào)，請(qǐng)教處理辦法。學(xué)習(xí)周老師表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問題），嘴勤（經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)紀(jì)律問題），心勤（有一片愛心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等）。這一段時(shí)間以來，無論是學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都比較好，有了較大的進(jìn)步！
我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個(gè)教師，我的職責(zé)不僅僅是教書，還要育好人。我不會(huì)懊悔我的選擇，我會(huì)一如既往地認(rèn)真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，更為我校理科班高考成績(jī)優(yōu)異而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
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