中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編精心整理的中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)1
為了進(jìn)一步提高教師整體水平,加大了思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力水平、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn),為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高教師終身學(xué)習(xí)的能力,按照上級要求,緊密結(jié)合學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的需要,組織了系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),提高學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),將教師個人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展有機(jī)地結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過校本培訓(xùn),提高了我校教師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平,提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們的具體做法如下。
一、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)先行
加強(qiáng)學(xué)習(xí),做到領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)先參加繼續(xù)教育。副校長汪興平與政教處主任戴xx老師和其他老師一起參加了縣教育局統(tǒng)一安排的班主任培訓(xùn),成績均達(dá)到合格以上。我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長深入課堂、深入教研組、備課組,與教師一起學(xué)習(xí),一起交流,在學(xué)習(xí)和交流的過程中解決問題,在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)、合作中求創(chuàng)新,促學(xué)校工作不斷提高。
二、校本培訓(xùn)骨干先行。
加大骨干教師培養(yǎng)力度,選派骨干教師參加90學(xué)時集中培訓(xùn)、發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用,建立起一支年輕有為的骨干教師隊(duì)伍。
充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源,上好示范課、觀摩課,擴(kuò)大教育成果。戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次上學(xué)區(qū)級或縣級示范課,對于提高教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平起到重要作用。
三、校本培訓(xùn)工作制度化、常態(tài)化
為了保證教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展,學(xué)校十分重視這項(xiàng)工作。專門成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,作為第一負(fù)責(zé)人。同時建立骨干教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),按計(jì)劃開展校本培訓(xùn)和校本教研。平時加強(qiáng)督促指導(dǎo)教師認(rèn)真參加各種形式的校本培訓(xùn)及校本教研,提倡鼓勵進(jìn)行自主學(xué)習(xí),期末總查總評并將考評結(jié)果計(jì)入教師考核,作為年度績效工資發(fā)放的重要指標(biāo)之一。XX學(xué)年主要活動有:
1、組織教師參加縣教育局統(tǒng)一組織的90學(xué)時集中培訓(xùn);
2、組織參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn);
3、組織參加縣教育局組織的'班主任培訓(xùn);
4、繼續(xù)落實(shí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),保證遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)暢通,積極提高學(xué)校網(wǎng)站功能,提供學(xué)習(xí)交流空間和機(jī)會;
5、定期進(jìn)行專題講座或輔導(dǎo),做到內(nèi)容、人員落實(shí);
6、認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師參加各級各類教研活動(包括研究課、展示課、競賽課、送教下鄉(xiāng)等);
7、認(rèn)真落實(shí)校內(nèi)公開課;
8、努力辦好學(xué)校銀杏文學(xué)社,保證數(shù)量和質(zhì)量,充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。
中學(xué)政史地科組工作總結(jié)
1、指導(dǎo)教師專題培訓(xùn)輔導(dǎo)4次、“教學(xué)常規(guī)檢查”4次
2、開展課堂教學(xué)技能競賽暨“教師現(xiàn)場書法”評比。
3、承辦全縣教學(xué)研討會(xx縣數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動等)。
4、積極參加學(xué)區(qū)、縣級及以上教學(xué)活動(命題比賽、說課比賽等)
5、抓好常規(guī)教研教學(xué)活動,帶動并促進(jìn)校本教研工作上臺階。
。1)定期開好教研組長、備課組長會議,研究制定、及時修訂檢查各項(xiàng)計(jì)劃措施。
。2)上好每學(xué)期校內(nèi)公開課,并同時進(jìn)行說課、議課、研討等活動。
。3)聽好家常課(推門聽課)。
。4)每學(xué)期集中開展校本培訓(xùn)2-3次,指導(dǎo)教師校本學(xué)習(xí)
。5)開展骨干教師示范課、青年教師“匯報課”活動。
。6)每學(xué)期定期舉行各年級學(xué)科競賽或聯(lián)考。
。7)積極參與各級各類教研活動(市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評選課、展示課、研討課、報告會等)。
。8)主動參與教研室組織的青年教師送教下鄉(xiāng)示范課活動。
。9)著力培養(yǎng)骨干教師,為青年教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高提供機(jī)會和展示平臺。
。10)積極開展校際教研活動(先后同鶴盛中學(xué)、楓林中學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)聯(lián)誼活動)。
。11)大力倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)教研論文(包括電教論文)。
五、校本培訓(xùn)主要成績
XX學(xué)年,認(rèn)真抓好抓實(shí)幾項(xiàng)活動。我校繼續(xù)教育、教研教學(xué)成果輝煌。
1、青年教師成長很快,骨干教師成功成才,成績十分優(yōu)異。
2、教師撰寫教學(xué)教研論文發(fā)表及獲獎率高。由李xx、潘xx、李xx等老師在各級專業(yè)刊物發(fā)表論文。
六、開展校本培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)、特色,問題與不足,改進(jìn)設(shè)想
對于我們來說,教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不是負(fù)擔(dān),因?yàn)槲覀儼堰@項(xiàng)和教育教學(xué)各項(xiàng)活動結(jié)合起來,把提升教師素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來,把教書和育人結(jié)合起來,有利地促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí)。
通過這些工作,使我們深深感到,教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路,是提高教師自我價值的必由之路,是體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)、全方位培訓(xùn)的必由之路。但是我們學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的做法仍然屬于探索狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,離實(shí)現(xiàn)課程改革六大目標(biāo)的要求還相距甚遠(yuǎn),另外,由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學(xué)校校本培訓(xùn)向著更寬、更廣的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路,因此進(jìn)一步發(fā)展的工作還十分艱巨。校本教研活動的開展,給老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校來年的校本培訓(xùn)工作必將更上一個新臺階。
xx縣xx中學(xué)
XX年9月9日
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)2
回顧20xx年,我們以《學(xué)校十二五規(guī)劃》為指導(dǎo),圍繞學(xué)!妒褰處煂W(xué)科素養(yǎng)提升行動規(guī)劃》,認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想,在促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化新課程改革的背景下,推進(jìn)教科研與教師教育工作規(guī)范化、信息化、主題化,教師隊(duì)伍成長迅速,成效顯著,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、制度建設(shè):突出各層落實(shí),確保工作有序
領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確,以規(guī)章制度做保證,切實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃,是我校教師教育工作順利進(jìn)行的保障。20xx年,我們嚴(yán)格執(zhí)行《溫州市第二十二中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》,制定了教師教育工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃等,并認(rèn)真落實(shí)了教研(備課)組長例會制、師徒結(jié)對制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度、教師素養(yǎng)提升四個一活動計(jì)劃等各種校本培訓(xùn)方案,并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計(jì)劃,規(guī)范集體備課,規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作,充分利用校內(nèi)外師培資源,對教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一年來,舉行教研(備課)組長例會 次,教研(備課)組開展主題教研 次,一人一節(jié)公開課開課率95%以上。
貫徹落實(shí)學(xué)校承辦活動規(guī)定,積極組織好各級各類教學(xué)研討活動,20xx年共承辦市直級以上教研活動15次,開課或講座30人次,為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺。
從教研組制訂相關(guān)方案,主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo),較好地保障了各級各類教研活動有序開展。
二、平臺培訓(xùn):注重以點(diǎn)帶面,推動理念更新
三、骨干效應(yīng):抓好師徒結(jié)對,凸顯項(xiàng)目引領(lǐng)
師徒結(jié)對是我校教師隊(duì)伍快速成長的重要途徑,從辦學(xué)伊始就一直在做。面對教師隊(duì)伍的新形勢。我們在20xx年對師徒結(jié)對工作進(jìn)行了改革,將其分為協(xié)作體和一對一兩種形式,以教齡3年到5年為限,教研組綜合考慮,教師雙向選擇,學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)定,為期一學(xué)年,開展以項(xiàng)目研究為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習(xí)題編制、學(xué)情等專題,設(shè)計(jì)項(xiàng)目,或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等,確立了近百個相關(guān)研究項(xiàng)目。同時,教務(wù)處加強(qiáng)了對項(xiàng)目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo)。一年里,我校在市里立項(xiàng)的`11個課題中有三分之二為研究項(xiàng)目,省7個市級精品課程中有3個也是正在不斷深化的研究項(xiàng)目。
四、校本教研:強(qiáng)化課堂研究,挖掘教研深度
為了更好地推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)試點(diǎn)項(xiàng)目,我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究,提升教研組教研的實(shí)效和深度。
以校級公開課為抓手開展課堂研討。全校一線教師均開出校級公開課,教務(wù)處在學(xué)期初對公開課進(jìn)行了總體設(shè)計(jì),按照時間段,分為高三試卷講評、高二學(xué)考復(fù)習(xí),師徒結(jié)對匯報、骨干教師展示,面向市直公開課、校級推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動,有序開展了各類校級公開課。
上學(xué)期,針對各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題,組織開展語文(教材解讀、學(xué)考復(fù)習(xí))、數(shù)學(xué)(先學(xué)后教)、英語和政治(學(xué)考自編學(xué)案復(fù)習(xí)應(yīng)用研究)、高三試卷講評等學(xué)科教學(xué)專題研討活動,并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動。下學(xué)期,圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點(diǎn)項(xiàng)目,除開展多次教師平板使用培訓(xùn)外,還進(jìn)行了多次相關(guān)教學(xué)的公開課。陳雪金、趙天天老師還在市平板走進(jìn)試卷講評課教學(xué)活動中開出公開課。
一年來,有19個市級課例評比中獲獎,有9位教師在市直級以上論文評比中獲獎,這些教研成果多數(shù)來自平時教學(xué)實(shí)踐研究。
五、教師評價:圍繞素養(yǎng)提升,促進(jìn)自我發(fā)展
一年來,教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)提升基本內(nèi)容,開展各類校本教研活動,以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托,推動學(xué)校教師技能四個一評比活動,促進(jìn)教師自我發(fā)展。
1.強(qiáng)化教師的校本研修管理和過程質(zhì)量監(jiān)控,促進(jìn)教師培訓(xùn)過程規(guī)范、內(nèi)容落實(shí)。學(xué)校要求各學(xué)科備課組,抓住校本教研著力點(diǎn),實(shí)行一組一主題,每次校本研修活動,都要做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有記錄,加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。做好對教研組教研活動的管理,及時向教研組長反饋教研活動參與情況,督促落實(shí),改善了教師的發(fā)展的學(xué)習(xí)、研修氛圍。
3.教師全員開展教師讀書學(xué)習(xí)活動,定期召開讀書匯報和交流活動。為教師購買了《培育和踐行社會主義核心價值觀青少讀本》、《論語心讀》等書籍。每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際,撰寫相關(guān)的讀書報告或心得體會,既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐,也可以形而上提煉人生觀和價值觀,通過理論聯(lián)系實(shí)踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動,促進(jìn)教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師。
4.修改教科研獎勵、教師個人考核等相關(guān)細(xì)則,加大對選修課程開發(fā)和實(shí)施、教科研正式評比獲獎等激勵,推動教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動地調(diào)整教育教學(xué),實(shí)現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展。
回顧一年來的工作,每一項(xiàng)工作都是全體教師共同努力的結(jié)果,面對展望新學(xué)期,充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),相信我們一定能抓住機(jī)遇,銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,創(chuàng)造更優(yōu)的成績。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)3
在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,經(jīng)過全體教師的共同努力,我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù),并取得了較好成績。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確
1、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了以黃大錨校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作,指定鄒錫佐老師專門負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)具體工作,黃方仙老師輔助,并吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員,使我校校本培訓(xùn)工作按計(jì)劃有序地進(jìn)行。
2、校長多次參加校本培訓(xùn)專題會議和活動,并親自給全校老師做講座。如參加了優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流會、九年級一摸質(zhì)量分析會、校教研組長、備課組長會議、語文教師素養(yǎng)提升活動、八年級月考質(zhì)量分析會等,并在橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教師德育專題培訓(xùn)中做《中學(xué)教師師德師風(fēng)十題》專題講座。
3、學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,對全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”,做到學(xué);顒佑杏涗浐托畔⒎答佊涊d。通過簡報、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。
4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對我校的教師實(shí)際,開心初,我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,教師則根據(jù)個人所需,制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。同時我們?yōu)楦鲗W(xué)科開辟專門的校本活動室及閱覽室、圖書館、電腦室等,為各學(xué)科活動正常開展提高了保障。
二、采取多種培訓(xùn)形式,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、以教研組、備課組為單位,開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn);顒有问揭远ㄆ诨顒优c分散活動相結(jié)合。活動都做到“四有三保證”:有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄;保證時間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。每組每年至少6次的集體備課,不僅為教師搭建了一個同伴互助的平臺,也為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,使廣大教師教研能力有所提高,也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
2、開展以教師個人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。具體要求為:
每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
每學(xué)期聽課不少于10節(jié),撰寫評課稿2篇。
每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為教育教學(xué)書籍),并做好讀書摘記。
每學(xué)期寫1000字以上的讀書心得1篇。
每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、提供專業(yè)引領(lǐng),提升研究高度。校內(nèi):充分發(fā)揮青年骨干教師的`帶頭作用,開展師徒結(jié)對子活動,并通過舉行先進(jìn)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外:走出去請進(jìn)來,一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長。在整個XX學(xué)年第二學(xué)期中我校先后派出了語文組、英語組、數(shù)學(xué)組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動。此外,學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報或上示范課。二是請各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn),如本學(xué)期我校聘請了高放老師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對英語組教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、利用兩周一次的全體教師會議,以校為單位定期開展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級文件精神、教科研、師風(fēng)師德,安全知識、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新,促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步。
5、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面,我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動。如先后開展了《科學(xué)膳食健康伴隨》、《中學(xué)教師師風(fēng)師德十題》和《flash動畫制作》等有關(guān)教科研、健康、信息技術(shù)等講座,通過一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對教育理論知識及時進(jìn)行了吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、積極參加校外舉行的各項(xiàng)競賽活動,努力促使骨干教師脫穎而出。本學(xué)期我校教師積極參加縣組織的骨干教師和骨干班主任評比,第xx屆中小學(xué)教師多媒體軟件評比,教育裝備論文評比、精品百課評比和家訪論文評比等,外出參加競賽活動的老師,都能認(rèn)真準(zhǔn)備,深入思考,在活動中取得好成績。如在縣骨干教師評比中葉立老師和王愛平老師被評為市骨干班主任和骨干老師,沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號。在永嘉縣中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評比中有22人次獲獎。
三、以課題研究為載體,提高教師科研能力。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,根據(jù)本校、教師本人實(shí)際,針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題,特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題,鼓勵教師積極申報教育教學(xué)科研課題,有效地開展課題實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級立項(xiàng)。
四、存在的問題
1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還不規(guī)范,還不善于對資料進(jìn)行分析,并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問題。
2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目,使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目,缺乏針對性,對提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前,開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式,在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)4
一、完成各種各類培訓(xùn)任務(wù)
按照上級文件要求,結(jié)合我校實(shí)際工學(xué)情況,組織教師上省培訓(xùn)平臺自主選課,完成各種教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)要求。其中90學(xué)時集中培訓(xùn)已提前全部完成。對于省市指定性培訓(xùn)項(xiàng)目,學(xué)校組織全部相應(yīng)老師參加培訓(xùn)。積極開展有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)活動,所有專任教師均完成24學(xué)時及以上的校本培訓(xùn),校本培訓(xùn)活動形式多樣,如:。20xx年暑假,組織全體教師參與翻轉(zhuǎn)課堂及微視頻制作培訓(xùn);以七八年級的“兩周兩課”和九年級“每周一課”的形式組織開展校內(nèi)所有學(xué)科觀摩、展示、點(diǎn)評與專題講座活動;分年段分學(xué)科的教學(xué)評價分析和命題培訓(xùn)等。每次校本培訓(xùn)活動都有相應(yīng)活動記錄,包括公開課教案、課件、講座講稿、評課稿及活動照片等
二、開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動
組織所有學(xué)科開展校級教師素養(yǎng)提升行動主題培訓(xùn),并組織全部符合文件規(guī)定的教師參加學(xué)科素養(yǎng)提升考核。開展全校所有學(xué)科教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動比賽活動,選拔學(xué)科素養(yǎng)優(yōu)秀教師參加市直屬比賽。在市直屬教師學(xué)科素養(yǎng)提升比賽中取得優(yōu)異成績,其中語文、英語學(xué)科獲一等獎,科學(xué)學(xué)科獲二等獎。共17位教師分獲文本解讀和教學(xué)技能單項(xiàng)一二三等獎。
結(jié)合我校目前“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革,舉行教師微視頻制作大賽,通過比賽切實(shí)促進(jìn)教師微課程制作技能,為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。
三、特色項(xiàng)目
。ㄒ唬胺D(zhuǎn)課堂”培訓(xùn)————實(shí)現(xiàn)生本課堂的有力支撐
為深化課程改革,深入實(shí)施素質(zhì)教育、切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量,真正建立“以生為本,學(xué)為中心”的生本課堂,我校已率先開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn),力求變革教學(xué)模式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)改革最大的挑戰(zhàn),在于改變老師的教學(xué)觀念和更新老師自身的知識結(jié)構(gòu)。因此我校在20xx年8月組織全校教師進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念培訓(xùn),并于8月和10月分兩次對全體教師教學(xué)“微課程制作”技術(shù)培訓(xùn),以期為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供技術(shù)支持。并與20xx年12月17日召開“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革推進(jìn)會,5門學(xué)科同時開出10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂公開課。會上楊曉燕副校長做專題講話《由“翻轉(zhuǎn)課堂”看二中教學(xué)改革》,上海市特級教師、上海市南匯中學(xué)副校長王海平,重慶聚奎中學(xué)教研室主任張渝江分別做了《微課程和導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)與研究》,《微課程教育技術(shù)課堂教學(xué)模式和微課程教育技術(shù)成果展示》專題講座,全體教師參加了培訓(xùn)會。同時我校就翻轉(zhuǎn)課堂與外地,外校進(jìn)行交流互動,20xx年3月,我校校七八年級教師50多人來到州溫翔宇中學(xué)觀摩理想課堂,交流教學(xué)工作。20xx年5月,沈陽二中、寧波市鎮(zhèn)海區(qū)20余位老師蒞臨我校學(xué)習(xí)交流。20xx年6月8日,在“百萬家長進(jìn)校園名師給你做向?qū)А敝轀囟姓净顒又校_設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會等10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂展示課。
。ǘ┧囄臅骸處煹木窦覉@,教師素養(yǎng)提升的.載體
為了提高教師的綜合素質(zhì),打造一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,我校從教師的文化認(rèn)同和藝文精神的培育這兩方面入手構(gòu)建教師和諧的精神家園,繼續(xù)開展“藝文書院”活動:包括:讀書交流、好書推介、詩歌朗誦、戲劇表演等。學(xué)校為教師購買各類專業(yè)類和人文類書籍,供教師閱讀后參與藝文書院活動。藝文書院受到全體教師的喜愛,由于有了它,讀書變成一種樂趣,一種幸福。為了方便大家閱讀,除了專門設(shè)置“二中書吧”,為老師提供專門閱讀場所,書吧里除了各種給類圖書雜志,還提供茶水和小點(diǎn)。教師進(jìn)入書吧刷校園卡,期末根據(jù)進(jìn)書吧閱讀多的老師發(fā)給一定的獎勵。此外,學(xué)校還特意在每個教師辦公室及教學(xué)樓的過道,走廊等處放置書柜,讓老師在書的“包圍”中快樂工作,快樂閱讀。我校語文教師宋俊英老師的散文集《草木未央》的出版為藝文書院更增添了一抹亮色。
四、經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校按照文件規(guī)定,對于下?lián)艿呐嘤?xùn)經(jīng)費(fèi)?顚S,全部投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
五、反思
我校的校本培訓(xùn)活動貼近教師教育教學(xué)實(shí)際,直接針對教師的需要進(jìn)行培訓(xùn),受到絕大多數(shù)教師的歡迎。通過校本培訓(xùn)形式的豐富,方式方法的改進(jìn),老師們不再像以往那樣覺得校本培訓(xùn)是負(fù)擔(dān)。但是,有小部分教師尤其是老教師,缺乏動力,今后校本培訓(xùn)應(yīng)更有針對性,盡量調(diào)動所有教師的參與積極性,從而讓校本培訓(xùn)在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更重要的作用。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)5
在縣教師進(jìn)修學(xué)校、永臨學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,為了落實(shí)省、市、縣有關(guān)開展校本培訓(xùn)的要求,尤其是落實(shí)《永嘉縣中小學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估細(xì)則》,本校立足教育改革和發(fā)展的需要,以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題為突破口,切實(shí)開展校本培訓(xùn)工作。具體工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,特別注重青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)評估指標(biāo)體系》和學(xué)校校本培訓(xùn)總體規(guī)劃,制定了學(xué)校20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)方案,確定了本學(xué)年校本培訓(xùn)的根本原則和具體內(nèi)容,
學(xué)校還將校本培訓(xùn)列入學(xué)校學(xué)年度工作計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)校人員的變動,對學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組作了調(diào)整。學(xué)校本學(xué)期召開兩次校務(wù)會議,專門研究校本培訓(xùn)。由于每周工作都涉及校本培訓(xùn),所以學(xué)校校務(wù)會議研究校本培訓(xùn)工作,對培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行評估已習(xí)以為常。
二、管理嚴(yán)格
為保證校本培訓(xùn)工作的順利開展,學(xué)校特成立以校長為組長的朱涂中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,小組下設(shè)辦公室,指定教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的開展與落實(shí)。
學(xué)校的每次培訓(xùn)都進(jìn)行了精心的策劃和組織,并且加強(qiáng)了管理,包括考勤和簽到、發(fā)放培訓(xùn)資料、教師講義。校本培訓(xùn)考核以考勤、撰寫《教師發(fā)展手冊》為主。學(xué)校還將校本培訓(xùn)考核作為教師年度考核的重要依據(jù)。
學(xué)校重視資料的整理和保管。學(xué)校不僅要求演講的教師或領(lǐng)導(dǎo)提供文字稿,而且要求他們提供電子稿,還有現(xiàn)場活動照片,對格式作統(tǒng)一處理后存檔,并及時上傳到學(xué)校網(wǎng)站。讓教師們及時學(xué)習(xí)本校的校本培訓(xùn)資源,也宣傳了學(xué)校的知名度。
三、培訓(xùn)到位
本學(xué)年,我校已經(jīng)安排的培訓(xùn)有
(一)專題講座
由我校教務(wù)處應(yīng)小明主任主講教育科研專題講座2次,題為《20xx學(xué)年校本培訓(xùn)會》、《漫談教學(xué)機(jī)智》。此外,政教處季鵬飛、金學(xué)挺、翁寧寧等老師,還做了德育、信息、心理等專題講座。這些活動,不僅開拓了教師們的教育視野,提高了教師們的教學(xué)水平。
(二)班主任論壇
結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對學(xué)校、學(xué)生共性的“問題”,通過“班主任論壇”進(jìn)行研討。本學(xué)年先后安排了六個專題,分別為“班主任班級管理心得”、“心理健康教育”、“教育管理藝術(shù)”、“興趣、目標(biāo)、過關(guān)”教學(xué)理念的`實(shí)踐與探索、“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究”、“貫徹三大教學(xué)策略”,“一對一”輔導(dǎo)研究、“探索學(xué)生行為轉(zhuǎn)變的方法與途徑”。
(三)自主學(xué)習(xí)
教師自學(xué),學(xué)校由校長推薦一些對教師有極大幫助的書目,讓教師自由選擇購買一本,并撰寫讀書心得,供集體交流。同時,開放圖書室供教師隨時借閱,要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流研討。讓學(xué)習(xí)成為教師的自覺行為,使教師產(chǎn)生濃厚的興趣。截止20xx年5月,本學(xué)年已向教師推薦教育教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍一百多冊。每冊書籍不僅要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí),而且要求撰寫一篇讀后感,上交情況定期公布。
(四)教研組內(nèi)研討課與集體備課
結(jié)合縣教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)校本培訓(xùn)的要求,學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或者研討課,并且每位教師至少當(dāng)一次主評,兩次評課的要求;每個教研組每學(xué)期以教研組為單位,定期組織集體備課2次。本學(xué)年全校專職教師全部完成要求。各教研組都能完成集體備課的任務(wù),并且記錄了備課過程的閃光點(diǎn)與反思。尤其難能可貴的是,本校的綜合組,組內(nèi)各教師來自不同的學(xué)科,音樂、美術(shù)、體育等,也能堅(jiān)持把研討課與集體備課的任務(wù)完成,并且使教師在活動中不斷提升自己。
(五)特色培訓(xùn)項(xiàng)目
本學(xué)年本校繼續(xù)開展了 “青藍(lán)工程”教師培養(yǎng)活動。新一輪“青藍(lán)工程”的實(shí)施是教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展按序列操作的體現(xiàn)。學(xué)校將建立新秀教師、特長教師、骨干教師、領(lǐng)軍教師的隊(duì)伍序列,制定并完善相應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),不斷充實(shí)“青藍(lán)工程”的內(nèi)涵,形成教師隊(duì)伍循環(huán)發(fā)展的良好態(tài)勢。
四、成效顯著
為了保證校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展,我校建立了由校長牽頭的評估組織,由校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對各學(xué)科的宏觀和微觀教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。學(xué)期中途,組織視導(dǎo)小組,跟蹤聽課,檢查常規(guī),并進(jìn)行會診討論,促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修。教務(wù)處、教科室則組織由教研組長牽頭的評課小組,對組內(nèi)公開課進(jìn)行評估、交流,出現(xiàn)問題及時解決。依靠這些評估組織,確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)作。
同時,學(xué)校要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書籍,研究并上好一堂好課,備課和聽課寫好百字隨感,寫一篇反映本學(xué)期自己研究方向的千字論文。教育上,要求班主任每月開好一次主題班會,抓好十個典型學(xué)生,進(jìn)行百次訪談,寫一篇千字德育論文。學(xué)期結(jié)束時,依據(jù)縣校本培訓(xùn)要求對每一位教師進(jìn)行考核,確定校本培訓(xùn)的檔次。
通過加強(qiáng)校本培訓(xùn),取得了一系列成果:本學(xué)年本校教師獲得市、縣級教科研成果獎20多人次;同時學(xué)生在縣、學(xué)區(qū)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)上也是屢創(chuàng)佳績。
同時,廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻變化:首先,廣大教師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,教育理念發(fā)生了深刻變化。第三,廣大教師的終身教育理念已初步形成,教師們深切地認(rèn)識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn),廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動,提高了教師迎接課程改革的自覺性。第四,推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程,教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫了大量的教學(xué)隨感和案例分析。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)6
校本培訓(xùn)是一種以學(xué)校為單位,面向全體教師的一種學(xué)習(xí)方式。其主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是以滿足教師的要求和學(xué)校的教學(xué)大綱為中心,以提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力為手段的一種培訓(xùn)方式。對中小學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),是一種能夠有效提高他們專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,行之有效的且相對容易操作的教師再教育模式。但如何確保學(xué)校校本培訓(xùn)的高水平運(yùn)行?如何促進(jìn)學(xué)校校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展?我校近幾年來就此做了一些有益的嘗試。
一、計(jì)劃制定多元化
制定計(jì)劃是校本培訓(xùn)的一個重要環(huán)節(jié),是校本培訓(xùn)能否持續(xù)進(jìn)行的一個重要前提。我校制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃,著眼于學(xué)校、教研組(備課組)、教師三者的發(fā)展。
在學(xué)校的發(fā)展上,我校對校本培訓(xùn)的課程、教師的學(xué)時、學(xué)校的投入等都做了具體規(guī)定,具有較強(qiáng)的可行性。在教研組(備課組)的發(fā)展上,我校制定了《xx中學(xué)教研組、備課組計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)格式》,要求包含教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、提高質(zhì)量措施、活動安排等內(nèi)容,對集體備課、聽課評課、專題研討等活動的安排要做到“五定”,即定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定人員。在教師個人的發(fā)展上,我校實(shí)施青年教師建立了“導(dǎo)師幫扶”制,要求具有中級以上職稱、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的重任,并對被幫助的青年教師提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整體目標(biāo)。我校多次獲市、縣校本培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。
二、培訓(xùn)內(nèi)容主題化
自20xx年省教育廳頒布《xx省深化普通高中課程改革方案》以來,我校的.校本培訓(xùn)內(nèi)容始終圍繞“深化新課改下教師素養(yǎng)的要求”中心,結(jié)合上級要求和學(xué)校教師發(fā)展規(guī)劃,將培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)化、主題化,分層分批推進(jìn)。
一是廣泛邀請邀請省內(nèi)外的各級專家、特級教師來校作講座,從專業(yè)層面開展了新課程通識培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)、校本課程開發(fā)培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)培訓(xùn)等。
二是大力推進(jìn)教師外出進(jìn)行深化新課改培訓(xùn)計(jì)劃,尤其是對青年教師在政策上給予傾斜,教師培訓(xùn)回來后要為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神和課改前沿的理論知識。
三是開通教師博客網(wǎng),用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)拓寬了教師的視野,武裝了教師的頭腦,F(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源對我校的校本培訓(xùn)工作發(fā)揮了積極的作用,同時有大量教師的教育教學(xué)成果在網(wǎng)上交流,促進(jìn)了教師素養(yǎng)的提升。
通過系列主題培訓(xùn),學(xué)校教師對新課改的認(rèn)識到位,校本課程開發(fā)能力增強(qiáng),課堂教學(xué)效率得到進(jìn)一步的提高。20xx年我校順利通過首批xx省二級普通高中特色示范學(xué)校評估。
三、培訓(xùn)對象團(tuán)隊(duì)化
教師成長得快,必須要有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),這個團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是在共同愿景的指引下,上下同欲、坦誠相待、相互信賴、充分授權(quán)、以心換心,步調(diào)一致向前進(jìn),保障目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。在校本培訓(xùn)中,我校充分利用本校教師資源,積極開展同伴互助活動,有力地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。
一是著力集體備課,形成團(tuán)隊(duì)合力。20xx年,我校開始課堂教學(xué)改革,實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué),為此,我們提出“著眼課堂高效、著力集體備課”的團(tuán)隊(duì)合力工作思路,實(shí)施集體備課“五定”方案(“五定”:定時間、定地點(diǎn)、定主題、定主講、定初步學(xué)案),每周各科定時間定地點(diǎn)組織教師集體備課,每周確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以提出自己在備課期間所遇到的疑惑問題讓大家共同探討,每個教師可以提出自己教學(xué)中的疑難問題,大家一起磋商,實(shí)現(xiàn)同伴互助,共同提高。
二是嚴(yán)格聽評制度,互學(xué)取長補(bǔ)短。推進(jìn)課堂改革,課堂教學(xué)是關(guān)鍵,管理制度是保證。我校對教師的聽評課提出如下具體要求:①聽課者要先了解教材內(nèi)容要求,聽課過程有記錄,包括課堂評價或教學(xué)建議等;教研組長(備課組長)聽課后要組織本學(xué)科教師進(jìn)行評課、議課活動并將評議課總結(jié)反饋至教研處。②隨機(jī)聽課和集體聽課交互進(jìn)行,領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨機(jī)推門聽課,每周至少一節(jié);學(xué)校教研處組織各教研組(備課組)面向全校甚至其他兄弟學(xué)校推出公開觀摩課,每個教師每學(xué)期公開課不少于1次,采取上課教師自評、教研組長(備課組長)點(diǎn)評,教學(xué)主管行政總結(jié)的方式。
三是實(shí)施導(dǎo)師工程,拜師結(jié)對共進(jìn)。我校實(shí)施“導(dǎo)師工程”,組織新老教師簽訂“師徒幫帶合同書”的“拜師制”,青年教師在老教師指導(dǎo)幫助下,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等方面教育理論知識,完成教學(xué)任務(wù)和教研課題,學(xué)會做學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校每年9月份召開“青年教師拜師及經(jīng)驗(yàn)交流會”,承前啟后,師徒簽訂幫帶協(xié)議書,并由出師結(jié)業(yè)的青年教師骨干進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
學(xué)校不斷強(qiáng)化教師“像愛護(hù)自己的家庭一樣愛護(hù)學(xué)!钡闹魅宋桃庾R,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的“利益共同體”和“命運(yùn)共同體”意識,最大限度地釋放出整體效應(yīng)。我校英語組獲省“巾幗文明崗”稱號,英語組、化學(xué)組、生物組、技術(shù)組等獲得溫州市先進(jìn)教研組、語文組等7個教研組獲xx縣優(yōu)秀教研組,8位組長獲市縣優(yōu)秀教研組長,英語組的王武老師被評為xx縣首席學(xué)科帶頭人,其負(fù)責(zé)組建的名師工作室在溫州市具有廣泛的影響力。
四、培訓(xùn)成果資源化
校本培訓(xùn)的目的是促進(jìn)教師發(fā)展,最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。校本培訓(xùn)的成果如果不能進(jìn)行很好地開發(fā)利用,那么培訓(xùn)效果將大打折扣。為此,學(xué)校大力提倡教師在每次培訓(xùn)后都要寫出總結(jié)和成果匯報,在整理完善后將總結(jié)發(fā)送教研處公共郵箱里共享,再經(jīng)由教研處審核后在校園網(wǎng)向社會發(fā)布資源。近幾年,我校教師論文發(fā)表、獲獎次數(shù)和等級不斷提升,教師參加縣、市級的各類教學(xué)技能、教學(xué)基本功等評比的成績不斷進(jìn)步。
五、活動信息公開化
我校每學(xué)年都有安排開放周、調(diào)研活動,學(xué)校及時將教研信息公開到校園網(wǎng)的教科研信息專欄。在新浪網(wǎng)上建立“xx中學(xué)教科研博客”,校本培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容都會公開發(fā)布,接受社會和上級的監(jiān)督,F(xiàn)在“xx中學(xué)教科研博客”已成為我校對外宣傳的一個重要窗口。
六、培訓(xùn)活動常態(tài)化
有良好的愿景,還必須要有完善的制度作為保障,才能達(dá)成目標(biāo)。為此,學(xué)校不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)相關(guān)的制度建設(shè),使校本培訓(xùn)活動最終常態(tài)化。學(xué)校規(guī)定教研組活動每兩周一次,備課組活動每周一次。校本培訓(xùn)校長是第一責(zé)任人,領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的發(fā)展的關(guān)鍵,我校成立以校長為組長的xx中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)檢查小組,以行政為檢查小組的組長,負(fù)責(zé)檢查、督促各教研組、備課組及時開展落實(shí)校本培訓(xùn)工作。
百年大計(jì),教育為本;教育發(fā)展,學(xué)校為本;學(xué)校發(fā)展,教師為本。我們深感校本培訓(xùn)工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源動力,更是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基本保證,我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地走校本培訓(xùn)特色發(fā)展之路,在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極探索創(chuàng)新,為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)7
本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,結(jié)合我校實(shí)際,秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念,努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,在實(shí)際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體教師的共同努力下,本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作總算完成,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn),把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來抓。為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長為組長,教研組長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃,制定了總體目標(biāo)。結(jié)合本校實(shí)際,加強(qiáng)了教研活動的開展,提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制,加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn),促進(jìn)中青年教師盡快成為"骨干教師".
二、加強(qiáng)認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,對教師工作的要求也越來越高,為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對此,我校通過宣傳,使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的`積極性,每期都有教師參加平臺自主選課培訓(xùn),有些教師平臺培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分,還參加學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)發(fā)展
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
教師既是學(xué)習(xí)者,又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)生安全方面的知識,身體健康方面知識,信息技術(shù)方面知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。
在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控?zé)熤R》等主題培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,還善于思考,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動,讓教師有自我展示的空間和時間,在教師相互切磋的同時,相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求,不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識;而且加強(qiáng)了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。同時,注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為:
。1)每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
。2)每學(xué)期聽課不少于10節(jié)(名師課3—5節(jié),可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄),寫之類的文章500字以上2篇。
。3)每學(xué)期設(shè)計(jì)出自己最滿意的說課稿1篇。
(4)每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為教育教學(xué)書籍),并做好讀書摘記。
。5)每學(xué)期寫20xx字以上的讀書心得1篇。
。6)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、抓好班主任培訓(xùn)
本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級相關(guān)活動評比,促進(jìn)班主任的發(fā)展。朱玉琴被評為縣級名班主任。
4.重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,要與時俱進(jìn),加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn),圖書管理員培訓(xùn)等等。
四、創(chuàng)造環(huán)境,提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進(jìn)行培訓(xùn),并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實(shí)際,分類要求,立足本校,著眼提高,通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下:
1、校長指導(dǎo)
校長及教務(wù)處通過深入課堂,參與教研活動,調(diào)查走訪教師學(xué)生,面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,并面向全體教師,就普遍存在的問題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),谷立勤副校長負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。
2、專業(yè)引領(lǐng)
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會。
(1)校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動,一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課,嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位教師聽課時,要認(rèn)真做好聽課記錄,并寫出自己的聽課心得。
。2)校外:走出去,一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長。此外,學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報或上示范課。
。3)網(wǎng)上:要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
總之,我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績,在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)8
本學(xué)期在我校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下,在實(shí)際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下,本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作,取得了較大的發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn),把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,走科研興校之路的辦學(xué)思路。
學(xué)校及時制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃,制定了總體目標(biāo),不僅要求廣大教師努力發(fā)展,成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際,建立健全了有效合理的工作機(jī)制和管理制度。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的,我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),始終保障教師充裕的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和教研活動的順利開展。
二、加強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)發(fā)展
1、重視專題理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)
教師既是學(xué)習(xí)者,又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)上級文件精神,有師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)、德育方面等專題培訓(xùn)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。
在本學(xué)年中定期開展校本專題講座,主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研組長在每兩周教師會上對全體教師做校本專題講座。在培訓(xùn)過程中教師參與率較高,態(tài)度積極。不但做好學(xué)習(xí)筆記,還善于思考,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動,讓教師有自我展示的空間和時間,在教師相互切磋的同時,相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校特別針對近兩年參加工作的青年教師,提出嚴(yán)格要求,明確學(xué)習(xí)任務(wù),不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識。
。1)學(xué)校在每月特例安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動。每學(xué)期必讀至少1-2本書教育教學(xué)書籍,并做好讀書摘記或撰寫好與所讀書相吻合的心得體會,字?jǐn)?shù)須達(dá)1000字以上的。學(xué)校有檢查記錄并匯總。
。2)每學(xué)期聽課不少于25節(jié),要求聽課記錄規(guī)范詳盡,并做好評課記錄。
(3)青年教師要求一學(xué)期必須開展1-2次公開課教學(xué)。學(xué)校有檢查記錄并匯總。
。4)積極參與學(xué)校組織的每次專題培訓(xùn),嚴(yán)格按照考勤制度實(shí)施執(zhí)行。
三、創(chuàng)造機(jī)會,提升質(zhì)量
教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不是重復(fù)教育,要與時俱進(jìn),加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。為此校長在每月安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動。理論需要實(shí)踐的支撐,教務(wù)處深入課堂,參與教研活動,調(diào)查走訪教師學(xué)生,面對面地對教師的備、教、改、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,并面向全體教師,就普遍存在的問題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會。
(1)校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動,一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,全面學(xué)習(xí)老教師的'優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師集中備課,互相聽課,每位教師聽課時,要認(rèn)真做好聽課記錄,并寫出自己的聽課心得。由教務(wù)處對各教研組進(jìn)行評定考核記錄。
(2)校外:走出去請進(jìn)來,一是每學(xué)期有計(jì)劃地安排外校名師做引領(lǐng)指導(dǎo);二是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長。此外,學(xué)校在能排出課的情況下,盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報或上示范課。
四、創(chuàng)建特色凸顯成效
為了提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,學(xué)校創(chuàng)設(shè)形式多樣的校本培訓(xùn)內(nèi)容與形式,如一年來,我校與兄弟學(xué)校舉辦多次教學(xué)聯(lián)誼;開展師徒結(jié)對“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動;另外我校承辦縣科學(xué)骨干教師與名師送教下鄉(xiāng)活動。
組建青年教師學(xué)習(xí)班為學(xué)校特色教研活動,即挖掘青年教師的自我實(shí)現(xiàn)需求,引導(dǎo)青年教師通過自身努力實(shí)現(xiàn)自己的理想,要求青年教師為自己量身定制成長藍(lán)圖,制定《個人業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃》,并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)個人成長計(jì)劃,變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。開展多層次師徒結(jié)對與同伴互助活動:如開展青年教師之間及與校內(nèi)骨干教師同伴互助活動。開展青年教師與縣內(nèi)名師結(jié)對活動,定期邀請結(jié)對名師前來指導(dǎo),并定期指派學(xué)員參加學(xué)習(xí)活動。不定期邀請專家做專題講座,指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。在這一學(xué)年里成效較顯著,教師們積極撰寫論文、案例,在20xx年度中約有15人次論文、案例獲縣級獎;積極參與各項(xiàng)技能比賽,獲得可喜的成績。
關(guān)注各個梯隊(duì)教師成長,有新教師培訓(xùn)機(jī)制,骨干教師培訓(xùn)措施和方法,當(dāng)然不忽視其他層次類型教師的成長計(jì)劃,給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采。
總之,我校的校本培訓(xùn)工作教師們滿意度較高,本學(xué)年在廣大教師的積極參與下和齊心協(xié)力地配合下,取得了一定的成績,在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)9
我校20xx學(xué)年狠抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。經(jīng)過一年的扎實(shí)有序地開展校本培訓(xùn)活動,較好地提高了我校教師的素質(zhì),促進(jìn)了我校基礎(chǔ)教育課程改革,推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來的工作情況分幾點(diǎn)做簡要總結(jié)。
一、校本培訓(xùn)的具體做法
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,一把手親自抓
我校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自任組長,教導(dǎo)主任任副組長,各科組長和部分學(xué)科帶頭人、骨干教師為培訓(xùn)小組成員,具體負(fù)責(zé)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。明確規(guī)定校長是校本培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實(shí),確保了校本培訓(xùn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、學(xué)習(xí)理論,更新觀念,提高認(rèn)識
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,是以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為核心,以教師素質(zhì)提高為突破口,以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段,以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質(zhì),適應(yīng)課改形勢,是擺在我們面前急待解決的問題,而校本培訓(xùn)則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。學(xué)校首先組織全體教師學(xué)習(xí)課改理論,學(xué)習(xí)上級有關(guān)開展校本培訓(xùn)的文件、指示。通過認(rèn)真的通識培訓(xùn),使全體教師提高認(rèn)識,懂得了校本培訓(xùn)的目的和意義,積極參與校本培訓(xùn)。
3、構(gòu)建制度,加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理
為加強(qiáng)管理,使校本培訓(xùn)的.工作扎扎實(shí)實(shí)地開展起來,我們制定了《校本培訓(xùn)計(jì)劃》,按照規(guī)章制度進(jìn)行校本培訓(xùn),有利于培訓(xùn)活動的管理,使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對性,給予教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展已有力的支撐。
4、形式多樣,方法靈活,開展學(xué)科校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn)是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以教師培訓(xùn)為主體,以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn),以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建設(shè)為宗旨的。我們在實(shí)施過程中,做了以下幾項(xiàng)工作。
、俳M織專題講座。
為了幫助教師更新觀念,提高教師的教育教學(xué)理論水平。我們多次舉辦專題講座,內(nèi)容包括師德建設(shè)、課改新理念、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、教學(xué)新發(fā)現(xiàn)等。
②抓骨干、帶全面。
我,F(xiàn)有縣級骨干教師5名,在校本培訓(xùn)中,我們充分發(fā)揮骨干教師的作用。一方面我們非常重視骨干教師的提高培訓(xùn),另一方面鼓勵骨干教師與一般教師結(jié)對子,實(shí)行師徒制通過骨干教師的傳授、交流、示范、指導(dǎo)。通過骨干教師示范課等培訓(xùn)活動使其他老師也不斷發(fā)展提高。
、圩ソ萄谢顒。
在校本培訓(xùn)中,我們以開展教研活動為主要形式,積極為老師搭建一個進(jìn)行專業(yè)切磋、共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長的平臺。學(xué)校教研活動制度健全,教研活動時間保證,教研內(nèi)容具體,突出針對性和實(shí)踐性。管理到位,我們各教研組長是活動的第一責(zé)任人,是科組活動的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。教研活動做到了“四有”,即每天活動要有專題、有中心發(fā)言人,有全組教師共同探討,集思廣益,有活動記錄。通過一年的有效管理,教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。
提供信息。
在校本培訓(xùn)工作中,我們十分重視教研教改信息的收集,及時為教師們提供前瞻性的教學(xué)信息,為教師專業(yè)成長提供支持和幫助。
④開展優(yōu)質(zhì)課和教師公開課評比活動。
優(yōu)質(zhì)課和公開課是對教師教學(xué)水平、教學(xué)能力的大檢閱,是激勵教師崗位成才的有效機(jī)制。我們堅(jiān)持每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)課、公開課評選活動,為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺。通過競爭,促青年教師迅速成長。
、蓍_展多種活動促進(jìn)校本培訓(xùn)的開展。
一年來,我校積極為各位教師提供學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會,學(xué)校有序組織了縣繼續(xù)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、市、骨干教師、骨干班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使參與者從教育能力水平、教學(xué)動態(tài)認(rèn)識都得到了很大的提高,并有一定的輻射作用。
5、科學(xué)的對教師校本培訓(xùn)成果進(jìn)行評價。
開展了教師自我評價和總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)小組評價,學(xué)生評價等多種方式,并且對成績優(yōu)秀者給予表彰和獎勵,對不合格者不予評優(yōu)選先。
二、校本培訓(xùn)取得的初步成效
一年來的校本培訓(xùn)活動,有力地推動了我;A(chǔ)教育課程的改革。我們感觸頗深,受益匪淺,主要有下面幾點(diǎn):
1、以教研組為單位開展系列教研活動:規(guī)定兩周舉行一次組內(nèi)“聽課、評課”活動,組織教師圍繞某個主題進(jìn)行一次研討,本年級每位教師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動中,上課的教師精心準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。組織初三教師圍繞月考質(zhì)量檢測進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
2、積極開展教科研活動,成功承辦一次學(xué)區(qū)聯(lián)片活動,在教研活動會上我校谷利明、邵佩佩兩位老師分別演繹了兩堂精彩的示范課,受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評;胡可白、潘星臺、鄭鳳葉三位教師分別成功開出高質(zhì)量的縣級公開課,校本教研如火如荼,一學(xué)期來,校本教研公開課26人次,講座6人次。一堂堂頻繁而又成功的公開課展示了我校中青年教師的課堂教學(xué)水平,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保障。
在縣基本功競賽活動中,吳新柏、潘星臺分獲縣二、三等獎;在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評比活動中鄭西丹、謝貴琴分獲縣二、三等獎;在永臨學(xué)區(qū)“四課一體化”優(yōu)質(zhì)教案評比活動中谷利民、楊艷麗、邵佩佩分別榮獲一、二等獎。
總體上,學(xué)校教研氣氛濃烈,教學(xué)效果良好。
3、積極撰寫各類論文,有效提高科研水平
本學(xué)期林群珍撰寫的論文《此處無聲勝有聲――英語作業(yè)評價語》和《浸透新課程理念,改變英語作業(yè)模式》獲縣一等獎和縣三等獎;吳新柏的《美術(shù)透視――可以這樣教》獲縣二等獎;胡可白的《課外閱讀指導(dǎo)應(yīng)從“心”開始》、谷利民的《優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂提高復(fù)習(xí)效率》獲縣三等獎。潘星臺負(fù)責(zé)的課題《依托提藝2+1,打造體育雙特色》獲縣三等獎,另以課題《農(nóng)村初中體育器材的開發(fā)與利用課題研究》順利被縣教研室立項(xiàng)。一學(xué)期以來, 通過老師們的努力鉆研,有效的提高了廣大教師的科研水平。
4、加大對中青年教師的培養(yǎng),努力提高其專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平。
教師的素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)多達(dá)112人次(胡可白、鄭鳳葉等教師分別參加縣名師工作室培訓(xùn)和市名師工作室培訓(xùn)),通過學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平,提高了教師自身的教學(xué)能力。推薦優(yōu)秀教師參加縣“三壇”評比活動,胡可白老師被評為市“教壇新秀”,陳愛琴老師被評為學(xué)區(qū)“教壇中堅(jiān)”,呂洲老師被評為學(xué)區(qū)“教壇新秀”,謝貴琴老師被評為縣“教壇中堅(jiān)”,吳新柏、楊艷麗兩位老師被評為縣“教壇新秀”。參加縣期末統(tǒng)考評卷活動中,陳愛、陳愛琴還被評為縣“優(yōu)秀評卷老師”。在年度綜合先進(jìn)評比中,林群珍獲縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號。本學(xué)期按時推進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動,認(rèn)真執(zhí)行《xx一中教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實(shí)施方案》,以提升教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng),鼓勵教師積極參加各級各類培訓(xùn),先后派出呂洲、谷利民、林群珍、麻福建、陳愛琴、戴愛招、戴玲珍、林溫丹、葉海曉、吳新柏等10位教師參加“90”學(xué)時培訓(xùn)。通過這些活動,有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展,提升了本校教師的整體水平。
三、校本研訓(xùn)活動的困惑與思考
1、教育經(jīng)費(fèi)不足,許多教研工作難于開展。
2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備陳舊落后,不適宜現(xiàn)代教育的需要。
3、學(xué)校校舍和教師教研活動場地不足,制約了教研工作的規(guī)模。
4、受整體理論水平制約,校本培訓(xùn)的效果繼續(xù)提升空間有限。
xx鎮(zhèn)第一中學(xué)
20xx年x月30日
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)10
為了適應(yīng)新課程改革的需要及現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的要求,進(jìn)一步提高教學(xué)效益,元月15日至17日,城關(guān)中學(xué)舉行了為期三天的教育資源云平臺及電子白板應(yīng)用等方面的校本培訓(xùn),開展了學(xué)校、年級組、教研組等不同層面的教育教學(xué)管理工作論壇及年終總結(jié)會,全體老師都積極踴躍地參加了本次活動。
為盡快讓全體教師熟悉教育云平臺的功能,了解其意義并能利用云平臺開展教育教學(xué)工作。培訓(xùn)老師重點(diǎn)對教師個人空間建設(shè)、上傳資源、主題教研管理、在線聽課、名師課堂管理和優(yōu)質(zhì)課評選等模塊的功能及使用情況進(jìn)行了講解和示范。對教師個人空間資源上傳管理、主題教研管理、名師課堂管理、優(yōu)質(zhì)課評選和在線聽課等模塊功能及使用作了講解及演示。同時從平臺信息初始化、功能模塊安裝、教師信息注冊審核及角色創(chuàng)建權(quán)限分配、資源審核及提交、資源目錄創(chuàng)建及分配和主題教研管理等方面對各位老師進(jìn)行了培訓(xùn)。為了讓教師更快、更熟練的掌握平臺功能,學(xué)校規(guī)定了該校教師寒假的`的學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成目標(biāo),要求教師開展兩次在線觀課和評議、制作并上傳一節(jié)微課,開展一次專題教研活動,上傳教育資源(課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思),建設(shè)名師專輯等。通過培訓(xùn),教師們對云平臺有了更深刻認(rèn)識,感受到了云平臺管理資源、應(yīng)用資源、網(wǎng)絡(luò)教研的強(qiáng)大功能,為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平,助力高效課堂建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
交互式電子白板教學(xué)是國際上新近崛起的一種先進(jìn)的教學(xué)方式,學(xué)校本學(xué)期在每個年級都裝配了一個班的電子白板教學(xué)系統(tǒng),讓學(xué)生接受先進(jìn)的教育教學(xué)方式。讓學(xué)生動起來,課堂活起來,有效地提高教學(xué)效益和質(zhì)量。通過培訓(xùn),老師們對電子白板的界面、工具和操作等有了一定的了解,能基本利用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的基本方法和技巧。同時,老師們就使用電子白板過程中的困惑和如何制作白板課件與培訓(xùn)老師進(jìn)行了探討,取得了滿意的效果。
在每天晚上七點(diǎn)至九點(diǎn)的教研組、年級組各人年終工作總結(jié)會上,各位老師都能結(jié)合各自的教學(xué)和管理工作實(shí)際,以管理和教學(xué)“案例”的形式對各自本期的教育教學(xué)工作來了個回頭看。會上,發(fā)言教師緊密結(jié)合工作實(shí)際,談班主任工作及各科教學(xué)的感受、做法、體會。他們從不同的角度談了自己如何加強(qiáng)班級管理工作,有的嚴(yán)愛有加地對待學(xué)生;有的從情感入手、激勵表揚(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生幸福感;有的抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育;有的加強(qiáng)與家長的交流;有的對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等等,在分享成功經(jīng)驗(yàn)的同時,大家也進(jìn)行了深刻的反思,真誠地提出工作中存在的困惑,與同仁們共同商榷改進(jìn)的良策。這次教育教學(xué)管理工作論壇會,使每位班主任和科任教師都有所得,有所思,是一次思想的碰撞,是心與心的交流,是快樂的分享。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)11
一、主要工作內(nèi)容
(一)依托“浙江省示范性教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)學(xué)!蓖七M(jìn)教師素養(yǎng)提升
(二)開展基于學(xué)校需求的精準(zhǔn)教學(xué)項(xiàng)目推進(jìn)教師行為改進(jìn)
。ㄈ﹦(chuàng)建xx市新常規(guī)達(dá)標(biāo)校推進(jìn)校本教研優(yōu)化
二、工作完成情況
。ㄒ唬┮劳小罢憬∈痉缎越處煱l(fā)展學(xué)校建設(shè)學(xué)校”推進(jìn)教師素養(yǎng)提升
目標(biāo)任務(wù):1.順利通過中期評估檢查;2.完善教師發(fā)展學(xué)校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
實(shí)施過程:1.臺賬整理:9.3-9.15期間,按照考核文件要求,逐項(xiàng)整理臺賬。2.網(wǎng)上申報:9.17-9.26,學(xué)校登錄“教師發(fā)展學(xué)校管理平臺”(網(wǎng)址:xx),進(jìn)入“TDS 自評”界面,按要求提交自評報告(見附件 2),并完成各個指標(biāo)的自評及相關(guān)佐證材料上傳。3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查:9.28-9.29,各教師發(fā)展學(xué)校參加滿意度調(diào)查,參加對象為導(dǎo)入管理平臺的在職指導(dǎo)教師。4.網(wǎng)絡(luò)評估:10.15-10.22,評估專家根據(jù)學(xué)校申報材料進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評估。5.現(xiàn)場評估:根據(jù)學(xué)校自評、專家網(wǎng)評等結(jié)果分地區(qū)抽取部分學(xué)校進(jìn)校評估。
完成情況:1.順利通過省教育廳中期驗(yàn)收工作;2.教師發(fā)展學(xué)校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入完成。
(二)開展基于學(xué)校需求的精準(zhǔn)教學(xué)項(xiàng)目推進(jìn)教師行為改進(jìn)
目標(biāo)任務(wù):1.改善教師課堂教學(xué)行為。診斷并改善教師群體中突出的課堂教學(xué)行為問題,如講授過多、課堂關(guān)注范圍有限、課堂提問無效等。2.推進(jìn)校本教研的科學(xué)性。長期以來的校本教研聽評活動,以質(zhì)性評價為主,缺乏量化數(shù)據(jù)分析,存在一定的模糊性。憑著該信息技術(shù)的應(yīng)用,可以有效的保證聽評活動的準(zhǔn)確性。3.服務(wù)教學(xué)管理部門決策。教學(xué)管理部門承擔(dān)著教師發(fā)展培訓(xùn)的重任,而有效的調(diào)研反饋,有助于提升管理的有效性和決策的準(zhǔn)確性。
實(shí)施過程:1.設(shè)備建設(shè)階段:20xx.5 安裝和調(diào)試課堂教學(xué)分析評測系統(tǒng);熟悉相關(guān)技術(shù)和操作規(guī)程。2.設(shè)備調(diào)試階段:20xx.6 建立軟件運(yùn)行的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),至匹配率、采集度達(dá)到相關(guān)要求。3.實(shí)踐研究階段:20xx.9-20xx.10 選取部分學(xué)科,開展個案的行動研究,發(fā)現(xiàn)不良教學(xué)行為、調(diào)查問題原因、實(shí)施應(yīng)對策略、完善設(shè)計(jì)思路。4.階段評估階段:20xx.10-20xx.11 針對主要學(xué)科,開展教師階段性成長分析,基于大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題,歸因改進(jìn)。5.階段成果展示:20xx.12 聯(lián)合華中師范大學(xué)、中慶公司、教育行政部門,舉辦現(xiàn)場會,宣傳展示我校研究成果。
完成情況:20xx年度學(xué)校與北京中慶公司開展深入合作,在4個班級開展試點(diǎn)運(yùn)行。歷經(jīng)項(xiàng)目洽談、設(shè)備進(jìn)場、數(shù)據(jù)采集、設(shè)備調(diào)試、嘗試分析、個案研究、階段性評估、現(xiàn)場會展開等多個環(huán)節(jié)。1.學(xué)校采集到了教師和學(xué)生近四個月以來的詳細(xì)數(shù)據(jù),為常模建立奠定了基礎(chǔ)。2.學(xué)校開發(fā)了課堂行為評價量表進(jìn)行質(zhì)性評價,利用平臺上的課堂報表進(jìn)行量化評價,結(jié)合學(xué)生滿意度調(diào)研實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證評價,形成了校本教研的新模型。3.學(xué)校開展試點(diǎn)班教師的課例研究和階段性成長分析,在語數(shù)英科社五個學(xué)科共計(jì)10位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)常模、課堂行為,開展針對性、個性化的精準(zhǔn)分析和反饋,促進(jìn)教師行為的改進(jìn)。4.學(xué)校通過學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析和課堂參與度統(tǒng)計(jì),定量判斷班級整體注意力水平變化、個體注意力特殊性變化,為班主任和任課教師的干預(yù)提供了依據(jù)。通過該精準(zhǔn)項(xiàng)目的使用,不僅建立了課堂分析的'新路徑,也為教師行為的精準(zhǔn)改進(jìn)、學(xué)生行為的精準(zhǔn)分析提供了重要依據(jù),形成了良好的課堂教學(xué)風(fēng)氣。
。ㄈ﹦(chuàng)建xx市新常規(guī)達(dá)標(biāo)校推進(jìn)校本教研優(yōu)化
目標(biāo)任務(wù):1.根據(jù)《xx市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校、樣板校創(chuàng)建考核細(xì)則表(試行)》完善教學(xué)管理流程;2.針對考核細(xì)則,做好日常工作素材的積累,整理考核資料;3.順利通過xx市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的現(xiàn)場考核。
實(shí)施過程:1.學(xué)校根據(jù)實(shí)施方案,建立常態(tài)化、周期性的達(dá)標(biāo)校工作機(jī)制,不斷進(jìn)行自我診斷與改進(jìn)。2.20xx學(xué)年第二學(xué)期,重點(diǎn)開展新常規(guī)活動。依托項(xiàng)目化、精簡化管理促進(jìn)日常體制創(chuàng)新;基于落段落組制、段長負(fù)責(zé)制深化年級段教學(xué)常規(guī)建設(shè)。3.20xx學(xué)年第一學(xué)期,重點(diǎn)開展備課活動、資源的優(yōu)化完善。憑借內(nèi)驅(qū)力、合作力理念推動教師備課形式創(chuàng)新;基于數(shù)字化、信息化改革推動學(xué)生個性化學(xué)習(xí);實(shí)施主題化、實(shí)質(zhì)化教研落實(shí)校本培訓(xùn)有效性。4.創(chuàng)建條件成熟后,學(xué)校申報達(dá)標(biāo)校,并提供相應(yīng)佐證材料。5.根據(jù)籌備要求,完成現(xiàn)場考核各項(xiàng)工作。
完成情況:1.學(xué)校順利完成新常規(guī)建設(shè)42個條目的資源整理。2.階段性成果包括:推進(jìn)日常變革,打造精細(xì)管理;回歸教學(xué)常規(guī),尋求教研本真;基于層級需求,設(shè)計(jì)梯度培養(yǎng);專研評價反饋,提升命題能力;助力教師成長,提升專業(yè)素養(yǎng)。3.考核結(jié)果還未公布。
三、校本培訓(xùn)工作亮點(diǎn)
本學(xué)期借力新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的創(chuàng)建工作,學(xué)校大力完善校本培訓(xùn)工作。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
第一,常態(tài)化開展骨干教師示范課展示、備課組公開課展示、青年教師匯報課展示,基于教師層級需求的公開課研訓(xùn)活動。
第二,每周每月公布教研組、備課組活動開展情況,實(shí)現(xiàn)全員監(jiān)督,督促完善。在考核過程中,采取抽查、自查相結(jié)合的方式,提供照片、活動記錄,實(shí)現(xiàn)精細(xì)化過程式管理。
第三,秉持以人為本的精神,倡導(dǎo)減負(fù)提效,將原有的教研組活動記錄、備課組活動記錄、教研活動記錄單三項(xiàng)合并,真正做到活動前領(lǐng)取、活動中記錄、活動后上交的管理方式,為真教研助力。
第四,本學(xué)期首次開展青年教師的階段性成長分析,包括科學(xué)學(xué)科20xx.9.12-9.28教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析(xx、社會學(xué)科20xx.09-20xx.10 教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析(xxx)、數(shù)學(xué)學(xué)科20xx.9.19-10.18教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析(xx)、語文學(xué)科20xx.5.25-6.20教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析(xx)。從板書設(shè)計(jì)、提問設(shè)計(jì)、巡視設(shè)計(jì)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)、參與度情況、課型情況、學(xué)科常模等幾方面做系統(tǒng)性的教研分析報告。
四、工作成效
教師所獲榮譽(yù)共計(jì)xx項(xiàng),其中各類市級先進(jìn)榮譽(yù)xx項(xiàng),優(yōu)質(zhì)課、公開課、命題獲獎xx項(xiàng),論文、案例、課題及其它獲獎xx項(xiàng),指導(dǎo)學(xué)生各類獲獎xx余人次。其中,xx市論文評比一等獎兩項(xiàng)、xx市微課大賽一等獎一項(xiàng),xx市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一項(xiàng),xx市教學(xué)案例評比二等獎三項(xiàng)。
20xx年9月-12月,全校各學(xué)科教研組、備課組共召開教研活動xx次,參與人數(shù)xx人次,組織各級各類公開課展示xx節(jié),順利完成了本學(xué)期校本培訓(xùn)工作目標(biāo)。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)12
依據(jù)xx市教育局部署和要求,一中扎實(shí)開展了XX年暑期校本培訓(xùn),努力提高我校教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,建立一支具有開拓精神的科研型教師隊(duì)伍,保障我校“學(xué)講計(jì)劃”的深入開展,我校XX年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,保證校本培訓(xùn)順利開展。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),制定切實(shí)可行的《xx市第一中學(xué)XX年暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃》,把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿、聽課教師有筆記、學(xué)校有記錄和信息反饋記載,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。
二、印發(fā)《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》,深化校本研究。
我校教科室在充分領(lǐng)會校本培訓(xùn)精神的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校實(shí)際,以“學(xué)講計(jì)劃”為主題,整理并向全體教師印發(fā)《xx一中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》,進(jìn)一步加大我校教師對“學(xué)講計(jì)劃”的'研究力度,著力提高教師教育理論水平和教學(xué)素養(yǎng),深化校本研究,努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合,以理論研究成果帶動教學(xué)實(shí)踐的真正轉(zhuǎn)變。
三、以課題研究為依托,解決教學(xué)實(shí)際問題。
我校樹立“科研走進(jìn)課堂,科研融入課改”的理念,積極開展課題研究活動,目前我校立項(xiàng)課題國家級課題2個、省級課題6個、徐州級課題10個、校級課題15個,各課題組長利用暑期能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、交流,堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),解決教育教學(xué)中存在的問題,同時注意收集整理課題研究過程性資料,撰寫教育教學(xué)論文,并注重把課題研究成果進(jìn)行展示和推廣。
四、發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用,凸顯我校特色的課改之路。
我校以特級教師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用,通過讀書交流、教學(xué)反思、課題研究、青藍(lán)工程、開設(shè)示范課等方式,以解決教育教學(xué)重難點(diǎn)為著眼點(diǎn),積極開展物理學(xué)科的教學(xué)教研活動,努力為我校物理教學(xué)提供一套具有本地區(qū)特色的教學(xué)資源,使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級教師陳峰老師為主持人的化學(xué)名師工作室和以數(shù)學(xué)名師姚松副校長為主持人的數(shù)學(xué)名師工作室也在籌建之中,這三項(xiàng)名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托,發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用,加快青年教師成長步伐,全力打造凸顯我校特色的課改之路。
五、認(rèn)真組織教師參加各級暑期教師培訓(xùn)。
XX年暑假我校按照xx市教育局部署,認(rèn)真組織教師參加各級培訓(xùn),并按要求及時在培訓(xùn)系統(tǒng)平臺報名,并通知相關(guān)教師參加培訓(xùn),順利完成各項(xiàng)暑期教師培訓(xùn)任務(wù),其中引智培訓(xùn)5人、英特爾未來教育培訓(xùn)2人、中小學(xué)班主任市縣合作培訓(xùn)2人、中小學(xué)教干(校長)暑期培訓(xùn)11人、華東師范大學(xué)中小學(xué)教研組長和備課組長高級研修班培訓(xùn)29人、紅十字救護(hù)培訓(xùn)123人、全市暑期教師全員培訓(xùn)266人、教師業(yè)務(wù)能力測試102人,要求參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,積極參與實(shí)踐操作與互動交流,撰寫的學(xué)習(xí)心得要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真反思,力爭評選優(yōu)秀學(xué)員。
六、集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,將校本培訓(xùn)落到實(shí)處。
暑期我校對全體教師進(jìn)行了“學(xué)講計(jì)劃”的專題培訓(xùn),認(rèn)真解讀 “學(xué)講計(jì)劃”的相關(guān)內(nèi)容,明確我校今后的教學(xué)工作主要以培養(yǎng)學(xué)生“想學(xué)、能學(xué)、學(xué)會、會學(xué)”為核心,實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的新跨越。8月6日,我校特邀鎮(zhèn)江崇實(shí)女子中學(xué)副校長徐玲作《為師之道與幸福人生》的專題講座,參加報告會的教職工近三百人,她的講座啟發(fā)大家對教師這個職業(yè)的重新思考、對個人追求的重新定位,對全體教師規(guī)劃自己的幸福人生起到了極大的促進(jìn)作用。
我校向各科教師下發(fā)《XX年全國高考試題匯編》,要求全體教師利用暑期認(rèn)真研究XX年高考試題,把提高自身對高考試題的解題能力、講解能力作為提高教學(xué)質(zhì)量突破口,明確今后高考命題趨勢和最新動向。此外全體教師結(jié)合校本培訓(xùn),自主學(xué)習(xí),深化理論,認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會和教學(xué)反思,為“學(xué)講計(jì)劃”的深入落實(shí)提供理論保證。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)13
20xx年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作以《20xx年xx區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見》為指導(dǎo),以教師專業(yè)發(fā)展為核心,努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍,積極開展各類培訓(xùn)工作,具體總結(jié)如下:
一、高度重視校本培訓(xùn)工作,成立校本培訓(xùn)工作小組
學(xué)校行政高度重視校本培訓(xùn)工作,以教育局教師繼續(xù)教育工作意見為指導(dǎo),成立以校長、分管校長及校內(nèi)各部門負(fù)責(zé)同志為主的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂年度培訓(xùn)工作計(jì)劃,每學(xué)期期初及期末專項(xiàng)召開會議,專門討論校本培訓(xùn)工作事項(xiàng),并及時進(jìn)行總結(jié)與反思。
二、以教師專業(yè)發(fā)展為核心,切實(shí)開展好校本培訓(xùn)工作
1.重視教師隊(duì)伍的師德建設(shè),學(xué)校利用教師會議組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),特別是有關(guān)師德建設(shè)方面的文件,組織教師收看名教師報告視頻,經(jīng)常提醒每一位教師認(rèn)真履行崗位責(zé)職,以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織教師開展讀書征文活動,本年度組織教師學(xué)習(xí)了《做一流的教學(xué)能手》、《做一個好教師并不難》兩本書,全體教師在讀書的基礎(chǔ)上撰寫讀后感,著力推進(jìn)了全體教師師德水平的提高。
2.以教師專業(yè)發(fā)展為核心,努力提升教師教學(xué)水平。學(xué)校以教研組為小組,每兩周開展一次教研活動,做到定時間、定地點(diǎn)、定主題,確保每次活動有收益;組織開展同題異課公開課教學(xué)活動,同年級的教師每學(xué)期開一堂公開課,同一主題,不同的教學(xué)設(shè)計(jì),體現(xiàn)每一位教師的教學(xué)思想,教研組在聽課后及時進(jìn)行評價活動,相互借鑒長度,彌補(bǔ)不足。
3.積極組織教師參加校外各級各類的培訓(xùn),拓展教師的視眼。學(xué)校行政和教導(dǎo)處積極支持教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn),及時組織教師參加教育局教研室布置的'各項(xiàng)培訓(xùn),并組織教師外出參加班主任培訓(xùn)等活動,培訓(xùn)后,部分教師在教師會上交流培訓(xùn)心得。同時邀請外校專家來校講座。
4.組織開展教師沙龍活動,本年度開展了青年教師沙龍及提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)沙龍,通過活動,提高了教師對相關(guān)問題的認(rèn)識。
三、培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)有保障,培訓(xùn)成效顯著。
學(xué)校對培訓(xùn)工作有經(jīng)費(fèi)保障,外出參加培訓(xùn)均能按照相關(guān)規(guī)定,報銷培訓(xùn)費(fèi)用及車旅費(fèi)。根據(jù)培訓(xùn)需要,添置期刊、圖書等必要的培訓(xùn)教材。一年來的培訓(xùn),教師滿意度較高,培訓(xùn)扎實(shí)有成效。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)14
一、校本培訓(xùn)內(nèi)容
本學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作注重依靠減負(fù)手段增加教師的親和力,解決主體層面的問題;憑借創(chuàng)新措施豐富活動,解決內(nèi)容層面的問題;通過助人手段調(diào)節(jié)學(xué)校管理模式,解決管理層面的問題。由此,形成了主體減負(fù)、內(nèi)容創(chuàng)新、管理助人為核心的校本培訓(xùn)實(shí)踐理念。
在主體上注重激發(fā)主體責(zé)任意識,在內(nèi)容上精選有參與度的真實(shí)內(nèi)容,在管理上將培訓(xùn)深入到教學(xué)工作范疇。由此,本學(xué)期在堅(jiān)持校本培訓(xùn)的常規(guī)化、有序化開展的同時,更加注重校本培訓(xùn)管理方式的創(chuàng)新、校本培訓(xùn)實(shí)效的體現(xiàn)和校本培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整等。
二、校本培訓(xùn)特色
。ㄒ唬┲黝}設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)切實(shí)載體
每學(xué)期初學(xué)校都會征集各組教研活動特色和方案、備課組活動內(nèi)容和主題、學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃和要求,但這些方案在實(shí)踐過程中往往與新形勢、新需求不能完全吻合。為保證校本培訓(xùn)工作方向的準(zhǔn)確性,學(xué)校采取了基于真實(shí)活動的調(diào)節(jié)策略。
基于真實(shí)活動的調(diào)節(jié)旨在結(jié)合學(xué)期活動任務(wù),適時對原有計(jì)劃開展針對性的選擇,促使教研活動在真實(shí)情境、真實(shí)問題、真實(shí)素材的前提下開展,以保證教研活動的有效性。
如語文組本學(xué)期申報了《有效閱讀對學(xué)生學(xué)力提升的研究》的課題,圍繞該項(xiàng)研究逐一細(xì)化制定了關(guān)于學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)策略;數(shù)學(xué)組基于20xx年一師一優(yōu)課活動感悟,引發(fā)了將名師錄像課引入課堂的成長策略;社會組基于課程整合運(yùn)動趨勢,提出了歷史課程的拓展與整合的教研主題;體育組根據(jù)20xx信息技術(shù)能力提升工程中關(guān)于教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)、微課、反思的作業(yè),提出了研磨主題;科學(xué)組教師根據(jù)市命題競賽結(jié)果,請一等獎獲獎教師開展了命題介紹;英語組根據(jù)八年級閱讀研討會經(jīng)驗(yàn),調(diào)整為學(xué)生文本閱讀的主題活動;綜合組則根據(jù)20xx拓展型課程評比活動,圍繞社團(tuán)活動課程化開展了本學(xué)期的主題教研。
(二)活動展開注重責(zé)任意識
在活動開展過程中,往往通過簽到考勤、資料上交等方式進(jìn)行督促管理。然這種形式上的管理,無法激勵教師對活動的全身心投入,由此,學(xué)校采取了為提高責(zé)任意識的任務(wù)分工和強(qiáng)化教研行動。
所謂任務(wù)分工,是指全體教師人人參與,人人分享,人人擔(dān)當(dāng)。通過圓桌會議的形式,每次活動輪流提出一個問題,由其他教師下周做專題小介紹,依次循環(huán)。每周教研組或備課組活動,成為案例分享和問題提出的循環(huán)過程。
強(qiáng)化教研行動,是指行政人員和教研、備課組長們定期參與教研活動,在相互交流和借鑒的基礎(chǔ)上完善管理體制,提煉教研精華。
。ㄈ┙萄蟹答佒荚诨ピu互學(xué)
活動開展后的教研反饋通常會采用研討會的形式的加以呈現(xiàn),總體來看可能會出現(xiàn)反饋模糊的情況,為強(qiáng)化反饋的有效性,促使活動為教學(xué)發(fā)展服務(wù),教研室采取了教學(xué)常規(guī)調(diào)研的優(yōu)化策略。
作業(yè)反饋,明確反饋?zhàn)鳂I(yè)亮點(diǎn)、不足、優(yōu)秀批改者;備課反饋,明確說明課件或任務(wù)單制作優(yōu)秀者,集體備課形成、主題和成效;教學(xué)反饋,從作業(yè)、考試、上課三個環(huán)節(jié)評價教師的`學(xué)生滿意度。然后經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理,在組內(nèi)橫向比較,在全校縱向比較,以此科學(xué)準(zhǔn)確的評價教師校本培訓(xùn)的有效性。
。ㄋ模┏晒故緜(cè)重示范分享
對于校本培訓(xùn)過程中的優(yōu)秀教師,在表彰的同時,更因注重對其成果的示范和分享,促進(jìn)校本培訓(xùn)成果向?qū)嵺`的推廣。
示范分享平臺可以是行知講壇,也可以是年級段、組間、組內(nèi)會議。學(xué)校為優(yōu)秀教研組提供了諸多平臺,能夠及時傳達(dá)和交流校本培訓(xùn)建議。
數(shù)學(xué)組的“他山之石,名師分享”;語文組的“貼合教學(xué),真實(shí)閱讀”;科學(xué)組的“以競賽比賽促學(xué)生成長,以教研教改促年輕教師發(fā)展”;英語組的“組本研修課題化,課題研究組本化”;社會組的“借助學(xué)科整合與拓展,促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升”;綜合組的“為教學(xué)添色,為學(xué)校服務(wù)”;體育組的“堅(jiān)持晨訓(xùn),素質(zhì)體育”都是通過示范分享活動得以推廣展現(xiàn)。
三、校本培訓(xùn)成效
。ㄒ唬┪锘晒
及時收集教師成果,匯編成冊!20xx年教科研匯編》第1期:教學(xué)論文、案例課例、校本課程、德育論叢、組本研修、點(diǎn)評征文;《20xx年教科研匯編》第2期:教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、讀書心得、教研論文;《20xx年教科研匯編》第3期:拓展性課程綱要、課題。
。ǘ﹨f(xié)同并進(jìn)
20xx年市局初中各學(xué)科教師命題競賽:市一等獎2人,市直三等獎1人;20xx年溫州市教育局第四屆中小學(xué)班主任基本功比賽市直一等獎1人;20xx論文評審市一等獎2篇、二等獎2篇、市直二等獎2篇、市直三等獎2篇;另公開課、指導(dǎo)學(xué)生獲獎等數(shù)量眾多。在教育教學(xué)、教育研究等方面協(xié)同并進(jìn),取得了不錯的階段性成果。
。ㄈ└鞅M其才
教師在專業(yè)、自律、自助、互助的過程中,逐漸形成各項(xiàng)專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì),如微課團(tuán)隊(duì)、信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)、命卷團(tuán)隊(duì)。
四、校本培訓(xùn)反思
第一,各學(xué)科校本培訓(xùn)主題豐富、形式多樣,但是這種方式也使得學(xué)校校本培訓(xùn)主線變得模糊,因此需要有效執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一的校本培訓(xùn)工作方向,促使各方面成效能夠有效統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)校教科研發(fā)展。
第二,校本培訓(xùn)活動形式仍以公開課、講座等形式開展,為促進(jìn)培訓(xùn)工作的有效性,可以更多的引入國內(nèi)外的先進(jìn)研討方式。這些研討方式可能需要更多的前期投入,但是基于實(shí)踐互動的研討效果可能會更加顯著。
第三,校本培訓(xùn)的資料管理成為教研室工作的一項(xiàng)壓力。每一項(xiàng)校本培訓(xùn)后的專題報道、素材收集、資料匯編等工作,均需時間和精力去收集。需要創(chuàng)新管理方式,讓資料的采集工作更加智能化和人性化。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)15
面對教育的發(fā)展,面對新的課程理念,教師只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求。20xx年為切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),我校根據(jù)市教育局精神,以深入開展第二輪“中小學(xué)教師發(fā)展工程”為契機(jī),認(rèn)真組織開展了校本培訓(xùn)工作。學(xué)校以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù),多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),將教師的觀念的轉(zhuǎn)變、理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中研究,在研究中反思。我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即:堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念,樹立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想,致力于建設(shè)德藝雙馨的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,堅(jiān)持校本培訓(xùn)與教研并舉,素質(zhì)與師德并重,“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象”。學(xué)校積極鼓勵教師培訓(xùn),餞行校本培訓(xùn)“三步走”方略:走出去,開拓視野;勤培訓(xùn),強(qiáng)化內(nèi)功;多反思,力求實(shí)效。強(qiáng)化措施力促每位教師練就“五項(xiàng)能力”:一門專長,一口普通話,一手漂亮字,一堂示范課,一個教研課題。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,形成校本培訓(xùn)機(jī)制
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,成立了以校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作,教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé),由學(xué)科教研組組織牽頭,布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容,定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化,指派專人負(fù)責(zé),建立了教師個人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計(jì)劃,制度健全,構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,以雙休日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式;形成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。
二、培訓(xùn)形式靈活多樣
校本培訓(xùn)是教師發(fā)展的重要模式,也是教師學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能,提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)意識,調(diào)動教師發(fā)展的主動性,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓(xùn),學(xué)校采用各種形式開展校本培訓(xùn)活動。
1、集中培訓(xùn)
近兩年,學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時開展各種培訓(xùn)為教師“充電”。例如,為了普及多媒體技術(shù)而開設(shè)多媒體技術(shù)講座。為提高青年教師的專業(yè)知識,促進(jìn)青年教師的理論修養(yǎng),學(xué)校規(guī)定每周四下午以教研組為單位組織開展新課程和新理念為主的理論培訓(xùn)。把教師以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游震B(yǎng)分的過程,真正達(dá)到了理論和實(shí)踐的有機(jī)融合。
2、校際交流
在當(dāng)前教育環(huán)境下,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展,學(xué)校積極開展校際交流與互動,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)教育的共享與互補(bǔ),以交流促提升,以合作促雙贏。例如:這兩年,我校與楊津莊中學(xué)開展了相應(yīng)的校際交流活動。通過校際交流,互利互惠,在更大范圍和更多內(nèi)容上促進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)。
3、個人進(jìn)修
學(xué)校要求每個教師每學(xué)期制定一個自我學(xué)習(xí)計(jì)劃,每學(xué)期讀一本好書,每學(xué)期還要完成一篇教研論文。要求教師在自修和實(shí)踐的過程中不斷反思,不斷調(diào)整,從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。
三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,成效顯著
1、教師職業(yè)道德培訓(xùn)我校引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù),使高尚的'師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強(qiáng)大動力。我校在全體教師中開展了師德師風(fēng)集中教育活動,使廣大教師提高思想認(rèn)識,提高師德水平。每學(xué)期學(xué)校都會通過教師自查、、學(xué)生問卷調(diào)查、社會調(diào)查等方式,查找教師思想工作中存在的不足,要求老師愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,注重言傳身教,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,促使全體教師形成正確的榮辱觀。
2、信息技術(shù)培訓(xùn)
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育信息化,我校全體教師進(jìn)行了以普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)包括兩個方面的內(nèi)容,一是信息技術(shù)使用,二是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的知識等。每周雙休日組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技能學(xué)習(xí),內(nèi)容從計(jì)算機(jī)的基本操作到課件制作,力爭達(dá)到人人會上網(wǎng),會制作課件。經(jīng)過近二年的信息技術(shù)培訓(xùn),我校青年教師計(jì)算機(jī)水平基本達(dá)到中級,中老年教師達(dá)到初級水平;而且大多數(shù)教師現(xiàn)在都能熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),使多媒體與學(xué)科得到了真正的整合。
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