- 相關推薦
新學年第一學期小學教師工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的新學年第一學期小學教師工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新學年第一學期小學教師工作總結1
一學期的教學工作已接近尾聲，回首走過的路，雖是平平凡凡，還算充實快樂，能盡力做到一個教師的本份。
首先在教學方面：
一、備課
開學初，認真學習教學大綱，和年段的同事一起制定教學計劃。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，虛心向同年段老師學習、請教，力求吃透教材，找準重難點，有時也上“老百曉在線”逛逛，擇取某些環(huán)節(jié)，用起來倒也順手，能更好的完成教學任務。這倒是值得堅持的做法。
二、上課
做好了課前準備，上課主要是關注學情，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的年齡特點出發(fā)，從不同學生的實際出發(fā)，運用多種教學方法，努力調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。關注學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時反思，找出不足。
三、作業(yè)
我除了努力提高課堂的教學效率，還把作業(yè)的布置和批改當作教學工作的重中之重。為了減輕學生的課業(yè)負擔，我從不布置簡單重復的機械性作業(yè)，一般一個詞語只寫兩遍，再通過聽寫檢查，錯的寫三遍。然后，通過先組詞，再說話等各種形式的習題練習，不斷再現(xiàn)，提高學生學以致用的能力。我深知，學生完成作業(yè)的態(tài)度決定了學生的學習效率，為了讓學生認真完成作業(yè)，我做到及時批改，及時講評，及時訂正。每次作業(yè)都堅持先批改再講評，因為監(jiān)督及時，學生拖欠作業(yè)的現(xiàn)象幾乎得到了杜絕，完成作業(yè)的質量也有了較大的提高。同時，為了提高學生的習作能力，鼓勵學生學習寫話，評出優(yōu)秀習作在班級朗讀，只要得“優(yōu)”的就在單元試卷中加分，在期末評出“寫作之星”，鼓勵學生人人參與。
四、輔導
我常常利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，書寫糊涂的就手把手地教，及時查缺補漏，并給予恰當?shù)墓膭�。隨時與家長聯(lián)系，及時溝通交流，使家長了解孩子的學習情況和學習習慣，以便在家里進行輔導。同時，我更注重和家長一起配合督促孩子良好學習習慣的培養(yǎng)。在家長會上就先讓家長明白養(yǎng)成一個好的學習習慣的重要性，明確提出需要家長配合的要求，教給家長正確的督促方法。如今，學生已經基本能按時完成課內外作業(yè)，做好預習工作，書寫較認真。班級里那幾個學習有困難，家長無法加強輔導的學困生，在我和“小老師”的努力下，基本上也能跟上班級進度，最大限度的掌握本學期該掌握的知識。
在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。但很不好意思的是，孩子進行值日扣分較多，這里當然有我監(jiān)管不力的原因，下學期當勤說勤查，力爭上游。另外在學生的禮貌待人方面，我勤說勤教，以身作則，要求孩子做到的，首先我做到。在班級紀律方面，發(fā)現(xiàn)學生的`不良做法及時制止，好的行為及時表揚，讓孩子在樂觀，積極的形態(tài)下約束自己。
最后，在配合學校的德育及各項工作中我是全力以赴。各種安全工作不僅是掛在嘴邊時常給學生講，更是落實在行動上，保證了班級的每一個孩子平平安安的過了一學期，孩子們的文明禮儀也是牢記于心，外化于行動。11月份成功召開家長會，很好地與家長進行溝通，達成共識。書香班級活動的開展更是帶領孩子們感受到讀書的快樂，為他們奠定了多讀書，讀好書的堅實基礎。閱讀比賽，寫字比賽的開展更給孩子注入了寫好字，讀好書的美好理想。
總之，就我個人來說，在積極參與學校的各項活動的同時，自己也在不斷提高。緊張有序的工作的同時我也在收獲，雖能力有限，但從不懈怠，我相信勤能補拙，一學期的工作我選“勤”字來總結，新學期的工作我也將用“勤”字開始。
新學年第一學期小學教師工作總結2
白駒過隙，一個學期又匆匆流逝。在剛剛過去的一個學期里，我們班一直在不停的努力，學生各方面的表現(xiàn)都有了不同程度的提高。下面就對本學期的工作進行總結。
一、教學工作總結
1.基礎知識的掌握。通過一個學期我們師生的共同努力，學生在字、詞、段、標點的運用、習作能力等各方面都有了一定的提升。
2.預習方式方法的變革。本學期的預習內容參照兩導兩練的一課時，預習形式為課前的獨立完成與課上小組合作相結合。同時也將小組合作的學習形式落實到學生學習的每個環(huán)節(jié)中。這種方式大大的增強了學生課堂上主動求學的意識。
3.課堂教學改革。本學期的課堂教學真正實現(xiàn)了學生主動的模式。開學初已重新劃分了六人小組，并且定好了小組討論發(fā)言的順序。小組內部討論時，先是能力較強的同學，能力較差的放在了最后，這樣安排既有利于節(jié)省討論時間又有利于優(yōu)幫差。除此之外，教學過程中還堅持了“三不講”原則：學生已知的不講；學生經過討論能明白的不講；太深太難的不講。一個學期的嘗試，學生語文的綜合能、教師的教學效率都得到了一定的提高。
4.課內閱讀與課外延伸閱讀兩手一起抓。這學期我班繼續(xù)進行了指定書目師生共同閱讀。
二、班級管理總結
1.班集體建設。這學期，我著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時，如：元旦聯(lián)歡、學期末表彰等事情，都是師生利用晨會、隊會共同討論、商量得出方案的。讓學生從每一件小事中體會到自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的貢獻，當個人利益與集體利益相沖突時，要有個人服從集體的意識。
2.注重班干部培養(yǎng)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產生上采用了任命和競選相結合的辦法。除此之外，為了能讓每個孩子都展示一下自己在管理方面的能力，同時發(fā)掘出更能勝任班干部的群體，本學期我班還制定了“我是代理班主任”的機制。學生按學號輪流上崗擔任班主任一職，并每天都做好班主任日志。一個學期的時間，每個學生都輪崗一次，體會到老師管理學生的'不容易，也深刻深刻的認識到自我約束的必要性。
3.抓班級常規(guī)及少先隊活動。本學期結合學校的具體活動培養(yǎng)了學生的班集體意識和集體榮譽感，對學生進行愛校教育。本學期還按照大隊部要求，積極組織學生出好黑板報，辦好手抄小報。另外，還要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品的教育工作。如：本學期的元旦聯(lián)歡，我班組織了以小組為單位的“包餃子比賽”，比賽過程中，孩子們有的搓面團，有的搟餃子皮，有的包餃子，動作銜接自然和諧，充分體會了團隊合作的重要性。
4.后進生的轉化工作。本學期在轉化后進生方面，我在課堂上盡量給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。一些孩子有了明顯的進步。
總之，成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
新學年第一學期小學教師工作總結3
時間的腳步在無聲無息中走到了xxxx，回首過去的一年，感覺自己碌碌無為，日常的繁瑣事務常常讓自己身心疲憊，偶有空閑，也很難靜下心來去思考一下自己接下來要走的路，是時候該好好地反思總結一下了。
首先，關于我的閱讀實驗。
幾年前，我心中都有一個想法，最初是源于山東的韓老師，她用她的“海量閱讀”實驗讓我們所有人由衷佩服，她向我們證明了：孩子是讀書成長的，不是做題長大的。想想7年前，我?guī)Я艘荒昙墸m說自己工作了十幾年，不是個“新手”了，但一年級對于我來說，還是第一次！
記得當時，我沒有任何的經驗和想法，每天跟在以前帶過一年級的老教師身后，她上一課，我聽一課，然后到自己班級來“移植”。每天“照葫蘆畫瓢”，還要應付那么多瑣事，忙得不亦樂乎，很難有時間靜下心來，去思考些什么！
就這樣，轉眼之間，六年過去了，送走了一屆孩子，我想：難道就這樣教下去嗎？用六年前的那點書本知識來應對六年后的孩子嗎？答案是否定的。我對自己說，不能！今年我36歲了，在我40歲之前的這幾年里，我想搏一把！我想走一條自己的路，一條嶄新的路！也許一路上會有眾多的荊棘與困難，但既然選擇了，我會走下去！
于是，在今年的暑假，我上網搜集了大量的資料，申報了徐州市級個人課題《小學低年級國學經典誦讀的策略與路徑》，我決定從《三字經》《弟子規(guī)》等國學經典入手，來開啟孩子啟蒙閱讀的那扇大門。
著名學者余秋雨先生說：“一個民族，如果它的文化敏感帶集中在思考層面和創(chuàng)造層面上，那它的復興已有希望；反之，如果它的文化敏感帶集中在匠藝層面上，那它的衰勢已無可避免�！�
我想：開展“經典誦讀”的目的不能僅僅停留在記憶的層面，終極目的是讓孩子們“厚積薄發(fā)”，為他們的一生打下“精神的底子”。真正讓學生的成長受益，讓孩子們把文化的厚重感訴諸于文字，做一個真正“有根”的人。
基于以上的思考，今年的9月份，我自己主動到校領導處要求帶一年級。人人都知道一年級孩子多，事情瑣碎，又累又苦，但一想到自己心中的“宏偉夢想”。我所有的付出都不算什么！
“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知�！敝灰獙W生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。首先我從誦讀入手，每天利用晨讀、午讀，充分激發(fā)孩子的讀的興趣，輔以講述里面的經典故事，如“懸梁刺股”“鑿壁偷光”“孟母三遷”等，一方面幫助孩子記憶《三字經》，另一方面，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
其次，開展“師生同讀、同背比賽”。說實話，作為孩子們的老師，《三字經》我也只是會背前面的一點點，在每天的教授中，我也在不斷地學習，每次，當我與孩子比賽背的時候，孩子的積極性別提有多高了。
再次，開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
現(xiàn)在，孩子們經過一個學期的書本學習、背誦《三字經》、誦讀古詩文，已經認識了一定數(shù)量的的漢字，就在最近，我已經開始著手引導孩子讀整本的書，第一本便是《小豬晞里呼�！�，現(xiàn)在家長們通過網上購買，已經達到人手一本，進展比預想的好。
通過學校和家庭組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷而有效的方式，獲得傳統(tǒng)文化的基本熏陶和修養(yǎng)。我想，這對于一個孩子來講，應該是終生受益的。
第二、關于讀書。
案頭的幾本團隊發(fā)的書已經擱置很久了，早在暑假之前就發(fā)狠說一定在暑假里讀完的，但一個學期過去了，才剛剛讀完兩本，一本是《我與地壇》，史鐵生的，一本是《平凡的世界》（第一部）（都是些與教學無關緊要的閑書）
我發(fā)現(xiàn)自己有一個很大的惰性。人說，有志的人立長志，無志的.人常立志。我就是屬于后者。每每外出學習，總覺得心中有一股熱血上涌，就暗下決心，回來后一定怎樣怎樣，但一旦回到自己熟悉的工作環(huán)境，每天過著兩點一線的生活，每天被班級、學校的日常事務所累，當初的那一點“雄心壯志”很快就被拋到腦后，總想著，哎，太忙了，等等吧！誰知，這一等，一年的時間就這樣一晃而過！難怪朱自清感嘆“匆匆”�。�
第三，關于寫作。
美國心理學家波斯納曾提出過一個教師成長的簡要公式：經驗+反思＝成長，這個公式揭示了“反思”對于教師成長的重要意義。
教育家葉瀾教授指出：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。反思，是汲取經驗教訓的最有效手段，是使教師從經驗型向專家型轉變的一種方式和途徑。
如果說“思”是指“心”上有塊“田”，那么反思就是“田”上有顆“心”。不斷地反思就是指在心田上長出更多的“心”，從而產生“心心”向榮的“心”氣象，創(chuàng)新也就信手拈來。
應該承認，我反思自己教學的習慣還沒有養(yǎng)成，有的時候，在自己的課堂上，或在聽別人的課時，會有一些“靈光”閃現(xiàn)。但，真正用文字記錄下來時，方感到自己語言的枯竭、理論的缺失。有時，寫了一個開頭，卻再也寫不下去。整天跟孩子講“讀寫結合”，自己卻因讀得太少而使寫作成了“無源之水”！以后要多在總結經驗中完善自我，要多對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經驗和失敗教訓。
【新學年第一學期小學教師工作總結】相關文章：
新學年秋季小學教師工作總結07-21
第一學期小學教師教學工作總結5篇07-21
新學年體育工作總結05-11
第一學期社團工作總結01-23
第一學期班級工作總結05-19
第一學期班級工作總結05-10
第一學期少先隊工作總結05-09
第一學期體育工作總結03-12
第一學期保育工作總結07-26
第一學期教研工作總結03-05