關(guān)于生物教學(xué)總結(jié)錦集八篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的生物教學(xué)總結(jié)8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生物教學(xué)總結(jié) 篇1
總的來講，這一學(xué)期從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果。
現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、備課不但備教材中的知識點， 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感， 而且備學(xué)生、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計新課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每課之前我都要查大量的資料，并且每課之前我都要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)別人的`優(yōu)秀教法。每一課都做到“有備而上”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出反思總結(jié)，并認真按搜集 每課書的知識要點，歸納成集。
二、上課經(jīng)常反思自己所授的課的知識、程序、活動，努力增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交 流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講 精練，在課堂上我盡量少講，學(xué)生動口動手動腦盡量多；在對待學(xué)生提出問題的 時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求 和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、輔導(dǎo) 1、課堂上空余一點時間針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解有代表性的習(xí)題，對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四 、反思及改進措施 經(jīng)過近段時間對教學(xué)工作的總結(jié)與反思。我認為自己在以下幾點還需要努 力：
1、在課堂教學(xué)上，還沒有完全做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心；
2、對學(xué)生，對教學(xué)工作要更加細心；要堅持認真，踏實；
3、基礎(chǔ)知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中；
4、在此基礎(chǔ)上，在平時的教學(xué)中更應(yīng)加強思維能力和實驗探究能力的訓(xùn)練；
5、問題的設(shè)計要從多個角度進行設(shè)計，要善于打破常規(guī)，開闊學(xué)生的思路，避免思維定勢的形成；
6、另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓(xùn)練，善于用生物術(shù)語解決實際問題。
總之，一學(xué)期來，我本著“一切以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生”的思想，努力工作，沒有特殊情況決不遲到，不早退。當(dāng)然，自己在工作中仍存在很多不足之處， 定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點， 克服不足， 不斷提高，不斷進步。
生物教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級三個班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
生物教學(xué)總結(jié) 篇3
生物新課程理念是：面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，通過倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，來指導(dǎo)日常教學(xué)。而生物學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，跟我們?nèi)祟惖年P(guān)系最為密切。新課程實施以來，本人對課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進行研究、設(shè)計、探索，把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學(xué)行動，落實在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。一學(xué)期以來，也取得了成功，當(dāng)然，也有不足。下面我就對這學(xué)期來的教學(xué)工作做個總結(jié)，以便以后有更大的進步。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期來，本人自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。
二、教學(xué)方面
中學(xué)生物學(xué)九年義務(wù)大綱中明確要求：中學(xué)生物教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力；不再過分注重知識的傳授，開始關(guān)注學(xué)生獲取知識與技能的過程，開始關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價值觀的形式；不再過分強調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中加強了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；開始倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。
在教學(xué)中我總結(jié)出生物學(xué)教學(xué)必須加強直觀教學(xué)。首先學(xué)生經(jīng)驗較少，形象思維占優(yōu)勢，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解；其次，高一生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容是細胞，從走進細胞開始，細胞的組成成分，細胞的結(jié)構(gòu)，細胞的物質(zhì)交換，細胞的能量供應(yīng)和利用，細胞的生命歷程，相當(dāng)于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西，學(xué)起來比較麻煩，比如說細胞器，細胞膜，細胞壁，細胞核，以及細胞的分裂等，非常抽象，如果能夠在抽象的教學(xué)過程中加入一些模型，那就簡單直觀多了，像細胞核的模型等，還有就是如果充分利用好多媒體課件也會幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解內(nèi)容。為此，在上每一節(jié)課之前，我除了寫好教案，還精心準(zhǔn)備好這一節(jié)課的多媒體課件，還有就是充分利用好我們的輔助資料導(dǎo)學(xué)大課堂，因為其上面的知識預(yù)覽設(shè)計的非常好，相當(dāng)于我們所要求的學(xué)案，雖然因為時間關(guān)系，教學(xué)內(nèi)容不是很好的完成，尤其是最后一章只是重點講了一下細胞的增殖，其他的只是簡單的講了一下，由于我們的學(xué)生基礎(chǔ)不是特別好，所以只能具體問題具體對待了，我上課的基本流程是：讓學(xué)生自學(xué)課文，并讓學(xué)生在自學(xué)過程中做導(dǎo)學(xué)大課堂上的知識預(yù)覽；
然后讓他們自己互相指出錯誤，并且提出問題。這樣就給學(xué)生提供了廣闊的思維空間使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。由“接受”轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)”，由單一、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主——合作——探究學(xué)習(xí)”的積極主動狀態(tài)。從而真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位。可以說，這是比較成功的。它鍛煉和提高了學(xué)生的多種能力，如觀察能力、實驗?zāi)芰�、思維能力、自學(xué)能力等，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、問題與反思
�。薄⒂捎谥锌疾挥嫵煽兊仍�，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性認識不足，缺乏興趣和主動性，嚴(yán)重影響高中生物教學(xué)，有的學(xué)生連什么是細胞也不知道，而我作為引導(dǎo)者，在這方面沒有及時地給與正確的引導(dǎo)，以至造成部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)甚至不學(xué)的情況。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的首要條件，因為它是推動學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力，因此在生物的教學(xué)工作中我一定要積極主動地對學(xué)生進行目的教育。
�。�、進行目的教育，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的必要手段，但更重要的興趣培養(yǎng)還必須始終貫穿在整個課堂教學(xué)過程中。例如一些易使學(xué)生感到難理解的抽象概念、單調(diào)枯燥的知識，在四十五分鐘的'課堂教學(xué)中，若能恰當(dāng)?shù)貙⒅R性和趣味性有機地結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生強烈地學(xué)習(xí)興趣，從而有利于知識的消化和吸收。對于這一點，我做的還不夠好。
�。�、生物科學(xué)是一門實驗科學(xué)。中學(xué)生物教學(xué)只有重視與實際的聯(lián)系，加強教學(xué)中的實驗與課外科技實踐活動，才能取得令人矚目的成效。要想全面提高生物教學(xué)質(zhì)量，中差生的轉(zhuǎn)化不容忽視。而要提高中差生的學(xué)習(xí)興趣和成績，除在課堂上利用直觀教具、生動語言、啟發(fā)談話等方法注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣外，更主要的是要讓他們多參與課外科技活動。比如，可專門成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組，并經(jīng)常組織和開展各種專題活動，讓他們在活動中發(fā)展自我。這一方面，由于受學(xué)校條件以及課時的限制，許多本應(yīng)讓學(xué)生動手的實驗都沒辦法實施，以致影響到學(xué)生的實驗探究能力比較缺乏。但是在以后的工作中，我將會積極動腦，盡量排除客觀因素帶來的影響，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，相信我的生物教學(xué)將會更上一個臺階。
生物教學(xué)總結(jié) 篇4
隨著新課程的推進，最后一屆使用大綱版教材的高二生物學(xué)科的教學(xué)也告一段落�；仡櫛緦W(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)——知識方面：確保完成《生物》必修第二冊的全部內(nèi)容和選修全一冊第一、二章的全部內(nèi)容，使學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，以便為高三的教學(xué)贏得充足的時間。能力方面：主要是發(fā)展科學(xué)探究能力，初步學(xué)會確認變量、設(shè)計可行的實驗方案，利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù)等。情感態(tài)度與價值觀方面：初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一以及生物進化的觀點。這些教學(xué)目標(biāo)已基本實現(xiàn)。
本學(xué)期高二生物期末考試采用自主命題，主要考慮必須考查搶進度多學(xué)的.選修本內(nèi)容。試題由25個選擇題，每題2分，共50分，以及50分的5道非選擇題構(gòu)成。試題的知識點基本涵蓋了考試范圍的主要知識點。題量適當(dāng)，但難度較大。例如第26題遺傳學(xué)難度偏大，綜合性過強，不適合大多數(shù)高二學(xué)生；第28題超出考試范圍等；試卷印刷質(zhì)量也較差。這些今后必須注意和改進。這次考試的學(xué)生成績普遍較低，各層次班的平均分都在60分以下，沒有正常的區(qū)分度。
總結(jié)本學(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)工作，給今后帶來的啟示主要有：
1、要使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理的準(zhǔn)確程度，必需要多讀課文，背課文，對課本原文非常熟悉才行。
2、要使學(xué)生形成較熟練的生物學(xué)思維方法和技巧，必須結(jié)合新課講解典型例題，指導(dǎo)解題方法，學(xué)生更要多做題訓(xùn)練。
3、加強實驗設(shè)計方面的教學(xué)，挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案例，啟發(fā)學(xué)生對知識和結(jié)論的自主生成。
生物教學(xué)總結(jié) 篇5
初一下學(xué)期生物工作總結(jié)
又是一個學(xué)期的期末考試，尤其對于初一的孩子來說，第一次接觸生物的學(xué)習(xí)，所以更是體驗老師們的教學(xué)水平和教學(xué)能力的時候，所以小編整理了關(guān)于初一生物教學(xué)總結(jié)以供各位老師參考和借鑒!本人按照學(xué)校的安排，負責(zé)初一、初二生物教學(xué)工作，本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：
一、教學(xué)質(zhì)量提高。
1、課前準(zhǔn)備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3、教學(xué)方式：積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和方式，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動形象，也開闊了學(xué)生眼界。
二、轉(zhuǎn)化后進生和組建興趣小組。
很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人針對不同情況的學(xué)生進行有側(cè)重點的輔導(dǎo)，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。
三、要與時俱進、不斷學(xué)習(xí)。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。
四、成績與反思。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課不認真聽課和思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差從而自暴自棄破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。
通過一學(xué)期來的努力，對于新課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初一生物教學(xué)總結(jié)以供各位同學(xué)參考和分享，祝大家的教學(xué)成績跟薩嘎很能夠一層樓!
七年級下冊生物教學(xué)工作總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
這一學(xué)期來，本人遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教育思想端正、關(guān)心、愛護全體學(xué)生，教書育人，講團結(jié)，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，認真完成本職工作。
二、教學(xué)任務(wù)
我擔(dān)任的工作是初一生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——七年級《生物學(xué)》下冊。
三、在教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)中我以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，大力推進素質(zhì)教育，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。這樣學(xué)期我的工作具體表現(xiàn)在以下幾點：
1、備課深入細致提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：平時認真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念;多方參閱各種資料，力求深入理解教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。在制定教學(xué)目的時，我非常注意學(xué)生的實際情況并采取相應(yīng)的預(yù)防措施，
2、課堂上的情況本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，注重課堂教學(xué)效果。所以，我在教學(xué)時堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、積極參與聽課、評課虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長充分鍛煉自己的教學(xué)能力以進一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
四、成績與反思
我擔(dān)任的工作是初一(4、5、6)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求學(xué)生，生活中尊重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的'實施學(xué)習(xí)，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高。但是我在教學(xué)中還是會存在一些不足，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
七年級生物下冊教學(xué)工作總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
我擔(dān)任的工作是七年級(3、4、5)班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授義北師大版——《生物學(xué)》(七年級下冊)。
三、在教學(xué)方面
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前充分準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如;參考配套的《教師教學(xué)用書》、學(xué)校下發(fā)的《新課標(biāo)教案》、自己選購的資料《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學(xué)。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準(zhǔn)備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。
�、普n堂上的情況。
本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中，我必須謹(jǐn)慎用詞，充分調(diào)動自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。
課堂提問能面向全體學(xué)生，在學(xué)生難以答出問題時，能做到耐心引導(dǎo)、適當(dāng)提示，使學(xué)生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學(xué)生，此外，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子，漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了，課下向我問問題的學(xué)生多了。
3、積極參與聽課、評課和調(diào)教比賽。
虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，并通過參加本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽，充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他參賽老師取經(jīng)，以進一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教學(xué)，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進自己的教學(xué)，形成我獨特有效的教學(xué)。
五、成績與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業(yè);有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí);有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳。
本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲;沒有耕耘，就一點收獲也沒有;一份耕耘不行，我就多份;教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
生物教學(xué)總結(jié) 篇6
我本學(xué)期任教高三兩個理科班的生物教學(xué)，緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量這個主題。下面是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的想法和做法。
一、加強課標(biāo)考綱研究，瞄準(zhǔn)高考方向
新的課程方案從20xx年開始實施以來，本屆學(xué)生是第二新課標(biāo)高考，新課標(biāo)高考是個新鮮事物。
�。ㄒ唬┱J真研究和領(lǐng)會了新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。
新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注：（1）終身學(xué)習(xí)的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)？（2）什么是適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是“適應(yīng)時代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn)？（3）收集、判斷和處理信息的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)？（4）科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力在學(xué)科中怎樣檢測？（5）交流與合作的精神在平時怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn)？這些我們都認真加以關(guān)注和研究，明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容。
�。ǘ┱J真研究和落實了考試的能力與要求
生物考試大綱中的能力和要求有四種（1）理解能力，（2）實驗與探究能力，（3）獲取信息的能力，（4）綜合運用能力�！犊荚嚧缶V》的開始范圍與要求則是在《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)實際做了一些相應(yīng)的刪減和調(diào)整�！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)和綱要，代表著教育教學(xué)改革的方向，而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標(biāo)、考綱創(chuàng)造的考試用的“產(chǎn)品”，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的'命題意圖，就能抓住高三復(fù)習(xí)的重點和難點，就能瞄準(zhǔn)高考的方向
二、把握課堂45分鐘，確保課堂復(fù)習(xí)效率
�。ㄒ唬┫�?qū)W生交代復(fù)習(xí)計劃和考綱
1。制定了復(fù)習(xí)計劃，把握復(fù)習(xí)進度。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們的復(fù)習(xí)計劃，包括每一輪復(fù)習(xí)起止時間，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)方式，復(fù)習(xí)要求等，使學(xué)生明確老師的復(fù)習(xí)安排和意圖，讓學(xué)生心中有學(xué)地與老師一道扎扎實實地復(fù)習(xí)。彭樂鑫就有點例外。
2。張貼了考試大綱，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要考試，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試的內(nèi)容一定要舍棄。尤其是生物必修的實驗共有36項，只需要考19項。
（二）選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式
展示考綱，明確考點要求;知識檢索，自我發(fā)現(xiàn)知識排查;速讀教材，完善基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu);引領(lǐng)點撥，加強知識縱深理解;典題解析，鞏固提高知識基礎(chǔ);變式訓(xùn)練，拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實施復(fù)習(xí)教學(xué)，取得了一定的成效。
�。ㄈ┱n堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了的問題
1。注意精講多練，教學(xué)資源合理共享。
如何利用有限的時間有效落實復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢？“精講多練”是我們大家所認可的策略。精講不是少講或不講，應(yīng)該注意講的方式和質(zhì)量。應(yīng)該注意考點的點撥而不是簡單的復(fù)述，應(yīng)是立足于提高能力，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識之間的聯(lián)系，形成概念圖。點撥不能就理論理，要結(jié)合學(xué)生所熟悉的日常生活實例或典型題例展開，有助于調(diào)動學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。多練不是多做題、濫做題。教師應(yīng)該控制練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量�？梢試@幾個考點通過課堂限時考試，當(dāng)堂講評，學(xué)生自主閱卷等形式調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，真正做到考練結(jié)合，以考促學(xué)以考促教。
網(wǎng)上的課件要結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>
2。特別重視實驗教學(xué)和主干知識的復(fù)習(xí)。
實驗?zāi)芰椭鞲芍R一直是高考理綜生物考查的重點和熱點。教師在實驗復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看實驗光盤，組織專題復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，最大限度的提高學(xué)生的實驗設(shè)計和分析能力。如，結(jié)合高考試題進行了《例談高中生物教材中的對照實驗的設(shè)置》的小專題復(fù)習(xí)，在后期教學(xué)中，應(yīng)該加大實驗設(shè)計練習(xí)課的投入。對于主干知識要反復(fù)重現(xiàn)，多方位多角度幫助學(xué)生解決重點，突破難點，要投入大量課時展開訓(xùn)練，小步子快節(jié)奏，逐一落實考點。
3。重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
介紹必要的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，包括教材閱讀、記憶、識圖、繪圖、解題技巧等，這些對于生物學(xué)習(xí)來說都十分重要。如，總結(jié)了怎樣推測親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等許多解題方法。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。同時也能使學(xué)生覺得生物學(xué)知識好學(xué)、易學(xué)，學(xué)起來有章可循、有法可依，從而樹起學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動和動力。
4。重視課后練習(xí)。
對應(yīng)每個考點要及時有效的給學(xué)生布置相應(yīng)的課后練習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，進行適度的訓(xùn)練是十分必要的。但是，如何控制練習(xí)的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習(xí)是教師應(yīng)該注意和認真思考的實際問題。學(xué)生的課余時間是相當(dāng)有限的，老師必需考慮課后練習(xí)的量。在學(xué)生完成習(xí)題的基礎(chǔ)上，通過教師批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，在教學(xué)組織中以問題方式展現(xiàn)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而落實知識的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
三、智力因素與非智力因素并重，提升學(xué)生的應(yīng)試能力
高考是對考生的學(xué)科素質(zhì)，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的大檢驗。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，高考的訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試能力的提升。應(yīng)試能力是建立在智力因素與非智力因素之上，是學(xué)生眾多能力中的一種能力，高考作為選拔性考試，一方面高考試題的考試內(nèi)容都包括知識和能力兩部分，試題中直接考查基礎(chǔ)知識的題目占有較大比例;另一方面具備了一定的基礎(chǔ)知識，如果學(xué)生不會思考，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化，學(xué)生的認知就會出現(xiàn)偏差，從而造成思維不暢通，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。例如，謝衍生說，老師：我把生物知識大多都背出來了，就是做填空題就不會做了。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，不能只靠教師的灌輸，也不能只靠復(fù)習(xí)階段的突擊。提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講多練，留出更多的時間和空間讓學(xué)生去思考，注重變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對與錯、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力。重點抓好以下三種能力的培養(yǎng)。① 審題能力。②分析綜合能力。主要教會學(xué)生各種題型的解題技巧，解題方法。 ③表述能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案。密切關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，及時調(diào)適心理變化，培訓(xùn)心理素質(zhì)。如，我們的學(xué)生一到考數(shù)學(xué)就手發(fā)抖。就是對自己的劣勢科目有種年心理恐懼感。我們老師應(yīng)該及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。身體素質(zhì)對于高考也是一個不可忽視的方面。
生物教學(xué)總結(jié) 篇7
本學(xué)期我擔(dān)任八年級生物教學(xué)工作，從考試情況來看，成績不算理想，認真回顧這半年的教學(xué)工作，做如下教學(xué)反思。
在教學(xué)中，初中學(xué)習(xí)處處有困難，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的積極性降低，在學(xué)心上就不見進步�；诖耍诮虒W(xué)中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。
我長期細心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績始終不能有較大進步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢面對失敗的心理。
總之，整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
針對情況，我準(zhǔn)備采取如下措施：
第一、加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的'教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識綜合能力以及工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生仔細審題的能力，防止馬虎出錯。
第二、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤認識，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
第三、努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
第四、虛心向其他老師請教，進一步提高教學(xué)成績，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)生成績的提高。
第五、加強課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。
第六、認真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精。
第七、誠實守信，嚴(yán)傳身教，教書育人。
生物教學(xué)總結(jié) 篇8
本學(xué)期我擔(dān)任的是初一的生物教學(xué)。一學(xué)期來，適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)有以下幾點：
一、在教學(xué)方面。
�。ㄒ唬�、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
1、認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。
2、了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
�。ǘ�、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的`學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開始，從贊美著手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，當(dāng)我和學(xué)生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖@樣，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時效性。
�。ㄈ�、積極參與聽課、評課。
虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過一學(xué)期來的努力，取得了一定的成績，與剛來那學(xué)期相比較有了很大的進步特別在課堂實效性上有了新的體驗，從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對后進生的關(guān)注還是不夠，導(dǎo)致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
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