成年女人色视频在线观看网站_一本久精品无码免费_亚洲成a人片在线观看无码专区_开心婷婷五月综合基地六月

地理教學(xué)總結(jié)

時間:2022-05-25 07:38:13 總結(jié) 投訴 投稿

地理教學(xué)總結(jié)范文集錦9篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們一起來學(xué)習寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的地理教學(xué)總結(jié)9篇,希望對大家有所幫助。

地理教學(xué)總結(jié)范文集錦9篇

地理教學(xué)總結(jié) 篇1

  時光流失,歲月匆匆,20xx學(xué)年度上半年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,半年來,我任八年級五個班和七年級四個班地理課的教學(xué)工作,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事工作,F(xiàn)將本人一年來的工作情況作以簡單匯報。

  一、政治思想方面

  一年來,我認真學(xué)習相關(guān)的教育法規(guī),記錄了一萬多字的學(xué)習筆記和三千多字的心得體會,閱讀了大量的教育書刊,寫出了相應(yīng)的心得體會,不斷學(xué)習,及時做好業(yè)務(wù)筆記,更新自己的觀念,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。嚴格按照師德八條和教師“十要”、“十不準”要求自己,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,堅決履行崗位職責,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

  二、自覺落實教學(xué)常規(guī)

  1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,就必須付出比別人多的時間和精力。

  為此,我認真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習新的教育教學(xué)思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。

  2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。

  課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

  3、認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。

  每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人左右,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。

  對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為作業(yè)是與他們最多的交流與溝通方式。

  在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。

  4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學(xué)生的學(xué)習效果。

  雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的`心態(tài),堅持培優(yōu)補差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

  三、積極參加校本研究

  1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課活動。

  雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。

  2、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。

  運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標。

  總之,通過一年的努力,學(xué)生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系,認識到了學(xué)習地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友。

  每位同學(xué)都懷著對世界的渴望,對自然的依戀。他們渴望認識這個世界,除了自身的社會生活體驗之外,通過其他學(xué)科,通過地理提高著自己的認知。地理教學(xué)也要求我冕徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的精神,要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。

  地理教學(xué)讓學(xué)生們樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中,我要求學(xué)生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時,就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時,則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。

  這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中,我用事實做材料,使學(xué)生認識不同地區(qū)和國家的居民,如何因地制宜,利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步,以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,增強了學(xué)生學(xué)習地理的興趣。

  通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學(xué)時,我注意學(xué)生智能的發(fā)展,注意地理知識聯(lián)系生活實際,為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,增加了學(xué)生的知識面,同時也擴展了學(xué)生的視野。

  還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神,了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀,培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感,從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

  另外,在教學(xué)中我還積極探索學(xué)習新課改,提倡自主、合作、探究式學(xué)習,使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。

  這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國、“愛家”意識。

  四、出勤紀律方面

  一年來,我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,從不遲到、早退,更無曠課現(xiàn)象,盡量做到有事少請假,確需請假,待領(lǐng)導(dǎo)批準后,方能離開,嚴以律己。

  這就是我在這一年中的所作所為。雖然通過師生的共同努力,取得了較好的效果。但離人民的期望還有差距。人生在勤,不索何獲?努力會有回報。

地理教學(xué)總結(jié) 篇2

  下面本人結(jié)合今年的高考試題,談一談自己的看法,僅供參考。

  一、樹立信心,消除恐懼

  也許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的,很難得分;也許是文科生對學(xué)習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我們就應(yīng)該利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學(xué)生談心,拉近師生距離,對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表揚,多鼓勵。

  二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào),以提高綜合成績?yōu)槟繕?/strong>

  在高三這一學(xué)年中,特別是第二學(xué)期,任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標,有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法。其次,鑒于文綜考試的特點,在試題的設(shè)置方面,往往綜合性較強,因此三科教師要加強學(xué)科的探討,更能把握命題的趨向。

  三、要重視地理學(xué)科知識的把握,有條不紊地安排復(fù)習

 。ㄒ唬┰鷮嵉乩砉Φ,構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系

  首先要重視復(fù)習基礎(chǔ)知識,準確、全面、靈活掌握考點。只有具備了基礎(chǔ)知識,才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的`知識,就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此,能力源于基礎(chǔ)。

  高考考題是對知識點的“抽樣”,通過能力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試,要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適宜的難度,但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識被作為命題的對象

  其次,對我們這樣的考生而言,多數(shù)同學(xué)地理得分率很低,原因往往不是那些能力要求較高的試題,也不是跨學(xué)科的綜合題,反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),還有很多“死角”,個別知識復(fù)習還不到位,需要改進和加強。

  針對這些問題,我們每次模擬考后都要求學(xué)生進行“自我診斷”,老師也及時了解他們知識、技能、方法上的問題,進行補缺補漏。

  第三,強化主干知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。高考強調(diào)對基礎(chǔ)主干知識的考查。如氣候知識、地形知識、河流知識、工業(yè)農(nóng)業(yè)知識城市區(qū)位理論知識等。在復(fù)習中,以主干知識為線,按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的知識點串聯(lián)起來,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,從而形成知識框架。

 。ǘ┲匾暤乩砟芰Φ呐囵B(yǎng)

  1.地理計算能力。

  用數(shù)字說明地理、描述地理,可增加地理的精確度,運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此,學(xué)習地理要具備一定的計算能力,如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等,都涉及到計算問題。

  地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合,是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運算過程,其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵。如07高考中的“地方時、緯度”的計算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖的判斷和簡單的推算等。

  2.讀圖分析和空間思維能力。

  以圖為載體考查地理知識是地理學(xué)科的一大特點,在復(fù)習時必須要求學(xué)生圍繞地圖展開,學(xué)會讀圖和用圖,將相關(guān)知識點落實到地圖上,養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣,十分注重在復(fù)習中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,構(gòu)建空間概念,擴展空間想象,進行空間思維。讀圖,用圖,主要掌握五點:

  ①明了各類地圖的構(gòu)成和表達方法;

 、跁䦶膱D中讀出相關(guān)信息;

  ③會用地圖表達相關(guān)信息;

  ④會判斷地理區(qū)位;

 、輹\用地圖的直觀性,解答抽象的地理問題。

  3.地理信息的提取與處理能力。

  教學(xué)時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力,平時訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程,不能只看答題結(jié)果。

  4.知識遷移能力和地理表述能力。

  地理學(xué)科具有實踐性和綜合性的特征,地理學(xué)科注重對規(guī)律、原理的實踐運用。因此在復(fù)習中,對于規(guī)律,原理不僅要加深理解,更要學(xué)會靈活地適移應(yīng)用.表述不準確也是高考中失分較多的一個因素,因此教學(xué)中,要注意語言表達的準確性,盡量使用地理術(shù)語。這就要求對一些綜合題的答題模式進行針對性的歸納和整理及對學(xué)生進行反復(fù)訓(xùn)練。

 。ㄈ┳ズ弥攸c熱點的復(fù)習

  從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看,考查的重點內(nèi)容為:

 、俚乩砦恢茫钪饕墙(jīng)緯度位置,復(fù)習時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;

 、跁r間計算;

 、厶鞖馀c氣候;

 、艿戎稻圖;

 、輩^(qū)域地理;

  ⑥環(huán)境問題。

  社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點,也可能是焦點問題,尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景,用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,對熱點問題,教師要把握一個“度”和“量”,不能用過多的精力。

 。ㄋ模┳龊媒忸}方法的訓(xùn)練。

  要提高成績,必要的練習是需要的,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。

  1.選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法。

  2.綜合題。要求在每次練習時,都必須保持卷面清楚;回答條理清晰。

 。ㄎ澹┖侠戆才艔(fù)習時間

  高三地理復(fù)習一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點,一般在第二年的三月初完成,要“扎扎實實”,不可盲目追求進度;第二階段是專題復(fù)習,打破常規(guī)的章節(jié),對知識進行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時間為兩個月左右,專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準備。

地理教學(xué)總結(jié) 篇3

  本學(xué)期我擔任七年級5個班的地理課教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實際,認真鉆研課程標準,結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,具體總結(jié)如下:

  一、學(xué)習新課程標準,以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習積極性。

  初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的`方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

  教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習,只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習,教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風采,建立學(xué)習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。

  二、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

  這批學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,對地理學(xué)習不重視。對初一的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,學(xué)生也輕視地理學(xué)習。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習不認真,練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對

  這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學(xué)習等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

  三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習形式由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標準,綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“地震”,火山,神州七號成功返回,臺風事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。

  在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖。讓學(xué)生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。

地理教學(xué)總結(jié) 篇4

  對于教過七年級地理上冊的老師來說,都會發(fā)現(xiàn)這樣一個問題,覺得七年級地理內(nèi)容不多,很多應(yīng)該是常識性、基礎(chǔ)性的內(nèi)容,比如七大洲、四大洋的名稱和位置,地球的公轉(zhuǎn)特征,山體地形圖的識讀和標記,好似不需要怎么費力,也不需要花多長時間練習,水到渠成學(xué)生應(yīng)該很容易達成課程標準,卻發(fā)現(xiàn)每一次考試成績都差強人意,與我們的預(yù)期有一段距離。

  于是,重新審視試題,你會發(fā)現(xiàn)并沒有偏題、怪題,也沒有繁雜的識記,甚至開卷考試學(xué)生的讀圖有些卻不著邊際。

  究其然,我們可以追尋學(xué)生的做題痕跡以及考試中的思緒,發(fā)現(xiàn)七年級地理上冊更多的是考察的學(xué)生一種學(xué)以致用的能力,一定必須以理解為前提,還必須相應(yīng)強化記憶,并通過多樣化練習,熟能生巧,最終內(nèi)化到心里,才會在有效的時間內(nèi)盡可能輸出,成為分析和解決問題能力。

  比如對于山體等高線圖的判讀,首先我們要想到對于山體的不同部位學(xué)生是否熟悉,在教學(xué)中我就發(fā)現(xiàn)在沒有進行相關(guān)內(nèi)容課堂學(xué)習之時,有很多學(xué)生并不知道山峰、山谷、山脊、陡崖和鞍部,既沒有名稱記憶,也沒有相應(yīng)的景觀特點記憶,也就難以企及區(qū)分的問題,這就要求我們不得不在教學(xué)中注意,要有一定的鋪墊和梳理。還比如也許讓大家匪夷所思的是,如果我們不強調(diào),予以及時性的檢測,有的學(xué)生默寫出七大洲、四大洋名稱都是問題。

  因此,教學(xué)中我們不得不正視學(xué)生幾乎零起點的問題,而不要過分指責學(xué)生基礎(chǔ)差的實際,一味想著小學(xué)自然或社會或許已經(jīng)涉及,而不自覺地加快了教學(xué)進度,造成學(xué)生只是“聽一聽”,而沒有“做一做,想一想,練一練”的時機,一知半解,最終概念混淆,沒有成為能力。

  鑒于此,我認為,七年級地理上冊教學(xué)一定要注意:

  第一做好“慢”教學(xué)的前提。不僅包括第一課一定要注意學(xué)科推介,盡可能激趣,讓學(xué)生愛上地理,通過一些生活應(yīng)用舉例,讓學(xué)生感覺到學(xué)習地里的價值和意義;同時要進行學(xué)法滲透,讓學(xué)生明確如何做才能學(xué)好地理,地理教學(xué)在中學(xué)中會怎樣評議,讓學(xué)生既感受到一門新科目地理學(xué)習的新奇,也要有相應(yīng)的目標和壓力。還包括七年級地理教學(xué)要立足學(xué)生實際,采用小步走的方式,以落實來確定學(xué)習進度的依據(jù),比如對于經(jīng)緯網(wǎng)的判讀學(xué)習,一定要充分照顧到學(xué)生體驗式,通過簡易地球儀的制作,再結(jié)合經(jīng)線、經(jīng)度;緯線、緯度的背記,最后再結(jié)合觀察、處理相應(yīng)習題,答案的生成多一些學(xué)生的體悟與參與。還不要忘了輔以多樣化的練習,如“讓學(xué)生以橫排為緯線,豎排為經(jīng)線,變幻任一排經(jīng)緯度數(shù)據(jù)以及排與排之間度數(shù)差距,進行解救自己、解救他人”游戲結(jié)合紙筆常規(guī)性習題,達到內(nèi)化經(jīng)緯度特點的目的。雖然僅四頁課本內(nèi)容,卻可以安排三或四個課時學(xué)習,把課本內(nèi)容讀出厚度,讀出精細,達到充分認識,本能化反映的目的。

  第二要注意動手演示的練習。比如讓學(xué)生使用地球儀和手電進行晝夜交替演示,采用小組內(nèi)互相演示與教師抽查相結(jié)合,不經(jīng)意一遍遍觀察對比,最終加深了記憶,也成為一種能力。還比如在學(xué)習比例尺大小與地圖范圍和內(nèi)容詳細關(guān)系時,結(jié)合電子地圖應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生自己逐步找尋越來越小的目的地,自然而然地直觀感知到同樣尺幅的地圖,在地圖逐漸拉開放大,比例尺變大,地圖范圍越來越小,而地圖內(nèi)容越來越詳細,要求學(xué)生教會家長使用智能手機或電腦搜索路線,最終既成為一種能力,也使得學(xué)習內(nèi)容接地氣而有生機。

  第三要注意教學(xué)中直觀性圖片等信息的應(yīng)用。比如地球公轉(zhuǎn)的意義,學(xué)生一般很難理解太陽的高低,空間想象的問題,如果合理使用同一地方不同時期中午照片,影子長短的`對比,引發(fā)學(xué)生經(jīng)驗性的回憶,這時候再出示地球公轉(zhuǎn)示意,讓學(xué)生以太陽直射點的變化,通過教室不同方位燈管的開啟,感受光線角度對比,也就使得學(xué)習內(nèi)容理解難度降低。

  第四要注意專業(yè)內(nèi)容的滲透補給。若溫度帶的劃分,氣溫以多少作為冷熱的劃分數(shù)據(jù),降水量柱狀圖的分析,以月降水量多少為干濕劃分依據(jù),一定要讓學(xué)生形成記憶。從而不僅知道氣候應(yīng)從哪些角度分析,還知道怎樣分析。

  第五就是老生常談的建議,地理教學(xué)也要重視練習,重視核心內(nèi)容的背記,如七大洲、四大洋的名稱和位置基本圖的記憶,二分二至日名稱、時間和光照特點,基本氣候類型名稱與特征分析,一定要盡力在每個學(xué)生身上落實下去,從而因為有一定的核心根基,從而更大限度地發(fā)展能力。

  另外,重視搭橋性課程設(shè)計以及作業(yè)設(shè)計,每節(jié)課前可使用導(dǎo)學(xué)案有針對性地復(fù)習,對學(xué)生的學(xué)情進行統(tǒng)計和分析,從而有利于小組間的幫扶與活動引領(lǐng)設(shè)計。還要注意作業(yè)活動中讓學(xué)生參與學(xué)習,如尋寶游戲比賽,要求學(xué)生以小組為單位,結(jié)合我校某一區(qū)域特點繪制地圖,并批注相應(yīng)藏寶地點,在一定的時間內(nèi)依照其他組提供的藏寶圖找到實物,地圖三要素合理,規(guī)定時間小組完成尋寶任務(wù)過關(guān),從而推動學(xué)生對地圖使用的技巧的強化記憶。

  總之,七年級地理教學(xué)一定要講練結(jié)合,及時復(fù)習,重視情趣化、生活化教學(xué)實例的引題,重視學(xué)生體驗性分析,學(xué)習內(nèi)容的系統(tǒng)梳理,夯實每一步足跡,力避負積累的堆積,從而讓學(xué)生不斷獲取成績感的激勵,快樂學(xué)習。

地理教學(xué)總結(jié) 篇5

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,20xx年的秋季學(xué)期就結(jié)束。本學(xué)期,我擔任的是七年級55、56、65、66四個班的地理教學(xué)工作。作為一位剛步入“新環(huán)境”的地理教師,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合新課標和學(xué)生的情況,對工作認認真真,踏踏實實,使教學(xué)工作有計劃、有條理的的開展。為了更好的開展以后的工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做以下總結(jié):

  一、認真分析課程標準,合理組織教學(xué)計劃

  本學(xué)期七年級所使用的教材是新版湘教版教科書,主要內(nèi)容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的發(fā)展差異”,希望學(xué)生通過學(xué)習,了解地理學(xué)習的基本方法和基本技能,由于七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,對“地理”這個概念比較模糊,地理又是中考科目,分數(shù)帶入總分,所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫。這就要求我,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習態(tài)度,學(xué)習習慣、學(xué)習方法有了一個大致的印象,為本學(xué)期制定切實可行的教學(xué)計劃把好目錄,明確本學(xué)期的教學(xué)重點。

  二、認真?zhèn)湔n,細心出題

  備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我仔細閱讀教材,查閱資料,學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想及手段。我自己制作課件,充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。因為七年級上冊地理,理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,根據(jù)七年級學(xué)生的特點,我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習的'積極性和對知識的理解力,提高教學(xué)效果。

  為了備好每一節(jié)課,我不厭其煩地向同科老教師請教,并且認真聽課,還聽了其他科目老師的課,感受他們教學(xué)的氛圍,學(xué)習他們的有效教學(xué)方法。

  盡管每一個班級都有將近50多個學(xué)生,每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責任之重,因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度,對作業(yè)完成得較好的學(xué)生,我都給他們以很好的鼓勵表揚,對完成得不好的學(xué)生,我不是打“x”完事,而是在旁邊給予正確的解答,盡量在每一張試卷后面都寫上對該學(xué)生的鼓勵性評語。在課堂上還進行講評,這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。

  三、積極認真參加集體備課活動

  定期參加集體備課,研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習他們的方法,學(xué)習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。希望在新的學(xué)期,我在地理教學(xué)上成果突飛猛進,激情昂揚。

  四、存在的不足

  學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,課后反思不夠及時,對個別學(xué)習主動性不強的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改進。

地理教學(xué)總結(jié) 篇6

  本學(xué)期我擔任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。

  首先,在高三的教學(xué)工作中,本著基礎(chǔ)厚實、主體發(fā)展的觀念,開學(xué)至今高三地理復(fù)習全面展開,遵循計劃,有序地開展復(fù)習。

  1、在基礎(chǔ)知識上下功夫,用好一本教材。

  基礎(chǔ)知識是學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)能力,是非常關(guān)鍵的一部分。所以,在第一階段的復(fù)習中,非常注重基礎(chǔ)知識的積累。嚴格按照教學(xué)大綱進行復(fù)習,仔細研究大綱要求,竟量全面、仔細地幫學(xué)生復(fù)習到每一個細節(jié)。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng),提高分析問題、解決問題的能力,樹立正確的宇宙觀,為未來的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

  2、迎合高考的需要精講多練,定期測驗,反復(fù)練習。

  教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且進行批改,及時了解學(xué)生的實際情況,切實提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習,練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,學(xué)生只有反復(fù)操練,不斷鞏固知識點,使知識真正變成他們自己的東西。當然,批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,再通過講解題目加深他們的印象。

  3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素。

  根據(jù)班級具體情況,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,化被動為主動,形成良好的學(xué)習氛圍,使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進步。

  其次在高一,在本學(xué)期初,我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,規(guī)范學(xué)生上課紀律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習地理沿用初中的方法。循序漸進,以專題形式補充學(xué)生初中地理知識。根據(jù)學(xué)生實際情況,分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學(xué)習,建立學(xué)習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價。繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?倧(fù)習過程當中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破,化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

  最后,在初二的地理教學(xué)上,著重做了三方面工作:

  一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣

  在教學(xué)過程當中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的`問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學(xué)生的求知欲。

  二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

  “人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

  三、制定一系列的教學(xué)方法

  在教學(xué)過程當中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習的形式。針對初二學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進行復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。

地理教學(xué)總結(jié) 篇7

 這個學(xué)期我教六個班的地理課,這是一個很艱巨的任務(wù),我不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣以及增強他們對地理的信心,這就需要在平時的工作中進行總結(jié)。

  學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習不認真,練習作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起靈活,難度大。針對這樣的情況,我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),同時滲透著先進的學(xué)習觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,強化他們的地理思維能力。

  首先,備課前,我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認真鉆研,做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料,把握好每節(jié)教材的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較完整而詳細的教案。同時,我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計,因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,誘發(fā)學(xué)習動機,激發(fā)學(xué)習興趣。其中可采用的方法很多,比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法。

  其次,在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,教師都以自己為中心,教師在講臺上講,學(xué)生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,也不能提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。今天,地理新課程標準的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教授教材,傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的`生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中,我積極地學(xué)習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,平時主動了解時事動向,學(xué)習各種知識,并運用到教學(xué)中。實踐證明,這樣的教學(xué),可以調(diào)動學(xué)生的思維,活躍課堂氣氛,使學(xué)生成了學(xué)習的主人,真正把課堂還給了學(xué)生,增加了他們的學(xué)習興趣,加深了他們對地理知識的深刻理解。

  地理這門學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起來卻很難。為避免陷入此局面,我在教學(xué)中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣而行。初中學(xué)生好奇心強,這是他們的特點,也是我們要充分利用的特點。因此,如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式,除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,還能調(diào)動他們積極的學(xué)習興趣,活躍課堂氣氛,增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋,結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解,增強他們對知識的掌握,更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎(chǔ),而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當學(xué)習充滿樂趣的時,才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上,加上我經(jīng)常性的表揚,學(xué)生學(xué)習的效果相當好。

  最后,課后時常找學(xué)生了解情況,比如上課的速度是否適宜,作業(yè)的完成是否有困難,并讓課代表收集同學(xué)的意見,及時了解學(xué)生的情況,這樣就可以適時改進課堂教學(xué),從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,也讓學(xué)生的學(xué)之有效。

地理教學(xué)總結(jié) 篇8

  一、樹立信心,消除恐懼

  也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過,地理在政史地三科中是最難的,很難得分;也許是文科生對學(xué)習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我們就應(yīng)該利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學(xué)生談心,拉近師生距離,從而“愛屋及烏”;多表揚,多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好,理解能力比較強,勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心,從而消除恐懼。

  二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào),以提高綜合成績?yōu)槟繕?/strong>

  在高三這一學(xué)年中,特別是第二學(xué)期,任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標,有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法,我認為將全班學(xué)生分給三個任課老師,每位教師專門負責一部分人,平時與他們談心,這樣可以提高班級的文綜成績。其次,鑒于文綜考試的特點,在試題的設(shè)置方面,往往綜合性較強,因此三科教師要加強學(xué)科的探討,更能把握命題的趨向。

  三、要重視地理學(xué)科知識的把握,有條不紊地安排復(fù)習

  一扎實地理功底,構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系

  從全國高考文綜試卷地理試題來看,試題立足于考查學(xué)科的基本知識、原理和規(guī)律,特別重視主干知識的考查和系統(tǒng)地理考查。

  1.要重視復(fù)習基礎(chǔ)知識,準確、全面、靈活掌握考點基礎(chǔ)知識往往是最有價值的知識同最能體現(xiàn)素質(zhì)傾向的,具有永恒的,具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎(chǔ)知識,才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識,就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此,能力源于基礎(chǔ)。高考不可能脫離知識去考能力,考題是對知識點的“抽樣”,通過能力“組裝”去解決問題。不掌握知識,便談不上能力,知識是能力的載體,離開基礎(chǔ)知識,能力便成了空中樓閣,拋開基礎(chǔ)知識,能力就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試,要具有較高的信度、交度,必要的區(qū)分度和適宜的難度,但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識被作為命題的對象,如文綜全國卷的第3題考核“佛教的起源地”,第7——8兩題考核“工業(yè)區(qū)位”的選擇。

  其次,據(jù)資料顯示,考生失分最多的`往往不是那些能力要求較高的試題,也不是跨學(xué)科的綜合題,反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。學(xué)生在考場上出現(xiàn)的問題,正好反映出我們教師在教學(xué)中存在的問題,說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),還有很多“死角”,個別知識復(fù)習還不到位,需要改進和加強。

  首先要準確理解每一個基礎(chǔ)概念、基本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對考試說明中規(guī)定的知識點,毫無遺漏地予以掌握,不能“挑肥揀瘦”,也不能以個人喜好來決定知識的取舍,更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復(fù)習;再其次是對所學(xué)知識能靈活加以運用,能對知識進行遷移和轉(zhuǎn)化,會運用基本知識去分析、認識一些具體問題。

地理教學(xué)總結(jié) 篇9

  20xx年下學(xué)期我擔任了xxx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的),并擔任高一地理備課組長的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責,腳踏實地的工作,各項教學(xué)活動開展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

  一、積極參加課改培訓(xùn),加強理論學(xué)習、促進觀念轉(zhuǎn)變

  根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期xx月xx日至x月xx日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識培訓(xùn),對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn);省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學(xué)習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。。

  二、認真做好本職工作及高一地理備課

  組長的工作本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作,力爭全部學(xué)生達標,重點做學(xué)習困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:

  1、學(xué)習地理課程標準,做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

  2、安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證十個班級的教學(xué)進度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長補短,教學(xué)相長。

  3、做好期中、期末復(fù)習工作、認真學(xué)習考試說明,探討復(fù)習教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

  4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習方式,促進學(xué)習方式多元化,為研究重點促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。

  主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習習慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩 “任務(wù)性”活動,設(shè)計各種真實的'活動,通過各種實踐,達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

  三、投身單元備課活動,研究新課標、把握新教材

  為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,開學(xué)后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,教師的研究視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

  四、尋求理念與課堂的最佳契合,發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑

  新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過多次認真分析總結(jié),本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題:

  1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。

  2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

  3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。

  4、配套習題難度較大,與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題。

  回首這即將過去的一學(xué)期,各項工作扎扎實實、井井有條,這讓我略感欣慰。

【地理教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章:

地理教學(xué)總結(jié)11-11

關(guān)于地理教學(xué)總結(jié)05-22

初中地理教學(xué)總結(jié)04-30

地理教學(xué)總結(jié)范文05-09

初中地理教學(xué)總結(jié)10-15

中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)02-15

有關(guān)地理教學(xué)總結(jié)范文05-21

地理教學(xué)總結(jié)15篇05-03

高中地理教學(xué)總結(jié)05-09

地理課程教學(xué)總結(jié)05-09