精選第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)九篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)9篇，希望對大家有所幫助。
第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……"為了每一個孩子都有進(jìn)步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿�。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。
一、生活自理能力方面：
幼兒的發(fā)展是在活動中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。
2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。
3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果�，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ�，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了�?/p>
二、行為習(xí)慣方面：
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。
1、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。
2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的`孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個接著一個，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具�，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時候，就會端著椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。"
行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、教育教學(xué)方面：
隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，有兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個說："水放少點(diǎn)就好了！"，另一個說："不行！要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢！還有幾個孩子急著跑來問老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著把答案告訴孩子們，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀察每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那到底誰家的豆寶寶長得好呢？"孩子們在課后一定會探索到更多的小秘密。
四、家長工作方面：
家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進(jìn)行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。
本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法，促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過每周的反饋表及時向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。
通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個孩子都快樂的成長,和他們在一起的每一天都是開心的、新鮮的。
第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、精心制訂教學(xué)計劃。
開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機(jī)會，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。語文知識是掌握各門知識的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
三、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫"，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的`訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導(dǎo)，對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
四、認(rèn)真抓語文知識的積累
每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
五、存在問題
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提中。
第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
本人本學(xué)期擔(dān)任初一(3)(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.
三、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的`公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4
20xx學(xué)年度五年級第二學(xué)期品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，期末有總結(jié), 本人承擔(dān)了五年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
1、激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
4、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。
5、教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
6、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
一、成績與經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，針對學(xué)生特點(diǎn)備好課，適時恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課；精心設(shè)計靈活多樣、注重雙基的`教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生能力，鞏固所學(xué)知識；認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高其積極性，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)成績。
二、改進(jìn)與展望。
為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了學(xué)生的未來，在今后的教育教學(xué)工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動，賦予《品德與社會》課堂新生命；其次是深入學(xué)生生活，走進(jìn)小朋友，建立師生“零”距離之關(guān)系；最后是加強(qiáng)課堂教學(xué)評價，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)評價，用激勵的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。總之，為學(xué)生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗。
總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5
今年我擔(dān)任四一班至四四班的英語教學(xué)工作，一學(xué)年的工作即將結(jié)束，也將意味著我的一百七十多名學(xué)生也將結(jié)束和我一年的英語配合工作。這一年有付出的努力和艱辛，也有收獲的喜悅和欣慰。
我想用喜憂參半來形容今年對英語教學(xué)及成績的感受。在四個班級中，四一班無論是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，還是學(xué)生對待英語學(xué)習(xí)的重視和態(tài)度，以及配合度都好于其他三班，所以成績的取得是情理之中的。而處于中間的四二、四三班，在下學(xué)期二班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)要好于三班，在我的'鼓勵和一部分學(xué)生的感染下，搗亂和說話的人少了，不受他人影響和愛學(xué)英語的人多了。能有如此的進(jìn)步和改變讓我很欣慰。相比而言，對四班的擔(dān)心會多一些，一是成績，二是狀態(tài)。四班學(xué)生思維活躍，敢于大膽說出自己的想法，若回答問題時再規(guī)矩一些就會有助于他們養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，不亂插話的好習(xí)慣。對某一學(xué)科的熱愛和重視，除了讓學(xué)生喜歡這科老師，培養(yǎng)他們對此學(xué)科的興趣之外，更重要的是端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過各方面的共同努力讓他們重視這個課程，而不是老師簡單的幾句：“安靜，把書拿出來開始讀�！比绻總�人都把對班級的各項(xiàng)責(zé)任當(dāng)成自己的事做，我想各項(xiàng)工作會事半功倍。
由于教的班級多，對學(xué)生不夠了解，所以在幫助他們時有時效果不是很好，因?yàn)椴恢浪麄兊谋尘�，他們心里在想什么，有什么事或者問題阻礙了他們的學(xué)習(xí)等等。這是做英語老師的弊端和遺憾。所以只能從班主任那了解情況，分析問題并尋求解決方法。英語學(xué)科需要班主任老師的支持和配合及反饋與溝通。
英語教研活動讓我學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和技巧，學(xué)習(xí)了一些新的理念和經(jīng)驗(yàn)。取人之長補(bǔ)己之短。此外，在平時我認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，及時批改作業(yè)并注意聽取學(xué)生意見，堅持聽課做好記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
在今后除了堅持在教學(xué)中的好習(xí)慣以及好經(jīng)驗(yàn)外，要多重視和糾正之前存在的問題并加以解決，揚(yáng)長避短，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路更加順暢，使我的英語教學(xué)之路更寬更遠(yuǎn)。
第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6
回顧20xx學(xué)年的教學(xué)經(jīng)歷，特別是在任教學(xué)校第一屆鎮(zhèn)海班的化學(xué)教學(xué)情況下，感觸頗多也頗深！
第一篇提高篇
假如說自己以前的教學(xué)是憑著經(jīng)驗(yàn)加探索的教學(xué)模式，那么這一學(xué)年的教學(xué)則是摸著石頭過河的教學(xué)模式。
所謂的石頭，則是指鎮(zhèn)海中學(xué)老師有效針對高考的授課模式。根據(jù)自己的理解與交流，鎮(zhèn)海中學(xué)老師的授課模式與自己以往的教學(xué)存在著比較大的區(qū)別。
思考一：教學(xué)難度的定位：針對學(xué)生還是針對高考來定位教學(xué)難度
以我的感受來看，我們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時候，是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念，高一要盡可能的簡單，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，高二的時候稍微難一點(diǎn)，但是也基本以會考的難度要求學(xué)生，高三的時候要緊跟高考的難度。以至于在進(jìn)行測試的時候，高一的難度要求在75分左右，高二的難度要求則在65-70，高三的難度要求按照高考的要求，但是從我的理解來看，我們只記高三的測試成績大概會在50-60范圍，但是在溫州的模擬考中，成績則會在35-45之間。
學(xué)生在進(jìn)入高三之后，說的最多的，“老師，化學(xué)怎么越來越難學(xué)”。
高中三年，我們部分學(xué)生的成績就在我們的難度設(shè)置中前進(jìn)，變化的難度與學(xué)生的成績成正比，其實(shí)里面所暗示的是學(xué)生在高中的三年學(xué)習(xí)中，能力沒有多少的提高成為了我們高考成績沒能取得提高的致命瓶頸。
以我與鎮(zhèn)海中學(xué)老師的交流來看，他們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時候，是充分體現(xiàn)“應(yīng)試教育”的理念，在高一、二教學(xué)的時候，已經(jīng)把難度定位在高考的一本難度，在課堂的教學(xué)中與課后的作業(yè)中，以前的高考真題是頻頻出現(xiàn)。
在鎮(zhèn)海中學(xué)的這樣難度設(shè)置下，高一、二的學(xué)生在進(jìn)行測試的時候，也經(jīng)常性地會出現(xiàn)50分的平均分，但是在高三的時候其成績卻有著明顯的提升。
到了高三的時候，其難度還是這樣的高考要求，結(jié)果學(xué)生對老師說的話“老師，原來高三的化學(xué)這么簡單的！”
鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的成績就在難度基本不變的情況下前進(jìn)著；暗示著他們的學(xué)生在這樣的難度要求下，成績與能力是成正比在提高。
其實(shí)，兩所學(xué)校的教學(xué)定位，體現(xiàn)了兩種的教學(xué)模式，是“以生定教”還是“以考定教”？現(xiàn)在在我看來，我們的教學(xué)模式應(yīng)該是“以學(xué)生的能力提高定教”（以能定教）才有價值。
當(dāng)然，我們學(xué)校與鎮(zhèn)海中學(xué)本身的學(xué)生構(gòu)成就存在著多角度的差異，無論是知識水平還是學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣、信心都這本身的不可比性。簡單地說，塘下中學(xué)與鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)層次是不同的，但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的。
比如，鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生是培養(yǎng)一本為基礎(chǔ)的學(xué)生，其次是211、985等學(xué)校，最后就是國家頂尖學(xué)校。反觀我們學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)是為上線為基礎(chǔ)的學(xué)生，其次是本科的學(xué)生，最后才是重點(diǎn)一本大學(xué)的學(xué)生。
從鎮(zhèn)海中學(xué)與塘下中學(xué)的層次不同來看，我們學(xué)校的教學(xué)定位必須得進(jìn)行分層的教學(xué)，即分層定位學(xué)生的行政班，分層定位教學(xué)難度，分層定位測試內(nèi)容。
在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行分層定位學(xué)生的行政班情況下，我們一定要分層定位不同行政班的教學(xué)難度，對于涉及到統(tǒng)一測試的，在考試范圍一致的情況下，其教學(xué)難度也一定要照顧到重點(diǎn)班的測試難度要求，否則就會出現(xiàn)分?jǐn)?shù)高了，但是能力并沒有得到提高的現(xiàn)狀。
回顧自己的高一教學(xué)定位，在鎮(zhèn)海中學(xué)老師的這塊石頭的指引下，我把鎮(zhèn)海班的教學(xué)定位為一本學(xué)生的要求，不再回避一些難度較大的習(xí)題與要求，于是學(xué)生的發(fā)展也得到了不同層次的提高，一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，成為了學(xué)科的尖子生，但是不可避免的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學(xué)難度的學(xué)生，成了真正的后進(jìn)生。
雖然自己有意識地進(jìn)行了這樣的教學(xué)難度定位，但是不可否認(rèn)地自己還是受到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響，在看到一些學(xué)生的困難情況下，有意識或無意識地降低了教學(xué)難度，也在一定程度上降低了對一本學(xué)生培養(yǎng)的能力要求，同時受到影響的是，課堂的容量與嚴(yán)謹(jǐn)性也受到一定的影響。看來自己的腳步要想與思想合拍，還得要在打破原有經(jīng)驗(yàn)的舊平衡，然后再建立起新的平衡才會出現(xiàn)一致的效果。
思考二：教學(xué)常規(guī)：先學(xué)生后老師還是先老師后學(xué)生
鎮(zhèn)海中學(xué)老師留給自己最深的常規(guī)要求，教師對自己的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對學(xué)生的要求，其細(xì)節(jié)的要求給了自己深深的震撼。
批改作業(yè)，鎮(zhèn)海中學(xué)老師對于作業(yè)的批改達(dá)到了令人發(fā)指的地步，真正做到了有發(fā)必改，有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對于作業(yè)的分析能夠做到針對學(xué)生的錯誤情況及時作出歸納針對性分析，這樣的作業(yè)處理分析需要花費(fèi)很多的時間也需要一個老師有著非常好的學(xué)科素養(yǎng)；回想自己的作業(yè)分析，自己只能做到就題講題，缺乏學(xué)生真正需要的歸納提升，一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時間，另一方面是自己教學(xué)水平根本還達(dá)不到這樣的要求。
一心投在教學(xué)上，鎮(zhèn)海中學(xué)老師一直以來都是做到從學(xué)生上課開始就來到學(xué)校，學(xué)生放學(xué)之后才回去，期間在學(xué)校里是一門心思在做著教學(xué)的工作，周而復(fù)始地進(jìn)行著作業(yè)批改，備課，準(zhǔn)備作業(yè)等環(huán)節(jié)。
第二篇競賽篇
這一學(xué)年中自己的教學(xué)重點(diǎn)除了常規(guī)的教學(xué)之外，就是投入了巨大的時間做好高一化學(xué)的競賽輔導(dǎo)工作。
回想自己將近一年的學(xué)科競賽輔導(dǎo)，自己付出了巨大的心血，也受到了一定的效果，周一偉學(xué)生獲得溫州三等獎，鄭嘉銘獲得溫州一等獎，塘下中學(xué)還非常難得獲得了集體優(yōu)勝獎，而且這次的成績獲得市在一批樂成公立、浙鰲中學(xué)這樣的學(xué)校中獲得，瑞安也僅僅只有十中3位，二中、四中各1位學(xué)生獲得三等獎的情況下，也算是難能可貴，但自己還是不怎么滿意。不過回顧自己的整個過程，自己的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的成績獲得。
一．把競賽輔導(dǎo)的要求當(dāng)做平時的常規(guī)教學(xué)來做
1.出勤
雖然參加的學(xué)生不是學(xué)科成績非常優(yōu)秀的就是對本學(xué)科有著較高興趣的學(xué)生，但是在我們這樣學(xué)校的學(xué)生來說，學(xué)生對于競賽輔導(dǎo)的目標(biāo)還是僅僅停留在學(xué)科成績上，而且還是一種順其自然的心態(tài)；對于輔導(dǎo)的教師來說，競賽成績的獲得也僅僅是順其自然的事情，更主要的認(rèn)為是為了完成一項(xiàng)學(xué)校交給的任務(wù)。于是，在競賽輔導(dǎo)中，教師沒有按照競賽的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位，教學(xué)的組織顯得有些松散，很多時候就是以習(xí)題代替上課；學(xué)生也認(rèn)為競賽輔導(dǎo)僅僅是一種課外的輔導(dǎo)，導(dǎo)致平時輔導(dǎo)的出勤率不是很高，出現(xiàn)非常隨意的曠缺課情況。
我在學(xué)期進(jìn)行輔導(dǎo)的時候也出現(xiàn)了上面的類似情況，雖然我每次都進(jìn)行考勤，但是在前幾次總是有不同的學(xué)生出現(xiàn)缺席的現(xiàn)象，在我宣布缺勤的次數(shù)達(dá)到3次就自動退出競賽輔導(dǎo)班之后，學(xué)生的出勤率明顯地得到的加強(qiáng)，但是還是有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)請假的現(xiàn)象，于是我果斷把這幾位學(xué)生退出競賽輔導(dǎo)班，以至于到第二個學(xué)期的時候，輔導(dǎo)班的學(xué)生固定維持在25人，而且在第二個學(xué)期所有的考勤中，只出現(xiàn)了三人次請假，很好地把競賽輔導(dǎo)的課堂得到了保證，也使得學(xué)生在態(tài)度上得到了保證。
2.教學(xué)計劃
競賽輔導(dǎo)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要想競賽輔導(dǎo)取得成績，整個的輔導(dǎo)計劃顯得非常的重要。如何規(guī)劃競賽輔導(dǎo)的計劃使得輔導(dǎo)的效果得到提高，我覺得有這么幾個方面需要注意：
�。�1）認(rèn)真解讀相應(yīng)級別競賽的教學(xué)定位
輔導(dǎo)的教師一定要先了解相應(yīng)級別競賽的考試范圍，考試時間，試題的難度，才能在學(xué)生選拔，教學(xué)時間的安排，教學(xué)資料的準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)做到準(zhǔn)確的安排。
自己今年在這一點(diǎn)上就做的不夠，上學(xué)期的上課輔導(dǎo)時間過遲，導(dǎo)致最后沒能完成競賽范圍內(nèi)的.教學(xué)任務(wù)，極大地影響了學(xué)生的成績。
�。�2）根據(jù)考試范圍、難度制定教學(xué)計劃
沒有計劃，就沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，就不可能有高的教學(xué)效果，沒有教學(xué)效果就沒有學(xué)生的成績提高，就沒有出色的競賽成績；所以競賽輔導(dǎo)一定要有教學(xué)計劃，而且是從開始到競賽時間之內(nèi)的教學(xué)計劃，比計劃更重要的是要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，不能出現(xiàn)隨意性地用一張練習(xí)來代替一次輔導(dǎo)。
3.選拔
從自己這次所輔導(dǎo)的學(xué)生來看，存在兩個方面的不足，一是選拔出來的學(xué)生中至少有三分之一是不適合參加決賽輔導(dǎo)，也就是這部分學(xué)生的能力要求還是達(dá)不到競賽的要求，這充分說明了選拔的試卷沒能很好滴甄別學(xué)生的能力水平，選拔的試卷質(zhì)量有待提高。二是選拔考試的時間太遲了，對于競賽輔導(dǎo)來說，越早開始越有利，所以比較適合的競賽選拔考試，應(yīng)該是學(xué)生在新生報到的時候就進(jìn)行選拔公布，然后由競賽輔導(dǎo)老師布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)給這部分學(xué)生，充分利用假期的時間進(jìn)行高中知識的學(xué)習(xí)，那么在高一開始的時候就可以進(jìn)行競賽輔導(dǎo)上課了，這樣就能夠爭取到更多的上課時間，充分保證教學(xué)時間完成教學(xué)任務(wù)。
4.作業(yè)
對于競賽輔導(dǎo)來說，每節(jié)課的課后作業(yè)似乎沒有平時常規(guī)教學(xué)中的那樣嚴(yán)格要求，更有一些輔導(dǎo)教師認(rèn)為，布置一定量的課后作業(yè)會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；另外學(xué)生也認(rèn)為競賽輔導(dǎo)似乎只需要上課的時候挺好課就可以了，即使有課后作業(yè)，也沒有按時完成的習(xí)慣；假如說輔導(dǎo)教師每次課后布置作業(yè)而且要進(jìn)行批改作業(yè)，似乎有些不太常規(guī)了。
但是，從教學(xué)的要求來看，傳授新課而沒有相關(guān)的作業(yè)進(jìn)行鞏固，學(xué)生對于知識的掌握效果那是可想而知的。
在這一年的競賽輔導(dǎo)中，我始終堅持每節(jié)新課之后布置作業(yè)，而且對于所有的練習(xí)我是做到有發(fā)必收，有收必改，有改必分析進(jìn)行；而且對于作業(yè)的上交每次都做到上交情況的統(tǒng)計，對于沒有及時上交作業(yè)的學(xué)生每次都進(jìn)行了解原因并督促下次要按時完成上交作業(yè)的要求。我感覺這次參加競賽輔導(dǎo)的學(xué)生成績有著一定的進(jìn)步與自己的作業(yè)批改要求時有著密切的關(guān)系的。
5.資料
對于競賽輔導(dǎo)來說，教學(xué)的難度會高于相應(yīng)平時教學(xué)的難度，這就要求輔導(dǎo)教師一定要在教學(xué)內(nèi)容以及練習(xí)的資料準(zhǔn)備上與自己平時的教學(xué)時不一樣的。
在我看來，競賽輔導(dǎo)的資料應(yīng)該是系統(tǒng)性的，不能就其中的某一節(jié)內(nèi)容臨時找一些資料進(jìn)行簡單的處理。我這次的競賽輔導(dǎo)資料就是采用高三一輪復(fù)習(xí)的資料，從課堂的內(nèi)容以及課后的作業(yè)都是有著知識的系統(tǒng)性，這樣的操作也使得學(xué)生在知識的增長上不至于出現(xiàn)重復(fù)、斷層現(xiàn)象。
6.注重基礎(chǔ)
針對學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，我在平時的競賽輔導(dǎo)中，非常關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識，根據(jù)我競賽輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，即使是參加決賽輔導(dǎo)的學(xué)生，其基礎(chǔ)知識還是非常的薄弱，假如我們在競賽輔導(dǎo)中淡化學(xué)生的基礎(chǔ)知識，其效果不會那么的明顯。所以，我在競賽輔導(dǎo)的過程中，特別是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，我首先是針對基礎(chǔ)知識進(jìn)行填空型的知識復(fù)習(xí)，然后在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高能力的要求。
第三篇不足篇
回想自己近一年的教學(xué)，還是存在很多的不足。
一．復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力不足
在聽了鎮(zhèn)海老師的幾節(jié)復(fù)習(xí)課之后，越發(fā)地感受到復(fù)習(xí)課在教學(xué)中的地位與作用，同時也深深滴感受到自己對于復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力存在著嚴(yán)重的缺乏。
二．備課能力沒有得到提高
這一年來，自己在備課環(huán)節(jié)上所花的時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于以往的任何學(xué)期，自己基本上都是拿鎮(zhèn)海老師的課件進(jìn)行上課，雖然說自己在使用鎮(zhèn)海老師的課件時也能吸收一些知識，但是自己卻缺乏在鎮(zhèn)海老師課件的基礎(chǔ)上研究來提升自己的機(jī)會。
三．細(xì)節(jié)上還不夠到位
自己在準(zhǔn)備學(xué)生的一些鞏固練習(xí)的時候，還是沒能做到足夠的到位，比如并沒有真正做到針對學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備，而自己也只是在網(wǎng)絡(luò)上尋找一份自認(rèn)為適合的練習(xí)發(fā)給學(xué)生。
第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7
這學(xué)期我擔(dān)任三、四、五,三個年級6個班的英語教學(xué)工作，這個學(xué)期我對于各年段的學(xué)生是采取“抓中間，帶兩頭”的教學(xué)方法，事實(shí)上我自己覺得這種方法還是不錯的，但是這后面的差生卻讓我很頭疼，我嘗試過許多的方法，卻不見好的效果，我反思許久，終于發(fā)現(xiàn)其實(shí)教學(xué)真的應(yīng)該是師生之間的相互活動，如果說只是老師一個人在那里努力，學(xué)生不認(rèn)真或不愿意學(xué)，那么老師所做的一切都是徒勞。我認(rèn)為如何抓好這一些差生將成為我下一個學(xué)期教學(xué)工作的重重之重。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但是我對教學(xué)工作從不松懈，我認(rèn)真學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍，努力充實(shí)自己的不足。經(jīng)過一學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開始我就認(rèn)真研究學(xué)生，了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會理想的。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響�，F(xiàn)在我也任教三年級的英語教學(xué)工作，在教授他們英語的時候一直很注重興趣的培養(yǎng)，盡量多的以有趣的教學(xué)手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，我深切的明白“興趣是最好的老師”這句話的含義，只有不滅的興趣才是他們學(xué)好英語的基礎(chǔ)，才是他們?nèi)〉煤贸煽兊目赡堋?/p>
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費(fèi)大量的`時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生面相對較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8
本學(xué)期，教導(dǎo)處以學(xué)校工作報告為指導(dǎo)， 根據(jù)開學(xué)初提出的“學(xué)程導(dǎo)航能仁課堂”展開了一系列的活動；加強(qiáng)了校本研修，認(rèn)真做好教學(xué)指導(dǎo)工作和質(zhì)量調(diào)研工作；注重對教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的實(shí)效性，積極發(fā)揮備課組的作用；認(rèn)真組織進(jìn)行了初三的中考復(fù)習(xí)工作。
一、認(rèn)真完成開學(xué)工作各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
1、開學(xué)前，教務(wù)處、學(xué)科組、各備課組分別制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃、學(xué)科組工作計劃、備課組工作計劃。使學(xué)校教學(xué)工作一開始就走上了有序的軌道；
2、全體教師根據(jù)備課組工作計劃和市局制訂的教學(xué)進(jìn)度，制訂了本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計劃。教務(wù)處組織各學(xué)科負(fù)責(zé)人對每一位教師的計劃進(jìn)行了認(rèn)真的審查，對不合格的計劃一律退回重寫，確保了計劃的可行性；
3、全體教師進(jìn)行了提前一周的備課工作，確保開學(xué)能立即進(jìn)入正常的工作狀態(tài)。教務(wù)處對教師提前一周的備課情況作了檢查，對存在問題在教研組會議上進(jìn)行了通報，并要求各教研組、備課組進(jìn)行認(rèn)真整改；
4、召開了學(xué)科組長、備課組長會議，布置了本學(xué)期的教學(xué)工作，對在開學(xué)工作檢查中出現(xiàn)的問題作了通報，并提出整改意見；
5、各年級召開了上學(xué)期的期末考試質(zhì)量分析會，總結(jié)期末考試情況，明確在期末考試中出現(xiàn)的問題及在本學(xué)期中應(yīng)采取的措施，使我們的工作更具有了針對性。
二、積極推進(jìn)“能仁課堂”建設(shè)
1、教務(wù)處配合校長室，結(jié)合我校實(shí)際情況，通過對“智慧課堂”和“四四八發(fā)展性課堂”的整合，提出了“能仁課堂”這一個新的教學(xué)模式。這個教學(xué)模式，注重學(xué)生的.主體發(fā)展，關(guān)注課堂的優(yōu)化組合，強(qiáng)調(diào)了效率優(yōu)先的原則。并給出了具體的操作建議。
2、各教研組圍繞“能仁課堂”正常教研活動，根據(jù)計劃，每周一次，確保組內(nèi)每一位成員每學(xué)年至少有一節(jié)校級公開課；
3、教務(wù)處在3月份啟動了本學(xué)期“師徒同上一節(jié)課”活動。并將師徒同上一節(jié)課作為青藍(lán)結(jié)對考核的一個必要條件。3月12日~3月23日進(jìn)行了第一批次的上課，有11對師徒執(zhí)教了交流課。有效地推進(jìn)了“能仁課堂”的開展。教務(wù)處將于5月份和6月份組織進(jìn)行第2、第3批師徒的上課活動；
4、教務(wù)處配合校長室，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，不斷推進(jìn)和優(yōu)化“能仁課堂”建設(shè)。2月份。在朱校長的帶領(lǐng)下，我校部分骨干教師赴南京伯樂中學(xué)，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，張浩杰副校長向伯樂中學(xué)的老師介紹了我校的“能仁課堂”。3月份，我校丁曉健等多名教師為浙江教育代表團(tuán)執(zhí)教了匯報課，4月26日，成爻兵老師代表海門市赴南通參加了優(yōu)課評比；4月28日花永平等6位老師向伯樂中學(xué)的老師開設(shè)匯報課。這些課的開設(shè)，充分展示了我校的“能仁課堂”的特色，獲得與會領(lǐng)導(dǎo)的好評。石凱峰、張亞鈺及全體備課組長向與浙江教育代表團(tuán)交流介紹了我校的集體備課情況。
5、根據(jù)市研修中心的要求，開展了“三一”項(xiàng)目的專題活動。全體教師積極參與，大部分教師能認(rèn)真撰寫了教案、教學(xué)反思，精心設(shè)計周末任務(wù)型自主學(xué)習(xí)單。通過這次活動，有效地提升教師的備課質(zhì)量，推進(jìn)了“能仁課堂”的開展。，20xx學(xué)年度第二學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)
第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇9
時光荏苒，忙忙碌碌、勤勤懇懇中感受到在教育教學(xué)生活中所帶來的酸甜苦辣，體會到教書育人的不容易，懂得付出與收獲不一定成正比。但我依然堅持自己的信念�！暗谜撸瑫r也；失者，順也”。我要學(xué)會我國古代大教育家老子的思想�！鞍矔r而處順”。不計較得失，重要的是自我成長和提高的過程，做一名讓學(xué)生、家長滿意的老師，讓同事喜歡的工作伙伴。
一、主要成績：我與學(xué)生共進(jìn)步。
（一）學(xué)生的點(diǎn)滴成長是老師莫大的幸福。
1、象棋方面：本學(xué)期我班取得校二年級段團(tuán)體第二的好成績；男子組和女子組分別是第三名。
2、繪畫和書法：本班十人次參賽全部獲獎；其中，二年級硬筆書法在學(xué)校和學(xué)區(qū)團(tuán)體二等獎；還有兩位學(xué)生在縣現(xiàn)場繪畫中分別獲得二、三等獎。
3、趣味數(shù)學(xué)競賽：八人參賽六人獲獎，其中還有一個一等獎最高分，學(xué)校團(tuán)體分?jǐn)?shù)第一。這要感謝馬秀蘭老師的辛苦付出。
4、“知榮辱，樹新風(fēng)”講故事比賽我班林詩怡獲得一等獎。
5、班刊“成長足跡”的創(chuàng)辦。
為了培養(yǎng)孩子們的寫話興趣，給孩子們創(chuàng)造一個自我展示的平臺，拓展寫話空間，特創(chuàng)辦“成長足跡”這樣一個班級書刊，搜集孩子們的小日記、小作文，刊登他們的得意之作，激發(fā)孩子們的寫作熱情。以“我手寫我口，用筆來說話”為主題，將我們的作文特色班辦出特色。雖然是剛剛起步，但我相信，只要堅持，一定會取得良好的效果，提高學(xué)生的寫作水平。同時，為提高孩子們的寫話能力、持續(xù)寫話溫度，最重要的是要培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和能力。所以，我一直堅持讓學(xué)生每天半小時閱讀。中午讀，課余讀，老師讀，學(xué)生讀，創(chuàng)設(shè)人人讀書的好氛圍。讓學(xué)生懂得每一本書是一級小階梯，每爬上一級，就能讓自己更加幸福、快樂。
（二）我的個人小收獲。
這學(xué)期，在積極投入工作的同時，也有了些小小的個人收獲，主要有以下幾方面：
1、教學(xué)論文和教案設(shè)計：論文《小學(xué)古詩教學(xué)之我見》榮獲縣一等獎。電教論文《信息技術(shù)環(huán)境下提高拼音教學(xué)效率的研究》榮獲學(xué)區(qū)二等獎。教案設(shè)計《我是什么》榮獲縣一等獎。
2、多媒體課件制作：《長城》榮獲縣三等獎，《d t的拼音教學(xué)》榮獲學(xué)區(qū)三等獎。
3、公開課：學(xué)區(qū)結(jié)對聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)上的《我為你驕傲》一課獲得好評。
4、被評為上塘學(xué)區(qū)寫字優(yōu)秀指導(dǎo)師和聲樂優(yōu)秀指導(dǎo)師。
二、認(rèn)真工作，教學(xué)長進(jìn)，感謝導(dǎo)師。
自從來到我們城西小學(xué)，我一直兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，使自己的教育教學(xué)水平和能力得到了進(jìn)一步提高，腳踏實(shí)地，一步一個腳印，帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長和進(jìn)步。在這個過程中，鍛煉和提高自己的離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的關(guān)心，更離不開徐路芳老師對我的細(xì)心指導(dǎo)。感謝“青藍(lán)工程”讓徐老師成了我的指導(dǎo)師。徐老師的'才華、為人、作風(fēng)、教育教學(xué)能力和機(jī)智，無不讓我欣賞和欽佩。從第一次上塘學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課前幫助我一起分析、解讀課文，教給我研讀課文的方法，到后來一次次公開課的細(xì)致點(diǎn)撥使我豁然開朗，收益非淺，在教育教學(xué)上有了新的長進(jìn)。
這一次送教下鄉(xiāng)活動，徐老師的點(diǎn)撥又是我教學(xué)能力提高的一大轉(zhuǎn)折。第一次試教，林老師給予了我很大的肯定，讓我深受鼓舞，而徐老師那一針見血的點(diǎn)評使我深受啟發(fā)，頓悟到研讀教材時學(xué)生才是第一位的，只有把握好學(xué)生才是邁向成功的第一步。
三、靜心反思，做一名合格的教師。
回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然取得了一些小小的成績和進(jìn)步，但是還存在很多不足之處。今后，我會在原來的基礎(chǔ)上不斷自我反思、完善和改進(jìn)，爭取做一名合格的人民教師，讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意，讓同事認(rèn)可。
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