有關(guān)學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)匯總十篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)10篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我們大班年級組根據(jù)開學(xué)初制定的各項計劃,扎扎實實、創(chuàng)造性的完成了許多任務(wù),在各種活動中留下了我們一串串腳印、一串串收獲。一學(xué)期來,通過開展各種豐富多彩的活動,使幼兒、老師各方面的能力都有了不同程度的提高,這些成績的取得來自于我們老師自身的努力,來自于團隊的力量,因合作而快樂著,充分感到了大班年級組的溫暖。下面就本學(xué)期工作做一簡要的總結(jié)。
一、圍繞計劃積極落實研討活動
本學(xué)期教研組的實踐活動也形式多樣,我們每月一次開展一次教研活動,圍繞《白天黑夜》、《綠野仙蹤》、《走進(jìn)小學(xué)》、《再見,幼兒園》四個主題,深入開展了主題探索活動。這些主題都源自孩子生活,是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料,有機結(jié)合“五個領(lǐng)域”以及幼兒的`提問、季節(jié)特征等豐富孩子的生活經(jīng)驗,讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識,激發(fā)了他們對探索世界的興趣,取得了較好的效果。探討教育教學(xué)當(dāng)中的難題、討論和孩子們在一起出現(xiàn)的問題,通過活動,使大家的教育教學(xué)水平都有一定的提高;使老師的教學(xué)經(jīng)驗越來越豐富。在這些活動中,教師既是參與者又是投資者,同時也是受益者,教師間的互動,使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。還有就是加強備課管理制度,五年以上教齡的老師實行電子備課,其余老師繼續(xù)實行手寫備課,檢查時指出教師各自的閃光點和存在的不足,并相互討論、交流、學(xué)習(xí)。同時圍繞幼兒園工作計劃,開展各類主題活動如:每月周計劃板塊、制作主題相關(guān)教玩具、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、六一活動等。使教師在活動中不斷充實自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課題探討,提高教研水平
時代在不斷進(jìn)步,對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和更高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,我們大班融入《幼小銜接》課題,并在開展主題活動后及時進(jìn)行反思,提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。在幼小銜接課題工作中,大家交流、分享與合作,在積極搜集資料中,對課題的了解又進(jìn)了一步,能從實際出發(fā),精心設(shè)計有關(guān)入學(xué)好習(xí)慣教育的方案,進(jìn)行分析、評價和反思,改進(jìn)自己的教研,使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。將幼兒作息時間以及書寫能力與坐姿習(xí)慣,貫穿于幼兒的一日生活中,創(chuàng)設(shè)幼小銜接教室加入了小學(xué)式課程,為幼兒創(chuàng)設(shè)適于小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平。
重抓教師上課質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課,平月聽4節(jié)課,來聽,在聽課的過程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課;教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng),師生配合的協(xié)調(diào)性如何,是否達(dá)到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查,促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課,大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”,事先熟悉教材,課前做好充分準(zhǔn)備,課中能靈活運用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題,能及時向班上老師提出,幫助其糾正。
四、教研中的不足
1.教研方式還須進(jìn)一步豐富。由于資源有限,教研的方式局限于討論式研討和實地觀摩等,
對老師們來說過于乏味,對組長來說因為不能有效激發(fā)老師的積極性而覺得慚愧。因此在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略,以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,是值得我們在今后的活動中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題。
2.教研活動后勤保障不穩(wěn)定。由于園內(nèi)人手緊張,每次活動時都會分配老師幫忙看班,
人手不夠,特別是在進(jìn)行觀摩活動時,有時從安全角度出發(fā)不能保證每個老師去聽課,影響了后續(xù)的研討活動,對于老師來說也失去了一次學(xué)習(xí)的機會。
接下的工作中,盡量讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長,在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學(xué)實踐研究的主人。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇2
這學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會:
1.要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
。1)課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的'興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
。2)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
中學(xué)生缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3.積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
4.培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇3
xxxx年度學(xué)年第二學(xué)期,我擔(dān)任《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計算機原理》、《局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)與上機指導(dǎo)》三門課程的教學(xué)。本人在教育教學(xué)崗位上,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功成才。計算機課,側(cè)重于學(xué)生實際操作,學(xué)生的實際操作情況如何直觀的反映出教學(xué)的效果和水平。要真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),需要付出很多的耐心和精力。下面,我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,提前備好兩周的課,平時做到周前備課。計算機技術(shù)在信息時代發(fā)展迅猛,作為計算機教師,我時刻關(guān)注著任教科目的發(fā)展動態(tài),認(rèn)真鉆研教材教法,了解該科目的最新動態(tài),找準(zhǔn)重點、難點,克服教學(xué)中的隨意性。根據(jù)不同的教材、不同的學(xué)生、不同的'教學(xué)手段,認(rèn)真?zhèn)湔n。同時為了學(xué)生在課堂上學(xué)有所用,學(xué)有所在,通過上網(wǎng)查資料,自己適當(dāng)布置作業(yè),以保證上課的質(zhì)量。
2、認(rèn)真上課
上課時認(rèn)真講課,教學(xué)目的明確,符合學(xué)生實際。上課較多的采取實例教學(xué)法,從現(xiàn)實工作中所需要用到的知識為突破口,將以后工作中將要涉及的知識點編輯成作業(yè),先讓學(xué)生自學(xué)練習(xí),教師在旁指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、獨立思考和獨立解決問題的能力,之后講解作業(yè),對學(xué)生在作業(yè)過程中所遇到的問題做重點講解。我校生源來自不同的地方,城市和農(nóng)村的學(xué)生計算機基礎(chǔ)相差較大,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行手把手的耐心的輔導(dǎo),給予他們鼓勵,增強他們的對計算機學(xué)習(xí)的信心,并教育他們學(xué)習(xí)方法,讓他們以最快的速度趕上教學(xué)進(jìn)度。
通過實際操作強化理論,這樣更便于理解,使教學(xué)真正的從“理論教學(xué)”轉(zhuǎn)變成“實操教學(xué)”,讓學(xué)生把每次作業(yè)當(dāng)成日常工作中的工作任務(wù)去完成,既提高了學(xué)生的動手能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),提高了他們的積極性,磨煉了他們的耐心和細(xì)心。同時引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)絡(luò)信息,推薦知名學(xué)習(xí)網(wǎng)站,通過一些教學(xué)網(wǎng)站的視頻教學(xué),進(jìn)一步加強學(xué)生自學(xué)能力,學(xué)會如何通過網(wǎng)絡(luò)答疑解惑。
3、認(rèn)真總結(jié)
課堂布置作業(yè),認(rèn)真評改學(xué)生作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,及時點撥給學(xué)生,課后及時做好課后反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗,真正的向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4、注重和學(xué)生交流
對于計算機課,尤其是上機課,學(xué)生網(wǎng)癮較大,游戲癮較大,這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)紀(jì)律和效果,為改變這種現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,我采用多種方式,尤其是用QQ和學(xué)生交流溝通,讓學(xué)生先接受教師,再接受該教師所教的課程。計算機教師工作總結(jié)另外,作為任課教師,并不僅僅局限在課程教學(xué),學(xué)生德育教育、為人處事、接人待物等方面的教育也是必要的,也是任課教師應(yīng)負(fù)的義務(wù)和責(zé)任。通過學(xué)生日常的聊天可了解到學(xué)生的各種思想動態(tài),及時給他們回復(fù)信息,指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)和生活中的問題,進(jìn)一步融合師生之間的關(guān)系。
5、努力提高個人專業(yè)知識學(xué)習(xí)
計算機技術(shù)知識更新很快,新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為計算機科目教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質(zhì),不斷地自我加壓,才能將計算機知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生,才能讓學(xué)生始終走在計算機技術(shù)知識的前端,跟上不斷發(fā)展的時代步伐。
以上是本人在本學(xué)期計算機技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。通過本學(xué)期的教育教學(xué),我進(jìn)一步積累了不少的計算機經(jīng)驗,尤其是教學(xué)經(jīng)驗,豐富了有價值的作業(yè)題庫,真正做到了因材施教。但本學(xué)期在教學(xué)上也存在著一些問題,主要體現(xiàn)在計算機實驗室設(shè)備欠缺,導(dǎo)致部分課程無法正常上課。此外,計算機基礎(chǔ)課每周的兩節(jié)理論課,在教室常規(guī)教學(xué),這給計算機教學(xué)帶來了一定的難度和障礙,希望下學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)能考慮利用多媒體教室教學(xué)。
下個學(xué)期我將繼續(xù)努力,盡職盡責(zé)地做好工作,并努力學(xué)習(xí)專業(yè)課教程,把自己培養(yǎng)成雙師型的教師,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任初一級共8個班的地理教學(xué)工作,還擔(dān)任初一(8)班的班主任工作,雖然工作繁重,但我還是嚴(yán)格遵守學(xué)校要求,落實學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為工作的基本原則,認(rèn)真落實課程計劃,抓好教學(xué)常規(guī),加強教材、課標(biāo)研究,根據(jù)各班差異做到因人因材施教,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,高效完成了教學(xué)工作任務(wù)。
現(xiàn)將本學(xué)期以來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面:扎扎實實抓課堂
在上一學(xué)年參與廣州市新的《學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作和教輔資料《分層導(dǎo)學(xué)》的修改工作的基礎(chǔ)上,這一學(xué)期我把重心放在高效課堂上,認(rèn)真鉆研教材教法上,備課備在課本上,“教材即教案”,“課本即練習(xí)冊”,利用實物投影手段,充分發(fā)揮課本的功能,最大限度拉近學(xué)生感知距離,然后才根據(jù)實際需要選擇使用多媒體和導(dǎo)學(xué)案。在教學(xué)過程中,認(rèn)真組織課堂,采用多種方式調(diào)動學(xué)生思維的積極性,精講多練,突出重點,突破難點。前三章內(nèi)容因此花了大半時間,導(dǎo)致后兩章內(nèi)容有點趕,但從長遠(yuǎn)來看,我認(rèn)為還是值得的。
由于平時穩(wěn)扎穩(wěn)打,期末區(qū)統(tǒng)考網(wǎng)上閱卷的成績與本校班級來比,還是不錯的,高分人數(shù)也是比例比較高的。
由于不公布全區(qū)的成績,所以無法與區(qū)里其他學(xué)校比較,應(yīng)該還是有進(jìn)步的空間,以后要爭取多點復(fù)習(xí)時間,多抓基本知識的識記。
二、教研方面:區(qū)市教研有聲有色
本學(xué)期本人作為廣州市教研室中心組成員、天河區(qū)教研室初中地理中心組、核心組成員,并擔(dān)任初中地理中心組組長。與科組教師一起,積極參與教研工作。
1.自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐;堅持參加科組、學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、研討課的聽評等,堅持參加每月一次的校本培訓(xùn)課,積極探索教育教學(xué)的新模式。
2.熱情參與本區(qū)初中學(xué)科教研活動的主持工作,得到本區(qū)教研員和全體老師的一致肯定。10月24日第8周市七十五中徐淑霞老師的區(qū)公開課《自然災(zāi)害》, 11月21日第12周省實天河中學(xué)林智恩老師的區(qū)公開課《世界的氣候》,本人跟教研員一起對這兩節(jié)課進(jìn)行了多次的指導(dǎo),甚至親歷親為,他們的課深受好評,本人也覺得很是欣慰。此外,在期末統(tǒng)一改卷、組織老師進(jìn)行改卷分析等工作方面也都是區(qū)教研員的好助手。
3.自覺接受繼續(xù)教育:本學(xué)期我選取一門60學(xué)時的專業(yè)必修繼續(xù)教育課程《基于新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂——初中地理學(xué)科專業(yè)能力提升(遠(yuǎn)程教育)(北大)》進(jìn)行學(xué)習(xí),覺得受益無窮,很認(rèn)真地進(jìn)行了學(xué)習(xí)并完成了各項作業(yè),獲得“優(yōu)”的好成績。
4.積極承擔(dān)市、區(qū)級課題研究工作。區(qū)級課題初中地理學(xué)與教一體MOODLE課程建設(shè)》已在9月21日順利通過專家的結(jié)題驗收。
三、進(jìn)修培訓(xùn)方面:
由于自己是廣州市基礎(chǔ)教育百千萬工程的“中學(xué)名教師”項目培養(yǎng)對象,也是經(jīng)過五輪考核后選拔出來的天河區(qū)名教師培養(yǎng)對象,還擔(dān)任著廣州市農(nóng)村教師學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工作室指導(dǎo)教師,這學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作也不少,但都認(rèn)真且出色地完成了各項任務(wù)。
1.作為廣州市基礎(chǔ)教育百千萬工程的“中學(xué)名教師”項目培養(yǎng)對象,本學(xué)期主要完成了如下任務(wù):
。1)進(jìn)行了課題研究進(jìn)展匯報。經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)思考,我想在初中區(qū)域地理教學(xué)這方面做課題研究,主要是想改變傳統(tǒng)的八股式教學(xué)模式,建立一種以問題解決的思維過程為主線的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。經(jīng)過多次專家的指導(dǎo),課題題目經(jīng)過了多次修改,從《逆向思維自主學(xué)習(xí)區(qū)域地理的教學(xué)實踐與探究》、《逆序法在初中區(qū)域地理教學(xué)中的實踐研究》到《基于學(xué)案的初中區(qū)域地理問題解決型教學(xué)模式的實踐研究》、《問題解決法自主學(xué)習(xí)模式在初中區(qū)域地理教學(xué)中的實踐研究》,最后定名為《問題解決模式在初中區(qū)域地理教學(xué)中的實踐研究》,并爭取申報省市級課題。
。2)參加了8天的江蘇南通之行學(xué)習(xí)觀摩活動:撰寫了8天的培訓(xùn)日記。其中,9月29日在海門市東洲中學(xué)上了一節(jié)交流課《中國的氣溫分布》:采用學(xué)—教案,用問題解決教學(xué)法;注重讀圖方法指引和基礎(chǔ)知識鞏固;注重學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí),知識構(gòu)建,充分思維;注重學(xué)生的展示交流,互相質(zhì)疑。這一節(jié)課得到了交流學(xué)校聽課老師的充分好評。
。3)參加每個月一次的學(xué)科工作室活動。
本學(xué)期工作室活動定期開展,主要有10月份培正中學(xué)張葵老師的研討課《荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例》,11月份美華中學(xué)胡久龍老師的《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》和執(zhí)信中學(xué)龍國華老師的校園參觀和校史介紹,這幾次工作室活動,都得到徐頌軍院長、張爭勝副院長和何冰校長的支持和指導(dǎo),受益匪淺。
2.作為“天河區(qū)名教師”培養(yǎng)對象,本學(xué)期主要完成了如下任務(wù):
(1)11月份的四次理論學(xué)習(xí)。
11月份連續(xù)四個星期的周六我們都到天河區(qū)進(jìn)修學(xué)校參加理論學(xué)習(xí),主要有廣二師劉焱鴻博士的《廣州市天河區(qū)名教師培養(yǎng)項目·方案解讀》,教育學(xué)院黃志紅博士的《中小學(xué)教研課題申報》,閆德明教授的《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格》;上海金中老師的《我的圖表,我的這些年》;深圳大學(xué)附中胡興松老師的《中小學(xué)課題研究與教師專業(yè)發(fā)展(詩與哲學(xué))》;韶關(guān)教育學(xué)院劉清涌院長的《課堂文化——我是如何當(dāng)語文老師的》;廣二師教育學(xué)院周峰院長的《從有效教學(xué)到高效教學(xué):策略與方法》;華師附小吳向東老師的《微課資源的融合與發(fā)展》。11月23日下午黃志紅導(dǎo)師還對我們進(jìn)行了小組內(nèi)的指導(dǎo),主要針對發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)風(fēng)格、課題研究三個方面進(jìn)行具體的方法介紹。
(2)12月份的四天跟崗學(xué)習(xí)
根據(jù)廣二師的培養(yǎng)方案,第二階段的培訓(xùn)任務(wù)是到省名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。我的跟崗導(dǎo)師是東莞實驗中學(xué)的肖金花老師。在肖老師的`帶領(lǐng)下,我主要完成了如下任務(wù):
研修活動形式、內(nèi)容
具體時間/時長
地點
1.本人課堂教學(xué)展示《氣溫的分布》;導(dǎo)師課堂教學(xué)觀摩;聽青年老師進(jìn)行說課;科組互動研討
20xx/12/10/一天
長安實驗
中學(xué)
2. 參加市教研活動,包括課例觀摩、技能比賽觀摩、聽講座等
20xx/12/11/一天
虎門
第五中學(xué)
3.(1)教學(xué)特點分析,教學(xué)風(fēng)格的理解及定位
3.(2)聽取肖老師對工作室基本情況介紹、活動開展情況及成果的介紹;聽取肖老師對地理活動開展經(jīng)驗和教育科研經(jīng)驗的介紹,提升探究能力。
3.(3)共同備課《我國氣候主要特征及影響因素》
20xx/12/16/一天
長安實驗
中學(xué)
4.(1)擔(dān)任東莞市青年教師說課比賽的評委工作,參與活動研討;
4.(2)觀摩肖老師的課例,領(lǐng)略肖老師的教學(xué)風(fēng)格,參與評課并提供參考意見
20xx/12/17/一天
松山湖
中學(xué)
在整個跟崗活動中,我充分感受了肖金花老師作為工作室主持人的專業(yè)能力和人格魅力,也充分體會到見多識廣這句話,以后都要多走出去看看外面的世界,多跟名師、專家交流學(xué)習(xí)。
3. 作為廣州市農(nóng)村教師學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工作室指導(dǎo)教師,本人被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。培訓(xùn)期間主要完成了如下任務(wù):
。1)按時參加10月11日在華泰賓館舉辦的開班儀式暨集中培訓(xùn)會議,明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù);
。2)陪同學(xué)員參加每一次跟崗活動,本人也上了一節(jié)交流課。
我依次陪同學(xué)員到南國實驗學(xué)校、市七十五中、113中學(xué)、天榮中學(xué)和市四十七中學(xué)名雅苑校區(qū)參加跟崗學(xué)習(xí),包括聽課、評課、參加科組會議。市113中畢映紅老師的《大洲和大洋》是一節(jié)區(qū)域交流課,有省骨干教師、華南師范大學(xué)的研究生們聽課,本人在研討會上作了發(fā)言,會后還解答了很多研究生的提問。11月26日星期二是到本人學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),我授課的內(nèi)容是《氣溫的分布》,受到一致好評。
。3)了解學(xué)員學(xué)校情況,送教上門
我們聽了人和二中蘇連娣老師的11月22日的區(qū)公開課《中國的交通運輸》。
。4)開展網(wǎng)絡(luò)討論,加強教研
由于交通、時間限制,我們面對面交流的時間還是有限,但工作室主持人李世梅老師一開始就借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立了QQ“討論的群”。
綜上,本學(xué)期教學(xué)教研培訓(xùn)工作任務(wù)繁重,但經(jīng)過努力,克服各種困難,還是取得了可喜的成績。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期所做的事情匯報如下:
一、具體工作:
1、3月份完成學(xué)校教學(xué)統(tǒng)計上報工作
2、3月份拍攝“科普云屏媒使用方法”微視頻,與班主任配合教學(xué)生如何使用科普云屏媒
3、4月份作為課題組成員,組織老師拍攝微課
4、5月份作為技術(shù)支持,幫助5位老師拍攝微課
5、6月份組織校園打字比賽
6、6月份開展校內(nèi)公開課一節(jié)、錄像課一節(jié)
7、5-7月份參與區(qū)科普示范校、市科普示范校、少年宮、疾控檢查材料準(zhǔn)備工作
8、校園廣播控制、科普云屏媒新聞上傳。
二、獲獎情況:
1、輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)創(chuàng)意大賽,作品《唇膏式藥盒》獲區(qū)三等獎
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加電腦制作比賽,作品《采蓮曲》獲省一等獎
3、參加合肥市信息技術(shù)大練兵,個人博客獲合肥市二等獎
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的`是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實。新的一年,我將繼續(xù)努力,與大家攜手共進(jìn)。謝謝!
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇6
今天,我們在這里召開20xx年全縣小學(xué)教學(xué)工作會,一是分析六年級升學(xué)調(diào)研考試成績,二是總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗,三是尋找差距和問題,四是制定目標(biāo)與措施,確保20xx年小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作再上新臺階。
一、調(diào)研考試基本情況
今年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評估,依據(jù)萬教發(fā)文件精神,嚴(yán)格按照調(diào)研考試教學(xué)成績占60%,教研及教研管理占40%的比例來衡量。其中教研及教研管理包括:教學(xué)常規(guī)(10%),教研課改(5%),師生寫字(5%),師生說普通話(5%),英語教師技能大賽(5%),青年教師“我與課改共成長”演講大賽(5%),課堂教法大賽(5%)。綜合成績先進(jìn)單位是萬泉聯(lián)區(qū)、南張聯(lián)區(qū)、南街小學(xué)、高村聯(lián)區(qū)、通化聯(lián)區(qū)、寶井聯(lián)區(qū)、埝底聯(lián)區(qū)。
今年六年級升級調(diào)研考試參加人數(shù)共計5016人,考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語、思品與社會、常識五科,總分418分,總均分324.52分,及格率94.41%,語文學(xué)科均分89.01分,及格率99.21%;數(shù)學(xué)學(xué)科均分87.33分,及格率93.68%;英語學(xué)科均分77.98分,及格率75.46%;思品與社會學(xué)科均分43.78分(總分60分),及格率81.68%;科學(xué)學(xué)科均分26.44分(總分40分),及格率67.49%。總均分在324.52分以上有萬泉聯(lián)區(qū)、南張聯(lián)區(qū)、高村聯(lián)區(qū)、埝底聯(lián)區(qū)、光華聯(lián)區(qū)、南街小學(xué)、王顯聯(lián)區(qū)、通化聯(lián)區(qū)、寶井聯(lián)區(qū)、里望聯(lián)區(qū)。萬泉聯(lián)區(qū)以總均分343.75分,及格率為100%的成績奪得第一;南張聯(lián)區(qū)以總均分338.88分,及格率為98.30%的成績位居第二;高村聯(lián)區(qū)以總均分339.22分,及格率為96.88%的成績?nèi)〉玫谌。另外,埝底?lián)區(qū)、光華聯(lián)區(qū)、南街小學(xué)、王顯聯(lián)區(qū)都取得了較好的成績。其中,有三個聯(lián)區(qū)成績與去年相比有大幅度的提高,高村聯(lián)區(qū)的成績由去年的14名提升為第3名,向前提升了11個名次;寶井聯(lián)區(qū)由去年的18名提升為第9名,向前提升了9個名次;埝底聯(lián)區(qū)的成績由去年的11名,提升為第4名,向前提升了7個名次。進(jìn)入全縣先進(jìn)行列的大校是:王顯小學(xué)、潤華小學(xué)、東毋莊學(xué)校、高村小學(xué)、實驗小學(xué)、萬泉小學(xué)、薛吉小學(xué)、閆村小學(xué)、光華中心校、西蘇馮學(xué)校。進(jìn)入全縣先進(jìn)行列的學(xué)校是:寶井學(xué)校、楊莊小學(xué)、東暢學(xué)校、漫峪口小學(xué)、東蘇馮學(xué)校、南解學(xué)校、偏店小學(xué)、百帝小學(xué)、澗薛小學(xué)、范家小學(xué)。
二、主要工作
20xx-20xx學(xué)年,我縣的小學(xué)教育教學(xué)工作,在教育局“狠抓管理提升質(zhì)量,積極推行素質(zhì)教育”工作的思路指導(dǎo)下,在薛書記和薛主任的帶領(lǐng)下,經(jīng)過各聯(lián)校、廣大小學(xué)校長和全體小學(xué)教師的共同努力,做到進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗,理清思路,不斷探索,銳意改革。以實施素質(zhì)教育為先導(dǎo),以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以進(jìn)一步深化課程改革為突破,以提升師生能力為重點,以開展豐富多彩的活動為載體,充分發(fā)揮教研和教研管理兩個職能,有力地促進(jìn)了小學(xué)教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行和良性發(fā)展。
、 領(lǐng)導(dǎo)率垂范抓管理,教師愛崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)
1、萬泉聯(lián)區(qū)聯(lián)校長屈漢勝同志,加強教師隊伍建設(shè),在全聯(lián)區(qū)推行一系列教師工作考核辦法,壯大教師隊伍,提升骨干教師層次,深入教學(xué)一線,積極參與各校教研活動,取得指導(dǎo)教學(xué)的主動權(quán),使萬泉聯(lián)區(qū)的教育教學(xué)成績再次榮登榜首;南張聯(lián)校長丁婧梅同志,以身作則,深入教學(xué)一線,狠抓管理,注重教研,關(guān)心教師,與時俱進(jìn),保證了全聯(lián)區(qū)教育教學(xué)工作的良好發(fā)展;南街小學(xué)校長李淑云同志,深入實際,加強培訓(xùn),注重教研,實施“八個一”工程,使南街小學(xué)的綜合成績位居第三;通化聯(lián)校長丁大義同志光華聯(lián)校長李晉亮、王顯聯(lián)校長張增忍,狠抓常規(guī)管理,扎實推進(jìn)新課程改革,堅持以人為本,注重學(xué)生全面發(fā)展,使本單位教育教學(xué)成績穩(wěn)中有升。
高校聯(lián)校長袁印忠、埝底聯(lián)校長黃曉杰、寶井聯(lián)校長閆曉光、首先建章立制,搭建公平竟平臺,狠抓教研工作,以連片教研為手段,發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用,解決教師教學(xué)工作中的`具體問題,使教師素質(zhì)普遍提高。充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段,使他們聯(lián)區(qū)的教學(xué)質(zhì)量一個分別提升了
2、這些成績的取得,我們聯(lián)校長、教研室主任也功不可沒。萬泉聯(lián)區(qū)的解世英、南張聯(lián)區(qū)的王瑞奇、南街小學(xué)的孫健、高村聯(lián)區(qū)的王德成、通化聯(lián)區(qū)的武濤、寶井聯(lián)區(qū)的李繼忠、埝底聯(lián)區(qū)的張朝峰、光華聯(lián)區(qū)的張振東、王顯聯(lián)區(qū)的暢志群,他們在平凡的崗位上不辭辛苦,默默奉獻(xiàn),深鉆細(xì)研,精心指導(dǎo),為我縣小學(xué)基礎(chǔ)教育做了大量積極的工作。
3、王顯聯(lián)校長 、潤華小學(xué)校長吳新清、東毋莊小學(xué)校長 、高村小學(xué)校長 端正辦學(xué)思路,探索教學(xué)新模式,大膽實踐,銳意創(chuàng)新的,在基礎(chǔ)教育方面取得了可喜的成績。實驗學(xué)校校長李運旺、西蘇馮小學(xué)校長牛智斌,牢固樹立“教書育人”的宗旨,堅持組織課堂教學(xué)要到位,知識落實要到位,使教學(xué)成績斐然。萬泉小學(xué)校長解敬武、薛吉小學(xué)校長郭明權(quán)、閆村小學(xué)校長牛根杰、光華中心校校長李創(chuàng)家,以身作則,以校為家,規(guī)范管理,凝聚人心,勇于教改,關(guān)心師生,使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年名列前矛。寶井學(xué)校校長 ,楊莊小學(xué)校長 、東暢小學(xué)校長孫建軍、漫峪口小學(xué)校長 、東蘇馮小學(xué)校長孫敬智、南解小學(xué)校長 等一大批校長堅持學(xué)習(xí),不斷提高自身修養(yǎng),注重校園環(huán)境建設(shè),把學(xué)校當(dāng)家一樣管理。貫徹“以人為本”,做到管理先管人,管人先管心,管心先管知心。他們硬憑著一腔熱血和腳踏實地的苦干精神,給我縣小學(xué)教育增添了一道靚麗的風(fēng)景。
4、我們的廣大教師更是安于清貧,勇于拼博,以堅定的信念,頑強的意志,超常的工作,卓越的成績,用心血和汗水譜寫了萬榮基礎(chǔ)教育的新篇章,也正是他們撐起了萬榮基礎(chǔ)教育這片藍(lán)天。潤華小學(xué)語文教師王曉娜、萬泉小學(xué)語文教師楊會云,在教育教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新,以生為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié),都以均分92.78分,及格率100%的好成績并列全縣語文大校第一名。劉村小學(xué)語文教師孫亞萍,不局限于現(xiàn)有教案,虛心請教同行,借鑒他人之長,善于利用現(xiàn)代化教育手段,服務(wù)教學(xué),注重教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),就是憑著這種韌勁,以均分95.10分,及格率100%的好成績名列全縣語文第一名。南街小學(xué)數(shù)學(xué)教師賈優(yōu)芳,以均分97.55分,及格率100%名列全縣數(shù)學(xué)第二名,大校第一名。賈優(yōu)芳在擔(dān)任六(1)班數(shù)學(xué)教師的同時,還兼南街小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長。
主要有以下三個特點:
、艑W(xué)課標(biāo),抓常規(guī),學(xué)生成績喜人。
、拼倌芰,提素質(zhì),學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力,每天課堂上都給學(xué)生留十幾分鐘的自學(xué)時間,讓他們?nèi)ニ妓,去探索,去發(fā)現(xiàn)問題。
⑶抓教研,共發(fā)展,教師齊頭并進(jìn)。這次考試南街小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有4名教師都獲得了小考模范的殊榮。百帝學(xué)校數(shù)學(xué)教師董立新,在工作上,刻苦鉆研教學(xué)方法;在生活上,對學(xué)生傾注了無私的愛,既是學(xué)生的良師,又是學(xué)生的益友。她的8個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績名列全縣第一;潤華小學(xué)英語教師吳艷茹,勤肯工作,扎實育人,成績突出,所帶的六(1、2、3)班的英語均取得了驕人的成績;楊莊小學(xué)英語教師劉晶,王顯小學(xué)品德與社會教師李福平,北仁小學(xué)品德與社會教師趙艷華,楊莊小學(xué)科學(xué)教師張孟蓮所任學(xué)科均取得了優(yōu)異的成績。這樣的教師還有很多,他們在教學(xué)中一絲不夠,運用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),誘導(dǎo)啟發(fā),鼓勵討論,注重理論與實踐相結(jié)合,無怨一身粉塵,無私奉獻(xiàn),滿腔熱情獻(xiàn)教育,三尺講臺育英才,實現(xiàn)著自己的人生價值。他們都為我縣的小學(xué)基礎(chǔ)教育做出了更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇7
這半年我收獲很大,知道了教師的艱辛,了解了現(xiàn)在的學(xué)生,體驗了人間兇險,明白了生活的不易!
當(dāng)初來的時候,只知道拿書本上的東西,死板的教授孩子,根本沒有從孩子的角度出發(fā),也不知道他們聽不聽的懂?能配合我完成多少教學(xué)任務(wù)?
從一年級說起,以前最怕上一年級的課,總認(rèn)為他們不聽話,不遵守紀(jì)律,老戴著看問題的眼光看他們。二(1)班呢,我對他們總笑呵呵的,沒有一個老師的樣子,他們總和我開玩笑,我也沒有把這些狀況當(dāng)作問題,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題的時候就覺得有點管不下來了。二(2)班,第一天去他們班,馬老師就告訴他們,我是他們班的副班主任,我的心里老得意了,但沒有向自己想的方向發(fā)展,站隊,站四排都感覺人多,總給自己找借口,總逃避一些根本的問題。
經(jīng)過一個學(xué)期,我開始上點“道”了,其實自己也是從他們那個時候過來的。對待孩子不能只用自己的思維想問題,應(yīng)該多換換角度,換換別的方法。孩子嘛“玩”是他們的天性,我們不能磨滅它,只能適當(dāng)約束,我已經(jīng)開始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”,根據(jù)學(xué)生的年齡特點及學(xué)生的實際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法,將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí),紀(jì)律方面,在發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問題時,我已經(jīng)開始注意并著重落實,課下可以是朋友,課上就是老師。找準(zhǔn)自己的位置,抓住重點。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、自覺積極性的原則
這是指教師在教學(xué)過程中,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,并培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,使他們的學(xué)習(xí)成為自覺的行動。在體育教學(xué)中,為了使學(xué)生能自覺積極地學(xué)習(xí)和鍛煉,首先必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,由于小學(xué)知識比較狹小,大道理不易理解,故應(yīng)對他們進(jìn)行深入淺出地講解,多用些日常生活中的例子,可以結(jié)合他們的理想說明體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的重要性,來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺積極性,如有的小學(xué)生長大了想當(dāng)解放軍,有的想當(dāng)科學(xué)家,可以問問他們“要是身體不好,三天兩天生病能當(dāng)解放軍保衛(wèi)祖國嗎?能當(dāng)好科學(xué)家嗎?”也可以結(jié)合我國優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練,為國爭光的事跡激勵他們自覺學(xué)習(xí)積極鍛煉。
三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我盡量少講,學(xué)生多練,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié),F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上體育課。
四、合理的運動負(fù)荷原則
在體育教學(xué)中,合理安排學(xué)生身體所承受的生理負(fù)荷,就是使學(xué)生身體既有一定程度的疲勞,又能承受住,并與休息合理交替,以便更好地掌握,體育技術(shù),技能,有效地發(fā)展身體,增強體質(zhì)。量和強度是決定運動負(fù)荷效果的主要因素。學(xué)生在一堂課做練習(xí)的生理負(fù)荷量或大或小,對有機體都有不同程度的影響,運動量過小,對促進(jìn)身體發(fā)展的作用不大,對掌握體育技術(shù),技能。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)也不利,運動量過大,則容易造成過度疲勞,有損于少年兒童的健康,甚至?xí)l(fā)生傷害事故。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的`輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
因為兒童時期,身體正處于迅速成長時期,機體發(fā)育極不成熟,大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞易興奮,也易疲勞,新陳代謝旺盛。氧消耗量較多,不適宜長時間的劇烈活動。只有適度的運動量才能有利于促進(jìn)兒童的生長發(fā)育和身體機能的正常發(fā)展。
六、全面鍛煉的原則
現(xiàn)在家庭教育越來越不成樣子,都是獨生子女,掌上明珠,但到了學(xué)校,我就有責(zé)任教好他們,雖然我只是一名體育老師,不能像其他主科老師一樣教授他們書本上,考試中的東西,但我可以指導(dǎo)他們鍛煉身體和培養(yǎng)個人的興趣愛好。實行這一原則,是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的,全面提高身體各器官系統(tǒng)的機能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì),對促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動能力,具有重要意義。在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則,運用各種體育手段和教材,教法,全面鍛煉學(xué)生身體,促進(jìn)學(xué)生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教學(xué)大綱的精神,加強對學(xué)生的思想教育,經(jīng)常向?qū)W生宣講身體全面鍛煉的意義,克服單純從興趣出發(fā),不重視全面鍛煉思想,每堂體育實踐課。
七、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
八、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的年級,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,個別同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚他們。此外我和體育同行一起抓好新的一套廣播體操的訓(xùn)練工作。
一個學(xué)期以來,在廣大教師不厭其煩的支持和大力幫助之下,我所負(fù)責(zé)的各項工作均能順利開展。但回顧以往的工作,發(fā)現(xiàn)問題太多,如工作的計劃性不強,效率不高,工作中不夠細(xì)心,惰性思想較為嚴(yán)重,等等。希望各位老師能一如既往地關(guān)心、支持、幫助我,使我在白馬學(xué)校能夠躍上一個新的臺階。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在教育教學(xué)過程中,還有許多的不足,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇8
在充實、忙碌和愉悅中, 20xx學(xué)年下學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號,回顧一學(xué)期來的學(xué)校歷史教學(xué)工作,感慨頗多。在學(xué)校的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下,我認(rèn)真地完成了各項工作。現(xiàn)將這一學(xué)期來的工作做如下總結(jié):
一、支持學(xué)校工作,積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)
我積極支持學(xué)校工作,并與同事們?nèi)翰呷毫χ贫ń虒W(xué)計劃;大膽嘗試問題式教學(xué);認(rèn)真按時高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課;出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動,并取得了較好的效果。
二、堅持集體備課制、聽課評課制
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,積極開展了集體備課、聽課評課. 集體備課我們實行單元集體備課,每周活動一次。在集體備課中實行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。集思廣益,取長補短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,備教材的前后聯(lián)系,備突出重點、突破難點的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計劃、有時間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄,并按學(xué)校要求及時上傳各類集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽課,聽課后備課組認(rèn)真評課。通過聽課、評課,對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。
三、加強學(xué)習(xí)交流,采他山之石以攻玉
俗話說:“學(xué)無止境”。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí),提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,是全體教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)了“問題式教學(xué)及高效課堂模式。我們從中學(xué)習(xí)和借鑒了許多經(jīng)驗,這有助于我們教學(xué)水平的提高。
四、關(guān)愛每一位學(xué)生,多與學(xué)生溝通
人非草木、孰能無情。老師對學(xué)生付出一分情,學(xué)生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈,教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過程中關(guān)心每一位學(xué)生,特別是成績較差的學(xué)生,要給以鼓勵而不是歧視,加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點拔、心理上的開導(dǎo)、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的.態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題。經(jīng)常與學(xué)生溝通,明確學(xué)生需要什么,聽取學(xué)生合理化建議,不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
五、今后努力的方向:
1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。
2、有意識地強化落實新課程理念,進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。
3、實質(zhì)性地開展課題研究,少點形式,多一點具體的內(nèi)容。
4、繼續(xù)開展問題式教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)實效。
5、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(2)班的語文教學(xué)工作。由于各種因素,班上的語文基礎(chǔ)較為薄弱,在學(xué)初的月考中,班上不及格的人數(shù)近十人,低分甚至只有二十幾乃至十幾分。成績好的學(xué)生也是寥寥無幾。
面對這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大。我想,對于這些剛剛進(jìn)入八年級的學(xué)生,我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整,要有針對性地對他們進(jìn)行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓(xùn)練,從基礎(chǔ)入手,慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,不能主動回答問題,對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點,采用生動靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會給
他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、以抓基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,提高學(xué)生的語文能力。
1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。
俗話說:"書讀百遍,其義自見"。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學(xué)生布置任務(wù),要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來,使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。
對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段),我把班級學(xué)生分成了若干小組,選出組長負(fù)責(zé)訂背課文,要求每個學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練,并互批,出現(xiàn)錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止,做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求,學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。
2、重視書寫,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫極不規(guī)范,寫錯字、別字,字跡潦草的同學(xué)比比皆是,這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量,更能影響學(xué)生的社會交際能力,影響學(xué)生的健康成長。因此在作業(yè)中,我重視對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求,對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,一一指導(dǎo)糾正,甚至讓學(xué)生重寫,課堂中也注意提醒,并利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。一學(xué)期下來,從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。
3、重視積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。
新課標(biāo)特別強調(diào)積累,積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富:常用字的音、形、義,文學(xué)常識,名著閱讀,經(jīng)典詩文的背誦默寫,閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等。因此,學(xué)期之初,我要求每一個學(xué)生都準(zhǔn)備一本"采蜜集"。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來,學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重視閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。
八年級下冊語文課本中的.每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:"學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。"此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受。
5、重視寫作,培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。
針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,在學(xué)初,我要求學(xué)生堅持寫日記,為寫作積累素材。同時,利用好每天的課前三分鐘,讓學(xué)生口頭作文,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,
也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅持寫讀后感。另外,加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,并進(jìn)行專題訓(xùn)練,尤其是審題、立意的訓(xùn)練,F(xiàn)在看來,學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。
三、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生,加強課外輔導(dǎo)工作,利用課余時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心,促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。
四、積極參加學(xué)校組織的教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動中,我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力提高自己的教學(xué)水平,并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中,我還閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,使我獲益匪淺。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇10
"光陰似劍,日月如梭",隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。今年我任教四(3)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué),在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和快樂,懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來源于生活,又應(yīng)用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要;叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作,數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持"以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",以"自主——創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我把評價作為全面考察學(xué)生的.學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、尊重學(xué)生個體差異。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中,我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我采用了爭做小老師的策略,讓能力強的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生,既為教師減負(fù),又培養(yǎng)學(xué)生的能力,既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,效果比較明顯。
總之,本人將繼續(xù)本著"教到老,學(xué)到老"的精神,不斷探討提高學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
【學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
學(xué)年教育教學(xué)工作總結(jié)04-16
有關(guān)學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)05-22
關(guān)于學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)06-07
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)(15篇)04-09
教學(xué)年終工作總結(jié)11-24