關于物理教學工作總結模板匯編七篇

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編整理的物理教學工作總結7篇，希望能夠幫助到大家。

物理教學工作總結 篇1

　　本學年來，物理學科的教學和研訓工作在全體教師的共同努力下，開展得有聲有色，收到了良好的效果。 現(xiàn)將本學期做的工作總結如下：

　　一、落實好校本培訓和省遠程培訓，促進教師成長。

　　教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學期學校根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1 、要求教師深入學習《新課程標準》組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質。

　　2 、定期開展教研活動。有集體備課、聽課、評課、看優(yōu)質課實錄，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質課錄像，教師從中借鑒優(yōu)秀教師的課堂教學，使教學水平更上一層樓。

　　3 、落實每人每學年一節(jié)校性公開課制度和每學期每位老師至少 15節(jié)聽課任務。

　　4 、加強教師的教育教學理論學習。鼓勵教師做到每月閱讀一至兩本教學期刊雜志，每學期看一本教育教學經典書籍，寫讀書心得，作一本讀書筆記。

　　5 、重視自我反思。要求教師主動審視和分析自己在教學中所做出的行為及由此產生的結果，每月寫一篇教學反思，研究自己的教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念、教學行為和教學效果。

　　7 、組織教師參加課改年級的教材培訓，和省遠程高中新課程遠程研修，做到集體觀看專題視頻，集體專題研討，網(wǎng)上交流，正真提高了教師駕馭新課程的能力。

　　二、強化教育教學工作管理，促進教學質量提高。

　　1 、從教學常規(guī)管理入手，依據(jù)學校要求，加強對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、階段測試等工作進行定期與不定期的常規(guī)檢查，嚴格檢查過程，強化督查評估力度。每一個教師課上得怎樣，作業(yè)批改得如何，培優(yōu)輔差到什么程度，都要一一進行記錄和反饋，并與績效掛鉤，有效地促進了教師教學工作的規(guī)范化。

　　3 、促進課堂教學的優(yōu)化：①落實教材培訓，把握課標精神。學期初，我們組織教師參加各類新教材的培訓，提高教師駕馭教材的'能力。②加強備課探討，學校除了要求教師不上不備之課，對備課和上課進行檢查外，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，由科組長組織同年級段的老師集體備課，共同研究教學思路，探討教學方法，使三維目標得到了有效落實。③堅持隨堂聽課制度。除了聽觀摩展示課外，我們更注重聽教師的“常態(tài)課”。學校各領導對這一環(huán)節(jié)也非常重視，堅持聽課 25節(jié)以上，及時了解教學基本情況，及時反饋反教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。

　　4 、每位老師針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。

　　5 、重視畢業(yè)班教學工作指導。畢業(yè)班的質量直接反映我校的教學質量。畢業(yè)班老師肩負重任，在教學中重視班風建設，注意教學進度，調動學生學習積極性、提高課堂教學效率。尤其要做好后進生轉化工作，千方百計提高教學質量。

　　6 、重視教學質量分析。對期中和期末考試都要認真做好教學質量分析。質量分析有層次地進行。先由任課教師作出分析，再由教研(年級)組作出分析，最后由教務科進行總體分析，找出成績和主要問題，剖析具體事例，提出改進措施，不使教學中存在的問題產生沉淀。

　　三、存在的主要問題與不足

　　1、教學成績還有待進一步提高。

　　2、培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定的差距。

　　四、努力方向

　　今后，將通過校本研訓確實樹立教師的研究意識，創(chuàng)設良好的研究氛圍，促進教師整體向研究型轉化。同時，以各種研訓活動促使教師主動參與新課程改革，發(fā)揮科組作用，提高課程整合、優(yōu)化教學策略的能力,切實提高教學質量。

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物理教學工作總結 篇2

　　光陰荏苒，我來臨中已滿一學期，本期所任八年級(7、9、10班)的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標下，新教材提出了新的教學目標和要求，賦予了教師新的教學理念。我在教學中按新課標要求結合傳統(tǒng)教學模式實施因材施教，注重提高全體學生素質教育，并對個別學生加以輔導，同時結合已有的理論知識和學生實際情況，聽取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力，盡自己最大努力干好每一本質工作。就本學期教學工作來看，仍有許多不足，現(xiàn)小結如下：

　　本學期，我擔任八年級七、九、十三個班的物理教學工作，總體上來說學生上課不專注，基礎較差，學習不自覺，學生接受能力差，新學科教學進度緩慢，開展實驗教學難度較大。加之我初涉物理學科，對學科教材不夠熟悉，因此我堅持按照備教材，備學生，備方法的環(huán)節(jié)注重自身學習和鍛煉，找準方法，堅持在上課周前把課備出、備好，并參考許多相關資料，認真思考，結合學生情況不斷修改，總結出最終適合本校學生教學的教案和教育教學此文轉自方法。

　　在課前，我常把自己已經備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經驗的同事共同探討研究，課前認真和相關班主任探討班上情況，充分了解學生狀況，結合相關班級實際情況改進其中的不足，讓教案真正為教育教學此文轉自起到預見性和指導性作用，做到教學中有的放矢，同時我常去聽某些教師的課，從中吸取經驗和教訓，找準教學突破口，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，開展利于本班教育教學此文轉自的教法讓學生從中獲益。從學生的基礎情況和本學期的教學情況來看效果較好，學生的自主學習和控討能力都有較大的進步。

　　因學科知識的特點，確定了物理與其它學科有不同的特色。學生解決物理問題的思維需從頭建立，普遍學起來容易，做題卻感到困難，原因是教材的改革，使教材內容的簡易化，知識沒有透徹性，內容不夠充實，導致難教難學，這也需要教師花大量的時間備課教學，并充分掌握好學生的特點。因此為學好物理，必須培養(yǎng)學生自學習慣和發(fā)散思維能力，并要求學生養(yǎng)成預習的習慣。同時要重視物理知識的應用，除了重視教科書上的知識應用外，還啟發(fā)學生聯(lián)系生活和生產的實際及參考應用題，這是使學生能真正學好物理的重要途徑。

　　另外，物理是一門實驗性和實踐性相結合的學科，也是注重能力培養(yǎng)的學科，除了讓學生完成一定數(shù)量的實驗以外，還組織了學生進行相應的實踐活動，培養(yǎng)學生的物理思維和學習興趣，提高學生動手動腦的能力，同時也完成了許多能夠完成的小實驗。同時在課間，我根據(jù)學生的基本情況開展探討講練式的教師教與學生練相結合的方式方法，即簡單的由學生自己解決，較難的由小組長給成員講解弄懂，難度較大的要求學生小組內相互探討后再由我來慢慢啟發(fā)，并逐步解決的方式來提高學生的學習興趣和自信心，養(yǎng)成學生學會學習的習慣，并不斷激發(fā)學生的求知欲，同時還能讓學生在做題中找到樂趣。

　　在學習物理的過程中，起初大多學生都感覺有難度，尤其是透鏡和電路方面的'知識，使很多學生感覺非常難，特別是在學電路圖畫法與實物圖相連接方面，學生缺乏發(fā)散思維，學習信心不足，導致部分學生成績不理想。其主要是上課講的他們都聽懂了，而且感覺也不難，但一到課下自己做題就感覺非常難。老師講的都不知道到哪去了，上課聽的也不知道去哪里了？這種情況我并沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從培養(yǎng)學生的自信心出發(fā)，適時給學生鼓勵，并加以個別指導，給他們信心，不搞偏難度題，從多方面對學生的學習情況進行評價，用贊賞的眼光看學生，用欣賞的態(tài)度對特學生，使學生充分感到自己實實在在的是在學校里學習和成長。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，引導學生積極學習，鼓勵他們大膽參與課堂學習。

　　以上是我對本學期教學情況的基本總結�？傊�，在這一學期中，按照新課標要求，雖積極認真落實學校教育教學此文轉自常規(guī)，努力完成教育教學此文轉自工作任務，按時完成教學目標要求，讓學生獲得了較好的學習效果。

物理教學工作總結 篇3

　　本人從事中學物理教學多年，發(fā)現(xiàn)加強物理概念教學對提高物理教學質量有非常重要的意義。我們都知道正確理解物理概念是學好物理的關鍵。學生們在分析物理現(xiàn)象或處理物理問題時，常常出現(xiàn)錯誤的判斷或者束手無策，究其原因，其重要的一條是沒有正確理解物理概念。物理概念既然重要，那么，什么叫物理概念物理概念有哪些特點掌握基本物理概念的過程及如何進行物理概念的教學等等，是提高物理教學質量的重要途徑之一。

　　概念是反映客觀事物本質的一種抽象。某一物理概念，就是某一事物，現(xiàn)象的本質在人的大腦中的反映，它是在大量觀察，實驗，獲得感覺，知覺，形成觀念的基礎上，通過分析，比較，綜合，歸納，想象，區(qū)別出個別與一般，現(xiàn)象與本質，把一些事物的本質的，共同的特征集中起來加以概括而建立的。一切概念都要通過詞語來表現(xiàn)，定義是對概念內涵（物理意義）的揭示，條件是對概念外延（適用范圍）的限制。

　　任何一門學科，如果沒有一些概念作為分析，綜合，判斷，推理等邏輯思維的出發(fā)點，就不可能揭示這門學科的全部內容，也就失去這門學科存在的價值。因此概念教學是極為重要的。

　　一、物理概念的特點

　　1、物理概念是觀察，實驗與科學思維的產物。

　　例如，我們觀察到下列一些現(xiàn)象：天體在運行，車輛在前進，機器在工作，人在行走等等。盡管這些現(xiàn)象的具體形象不同，但是我們可以撇開它的具體形象，從它們的共性去考慮時，就會發(fā)現(xiàn)其共同的特征，即一個物體相對另一個物體的位置隨時間變化。于是，我們把這個從一系列具體現(xiàn)象中提煉出來，又反映著這一系列具體現(xiàn)象本質特征的抽象，叫做機械運動。機械運動就是一個物理概念。

　　總之，任何一個物理概念，都是觀察，實驗與科學思維相結合的產物。

　　2、定量的物理概念，是可以用數(shù)學和測量聯(lián)系起來的。

　　眾所周知，許多物理概念，如力，質量，速度，溫度······，都具有定量的表示，如某個力是100牛頓，某物體的質量是1千克，······。然而，也有許多物理概念，表面看來，是不定量的。實際上，它們也具有定量的含義。如"平衡"的概念，其定量含義是：如果研究對象是質點，則意味著質點的加速度等于零，故其平衡條件為合外力等于零，即F合=0。

　　3、物理概念還具有各自的特征

　　中學物理涉及的概念約四百余個，大致可以分為以下四類：

　　第一類是反映物質屬性的。如：運動，慣性，質量，能量，電，磁，波粒二象性等，這類概念的特點是：其含義深刻，富有哲理性，很難從其表面定義上獲得深入理解。只有隨著知識學習的積累和發(fā)展才能由表及里，由淺入深地加深對概念的理解。

　　第二類是反映物質及其性質的。如：速度，加速度，密度，功率，比熱，電場強度，電勢，電動勢，電阻，電容等。它們的共同特點是：用兩個或幾個物理量的比值來表示它們的定義。

　　第三類是反映物質間相互作用關系的。如：力，力矩，壓強，沖量，功，熱量。這些概念的特點是：與物質間相互作用密切關聯(lián)，對于單個物質是毫無意義。

　　第四類是一些描述物理現(xiàn)象的名稱。如：勻速直線運動，圓周運動，形變，熔解，反射，折射，干涉，靜電感應，電磁感應，反射性，核反應，質量虧損等。這類概念的特點是：就其概念本身而言，并不難理解，難理解的是這些物理現(xiàn)象產生的原因，條件，及規(guī)律。

　　我們對物理概念的特點有了一個基本的了解后，下面就討論一下掌握物理概念的過程。

　　二、掌握物理概念的過程

　　掌握物理概念的過程，包括感知，理解，運用這三個相互聯(lián)系的階段。

　　1、感知

　　感知是感覺和知覺的總稱。

　　感知的方式有兩種：直接感知和間接感知。直接感知是通過觀察，實驗，參觀，生產勞動等活動，讓學生直接接觸學習對象，對有關事物和現(xiàn)象有一個明晰的印象，形成概念。

　　間接感知是通過教師形象化的語言描繪，或利用各種形象化的直觀教具，使學生對有關事物和現(xiàn)象有一個明晰的印象，形成概念。在物理教學實踐中，兩種感知方式應當相互配合使用，互為補充，使學生獲得大量的感性材料，形成表象，概念。

　　2、理解

　　理解是對事物的本質屬性和內在聯(lián)系的認識過程。它是指在感知的基礎上，通過分析，比較，綜合，概括，想象等思維活動，對事物的認識不斷深化，能夠突出事物的重要的，本質的特征，能夠區(qū)分相似的事物，能夠比較確切地得出慨括性的結論。這是屬于抽象思維階段。

　　3。運用

　　運用是由認識到行動的過程。是加深理解知識的有效途徑。

　　運用一般分為兩個階段：

　　一是初步運用階段，主要是培養(yǎng)學生運用概念的方法和準確性；

　　二是熟練運用階段，主要是培養(yǎng)學生運用概念的速度和效率，同時也達到鞏固，深化，靈活應用概念的.作用。

　　綜上所述，學生掌握概念的過程，可慨括為如下表所示：

　　認識階段知識掌握能力發(fā)展

　　感知階段表象，概念觀察，實驗能力

　　理解階段科學概念思維能力

　　運用階段鞏固，深化，應用概念分析問題，解決問題能力

　　學生掌握概念的標志，從以下三個方面表現(xiàn)出來：

　　一是看學生是否明確概念是從哪些客觀事物中抽象出來的。

　　二是看學生是否明確概念反映了事物的什么本質屬性和聯(lián)系，物理意義是什么。適用的范圍如何。

　　三是看學生是否能應用概念說明，解釋一些有關的物理現(xiàn)象，以致解決一些有關的簡單物理問題。

　　三、物理概念教學

　　物理概念教學的一般程序是：首先，教師應當創(chuàng)造條件，使學生在了解大量的物理現(xiàn)象，觀察物理實驗的基礎上，對有待研究的事物有一個較深的印象。在過程中教師要著重引導學生善于觀察，達到了解現(xiàn)象，取得資料，發(fā)掘問題和勤于思考的目的。其次，在上述基礎上，引導學生進行比較，分析，綜合，概括，排除次要因素，抓住主要因素，找出所觀察到的一系列現(xiàn)象的共性，本質屬性，形成概念，用準確的，簡潔的物理語言或數(shù)學語言給出準確的表述或定義；并指出所定義的概念的適用條件和范圍。最后，通過與有關，相近概念的對比，以及進行適當?shù)木毩晳�用，來鞏固，深化概念的目的。以上的程序，雖然不是絕對的，但其中的原則是應該遵循的。至于在教學過程中，采取怎樣的教學方法，方式，選取那些具體事例，選擇那些現(xiàn)代化的教學手段……，則應根據(jù)具體情況自行確定�？傊�，要教好物理，首先要在理解物理概念上下工夫，幫助學生理解每個物理概念的內涵和外延，從而達到提高學生思維能力的目的。故加強物理概念教學是提高物理教學質量的途徑之一。

物理教學工作總結 篇4

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　�、僬J真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　④組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的'心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

　　4、積極推進素質教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　5、認真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　6、不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　新的教學環(huán)境下對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

物理教學工作總結 篇5

　　本學期我任教八年級的物理教學任務，這一學期即將過去，總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果�，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

　　一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了我堂

　　怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

　　二、精心備課全面了解和把握新課程標準

　　通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

　　三、加快課堂教學改革，探究式教學深入課堂

　　本學期我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

　　四、狠抓學風認真落實教研常規(guī)

　　八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學科。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養(yǎng)學習興趣，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;給他們進行課外輔導。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的`需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心理，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

物理教學工作總結 篇6

　　20xx上半年已經過去，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多，對于剛進三中的我各方面的壓力比較大，于是我積極調整心態(tài)，適用學校的一切。本學期我擔高一（7）班和高一（11）的物理教學工作，半年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模�以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這半年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了�，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。

　　一、教學工作

　　在教學工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、經常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。

　　備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。

　　在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：

　　1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。

　　2、培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決。

　　3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡。要指導學生課后及時歸納總結。

　　4、強調科學記憶，反對死記硬背。

　　現(xiàn)在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程，“只有組織有序的知識才能在需要應用時成功的提取和檢索�！�

　　二、處理好個人與同事和學校的關系

　　教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展，學也是為學校的發(fā)展。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校。

　　堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　三、加強理論學習，提高業(yè)務水平

　　現(xiàn)在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益。

　　教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假，教育沒有失敗只有成功。因為我所面對的'是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去！走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　為了在短短的三個月中更加出色的完成工作任務，我對本學期的工作作如下的計劃：

　　本屆學生，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，特別是五、六兩個班不夠靈活。這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

　　另外，八年級學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

　　鑒于此，我總結上學期的經驗著重從以下幾個方面著手：

　　1、認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。

　　新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。

　　新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關的物理制作。

　　3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。

　　教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。

　　4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。

　　學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。

　　課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。

　　6、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。

　　本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。

　　7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。

　　教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。

　　一分耕耘就有一分收獲，期待我們八年級物理成績的提高

物理教學工作總結 篇7

　　20xx年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進我的心，進入我的課堂。

　　怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學比賽，積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的`組織者、指導者、與參與者�！蔽锢硎且婚T以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發(fā)展學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：

　　一、實驗目的

　　1．培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。

　　2．掌握科學的實驗方法。

　　3．培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力。

　　4．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。

　　二、實驗重點：

　　本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

　　三、實驗難點：

　　1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

　　2．將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。

　　四、實驗措施：

　　1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

　　2．嚴格要求，按程序進行操作。

　　3．認真組織，精心輔導。

　　4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

　　5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

　　五、實驗配檔：

　　周次日期演示實驗（節(jié)次）分組實驗

　　第一周：星期一，決定動能大小的因素（3、4）

　　星期二：動能和勢能的轉化（6、7）

　　星期四：用刻度尺測長度

　　第二周：星期一，二氧化氮的擴散（3、4）

　　星期二：決定擴散快慢的因素（6、7）

　　星期三：做功與內能的關系（2、7）

　　星期四：熱傳遞與內能的改變（3、4）

　　星期五：研究比熱容（5、6）

　　第三周：星期四：測平均速度

　　第四周：星期二，一切聲源都在振動（2、3、5、7）：利用內能來做功

　　星期三：研究聲音的音調和音色（24、5、6）

　　第五周：星期一，摩擦起電（3、4）

　　星期二：用手感覺水的溫度（2、3、5、7）

　　星期三：電流的形成（2、7）：用溫度計測水的溫度

　　星期四：觀察熔化現(xiàn)象（3、4、6、7）導體和絕緣體（3、4）

　　第六周：星期三，組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電

　　星期四：觀察水的沸騰

　　第七周：星期二，壓縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7）：電流（6、7）

　　星期三：觀察碘的升華（2、4、5、6）

　　星期四：用電流表測電流

　　第十一周：星期三，研究光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測電壓

　　星期四：觀察平面鏡成像（3、4、6、7）

　　第十二周：星期一，決定電阻大小的因素（3、4）

　　星期二：光的折射實驗（2、3、5、7）變阻器（6、7）

　　第十三周：星期二，照相機

　　第十四周：星期三，電流跟電壓電阻的關系（2、7）<

　　星期四：幻燈機：放大鏡

　　星期五：伏安法測電阻

　　第十五周：星期三，用天平稱固體和液體的質量

　　星期四：用天平測物體的質量（3、4、6、7）

　　第十六周：星期一，電功（3、4）

　　星期二：額定功率（6、7）用天平稱固體和液體的質量

　　星期三：測定小燈泡的功率

　　星期五：焦耳定律（5、6）

　　第十九周：星期二，物重跟質量的關系（2、3、5、7）

　　星期三：同一直線上二力的合成（2、4、5、6）

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