【精選】學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板集合9篇

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9篇，歡迎大家分享。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　一學(xué)期來，我認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，《數(shù)學(xué)個性化備課經(jīng)驗》，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力而深入地進行課堂教學(xué)，大膽實踐。下面將一學(xué)期來的工作情況小結(jié)如下：

　　一、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生“玩”在其中。

　　根據(jù)一年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式。

　　比如：計算，本來非�？菰�，我設(shè)計了如下游戲：

　　1.個體活動游戲。上課開始進行“快樂郵遞員”游戲：讓學(xué)生通過計算，然后動手送信，學(xué)生非常興奮，愛上了計算。

　　2.集體合作游戲。設(shè)計了“接力賽”，通過集體的努力，哪個小組最先完成，并且正確無誤，則獲得勝利。培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、合作意識、競爭意識。

　　3.師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。。通過諸如以上的'一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

　　二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。

　　精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。1.留有思考空間。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學(xué)生留有思考空間。學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。2、學(xué)生數(shù)學(xué)個性張揚。在充分備課的基礎(chǔ)上，把握重點、難點，允許學(xué)生獨立的合理的方法，充分借助他們已有的經(jīng)驗，在體驗中體會到新知識新方法的好處，從而接受新知識，理解新知識。

　　三、對每一位學(xué)生說：你今天很棒！

　　關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度，注意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，讓每一位學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，說一句：你真棒，學(xué)生臉上眼里的自豪盡現(xiàn)眼底，我積極創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生體驗成功的快感。充分運用多媒體。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇，我抓住該年級段的學(xué)生心理特點，組織生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔助教學(xué)內(nèi)容，如學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法時，我把教材照成照片，發(fā)到電腦上，然后搜集西游記的主題曲，孩子們學(xué)的不亦樂乎。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　一、工作回顧

　　本學(xué)期我擔(dān)任一年級的音樂課教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。半學(xué)期里，取得了一定的成績，也有一些不足之處�，F(xiàn)將半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

　　二、取得成績

　　1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

　　3、給他們的環(huán)境較為寬松。

　　4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。

　　三、存在不足

　　1、一年級小學(xué)生，尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。

　　2、他們在唱歌時常會走調(diào)。

　　3、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。本學(xué)期的音樂課，

　　四、補救措施

　　1、在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

　　2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到

　　自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

　　3、教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的`感染來完成思想教育。

　　4、教學(xué)中嚴格遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點，從而取得良好的教學(xué)效果。平時側(cè)重情感、興趣的培養(yǎng)，和對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為及時制止。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3

　　初中數(shù)學(xué)是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來。

　　現(xiàn)在xxxx的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來彌補的。這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：

　　1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；

　　2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

　　3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；

　　4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；

　　5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點；

　　以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會是知識點上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。

　　那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？

　�。�1）細心地發(fā)掘概念和公式

　　很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？

　　我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。

　�。�2）總結(jié)相似的類型題目

　　這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團糟。

　　我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

　�。�3）收集自己的典型錯誤和不會的題目

　　同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。

　　我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。

　�。�4）就不懂的問題，積極提問、討論

　　發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

　　討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的`靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

　　我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。

　�。�5）注重實戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗的培養(yǎng)

　　考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會�？梢坏娇荚�，成績就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。

　　我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。

　　轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時光又即將過去。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

　　一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好備課教案。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長處，并對例題進行篩選，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。能根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際，對學(xué)生因材施教。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并利用參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)其他培訓(xùn)專家的經(jīng)驗，改進工作，提高教學(xué)技能。

　　四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后以及晚自習(xí)時間，對不同層次的學(xué)生進行單獨的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　一份耕耘，一份收獲。通過我這半年來踏實認真的工作，教學(xué)工作取得了較好成績，但這都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。同時，我也有許多不足之處，今后，我將本著認真負責(zé)的教學(xué)原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　我們高二年備課組三位教師針對本學(xué)期的教學(xué)，做如下總結(jié)：

　　一、新課對學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；

　　二、注重數(shù)學(xué)文化教育；

　　三、注重高中總復(fù)習(xí)問題；

　　四、教師與學(xué)生的交流；

　　五、數(shù)學(xué)教材的使用。

　　反思性教學(xué)是數(shù)學(xué)教師對自己教學(xué)行為的思考與研究，是對自己在教學(xué)中存在的問題的回答。教師在反思中根據(jù)課程標準的要求不斷檢驗自己，追求教學(xué)全過程的合理性、反思性教學(xué)要求。我們教師積極關(guān)注教學(xué)目的、方法和效果，反思性教學(xué)要求教師具備課堂探究的能力，反思性教學(xué)需要教師有開放的心態(tài)，責(zé)任心和執(zhí)著的精神。我們備課組教師盡責(zé)盡力，學(xué)生在教學(xué)能力得到充分發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功，讓學(xué)生自由地發(fā)揮潛在的心智、能力，不斷地改進課堂的教學(xué)，教學(xué)中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學(xué)之原則，不斷取得新的教學(xué)成果。結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)談二個方面反思：

　　一、教師應(yīng)具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節(jié)，要求我們教師在教學(xué)過程，不是教師從書本上準確無誤地搬運知識的過程，而是要求教師設(shè)計一個連續(xù)的、生動活潑的，使學(xué)生感性認識與理性認識相結(jié)合的過程。因此教師具有組織教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)能力。我們備課組每周安排1次備課，根據(jù)課程標準，逐一推敲，精心設(shè)計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸。

　　我們根據(jù)學(xué)生的情況，在備課時，首先選擇內(nèi)容比較具體，難度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點：

　　1、教師應(yīng)少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學(xué)生思考，講時注意復(fù)習(xí)舊知識。

　　2、編寫導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué)。

　　3、簡單問題不宜重復(fù)，難題多講幾個同類。

　　4、上課不要只提問優(yōu)生，不歧視差生，不要以分數(shù)來衡量學(xué)生的好壞。

　　5、作業(yè)要認真批改，多講練習(xí)，講透些，不要只是答案。

　　6、注意幽默風(fēng)趣，提高學(xué)生的興趣。

　　7、提高應(yīng)有啟發(fā)性、思考性，并給學(xué)生思考和討論的時間。

　　8、多與學(xué)生交流，多鼓勵學(xué)生。

　　9、多教一些解題方法，講一些數(shù)學(xué)的課外知識。

　　10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題，試卷力爭平均分達到95分。

　　二、教學(xué)應(yīng)該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，因此在教學(xué)過程中教師不僅應(yīng)該指導(dǎo)“學(xué)會學(xué)習(xí)”。因此我們教師自己要“學(xué)會教學(xué)”，通過傳統(tǒng)教學(xué)方式的改變，共同建立平等、民主、教學(xué)相長的新型關(guān)系，提高學(xué)生分析解決實際問題能力，教師還要在組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，只有從學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的角度去思考“學(xué)會教學(xué)”，才能真正“學(xué)會教學(xué)”，才能在不斷變化的教育實踐中，科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。從目前情況看，相當(dāng)一部分學(xué)生，還是不能夠真正掌握。教學(xué)效果不算艱難，但是從學(xué)校教科室的調(diào)查，學(xué)生對數(shù)學(xué)信心，期待還是較好。因此，我們備課組在教學(xué)中，不好高騖遠，不追求形式完美，而重視教學(xué)案例，關(guān)注學(xué)生的互動求知愿望。當(dāng)然，教材只是學(xué)生閱讀的一部分，教師還應(yīng)該選擇更豐富的材料讓學(xué)生閱讀，以達到通過閱讀來發(fā)展學(xué)生的智力才能以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用。

　　對于教師而言，只閱讀教材當(dāng)然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標及相關(guān)的課標解讀，閱讀相關(guān)知識的來龍去脈，對教材的內(nèi)容進行合理的重組，才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4

　　不知不覺，緊張而充實的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。我對自己本學(xué)期的工作做總結(jié)如下：

　　一、工作室活動方面：

　　本學(xué)期擔(dān)任初三教學(xué)工作和一個班的班主任工作，春學(xué)段尤其是四五月份緊張而繁忙，但我依舊滿懷期待地堅持參加每一次的工作室活動，因為每一次的參與，都從不同程度上對自己是一種鞭策，也從中學(xué)到不少。

　　1、梳理和總結(jié)了自己的英語課堂用語，并回看了自己以前課堂實錄中的課堂用語。在回看的過程中，我認識到有些課堂語言不夠簡練，課堂上最好用簡單的指令讓學(xué)生進入到相應(yīng)的活動中去。

　　2、學(xué)習(xí)和研討了一些英語課堂上的體態(tài)語言。結(jié)合著學(xué)生特點，遴選出哪些適合初中學(xué)生，然后在教學(xué)中適當(dāng)選用一些。

　　3、按照工作室小組的要求，堅持閱讀蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》，同時購買和閱讀了其他一些書籍。每次活動的時候?qū)﹂喿x內(nèi)容進行交流。每次活動前的一周時間內(nèi)，我會對本次交流的內(nèi)容再次系統(tǒng)地閱讀，對印象深刻的地方加以關(guān)注。不足之處是閱讀心得沒有堅持寫下去。

　　4、根據(jù)小組建議和要求，每周三進行口語練習(xí)。其實，我的口語練習(xí)每天都在進行，因為我們學(xué)校有專門的英語聽力訓(xùn)練時間，只要一到播放聽力的時間，我都跟著練習(xí)。我還觀看一些名師課堂實錄，模仿他們的語音語調(diào)。另外，我還購買了《從零開始學(xué)英語發(fā)音》，和兒子一起根據(jù)里面的光盤練習(xí)發(fā)音。也購買了《朗文國際英語教程》，剛學(xué)了一點，準備利用假期多學(xué)習(xí)。

　　5、在閱讀課方面：（1）本學(xué)期學(xué)習(xí)了張伊娜教授的《新課程背景下中學(xué)英語閱讀教學(xué)的問題思考》，結(jié)合自己的閱讀教學(xué)，認識到存在的問題。（2）設(shè)計了兩篇閱讀課教學(xué)設(shè)計，分別是八年級下冊Unit4和Unit8的SectionA(3a-3c)部分，但是沒有錄課。（3）結(jié)合自己訂閱的《中小學(xué)外語教學(xué)》，研究和學(xué)習(xí)了閱讀課課例，了解了一些閱讀課教學(xué)的策略，并懂得了閱讀課課例的書寫。之前，自己在寫這方面材料的時候，主要圍繞教學(xué)過程來寫�，F(xiàn)在明白寫一篇完整的課例分析，要包括“課例背景、教學(xué)分析、教學(xué)過程、教學(xué)反思、課例評析，甚至還有參考文獻和教材內(nèi)容。至此，我真正明白了當(dāng)初常老師所說的“寫作要有讀者意識”。同時，還結(jié)合雜志學(xué)習(xí)了閱讀課第二課時的教學(xué)設(shè)計策略。

　　6、去太行路學(xué)校聽姚靜老師一節(jié)現(xiàn)場課。姚老師這次執(zhí)教的是三年級的一節(jié)數(shù)字課。對起始年級的學(xué)生來說，聽懂英語課不容易，聽懂一節(jié)全英課更不容易，然而在姚靜老師的課堂上，孩子們做到了后者。課堂上，學(xué)生是課堂的主人，教師是快樂的領(lǐng)航者，師生都是幸福的，聽課老師也是幸福的。

　　7.口語和板書向來是我們不變的目標。盡管是復(fù)習(xí)課，我也注意自己的板書，讓復(fù)習(xí)階段的課堂也有滋有味，我覺得在板書方面我有了些許進步。

　　8、初三教師毫無保留地互相介紹和學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法，我從中受益匪淺。

　　二、初三教學(xué)工作：

　　1、堅持集體備課。在濟瀆路學(xué)校工作的這幾年，我覺得收益最大的是集體備課。本學(xué)期一開學(xué)，我們組的老師們就對教學(xué)工作做了整體規(guī)劃：先是研究往年中招試題，尤其是對20xx年的中招試題做了較細致的分析，然后根據(jù)本學(xué)期的時間安排，對課本復(fù)習(xí)、專項復(fù)習(xí)、課標詞匯、試題研究以及作文等方面進行了分工和整理，使得教學(xué)工作有條不紊地開展著。而且，每天都進行研討，汲取大家好的做法，改進自己的不足。

　　2、作為班主任，協(xié)調(diào)好和科任老師間的關(guān)系，深入了解學(xué)生，及時做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生盡自己所能地每天有所收獲。在4月份全市一�？荚囍�，我班學(xué)生王江獲得了總分全市第十四名的好成績。

　　3、改進教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自己講題。本學(xué)期，我還特別重視錯題反饋工作，中招前夕，學(xué)生最后一次所做練習(xí)就是錯題集錦。

　　4、教學(xué)和科研同步進行。本學(xué)期，我被評為“濟源市教科研先進個人”。

　　5、輔導(dǎo)一名實習(xí)生。從英語教學(xué)到班級管理，都認真輔導(dǎo)著。由于是初三教學(xué)，我結(jié)合自己的研究方向，幫助聯(lián)系了八年級的一節(jié)閱讀課。她在課堂上的精彩表現(xiàn)，受到了該班代課老師的高度評價。

　　6、上好初中最后一節(jié)班會課——畢業(yè)典禮。我精心準備了兩個星期，典禮由圖片、感言、分享、發(fā)證、寄語及合影等方面組成，部分科任教師和家長也參與了此次畢業(yè)典禮，他們對我組織的形式和內(nèi)容以及效果做了很高的評價。

　　三、努力的`方向：

　　從本學(xué)期的工作來看，我還有很多方面做得不夠好，我將從以下幾方面進行改進和提高：

　　1、堅持讀書。不管是《育人三部曲》還是其他書籍，平時都是有空了讀幾頁，假期時間很寬松，我要利用好這個時間。《中小學(xué)外語教學(xué)》這份雜志很好，我會把沒有閱讀的期刊認真讀完。

　　2、繼續(xù)練習(xí)英語口語，盡量學(xué)習(xí)簡練而有效的英語表達方式。

　　3、繼續(xù)研究有效的板書藝術(shù)。尤其是閱讀課的板書，怎樣最大限度地讓學(xué)生根據(jù)板書對文本有較好的學(xué)習(xí)效果。

　　4、繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)閱讀課的教學(xué)方式。一般來說，閱讀課的第二課時比較重視字詞句等的教學(xué)，現(xiàn)在明白還要有其他方面的拓展延伸，需要從閱讀書籍中汲取養(yǎng)料。

　　5、對于工作室的活動要求，要不折不扣去完成。

　　一個學(xué)期過去了，當(dāng)回頭總結(jié)自己的工作時，覺得遠遠沒有達到預(yù)期目的，有時不免存在懶惰表現(xiàn)。下學(xué)期的時候，我要盡量改掉自身存在的一些問題，努力提高自身素質(zhì)，向工作室其他教師看齊。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5

　　一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

　　首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的.提高自身的政治素質(zhì)。

　　其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。

　　第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋�教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動、改正錯別字比賽等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經(jīng)驗，采用成績名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對學(xué)生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應(yīng)該說，班級管理達到了一定的高度。

　　總之，本學(xué)期我基本完成了開學(xué)初制定的教學(xué)計劃，今后我將繼續(xù)努力，爭取在下一個學(xué)期讓自己的教學(xué)工作等各方面再上一個新的臺階！

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6

　　本學(xué)期，我擔(dān)任六年級（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，也是個關(guān)鍵時期。本學(xué)期我認真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，教育學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚“勤奮、好學(xué)、多思、合作”優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，收到良好的教育教學(xué)效果�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作特作以下總結(jié)：

　　一 、認真?zhèn)湔n

　　認真?zhèn)鋵懡贪福�運用符合教學(xué)實際的多媒體課件。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定所用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時回顧、反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。常思考，經(jīng)常與同事探討、研究，�？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極應(yīng)用先進的教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　二、注重課堂教學(xué)的師生互動

　　在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有探索，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

　　三、認真做好每一次的月考、模擬考試與考后輔導(dǎo)工作

　　本期的教學(xué)工作中，我注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。 每次考試后，對學(xué)生知識掌握情況進行能力的模擬考試，模擬考試后我對學(xué)生成績進行認真細致的分析，對成績好的學(xué)生進行表揚；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的'教學(xué)調(diào)整。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

　　四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

　　課堂上大部分學(xué)生都能專心聽講，認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)、考試作弊的行為。同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

　　五、存在的問題與主要原因

　　1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進一步提高。

　　2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

　　3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

　　4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進步不明顯。

　　六、今后的工作的思路

　　一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴�？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好�？傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓家長滿意，讓學(xué)生喜歡。在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7

　　學(xué)期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，認真實施了本班的數(shù)學(xué)實驗方案。在實施過程中，我認真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務(wù)，取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、對幼兒進行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)

　　1、教孩子認識數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。

　　2、教孩子怎樣運用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

　　我班經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。

　　二、游戲式的教學(xué)活動

　　在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

　　特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動,引導(dǎo)幼兒把零散的'感性知識概括化，促進學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。

　　通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).

　　三、密切的家園合作

　　家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

　　本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好�？梢�，密切的家長工作取得了一定的成效。

　　四、取得的成果

　　1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。

　　3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。

　　3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

　　4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

　　5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

　　本學(xué)期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長！

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8

　　學(xué)期伊始的時候，我就為期末總結(jié)寫什么犯愁。孤身一人又手無寸鐵，想在荒草叢生的土地上播種莊稼，蠻考驗人的。感謝上蒼，天無絕人之路，這個學(xué)期省教育廳部署教育均衡化驗收，各縣區(qū)學(xué)校積極迎檢，緊鑼密鼓地購買教育教學(xué)設(shè)備，我向校長申請了多次屢遭拒絕的沙盤游戲設(shè)備，這次也不請自來了。有了工具，合理地利用工具，工作開展起來就節(jié)省許多力氣。難怪教科書上說，會制造和使用工具，是人和動物的根本區(qū)別。

　　自從咨詢室配備了沙盤游戲和宣泄設(shè)備，工作開展起來非常順手。應(yīng)該說沙盤游戲和圖畫分析是我的愛好，也是我的技術(shù)長項，兩年的孤殘兒童沙盤游戲志愿者經(jīng)歷也為我積累了大量的經(jīng)驗。在不到一個月的時間里，心理咨詢室的學(xué)生咨詢量大幅增加。這一方面得益于政務(wù)處劉主任在班主任會上做了宣傳，另一方面是做過咨詢的`學(xué)生口口相傳。

　　咨詢量上升了，工作的質(zhì)量也要有保證。這段時間的沙盤游戲和宣泄器材使用，我都做了認真的記錄和總結(jié)，工作也有創(chuàng)新之處。比如，來訪的學(xué)生喜歡結(jié)伴而來，這個時候再一個一個做沙盤，時間會很緊張，學(xué)生也等不及，于是我征詢學(xué)生的意見，兩個人互相做沙盤，一個學(xué)生做記錄，一個學(xué)生做游戲。這樣的設(shè)置既有效利用有限的資源，也促進了學(xué)生之間的溝通與交流。在今后的工作中，我設(shè)想著把圖畫分析、家庭系統(tǒng)排序融合到沙盤游戲中，增加調(diào)整性沙盤，這類似于圖畫分析治療中的修正畫面。

　　工作中有長處，也有不少失誤和欠缺。原因之一是客觀條件的制約因素比較多，我工作的心理咨詢室是集宣泄室、接待室、沙盤游戲室和心理咨詢室多種功能于一室，42平方米的空間沒有正式分割，只在中間加了兩個屏風(fēng)，學(xué)生來得多了就有些擁擠。這個時候使用宣泄器材的學(xué)生就會對做沙盤游戲的學(xué)生造成影響。這個問題解決起來有困難，看來在宣傳普及、咨詢量穩(wěn)定之后要逐步建立咨詢預(yù)約制度。

　　除了做好咨詢工作，這個學(xué)期我在個人成長方面放慢了讀書節(jié)奏。慢慢走，慢慢欣賞吧。生活就像看風(fēng)景，遠遠地看見一朵花，很美，于是情不自禁走過去，并不是要奮力地“追”或者“求”，卻是自然而然地走近，這也是學(xué)習(xí)的境界，人生的境界。人到了四十歲，不可能再像年輕時候那樣動不動就想百米沖刺，畢竟身體狀況比不上年輕時候。愛護身體，就是可持續(xù)利用人力資源，這也是科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)習(xí)和工作中的貫徹和應(yīng)用。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9

　　通過一個學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中我努力鉆研教材，探索教法，我在本學(xué)期的教學(xué)努力做到：

　　1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學(xué)的美麗。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

　　4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　6、根據(jù)各單元的不同特點采用不同的教學(xué)方法。

　　數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。

　　比一比是建立在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的，首先是比多少的教學(xué)，其次是比長短和比高矮的教學(xué)，通過學(xué)生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識，建立了多少、長短、高矮的概念，學(xué)會了比較事物，培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看世界。

　　15的認識和加減法，通過學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)具，讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，學(xué)會使用、白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，學(xué)生能夠準確的計算5以內(nèi)的加減法，認識了0這個數(shù)，明白了0的意義，會計算有0參與的加減法，更進一步掌握了數(shù)的大小比較。

　　認識物體和圖形，本單元以認識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱，掌握了它們的`基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學(xué)生初步認識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復(fù)的練習(xí)還是有個別的同學(xué)區(qū)別不開。

　　分類，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類，在分類活動中學(xué)生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性，學(xué)生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難，這是由于學(xué)生的認識水平導(dǎo)致的，隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多。

　　610的認識和加減法，通過學(xué)習(xí)學(xué)生認識了610各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程，用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加、連減的教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀的理解連加、連減的意義，掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減，學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學(xué)習(xí)了加減混合運算。本單元的數(shù)學(xué)樂園給了學(xué)生充分展示自己的機會，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的運用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　1120各數(shù)的認識。本單元從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動手、動口、動腦中理解了1120各數(shù)的組成，讀法和寫法，初步認識了數(shù)位，運用數(shù)的組成正確的計算10加幾和相應(yīng)的減法，再次認識加減法各部分的名稱，滲透事物之間的相互聯(lián)系。

　　認識鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主，通過觀察、思考、討論等活動讓學(xué)生初步認識了時針、分針，學(xué)會讀鐘面上的整時和半時，教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

　　20以內(nèi)的進位加法。這一單元主要讓學(xué)生掌握9、8、7、6、5加幾的方法，學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得出計算進位加法的思維過程，掌握了用湊成10的方法進行計算，進一步培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用，同時學(xué)生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計算方法，單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識，讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖。

　　總復(fù)習(xí)。我將這部分內(nèi)容分為四部分進行復(fù)習(xí)，第一部分讓學(xué)生熟悉020各數(shù)的排列順序，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成；第二部分培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，迅速準確的判斷出怎樣計算，并能很快的說出得數(shù)；第三部分復(fù)習(xí)基本的物體圖形，進一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系，認識鐘表的整時和半時，以及大約幾時；第四部分是用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力。