初中生物教學(xué)總結(jié)錦集五篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的初中生物教學(xué)總結(jié)5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中生物教學(xué)總結(jié) 篇1
1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前，幫忙學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就能夠更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面潛力
探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生構(gòu)成對(duì)生命世界的正確熟悉、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思考的潛力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的潛力。
3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際
注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛(ài)好，有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)資料更具實(shí)用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解，對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉，幫忙學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。
4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式
用心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，透過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系，到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果。
5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)理解潛力的不同，布置彈性作業(yè)
由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開(kāi)始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(A級(jí)為全班必做題，B級(jí)為選做題)，另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試往年的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，持續(xù)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。
6、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型，親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和把握。
7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開(kāi)展工作，及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的推薦。
8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開(kāi)放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)思考。
初中生物教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期的生物教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為綱，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
① 認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、� 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、� 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能自覺(jué)，自控，就要抓好學(xué)生的思想教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的`負(fù)擔(dān)。
3、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到網(wǎng)上博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面。
在期末工作上，盡量將知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，印發(fā)一定量的練習(xí)試卷給學(xué)生練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，盡量讓學(xué)生能夠在期末考試時(shí)能夠發(fā)揮自己的最好水平。
在教學(xué)上，還有不足之處，生物課本中的很多探究實(shí)驗(yàn)由于教學(xué)條件的限制都沒(méi)有實(shí)行，經(jīng)常是想像式的教學(xué)，而且，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也不足，很多生物他們都沒(méi)有接觸過(guò)，這樣也會(huì)為教學(xué)帶來(lái)一定的難度。
隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，盡量多做多媒體課件，讓學(xué)生更直接的了解到?jīng)]有接觸過(guò)的生物。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初中生物教學(xué)總結(jié) 篇3
初中生物科學(xué)的教育是面向全體學(xué)生的，它的目的并要培養(yǎng)生物學(xué)家、培養(yǎng)生物人材，初中生物教學(xué)的目的是所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的情操，對(duì)生物科學(xué)的興趣，為一今后要從事生物事業(yè)的人打下最的基礎(chǔ)。
從我接觸學(xué)生的那一刻開(kāi)始，我一直以培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每課堂設(shè)計(jì)、每活動(dòng)安排以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為中心的。
老師，教材是要的，教材老師來(lái)說(shuō)只是承載知識(shí)的工具，而教學(xué)的依賴。一名教師，要所教年級(jí)的教材，還整個(gè)中學(xué)階段的教材。
要知道在整個(gè)初中階段，生物課程都需要學(xué)生些知識(shí)，知識(shí)體系是怎樣安排的，學(xué)生在每學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，那些能力需要培養(yǎng)和等等。
在我的教學(xué)中，通常我把教材中的知識(shí)的安排糅合成專題，然后再學(xué)生的學(xué)情安排教學(xué)進(jìn)度。
并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿的活動(dòng)，例如課堂小游戲、調(diào)查、競(jìng)賽等等，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)中知識(shí)。生物學(xué)一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的生命和生命活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，很強(qiáng)的實(shí)踐性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。生物學(xué)以技術(shù)應(yīng)用、知識(shí)創(chuàng)新快的特點(diǎn)，的應(yīng)用性和的創(chuàng)新性。
在自然界和人類社會(huì)發(fā)展的，每一位生物老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)求實(shí)的、靈活多變的`思維和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。
這就要求在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握"求實(shí)、求活、求新"的教學(xué)三原則，新的教學(xué)成果。
在教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的過(guò)程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時(shí)需要舉例、作圖等手段讓學(xué)生對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解。
對(duì)生物規(guī)律的講解中，要注意學(xué)生分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論，要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時(shí)對(duì)其的概念規(guī)律要區(qū)別，消除學(xué)生對(duì)生物概念規(guī)律的模糊感。
在習(xí)題講析中，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓你的學(xué)生對(duì)你有信心和興趣
我們每一位教師都處在學(xué)生視野的橫向和縱向比較之中，能否在學(xué)生中有一個(gè)良好的教學(xué)能力形象是極其重要的。著名教育家孫敬修先生說(shuō)，“學(xué)生的眼睛是‘錄像機(jī)’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’。錄下來(lái)的信號(hào)裝在‘電子計(jì)算機(jī)’里并儲(chǔ)存，然后指導(dǎo)行動(dòng)。”這就說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生具有很大的影響力。試想一個(gè)對(duì)自己都沒(méi)有信心或信心不足的教師，怎能通過(guò)你的課堂讓學(xué)生對(duì)你有信心和興趣呢？我們教師，任重而道遠(yuǎn)，一定要用心去做好工作中的每一件事，讓學(xué)生欽佩，贏得學(xué)生的好評(píng)，教學(xué)的實(shí)施就能順暢。
俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。作為教師，只要在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的的對(duì)學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，就能獲得任人滿意的教學(xué)效果。
初中生物教學(xué)總結(jié) 篇4
這一學(xué)期，我教初二年級(jí)（1、2、3、4、）四個(gè)班和初一年級(jí)（3、4）兩個(gè)班，
現(xiàn)就將這一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念
1、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn),使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、新型教學(xué)方法的使用
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。
其次，以平常的`心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同
其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
三、心得體會(huì)
現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛(ài)上生物課。這的確是我們要思考的一個(gè)問(wèn)題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無(wú)策無(wú)所作為的。我覺(jué)得，“變通”不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物，把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生不喜歡生物課才怪呢！只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了，就那么幾條知識(shí)點(diǎn)何愁解決不了啊！講述《花的結(jié)構(gòu)》時(shí)，我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生對(duì)雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集，學(xué)生興趣盎然。在講《水中的植物》時(shí)，學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。
初中生物教學(xué)總結(jié) 篇5
來(lái)到垂楊的兩個(gè)月以來(lái)，通過(guò)每節(jié)課前的認(rèn)真設(shè)計(jì)和課后的深刻反思，自己教初登講臺(tái)時(shí)有了較大的進(jìn)步。
兩個(gè)月來(lái)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以求實(shí)效為教學(xué)工作基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，現(xiàn)就兩個(gè)月以來(lái)的工作情況做個(gè)總結(jié)
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的生物學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)圍繞新課標(biāo)，構(gòu)建新課程，嘗試新教法，不斷更新教學(xué)觀念，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》使自己樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的'思想，過(guò)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性、自主性、的培養(yǎng)與發(fā)揮、收到了良好的效果
二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案認(rèn)真編寫，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中尊重孩子不同的興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由的發(fā)揮，提高課堂教學(xué)效率。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以應(yīng)該抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
1、用發(fā)展的眼光看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向的看到后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為積極因素
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。教師應(yīng)該做到真誠(chéng)，信任他們鼓勵(lì)他們。還應(yīng)做到理解，通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
以上是在頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)工作中的領(lǐng)悟，實(shí)習(xí)生活過(guò)半，在今后的兩個(gè)月中自己仍要堅(jiān)持不懈，全新做好自己的本職工作，提高自己的教學(xué)能力，傳播新知識(shí)，為實(shí)習(xí)學(xué)校注入新的生機(jī)和活力
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