高二語文知識點總結(13篇)
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的高二語文知識點總結，希望對大家有所幫助。
高二語文知識點總結1
前赤壁賦原文：
宋代：蘇軾
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天�？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。（馮通：憑）
于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方�！笨陀写刀春嵳�，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛�！朔遣苊系轮姾�？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風�！�
蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適�！保ü策m一作：共食）
客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
注釋：
選自《經(jīng)進東坡文集事略》卷一（《四部叢刊》本），這篇散文作于宋神宗元豐五年（1082），在此之前蘇軾因烏臺詩案（元豐二年）被貶謫黃州（今湖北黃岡）。因后來還寫過一篇同題的賦，故稱此篇為《前赤壁賦》，十月十五日寫的那篇為《后赤壁賦》。赤壁：實為黃州赤鼻磯，并不是三國時期赤壁之戰(zhàn)的舊址，當?shù)厝艘蛞艚喾Q之為赤壁，蘇軾知道這一點，將錯就錯，借景以抒發(fā)自己的懷抱。
壬戌：宋神宗元豐五年（1082），歲在壬戌。
既望：既，過了；望，農(nóng)歷十五日。“既望”指農(nóng)歷十六日。
徐：舒緩地。
興：起，作。
屬：通“囑（zhǔ），致意，此處引申為“勸酒”的意思。
少焉：一會兒。
白露：白茫茫的水氣。橫江：籠罩江面。橫，橫貫。
縱一葦之所如，凌萬頃之茫然：任憑小船在寬廣的江面上飄蕩�？v：任憑。一葦：像一片葦葉那么小的船，比喻極小的船�！对娊�(jīng)·衛(wèi)風·河廣》："誰謂河廣，一葦杭（航）之。"如：往，去。凌：越過。萬頃：形容江面極為寬闊。茫然，曠遠的樣子。
馮虛御風：（像長出羽翼一樣）駕風凌空飛行。馮：通"憑"，乘。虛：太空。御：駕御（馭）。
遺世獨立：遺棄塵世，獨自存在。
扣舷：敲打著船邊，指打節(jié)拍，舷，船的兩邊。
擊空明兮溯流光：船槳拍打著月光浮動的清澈的水，溯流而上。溯：逆流而上。空明、流光：指月光浮動清澈的江水。
渺渺兮予懷：主謂倒裝。我的心思飄得很遠很遠。渺渺，悠遠的樣子�；媚宽痦鹳獬钣鑏_《湘夫人》懷，心中的情思。
美人：此為蘇軾借鑒的屈原的文體。用美人代指君主。古詩文多以指自己所懷念向往的人。
倚歌而和（hè）之：合著節(jié)拍應和。倚：隨，循和：應和。
如怨如慕，如泣如訴：像是哀怨，像是思慕，像是啜泣，像是傾訴。怨：哀怨。慕：眷戀。
余音：尾聲。裊裊：形容聲音婉轉悠長。
縷：細絲。
舞幽壑之潛蛟：幽壑：這里指深淵。此句意謂：使深谷的蛟龍感動得起舞。
泣孤舟之嫠（lí離）婦：使孤舟上的寡婦傷心哭泣。嫠：孤居的婦女，在這里指寡婦。
愀（qiǎo巧）然：容色改變的樣子。
正襟危坐：整理衣襟，嚴肅地端坐著危坐：端坐。
何為其然也：曲調為什么會這么悲涼呢？
月明星稀，烏鵲南飛：所引是曹操《短歌行》中的詩句。
繆：通"繚"盤繞。
郁乎蒼蒼：樹木茂密，一片蒼綠繁茂的樣子。郁：茂盛的樣子。
舳艫（zhúlú逐盧）：戰(zhàn)船前后相接。這里指戰(zhàn)船。
釃（shī）酒：斟酒。
橫槊（shuò）：橫執(zhí)長矛。
侶魚蝦而友麋鹿：以魚蝦為伴侶，以麋鹿為友。侶：以。。。為伴侶，這里是名詞的意動用法。麋（mí）：鹿的一種。
扁（piān）舟：小舟。
寄：寓托。
蜉（fú）蝣：一種昆蟲，夏秋之交生于水邊，生命短暫，僅數(shù)小時。此句比喻人生之短暫。
渺滄海之一粟：渺：小。滄海：大海。此句比喻人類在天地之間極為渺小。
須臾（yú）：片刻，時間極短。
長終：至于永遠。
驟：數(shù)次。
托遺響于悲風：余音，指簫聲。悲風：秋風。
逝者如斯：語出《論語·子罕》："子在川上曰：'逝者如斯夫，不舍晝夜。'"逝：往。斯：此，指水。
盈虛者如彼：指月亮的圓缺。
卒：最終。消長：增減。長：增長
則天地曾不能以一瞬：語氣副詞。以：用。一瞬：一眨眼的工夫。
是造物者之無盡藏也：這。造物者：天地自然。無盡藏（zàng）：佛家語。指無窮無盡的寶藏。
共食：共享。蘇軾手中《赤壁賦》作“共食”，明代以后多“共適”，義同
更酌：再次飲酒。
肴核既盡：葷菜和果品。既：已經(jīng)。
狼籍：又寫作“狼藉”，凌亂的樣子。
枕藉：相互枕著墊著。
既白：已經(jīng)顯出白色（指天明了）。
一詞多義：
1、望：
七月既望（名詞，陰歷的'每月十五日）
望美人兮天一方（動詞眺望，向遠處看）
2、歌：
扣舷而歌（唱）
歌曰（歌詞）
倚歌而和之（歌聲）
3、如：
縱一葦之所如（往）
浩浩乎如馮虛御風（像）
飄飄乎如遺世獨立（像）
4、然：
其聲嗚嗚然（……的樣子，像聲詞詞尾）
何為其然也（這樣）
5、長：
抱明月而長終（永遠）
而卒莫消長也（增長）
6、于：
蘇子與客泛舟游于赤壁之下（在）
月出于東山之上（從）
徘徊于斗牛之間（在）
此非孟德之困于周郎者乎（被）
托遺響于悲風（給）
7、之：
凌萬頃之茫然（助詞，定語后置的標志詞）
扣舷而歌之（音節(jié)助詞）
倚歌而和之（代詞，代“歌”）
哀吾生之須臾（助詞，取獨）
通假字：
1、舉酒屬客（“屬”通“囑”，致意，此處引申為“勸酒”）注：{高中課本上沒有標明“屬”通“囑”}
2、浩浩乎如馮虛御風（“馮”通“憑”乘）
3、山川相繆（“繆”通“繚”盤繞，環(huán)繞）
4、杯盤狼籍（籍，通“藉”，凌亂）
5。舉匏尊以相屬（尊，通“樽”，酒杯）注：人教版中為“樽”
6�？巯隙柚ǹ弁ā斑怠�，敲打）
古今異義：
1、望美人兮天一方
古義：內心所思慕的人。古人常用來作為圣主賢臣或美好事物的象征。
今義：美貌的人。
2、凌萬頃之茫然
古義：越過。
今義：欺辱，欺侮。
3、凌萬頃之茫然
古義：遼闊的樣子。
今義：完全不知道的樣子。
4、況吾與子漁樵于江渚之上
古義：對人的尊稱，多指男子。
今義：兒子。
5、徘徊于斗牛之間
古義：斗宿和牛宿，都是星宿名。
今義：1、驅牛相斗比勝負的游戲。2、相斗的牛。3、挑逗牛與�；蚺Ｅc人相斗。
詞類活用：
1、歌：歌窈窕之章（名作動，歌詠）
2、羽：羽化而登仙（名作狀，像長了翅膀似的）
3、歌：扣舷而歌之（名作動，唱歌）
4、空明：擊空明兮溯流光（形作名，月光下的清波）
5、舞：舞幽壑之潛蛟（使動，使……起舞）
6、泣：泣孤舟之嫠（lí）婦（使動，使……哭泣）
7、正：正襟危坐（使動，整理，端正）
8、南、西：烏鵲南飛……西望夏口（名作狀，朝南、往南；朝西，往西）
9、下：下江陵（名作動，攻下）
10、東：順流而東也（名作動，向東進軍）
11、漁樵：況吾與子漁樵于江渚之上（①名詞作動詞，打漁砍柴②可以認為無活用，漁、樵本身就為動詞）
12、侶、友：侶魚蝦而友麋鹿（意動，以……為伴侶，以……為朋友）
13、。舳艫（連接）千里：（省略謂語）
14、白：不知東方之既白（形作動，天色發(fā)白，天亮）
特殊句式：
渺渺兮予懷（主謂倒裝句）
游于赤壁之下（狀語后置）
凌萬頃之茫然（定語后置）
何為其然也？（賓語前置）
而今安在哉？（賓語前置）
寄（如）蜉蝣于天地，渺（如）滄海之一粟。（謂語省略，省略句）
而又何羨乎�。ㄙe語前置）
是造物者之無盡藏也（判斷句）
客有吹洞簫者——定語后置
此非孟德之困于周郎者乎——定語后置（被動句）
知不可乎驟得——倒裝
固一世之雄也“也”為標志的判斷句
此非曹孟德之詩乎？“非”為標志的判斷句
�。ㄆ渎暎┤缭谷缒剑缙缭V省略句
�。ㄆ渎暎┪栌嫩种疂擈允÷跃�
創(chuàng)作背景：
《赤壁賦》寫于蘇軾一生最為困難的時期之一——被貶謫黃州期間。元豐五年（1082年），蘇軾曾于七月十六和十月十五兩次泛游赤壁，寫下了兩篇以赤壁為題的賦，后人因稱第一篇為《前赤壁賦》，第二篇為《后赤壁賦》。
作者簡介：
蘇軾（1037—1101），北宋文學家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士。漢族，四川人，葬于潁昌（今河南省平頂山市郟縣）。一生仕途坎坷，學識淵博，天資極高，詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱歐蘇，為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術表現(xiàn)獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學文同，論畫主張神似，提倡“士人畫”。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。
高二語文知識點總結2
1、《望海潮》是描寫北宋時期杭州繁盛景象的詞。詞的上片描寫杭州的自然風光和都市的繁華。詞的下片描寫杭州人民和平寧靜的生活景象。
詞作以鋪敘見長。首先，以“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”總領全篇，概括介紹杭州的自然風光和都市的繁華。然后分別從“形勝”“都會”和“繁華”三個方面鋪開敘述：“煙柳畫橋”之中家家戶戶安居樂業(yè)，人煙阜盛;“云樹”“堤沙”之外驚濤拍岸，洶涌壯觀;都市街衢，珠寶遍陳，普通人家，披羅著錦，滿目奢華景象。過片(下片起句)之后，先描寫西湖水碧山青、桂子飄香的景象，后敘羌笛橫吹、菱歌互答的歡愉場景。由民眾忘情山水之樂引出官員宴飲之樂，一路鋪敘下來，但又不是平鋪直敘，很見裁減功力。
這是一篇投贈之作。作者路經(jīng)杭州，想謁見當時出任兩浙轉運使的孫何，便寫了這首詞。詞作一方面反映了北宋結束五代分裂割據(jù)局面后，經(jīng)過真宗、仁宗兩朝的休養(yǎng)生息，確實呈現(xiàn)了繁榮的景象，但收筆也流露了粉飾太平、獻寵官僚的味道，有唐朝干謁詩的遺風。
2、《雨霖鈴》是描寫作者在長亭與情人話別的.詞。詞作主要采用了情景交融的藝術手法。
其一，用哀景寫悲情。詞作開篇用“寒蟬”“長亭”“驟雨”等意象，烘托離別時凄冷沉郁的氣氛。
其二，以無情襯有情。離人難舍難分，而無情的舟子卻催促起航，有情人只得以淚相向，“無語凝噎”。
其三，以想象未來之景訴悲情。作者用一“念”字引出離別后行人消失在煙波浩淼的楚地江天，極目遠眺，一片茫然，不覺悲從中來。“良辰美景”原為歡樂愉快的場景，但是隨后而來的“虛設”二字頃刻間就使歡樂之情頓然消失，而沉入到無邊無際的愁傷之中，所以，這里也是“樂景寫悲情”。
關于這兩首詞的解題：
“望海潮”詞調始見于《樂章集》，這一詞牌名是柳永創(chuàng)制的，大概取意于杭州是觀潮勝地。一百零七字，雙調，上闕五平韻、下闕六平韻，一韻到底。
“雨霖鈴”原于唐玄宗與楊貴妃的故事馬嵬兵變后，楊貴妃縊死，在平定叛亂之后，玄宗北還，一路戚雨瀝瀝，風雨吹打皇鸞的金鈴上如《明皇雜錄》里寫道：“明皇既幸蜀，西南行，初入斜谷，屬霖雨涉旬，于棧道雨中聞鈴，音與山相應。上既悼念貴妃，采其聲為《雨霖鈴》曲，以寄恨焉�！边@也便是詞牌《雨霖鈴》的來歷。當然，后世坐雨霖鈴之人頗多，柳永既是代表。
高二語文知識點總結3
1、敕勒歌
【作者】佚名【朝代】南北朝
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。
2、譯文
遼闊的敕勒大平原，就在陰山腳下。敕勒川的天空啊，看起來好像牧民們居住的氈帳一般。它的四面與大地相連，蔚藍的.天空一望無際，碧綠的原野茫茫不盡。那風吹到草低處，有一群群的牛羊時隱時現(xiàn)。
3、賞析
這首民歌，勾勒出了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情，境界開闊，音調雄壯，語言明白如話，藝術概括力極強。
這首歌也具有鮮明的游牧民族的色彩，具有濃郁的草原氣息。從語言到意境可謂渾然天成，它質直樸素、意韻真淳。語言無晦澀難懂之句，淺近明快、酣暢淋漓地抒寫了游牧民族驍勇善戰(zhàn)、彪悍豪邁的情懷。
高二語文知識點總結4
一、基本常識
1、題解
辭，是介于散文與詩歌之間的一種文體。起源于戰(zhàn)國時的楚國，故稱楚辭。漢代常把辭與賦合稱為辭賦，辭和賦還是有區(qū)別的。一般說來，辭重言情，賦重鋪陳
2、作者
陶淵明，東晉詩人。出身于破落官僚家庭，家境貧寒。29歲起為江州祭酒，不久自解職歸。以后做過鎮(zhèn)軍、建威參軍，因不堪行役之苦，轉任彭澤令，僅80余天即辭歸田園。晉安帝義熙末，50多歲時，被征為著作佐郎，不就。晚年窮到“窺灶不見煙”（《泳貧士》）的程度。最終在貧病交加中死去，卒年62歲。
陶淵明的詩留存一百二十多首，其中有20余首是寫田園生活和景色的田園詩。這些詩沖破當時“玄言詩”的風氣，為五言詩開辟了新境界。
陶淵明長于詩文辭賦。作品題材大致分為兩類。一類是描繪田園美景，抒發(fā)厭惡官場、潔身自好的情懷。如《歸園田居》、《飲酒》、《移居》等；另一類為詠懷詩，如《泳荊軻》、《讀山海精。精衛(wèi)填微木》等，寄寓抱負，多悲憤慷慨之音。散文首推《桃花源記》，辭賦《歸去來兮辭》稱著文史。歐陽修說：“晉無文章，惟陶淵明《歸去來兮辭》一篇而已。”
3、寫作背景
陶淵明41歲時（405年），最后一次出仕，做了85天的彭澤令。據(jù)《宋書。陶潛傳》和蕭統(tǒng)《陶淵明傳》云，陶淵明歸隱是出于對腐朽現(xiàn)實的.不滿。當時郡里一位督郵來彭澤巡視，官員要他束帶迎接以示敬意。他氣憤地說：“我不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日掛冠去職，并賦《歸去來兮辭》，以明心志。
二、字詞語言
1、古今異義詞
悅親戚之情話
親戚
古：指包括父母兄弟在內的內外親屬
今：指跟自己家庭有婚姻關系或血統(tǒng)關系的家庭或成員
情話
古：指知心話今：指男女間談情說愛的話
農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇
有事
古：指農(nóng)事今：泛指
既窈窕以尋壑窈窕
古：幽深曲折的樣子今：指女子文靜而美好
覺今是而昨非
是
古：正確今：判斷詞
非
古：過錯、錯誤今：不
恨晨光之熹微
恨
古：埋怨、遺憾今：仇恨、怨恨
2、詞類活用
�。�1）名詞作狀語
園日涉以成趣日：每天
時矯首以遐觀時：有時
�。�2）形容詞作名詞
攜幼入室，有酒盈樽幼：兒童、小孩子
�。�3）名詞作動詞
樂琴書以消憂琴書：撫琴、讀書
或命巾車，或棹孤舟棹：劃船
策扶老以流憩策：拄著
�。�4）使動
眄庭柯以怡顏怡：使……愉快
�。�5）意動
樂琴書以消憂樂：以……為樂
悅親戚之情話悅：以……為愉快
善萬物之得時善：以……為善羨慕
3、一詞多義
引引以為流觴曲水疏導、引來
引壺觴以自酌端起
引而不發(fā)，躍如也拉弓
相如引車避匿掉轉
引兵欲攻燕率領、引導
秦軍引而去避開、退卻
乘聊乘化以歸去，樂夫天命復奚疑順應
因利乘便，宰割天下趁著
以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢shèng量詞，古時一車四馬為一乘
牛十二，乘韋先四的代稱
策策扶老以流憩拄著
振長策而御宇內馬鞭子，引申為暴政
夸父棄其策拐杖
策之不以其道鞭打，引申為馴養(yǎng)
行善萬物之得時，感吾生之行休將要
君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣行為
漢天子，我丈人行也輩分
三人行，必有我?guī)熝尚凶?/p>
4、虛詞把握
以舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣連詞相當于“而”
問征夫以前路，恨晨光之熹微介詞把、拿
忠不必用兮，賢不必以動詞用，采取
日以盡矣，荊軻豈無意哉副詞通“已”，已經(jīng)
相當于“何”的疑問代詞：
田園將蕪胡不歸胡
既自以心為形役，奚惆悵而獨悲奚
世與我而相違，復駕言兮焉求焉
寓形宇內復幾時，曷不委心任去留曷
三、理解分析
1、結構層次
�。ㄒ唬┥晔觥皻w去來兮”的緣由
�。�1）“心為形役”——為衣食所迫而做官
（2）“覺今是而昨非”——認為以前所為是錯的
�。ǘw家之后的情狀
�。�1）心情愉快——小舟輕飏，和風吹衣
�。�2）歸心似箭——“問征夫以前路，恨晨光之熹微”
�。�3）家人歡迎——“童仆迎接，稚子候門”
�。�4）修身養(yǎng)性——飲酒、游園、觀景
�。ㄈ┗貧w田園的愉快生活
（1）遠離官場，享受天倫
�。�2）讀書撫琴，頤養(yǎng)天年
�。�3）駕車乘舟，尋幽探勝
（四）抒發(fā)詩人樂天安命的情懷
�。�1）人生苦短，淡薄名利
�。�2）樂天安命，順其自然
2、寫作特點
（1）駢散結合，音韻和諧
行文注意對仗駢偶，且又靈活多有變化。既講用韻辭采，又簡潔清新，富有節(jié)奏感和音樂美。
�。�2）寓情于景，情景交融；感情充沛強烈
作者的感慨、追求、心志等借助于景物描寫而自然流露，全辭情真意切，沁人心脾。
�。�3）結構謹嚴，不蔓不枝
首段直接抒情，照應序文；二、三段借物抒情，表達情懷；末段屬總結，卒章顯志。
高二語文知識點總結5
本單元有三篇文章，雜文一篇、隨筆兩篇�！赌脕碇髁x》是一篇雜文，是一種文藝性的社會評論文章，有著豐富的文學性和形象性。其余兩篇是隨筆，與散文的特點相似，但更注重于說理�！陡改概c孩子之間的愛》主要寫父母與孩子之間的愛的性質和發(fā)展變化�！抖涛娜饭�(jié)選了蒙田、帕斯卡爾、福爾格姆等作家對人、社會等方面的理解。
本單元是雜文、隨筆單元，從應用的角度說，都是議論文。所以，學習本單元，可以培養(yǎng)學生的議論能力。議論能力在日常生活中、工作中時常常用得到的。從審美的角度說，這些課文都具有文學性、形象性，都具有哲理美、語言美，可以借此培養(yǎng)學生的美感，提高學生的審美能力。從探究的角度說，這些課文闡述的社會、人生問題都是與學生密切相關的問題，值得學生與課文作者對話、溝通，去分析、評判這些問題。
這里精心編排了四篇課文，其中一篇是雜文，三篇是隨筆。雜文是魯迅的《拿來主義》。這是一篇傳統(tǒng)課文，闡述對文化遺產(chǎn)的批判繼承問題。雖然這篇雜文寫于上世紀30年代，但今天讀來依然覺得有很強的針對性和現(xiàn)實意義，充滿著科學價值與革命精神。因為70年來，被這篇戰(zhàn)斗檄文指責為“孱頭”，怒罵為“昏蛋”，鄙夷為“廢物”的人仍不斷冒出來。這篇課文精巧的構思，精彩的比喻，嚴密的論證，辛辣的諷刺，也值得學生好好學習。
隨筆《語言生活的歷史進程》一文，其實是說明文。按照現(xiàn)在的文體分類法，可以歸入學術文化隨筆。它的主旨是，隨著社會的發(fā)展，人類的語言也在不斷發(fā)展，文字、傳聲技術和計算機提高了語言的傳播功能，國家共同語和國際共同語擴大了語言的流通范圍，人類的語言生活還在更快地前進，中國的語言文字必須跟上時代的前進步伐。這篇文章的寫法很有特點。條理清楚，語言是精煉的口語。這篇文章不僅供看，而且供聽，類似廣播稿，人們一聽就懂，它是“文體口語化”的范例。
隨筆《父母與孩子之間的愛》是學方面的文章。過去教科書選用的議論文，大都是政論、思想評論和時事評論，關于母愛、父愛之類的議論文章，似乎從來沒有進過課本。選用這篇文章就算開了一個先例。實際上，這個問題與學生的關系非常密切，每個學生都是在父母的愛的陽光下成長的。學生從小學起已經(jīng)讀了不少關于父母之愛的文學作品和一般記敘文，現(xiàn)在讀這篇議論文章，就可以上升到理論高度，重新認識父母與孩子之間的愛。作者是精神分析學家、社會學家和哲學家，他的西方思維方式，他的弗洛伊德式的心理分析，可以讓學生開闊眼界，活躍思維。
《短文三篇》中《熱愛生命》一文，是典型的隨筆。它是一段哲人語錄，樸素而又深刻。它告訴讀者，生活是相對于生命而言的，熱愛生命的方式就是珍惜時光，熱愛生活。同樣，“死亡”是“生命”的另一種形式，是熱烈豐盈的生命形式的終極狀態(tài)，人們如果能夠充分地享用生命所賦予的'所有快樂，就不會留意死亡的降臨。針對現(xiàn)在中學生中浪費生命、漠視生命、戕害生命的現(xiàn)象，學習這篇《熱愛生命》，應該是有現(xiàn)實意義的。
《人是一根能思想的葦草》只是幾個片段，不是一篇完整的文章，但這幾個片段大致有序，并且它的含義深刻而豐富，足以引發(fā)學生的深思。它告訴人們，人的全部尊嚴就在于思想。因為能思想，人區(qū)別于頑石或者牲畜，比能致他于死命的東西高貴得多，能囊括吞沒人的宇宙。道德的原則要求人“努力好好地思想”。學習這篇課文，應該使學生認識到，要維護人的尊嚴，就要“努力好好地思想”。
《信條》看似淺顯或絕對，實際上并非如此。一位諾貝爾獎獲得者說過，他之所以能獲獎，主要原因就是他牢記并實踐了在幼兒園就學過的那些信條。這篇課文的高明之處，在于作者把復雜問題簡單化，而且講得機智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受，并高高興興去實踐。希望在學生身上，也能達到這個效果。
高二語文知識點總結6
成語
1.開柙出虎：原指負責看管的人未盡責任。后多比喻放縱壞人。
2.虎兕出柙：虎、兕從木籠中逃出。比喻惡人逃脫，主管者應負責任。
3.既來之，則安之：原意是既然把他們招撫來，就要把他們安頓下來。后指既然來了，就要在這里安下必來。
4.分崩離析：崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團分裂瓦解。
5.禍起蕭墻：指禍亂發(fā)生在家里。比喻內部發(fā)生禍亂。
6.五十步笑百步：作戰(zhàn)時后退了五十步的人譏笑后退了百步的人。比喻自己跟別人有同樣的缺點錯誤，只是程度上輕一些，卻毫無自知之明地去譏笑別人。
7.餓殍(piǎo)遍野：餓死的人到處都是。
8.豁然開朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。
9.淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。
10.卓有成效：有突出的成績和效果。
11.堅忍不拔：形容在艱苦困難的情況下意志堅定，毫不動搖。
12.永垂不朽：指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。
13.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。
14.義憤填膺(yīnɡ)：發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。
15.安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。
16.心急如焚：心里急得象著了火一樣。形容非常著急。
17.息息相關：呼吸也相互關聯(lián)。形容彼此的關系非常密切。
18.無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。
19.搖搖欲墜：形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺。
20.不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。
古今異義
�、儆谑乔厝斯笆侄∥骱又�(于是，在這種情況下;西河：黃河以西。)
②于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;(在這時)
�、凵綎|豪俊遂并起(山東：崤山以東，即東方諸國。今指山東省。)三、一詞多義
1.固
�、贀�(jù)崤函之固(險固，堅固，特指地勢險要，城郭堅固，形容詞用作名詞)
②君臣固守以窺周室(牢固，頑強，形容詞)
�、廴缓筵`華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固(固守的'據(jù)點，屏障，名詞)
2.因
①因遺策(沿襲，動詞)
�、谝蚶吮�(趁著，介詞)
③因河為池(憑借，依據(jù)，介詞)
3.亡
�、偾責o亡矢遺鏃之費(丟失，損失，動詞)
�、谧吠鲋鸨�(逃亡，動詞;此用作名詞，指逃亡的軍隊)
③吞二周而亡諸侯(滅亡，動詞;這里是使動用法，使……滅亡)
4.制
�、賲瞧稹w奢之倫制其兵(統(tǒng)率，動詞)
�、谇赜杏嗔Χ破浔�(制服，動詞)
③履而制六合(統(tǒng)治、控制，動詞)
5.兵
①……趙奢之倫制其兵/行軍用兵之道(軍隊，名詞)
�、谑仗煜轮�/信臣信精卒陳利兵而誰何/斬木為兵(兵器，名詞)
6.策
�、倜晒蕵I(yè)，因遺策(策略、計策，名詞)
�、谡耖L策而御宇內(馬鞭子，名詞)
7.致
�、僖灾绿煜轮�(招引、招納，動詞)
②致萬乘之勢(達到、獲得，動詞)
8.之
�、俨粣壅淦髦貙毞署堉�(的，結構助詞)
�、凇w奢之倫制其兵(這，指示代詞)
�、凵叹糁�(他，指秦孝公，代詞)
�、芫壑剃�(代"天下之兵"，代詞)
9.及
�、俜羌跋驎r之士(比得上，動詞)
�、诩爸燎厥蓟�(到，等到，介詞)
10.北
�、倌耸姑商穹侵L城而守藩籬(在北方，方位名詞作狀語)
�、谧吠鲋鸨�(敗北的軍隊，動詞作名詞)
11.度
�、賰攘⒎ǘ�(制度，名詞)
②試使山東之國與陳涉度長絜大(量長短)
文言虛詞
之：
(1)助詞，的。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云(助詞，的)
(2)助詞，主謂之間取消句子獨立性。鵬之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之積也不厚
(3)代詞，它。而莫之夭閼者
(4)代詞，他。且舉世譽之而不加勸(指宋榮子)眾人匹之，不亦悲乎(指彭祖)
(5)代詞，這些。之二蟲又何知
(6)動詞，到，往。奚以之九萬里而南為
而：
(1)連詞，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬里/決起而飛
(2)連詞，表轉折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞
(3)連詞，表并列。若夫乘天地之正，而御六氣之辯
(4)連詞，表承接。而控于地而已矣
則：
(1)連詞，就。海運則將徙于南冥
(2)連詞，或者。時則不至
(3)連詞，那么。則其負大舟也無力
然：
(1)奚以知其然也(代詞，這樣)
(2)雖然，猶有未樹也(代詞，這樣)、
(3)未數(shù)數(shù)然也(形容詞詞尾，……的樣子)
以：
(1)介詞，把。以五百歲為春
(2)介詞，用。生物之以息相吹也
(3)介詞，憑。奚以知其然也
且：
(1)連詞，而且。且舉世譽之而不加勸
(2)副詞，還。彼且惡乎待哉
(3)副詞，將要。且適南冥也
于：
(1)介詞，對于。彼其于世/彼其于世
(2)介詞，在。覆杯水于坳堂之上
其：
(1)用在選擇問句中，或許……或說得過去，是……還是……其正色邪?其遠而無所至極邪
(2)代詞，它的。其名為鵬
(3)代詞，它。其負大舟也無力(指水)
師說(韓愈)
古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼!師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!
圣人無常師�？鬃訋熪白�、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子�？鬃釉唬喝诵�，則必有我?guī)�。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。
一詞多義
(1)師
1、古之學者必有師(名詞，老師)
2、吾師道也(動詞，學習)
3、吾從而師之(意動用法，以……為師)
4、師道之不傳也久矣(動詞，從師)
5、巫醫(yī)樂師百工之人(名詞，有專門技藝的人)
6、十年春，齊師伐我(名詞，軍隊)
(2)傳
1、師道之不傳也久矣(動詞，流傳)
2、所以傳道授業(yè)解惑也(動詞，傳授)
3、六藝經(jīng)傳皆通習之(名詞，古代解釋經(jīng)書的書)
4、朔氣傳金柝(動詞，傳遞，傳送)
5、舍相如廣成傳舍(名詞，客舍)
(3)其
1、愛其子，擇師而教之(代詞，表領屬關系,他(它)的,他(它)們的)
2、其聞道也亦先乎吾(代詞，他，他們)
3、其為惑也終不解矣(代詞，表遠指，那)
4、其皆出于此乎(副詞，表推測、估計語氣，大概，或許)
5、其可怪也歟(副詞，表反詰語氣，難道,真的)
6、傳其道解其惑者也(代詞，前指老師的;后指學生的)
7、其出人也遠矣(代詞，指圣人)
8、夫庸知其年之先后生于吾乎(代詞，指“聞道先乎吾”的人)
(4)于
1、其皆出于此乎(介詞，表動作行為的處所，從)
2、拜送書于庭(介詞，表動作行為的處所，在)
3、學于余(恥學于師)(介詞，表動作行為的趨向，向)
4、于其身也(介詞，表動作行為的對象，對，對于)
5、師不必賢于弟子(介詞，表比較，比)
6、不拘于時(介詞，表被動，被)
(5)之
1、非蛇鱔之穴無可寄托者(助詞，的)
2、擇師而教之(代詞，他)
3、師道之不傳也久矣(助詞，取消句子獨立性)
4、句讀之不知(助詞，賓語前置的標志)
5、巫醫(yī)樂師百工之人(代詞，這類，這些)
6、輟耕之壟上(動詞，到，往)
7、愛其子，擇師而教之(代詞，他)
8、師道之不復，可知矣(結構助詞。取消獨立性)
9、六藝經(jīng)傳，皆通習之(代詞，代“六藝經(jīng)傳”)
10、君將哀而生之乎(代詞，我)
11、蚓無爪牙之利(助詞，定語后置的標志)
12、吾欲之南海(動詞，到、往)
高二語文知識點總結7
【成語】
1.開柙出虎：原指負責看管的人未盡責任。后多比喻放縱壞人。
2.虎兕出柙：虎、兕從木籠中逃出。比喻惡人逃脫，主管者應負責任。
3.既來之，則安之：原意是既然把他們招撫來，就要把他們安頓下來。后指既然來了，就要在這里安下必來。
4.分崩離析：崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團分裂瓦解。
5.禍起蕭墻：指禍亂發(fā)生在家里。比喻內部發(fā)生禍亂。
6.五十步笑百步：作戰(zhàn)時后退了五十步的人譏笑后退了百步的人。比喻自己跟別人有同樣的缺點錯誤，只是程度上輕一些，卻毫無自知之明地去譏笑別人。
7.餓殍(piǎo)遍野：餓死的人到處都是。
8.豁然開朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。
9.淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。
10.卓有成效：有突出的成績和效果。
11.堅忍不拔：形容在艱苦困難的情況下意志堅定，毫不動搖。
12.永垂不朽：指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。
13.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。
14.義憤填膺(yīnɡ)：發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。
15.安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。
16.心急如焚：心里急得象著了火一樣。形容非常著急。
17.息息相關：呼吸也相互關聯(lián)。形容彼此的關系非常密切。
18.無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。
19.搖搖欲墜：形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺。
20.不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。
21.大放厥(jué)詞：原指鋪張詞藻或暢所欲言�，F(xiàn)用來指大發(fā)議論。
22.語焉不詳：指雖然提到了，但說得不詳細。
23.一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。
24.不可思議：①佛家語。指思維和言語所不能達到的微妙境界。道教也借用此語。②形容事物無法想象或難以理解。
25.筋疲力盡：形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。
26.恫瘝(ɡuān)在抱：把人民的疾苦放在心里。
27.無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。
28.遮天蔽日：遮蔽天空和太陽。形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢盛大。
29.白頭偕老：夫妻相親相愛，一直到老。
30.惻(cè)隱之心：形容對人寄予同情。
31.忐忑(tǎntè)不安：心神極為不安。
32.興高采烈：原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。
33.慢條斯理：原指說話做事有條有理，不慌不忙。現(xiàn)也形容說話做事慢騰騰，不慌不忙。
34.提心吊膽：形容十分擔心或害怕。
35.奮不顧身：奮勇向前，不考慮個人安危。
36.物華天寶：指各種珍美的寶物。
37.人杰地靈：指有杰出的人降生或到過，其地也就成了名勝之區(qū)。
38.高朋滿座：形容賓客很多。
39.命途多舛(chuǎn)：形容在人生道路上歷經(jīng)坎坷，屢遭磨難。
40.馮唐易老：漢馮唐身歷三朝，至武帝時，舉為賢良，但唐已九十馀歲，不能再做官了。
41.畫棟珠簾：形容房屋裝備的`華麗。
42.李廣難封：漢名將李廣部下因軍功而封侯的人很多，而李廣本人抗擊匈奴，戰(zhàn)功顯赫，卻不見封侯。后以“李廣未封”、“李廣不侯”、“李廣難封”慨嘆功高不爵，命運乖舛。
43.老當益壯：年紀雖老而志氣更旺盛，干勁更足。
44.東隅已逝：早年的時光消逝，如果珍惜時光，發(fā)憤圖強，晚年并不晚。
45.各抒己見：各人充分發(fā)表自己的意見。
46.艱苦卓絕：堅忍刻苦的精神超過尋常。
47.充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。
48.置之不理：放在一邊，不理不睬。
49.虛無縹緲：形容空虛渺茫。
50.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。
51.自得其樂：自己能從中得到樂趣。
52.不屑一顧：認為不值得一看。形容極端輕視。
53.揚眉吐氣：揚起眉頭，吐出怨氣。形容擺脫了長期受壓狀態(tài)后高興痛快的樣子。
54.迎刃而解：原意是說，劈竹子時，頭上幾節(jié)一破開，下面的順著刀口自己就裂開了。比喻處理事情、解決問題很順利。
55.兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹慎、勤懇。
56.天倫之樂：泛指家庭的樂趣。
57.耳熟能詳：指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細。
58.庸人自擾：指本來沒有事，自己瞎著急或自找麻煩。
59.來龍去脈：本指山脈的走勢和去向�，F(xiàn)比喻一件事的前因后果。
60.雷霆萬鈞：形容威力極大，無法阻擋。
高二語文知識點總結8
一、文言實詞
1。通假字
�。�1）北冥有魚（通"溟"，大海）
�。�2）小知不及大知（通"智"，智慧）
�。�3）此小大之辯也（通"辨"，區(qū)別）
（4）旬有五日而后反（通"又"；通"返"，往返）
（5）而徵一國（通"耐"，能）
（6）御六氣之辯（通"變"，變化）
2。古今異義
（1）腹猶果然古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實與所說或所料相符
�。�2）眾人匹之古義：一般人今義：多數(shù)人，大家
�。�3）雖然，猶有未樹也。古義：雖然這樣今義：轉折連詞
�。�4）窮發(fā)之北古義：毛，草木今義：頭發(fā)
（5）小年不及大年古義：壽命長的今義：豐收年；春節(jié)
3。一詞多義
�。�1辯此小大之辯也（通"辨"，區(qū)別）而御六氣之不辯（通"變"，變化）
（2）知之二蟲又何知（動詞，知道）小知不及大知（名詞，智慧）
（3）名北冥有魚，其名為鯤（名詞，名稱）圣人無名（名詞，聲名）
（4）息去以六月息者也（名詞，氣息，這里指風）生物之以息相吹也（名詞，氣息）
4。詞類活用
�。�1）名詞用作動詞。而后乃今將圖南（往南飛）/奚以之九萬里而南為（往南飛）
�。�2）使動用法。德合一君（使……滿意）/彼于致福者（使……到來）/而徵一國者（使……信任）
二、文言虛詞
之：（1）助詞，的'。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云（助詞，的）
�。�2）助詞，主謂之間取消句子獨立性。鵬之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之積也不厚
�。�3）代詞，它。而莫之夭閼者
（4）代詞，他。且舉世譽之而不加勸（指宋榮子）眾人匹之，不亦悲乎（指彭祖）
�。�5）代詞，這些。之二蟲又何知
（6）動詞，到，往。奚以之九萬里而南為
而：（1）連詞，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬里/決起而飛
�。�2）連詞，表轉折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞
�。�3）連詞，表并列。若夫乘天地之正，而御六氣之辯
�。�4）連詞，表承接。而控于地而已矣
則：（1）連詞，就。海運則將徙于南冥
�。�2）連詞，或者。時則不至
（3）連詞，那么。則其負大舟也無力
然：（1）奚以知其然也（代詞，這樣）
�。�2）雖然，猶有未樹也（代詞，這樣）、
�。�3）未數(shù)數(shù)然也（形容詞詞尾，……的樣子）
以：（1）介詞，把。以五百歲為春
�。�2）介詞，用。生物之以息相吹也
�。�3）介詞，憑。奚以知其然也
且：（1）連詞，而且。且舉世譽之而不加勸
�。�2）副詞，還。彼且惡乎待哉
�。�3）副詞，將要。且適南冥也
于：（1）介詞，對于。彼其于世/彼其于世
（2）介詞，在。覆杯水于坳堂之上
其：（1）用在選擇問句中，或許……或說得過去，是……還是……其正色邪？其遠而無所至極邪
�。�2）代詞，它的。其名為鵬
（3）代詞，它。其負大舟也無力（指水）
高二語文知識點總結9
1、慮雍蔽，則思虛心以納下;懼讒邪，則思正身以黜惡。(魏征《諫太宗十思疏》)
2、總此十思，宏茲九德。簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。(魏征《諫太宗十思疏》)
3、老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。(王勃《滕王閣序》)
4、物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。(王勃《滕王閣序》)
5、東隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王閣序》)
6、事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?(蘇軾《石鐘山記》)
7、借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲;而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。(歸有光《項脊軒志》)
8、三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。(歸有光《項脊軒志》)
9、及既上，蒼山負雪，明燭天南。(姚鼐《登泰山記》)
10、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(屈原《離騷》)
11、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(屈原《離騷》)
12、寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。(屈原《離騷》)
13、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(屈原《離騷》)
14、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?(屈原《離騷》)
15、百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。(《長歌行》)
16、孔雀東南飛，五里一徘徊。(《孔雀東南飛》)
17、君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉移。(《孔雀東南飛》)
18、磐石方且厚，可以卒千年，蒲葦一時紉，便作旦夕間。(《孔雀東南飛》)
19、東西植松柏，左右種梧桐，枝枝相覆蓋，葉葉相交通。(《孔雀東南飛》)
20、多謝后世人，戒之慎勿忘。(《孔雀東南飛》)
高二語文知識點總結10
文學常識
(1)關漢卿，號己齋叟，金末元初大都人，元代戲曲家�！陡]娥冤》，全名《感天動地竇娥冤》。
(2)雜劇一般由四折一楔子構成一本，演述一個完整的故事。一本戲限定由男主角(正末)或女主角(正旦)一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。由男主角唱的叫末本戲，女主角唱的叫旦本戲。
(3)曹禺，原名萬，現(xiàn)代劇作家。《雷雨》創(chuàng)作于20世紀30年代，寫了周魯兩家八個人物由于血緣糾葛和命運巧合而造成的矛盾沖突。
(4)莎士比亞，歐洲文藝復興時期英國偉大的`詩人和戲劇家。他的劇本的有《李爾王》《哈姆雷特》《奧賽羅》《羅米歐與朱麗葉》等。
(5)柳永，字耆卿，原名三變，北宋詞人。
6)辛棄疾(1140-1207)，字幼安，號稼軒，南宋詞人。他于1162年率北方抗金義軍萬余人回到南宋，但南宋朝廷只派他任地方官，并不用他北上抗金，因此他的詞中多表達自己內心的憤慨之思和愛國之情。
7)李清照(1084-1155)，號易安居士，她通曉金石鑒賞，能詩善文，詞的成就尤其突出。北宋末年她南渡避亂，不久北宋滅亡，丈夫病死，她只身逃難，境遇悲慘。
8)《拿來主義》選自魯迅的雜文集《且介亭雜文》。
9)蒙田，歐洲文藝復興時期法國思想家、散文家。著有《隨筆集》。
10)《蘇武傳》選自《漢書李廣蘇建傳》�！稘h書》是我國第一部紀傳體斷代史。班固(32-92)，字孟堅，東漢人，史學家和文學家。
11)《張衡傳》選自《后漢書》。范曄，南朝人，歷史學家。
高二語文知識點總結11
一、通假字
�、偻膺B衡而斗諸侯/約從離衡（衡，通"橫"）
�、谛⒐葲]（沒，通"歿"，死亡）
③合從締交/約從離衡/于是從散約�。◤�，通"縱"，指戰(zhàn)國時期六國聯(lián)合共同對付秦國的策略，稱為"合縱"）
�、芮赜杏嗔Χ破浔祝ū�，通"敝"，疲憊）
�、菪懦季潢惱l何（通"呵"，喝問）
�、蘧笃疒淠爸校ň螅�"崛"，崛起）
⑦贏糧而景從（景，通"影"，像影子一樣）
�、喟儆杏嗄暌樱ㄓ�，通"又"）
�、岱强褂诰艊畮熞玻ǹ�，通"亢"，高）
�、馔袼暮＃ㄕ瘢�"震"，震動）
二、古今異義
�、儆谑乔厝斯笆侄∥骱又猓ㄓ谑�，在這種情況下；西河：黃河以西。）
�、谟谑橇鶉浚袑幵�、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀；（在這時）
�、凵綎|豪俊遂并起（山東：崤山以東，即東方諸國。今指山東省。）三、一詞多義
1。固
�、贀�(jù)崤函之固（險固，堅固，特指地勢險要，城郭堅固，形容詞用作名詞）
�、诰脊淌匾愿Q周室（牢固，頑強，形容詞）
③然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固（固守的據(jù)點，屏障，名詞）
2。因
�、僖蜻z策（沿襲，動詞）
②因利乘便（趁著，介詞）
③因河為池（憑借，依據(jù)，介詞）
3。亡
�、偾責o亡矢遺鏃之費（丟失，損失，動詞）
�、谧吠鲋鸨保ㄌ油�，動詞；此用作名詞，指逃亡的軍隊）
③吞二周而亡諸侯（滅亡，動詞；這里是使動用法，使……滅亡）
4。制
�、賲瞧稹w奢之倫制其兵（統(tǒng)率，動詞）
�、谇赜杏嗔Χ破浔祝ㄖ品瑒釉~）
�、勐亩屏希ńy(tǒng)治、控制，動詞）
5。兵
�、佟w奢之倫制其兵/行軍用兵之道（軍隊，名詞）
�、谑仗煜轮�/信臣信精卒陳利兵而誰何/斬木為兵（兵器，名詞）
6。策
�、倜晒蕵I(yè)，因遺策（策略、計策，名詞）
�、谡耖L策而御宇內（馬鞭子，名詞）
7。致
①以致天下之士（招引、招納，動詞）
�、谥氯f乘之勢（達到、獲得，動詞）
8。之
�、俨粣壅淦髦貙毞署堉兀ǖ�'，結構助詞）
�、凇w奢之倫制其兵（這，指示代詞）
�、凵叹糁ㄋ�，指秦孝公，代詞）
�、芫壑剃枺ù�"天下之兵"，代詞）
9。及
①非及向時之士（比得上，動詞）
�、诩爸燎厥蓟剩ǖ�，等到，介詞）
10。北
�、倌耸姑商穹侵L城而守藩籬（在北方，方位名詞作狀語）
�、谧吠鲋鸨保〝”钡能婈�，動詞作名詞）
11。度
�、賰攘⒎ǘ龋ㄖ贫�，名詞）
②試使山東之國與陳涉度長絜大（量長短）
12。遺
�、僖蜻z策（遺留下來，動詞）
�、谇責o亡矢遺鏃之費（遺失，丟失，動詞）
13。愛
�、俨粣壅淦髦貙毞署堉兀呦�，動詞）
②寬厚而愛人（愛護，尊重，動詞。）
高二語文知識點總結12
一、句式
一、基本句型 句子依據(jù)用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。 提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。 要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。
一、基本句型
句子依據(jù)用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。
提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。
要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。
表示感嘆語氣的句子，叫感嘆句�！Z文知識點：高中語文句式
二、句式變換
1、陳述句與被(把)字句的改寫：把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動作的詞調到句首，另上“被”就成了被字句。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動作的'對象移到表示動作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時必須保持原句的意思。
2、陳述句與反問句的改寫：陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般拉圾箱都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。
3、肯定名改寫成否定句：表達一個肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀律。”可以改寫成“沒有一個人不奠定課堂紀律�！备膶懞缶渥拥目隙ㄕZ氣要比原來的句子更強。改寫時要注意：雙重否定是表示進一步的肯定，所以必須用上兩個表示否定的詞，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一個否定的詞，句子意思就完全相反了。
4、直接引語與間接引語的改寫：我們在寫話或寫作中，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉述。例如雨來搖搖頭說：“我在屋子里什么也沒有看見�！边@是直接敘述的句子。如果要改成轉述的句子，就可以改成“雨來搖搖頭說，他在屋子里什么也沒有看見�！备膶憰r應注意三點：一是改換人稱，將對話中表示“誰”的人稱代詞改成“他”或“他們”是必動標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉是適當?shù)卣{整詞語，使句子通順。
5、因果句式的改寫：因果句式，是按事物的原因和結果關系來寫的。它有兩種形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一個或幾個，但結果只能是一個。改寫時，可以用關聯(lián)詞，也可省支其中一個關聯(lián)詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。
6、改變名中詞語的順序：例如“寶塔在夜色中顯得更加雄偉。”可改寫成“在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。”兩句都講寶塔山雄偉�！霸谝股小弊鳛橐粋�附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了，但作用仍是相同的。
選用句式的方法技巧：在考試試題中選用句式一般為選擇題。一般從陳述對象一致、排序照應、時空連貫的角度來考查，另外還有句式一致、風格情調。
二、關聯(lián)詞造句五大方法
使用關聯(lián)詞語的句子往往比較復雜。同學們在使用關聯(lián)詞語的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。
第一，作為聯(lián)接分句、標明關系的詞語，關聯(lián)詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。
第二，關聯(lián)詞語性質復雜。
第三，說話時很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。
常見關聯(lián)詞可分為以下幾類復句：
1.轉折關系
盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
2.假設關系
如果……就……、 即使……便…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……
3.條件關系
只要……就……、 只有……才…… 、無論……都…… 、不管……也…… 、即使……也……
4.因果關系
因為……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 之所以……是因為……
5.并列關系
不是……而是……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時……有時、既……又……
6.承接關系
一……就……、起先……后面……
7.遞進關系
不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、雖然……但、不僅……還……
8.選擇關系
不是……就是……、是……還是……、或者……或者、要么……要么……
高二語文知識點總結13
簡介：
《促織》是清代小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說。《聊齋志異》，清代短篇文言小說集，是蒲松齡的代表作，在他40歲左右時基本完成，此后不斷有所增補和修改�！傲凝S”是他的書齋名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事，指在聊齋中記述奇異的故事。
背景：
《促織》是按事物發(fā)展的自然順序記敘的，情節(jié)曲折多變，故事完整。本篇小說從總體看是按開端、發(fā)展、高潮、結局四部分記敘的。
字詞：
1.宣德：明宣宗年號(1426-1435)。
2.尚：崇尚，愛好。
3.西：這里指陜西。
4.華陰令：華陰縣縣官。
5.才：(有)才能。這里指勇敢善斗。
6.責：責令。
7.里正：里長。
8.游俠兒：這里指游手好閑、不務正業(yè)的年輕人。
9.昂其直：抬高它的價錢。直，通“值”。
10.居為奇貨：儲存起來，當作稀奇的貨物(等待高價)。居，積、儲存。
11.里胥：管理鄉(xiāng)里事物的公差。
12.科斂丁口：向百姓征稅攤派費用。科斂，攤派、聚斂�？疲蹟�。丁口，老百姓。丁，成年男子。
13.操童子業(yè)：意思是正在讀書，準備應考。操……業(yè)，從事……行業(yè)。童子，童生。科舉時代還沒考取秀才的讀書人，不論年紀大小，都稱為“童生”。
14.售：原意是賣賣物出手，這里指考取。
15.迂訥：拘謹而又不善于說話。
16.累盡：牽累而耗盡。累，牽連，妨礙。
17.裨益：補益。
18.款：款式，規(guī)格。
19.宰嚴限追比：縣令嚴定期限，催促繳納。追比，舊時地方官吏嚴逼人民，限期交稅、交差、逾期受杖責，叫“追比”。
20.流離：淋漓。
21.能以神卜：能夠憑借神力占卜。
22.紅女白婆：紅妝的少女、白發(fā)的老婆婆。
23.爇香：點燃香。
24.翕辟：翕，合。辟，開。
25.竦立：恭敬地站著。
26.無毫發(fā)爽：沒有絲毫差錯。
27.食頃：吃一頓飯的`工夫。
28.蘭若：寺廟，即梵語“阿蘭若”。
29.青麻頭：和下文的“蝴蝶”、“螳螂”、“油利垯”、“青絲額”，都是上品蟋蟀的名字。
30.有古陵蔚起：有古墳高起。蔚，草木茂盛的樣子，引申為高大的樣子。
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